Khoá luận tốt nghiệp giá trị nội dung và nghệ thuật tập thơ quả địa cầu (hoàng hiếu nhân)

TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC =====o0o===== NGUYỄN THỊ NGÂN GIÁ TRỊ NỘI DUNG VÀ NGHỆ THUẬT TẬP THƠ "QUẢ ĐỊA CẦU" (HOÀNG HIẾU NHÂN) KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Văn học thiếu nhi Ngƣời hƣớng dẫn khoa học ThS ĐỖ THỊ HUYỀN TRANG HÀ NỘI, 2018 LỜI CẢM ƠN Tơi xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành sâu sắc tới ThS Đỗ Thị Huyền Trang - người tận tình giúp đỡ tơi q trình nghiên cứu hồn thành khóa luận tốt nghiệp Tơi xin chân thành cảm ơn thầy cô giáo Khoa Giáo dục Tiểu học - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội quan tâm, tạo điều kiện thuận lợi cho tơi hồn thành khóa luận tốt nghiệp Hà Nội, tháng năm 2018 Sinh viên Nguyễn Thị Ngân LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Kết nghiên cứu không trùng với kết tác giả khác Đề tài chưa công bố cơng trình khoa học khác Hà Nội, tháng năm 2018 Sinh viên Nguyễn Thị Ngân MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Lịch sử vấn đề Đối tƣợng phạm vi nhiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Cấu trúc khóa luận NỘI DUNG Chƣơng GIÁ TRỊ NỘI DUNG TẬP THƠ QUẢ ĐỊA CẦU 1.1 Vài nét tác giả tác phẩm 1.1.1 Cuộc đời nghiệp sáng tác nhà thơ Hoàng Hiếu Nhân 1.1.2 Tập thơ “Quả địa cầu” 1.2 Giá trị nội dung tập thơ Quả địa cầu 1.2.1 Tình yêu thiên nhiên, cảnh vật 1.2.2 Tình cảm người 14 1.2.3 Thái độ Nhân trước thực sống 29 Chƣơng 36 GIÁ TRỊ NGHỆ THUẬT TẬP THƠ QUẢ ĐỊA CẦU 36 2.1 Ngôn ngữ thơ 36 2.2 Thể thơ 38 2.2.1 Thể thơ lục bát 38 2.2.2 Thể thơ chữ 40 2.2.3 Thể thơ chữ 42 2.2.4 Thể thơ tự 45 2.3 Các biện pháp nghệ thuật 48 2.3.1 Biện pháp nhân hóa 48 2.3.2 Biện pháp so sánh 51 2.3.3 Biện pháp điệp 52 2.3.4 Một số biện pháp khác 55 KẾT LUẬN 59 TÀI LIỆU THAM KHẢO 621 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong tiến trình phát triển văn học Việt Nam, văn học thiếu nhi “một phận quan trọng công tác rèn luyện, xây dựng nên tâm hồn ngƣời từ lứa tuổi thơ” [9,157] Các tác phẩm văn học ăn tinh thần khơng thể thiếu trẻ thơ lứa tuổi tiểu học Nó có vai trò quan trọng hình thành phát triển toàn diện nhân cách ngƣời từ thuở ấu thơ, hành trang cho ngƣời suốt đƣờng đời, lẽ lƣu giữ đƣợc thời niên thiếu thƣờng khó phai mờ Thơ ca vậy, có vai trò không nhỏ việc giáo dục trẻ thơ Thơ ca dòng chảy khơng ngừng bồi đắp phù xa cho đời Nó đến với ngƣời từ thuở lọt lòng qua lời ru ngào bà, mẹ hòa nhịp cánh võng, nôi: “Thơ muôn vạn cánh chim Đƣa em bay bổng tìm giấc mơ” Thơ ca gắn liền với tâm hồn ngƣời, tuổi thơ ta thật nhẹ nhàng êm Thơ tiếng nói tâm hồn, thơ tuổi thơ dễ gặp thơ phù hợp với tuổi thơ Nhà văn Gamara nói “Ngƣời ta nói trẻ em nhà thơ biết làm thơ, hiểu biết thật sống” (Cuốn sách trẻ em) Trong văn học thiếu nhi Việt Nam, bên cạnh bút lớn tuổi viết cho thiếu nhi nhƣ: Phạm Hổ, Võ Quảng, Định Hải, Xn Tửu,… có tƣợng em thiếu nhi làm thơ nhƣ: Trần Đăng Khoa, Nguyễn Hồng Kiên, Chu Hồng Quý, Cẩm Thơ, Khánh Chi… Hoàng Hiếu Nhân bút xuất sắc Hồng Hiếu Nhân có gần 10 năm cống hiến, để lại 30 thơ sáng tác Nhân đƣợc nhà xuất Kim Đồng tập hợp in thành tập thơ Quả địa cầu Hoàng Hiếu Nhân trở thành hai “ơng hồng” thơ ca thiếu nhi Việt Nam Và nhà thơ lớn Bungari Bla - ga Di - mi - tro - va nói: “Nhƣng có lẽ phải nói nhƣ thật đúng, thiếu nhi Việt Nam đâu có đánh tuổi thơ Hoàng Hiếu Nhân giã từ tuổi thơ để làm ngƣời lớn lứa tuổi nhỏ” Và nhà giáo Hồ Ngọc Diệp viết “Thơ em nhuần nhụy nội dung hình thức, mang âm hƣởng, thơ thời đại” [6, 68] Qua tập thơ Quả địa cầu Hồng Hiếu Nhân ta thấy đƣợc tình u vạn vật, với ngƣời Đặc biệt nhà thơ thể tình yêu chân thành, cảm động anh đội cụ Hồ - tình u thƣơng sâu kín rộng lớn, thần tƣợng hệ trẻ thơ noi theo mơ ƣớc, trân trọng, lòng biết ơn tin yêu nhân dân nƣớc Là giáo viên Tiểu học tƣơng lai, mong muốn trau dồi đƣợc nhiều kiến thức văn học nhƣ lĩnh vực khác để làm “giàu” thêm vốn tri thức thân để phục vụ công tác giảng dạy trƣờng Tiểu học sau Đồng thời mang thơ Hồng Hiếu Nhân đến gần với học sinh thơng qua hoạt động ngoại khóa, tác động đến niềm u thích thơ ca trẻ em để từ em tìm đến thơ, đọc cảm nhận Với tất lý với niềm yêu thích với thơ ca thiếu nhi viết năm kháng chiến chống Mỹ, đặc biệt với nhà thơ Hoàng Hiếu Nhân thúc lựa chọn đề tài: Giá trị nội dung nghệ thuật tập thơ “Quả địa cầu” (Hoàng Hiếu Nhân) Lịch sử vấn đề Hoàng Hiếu Nhân nhà thơ trẻ tuổi, xuất sắc giai đoạn kháng chiến chống Mỹ Đã có nhiều tác giả quan tâm, tìm hiểu nghiên cứu tài thiên phú thần đồng Hoàng Hiếu Nhân Nhƣ nhà thơ Mai Văn Hoan viết nhà thơ Hoàng Hiếu Nhân với tựa đề Đọc lại thơ Hoàng Hiếu Nhân cảm nhận: “Thú thực, lúc tơi hoang mang Tơi khơng thể tin đƣợc vần thơ cậu bé lên 10 tuổi liên tƣởng Nhân nằm ngồi sức tƣởng tƣợng tơi Hình ảnh xe “mang mắt mặt trời tuyền tuyến” bất ngờ lạ Bởi mà có ngƣời đâm hoài nghi tài thi ca Hồng Hiếu Nhân Họ cho khơng phải thơ bé Nhân mà thơ nhà thơ tài ẩn danh đó” [6, 73-74] Và nhà thơ nhận định rằng: “… trở thành hai “ơng hồng” thơ ca thiếu nhi Việt Nam đƣơng đại - điều mà cậu bé lứa tuổi Nhân làm đƣợc” [6, 80] Nhà giáo Hồ Ngọc Diệp viết: “… biên tập viên “chiếu cố” em bé tuyến lửa làm thơ, mà thực chất, thơ em nhuần nhụy nội dung hình thức, mang âm hƣởng, thở thời đại” [6, 68] Nhà thơ Trần Đăng Khoa lời mở sách tập thơ Quả địa cầu viết: “Tơi nói Hoàng Hiếu Nhân nhà thơ làm thơ lứa tuổi trẻ con, thơ anh thơ nhà thơ” [6, 4], “Thơ Hoàng Hiếu Nhân thế, sắc sảo thông minh, ngôn ngữ chắt lọc, cấu tứ chặt chẽ Đặt thơ anh bên cạnh thơ bạn bè trang lứa, viết đề tài, thấy anh có tƣ vƣợt trội Vì tơi bảo Hồng Hiếu Nhân nhà thơ làm thơ lứa tuổi trẻ con” [6, 11-12] Khóa luận sinh viên Trần Thị Nga nghiên cứu về: Hình tượng anh đội năm kháng chiến chống Mỹ khóa luận sinh viên Giáp Thị Thanh Tƣơi nghiên cứu về: Thơ thiếu nhi viết năm kháng chiến chống Mỹ, tìm hiểu phân tích số tác phẩm tập thơ Quả địa cầu Hoàng Hiếu Nhân nhƣng chƣa sâu tìm hiểu tồn nội dung nghệ thuật tập thơ Có thể nói, tất ý kiến, nhận xét xác đáng, xong hầu hết dừng lại mức độ khái quát, đề cập đến số tác phẩm tập thơ, cơng trình nghiên cứu cụ thể, chi tiết Song lại gợi ý bƣớc đầu cho tiếp cận đề tài Vì từ gợi ý quý báu ngƣời trƣớc, tơi mạnh dạn tìm hiểu đề tài: Giá trị nội dung nghệ thuật tập thơ Quả địa cầu (Hồng Hiếu Nhân) Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu giá trị nội dung nghệ thuật tập thơ “Quả địa cầu” Hoàng Hiếu Nhân Đối tƣợng phạm vi nhiên cứu - Đối tƣợng: Nội dung nghệ thuật tập thơ Quả địa cầu - Phạm vi nghiên cứu: Tập thơ Quả địa cầu - Nxb Kim Đồng (2016) Phƣơng pháp nghiên cứu - Để hồn thành khóa luận tơi tiến hành nghiên cứu dựa vận dụng kết hợp phƣơng pháp nghiên cứu sau; + Phƣơng pháp thống kê + Phƣơng pháp so sánh, đối chiếu + Phƣơng pháp phân tích, tổng hợp Cấu trúc khóa luận Ngồi phần: mở đầu, kết luận tài liệu tham khảo, nội dung khóa luận đƣợc triển khai thành chƣơng: Chƣơng 1: Giá trị nội dung tập thơ Quả địa cầu Chƣơng 2: Giá trị nghệ thuật tập thơ Quả địa cầu NỘI DUNG Chƣơng GIÁ TRỊ NỘI DUNG TẬP THƠ QUẢ ĐỊA CẦU 1.1 Vài nét tác giả tác phẩm 1.1.1 Cuộc đời nghiệp sáng tác nhà thơ Hoàng Hiếu Nhân Hoàng Hiếu Nhân sinh ngày 06 tháng 12 năm 1959, quê cha xã Thanh Trạch, huyện Bố Trạch, tỉnh Quảng Bình, q mẹ xã Quảng Hòa, thị xã Ba Đồn, tỉnh Quảng Bình Hồng Hiếu Nhân học cấp ba Trƣờng Phổ thông trung học Nam Quảng Trạch, xã Quảng Hòa bên bờ sơng Gianh Mới lên tám tuổi, Hồng Hiếu Nhân phải rời gia đình, q hƣơng sơ tán tận Vĩnh Phúc Tám tuổi, Hoàng Hiếu Nhân bắt đầu làm thơ có số thơ tiếng nhƣ: Con cò, Mặt trời, Quả địa cầu Mƣời tuổi, Nhân đoạt giải Nhất thi sáng tác thơ thiếu nhi Báo Thiếu niên Tiền phong tổ chức năm 1969 Năm 1972, Hoàng Hiếu Nhân đƣợc giải A thi thơ Báo Thiếu niên Tiền phong Những thơ Hoàng Hiếu Nhân đƣợc nhiều ngƣời biết tới yêu thích Nhƣng nghiệp sáng tác thơ ca Hoàng Hiếu Nhân dừng lại Nhân lên học cấp ba Hoàng Hiếu Nhân thi đỗ vào trƣờng Đại học Bách khoa Hà Nội, làm giảng viên khoa Tốn Sau Hoàng Hiếu Nhân đội thời gian Giải ngũ, Nhân làm việc nhà máy dệt Phú Xuân, Huế Hoàng Hiếu Nhân ngày 06 tháng 02 năm 2014 1.1.2 Tập thơ “Quả địa cầu” Dẫu có chừng mƣời năm dành cho thơ ca nhƣng thơ hồn hậu, khiết nhà thơ Hoàng Hiếu Nhân khiến ngƣời yêu thơ phải lƣu luyến Trong khoảng thời gian sáng tác đó, Nhân để lại 30 “Tàu bay em tàu bay giấy Tàu thủy em tàu thủy mo Đại bác em ná cao su Xe tăng em nặn đất sét… Trận chiến đấu vô ác liệt Bên bờ mƣơng buổi sáng trẻ chơi…” (Đánh giặc giả) Hay trò nghịch ngợm cậu bé Hoàng Hiếu Nhân nhà khiến nhà phải phì cƣời: “Áo anh cả, em mặc dài ngang mắt cá Quần anh cả, em mậc lên tận cằm … Nhƣng em đội Đi bƣớc! hai… hai! (Em làm đội) Cách miêu tả khung cảnh mùa hè với câu thơ dài ngắn khác khiến ta ngỡ nhƣ đƣợc hòa chung khơng khí vui tƣơi, nhộn nhịp Nhân Mọi thứ nhƣ diễn trƣớc mắt ta, đƣợc nghe tiếng ve, đƣợc bà ru ngủ, đƣợc chơi, đƣợc nhìn đội hành quân…: “Tiếng ve Con ve ve Gọi trƣa hè… Nhớ chiều quê Có tiếng ve Chao nhịp võng ru hè, Nhớ chiều quê Tìm ve ve 47 … Đêm xe vƣợt Trƣờng Sơn vào tuyến lửa Lại tiếng ve…” (Tiếng ve) Sử dụng thể thơ tự với cách ngắt nhịp mạnh mẽ thể chín chắn suy nghĩ, đanh thép phát ngơn Hồng Hiếu Nhân: “Anh bảo chúng em: “Khơn trƣớc tuổi” Chỉ cần nhớ trƣớc nhớ trƣớc, Cái chƣa thật cần tạm nhớ sau.” (Bọn trẻ quê em) “… Nhƣng em đội Đi bƣớc! hai… hai!” (Em làm đội) Với thơ, thể thơ nhà thơ bạn nhỏ khám phá giới với muôn điều lạ đem đến cho em nhiều cảm nhận sống Thể loại thơ tự nhƣ tâm hồn phóng khống, tự trẻ thơ Nó thể sinh động sống em nhỏ để từ phần hiểu thêm sống trẻ em năm kháng chiến chống Mỹ Những vần thơ Hồng Hiếu Nhân chứa đựng tình cảm thiêng liêng cao quý ngƣời, tình cảm đẹp làm cho thơ trở thành nghệ thuật, nghệ thuật tự nghệ thuật Mỗi thơ mang suy tƣ cậu bé nhìn sống mà ta đọc lắng sâu vào tâm hồn ngƣời 2.3 Các biện pháp nghệ thuật 2.3.1 Biện pháp nhân hóa Hồng Hiếu Nhân sử dụng biện pháp tu từ nhân hóa để làm nên sức hấp dẫn, độc đáo cho tập thơ “Nhân hóa biến thể ẩn dụ 48 đó, ngƣời ta lấy từ ngữ biểu thị thuộc tính, dấu hiệu đối tƣợng khơng phải ngƣời, làm cho đối tƣợng đƣợc miêu tả trở nên gần gũi, dễ hiểu hơn, đồng thời làm cho ngƣời nói có khả bày tỏ kín đáo tâm tƣ, thái độ mình” [5,136] Nhân hóa đƣợc sử dụng nhiều thơ ca nhằm làm cho vật thêm sinh động Từ vật khơng có hình dạng cụ thể vật hữu hình tất có hành động, cử nhƣ ngƣời nhờ biện pháp nhân hóa Trong tập thơ Quả địa cầu Hoàng Hiếu Nhân sử dụng nhiều biện pháp nghệ thuật nhƣ bài: Bà ngoại, Vườn cây, Trăng, Đêm hành quân, Biển, Lưới nhện Sau ngày làm việc mệt mỏi, tất vật chìm giấc ngủ lại đêm tĩnh lặng Nhƣng với Nhân lúc thấy nhộn nhịp, náo nức: “… Sông Gianh bừng tỉnh giấc Bờ vỗ sóng xơn xao Đêm hành qn Chim chích cƣời rúc Ve thổi còi nhịp Gõ kiến mõ thúc dồn.” (Đêm hành qn) Bằng nghệ thuật nhân hóa, Hồng Hiếu Nhân khiến cho không gian tĩnh lặng đêm trở nên sinh động vui tƣơi hơn, lôi bạn đọc nhỏ tuổi Vốn có ngƣời “tỉnh giấc” dậy, biết “cƣời”, biết “thổi còi” nhƣng tất hành động đƣợc Nhân gắn cho dòng sơng Gianh, chim chích, ve Tất trở nên có hồn để tạo nên không gian đầy vui tƣơi, nhộn nhịp cho hành quân Hoàng 49 Hiếu Nhân nhƣ muốn tiếp thêm sức mạnh đội Hoàng Hiếu Nhân bạn tham gia trồng bên vƣờn cụ Những hàng tay em trồng có hành động nhƣ ngƣời: “Cây già vẫy tay Gọi mầm non nhú” (Vườn cây) Những già cỗi chết để từ lại mọc lên mầm non Đó quy luật tất yếu tự nhiên Song với trí tƣởng tƣợng Nhân đƣợc ví nhƣ ngƣời bà, ngƣời mẹ “vẫy tay” để “gọi” con, cháu thức dậy để chào ngày Bằng biện pháp nghệ thuật nhân hóa, thiên nhiên vốn đẹp lại trở lên đẹp, ngộ nghĩnh đáng u Ơng trăng đƣợc Hồng Hiếu Nhân vẽ lên với khuôn mặt đáng yêu, với biểu cảm cảm xúc nhƣ ngƣời: “Đêm khói lửa Có ơng trăng xếch mày, Rồi hơm sau trăng Mặt đỏ lừ tức giận” (Trăng) Hay Biển bao la dƣới mắt Hồng Hiếu Nhân lại nhƣ đứa trẻ con: “Hôm qua biển giơng Sóng mệt phì bọt thở Biển nhƣ đứa trẻ Dỗi chán nằm ngủ 50 Những thuyền đói cá Buồn ƣỡn ngực khơi” (Biển) Những thuyền, mặt biển vô tri, vô giác nhƣng qua mắt Hoàng Hiếu Nhân tất lại lên nhƣ ngƣời biết vui buồn, biết mệt, biết dỗi… Bằng trí tƣởng tƣợng phong phú Hồng Hiếu Nhân mở trƣớc mắt bạn đọc giới thiên nhiên sinh động, lạ, hấp dẫn mà vô gần gũi, thân thuộc 2.3.2 Biện pháp so sánh Ngoài biện pháp nhân hóa, thơ Nhân sử dụng biện pháp so sánh “So sánh biện pháp tu từ ý nghĩa, ngƣời ta đối chiếu hai đối tƣợng khác thực tế khách quan khơng đồng với hồn tồn mà có nét giống đó, nhằm diễn tả hình ảnh lối tri giác mẻ đối tƣợng” [5, 138] Cùng với biện pháp nhân hóa, biện pháp tu từ so sánh đƣợc Hoàng Hiếu Nhân sử dụng thành cơng để tạo nên hình ảnh so sánh độc đáo, lạ Những hình ảnh đƣợc Nhân so sánh, ví von theo cách nhìn nhận Trong mắt trẻ thơ ngộ nghĩnh, đáng yêu, với Nhân biển bao la rộng lớn đến mà Nhân lại ví nhƣ đứa trẻ tập bò, tập lẫy nôi đu đƣa: “…Biển nhƣ đứa trẻ Dỗi chán nằm ngủ …A! Thuyền qua ngàn sóng Nhƣ bé cựa nôi” (Biển) 51 Biển đƣợc so sánh cách đặc biệt: biển nhƣ đứa trẻ con, thuyền vƣợt sóng đƣợc ví nhƣ cậu tập lẫy nơi Phải có quan sát tinh tế Nhân liên tƣởng đƣợc nhƣ Hoàng Hiếu Nhân mang lại cho bạn đọc thơ vô độc đáo mà chân thật Cùng với liên tƣởng Hồng Hiếu Nhân vẽ lên tranh thiên nhiên thơ mộng với đám mây, xa: “… Mây nhƣ rừng hoa trắng … Sao nhƣ ngàn tia sáng” (Đêm hành quân) Hình ảnh đám mây trắng, xa đƣợc so sánh lạ đặc sắc Mỗi đám mây hoa trắng, tia sáng bầu trời rừng hoa trắng với hàng ngàn tia sáng soi sáng đƣờng nơi hành quân Và tình cảm Nhân dành cho mẹ đƣợc Nhân ví nhƣ tình thƣơng mặt trời dành cho đất: “Không thƣơng mẹ mặt trời thƣơng đất” Hoàng Hiếu Nhân sử dùng hình thức so sánh khơng ngang “Khơng… bằng” để khẳng định tình u Nhân dành cho mẹ mặt trời với đất Với tâm hồn phong phú, nhạy cảm tinh tế cảm nhận vật đƣợc Nhân miêu tả với nhìn khác làm cho bạn đọc bất ngờ, thích thú Cùng với biện pháp tu từ so sánh, ví von thật cụ thể nhƣng vơ độc thiên nhiên, giới loài vật trở nên gần gũi với em Qua em thêm yêu thiên nhiên, yêu sống 2.3.3 Biện pháp điệp “Điệp ngữ lặp lại có ý thức từ ngữ nhằm mục đích nhấn mạnh ý, mở rộng ý, gây ấn tƣợng mạnh gợi cảm xúc lòng ngƣời đọc” 52 [10, 297] Biện pháp điệp ngữ đƣợc sử dụng nhiều tập thơ Quả địa cầu Trong thơ Mặt trời từ “mặt trời” đƣợc Hoàng Hiếu Nhân lặp lặp lại nhiều lần để nhấn mạnh mặt trời chủ thể trữ tình thơ: “Quả đất sinh mặt trời biển khơi Trên biển mặt trời mọc nhiều râu đỏ … Thƣơng mẹ vô nên mặt trời không tắt” (Mặt trời) Con cò từ lâu vào thơ ca Con cò thƣờng đƣợc nhắc đến lời ru bà, mẹ Trong thơ Con cò Hồng Hiếu Nhân sử dụng biện pháp điệp ngữ “con cò” đầu câu thơ nhằm nhấn mạnh hình ảnh cò gần gũi, quen thuộc thân thiết với ngƣời dân Qua lời ru ngào bà cò vào giấc ngủ cháu, cò theo mẹ đến cánh đồng, theo cha đến Trƣờng Sơn đánh giặc Trong thơ Bà ngoại hình ảnh cò lại tiếp tục đƣợc nhắc đến, việc lặp lại từ “cò” đến lần có tác dụng để nhấn mạnh đến khoảng thời gian ngày, buổi sáng sớm “Con cò cõng nắng sang sơng”, buổi chiều “Cò bay qua cánh đồng làng” mặt trời lặn “Chiều cò nhanh” Trong thơ nhƣng Hoàng Hiếu Nhân sử dụng điệp ngữ điệp ngữ chuyển tiếp kể hết đƣợc nỗi vất vả bà: “… tóc bơng hóa vàng … tóc vàng hóa xanh … xanh cánh đồng” (Bà ngoại) Trong Bọn trẻ quê em, điệp cấu trúc “Có đƣa chƣa…/ Nhƣng…” đƣợc lặp lại xuyên suốt thơ nhƣ lời khẳng định chắn chúng em khôn lớn, biết việc cần nhớ, cần làm trƣớc 53 làm trƣớc, việc chƣa cần nhớ nhớ sau: “… Có đứa chƣa biết tơ, tàu hỏa Nhƣng phân biệt tài thần sấm, ma, Có đứa chƣa nghe pháo lói nổ giao thừa Nhƣng biết phân biệt rốc két tên lửa, Có đứa chƣa thuộc hết nẻo đƣờng làng Nhƣng biết đƣờng mặt trận, … Có đứa giành với em đốt mía, quà Nhƣng sẵn sàng mang hết chuối nhà thăm đội.” (Bọn trẻ quê em) Hay lời dặn dò, dạy bảo em nhà thơ thơ Em Điệp cấu trúc “Anh bảo em: …/ Sao em chẳng…?”; “Anh bảo em:…/ Sao em không…?” lặp lại đến lần cho độc giả thấy đƣợc quan tâm, lo lắng Nhân dành cho em gái yêu quý lên ngƣời em gái không chịu nghe lời anh: “Anh bảo em: “Vẽ tiếp tranh gà” Sao em chẳng lấy bút chì màu sổ nhỏ? Anh bảo em: “Quét nhà hái rau cho thỏ” Sao em khơng vòng tay “Vâng ạ, em đi”? Anh bảo em: “Ca Huế cho bà nghe” Sao em không đƣa tay mềm đánh nhịp? Anh bảo em: “Chú đội đến nhà” Sao em chẳng lon ton cửa tiếp?” (Em tơi) Dòng sơng Gianh lên thơ Nhân với vẻ đẹp thơ mộng, trữ tình, muốn đƣợc ngắm nhìn: 54 “Dòng sơng chở nƣớc cho khơi Chở trăng cho sóng, chở trời cho Chở cho tôm cá thuyền câu Chở than cho tàu xa khơi…” (Dòng sơng) Nhà thơ sử dụng biện pháp điệp từ “chở” tới lần nhằm nhấn mạnh vẻ đẹp nên thơ dòng sơng Gianh Khiến bạn đọc thấy tò mò muốn đƣợc đến Quảng Bình để khám phá hết vẻ đẹp thơ mộng Việc sử dụng biện pháp điệp ngữ mang vẻ đẹp riêng hấp dẫn Vì mà hƣớng dẫn học sinh tìm hiểu thơ cần ý đến điệp ngữ thơ Để từ bạn đọc nhỏ tuổi thấy đƣợc thơ thật đẹp mà Hoàng Hiếu Nhân muốn đem đến cho độc giả 2.3.4 Một số biện pháp khác “Ẩn dụ cách định danh thứ mang tính hình tƣợng dựa liên tƣởng đồng nghĩa hai khách thể” [5, 136] Với mắt trẻ thơ nhƣng Hồng Hiếu Nhân khơng nhìn vật đơn trần trụi mà phát mối quan hệ chúng liên tƣởng tới hình ảnh tƣơng đồng Bằng liên tƣởng độc đáo mà tinh tế Hoàng Hiếu Nhân mở trƣớc mắt bạn đọc giới với muôn vàn màu sắc điều kì thú Nhân có nhìn, nghe đầy thi vị: “Áo lỗ chỗ bom bi Nghe mùi trăm miền đất” (Những hôn) Hoàng Hiếu Nhân sử dụng biện pháp tu từ ẩn dụ chuyển đổi cảm giác tinh tế Đáng lẽ tác giả phải sử dụng khứu giác ngửi đƣợc mùi bùn đất bám bẩn áo chiến đấu mặt 55 trận nhƣng Hoàng Hiếu Nhân lại cảm nhận mùi hƣơng thính giác “nghe mùi trăm miền đất” Để từ ta thấy đƣợc tình yêu sâu đậm từ tận trái tim nhỏ bé Nhân dành cho Hồng Bình Trọng Có lẽ chiến tranh ảnh hƣởng đến vần thơ Hoàng Hiếu Nhân nhiều, giúp Nhân cảm nhận thấu hiểu vấn đề sống thật sâu sắc Và cách Hoàng Hiếu Nhân miêu tả cách nhện giăng tơ bắt mồi “Chú nhện giăng bẫy Bắt tên gián điệp ruồi Ruồi khinh thƣờng nhện bé Phải sa vào lƣới Tên dơ tay lên! Muốn sống đừng chống cự Bạn bè nhện chạy Dây tơ giằng vít cổ Giải ruồi trụ sở Lƣới nhện lại bủa dày Tên gian bén mảng Cũng sa vào lƣới ngay.” (Lưới nhện) Bài thơ bộc lộ khả quan sát tinh tế óc tƣởng tƣợng phong phú Hồng Hiếu Nhân Dƣới ngòi bút Nhân khơng đơn miêu tả việc kiếm mồi nhện mà ẩn sâu trận chiến đấu vơ ác liệt nhân dân ta Nếu khơng có chiến thực đời đội kiên cƣờng, gan góc, tâm chiến 56 thắng kẻ thù, chống lại tên giặc Mỹ to xác mà hèn nhát có lẽ khơng có cảnh xảy thơ nhƣ Qua thơ tác giả muốn cảnh tỉnh bọn đế quốc Mỹ ngông cuồng, đồng thời thể niềm tự hào anh đội bất chấp khó khăn, gian khổ để bảo vệ Tổ quốc Ngồi biện pháp nói Hồng Hiếu Nhân sử dụng biện pháp tƣ từ hoán dụ để làm nên sức hấp dẫn, độc đáo cho thơ Hốn dụ gọi tên vật, tƣợng, khái niệm tên vật, tƣợng, khái niệm khác có quan hệ gần gũi với nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt Thơ Nhân chủ yếu sử dụng biện pháp hoán dụ - lấy phận để toàn thể để diễn tả Trong thơ Bà ngoại Hồng Hiếu Nhân lấy hình ảnh “mái tóc” ngoại để kể ngoại Hình ảnh ngƣời bà vất vả sớm hơm lên thơ Hồng Hiếu Nhân khiến bạn đọc không nén cảm xúc: “… Ngoại vƣờn cải tóc bơng hóa vàng Có bay qua cánh đồng làng Ngoại ruộng lúa tóc vàng hóa xanh Chiều cò nhanh Nhƣng đầu tóc ngoại xanh cánh đồng.” (Bà ngoại) Tóm lại, nghệ thuật xây dựng hình ảnh thơ Hồng Hiếu Nhân khơng độc đáo, vui tƣơi mà gần gũi với độc giả Cái đẹp thơ Hoàng Hiếu Nhân mang lại cho bạn nhỏ giá trị thẩm mĩ, góp phần nâng đỡ làm đẹp tâm hồn em Bằng cách sử dụng biện pháp tu từ nhân hóa, so sánh, điệp ngữ, ẩn dụ, hốn dụ, Hồng Hiếu Nhân diễn tả đƣợc tình cảm, cảm xúc trƣớc thiên nhiên với ánh mắt nhìn trẻ thơ Nhân biến thứ tƣởng nhƣ quen thuộc dễ dàng lãng 57 quên thành ngƣời có tâm hồn giới trẻ thơ Qua Hồng Hiếu Nhân mang đến cho bạn đọc thêm yêu thiên nhiên, sống quanh ta, tình yêu thƣơng ngƣời với ngƣời Tập thơ Quả địa cầu để lại giá trị lắng sâu tâm khảm 58 KẾT LUẬN Thơ ca nói chung thơ thiếu nhi nói riêng viên ngọc sáng với thời gian, mang đến cho đời vẻ đẹp riêng Thơ ca dòng chảy khơng ngừng bồi đắp phù xa cho đời Đặc biệt giai đoạn kháng chiến chống Mỹ xuất tƣợng độc đáo trẻ em làm thơ Và Hồng Hiếu Nhân bút xuất sắc giai đoạn Dẫu gần 10 năm sáng tác với 30 thơ nhƣng Hoàng Hiếu Nhân để lại tài sản quý giá cho văn học thiếu nhi Nhƣ nhà thơ Trần Đăng Khoa nhận xét: “Thơ Hoàng Hiếu Nhân thế, sắc sảo thông minh, ngôn ngữ chắt lọc, cấu tứ chặt chẽ Đặt thơ anh bên cạnh thơ bạn bè trang lứa, viết đề tài, thấy anh có tƣ vƣợt trội Vì tơi bảo Hồng Hiếu Nhân nhà thơ làm thơ lứa tuổi trẻ con” [6, 11-12] Cũng giống nhƣ tập thơ Góc sân khoảng trời Trần Đăng Khoa, tập thơ Quả địa cầu Hoàng Hiếu Nhân, viết thiên nhiên, ngƣời năm kháng chiến nhƣng tập thơ lại mang hƣơng vị đặc sắc riêng Thiên nhiên ngƣời thơ Hoàng Hiếu Nhân thiên nhiên làng quê mộc mạc, thân quen, ngƣời bình dị, chân quê, nhƣng thiên nhiên thật hùng vĩ, ngƣời thật anh hùng Dù chiến tranh có ác liệt, sống chết gang tấc nhƣng thơ Nhân bình thản đến lạ lùng, hoa nở, chim hót, ngƣời tất bật với cơng việc Hình ảnh trung tâm thơ Hồng Hiếu Nhân hình ảnh đội với khí hào hùng, khơng ngại gian khó, hiểm nguy để chiến đấu kẻ thù đem lại độc lập, tự cho dân tộc Và thực sống giúp Nhân trƣởng thành hơn, cứng rắn hơn, với ƣớc mơ, hoài bão lớn lao 59 Bằng ngôn ngữ giản dị, hồn nhiên, sáng lại “ngƣời lớn” việc sử dụng biện pháp nghệ thuật đặc sắc kết hợp với thể thơ lục bát, chữ, chữ thể thơ tự tạo nên nét đặc sắc thơ Hoàng Hiếu Nhân Qua vần thơ Hoàng Hiếu Nhân ta lại thêm yêu thiên nhiên, đất nƣớc u mảnh đất hình chữ S thiêng liêng, nơi có ngƣời ln tử Tổ quốc sinh 60 TÀI LIỆU THAM KHẢO Lại Nguyên Ân (1987), 150 thuật ngữ văn học, Nxb Đại học Quốc Gia Hà Nội Hà Minh Đức (Chủ biên) - Phạm Thành Hƣng - Đỗ Văn Khang - Phạm Quang Long - Nguyễn Văn Nam - Đoàn Đức Phƣơng - Trần Khánh Thành - Lý Hoài Thu, Lý luận văn học, Nxb Giáo dục Việt Nam Lã Thị Bắc Lý (2003), Giáo trình văn học trẻ em, Nxb Đại học Sƣ Phạm Hà Nội Trần Thị Nga (2015), Khóa luận tốt nghiệp: Hình tượng anh đội thơ thiếu nhi năm chống Mỹ, Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội Lê Bá Ngôn (1977), Thuật ngữ văn học, Nxb Đại học Quốc Gia Hà Nội Hoàng Hiếu Nhân (2016), Quả địa cầu, Nxb Kim Đồng Trần Đình Sử (Chủ biên) - La Khắc Hòa - Phùng Ngọc Kiếm - Nguyễn Xuân Nam, Lý luận văn học, tập hai tác phẩm thể loại văn học, Nxb Đại học Sƣ Phạm Vân Thanh (1973), Tạp chí Văn học số 2/1973 Vân Thanh (2003), Văn học thiếu nhi Việt Nam, tập 1, Nxb Kim Đồng 10 Hoàng Văn Thung, Lê A (1998), Giáo trình Tiếng Việt 3, Nxb Giáo dục 11 Giáp Thị Thanh Tƣơi (2017), Khóa luận tốt nghiệp: Tìm hiểu thơ thiếu nhi viết năm kháng chiến chống Mỹ, Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội 61 ... thơ Quả địa cầu Chƣơng 2: Giá trị nghệ thuật tập thơ Quả địa cầu NỘI DUNG Chƣơng GIÁ TRỊ NỘI DUNG TẬP THƠ QUẢ ĐỊA CẦU 1.1 Vài nét tác giả tác phẩm 1.1.1 Cuộc đời nghiệp sáng tác nhà thơ Hoàng Hiếu. .. dạn tìm hiểu đề tài: Giá trị nội dung nghệ thuật tập thơ Quả địa cầu (Hoàng Hiếu Nhân) Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu giá trị nội dung nghệ thuật tập thơ Quả địa cầu Hoàng Hiếu Nhân Đối tƣợng... với thơ ca thiếu nhi viết năm kháng chiến chống Mỹ, đặc biệt với nhà thơ Hồng Hiếu Nhân thơi thúc tơi lựa chọn đề tài: Giá trị nội dung nghệ thuật tập thơ Quả địa cầu (Hoàng Hiếu Nhân) Lịch