Giáo án địa 8 soạn theo tập huấn mới 5 hoạt động

Giáo án địa 8 soạn theo tập huấn mới 5 hoạt động theo mẫu mới nhất của bộ giáo dục, bài soạn đủ cả năm, chi tiết, do các chuyên viên đi tập huấn về làm mẫu. Bài soạn thể hiện rõ phương pháp, kỹ thuật dạy học và các năng lực, phẩm chất mà học sinh cần đạt

Tuần - PHẦN I - THIÊN NHIÊN, CON NGƯỜI CÁC CHÂU LỤC CHƯƠNG XI - CHÂU Á ***** Tiết - Bài VỊ TRÍ ĐỊA LÍ, ĐỊA HÌNH VÀ KHOÁNG SẢN CHÂU Á I MỤC TIÊU: Qua học, hs cần: Kiến thức: - Biết vị trí địa lí, giới hạn Châu Á đồ - Trình bày đặc điểm hình dạng, kích thước lãnh thổ Châu Á: Là châu lục có kích thước rộng lớn, hình dạng mập mạp - Trình bày đặc điểm địa hình, khống sản Châu Á: Địa hình đa dạng phức tạp nhất, có nhiều khống sản Kỹ năng: - Đọc phân tích kiến thức từ đồ tự nhiên Châu Á - Phân tích mối quan hệ địa lí để giải thích đặc điểm tự nhiên Thái độ: - Có ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, khoáng sản Năng lực, phẩm chất: - NL chung : giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác, tính tốn, sử dụng ngôn ngữ - NL chuyên biệt : tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, lược đồ - Phẩm chất: tự lập, tự tin, tự chủ II Chuẩn bị: GV: Bản đồ tự nhiên Châu Á Các tranh ảnh núi non, đồng Châu Á HS: trả lời theo câu hỏi sgk Tìm hiểu khái niệm: sơn nguyên, cao nguyên, bồn địa, loại khoáng sản mỏ khoáng sản III Các phương pháp, kĩ thuật dạy học: Phương pháp: hoạt động nhóm, vấn đáp, luyện tập – thực hành, trực quan Kĩ thuật: chia nhóm, đặt câu hỏi, động não, hoàn tất nhiệm vụ IV Tổ chức hoạt động học tập: Hoạt động khởi động: * Ổn định tổ chức: * Kiểm tra: GV kiểm tra sách vở, đồ dùng hs * Vào mới: - GV cho HS quan sát đồ châu lục TG - HS lên bảng xđ vị trí châu Á - GV giới thiệu bài: Châu châu lục rộng lớn nhất, có điều kiện tự nhiên phức tạp đa dạng Tính phức tạp, đa dạng đựợc thể trước hết qua cấu tạo địa hình phân bố khống sản Chúng ta tìm hiểu hơm Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động GV HS HĐ 1: Tìm hiểu vị trí ĐL, kích thước châu Á - PP: vấn đáp, trực quan, hoạt động nhóm - KT: chia nhóm, TL nhóm, hồn tất nhiệm vụ Nội dung I.Vị trí địa lí, kích thước châu Á -Châu Á nằm nửa cầu Bắc, phận lục địa Á –Âu - Điểm cực B: mũi Sê-li-u-xki nằm vĩ tuyến 77 44’ B Điểm cực N: mũi Pi-ai, nằm phía nam bán đảo Ma-lắc-ca vĩ tuyến 16’B - Giáp với đại dương: TBD (phía Đ), AĐD (phía N), BBD (phía B) - Phía Tây giáp châu Âu, châu Phi biển Địa Trung Hải - Diện tích : 44,4 triệu km2 GV chiếu H1.1 1.2 sgk/3-4, hướng dẫn HS quan sát Chia nhóm giao nhiệm vụ hồn thiện phiếu học tập (Phụ lục) HS quan sát H1.1 H1.2 sgk, đọc kênh chữ mục 1, thảo luận nhóm, hồn thiện PHT (5 phút) - Đại diện nhóm báo cáo kết Các nhóm nhận xét chéo, bổ sung GV nhận xét, chốt kt - GV chiếu bảng diện tích châu lục HS quan sát, tính tốn: ? So sánh diện tích châu Á với S trái (Diện tích châu Á chiếm 1/3 S đất trái đất, lớn gấp rưỡi châu Phi gấp đất châu lục khác? châu Âu) ? Từ nx chung vị trí kích thước  Châu Á châu lục rộng lớn lãnh thổ châu Á? giới, nằm kéo dài từ vùng cực B đến vùng GV: đặc điểm vị trí địa lí, kích xích đạo thước lãnh thổ châu Á có ý nghĩa sâu sắc, làm phân hóa khí hậu cảnh quan tự nhiên đa dạng, thay đổi từ B xuống N, từ duyên hải vào nội địa HĐ 2: Tìm hiểu đặc điểm địa hình khống sản châu Á - PP: vấn đáp, trực quan, hđ nhóm - KT: đặt câu hỏi, TL nhóm, động não Gv cho Hs quan sát đồ tự nhiên châu Á, kết hợp hình 1.2 sgk ? Phân tích thang màu lược đồ cho biết châu Á có dạng địa hình bản, dạng địa hình nào? - GV cho hs tìm hiểu khái niệm sơn Đặc điểm địa hình khống sản * Địa hình: - Châu Á có nhiều hệ thống núi, sơn nguyên cao, đồ sộ, nhiều đồng rộng lớn nguyên: SN khu vực đồi núi rộng lớn, có bề mặt tương đối phẳng Các SN hình thành vùng cổ khu vực núi già bị q trình bào mòn lâu dài Các SN có đọ cao thay đổi, SN đồng nghĩa với cao nguyên - HS lên bảng xđịnh: số dãy núi chính, + Núi: Hi-ma-lay-a, Cơn Ln, Thiên Sơn, … sơn nguyên; đồng rộng lớn + SN chính: Trung Xi-bia, Tây Tạng,… + ĐB rộng bậc nhất: Tu-ran, Lưỡng Hà, ẤnHằng,… - Hệ thống núi sơn nguyên phân bố chủ yếu trung tâm lục địa theo hướng chính: Đ-T, B-N - Các đồng lớn phân bố rìa lục địa - Nhiều hệ thống núi, SN, ĐB nằm xen kẽ ? Cho biết sông chảy  Địa hình bị chia cắt phức tạp đồng châu Á? HS trả lời ? Em biết dãy núi Hymalaya? Hs phát biểu Gv chiếu video dãy núi Hymalaya ? Qua video, em biết thêm dãy HMLA? HS hình dung lại giới thiệu Đây dãy núi cao, đồ sộ TG, hình thành cách 10-20 tr năm, dài 2400 km, từ 1717 xđ đồ triều đình nhà Thanh biên vẽ Năm 1852, cục trắc địa Ấn Độ đặt tên cho Evoret để ghi nhớ cơng lao Gioocgiơ Evoret, người Anh làm cục trưởng cục đo đạc Ấn Độ Trên đỉnh núi cao dãy Hima-lay-a nói riêng, dãy núi cao khác châu Á thường có băng hà bao phủ quanh năm *Khoáng sản: ? Quan sát H1.2 sgk đồ tự nhiên - Các loại khống sản chính: than, sắt, HS thảo luận cặp đôi: ? Nhận xét phân bố núi, sơn nguyên đồng châu Á? Hướng núi chính? châu Á cho biết châu Á có loại đồng, crom, khí đốt, dầu mỏ, thiếc, mankhống sản nào? gan,… ? Dầu mỏ, khí đốt tập trung chủ yếu khu - Dầu mỏ, khí đốt có trữ lượng lớn, tập vực châu Á? trung nhiều Tây Nam Á, Đông Nam GV mở rộng sản lượng dầu mỏ châu Á Á, tình hình khai thác, chế biến, xuất dầu khí số nước châu Á: Co-oét, Iran, I-rac, Ả rập xê út, Việt Nam ? Từ em có nhận xét chung ntn  Châu Á có nguồn khống sản phong nguồn khống sản châu Á? Vai trò phú, phục vụ chủ yếu cho việc phát triển khoáng sản phát triển kinh tế công nghiệp châu Á? * Ghi nhớ (sgk/6) GV chốt khắc sâu học Hoạt động luyện tập: Dựa vào hình 1.2 sgk, ghi tên đồng lớn dòng sơng chảy đồng vào bảng sau: STT Các đồng lớn Các sơng - HS quan sát H 1.2 làm BT cá nhân -> trao đổi theo cặp -> báo cáo kết TL - GV nhận xét, chốt kt Hoạt động vận dụng: - Xác định địa hình q em? Liệt kê sơng chảy qua địa phương em Hoạt động tìm tòi, mở rộng: - Tìm hiểu ghi lại thơng tin đỉnh núi cao châu Á - Chuẩn bị bài: Khí hậu châu Á Tuần NS: 23/8/2017 ND: 30/8/2017 Tiết Bài 2: KHÍ HẬU CHÂU Á I.Mục tiêu học: Qua học, HS cần : Kiến thức: - Trình bày giải thích đặc điểm khí hậu châu Á - Nêu giải thích khác kiểu khí hậu gió mùa kiểu khí hậu lục địa châu Á Kĩ năng: - HS phân tích biểu đồ khí hậu - HS xác định đồ phân bố đới kiểu khí hậu - HS xác lập mối quan hệ khí hậu với vị trí, kích thước, địa hình - HS mơ tả đặc điểm khí hậu Thái độ : - HS tích cực học tập Năng lực, phẩm chất: - Năng lực chung: tự học, giải vấn đề, sáng tạo, tính tốn, hợp tác, giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: sử dụng đồ, sử dụng tranh ảnh, tư tổng hợp theo lãnh thổ - Phẩm chất: tự tin, tự chủ, tự lập II Chuẩn bị: Giáo viên - Lược đồ đới khí hậu châu Á - Các biểu đồ khí hậu phóng to(tr.9 SGK) - Bản đồ tự nhiên đồ câm châu Á Học sinh: SGK, ghi, tập đồ III Các phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp: đàm thoại, trực quan, luyện tập thực hành, hoạt động nhóm - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, động não, sơ đồ tư IV Tổ chức hoạt động học tập Hoạt động khởi động: * Ổn định lớp * KTBC - Vị trí địa lí, kích thước châu Á? - Đặc điểm địa hình khống sản? * Vào mới: Gv tổ chức cho hs chơi trò chơi: chọn số - HS chọn lật ô số, ô số kiểu khí hậu, hs phải đọc tên quốc gia châu Á có kiểu khí hậu GV kiểm định câu trả lời HS - HS mở hết số  GV hỏi: Vậy nhiều nơi khác châu Á có khí hậu ntn, kiểu khí hậu phổ biến Châu Á -> học hơm Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động GV - HS Nội dung HĐ 1: Tìm hiểu đa dạng khí 1.Khí hậu châu Á phân hố đa dạng hậu châu Á - PP: đàm thoại, trực quan, hđ nhóm - Châu Á có đới KH: - Đặt câu hỏi, TL nhóm, động não + Đới KH cận cực cực: từ vòng cực Bắc * H2.1 b/đồ tự nhiên Châu Á đến cực Bắc; ? Dọc theo kinh tuyến 80 Đ từ vùng + Đới KH ôn đới : Nằm khoảng từ 400B cực bắc đến xích đạo có đới đến vòng cực Bắc; KH nào? + Đới KH cận nhiệt: Nằm khoảng từ chí ? Cho biết giới hạn đới KH? tuyến Bắc đến 400B; + Đới KH nhiệt đới: Nằm khoảng từ chí HS trả lời, đồ treo tường tuyến Bắc đến 50B; KH xích đạo: Từ 0B đến đới KH GV chuẩn kt 0N - HS thảo luận cặp đôi: ? Tại châu Á phân hoá thành Nguyên nhân: Do châu Á có vị trí lãnh thổ nhiều đới KH khác nhau? kéo dài từ vùng cực B đến vùng xích đạo nên ? Qsát H 2.1 đới lượng xạ mặt trời phân bố ko đều, hình có nhiều kiểu KH, đọc tên kiểu thành đới KH thay đổi từ B đến N KH thuộc đới đó? HS đọc dựa vào lược đồ GV bđ kiểu KH đới KH cận nhiệt: kiểu cận nhiệt ĐTH, cận nhiệt gió mùa, cận nhiệt lục địa, kiểu núi cao ? Cho biết kiểu KH thay đổi - Mỗi đới khí hậu thường phân bố nhiều kiểu theo hướng nào? KH khác tuỳ theo vị trí gần hay xa biển, HS: thay đổi từ duyên hải vào lục địa, địa hình cao hay thấp thay đổi theo độ cao địa hình ? Tìm nguyên nhân dẫn đến việc KH châu Á có phân hố nhiều NN: Do kích thước lãnh thổ rộng lớn, địa hình kiểu KH? (KT động não) chia cắt phức tạp, núi cao nguyên đồ sộ GV giải thích thêm: nơi gần biển, ngăn ảnh hưởng biển nên có nhiều kiểu chịu ảnh hưởng trực tiếp gió KH khác dòng biển -> KH ẩm; vùng nội địa bị núi cao ngun chắn nên khơ hạn ? Theo hình 2.1 Có đới KH ko phân hố thành kiểu KH? Giải thích sao? (Đới KH xích đạo có khối khí xích đạo nóng ẩm thống trị quanh năm ; Đới KH cực có khối khí cực khơ, lạnh thống trị quanh năm nên ko phân hóa đc thành nhiều kiểu KH) - NX chung khí hậu châu Á?  Châu Á có đầy đủ đới KH nhiều kiểu KH khác nhau, phân hóa từ T sang Đ (từ duyên hải vào nội địa), phân hóa theo đai cao HĐ 2: Tìm hiểu kiểu khí hậu phổ Khí hậu châu Á phổ biến kiểu khí biến châu Á hậu gió mùa kiểu khí hậu lục địa - PP: hoạt động nhóm a Các kiểu khí hậu gió mùa: - KT: mảnh ghép, thảo luận nhóm - Đặc điểm: Một năm có mùa: * Sử dụng kĩ thuật mảnh ghép: +Mùa đơng: có gió thổi từ nội địa ra, khí hậu Vòng 1: nhóm chun gia lạnh, khơ, mưa + Nhóm 1, 2: Nghiên cứu sgk, cho +Mùa hạ: có gió từ đại dương thổi vào lục biết đặc điểm nơi phân bố kiểu địa, khí hậu nóng, ẩm, mưa nhiều khí hậu gió mùa - Cảnh quan chủ yếu rừng rậm, rừng thường xanh - Phân bố: +Gió mùa nhiệt đới: Nam Á, ĐNÁ +Gió mùa cận nhiệt ơn đới: Đơng Á b Các kiểu khí hậu lục địa: + Nhóm 3,4: Nghiên cứu sgk, cho - Đặc điểm: Một năm có mùa biết đặc điểm nơi phân bố kiểu +Mùa đơng: Lạnh, khơ khí hậu lục địa +Mùa hạ: Nóng, khơ - Lượng mưa tb năm thay đổi từ 200–500 mm - Độ ẩm không khí thấp (do độ bốc lớn) - Biên độ nhiệt ngày - đêm mùa năm lớn - Cảnh quan hoang mạc, bán h/mạc ptriển - Phân bố: vùng nội địa Tây Nam Á Vòng 2: nhóm mảnh ghép nhóm đổi vị trí, hình thành nhóm mới: ? Ngun nhân lại có * NN: Do vị trí nằm gần hay xa biển; ảnh khác kiểu khí hậu này? hưởng gió mùa, địa hình -> khác HS nhóm lên báo cáo, nhóm biệt kiểu khí hậu khác nx, bổ sung GV nx, chốt kt Hoạt động luyện tập: - Phương pháp: luyện tập thực hành, hoạt động nhóm - KT: TL nhóm * GV tổ chức cho hs làm tập sgk trang Bài (sgk/9) (GV treo biểu đồ vẽ) - Địa điểm Y-an-gun (Mi-an-ma): - GV hướng dẫn hs quan sát, pt hình + Nhiệt độ tb năm cao, 25 độ C - HS thảo luận cặp đơi, phân tích biểu đồ + Lượng mưa tb năm 2750mm, tập trung nhiệt độ lượng mưa (Dãy BĐ Y-an-gun, vào tháng mùa mưa từ t5 -> t9 dãy BĐ E Ri-at, dãy BĐ U-lan Ba-to)  Thuộc kiểu khí hậu nhiệt đới gió mùa - HS báo cáo kết -> nhận xét - Địa điểm E-Ri-at (A rập xê út): - GV nx, chốt kết + Nhiệt độ tb năm cao Tháng cao 30 độ C + Lượng mưa thấp Tháng 5,7,8,9,10 không mưa:  Thuộc kiểu khí hậu nhiệt đới khơ - Địa điểm U-lan Ba-to (Mông Cổ): + nhiệt độ cao vào t6, t7, ( 25 độ C) + Các tháng có nhiệt độ độ C: 11, 12, 1, 2, GV khái quát học + Lượng mưa tb năm thấp, khoảng 220mm HS rút ghi nhơ sgk đặc điểm khí hậu  ơn đới lục địa châu Á Ghi nhớ sgk/ Hoạt động vận dụng: - HS vẽ sơ đồ để khái quát đặc điểm khí hậu châu Á Hoạt động tìm tòi, mở rộng: - Tìm sưu tầm ảnh thiên nhiên khí hậu châu Á - Học bài, làm tập sgk/9 (GV hướng dẫn BT2) - Chuẩn bị 3: Sơng Ngòi Cảnh quan Châu Á - Nêu đặc điểm SN Châu Á - GV kí hợp đồng với HS: Trình bày đặc điểm hệ thống sông lớn Châu Á (về mật độ sông, hướng chảy, lưu lượng nước) + N1+2: Bắc Á + N3 + 4: Đông Á, ĐNA, Nam Á + N5 + 6: Tây Á, Trung Á - Dựa vào H3.1.Em cho biết thay đổi cảnh quan TN từ tây sang đông theo tuyến 400B giải thích có thay đổi Nêu thuận lợi khó khăn thiên nhiên Châu Á Tuần Tiết - Bài NS: 1/9/2017 ND: 8/9/2017 SƠNG NGỊI VÀ CẢNH QUAN CHÂU Á I Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - HS trình bày đặc điểm chung sơng ngòi châu Á - HS nêu giải thích khác chế độ nước, giá trị kinh tế hệ thống sơng lớn - HS trình bày cảnh quan tự nhiên châu Á giải thích phân bố số cảnh quan Kĩ năng: - HS rèn kĩ đọc phân tích đồ, kĩ giải thích, trình bày Thái độ: - HS có ý thức bảo vệ môi trường - HS yêu cảnh quan thiên nhiên 4) Năng lực, phẩm chất: NL chung : giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác NL chuyên biệt : tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, lược đồ Phẩm chất: tự tin, tự chủ, tự lập II Chuẩn bị - GV: Bản đồ địa lí tự nhiên châu Á, tranh cảnh quan Châu Á, bảng phụ - HS: Vở tập, chuẩn bị theo hướng dẫn Thực hợp đồng kí III Các phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp: vấn đáp, trực quan, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành, DH hợp đồng - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, chia nhóm, thảo luận nhóm, động não, sơ đồ tư IV Tổ chức hoạt động học tập Hoạt động khởi động: * Ổn định tổ chức * Kiểm tra chuẩn bị học sinh - CMR khí hậu châu phân hoá đa dạng? - GV kiểm tra việc thực hợp đồng nhóm * Vào mới: - GV chiếu ảnh số sơng lớn châu Á - Ngồi sơng này, em biết thêm sơng châu Á? - Em có biết đặc điểm sông châu Á? - GV giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động GV - HS Nội dung * HĐ 1: Tìm hiểu đặc điểm sơng ngòi châu Á: I) Đặc điểm sơng ngòi: - HS quan sát: Lược đồ tự nhiên châu Á ? Kể tên xác định sông lớn đồ tự nhiên Châu Á? - HS kể tên, xđ sông lớn lược đồ ? Quan sát lược đồ, em thấy khu vực châu Á có nhiều sơng lớn? Khu vực mật độ sơng ngòi thưa thớt hơn? – HS trả lời ? Từ đây, em có nx sơng ngòi châu Á? * Châu Á cón nhiều hệ thống ? Quan sát lược đồ, cho biết châu Á có khu vực sơng lớn phân bố không sông, kv sông nào? HS trả lời, lên bảng xác định * Các khu vực sơng: * Thanh lí hợp đồng: - GV nêu lại nội dung HĐ kí với nhóm, kiểm tra việc thực nhóm - Các nhóm tiến hành thảo luận (5 phút) trình bày kết thảo luận thành viên, thống kết - GV chọn gọi nhóm lên trình bày đặc điểm khu vực sơng ngòi châu Á kết hợp đồ - N1+2: Bắc Á - N3 + 4: Đông Á, ĐNA, Nam Á - N5 + 6: Tây Á, Trung Á - HS nhóm khác nx, bổ sung GV nhận xét, chốt kt Các khu Đặc điểm vực sơng Bắc Á - Mạng lưới sông dày, sông lớn chảy theo hướng từ Nam lên Bắc (Sông I-ê-nit-xây, Lê-na từ SN Trung Xi-bia đổ BBD; Sông A-mua từ dãy La-blô-nô-vôi đổ biển ƠKhốt-TBD; Sơng Ơ-bi bắt nguồn từ dãy An-tai -> BBD) - Về mùa đơng sơng đóng băng kéo dài Mùa xuân băng tuyết tan nước sông lên nhanh thường gây lũ băng lớn Đông Á, - Mạng lưới sơng dày, có nhiều sơng lớn ĐNÁ, N.Á - Các sơng có lượng nước lớn vào mùa mưa (KV châu - Sơng Hồng Hà, Trường Giang bắt nguồn từ SN Tây Tạng đổ vào biển Á gió mùa) Đơng Tây Nam - Ít sơng Tuy nhiên có số sông lớn: Xưa Đa-ri-a, A-mu Đa-ri-a Á, Trung Á (Trung Á), Ti-grơ, Ơ-phrat (TNA)… - Nguồn cung cấp nước sông chủ yếu băng tuyết tan từ núi cao 10 - Lưu lượng nước sông hạ lưu giảm, số sông nhỏ bị "chết" hoang mạc cát ? Từ đây, nhận xét chế độ nước  Chế độ nước sông phức tạp sơng châu Á? ? Dựa hình 1.2 H2.1 cho biết: - Sơng Ơ-Bi chảy qua đới khí hậu ơn đới -> cực Sơng Ơ-Bi chảy qua đới khí hậu cận cực, mùa xuân vùng đầu nguồn nào? Tại mùa xn vùng trung thuộc đới khí hậu ơn đới ấm dần, băng tuyết tan hạ lưu sông lại có lũ băng ra, vùng trung hạ lưu sông lớn? lạnh nên gây lũ băng lớn * Thảo luận nhóm (2p): ? Từ hiểu biết mình, nêu giá trị kinh tế sơng ngòi đem lại cho châu Á? HS t/luận -> đại diện nhóm trình bày -> n/xét, bổ sung -> GV chốt kt * Giá trị kinh tế sơng ngòi châu Á: giao thơng, thủy điện, cung cấp nước cho sinh hoạt, sản xuất, du lịch, đánh bắt nuôi trồng thủy sản, - HS lên bảng xđịnh vị trí sơng Mê Cơng đồ ? Sông Mê Công bắt nguồn từ cao - Sông Mê Công bắt nguồn từ sơn nguyên Tây nguyên nào? Chảy qua quốc gia ? Tạng, đổ vào biển Đơng, chảy qua quốc gia ? Vai trò sông MC với nhân dân (TQ, Mi-an-ma, T.Lan, Lào, CPC, VN) VN? GV liên hệ thực tế HĐ 2: Tìm hiểu đới cảnh quan tự nhiên châu Á * Hình 3.1 sgk/11: ? Dọc theo kinh tuyến 800 Đơng, Châu Á có đới cảnh quan tự nhiên nào? HS kể tên xđ lược đồ đới cảnh quan ? Nhận xét chung đới cảnh quan châu Á? ? Đâu đới cảnh quan phân bố khu vực KH gió mùa đâu đới cảnh quan khu vực KH lục địa? II) Các đới cảnh quan tự nhiên: + Rừng kim: Bắc Á (KH ôn đới) + Rừng cận nhiệt đới ẩm: Đông Á + Rừng nhiệt đới ẩm: Đông Nam Á + Thảo nguyên, hoang mạc, bán hoang mạc: Trung Á + Cảnh quan núi cao, rừng hỗn hợp rừng rộng, rừng bụi cứng địa trung hải, chiếm diện tích nhỏ  Cảnh quan tự nhiên Châu Á phân hóa đa dạng với nhiều loại 11 (rừng cận nhiệt đới ẩm, rừng nhiệt đới ẩm -> KH gió mùa; rừng kim, thảo nguyên, hoang mạc, bán hoang mạc, -> KH lục địa) * Thảo luận nhóm cặp đôi: (1p) ? Nguyên nhân khiến cho cảnh quan châu Á phân hóa vậy? Nguyên nhân: phân hóa đa dạng đới, kiểu khí hậu dẫn đến phân hóa đa dạng cảnh quan châu Á ? Những đới cảnh quan chiếm diện tích lớn? Nêu đặc điểm đới tình hình phân bố, sử dụng chúng? + Rừng kim (tai-ga): diện tích rộng lớn + Rừng cận nhiệt Đông Á rừng nhiệt đới ẩm ĐNA Nam Á: Là rừng giàu bậc giới, Đ-TV phong phú đa dạng - Ngày đa số cảnh quan rừng, xa van thảo nguyên bị người khai phá biến thành đất trồng trọt Rừng tự nhiên  Cần bảo vệ cảnh quan tự nhiên, bảo vệ rừng ? Cho biết thực trạng cảnh quan châu Á nay? ? Trước thực trạng đó, cần phải làm gì? III) Những thuận lợi khó khăn thiên HĐ 3: Tìm hiểu thuận lợi nhiên châu Á: khó khăn thiên nhiên châu Á * Thuận lợi: * KT động não: - Có nguồn tài nguyên thiên nhiên phong phú: ? Trong phút, nêu nhanh đất, nước, khí hậu, động thực vật rừng…thủy mặt thuận lợi mặt khó khăn gió, lượng mặt trời, địa nhiệt… thiên nhiên châu Á mà em biết? * Khó khăn: - HS phát - Các vùng núi cao hiểm trở, hoang mạc khô - GV mở rộng: cằn rộng lớn, vùng khí hậu giá lạnh khắc + động đất Đường Sơn (TQ) năm nghiệt chiếm tỉ lệ lớn 1976 làm thiệt hại > triệu người - Thiên tai thường xuyên xảy ra: động đất, núi + Nhật Bản nơi có nhiều động đất lửa, bão lụt… nhất: TB >300 trận động đất / ngày + động đất Tứ Xuyên TQ 7/2008 gây thiệt hại lớn người + VN nằm vùng động đất chủ yếu với cường độ nhỏ, không gây thiệt hại lớn + Các nước ven TBD thường có bão nhiệt đới tàn phá dội: VN, Phi-lippin, I-đô-nê-xi-a… 12 GV giáo dục ý thức bảo vệ cảnh quan môi trường cho hs - Khái quát học * Kết luận: sgk/13 Hoạt động luyện tập: Dựa vào đồ TN châu á, trình bày đặc điểm sơng ngòi châu á? Hồn thành bảng Khu vực Tên sơng lớn Nguồn cung cấp nước Mùa lũ Bắc Đông ĐNA Nam TNA Trung Hoạt động vận dụng: - Vẽ sơ đồ tư khái qt nội dung học đặc điểm sơng ngòi châu Á - Các nhóm sưu tầm ảnh thơng tin cụ thể số sông lớn châu Á Mỗi bạn làm thành trang báo (có hình ảnh cụ thể thích thơng tin) Sau lớp tập hợp thành tập san nhỏ Hoạt động tìm tòi, mở rộng: - Tìm hiểu thực trạng sơng ngòi địa phương em - Năm vững đặc điểm sơng ngòi cảnh quan châu Á - Hồn thành tập 2,3 sgk - Chuẩn bị bài: Thực hành- phân tích hồn lưu gió mùa châu + Đọc lược đồ H4.1, 4.2, trả lời câu hỏi + Hoàn thành bảng 4.1, bảng tổng kết 13 Tuần Tiết NS: 7/9/2017 Bài ND: 15/9/2017 THỰC HÀNH PHÂN TÍCH HỒN LƯU GIĨ MÙA Ở CHÂU Á I Mục tiêu cần đạt : Qua học, HS có : Kiến thức - HS hiểu nguồn gốc hình thành thay đổi hướng gió khu vực gió mùa châu Á Kỹ năng: - HS rèn kĩ đọc, phân tích thay đổi khí áp hướng gió lược đồ Thái độ: - HS u thích tìm hiểu tự nhiên 4) Năng lực, phẩm chất: - NL chung : giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác - NL chuyên biệt : sử dụng đồ, lược đồ, II Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ - HS: Vở tập, chuẩn bị theo hướng dẫn III Các phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp: vấn đáp, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành, thuyết trình, trực quan - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm IV Tổ chức hoạt động học tập: Hoạt động khởi động: * Ổn định tổ chức * Kiểm tra 15 phút GV chấm điểm thực hành lấy điểm KT 15 phút * Vào mới: GV giới thiệu Hoạt động luyện tập: Hoạt động GV – HS Nội dung - GV nêu mục tiêu, n/vụ, pp tiến hành Phân tích hướng gió (20p) HS quan sát H4.1 đọc tên lược đồ đọc giải GV: Các trung tâm khí áp biểu thị = đường đẳng áp Đường đẳng áp đường nối điểm có trị số khí áp 14 - Có trung tâm áp cao trung tâm áp thấp khu vực áp cao trị số đường đẳng áp vào trung tâm tăng khu vực áp thấp, trị số đường đẳng áp vào trung tâm giảm - Hướng gió biểu thị = mũi tên Gió thổi từ vùng áp cao sang vùng áp thấp ? Xác định đọc tên trung tâm áp thấp áp cao? (H4.1) Học sinh xác định ? Tương tự xác định trung tâm áp thấp trung tâm áp cao hình 4.2? HS đọc xđ - Trung tâm áp thấp: Ai-xơ-len, A-lê-ut, áp thấp xích đạo, xích đạo Ơ-xtrây-li-a - Trung tâm áp cao: Xi-bia, Nam Đại Tây Dương, Nam Ấn Độ Dương, A-xo Hướng gió theo mùa Đơng Á Đơng Nam Á - HS xđ yêu cầu Bt1, - Chia lớp thành nhóm: N1,2: BT1 N3,4: BT2 - GV phát PHT (GV yêu cầu HS rõ hướng gió khu vực mùa thổi từ áp cao Nam Á đến áp thấp nào) Học sinh làm việc theo phiếu HT (Mỗi nhóm PHT) Đại diện nhóm lên báo cáo kết HS nhận xét, bổ sung GV nhận xét, thu PHT nhóm chấm điểm - GV tổng kết bảng phụ Mùa Khu vực Hướng gió Đơng Á Tây bắc Đông Nam Á Đông bắc bắc Mùa đông Mùa hạ Nam Á Đông Á Đông Nam Á Nam Á Đông bắc Đông Nam Tây Nam, Đông Nam Tây Nam Hướng gió mùa đơng Tây bắc Đơng bắc bắc Hướng gió mùa hạ Đơng nam Tây nam (biến tính thành đơng nam) Đơng bắc Tây nam (biến tính khô ráo, ấm áp) Từ áp cao- đến áp thấp C: Xibia -> T: A-lê-ut C: Xibia -> T: xích đạo xđ oxtraylia C: Xibia -> T: xích đạo C: Ha-oai -> T: I-ran C:NAĐD,Ôxtrâylia-> T: I Ran C: Nam AĐD -> T: I Ran 15 ? Nhận xét chung hồn lưu gió mùa châu Á?  Hồn lưu gió mùa châu Á phức tạp, có trái ngược hướng gió hai mùa thay đổi cao áp, hạ áp mùa Hoạt động vận dụng: - Viết báo cáo hồn lưu gió mùa châu Á Hoạt động tìm tòi, mở rộng: - Tìm hiểu thêm đặc điểm khí hậu khu vực hoạt động hồn lưu gió mùa châu Á - Nắm vững hướng gió mùa đông mùa hạ khu vực - Chuẩn bị bài: Đặc điểm dân cư, xã hội châu + Sưu tầm số liệu, tranh ảnh dân cư, tôn giáo, chủng tộc châu + Đọc SGK, xem bảng số liệu hình 5.1, 5.2, trả lời câu hỏi - GV kí hợp đồng với nhóm: Nghiên cứu thơng tin sgk/17 kết hợp với H5.2 kênh thơng tin khác, tìm hiểu thiết kế powerpoit: Nhóm 1: giới thiệu Ấn Độ giáo châu Á Nhóm 2: giới thiệu Phật giáo châu Á Nhóm 3: giới thiệu Thiên chúa giáo châu Á Nhóm 4: giới thiệu Hồi giáo châu Á 16 Tuần Ngày soạn: 15/9/2017 Ngày dạy: 22/9/2017 Tiết ĐẶC ĐIỂM DÂN CƯ XÃ HỘI CHÂU Á I Mục tiêu học: Qua học, HS Về kiến thức: - HS trình bày giải thích số đặc điểm bật dân cư – xã hội châu Á: dân số tăng nhanh, mật độ dân số cao, phân bố không đều; dân cư thuộc nhiều chủng tộc, chủ yếu Mơn-gơ-lơ-it Ơ-rơ-pê-ơ-it; văn hóa đa dạng Nhiều tơn giáo - HS trình bày giải thích (ở mức độ đơn giản) số đặc điểm phát triển kinh tế nước châu Á Về kĩ năng: - HS phân tích số liệu, quan sát ảnh nhận xét - Rèn kĩ so sánh số liệu vấn đề dân số châu lục, nước với toàn giới Về thái độ: Tơn trọng tự tín ngưỡng Về lực, phẩm chất: - NL chung : giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác - NL chuyên biệt : sử dụng đồ, lược đồ, tính tốn, xử lí số liệu - Phẩm chất: tự tin, tự chủ II Chuẩn bị - GV: Tranh ảnh cư dân châu Á - HS: Máy tính, đọc trước bài, trả lời câu hỏi tìm hiểu III Các phương pháp, kĩ thuật dạy học : - Phương pháp : vấn đáp, trực quan, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành, DH hợp đồng - Kĩ thuật : đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não, thảo luận nhóm, lược đồ tư IV Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động khởi động : * ổn định tổ chức * Kiểm tra chuẩn bị HS - Kể tên chủng tộc người giới? * Vào mới: ? Các em biết dân cư châu Á ? – HS phát biểu - GV giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức : HĐộng GV HS Nội dung HĐ 1: Tìm hiểu châu Á – châu lục Một châu lục đông dân TG đông dân TG GV Hướng dẫn HS quan sát bảng 17 5.1/sgk/16 - Dân số châu lục từ năm 1950 - 2002 ? Từ bảng số liệu, nhận xét số dân châu Á - Dân số Châu Á năm 1950 chiếm 56% giai đoạn 1950 – 2002? đến năm 2002 chiếm 61%, liên tục tăng nhanh -> Châu Á có số dân đơng giới chiếm gần 61% (2002) (S=23,4%TG) ? Nxét số dân tỉ lệ gia tăng d/số tự - Từ 1950 → 2002 mức gia tăng dân số nhiên Châu Á so với châu lục Châu Á nhanh thứ TG sau Châu Phi khác so với giới? (tính % nêu n/xét)? - Mật độ dân số cao, dân cư phân bố ? Mật độ dân số phân bố dân cư không châu Á? (Do có nhiều ĐB lớn, KH thuận lợi; Sx NN cần ? Ng/nhân tập trung dân cư đông nhiều lđ, quan niệm gđ đông con, tư tưởng trọng châu Á? nam, trai nối dõi ) ? Cho biết tỉ lệ gia tăng dân số tự - Hiện t/hiện chặt chẽ sách nhiên Châu Á thay đổi ntn? Vì d.số, tốc độ gia tăng tự nhiên giảm (tỉ lệ sao? TG = mức tb TG 1,3%) * Thảo luận nhóm lớn: 3p ? Dân cư châu Á đơng đúc tạo thuận lợi khó khăn gì? HS thảo luận nhóm, đại diện nhóm báo cáo; nhóm khác nhận xét, bổ sung GV chốt HĐ 2: Tìm hiểu dân cư châu Á thuộc nhiều chủng tộc - Quan sát H5.1: Lược đồ phân bố chủng tộc Châu Á cho biết: ? Dân cư Châu thuộc chủng tộc nào? Mỗi chủng tộc sống tập chung chủ yếu k/vực nào? * Thuận lợi: Dân số đông tạo nguồn lao động dồi dào, thị trường tiêu thụ rộng lớn * Khó khăn: Áp lực lên vấn đề: việc làm, gtvt, môi trường, Dân cư thuộc nhiều chủng tộc + Dân cư thuộc nhiều chủng tộc, chủ yếu Mơn-gơ-lơ-it Ơ-rơ-pê-ơ-it + Ơ-rơ-pê-ơ-ít: tập trung Trung á, Tây Nam Nam + Mơn-gơ-lơ-ít: tập trung Bắc á, Đông Đông Nam - Ngồi có chủng tộc Ơx-tra-lơ-ít sống rải rác khu vực ĐNA Ấn Độ ? Dựa vào kiến thức học, em so (Châu Á đa dạng, phức tạp châu Âu: sánh thành phần chủng tộc Châu Á Châu Âu chủ yếu thuộc chủng tộc ơ-rô-pêChâu Âu? ôit) 18 ? Nhắc lại đặc điểm ngoại hình chủng tộc đó? ? Cho biết châu Á, chung - Các chủng tộc chung sống bình đẳng tộc chung sống với ntn? hoạt động kinh tế, văn hoá - xã hội GV nhận xét, chốt kiến thức GV mở rộng: Hai chủng tộc: ơ-rơ-pê-ơ-ít Mơn-gơ-lơ-ít sống hai khu vực riêng biệt đặc điểm địa hình khí hậu + Tuy có khác chủng tộc quốc gia họ chung sống hồn tồn bình đẳng hồ bình GV Châu Á nôi nhiều VMTG Do nhu cầu csống tinh thần nơi đời nhiều tơn giáo lớn tơn giáo nào? -> chuyển mục HĐ 3: Tìm hiểu châu Á – nơi đời Nơi đời tôn giáo tơn giáo ? Châu Á có tơn giáo nào? - GV kiểm tra việc thực HĐ nhóm - HS nhóm thảo luận phút chuẩn bị - Châu Á có tơn giáo lớn: Ấn Độ giáo, báo cáo Phật giáo, Thiên chúa giáo, Hồi giáo - Đại diện nhóm trình bày k/quả - HS nhóm khác n/xét bổ sung - GV nhận xét sản phẩm nhóm, đánh giá nhóm, chốt kiến thức bảng phụ: Tơn giáo Địa điểm Thời điểm Thần linh Khu vực phân bố đời đời tơn thờ Châu Á Ấn Độ Ấn Độ 2.500 trước Đấng tối cao Ấn Độ giáo công nguyên bà La Môn Phật Ấn Độ Thế kỉ VI trước Phật Thích Ca Đơng Nam Á, Đơng giáo CN (545) Á Thiên Pe-le-xtin Đầu công Chúa Giê-xu Phi-lip-pin chúa giáo (Bet-lê-hem) nguyên Hồi giáo Méc-ca Thế kỉ VII sau Thánh A-la Nam Á, In-đô-nê-xiả rập xê út công nguyên a, Malaixia 19 ? Qua tìm hiểu tơn giáo -> Cháu Á nơi tơn giáo lớn, châu Á, em có nhận xét chung ntn tạo nên nét đa dạng, độc đáo cho tơn giáo văn hóa nước văn hóa châu châu Á ? - Ở VN: ? Nước ta có tơn giáo nào? + Có nhiều tôn giáo tồn như: Phật giáo, Thiên chúa giáo, Ki tô giáo, Đạo tin lành + Hai tơn giáo Đạo Phật Đạo ? Tơn giáo VN? Thiên Chúa, nơi hành lễ chùa, đền (Phật ? Hãy giới thiệu số nơi hành lễ giáo) nhà thờ (Thiên chúa giáo) số tôn giáo nơi địa phương em sống? HS phát biểu ? Vai trò tôn giáo đời - Các tôn giáo đời khuyên răn sống? người làm điều thiện, tránh điều ác GV: VN có nhiều tơn giáo, nhiều tín ngưỡng tồn tại, hiến pháp VN qui định quyền tự tín ngưỡng quyền cá nhân - Tín ngưỡng người VN mang đậm màu sắc dân gian người sáng tạo ra, nvật mang màu sắc huyền bí như: Thánh Gióng, Bà Chúa Kho, ơng Địa - Vai trò tích cực tơn giáo hướng thiện tránh ác (tu nhân tích đức đạo phật ) - Vai trò tiêu cực tơn giáo mê tín, dễ bị bọn người xấu lợi dụng Ghi nhớ sgk./18 - GV chốt kt toàn Hoạt động luyện tập: - HS xác định yêu cầu BT2 sgk/18 - HS định hướng cách làm - GV hướng dẫn cụ thể: vẽ biểu đồ cột - HS vẽ biểu đồ Hoạt động vận dụng: - Về nhà vẽ sơ đồ tư khái quát nội dung học 20 Hoạt động tìm tòi, mở rộng: - Tiếp tục tìm hiểu nét văn hố độc đáo tơn giáo châu Á - Đọc trước 6: chuẩn bị nội dung thực hành GV Hướng dẫn HS làm BT 2/sgk/18 + Không yêu cầu HS vẽ biểu đồ Hướng dẫn HS dựa vào số liệu: số dân qua năm để nhận xét giai đoạn dân số tăng nhanh - Chuẩn bị bài: Thực hành: đọc, phân tích lược đồ phân bố dân cư thành phố lớn châu á: Đọc yêu cầu; chuẩn bị dụng cụ: thước, hộp màu 21 Tuần Ngày soạn: 22/9/2017 Tiết Ngày dạy: 29/9/2017 THỰC HÀNH: ĐỌC, PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ PHÂN BỐ DÂN CƯ VÀ CÁC THÀNH PHỐ LỚN CỦA CHÂU Á I Mục tiêu học Qua thực hành, HS cần: Về kiến thức - Nắm đặc điểm phân bố dân cư khu vực châu Á - Hiểu yếu tố ảnh hưởng tới phân bố dân cư phân bố thành phố lớn châu Á: khí hậu, địa hình, nguồn nước Về kĩ - HS rèn kĩ đọc đồ, lược đồ dân cư, đồ tự nhiên Thái độ - Tích cực hợp tác học tập Năng lực: NL chung : giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác, tự học NL chuyên biệt : sử dụng đồ, lược đồ, lực phán đoán Phẩm chất: tự tin, tự chủ, tự lập II Chuẩn bị - GV: Bản đồ phân bố dân cư châu Á, BĐTN châu Á - HS: Chuẩn bị tập thực hành III Các phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp: vấn đáp, hoạt động nhóm, trực quan, luyện tập thực hành - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, động não IV Tổ chưc chức hoạt động học tập Hoạt động khởi động: * ổn định tổ chức * Kiểm tra chuẩn bị HS - Nêu đặc điểm dân số dân cư châu ? - Nêu thời gian địa điểm đời tôn giáo lớn châu ? * Vào mới: GV giới thiệu mục tiêu thực hành Hoạt động luyện tập: Hoạt động GV – HS Nội dung - HS đọc yêu cầu tập Sự phân bố dân cư châu Á 1: nhận biết khu vực có MĐDS TB Nơi phân bố mật độ dân số từ thấp đến Dưới bắc LB Nga, tây Trung Quốc, ArậpXêut, cao Pakixtan, trung Ấn Độ, Apganixtan - GV treo đồ phân bố (Khu vực chiếm diện tích lớn nhất) dân cư châu Á, BĐTN 1- 50 nam LB Nga, bán đảo Trung Ấn, kvực 22 châu Á (HS sử ĐNA (các nước: Mianma, Malaixia, dụng Atlat hình 6.1 Lào), đơng nam TNKì, Iran (S lớn) sgk.) 51- 100 Ven ĐTH, trung tâm Ấn Độ, số đảo - GV giới thiệu đồ, In-đô-nê-xi-a HS quan sát, đọc giải Trên 100 Ven biển NBản, đông TQuốc, đồng bằng, - GV sử dụng pp vấn đáp ven biển VN, nam TLan, ven biển ẤĐộ, để HS nhận biết khu Philippin, 1số đảo In-đơ-nê-xi-a (Chiếm vực có mật độ dân số từ diện tích nhỏ nhất) thấp đến cao -> điền vào bảng * Tổ chức thảo luận nhóm (5-6 nhóm): Tại lại có khác mật độ dân số khu vực trên? - Hs thảo luận -> đại diện nhóm báo cáo -> nhóm nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt Mật độ dân Nơi phân bố Nguyên nhân số TB (người/km2) Dưới bắc LB Nga, tây Trung Quốc, - Khí hậu lạnh khơ ArậpXêut, Pakixtan, trung Ấn - Địa hình cao, hiểm trở Độ, Apganixtan - Ít sơng ngòi 1- 50 nam LB Nga, bán đảo Trung Ấn, - KH ôn đới lục địa nhiệt đới khu vực ĐNA (các nước: khơ, nóng Mianma, Malaixia, Lào), đơng - Địa hình nhiều núi, cao nguyên nam Thổ Nhĩ Kì, Iran - Vị trí xa biển, mạng lưới sơng ngòi thưa thớt 51- 100 Ven Địa Trung Hải, trung tâm Ấn - Khí hậu ơn hồ Độ, số đảo In-đơ-nê-xi-a - Địa hình đồi núi thấp - Lưu vực sông lớn Trên 100 Ven biển Nhật Bản, đông Trung - KH nhiệt đới gió mùa, ơn đới hải Quốc, đồng bằng, ven biển Việt dương Nam, nam Thái Lan, ven biển Ấn - ĐH đồng lại nằm gần biển Độ, Philippin, số đảo In-đô- - Mạng lưới sơng ngòi dày đặc, nê-xi-a nhiều sơng lớn - Qua phân tích, em thấy yếu tố  Các yếu tố: vị trí, địa hình, khí hậu, 23 ảnh hưởng đến phân bố dân cư châu nguồn nước ảnh hưởng tới phân bố Á? dân cư châu Á GV liên hệ với VN Các thành phố lớn châu Á - GV h.dẫn HS đọc bảng 6.1 hình 6.1 - HS đọc tên thành phố lớn - Các lớn: Bát-đa, Bắc Kinh, Băng bảng 6.1 tìm vị trí chúng H Cốc, Tê-hê-ran, Thượng Hải, Tô-ky-ô, 6.1 Đắc-ca, Niu Đê-li, Ca-ra-si, Mum-bai, Ma-li-na, TP HCM, Gia-cac-ta, Xơ-un - Phân bố: Thường tập trung ven biển - Các thành phố lớn châu Á thường đại dương lớn, khu vực có đồng tập trung khu vực nào? Tại sao? màu mỡ, rộng lớn, khí hậu nhiệt đới ơn hòa, nơi có nhiều đk thuận lợi cho sx NN, cho sinh hoạt, sản xuất, giao thông… Hoạt động vận dụng: - Nhận xét phân bố dân cư châu á? - Kể tên thành phố đông dân châu á? Hoạt động tìm tòi, mở rộng: - Tìm đọc thông tin thành phố lớn châu Á - Hoàn thành tập - Xem xét mối liên hệ ĐKTN với dân cư châu Á - Chuẩn bị bài: Ôn tập + Ôn tập từ đến + Rèn kĩ vẽ biểu đồ hình tròn Q thày liên hệ số 0989.832560 (có zalo), 0936.569266 để có trọn năm giáo án TRUNG TÂM HỖ TRỢ GIÁO DỤC SAO KHUÊ Nhận làm: - Nhận cung cấp giáo án tất môn soạn theo hình thức soạn hoạt động - Nhận gia công giáo án, soạn power point theo yêu cầu - Cung cấp chuyên đề, sáng kiến kinh nghiệm theo yêu cầu - Cung cấp hoàn thiện loại hồ sơ, kế hoạch chuyên môn tổ, nhà trường 24 - Cung cấp tư liệu giáo dục, học cụ, ý tưởng giải pháp giáo dục * Các sản phẩm thày cô giáo viên giỏi cấp, nhiều kinh nghiệm trực tiếp chắp bút hoàn thiện * Cam kết đảm bảo uy tín, chất lượng sản phẩm, bảo mật thông tin khách hàng Thày cô có nhu cầu xin liên hệ: 0989.832560 - 0936.569266 Trân trọng cảm ơn q thày quan tâm! 25 ... IV Tổ chức hoạt động học tập: Hoạt động khởi động: * Ổn định tổ chức * Kiểm tra 15 phút GV chấm điểm thực hành lấy điểm KT 15 phút * Vào mới: GV giới thiệu Hoạt động luyện tập: Hoạt động GV –... có trọn năm giáo án TRUNG TÂM HỖ TRỢ GIÁO DỤC SAO KHUÊ Nhận làm: - Nhận cung cấp giáo án tất mơn soạn theo hình thức soạn hoạt động - Nhận gia công giáo án, soạn power point theo yêu cầu - Cung... quan, luyện tập thực hành, hoạt động nhóm - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, động não, sơ đồ tư IV Tổ chức hoạt động học tập Hoạt động khởi động: * Ổn định lớp * KTBC - Vị trí địa lí, kích