DIA 6 HKI năm học 2018 2019 cả năm

Ngày soạn:19/8/2018 Ngày dạy: 22/8/2018 Dạy lớp: 6A 24/8/2018 Dạy lớp: 6B Tiết BÀI MỞ ĐẦU I MỤC TIÊU: Kiến thức Trình bày kiến thức phổ thơng về: - Trái Đất: Trái đất hệ mặt trời, hình dạng Trái Đất cách thể bề mặt Trái Đất đồ; Các chuyển động Trái Đất hệ quả, cấu tạo Trái Đất - Các thành phần tự nhiên Trái Đất mối quan hệ thành phần Kỹ - Quan sát, nhận xét tượng, vật điạ lí qua hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình - Đọc đồ, sơ đồ đơn giản - Tính tốn, thu thập trình bày thơng tin địa lí - Kĩ vận dụng kiến thức để giải thích vật, tượng địa lí mức độ đơn giản Thái độ - Yêu quý Trái Đất - mơi trường sống người, có ý thức bảo vệ thành phần tự nhiên mơi trường - Tham gia tích cực vào hoạt động bảo vệ, cải tạo môi trường trường học, địa phương Năng lực cần đạt - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt: Phân tích tranh ảnh II CHUẨN BỊ: Giáo viên - Quả địa cầu, đồ tự nhiên giới - Tranh ảnh trái đất Học sinh - Chuẩn bị nhà III QUÁ TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CHO HỌC SINH Các hoạt động đầu * Kiểm tra cũ: (5’) - Kiểm tra chuẩn bị sách học sinh * Hoạt động khởi động (1’) - Ở Tiểu học, em làm quen với kiến thức địa lí Bắt đầu từ lớp 6, Địa lí môn học riêng nhà trường phổ thông - Mơn Địa lí giúp em có hiểu biết Trái Đất- môi trường sống chúng ta; biết giải thích bề mặt Trái Đất, miền có phong cảnh, đặc điểm tự nhiên riêng người sinh sống miền có cách làm ăn, sinh hoạt riêng Việc học tập Địa lí giúp em hiểu thiên nhiên cách thức sản xuất người địa phương, đất nước Mơn địa lí, gắn liền với thiên nhiên, với đất nước đời sống người, nên việc học tập tốt mơn Địa lí nhà trường giúp em mở rộng hiểu biết tượng địa lí xẩy xung quanh Thêm yêu thiên nhiên, yêu quê hương, yêu đất nước Nội dung học Hoạt động 1: Nội dung mơn địa lí - Mục tiêu: Học sinh nắm nội dung có chương trình Địa lí - Nhiệm vụ: Nghiên cứu nội dung SGK - Phương thức thực hiện: Hoạt động cặp đôi theo bàn - Sản phẩm: nội dung có chương trình Địa lí - Tiến trình thực dự kiến câu trả lời học sinh Hoạt động GV Gv: Môn địa lí nghiên cứu vấn đề gì? Hoạt động HS Nội dung mơn địa lí (20’) - Chương trình địa lí lớp gồm 1tiết/tuần Cả năm có 35 tuần Nội dung gồm hai chương * Chương: I TRÁI ĐẤT - Trái Đất - môi trường sống người với đặc điểm riêng vị trí vũ trụ, hình dáng, kích thước vận động * Chương:II CÁC THÀNH PHẦN TỰ NHIÊN CỦA TRÁI ĐẤT - Các thành phần tự nhiên Trái Đất là: đất, đá, khơng khí, nước, sinh vật… - Bản đồ phần mơn học, giúp em có kiến thức ban đầu đồ phương pháp sử dụng chúng học tập sống Gv: Cho học sinh nắm nội dung phân phối chương trình địa Gv: Trái Đất - môi trường sống người với đặc điểm riêng vị trí vũ trụ, hình dáng, kích thước vận động nó, sinh Trái Đất vô số tượng thường gặp sống hàng ngày Đó tượng gì? để giải đáp câu hỏi đó, tìm nội dung mơn học Địa lí lớp Vậy em có biết trái đất có hình dạng nào, vị trí vũ trụ… ? Gv: Hướng dẫn hs quan sát địa cầu Hs: Quan sát địa cầu Gv: Mơn địa lý lớp đề cập đến thành phần tự nhiên nên Trái Đấtđó đất đá, khơng khí, nước, sinh vật… đặc điểm riêng chúng - Các thành phần tự nhiên Trái Đất là: đất, đá, khơng khí, nước, sinh vật… Gv: Nội dung đồ phần chương trình mơn học, giúp em có kiến thức ban đầu đồ phương pháp sử dụng chúng học tập sống - Bản đồ phần môn học, giúp em có kiến thức ban đầu đồ phương pháp sử dụng chúng học tập sống Gv: Mơn Địa lí lớp khơng nhằm cung cấp kiến thức mà ý đến việc hình thành rèn luyện cho em kỹ đồ; kỹ thu thập, phân tích, xử lý thơng tin; kỹ giải vấn đề cụ thể v.v… Đó kỹ bản, cần thiết cho việc học tập nghiên cứu địa lí Ngồi ra, chúng làm cho vốn hiểu biết em thời đại thêm phong phú - Phương án kiểm tra, đánh giá hoạt động kết học tập học sinh HS nhận xét chéo GV vào kết hs để nhận xét, đánh giá Hoạt động 2: Cần học mơn địa lí - Mục tiêu: Học sinh nắm cách học mơn Địa lí để đạt hiệu tốt - Nhiệm vụ: Nghiên cứu nội dung SGK - Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân - Sản phẩm: cách khai thác tượng địa lí tự nhiên - Tiến trình thực dự kiến câu trả lời học sinh Hoạt động GV Hoạt động HS Cần học mơn địa lí ( 15’) Gv: Sự vật tượng địa lí khơng phải lúc xẩy trước mắt Muốn học tốt mơn địa lí cần - Học Địa lí, phải quan sát đối có biện pháp gì? tượng địa lí tranh ảnh, hình vẽ đồ Gv: Kiến thức giáo trình Địa lí trình bày hai kênh: kênh chữ kênh hình Do đó, em phải biết quan sát khai thác kiến thức kênh hình (hình vẽ, tranh ảnh, sơ đồ, đồ v.v…) kênh chữ để trả lời câu hỏi hoàn thành tập Như vậy, em khơng có kiến thức mà rèn luyện kỹ địa lí, đặc biệt kĩ quan sát, - Các em phải biết quan sát khai phân tích xử lý thơng tin thác kiến thức kênh hình kênh chữ Ngồi kiến thức em rèn luyện kỹ địa lí, đặc biệt kĩ quan sát, phân tích xử lý thông tin - Biết liên hệ điều học với thực tế Gv: Để học tốt môn Địa lí, em phải biết liên hệ điều học với thức tế, quan sát tượng địa lí xẩy xung quanh để tìm cách giải thích chúng - Phương án kiểm tra, đánh giá hoạt động kết học tập học sinh HS nhận xét chéo GV vào kết hs để nhận xét, đánh giá Củng cố luyện tập, hướng dẫn học sinh tự học * Củng cố luyện tập: (3’) ? Môn địa lí lớp giúp em hhiểu biết vấn đề gì? ? Để học tốt mơn địa lí lớp 6, em cần phải học nào? * Hướng dẫn học sinh tự học: (1’) - Về nhà em học theo nội dung học - Đọc trước mới:Vị trí, hình dạng kích thước Trái Đất Nậm Mằn, ngày 20 tháng năm 2018 TỔ TRƯỞNG/TỔ PHÓ/BGH KIỂM TRA, XẾP LOẠI Đã kiểm tra tiết: Xếp loại KH: (Đạt yêu cầu/ Không đạt yêu cầu) …… … Xếp loại chung: ( Tốt/Khá/Trung bình/Khơng đạt) ………… (Ký, đóng dấu (nếu có) ghi đủ họ tên) ================================================ Ngày soạn:25/8/2018 Ngày dạy: 29/8/2018 Dạy lớp: 6A 31/8/2018 Dạy lớp: 6B Chương I: TRÁI ĐẤT Tiết - Bài VỊ TRÍ, HÌNH DẠNG KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU: - Sau học, học sinh cần Kiến thức - Biết vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời; vị trí, hình dạng, kích thước Trái Đất - Trình bày khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến, biết quy ước kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, kinh tuyến Đông, Kinh tuyến Tây, nửa cầu Đông, nửa cầu Tây Kỹ - Xác định vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời hình vẽ - Xác định kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, kinh tuyến đông, kinh tuyến tây, vĩ tuyến bắc, vĩ tuyến nam, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam địa cầu Thái độ - Hs có ý thức học tập, u thích mơn Năng lực cần đạt - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt: Phân tích tranh ảnh, tư tổng hợp II CHUẨN BỊ Giáo viên - Mô hình địa cầu - Tranh Hệ mặt trời mạng lưới kinh vĩ tuyến - Tranh ảnh trái đất, mẩu chuyện trái đất Học sinh - Học cũ, chuẩn bị III QUÁ TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CHO HỌC SINH Các hoạt động đầu * Kiểm tra cũ: (5’) Câu hỏi: Nêu khái quát nội dung chương trình phương pháp học mơn địa lí lớp 6? - Trái Đất - môi trường sống người với đặc điểm riêng vị trí vũ trụ, hình dạng, kích thước vận động nó, sinh Trái Đất vơ số tượng thường gặp sống hàng ngày - Mơn địa lý lớp đề cập đến thành phần tự nhiên nên Trái Đất đất đá, khơng khí, nước, sinh vật… đặc điểm riêng chúng - Nội dung đồ phần chương trình mơn học, giúp em có kiến thức ban đầu đồ phương pháp sử dụng chúng học tập sống - Mơn Địa lí lớp khơng nhằm cung cấp kiến thức mà ý đến việc hình thành rèn luyện cho em kỹ đồ; kỹ thu thập, phân tích, xử lý thơng tin; kỹ giải vấn đề cụ thể v.v Cần học môn địa lí nào? - Sự vật tượng địa lí khơng phải lúc xẩy trước mắt Vì vậy, học Địa lí, nhiều phải quan sát chúng tranh ảnh, hình vẽ đồ - Kiến thức SGK trình bày hai kênh: kênh chữ kênh hình Do đó, em phải biết quan sát khai thác kiến thức kênh hình kênh chữ để trả lời câu hỏi hoàn thành tập Để học tốt mơn Địa lí, em phải biết liên hệ điều học với thức tế, quan sát tượng địa lí xẩy xung quanh để tìm cách giải thích chúng * Hoạt động khởi động (1’) Trong vũ trụ bao la, Trái Đất nhỏ thiên thể có sống hệ Mặt Trời Từ xưa đến người ln tìm cách khám phá bí ẩn Trái Đất Bài học hơm tìm hiểu số kiến thức đại cương về; vị trí, hình dạng, kích thước trái đất Nội dung học Hoạt động 1: Vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời Mục tiêu: Học sinh nắm vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời Nhiệm vụ: Nghiên cứu nội dung SGK Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân Sản phẩm: Vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời Tiến trình thực dự kiến câu trả lời học sinh Hoạt động GV Hoạt động HS Vị trí trái đất hệ Mặt Trời (10’) Gv: Hướng dẫn hs quan sát H1 SGK Hs: quan sát H1 SGK ? Quan sát H1 kể tên hành tinh hệ mặt trời, cho biết trái đất Hs: Học sinh trình bày tranh treo nằm vị trí thứ theo thứ tự xa tường dần mặt trời? - Trái Đất nằm vị trí thứ số hành tinh theo thứ tự xa dần mặt trời Gv: Trái Đất tám hành tinh quay xung quanh lớn, tự phát ánh sáng, Mặt Trời Trái đất nằm vị trí thứ ba theo thứ tự xa dần mặt trời là: Sao Thuỷ, Sao Kim, Trái Đất, Sao Hoả, Sao Mộc, Sao Thổ, Sao Thiên Vương, Sao Hải Vương Gv: Mặt Trời hành tinh quay xung quanh gọi hệ Mặt Trời Hệ Mặt Trời rộng lớn, phận nhỏ bé hệ lớn hệ Ngân Hà Gv: Các hành tinh không tự phát ánh sáng, mà phản xạ ánh sáng Mặt Trời chiếu vào Ngoài hành tinh hệ Mặt trời có hàng nghìn tiểu hành tinh (quay xung quanh Mặt trời khoảng Hoả tinh Mộc tinh), chổi (cũng hành tinh có quỹ đạo hình elíp dẹt) - Phương án kiểm tra, đánh giá hoạt động kết học tập học sinh HS nhận xét chéo GV vào kết hs để nhận xét, đánh giá Hoạt động 2: Hình dạng, kích thước Trái Đất hệ thống kinh tuyến, vĩ tuyến - Mục tiêu: Học sinh nắm hình dạng, kích thước Trái Đất hệ thống kinh tuyến, vĩ tuyến - Nhiệm vụ: Nghiên cứu nội dung SGK - Phương thức thực hiện: Hoạt động cặp đôi theo bàn - Sản phẩm: hình dạng, kích thước Trái Đất hệ thống kinh tuyến, vĩ tuyến - Tiến trình thực dự kiến câu trả lời học sinh Hoạt động GV Hoạt động HS Hình dạng, kích thước Trái Đất hệ thống kinh tuyến, vĩ tuyến (25’) a Hình dạng: Gv: Hướng dẫn hs quan sát địa cầu (Quả Địa cầu mơ hình Trái Đất, biểu hình dáng thực tế Trái Đất thu nhỏ lại) Hãy mơ tả lại hình dạng địa cầu mà em vừa quan sát? - Trái Đất có dạng hình cầu b Kích thước Hs: Quan sát H SGK Gv: Hãy quan sát H SGK Cho biết độ dài bán kính, độ dài đường xích đạo từ rút nhận xét kích thước trái đất xác định tranh treo tường? Hs: Độ dài bán kính 6370km Độ dài đường xích đạo 40076km - Trái Đất có kích thước lớn Diện tích 510 km2 c Hệ thống kinh, vĩ tuyến Hs: Quan sát H3 SGK Gv: Hướng dẫn hs quan sát H SGK Hãy cho biết đường nối hai điểm cực đường Chỉ tranh Hs: Chỉ tranh vẽ vẽ? - Các đường nối liền cực bắc với cực nam bề mặt địa cầu đường kinh tuyến Những vòng tròn địa cầu - Các vòng tròn địa cầu vng góc với đường kinh tuyến vng góc với đường kinh tuyến đường Chỉ qua địa đường vĩ tuyến cầu? - Trên bề mặt Địa Cầu người ta vẽ mạng lưới kinh tuyến vĩ tuyến Gv: Hướng dẫn hs đọc “ Nếu đường kinh tuyến … làm gốc ghi 0o” - Có 360 đường kinh tuyến 181 đường vĩ tuyến Nếu cách độ ta vẽ đường kinh tuyến vĩ tuyến bề mặt trái đất có đường kinh tuyến đường vĩ tuyến? Gv: Ngoài thực tế bề mặt trái đất khơng có đường kinh tuyến, vĩ tuyến Đường kinh tuyến, vĩ tuyến thể đồ loại Hs: Xác định địa cầu địa cầu Phục vụ cho nhiều mục đích - Kinh tuyến gốc kinh tuyến số o sống, sản xuất qua đài thiên văn Grim-uýt người ngoại ô thành phố Luân Đôn Hãy xác định đường kinh tuyến - Vĩ tuyến gốc vĩ tuyến số 0o gốc vĩ tuyến gốc địa cầu (đường xích đạo ) rút nhận xét vị trí? Gv: Để đánh số kinh tuyến vĩ tuyến Trái Đất, người ta phải chọn kinh tuyến vĩ tuyến làm gốc ghi 0o Gv: Yêu cầu hs quan sát H3 SGK Đường kinh tuyến đối diện với đường kinh tuyến gốc đường kinh tuyến độ Đường kinh tuyến có ý nghĩa nào? - Đường kinh tuyến đối diện với đường kinh tuyến gốc đường kinh tuyến 180o vai trò tạo thành vòng tròn chia đôi trái đất thành nửa cầu đông nửa cầu tây - Những kinh tuyến nằm bên phải kinh tuyến gốc kinh tuyến Đông - Những kinh tuyến nằm bên trái kinh tuyến gốc kinh tuyến Tây Dựa vào H3 xác định đường kinh tuyến tây, đường kinh tuyến đông Cho biết qui luật phân bố? Hs: Đường xích đạo vĩ tuyến lớn Địa Cầu Nó chia Địa Cầu nửa cầu Bắc nửa cầu Nam - Những vĩ tuyến nằm từ xích đạo đến cực Bắc vĩ tuyến Bắc Dựa vào H3 xác định vị trí Những vĩ tuyến nằm từ xích đạo đến đường xích đạo rút nhận xét cực Nam vĩ tuyến Nam đường vĩ tuyến nằm đường xích đạo? - Nửa cầu Đơng : nửa cầu nằm bên phải vòng kinh tuyến 20oT 160oĐ, có châu: Âu Á, Phi Đại Dương - Nửa cầu Tây : nửa cầu nằm bên trái vòng kinh tuyến 20oT 160oĐ, Gv: Nhờ có hệ thống kinh vĩ tuyến mà có tồn châu Mĩ người ta xác định vị trí - Nửa cầu Bắc : nửa bề mặt địa cầu điểm Địa Cầu tính từ xích đạo đến cực Bắc 10 I Mục tiêu ôn tập: - Sau học, học sinh cần Kiến thức: - Nhằm củng cố khắc sâu kiến thức học chương trình học kỳ II Kĩ năng: - Tiếp tục củng cố rèn luyện kĩ đọc đồ lược đồ, tranh ảnh địa lí cho học sinh Thái độ: - Có ý thức học tập đắn II Chuẩn bị giáo viên học sinh: GV: - Nội dung ôn tập - Bản đồ tự nhiên giới - Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa số địa phương HS: - SGK, học cũ, chuẩn bị III Tiến trình dạy: Kiểm tra cũ: (1’) Kết hợp trình ơn tập */ Đặt vấn đề vào mới: Trong học hơm trò ta ôn lại kiến thức học chương trình học kỳ II để nhằm củng cố lại kiến thức học Dạy nội dung mới: (40’) ? Trình bày đặc điểm lớp vỏ khí? * Thành phần khơng khí - Thành phần khơng khí gồm: Ni tơ 78%; Ơ xi 21%; Hơi nước khí khác 1% * Cấu tạo lớp vỏ khí hay (khí quyển) - Khí lớp khơng khí bao quanh Trái Đất - Khơng khí lên cao lỗng Khoảng 90% khơng khí tập trung độ cao gần 16 km sát mặt đất - Lớp vỏ khí chia thành ba tầng: Tầng đối lưu, tầng bình lưu, tầng cao khí - Trong tầng đối lưu khơng khí chuyển động theo chiều thẳng đứng, lên cao nhiệt độ khơng khí giảm * Các khối khí - Tuỳ theo vị trí hình thành bề mặt tiếp xúc mà tầng khơng khí thấp chia thành khối khí nóng, lạnh lục địa đại dương ? Độ ẩm khơng khí gì? Nêu q trình hình thành mưa phân bố lượng mưa Trái Đất? - Khơng khí chứa lượng nước định Đó độ ẩm khơng khí - Ngưng tụ tượng nước đọng lại thành hạt nước 218 - Khi khơng khí bốc lên cao, bị lạnh dần, nước ngưng tụ thành hạt nước nhỏ, tạo thành mây Gặp điều kiện thuận lợi, nước tiếp tục ngưng tụ, làm thành hạt nước to dần, rơi xuống đất thành mưa Xác định đồ khu vực xích đạo có lượng mưa trung bình 2000mm Khu vực nằm sâu lục địa, gần cực có lượng mưa trung bình 200mm ? Em cho biết sơng gì?em hiểu phụ lưu gì? Chi lưu gì? - Sơng: dòng chảy thường xun, tương đối ổn định bề mặt lục địa - Phụ lưu: sơng đổ nước vào sơng - Chi lưu: sơng nước cho sơng Em cho biết hồ gì?? Dựa vào nguồn gốc hình thành người ta phân loại hồ nào? - Hồ: khoảng nước đọng tương đối rộng sâu đất liền - Phân loại hồ: + Dựa vào tính chất nước: hồ nước mặn, hồ nước + Dựa vào nguồn gốc hình thành: Hồ vết tích khúc sơng, hồ miệng núi lửa tắt, hồ nhân tạo ? Sóng gi ? Nguyên nhân tạo sóng? - Sóng vận động hạt nước biển theo vòng tròn lên xuống theo chiều thẳng đứng (sự chuyển động chỗ) - Núi lửa, động đất đáy biển gió ?Em cho biêt đất có thành phần nào? cho biết khống chất có tỉ lệ đất, nguồn gốc chất khoáng đất? - Khoáng chất, chất hữu cơ, nước, khơng khí - Là lớp vật chất mỏng, vụn, bở bao phủ bề mặt lục địa - Khoáng chất chiếm trọng lượng lớn đất, có nguồn gốc từ sản phẩm phong hố đá gốc ? Thành phần hữu chiếm tỉ lệ nào, nguồn gốc? Nêu vai trò thành phần hữu đất? - Thành phần hữu chiểm tỉ lệ nhỏ, chủ yếu nằm tầng có nguồn gốc từ xác động thực vật bị phân huỷ - Giúp cho trồng phát triển thuận lợi ? Đất hình thành nhân tố nào? Các nhân tố hình thành đất nào? - Các nhân tố quan trọng hình thành đất đá mẹ, sinh vật, khí hậu địa hình + Đá mẹ: Sinh thành phần khoáng đất + Sinh vật: Sinh thành phần hữu đất 219 + Khí hậu: Là điều kiện để phân giải chất khoáng chất hữu đất + Ngồi có nhân tố địa hình thời gian hình thành đất Củng cố: (3’) - Cho HS nhắc lại nội dung kiến thứccủa phần ôn tập Hướng dẫn học làm (1’) - Xem lại toàn nội dung kiến thức phần ôn tập - Chuẩn bị sau kiểm tra học kỳ II Rút kinh nghiệm sau tiết dạy Về nội dung : Về phương pháp : Về thời gian : ………………………………………………………………………… =============================== Ngày soạn: / /2014 Ngày kiểm tra: / /2014 Lớp: 6A,B,C Tiết 34 KIỂM TRA HỌC KÌ II I Mục tiêu kiểm tra: kiến thức: - Kiểm tra nhận thức HS cấc phần nội dung kiến thức học kỳ II Kỹ năng; - Rèn luyện khả tư HS, kĩ làm kiểm tra Thái độ: - HS có thái độ làm nghiêm túc, trình bày sạnh đẹp, khoa học II Nội dung đề: Ma trận đề kiểm tra: Mức độ NT Nội dung Vận dụng Nhận biết Thông hiểu 220 Cấp độ thấp Cấp độ cao Tổng Địa hình (Khống sản) Số câu Số điểm Tỉ lệ % Lớp vỏ khí Số câu Số điểm Tỉ lệ % Lớp nước Số câu Số điểm Tỉ lệ % Lớp đất - Biết tầng lớp vỏ khí, đặc điểm tầng - Biết khơng khí có độ ẩm 2,5 25 - Hiểu khái niệm: Sông, hệ thống sơng,lưu vực sơng, hồ - Các hình thức vận động nước biển đại dương, nguyên nhân 2,5 25 - Hiểu phân loại phân loại khống sản theo cơng dụng 1,5 15 - Hiểu khác nhiệt độ, độ ẩm khối khí - Hiểu q trình tạo thành mây mưa trái đất - Hiểu khác thời tiết khí hậu 2,5 25 1.5đ 5đ 2.5 đ - Biết địa phương, nơi sinh sống có loại đất - Nêu cách bảo vệ đất 221 1đ Số câu Số điểm Tỉ lệ % T/S câu T/S điểm Tỉ lệ % 50 1 10 1 10 40 10 100 Đề kiểm tra: Câu (1,5 điểm) Em hãy: Trình bày phân loại khống sản theo cơng dụng? Câu (2,5điểm) Lớp vỏ khí chia làm tầng? Trình bày đặc điểm tầng đối lưu? Câu (2,5 điểm) Trình bày đặc điểm khối khí bề mặt trái đất? Dựa vào đâu để phân chia khối khí? Câu (2,5 điểm) Sông hồ khác nào? Nêu giá trị kinh tế sông? Câu 5:(1,0 điểm) Ở địa phương em có loại đất nào? Để cải tạo đất người dân có biện pháp gì? Đáp án, biểu điểm: Câu Câu 1,5đ Câu 2,5đ Câu Đáp án - Dựa vào tính chất cơng dụng có loại khoáng sản: + Năng lượng + Kim loại + Phi kim loại - Lớp vỏ khí chia làm tầng: + Tầng đối lưu +Tầng bình lưu + Tầng cao khí - Vị trí, đặc điểm tầng đối lưu: + Dày từ 0- 16km + 90% không khí tập trung sát đất + Khơng khí ln chuyển động theo chiều thẳng đứng, nhiệt độ giảm dần theo độ cao + Nơi xảy cá tượng khí tượng - Các khối khí: 222 Điểm 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 02,5đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 2,5đ Câu 2,5đ Câu 1,0đ + Khối khí nóng: Hình thành vùng có vĩ độ thấp, nhiệt độ tương đối cao + Khối khí lạnh: Hình thành vùng có vĩ độ cao, nhiệt độ tương đối thấp + Khối khí đại dương: Hình thành biển đại dương, có độ ẩm lớn + Khối khí lục địa: hình thành đất liền, có tính chất tương đối khơ - Để phân chia khối khí, người ta vào nhiệt độ bề mặt tiếp xúc khối khí - Sơng hồ khác nhau: + Sơng dòng chảy thường xun tương đối ổn định bề mặt lục địa + Hồ khoảng nước đọng tương đối rộng sâu đất liền - Giá trị kinh tế sông: + Cung cấp nước cho sản xuất sinh hoạt + Bồi đắp phù sa cho đồng + Cung cấp nguồn thủy hải sản + Cung cấp khoáng sản, phát triển thủy điện, giao thơng, du lịch - Ở địa phương có đất Feranit đỏ vàng - Biện pháp: trồng rừng chống sói mòn, rửa trơi đất Làm ruộng bậc thang … 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,75đ 0,75đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,5đ 0,5đ IV Đánh giá nhận xét sau chấm kiểm tra Về kiến thức, kĩ năng: Về cach trình bày, diễn đạt: =================================== 223 Ngày soạn: 21 / 04 /2014 Ngày giảng: 29 / 04 / 2014 Lớp: 6C Ngày giảng: 24 / 04 / 2014 Lớp: 6A Ngày giảng: 26 / 04 / 2014 Lớp: 6B Tiết 35, 27 LỚP VỎ SINH VẬT CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÂN BỐ THỰC ĐỘNG VẬT TRÊN TRÁI ĐẤT I Mục tiêu học: - Sau học, học sinh cần Kiến thức: - Trình bày khái niện lớp vỏ sinh vật - Ảnh hưởng nhân tố tự nhiên đến phân bố thực động vật Trái Đất - Trình bày ảnh hưởng tích cực, tiêu cực người đến phân bố thực động vật thấy cần thiết phải bảo vệ thực động Trái Đất Kĩ năng: - Sử dụng tranh ảnh để mô tả phẫu diện đất, số cảnh quan tự nhiên giới Thái độ: - GD học sinh yêu thích môn II Chuẩn bị giáo viên học sinh: GV: - Tranh ảnh loài thực động vật miền khí hậu khác cảnh quan giới - Tranh ảnh hoạt động người có ảnh hưởng đến phân bố loài thực động vật HS: - Chuẩn bị III Tiến trình dạy Kiểm tra cũ: (6’) ? Nêu khái niệm đất, thành phần đất, nhân tố hình thành đất? - Lớp vật chất mỏng vụn, bở bao phủ bề mặt lục địa gọi lớp đất hay thổ nhưỡng - Thành phần: Gồm hai thành phần chất khống chất hữu ngồi có nước khơng khí - Các nhân tố hình thành đất gồm: Đá mẹ, sinh vật khí hậu + Đá mẹ hình thành nên thành phần khống đất + Sinh vật hình thành nên thành phần hữu đất 224 + Khí hậu thúc đẩy hạn chế q trình phân giải chất khống hay chất hữu đất */ Đặt vấn đề vào mới: Các sinh vật sống khắp nơi bề mặt Trái Đất, chúng phân bố thành miền thực vật khác nhau, tuỳ thuộc vào điều kiện mơi trường Trong phân bố người nhân tố tác động quan trọng Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS GV: Yêu cầu học sinh đọc nội dung mục Lớp vỏ sinh vật: (7’) SGK ? Thế lớp vỏ sinh vật? - Sinh vật sống lớp đất đá, khơng khí lớp nước, tạo thành lớp vỏ liên tục bao quanh TĐ lớp vỏ sinh vật ? Sinh vật xuất Trái Đất từ bao giờ? HS: 300 triệu năm trước ? Hiện sinh vật có đâu Trái Đất? HS: Giới hạn từ tầng ôzôn đến độ sâu 4500m lòng đất THẢO LUẬN NHĨM GV: Hướng dẫn học sinh quan sát H67,68,69,70 ? Miêu tả thảm thực vật ảnh chụp, thảm thực vật có khác ảnh? Các nhân tố ảnh hưởng đến phân bố thực động vật (22’) a Đối với thực vật HS: Thảo luận báo cáo kết + H67: Thực vật phát triển rậm rạp, nhiều tầng + H68: Thực vật cằn cỗi, khơng có + H69: Thực vật đám cỏ rêu + H70: Đồng cỏ xen lẫn với - GV: Hướng dẫn học sinh đọc ngồi khí to hậu hết mục a ? Ngồi yếu tố khí hậu yếu tố ảnh hưởng đến phân bố thực vật? HS: Địa hình, đất đai - Thực vật chịu ảnh hưởng mạnh mẽ 225 yếu tố tự nhiên khí hậu, địa hình, đất đai b Động vật ? Quan sát H69, 70 SGK cho biết tên số lồi động vật miền? Vì động vật miền lại khác nhau? HS: Đài nguyên lạnh, đồng cỏ nhiệt đới nóng GV: Động vật chịu ảnh hưởng khí hậu chúng di chuyển từ nơi đến nơi khác - Khí hậu có ảnh hưởng đến phân bố động vật so với động vật ? Động vật thíc nghi với khí hậu hình thức khác? HS: Ngủ đơng di cư để tránh rét, tránh nóng ? Kể số lồi động vật ngủ đơng, di cư mà em biết? HS: Chim én, Gấu c Mối quan hệ thực vật động vật ? Bằng hiểu biết thực tế nêu số ví dụ mối quan hệ đó? HS: Trâu, bò ăn cỏ, Hổ báo ăn thịt Trâu, bò - Thực vật động vật có mối quan hệ chặt chẽ với Ảnh hưởng người phân bố thực động vật (6’) GV: Hướng dẫn học sinh đọc nội dung mục ? Con người có ảnh hưởng đến phân bố thực động vật? */ Ảnh hưởng tích cực: - Con người mở rộng phạm vi phân bố thực vật động vật cách mang trồng, vật nuôi từ nơi đến nơi khác */ Ảnh hưởng tiêu cực: - Con người thu hẹp nơi sinh sống nhiều loài động, thực vật ; việc khai thác rừng bừa bãi làm cho nhiều loài động vật nơi cư trú ? Cần có biện pháp để khắc phục tình trạng trên? HS: Bảo vệ rừng, không săn bắn 226 Củng cố: (3’) */ Tích hợp biến đổi khí hậu ? Hãy nêu ảnh hưởng người đến phân bố thực, động vật Trái Đất? TL: Con người có ảnh hưởng đến phân bố động, thực vật Con người mở rộng địa bàn sinh sống động, thực vật trình di cư phát triển sản xuất nông nghiệp, người làm thu hẹp nơi sinh sống động, thực vật Việc chặt phá rừng thu hẹp nới phân bố sinh vật mà gây suy thối môi trường Hướng dẫn học sinh học làm nhà: (1’) - Học trả lời theo câu hỏi SGK - Học thuộc phần ghi nhớ cuối - Làm tập tập đồ thực hành Rút kinh nghiệm sau tiết dạy Về nội dung : Về phương pháp : Về thời gian : ………………………………………………………………………… =============================== CÂU HỎI ÔN TẬP TRONG HÈ (NĂM HỌC 2013 – 2014) MƠN: ĐỊA LÍ Phần I: Chép lại phần kết luận cuối từ Bài đến Bài 27 Phần II: Trả lời câu hỏi sau: Dựa vào địa cầu tranh hệ Mặt Trời trình bày Vị trí, hình dạng, kích thước Trái Đất hệ thống kinh vĩ tuyến? Tỉ lệ đồ gì? tỉ lệ đồ thể dạng nào? Muốn xác định phương hướng đồ ta cần làm nào? Thế toạ độ địa lí, làm để xác định toạ độ địa lí điểm? Trình bày vận động tự quay quanh trục Trái Đất hệ quả? Trình bày chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời hệ quả? Hãy trình bày cấu tạo bên Trái Đất ? 227 Thế nội lực ngoại lực, ngoại lực Khi nội lực ngoại lực tác đơng bề mặt Trái Đất có đặc điểm gì? Thế núi, núi phân chia thành loại loại nào? 10 Trình bày đặc điểm lớp vỏ khí? 11 Thế thời tiết khí hậu nhiệt độ khơng khí? 12 Khí áp gì? Thế gió Trái Đất? 13 Độ ẩm khơng khí gì? Nêu trình hình thành mưa phân bố lượng mưa Trái Đất? 14 Đất gì? Nêu thành phần đất? 15.Con người có tác động tích cực tiêu cực đến phân bố thực, động vật Trái đất? Ngày soạn:22/9/2017 Ngày dạy: 26/9/2017 Dạy lớp: 6A,B Tiết BÀI TẬP I MỤC TIÊU - Sau học, học sinh cần Kiến thức: - Củng cố kiến thức nội dung chương I ( 1,3,4,5) + Hình dạng trái đất kích thước Trái Đất + Vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời + Bản đồ cách vẽ đồ, cách xác định phương hướng đồ, kí hiệu đồ - Giải số tập học Kỹ năng: - Củng cố kĩ đọc đồ, lược đồ, sơ đồ tranh ảnh địa lí Thái độ: - HS có ý thức tốt luyện tập Năng lực cần đạt 228 Chuẩn bị GV HS: a Chuẩn bị GV - Bản đồ địa lí tự nhiên giới - Quả địa cầu - Tranh ảnh địa lí b Chuẩn bị HS - Xem lại toàn nội dung kiến thức học III QUÁ TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CHO HỌC SINH a Kiểm tra cũ - Kết hợp q trình ơn tập */ Đặt vấn đề vào : (1’) Trong nội dung hôm ôn lại toàn kiến thức 1,3,4,5 Nội dung học (40’) A Vị trí, hình dạng kích thước Trái Đất: ? Trái đất nằm vị rí thứ hệ - Trái Đất nằm vị trí thứ mặt Trời: số hành tinh theo thứ tự xa dần mặt trời ? Hình dạng: - Trái Đất có dạng hình cầu ? Kích thước - Trái Đất có dạng hình cầu kích thước lớn Diện tích 510 km2 ? Hệ thống kinh, vĩ tuyến - Các đường nối cực bắc với cực nam có độ dài đường kinh tuyến - Các vòng tròn địa cầu vng góc với đường kinh tuyến đường vĩ tuyến - Kinh tuyến gốc đường kinh tuyến qua đài thiên văn Grim-uýt ngoại ô thành phố Luân Đôn - Vĩ tuyến gốc đường xích đạo - Những kinh tuyến nằm bên phải kinh tuyến gốc kinh tuyến Đông Những kinh tuyến nằm bên trái kinh tuyến gốc kinh tuyến Tây - Những vĩ tuyến nằm từ xích đạo đến cực Bắc vĩ tuyến Bắc Những vĩ tuyến nằm từ xích đạo đến cực Nam vĩ tuyến Nam 229 ? Theo em đồ? Tỉ lệ đồ? Có dạng ? Nêu ý nghĩa tỉ lệ đồ B Tỉ lệ đồ: - Bản đồ hình vẽ thu nhỏ mặt phẳng giấy tương đối xác khu vực hay toàn bề mặt trái đất - Tỉ lệ đồ tỉ số khoảng cách đồ so với khoảng cách tương ứng thực địa - Có dạng + Tỉ lệ số + Tỉ lệ thước - Tỉ lệ đồ cho ta biết khoảng cách đồ thu nhỏ lần so với kích thước thật chúng thực tế - Tỉ lệ đồ lớn mức độ chi tiết nội dung cao ? Nêu cách tính khoảng cách thực địa (theo đường chim bay) - Muốn tính khoảng cách dựa vào tỉ lệ thước thực địa (theo đường chim bay) dựa vào tỉ lệ thước, làm sau: + Đánh dấu khoảng cách hai điểm vào cạnh tờ giấy thước kẻ + Đặt cạnh tờ giấy thước kẻ đánh dấu dọc theo thước tỉ lệ đọc trị số thước tỉ lệ + Nếu đo khoảng cách compa đối chiếu khoảng cách với khoảng cách thước tỉ lệ, ? Ngoài xác định phần trung đọc trị số tâm, cần dựa vào yếu tố C Phương hướng đồ: khác để xác định phương hướng - Muốn xác định phương hướng đồ đồ, cần phải dựa vào đường kinh tuyến, vĩ tuyến 230 - Phía đường kinh tuyến hướng bắc, đầu hướng nam, đầu bên phải vĩ tuyến hướng đông, đầu bên trái vĩ tuyến hướng tây - Phải dựa vào mũi tên hướng bắc đồ để xác định hướng bắc, sau xác định hướng lại ? Thế kinh độ, vĩ độ điểm - Kinh độ điểm khoảng cách tính số độ từ kinh tuyến qua điểm đến kinh tuyến gốc Vĩ độ điểm khoảng cách tính số độ từ vĩ tuyến qua điểm đến vĩ tuyến gốc - Kinh độ vĩ độ điểm gọi chung toạ độ địa lí điểm - Viết toạ độ địa lí điểm, người ta thường viết kinh độ vĩ độ ? Kí hiệu đồ D Kí hiệu đồ, cách biểu địa hình đồ - Kí hiệu đồ dấu hiệu quy ước dùng để thể đối tượng địa lí đồ ? Để thể đối tượng địa lí đồ người ta thường dùng - Để thể đối tượng địa lí loại kí hiệu đồ đồ, người ta thường dùng kí hiệu: kí hiệu điểm, kí hiệu đường, kí 231 hiệu diện tích c Củng cố, luyện tập: (3’) Gv: Nhận xét ôn tập d Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (1’) - Học trả lời câu hỏi theo SGK - Làm tập tập SGK - Chuẩn bị nội dung học tiết sau kiểm tra * Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: Về nội dung : Về phương pháp : Về thời gian : Ngày tháng năm 2016 DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN NGƯỜI DUYỆT 232 ... =============================================== 11 Ngày soạn:01/9 /2018 Ngày dạy: 05/9 /2018 Dạy lớp: 6A (dạy bù 6/ 9) 07/9 /2018 Dạy lớp: 6B Tiết - Bài TỈ LỆ BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU: - Sau học, học sinh cần Kiến thức: - Định nghĩa... ================================================ Ngày soạn:25/8 /2018 Ngày dạy: 29/8 /2018 Dạy lớp: 6A 31/8 /2018 Dạy lớp: 6B Chương I: TRÁI ĐẤT Tiết - Bài VỊ TRÍ, HÌNH DẠNG KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU: - Sau học, học sinh cần Kiến thức... lí lớp giúp em hhiểu biết vấn đề gì? ? Để học tốt mơn địa lí lớp 6, em cần phải học nào? * Hướng dẫn học sinh tự học: (1’) - Về nhà em học theo nội dung học - Đọc trước mới:Vị trí, hình dạng kích