Kế hoạch bồi dường giúp đỡ HS rèn luyện

Ké hoạch bồi dưỡng, phụ đạo học sinh học tập rèn luyện, Đặc điểm tình hình nhà trường năm học 2017 2018, đặc điểm tình hình năm học 2018 2019, quy mô trường lớp, chỉ tiêu phấn đấu, các biện pháp, giải pháp cụ thể, phụ lục trọng tâm tháng.

PHỊNG GD&ĐT VĂN N CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc TRƯỜNG TH LÂM GIANG Số: /KH-TrTH Lâm Giang, ngày 22 tháng năm 2018 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng, giúp đỡ học sinh học tập, rèn luyện Năm học 2018 - 2019 Căn công văn hướng dẫn số 563/PGDĐT-CM ngày 17 tháng năm 2018 V/v tăng cường công tác bồi dưỡng, giúp đỡ học sinh học tập, rèn luyện học năm học 2018-2019; Căn vào Kế hoạch hoạch số 01/ KH- TrTH ngày tháng năm 2018, Kế hoạch phát triển toàn diện trường Tiểu học Lâm Giang năm học 2018 -2019; Căn vào kết khảo sát chất lượng, nghiệm thư, bàn giao chất lượng cuối năm học 2017- 2018 điều kiện thực nhà trường Trường Tiểu học Lâm Giang xây dựng kế hoạch hoạt Bồi dưỡng - giúp đỡ học sinh năm học 2018 – 2019, cụ thể sau: I Mục đích, yêu cầu Mục đích: a, Bồi dưỡng: - Xây dựng kế hoạch Bồi dưỡng học sinh khiếu (BDHSNK) nhằm thực tốt thực tốt tiêu kế hoạch nhà trường đề năm học 2018 – 2019, đảm bảo học sinh khen thưởng đạt 51.8%, học sinh khen thưởng Hồn thành xuất sắc nội dung học tập rèn luyện đạt 21.0%, học sinh có thành tích học tập vượt trội 30.8% - BDHSNK tạo điều kiện cho học sinh có hội học tập tốt theo lực cá nhân, tích cực tư sáng tạo lên lớp b, Giúp đỡ: - Tập trung phụ đạo học sinh chưa đạt chuẩn kiến thức kỹ môn học nội dung môn học lớp học nhiều hình thức Nhằm tạo điều kiện cho em phát huy khả học tập, lĩnh hội kiến thức – kĩ đạt chuẩn kiến thức kĩ theo quy định - Giáo viên có trách nhiệm gần gũi, trực tiếp giúp đỡ, hướng dẫn cho học sinh phương pháp học tập tích cực Việc theo dõi, giúp đỡ, phụ đạo học sinh nhận thức chậm phải trở thành nhiệm vụ hàng ngày giáo viên - Xóa bỏ tình trạng học sinh ngồi nhầm lớp, khơng HS đọc, viết, tính tốn chưa đạt chuẩn kiến thức kĩ vào thời điểm kết thúc năm học 2018 – 2019 Yêu cầu: Căn vào kết nghiệm thu bàn giao chất lượng học sinh cuối năm học 2017- 2018 tình hình thực tế đơn vị lớp, GVCN thống kê kết quả, lập danh sách học sinh cần bồi dưỡng, giúp đỡ học tập, rèn luyện ghi vào sổ chủ nhiệm hướng dẫn năm học trước Nhà trường tổng hợp, xây dựng kế hoạch triển khai thực kế hoạch BDHSNK, GĐHSHTRL từ đầu năm học, cụ thể: a, BDHSNK: Lựa chọn bố trí giáo viên đảm bảo phát huy tối đa lực, sở trường bồi dưỡng nội dung sau: - Toán, Tiếng Việt: học sinh từ lớp đến lớp - Môn tự chọn: Tiếng Anh từ lớp đến lớp b, GĐHSHTRL: Xây dựng kế hoạch, phân công ban giám hiệu phụ trách khu, điểm trường giáo viên phụ đạo nhóm học sinh nhận thức chậm tiết dạy buổi 2, tiết phụ đạo riêng II Đặc điểm tình hình Đặc điểm tình hình nhà trường 1.1, CB-GV-NV: - Số lượng: Tổng số CB, GV, NV: 42 người Trong đó: Quản lí: Nhân viên: Giáo viên: 38 (Nhóm 1: 29, Nhóm 2: 09) - Chất lượng: 100% chuẩn trình độ đào tạo Trong tỉ lệ giáo viên đạt trình độ chuẩn 24/38 = 63.2% 1.2 Học sinh: Khối Số lớp HS Nữ Dân tộc Nữ DT LB 163 68 71 36 154 70 74 33 132 65 61 31 135 60 62 31 5 125 62 59 32 Cộng 28 709 325 327 163 Khuyết tật Nghèo Lớp2b/ngày HS 2b/ngày 23 163 33 102 25 90 21 91 25 84 127 19 532 1.3 Cơ sở vật chất: Cơ sở vật chất: - Tổng số phòng học: 26 (Trong đó: 15 phòng kiên cố, 10 phòng bán kiên cố, phòng học tạm) - Lớp học có đảm bảo điều kiện: bàn ghế, bảng lớp, quạt điện, ánh sáng cho việc học tập HS - Đồ dùng thiết bị dạy học nhà trường mua sắm bổ sung tương đối đảm bảo số lượng, chất lượng - Có đủ sân chơi, bãi tập phục vụ cho hoạt động học tập vui chơi học sinh đảm bảo yêu cầu - Trường có thư viện, có thư viện xây mới, đảm bảo chuẩn theo quy định tạo thuận lợi cho hoạt động NGLL - Được trang bị them phòng học tin học với tổng số 15 máy dành cho học tập máy tính cho giáo viên 1.4 Các điều kiện khác: - Các tổ chức xã hội quan tâm đến công tác khuyến học, khuyến tài Hội đồng giáo dục xã có quy chế việc khen thưởng HS có thành tích cao, nhằm động viên, kích cầu học sinh tích cực thi đua học tập Nhà trường xây dựng môi trường học tập thân thiện, tạo hội cho tất học sinh phấn đấu, vươn lên mơi trường lành mạnh, cơng Thuận lợi, khó khăn - Được quan tâm lãnh đạo, đạo Phòng giáo dục, quyền địa phương ban ngành đoàn thể địa phương - Sở GD&ĐT ban hành Quyết định số 560/QĐ- SGDĐT ngày 28/8/2017 việc ban hành tài liệu “Chương trình dạy học buổi hai cho trường, lớp Tiểu học tổ chức dạy học buổi/ ngày địa bàn tỉnh Yên Bái làm biên soạn nội dung chương trình dạy học buổi/ ngày thuận lợi - Phòng GD&ĐT Văn Yên tổ chức tập huấn hướng dẫn thực dạy học buổi/ ngày cụ thể qua tâm hướng dẫn dạy học theo hướng phân hóa đối tượng học sinh; đạo trường vào hướng dẫn SGD&ĐT, xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với điều kiện thực tế đơn vị, duyệt đạo trường thực - GV có tinh thần tự giác, ý thức trách nhiệm, vững vàng chun mơn có kinh nghiệm tạo uy tín phụ huynh - Được động viên hỡ trợ tích cực tinh thần vật chất Ban Đại diện CMHS bậc cha mẹ học sinh nên thuận lợi cho việc tổ chức dạy học buổi/ ngày nhà trường - Đa số học sinh ngoan, có ý thức thực tốt nội quy nhà trường 2.2 Khó khăn: - Diện học sinh nghèo, học sinh dân tộc thiểu số tỉ lệ cao, đa số phụ huynh khơng có thời gian chăm sóc dạy dỡ cái; Trình độ phụ huynh thấp khơng biết cách dạy em nên nhiều ảnh hưởng đến chất lượng hiệu giáo dục lớp - HS chưa nắm phương pháp học tập đạt hiệu quả, số em ý thực học tập chưa tốt Chưa nhận thức nhiệm vụ học tập thân - Năng lực chuyên môn số giáo viên hạn chế cơng tác BD- GĐ học sinh; ý thức tự học tự bồi dưỡng nâng cao lực chưa thường xuyên Chưa nhận thức rõ vai trò trách nhiệm thân việc nâng cao chất lượng - Trường có nhiều điểm, phòng học chưa đảm bảo cho 100% số lớp số học sinh học buổi/ngày III Quy mô trường, lớp năm học 2018 – 2019 1.Mạng lưới trường lớp - Số điểm trường: điểm - Số lớp 27/27 lớp; số học sinh 709/705 = 100,6% Trong đó: + Lớp học buổi/ngày: 19/20 lớp (đạt 95% so với kế hoạch); + HS học buổi/ngày: 531/550; (đạt 96.5% so với kế hoạch); + Lớp học Tin học: 7/7 lớp (đạt 100% với kế hoạch); + HS học Tin học: 205/205 (đạt 100% với kế hoạch); + Lớp học Ngoại ngữ: 7/7 lớp (đạt 100% với kế hoạch); + HS học ngoại ngữ: 212/212 (đạt 100% với kế hoạch); - Tổng số học sinh: 699 học sinh Trong đó: + Số lớp học buổi/ngày: lớp= 177 học sinh + Số lớp học buổi/ngày: 19 lớp = 522 học sinh Cụ thể Phân tích độ tuổi Ngh èo Lớp 2b/n (lớp/hs ) Lớp SL Nữ DT Nữ DT 1A1 21 1 1A2 20 13 1B1 32 19 1B2 29 13 1C1 19 19 18 19 1C2 21 12 21 12 19 21 1D 14 13 Khối 156 71 74 35 2A 28 16 2B1 32 11 2B2 27 14 2C 29 15 29 15 2D 14 14 Khối 130 64 60 31 3A 29 13 Lưu ban Nh 6t 21 21 20 20 34 34 29 29 7t 8t 9t 13 154 28 31 28 Trên 10t 14 7/ 158 28 27 26 10 32 27 14 33 128 1 3/87 28 29 3B1 35 18 0 3B2 32 12 3C 32 16 32 16 3D 15 13 Tổng 143 66 58 31 4A 32 13 14 4B1 29 15 4B2 25 12 4C 29 18 29 18 4D 12 11 Khối 127 67 59 31 5A 34 15 10 5B1 31 17 5B2 32 20 2 31 5C 27 12 27 12 16 26 5D 19 11 15 10 Khối 143 75 56 30 21 Toàn trường 699 343 307 158 76 34 35 32 33 31 15 140 2 30 15 3/97 1 32 29 29 25 25 29 12 18 2 125 1 3/86 34 34 31 31 32 19 8 154 131 141 129 141 3/97 143 19/525 IV Chỉ tiêu phấn đấu chất lượng giáo dục 1.Kết khảo sát chất lượng: (Biểu kèm theo) Qua kết khảo sát chất lượng (bàn giao nghiệm thu chất lượng cuối năm) thấy tỉ lệ học sinh chưa đạt chuẩn KT – KN môn học cập chuẩn kiến thức kĩ mơn học nhiều Tỉ lệ học học sinh đạt điểm 9- 10 hạn chế * Nguyên nhân: - Học sinh dân tộc nhiều nên ảnh hưởng lớn đến khả giao tiếp, hòa nhập học tập ban đầu Nhất học sinh lớp hạn chế kĩ đọc, viết - Một số khơng học sinh thuộc hộ nghèo, bố mẹ làm ăn xa ngồi địa bàn, gia đình làm nương cách xa nhà em ở, kinh tế khó khăn… PHHS khơng có điều kiện quan tâm đến việc học tập em - Một số học sinh khơng có thói quen học nhà, mải chơi, ý thức học tập chưa cao, bị hổng kiến thức từ lớp - Đôi lúc GVCN chưa thật tận tâm, tận lực cơng tác bồi dưỡng, giúp đỡ HSHT&RL Còn lãng qn học sinh tiết dạy… - Do thời gian nghỉ hè học trở lại, em quên kiến thức học lớp trước Chỉ tiêu phấn đấu chất lượng giáo dục toàn diện: Các Môn học HĐGD Lớp SL Các Năng lực Các Phẩm chất Hoàn thành CT lớp học Được khen thưởng HTT HT Ch ưa H T Tốt Đạt C C G Tốt Đạt CC G SL % Xuấ t sắc % Từn g mặt % 1A 35 28 28 28 34 97.1 20 11 31.4 1A2 29 23 23 23 29 100 20.7 31.0 1B 26 20 20 20 26 23.1 30.8 1B3 24 19 19 19 24 20.8 33.3 1C 27 22 22 22 26 18.5 33.3 1D 22 18 18 18 21 18.2 31.8 K1 16 33 13 0 33 13 0 33 13 0 160 33 20 52 31 2ª1 21 16 16 16 21 23.8 28.6 2ª2 20 16 16 16 20 20.0 35.0 2B 32 26 26 26 32 18.8 10 31.3 2B2 29 23 23 23 29 20.7 31.0 2C 20 16 16 16 20 20.0 30.0 19 15 15 15 19 21.1 31.6 2D 13 10 10 10 13 23.1 30.8 K2 15 32 12 32 12 32 12 154 32 20 48 31 22 29 21 9 28 22 29 20 31 3A 3B1 3B2 3C 27 32 31 29 100 100 96.3 95.5 98.2 100 100 100 100 100 100 100 100 100 21 21 21 27 27 27 27 31 96.9 100 22 22 22 31 23 23 23 29 100 13 3D 100 10 10 10 13 13 29 10 29 10 29 10 131 4A 29 23 23 23 28 4B 32 25 25 25 32 4B2 30 24 24 24 30 4C 30 24 24 24 30 4D 14 11 11 11 14 K4 13 28 10 28 10 28 10 134 24 24 24 31 22 22 22 28 31 5A 28 5B1 25 5B2 29 5C 12 5D 23 30 29 21 39 29 20.7 31.0 21.9 10 31.3 20.0 10 33.3 20.0 30.0 21.4 28.6 28 20 42 31 22 29 21 28 20 32 20 31 25 25 27 21.6 37 29.6 14 21.0 21 30.8 99.2 K3 96.6 100 100 100 100 99.3 100 100 100 20 20 20 25 23 23 23 29 100 100 9 12 100 K5 12 27 98 27 98 27 98 125 Tổn g 70 149 560 149 560 14 56 0 704 100 3.Phân công nhiệm vụ: (Đối với GV có nhiệm vụ BD- PĐ trực tiếp) TT Chức vụ Họ tên Nhiệm vụ được giao Nguyễn Thị Phương GV CN lớp 1A1 Nguyễn Thị Mai GV CN lớp 1B1 Phạm Thị Bích Phượng GV CN lớp 1B2 Trần Thị Thơm GV CN lớp 1B3 Nguyễn Mai Lan GV CN lớp 1C Ngô Thị Yến GV CN lớp 1D Đào Thúy Nga GV CN lớp 2A1 Vũ Thị Hường GV CN lớp 2A2 Vũ Thu Huyền GV CN lớp 2B1 10 Phạm Thị Minh Hà GV CN lớp 2B2 11 Bùi Thị Bích Thương GV CN lớp 2C1 12 Trịnh Thị Thanh GV CN lớp 2C2 13 An Thị Tính GV CN lớp 2D 14 Phí Thị Khuê GV CN lớp 3A 15 Trần Văn Nghĩa GV CN lớp 3B1 16 Nguyễn Thị Thu GV CN lớp 3B2 17 Trịnh Thị Hà GV CN lớp 3C 18 Lương Kim Liên GV CN lớp 3D 19 Phạm Thị Huyền Trang GV CN lớp 4A 20 Lê Thị Anh Vân GV CN lớp 4B1 21 Nguyễn Thị Tình GV CN lớp 4B2 22 Nguyễn Thị Nguyệt GV CN lớp 4C 23 Vũ Thị Thắm GV CN lớp 4D 24 Nguyễn Tiến Dũng GV CN lớp 5A 25 Vũ Thị Thuyết GV CN lớp 5B1 26 Nguyễn Thị Hải Yến GV CN lớp 5B2 27 Trần Văn Tuấn GV CN lớp 5C GV CN lớp 5D 28 Trần Văn Dũng VI Biện pháp thực Phân loại đối tượng học sinh - Căn vào kết khảo sát, nghiệm thu, bàn giao chất lượng học sinh cuối năm học 2017- 2018, giáo viên chủ nhiệm phân tích chất lượng học sinh qua việc nắm bắt thực tế BGH nhà trường, vào thực tế việc học học sinh lớp, giáo viên chủ nhiệm lớp phát HS có khiếu học Toán Tiếng Việt, những học sinh chưa đạt chuẩn, đạt chuẩn kiến thức kĩ môn học mức độ cần phải phụ đạo, tổng hợp, lập danh sách báo cáo cho tổ trưởng chun mơn Tổ trưởng chun mơn có trách nhiệm theo dõi báo cáo chun mơn trường Từ nhà trường xây dựng kế hoạch Bồi dưỡng – giúp đỡ học sinh rèn luyện chung toàn trường, triển khai tới toàn thể giáo viên, GVCN vào kế hoạch chung để xây dựng kế hoạch chủ nhiệm thực cụ thể với học sinh lớp để thu hiệu tối đa công tác BD- GĐ học sinh lớp phụ trách Phân công giáo viên bồi dưỡng – giúp đỡ học sinh 2.1 Đối tượng học sinh bồi dưỡng - Nhiệm vụ bồi dưỡng học sinh giao trực tiếp cho giáo viên chủ nhiệm, giáo viên chủ nhiệm lớp tự xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh, cam kết với nhà trường chất lượng học sinh Nhà trường vào tiêu kế hoạch chất lượng khảo sát thường xuyên, kiểm tra việc BD học sinh giáo viên, kết làm tiêu chí để xét thi đua cuối năm học - BD học sinh tham gia giao lưu TTTT, phân công GV trực tiếp hỗ trỡ, giúp đỡ giáo viên trình bồi dưỡng cần thiết 2.2 Đối tượng học sinh giúp đỡ, rèn luyện: Sau có số liệu cụ thể đối tượng học sinh cần giúp đỡ rèn luyện, nhà trường tiến hành tổ chức họp, giao nhiệm vụ cho giáo viên kí cam kết chất lượng đến cuối năm học cụ thể Định kì nhà trường tiến hành khảo sát, đánh giá hiệu cơng tác BG- GĐ học sinh, từ rút kinh nghiệm trực tiếp tới GVCN Kết giúp đỡ học sinh rèn luyện tiêu chí đánh giá, xếp loại GV mỡi kì học cuối năm Phân công nhiệm vụ giúp đỡ học sinh rèn luyện điểm trường cụ thể sau: * Khu A (Thôn 1) – Giao cho GVCN lớp trực tiếp giúp đỡ học sinh - BGH phụ trách: ĐC Phạm Thị Thu – PHT Lớp GVCN TSHS TSHS cần giúp đỡ Toán T.việt Ghi 1A1 Phương 35 5 Rèn đọc viết âm vần chữ số 2A1 Nga 21 4 Rèn đọc viết âm vần chữ số 2A2 Hường 20 5 HS đọc viết – làm tính chậm 3A 27 4 học sinh đọc q chậm, làm Kh tốn chậm nhân, chia, giải toán 4A Trang 29 2 HS làm toán – đọc viết chậm 5A Dũng 31 2 HS đọc viết – làm tính chậm 163 22 22 Cộng * Khu B (thôn 6) – Giao cho GVCN lớp trực tiếp giúp đỡ học sinh - BGH phụ trách: ĐC Nguyễn Trọng Hiệp - HT Lớp GVCN TSHS TSHS cần giúp đỡ Toán T.việt Ghi 1B1 Mai 29 3 Rèn đọc viết âm vần chữ số 1B2 Phượng 26 2 Rèn đọc viết âm vần chữ số 1B3 Thơm 24 3 Đọc viết, làm tính chậm, 1HS chưa đọc viết 2B1 Huyền 32 7 Đọc viết, làm tính chậm, 1HS chưa đọc viết 2B2 Hà 29 4 HS đọc viết, làm toán chậm 3B1 Nghĩa 32 5 Rèn chữ giải toán 3B2 Thu 31 6 Rèn chữ, làm văn, Thực nhân chia, giải toán chậm 4B1 Vân 32 3 Rèn chữ, làm văn, Thực nhân chia, giải tốn chậm 4B2 Tình 30 4 Rèn chữ, làm văn, Thực nhân chia, giải toán chậm 5B1 Thuyết 28 2 5B2 Yến 25 4 318 43 43 Cộng Rèn chữ, làm văn, Thực nhân chia, giải toán chậm * Khu C- Điểm trục - Giao cho GVCN lớp trực tiếp giúp đỡ học sinh - Riêng lớp 2,3,4,5 tăng cường mỗi lớp buổi, (Lớp 2A1 sáng thứ 2, Lớp 2A2- sang thứ 3, lớp chiều thứ 2, lớp chiều thứ 4, lớp chiều thứ 5) - BGH phụ trách: ĐC Đoàn Văn Tiến - PHT Lớp GVCN TSHS TSHS cần giúp đỡ Toán T.việt 10 Ghi 1C Lan 27 8 2C1 Thương 20 4 Rèn đọc viết âm vần chữ số 2C2 Thanh 19 3 Rèn đọc viết âm vần chữ số 3C T Hà 29 6 Đọc viết chậm, đánh vần, làm tính chậm 4C Nguyệt 30 3 Đọc, viết chậm, làm tính chậm 5C Tuấn 29 4 Đọc, viết chậm, làm tính chậm 154 28 28 Cộng * Điểm trường Khay 15: - Giao cho GVCN lớp trực tiếp giúp đỡ học sinh - BGH phụ trách: ĐC Nguyễn Trọng Hiệp- HT Lớp GVCN TSHS TSHS cần giúp đỡ Ghi Toán T.việt 1D Yến 22 4 Rèn đọc viết âm vần chữ số 2D Tính 13 4 Đọc, viết,làm tốn chậm 3D Liên 13 3 Đọc viết, làm tính chậm 4D Thắm 14 2 Đọc, viết, làm toán chậm 5D T Dũng 12 1 Kĩ làm toán chậm 74 14 14 Cộng Thời gian thực hiện: Tất tiết học buổi 1, GVCN dạy mơn Tốn, Tiếng Việt lớp mình, nghiêm túc thực soạn giảng phân hóa đối tượng học sinh * Thực từ tuần học thứ đến hết năm học Nhà trường trực tiếp kiểm tra khảo sát lại đối tượng cần rèn luyện giúp đỡ định kì tuần lần kiểm tra đột xuất thường xuyên những lớp có số học sinh chưa đạt chuẩn nhiều (xây dựng đề khảo sát biên mỗi lần kiểm tra) Giải pháp chính: * Buổi 1: GV dạy nội dung kiến thức theo chương trình quy định, trình dạy học, giáo viên cần lựa chọn phương pháp, hình thức nội dung dạy học phù hợp với đối tượng học sinh, quan tâm đến tất đối tượng học sinh Thực soạn dạy phân hóa đối tượng q trình dạy học * Buổi 2: 11 + Lựa chọn phương án gợi ý SGD&ĐT phù hợp với điều kiện thực tế đơn vị để xếp thời khóa biểu, xếp tiết Toán- Tiếng Việt tăng cường + Nội dung, chương trình dạy ơn tập buổi thực theo kế hoạch nhà trường xây dựng Nội dung dựa vào Quyết định 560/QĐ- SGDGĐT ngày 28 tháng năm 2017 “Quyết định ban hành tài liệu “Chương trình dạy học buổi hai cho trường, lớp tiểu học tổ chức dạy học buổi/ngày địa bàn tỉnh Yên Bái” PGD phê duyệt thực - Tổ chức tập huấn nội dung, phương pháp, hình thức day học buổi theo hướng phân hóa đối tượng cho 100% giáo viên Xây dựng kế hoạch, xác định những kiến thức bản, trọng tâm theo yêu cầu ND chương trình SGK quy định để định hướng cho việc bồi dưỡng, giúp đỡ học sinh rèn luyện - Trang bị đủ tài liệu để phục vụ cho việc nghiên cứu tổ chức thực giảng dạy bồi dưỡng, giúp đỡ học sinh - Quy định mốc thời gian, phân loại, lập danh sách đối tượng thuộc đối tượng BD- GĐ vào thời điểm sau: Đầu năm – Giữa học kì 1Cuối học kì 1- Giữa học kì - Tham gia học tập chuyên đề nội dung, phương pháp bồi dưỡng – giúp đỡ học sinh, Thường xuyên đưa nội dung BD- GĐ học sinh vào buổi sinh hoạt chuyên môn, trao đổi, thống biện pháp nâng cao chất lượng học sinh cho có hiệu cao - Thực kiểm tra, đánh giá theo thời điểm: Chuyên môn nhà trường đạo tổ chuyên môn nhà trường thường xuyên kiểm tra công tác bồi dưỡng, giúp đỡ học sinh hình thức: Định kì, đột xuất với nội dung dự tiết bồi dưỡng, tiết học buổi 2, khảo sát chất lượng, từ so sánh, phân tích, đối chiếu số liệu điều chỉnh biện pháp cho phù hợp - Thường xuyên trao đổi với phụ huynh học sinh thời gian, nội dung bồi dưỡng, giúp đỡ học sinh Giao cho giáo viên chủ nhiệm lớp trực tiếp liên hệ với gia đình HS để phối hợp bồi dưỡng Sắp xếp thời gian hợp lý để em học tập thêm nhà ( Đối với học sinh thuộc lớp học buổi/ ngày) - Tổ chức chuyên đề chuyên môn hướng dẫn GV nghiên cứu áp dụng chuẩn KT - KN dạy học, văn đạo dạy học, chuyên đề tổ chức dạy học lớp theo hướng tích cực, chuyên đề công tác chủ nhiệm lớp - Tăng cường công tác kiểm tra, dự giờ, ý đến việc giáo viên tổ chức hoạt động dạy học tích cực, tổ chức lớp học, khuyến khích HS tự học thảo luận nhóm tìm hiểu nội dung học diễn đạt lời hay lưu lốt giáo viên - Thường xuyên kiểm tra sách đồ dùng học tập học sinh - Chỉ đạo thực nghiêm túc soạn giáo án theo hướng phân hóa đối tượng, thể hoạt động dạy học tích cực, kiểm tra chất lượng học tập học sinh Sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học kể đồ dùng dạy học tự làm Đổi đánh giá học sinh theo văn hợp số 03/VBHN- BGDĐT ngày 28 12 tháng năm 2016 Bộ GD&ĐT Quy định đánh giá học sinh Tiểu học Thường xuyên sử dụng hình thức động viên học sinh, khen thưởng kịp thời tạo tin tưởng cho học sinh - Hướng dẫn học sinh cách tự học nhà Động viên những em có hồn cảnh khó khăn cố gắng vươn lên học tập - Giáo viên chủ nhiệm cần phối hợp chặt chẽ với cha mẹ học sinh lớp để thông báo kết học tập em, thống kế hoạch phối hợp BDPĐ học sinh, biểu dương kịp thời cho những học sinh nỗ lực học tập rèn luyện tốt Kiểm tra, đánh giá: 5.1 Đối với BGH + Ban giám hiệu tổ chức kiểm tra, có sơ kết, tổng kết giúp đỡ GV xây dựng những biện pháp tích cực để thực BD- GĐ học sinh + Sau mỡi kì kiểm tra, GVCN báo cáo chất lượng lớp với BGH, BGH tổng hợp, rà sốt đối tuợng lại, tìm hiểu ngun nhân từ định hướng cho GV có cách làm tích cực + Tổ chức trao đổi kinh nghiệm giữa GV tổ những cách làm hay, hiệu xin ý kiến đề xuất giúp để tham khảo + Tổ chức sơ, tổng kết sau mỡi học kì năm học, tun dương, khen thưởng những GV có thành tích cơng tác BD- GĐ học sinh + BGH, tổ CM kiểm tra đột xuất, báo trước để nắm bắt thực trạng HS BDNK BD chưa, BD những gì, kết nào, cần giúp đỡ thêm, cách thực 5.2 Đối với tổ chuyên môn: - Tập hợp số liệu, danh sách sau mỡi kì khảo sát báo cáo nhà trường - Họp tổ chun mơn để phân tích ngun nhân, bàn kế hoạch khắc phục học sinh cần bồi dưỡng, cần giúp đỡ - Đề xuất với nhà trường biện pháp bồi dưỡng học sinh có khiếu Tốn Tiếng Việt, phụ đạo học sinh cần giúp đỡ - Tổ chức chuyên đề nâng cao chất lượng dạy học, đặc biệt trú trọng biện pháp phụ đạo, giúp đỡ học sinh - Thường xuyên đôn đốc, kiểm tra biện pháp khắc phục HS cần giúp đỡ - Giao trách nhiệm cho giáo viên báo cáo thường xuyên với BGH 5.3 Đối với giáo viên: - Giáo viên chủ nhiệm người chủ có nhiệm vụ việc bồi dưỡng, phụ đạo giúp đỡ học sinh - Giáo viên chủ nhiệm lớp cần lưu ý số biện pháp sau: + Phân tích chất lượng học sinh thông qua đợt khảo sát, tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến chất lượng học sinh vậy? 13 + Lập danh sách học sinh cần bồi dưỡng, giúp đỡ báo cáo tổ chuyên môn + Thực biện pháp BD – GĐ học sinh, thường xuyên theo dõi tiến học sinh, kiểm tra đánh giá chất lượng BD- PĐ để điều chỉnh biện pháp cho phù hợp hiệu - Đề xuất với tổ chuyên môn, nhà trường cách khắc phục để tất tập trung giải có hiệu tốt - Chủ động gặp phụ huynh trao đổi việc học tập học sinh, với phụ huynh tìm biện pháp khắc phục - Giáo viên xây dựng nội dung chương trình giúp đỡ, phụ đạo học sinh, đề xuất với tổ chuyên môn, nhà trường, phụ huynh biện pháp nâng cao chất lượng - Trong tiết dạy học bình thường giáo viên soạn phải thực nghiêm túc lựa chọn nội dung kiến thức dạy học cho những học sinh cần giúp đỡ Nội dung kiến thức dạy học cho học sinh cần giúp đỡ phải phù hợp với trình độ học sinh, khơng nên dạy những vấn đề kiến thức lớp mà dạy kiến thức lớp - Trong buổi sinh hoạt chuyên môn hàng tháng (2 tuần/ lần) giáo viên chủ nhiệm báo cáo tiến độ tiếp thu học sinh cần giúp đỡ cho tổ trưởng chun mơn giáo viên khối từ giáo viên vướng mắc giáo viên tổ góp ý bổ xung Trên Kế hoạch bồi dưỡng, giúp đỡ học sinh học tập, rèn luyện năm học 2018 - 2019 trường Tiểu học Lâm Giang HIỆU TRƯỞNG 14 THỐNG KÊ KẾT QUẢ KHẢO SÁT ĐẦU NĂM NĂM HỌC 2017- 2018 TOÁN STT LỚP LỚP GVCN TSHS TSHSKS Điểm 9- 10 Điểm 7- TIẾNG VIỆT Điểm 5- SL % SL % SL % Dưới %TB trở lên TSHSKS Điểm 9- 10 SL % SL % SL SL % Điểm 7- % Điểm 5- Dưới SL % SL % %TB SL 2A Khuê 28 28 3.6 28.6 15 53.6 14.3 24 85.7 28 10.7 28.6 15 53.6 7.1 26 10 2B1 Thơm 32 32 12.5 25 16 50.0 12.5 28 87.5 32 12.5 21.9 16 50.0 15.6 27 2B2 Thu 27 27 3.7 25.9 14 51.9 18.5 22 81.5 27 0.0 33.3 14 51.9 14.8 23 11 12 2C Hà 29 29 0 11 37.9 14 48.3 13.8 25 86.2 29 0.0 11 37.9 14 48.3 13.8 25 2D Yến 14 14 0 35.7 50.0 14.3 12 85.7 14 0.0 35.7 50.0 14.3 12 Nga Vân Hảo Nguyệt Thắm 130 29 35 33 32 15 130 29 35 33 32 15 13 3 4.6 13.8 37.1 9.1 9.4 6.67 39 14 14 10 12 30 48.3 40 30.3 37.5 26.7 66 17 14 50.8 31.0 14.3 51.5 43.8 53.3 19 14.6 6.9 8.6 9.1 9.4 13.3 85.4 93.1 91.4 90.9 90.6 86.7 130 29 35 33 32 15 5.4 10.3 11.4 0.0 6.3 6.7 40 14 12 30.8 31.0 40.0 12.1 37.5 20.0 144 144 24 16.7 54 38 53 36.8 13 9.0 131 91.0 144 10 6.9 42 29.2 80 55.6 12 8.3 132 13 14 15 16 17 Khối 3A 3B1 3B2 3C 3D Khối 111 27 32 30 29 13 66 15 15 26 15 50.8 17 13.1 113 51.7 6.9 27 42.9 5.7 33 78.8 9.1 30 46.9 9.4 29 60.0 13.3 13 18 4A Trang 32 32 18.8 18.8 16 50.0 12.5 28 87.5 32 12.5 21.9 16 50.0 15.6 27 19 20 4B1 Mai 29 29 17.2 10 34.5 12 41.4 6.9 27 93.1 29 3.4 31.0 17 58.6 6.9 27 4B2 Tình 25 25 16.0 17 68.0 16.0 21 84.0 25 0.0 20.0 18 72.0 8.0 23 21 22 4C Lan 29 29 10 34.5 16 55.2 10.3 26 89.7 29 0.0 31.0 18 62.1 6.9 27 4D Khối 5A 5B1 5B2 5C 5D Liên 12 127 34 31 32 27 19 12 127 34 31 32 27 19 8.7 8.8 3.1 3.7 15.8 32 10 15 9 16.7 25 29.4 48.4 28.1 33.3 26.3 69 18 14 16 15 11 66.7 54.3 52.9 45.2 50.0 55.6 57.9 16.7 15 11.8 8.8 6.5 18.8 7.4 0.0 12 127 34 31 32 27 19 0.0 3.9 5.9 9.7 0.0 3.7 15.8 31 15 21 10 8.3 24.4 44.1 67.7 31.3 25.9 21.1 23 24 25 26 27 Phương Dũng Yến Tuấn Dũng 11 1 15 10 112 31 29 26 25 19 83.3 88.2 91.2 93.5 81.3 92.6 100.0 3 78 13 15 17 11 75.0 16.7 10 61.4 13 10.2 114 38.2 11.8 30 19.4 3.2 30 46.9 21.9 25 63.0 7.4 25 57.9 5.3 18 Khối Tổng 143 544 143 544 49 5.6 9.0 48 173 34 32 74 262 51.7 48.2 13 9.1 130 90.9 60 11.0 484 89.0 143 544 31 6.3 5.7 57 170 39.9 62 43.4 15 10.5 128 31.3 286 52.6 57 10.5 487 DANH SÁCH THEO DÕI KẾT QUẢ BỒI DƯỠNG HỌC SINH KSĐN Họ tên Toán Lớp BD 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 Lê Thanh Hải Trần T Yến Vi Lê Long Nhật Nguyễn Ngọc Thành Trần Thị Minh Thư Vương Thùy Chi Lê Tấn Dũng Lê T Thu Trà Nguyễn Bảo Châu Nguyễn Trà Mi Trần Phương Nhi Đào Hải Yến Nguyễn T Thùy Linh Nguyễn Tiến Hùng Bùi Vũ Kiều Trang Trần Văn Hoàng Bùi Gia Huy Triệu Khánh Linh Trần Anh Thư Vũ Thiện Tâm Đặng Phương Ly Nguyễn Gia Hưng Nguyễn Thùy Trang 1A1 1A2 1B1 1B2 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x ĐK T Cuối học kỳ Tiếng Việt Toán BD B D ĐKT Tiếng Việt Tiếng Việt ĐK T x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 16 Giữa học kỳ BD ĐK T Toán BD ĐK T BD Tiếng Việt ĐK BD T Cuối học kỳ Toá Tiếng n Việt ĐK BD ĐK T T 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 51 53 54 55 56 57 58 59 Nguyễn Phương Anh Bàn Văn Phú Đặng Tuyết Liên Cầm Duy Nghiệp Vi Hồng Nguyên Bàn Văn Tiến Triệu Văn Lập Lý Thị Nga Lý Thị Hồng Đặng Thị Mai Lý Văn Mạnh Lý Thị Vân Bàn Thị Như Trịnh Phương Liên Vũ Yến Nhi Nguyễn Ngọc Thiện Hà Thủy Tiên Nguyễn Anh Thư Ngô Thanh Bình Trần Dân An Nguyễn Ngọc Linh Nguyễn Ngọc Vân Lý Trần Anh Đông Nguyễn Chân Anh Nguyễn Thị Chi Na Nguyễn Tùng Lâm Nguyễn Nhật Minh Bùi Thị Như Quỳnh Nông Nguyệt Ánh Nguyễn Thành Công Đặng Thị Thư Trương Hiểu Tường Trương T Hồng Quyên Đặng Thị Hồng Uyên Lý Bảo Khương Lý Thị Thu Yến 1C1 1C2 1D 2A 2B1 2B2 2C 2D x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 7 9 8 8 7 9 7 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 9 8 10 10 9 8 8 8 8 8 17 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 Bàn Thị Kim Liễu Đặng Thị Thương Nguyễn Thùy Linh Tạ Thanh Tú Trần Bảo Ngọc Trần Quốc Thái Trần Ngọc Hà Đoàn Văn Dũng Lý Bảo Nam Trần Khánh Linh Lê Yến Trang Nguyễn T Ánh Duyên Lục Văn Vĩ Bàn Thị Thùy Trang Đặng Thị Bích Khổng T Yến Nhàn Nguyễn Thị Thảo Nhi Nguyễn Thị Hồng Huệ Lê Văn Hậu Lý Thị Kim Tuyền Nguyễn Trần Tố Uyên Nguyễn Tuấn Anh Ng Khánh Duy Ng Văn Hưng Ng Thùy Trang Phạm T Phương Uyên phạm Quang Huy Ng Phương Linh Lưu Quang Huy Đồn Quang Huy Ngơ Bảo Linh Nguyễn Thùy Linh Vũ Minh Trường Đặng T Huyền Diệu Lý Thị Hải Yến 3A 3B1 3B2 3C 3D 4A 4B1 4B2 4C x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 8 9 10 10 10 9 9 9 9 10 9 10 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 8 9 10 9 8 9 9 9 x x x x x x x x x x x x x 8 9 8 8 8 x x x x x x x x x x x x x 7 7 7 7 8 18 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 Bàn Thị Yến Bàn Thị Tuyết Lý Thị Lan Đặng Thanh Huyền Triệu Thị Hà Đặng Thị Linh Lý Thị Linh Đặng Thị Vi Nguyễn Thị Thùy Vũ Thị Trà Mi Nguyễn Ngọc Khánh Vương Toàn Anh Nguyễn Quỳnh Trang Nguyễn Vũ Hiền Anh Trần Mạnh Duy Đào Thị Vân Ly Đào Quỳnh Anh Đỗ Thị Khánh Huyền Nguyễn Thị Ly Bàn Thu Hường Lí Thị Như Ý Trương Thị Hinh Phạm Văn Hoàng 4D 5A 5A 5A 5A 5A 5B1 5B1 5B1 5B1 5B2 5B2 5B2 5C 5D 5D x x x x x x x 8 7 7 x x x x x x x 9 x x x x x x x x x x 8 7 7 9 x x x x x x x 9 9 x x 9 19 DANH SÁCH THEO DÕI KẾT QUẢ GIÚP ĐỠ HỌC SINH RÈN LUYỆN Họ tên 10 11 Lê Đức Quân Phạm Quang Chiến Vương Toàn Chiến Lý Thị Mỹ Anh Phàn Ngọc Nguyên Phàn Văn Tiến Tẩn Minh Trí Phùng Kim Giang Nguyễn Tuấn Kiệt Lý Kim Anh Đào Văn Nam Lớp 1A1 1A2 1B1 KSĐN Toán Tiếng Việt RL ĐK RL ĐKT T x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Cuối học kỳ Toán Tiếng Việt RL ĐKT RL ĐKT 20 Giữa học kỳ Toán Tiếng Việt RL ĐKT RL ĐKT Cuối học kỳ Toán Tiếng Việt RL ĐKT RL ĐKT 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 Khổng Mạnh Cường Lý Văn Khánh Nguyễn T Thu Hương Vũ Yến Nhi Vũ Hồng Vĩ Triệu Quốc Nghiệp Trần Văn Trường Phạm T Minh An Phạm Hải Lâm Bàn Thị Đào Lý Thị Hồng Lý Thị Nga Hoàng Đức Kiên Đặng Văn Tuấn Bàn Văn Thành Lý Thị Hà Bàn T Huyền Trang Bàn Hoàng Anh Đặng Thị Nga Triệu Trung Thanh Lý Thị Hồng Lý Văn Cường Vũ Minh Cương Lê Văn Tuyên Hà Văn Chính Nguyễn Thị Quỳnh Tú Phàn Văn Chính Nguyễn Văn Bách Nguyễn Mạnh Duy Vu Minh Quân Nguyễn Bảo Nam Nguyễn Bảo Lâm Nguyễn Bảo Ngọc Nguyễn Văn Nhật Phạm Tường Vy Lê Quốc Triệu 1B2 1C1 1C2 1D 2A 2B1 2B2 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 1 3 x x x 3 x x x x x 4 3 x X X X X X X X 3 4 X X 21 48 49 50 51 51 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 Nguyễn T Phương Anh Bàn Văn Tuấn Trần Văn Thành Đặng Văn Phương Bàn Văn Quân Lý Văn Thanh Lý Kim Trường Phàn Trọng Hiếu Lưu P.Thanh Thụ Bàn Văn Hưng Đặng Thị Liên Nguyễn Gia Huy Trương Tam Phong Nguyễn Gia Duy Hoàng Anh Vũ Vi Thị Hằng Trương Văn Phúc Triệu Văn Đơng Đặng Văn Sính Lý Thị Hiền Đặng Văn Giang Đặng Thanh Tiến Vũ Vương Hoàng Anh Lý Văn Tài Ngô Quyền Anh Nguyễn H Anh Bàn Văn Vĩ Phạm Minh Quyên Lã Quốc Bảo Nguyễn Minh Vũ Tạ Văn Thương Triệu Thị Bản Đặng Văn Đức Trương Đức Tám Triệu A Xuân 2C 2D 3A 3A 3B1 3B1 3B1 3B2 3B2 3B2 3C 3C 3C 3D 3D 4A 4B1 4B2 4C 4D x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 4 4 4 2 4 4 x x x x x x x x x x x 4 3 3 4 X X X X X X X x x x x x x x x x x x x x x x x x x 4 4 4 4 3 3 4 2 4 x x 5 4 x x x x x 22 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 Đặng Duy Hiếu Đặng Chiêu Nghiệp Tẩn A Duy Vũ Văn Cường Bùi Chung Chính Hồng Thị Hương Đào Ngọc Thưởng Trần Tuấn Anh Vũ Thị Kim Chi Đặng Thái Dương Phạm Gia Huy Lưu Mạnh Hưởng Hà T Thanh Huyền Nguyễn Xuân Nam Ngô Thanh Tuyền Đặng Thị Cách Vi Văn Thành Hoàng Văn Cường THỜI ĐIỂM KHỐI I KHỐI II KHỐI III 5A 5A 5A 5A 5B1 5B1 5B1 5B2 5B2 5B2 5B2 5B2 5B2 5B2 5B2 5C 5D KHỐI x x x 4 x x x x x x x 2 4 x x x 4 x x x x x 4 4 x x x x 3 x x x x x x 3 4 TỔNG HỢP: HS GIÚP ĐỠ TOÁN TV 29 29 12 23 HS BỒI DƯỠNG TOÁN 13 46 39 TV 13 36 28 KHỐI IV KHỐI V TỔNG SỐ TT KHỐI I KHỐI II KHỐI III KHỐI IV KHỐI V TỔNG SỐ TT KHỐI I KHỐI II KHỐI III KHỐI IV KHỐI V TỔNG SỐ TT KHỐI I KHỐI II KHỐI III KHỐI IV KHỐI V TỔNG SỐ TT KSĐN 22 69 10 54 CHKI GHKII CHKII 24 34 14 146 32 16 125 ... bổ xung Trên Kế hoạch bồi dưỡng, giúp đỡ học sinh học tập, rèn luyện năm học 2 018 - 2 019 trường Tiểu học Lâm Giang HIỆU TRƯỞNG 14 THỐNG KÊ KẾT QUẢ KHẢO SÁT ĐẦU NĂM NĂM HỌC 201 7- 2 018 TOÁN STT... nguyên nhân, bàn kế hoạch khắc phục học sinh cần bồi dưỡng, cần giúp đỡ - Đề xuất với nhà trường biện pháp bồi dưỡng học sinh có khiếu Tốn Tiếng Việt, phụ đạo học sinh cần giúp đỡ - Tổ chức chuyên... 96.5% so với kế hoạch) ; + Lớp học Tin học: 7/7 lớp (đạt 100% với kế hoạch) ; + HS học Tin học: 205/205 (đạt 100% với kế hoạch) ; + Lớp học Ngoại ngữ: 7/7 lớp (đạt 100% với kế hoạch) ; + HS học ngoại