skkn một số biện pháp chỉ đạo xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện trong trường mầm non trường thi b

1 MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Để thực có hiệu kế hoạch hành động ngành Giáo dục - Đào tạo, Chương trình hành động Chính phủ thực Nghị số 29-NQ/TW Ban chấp hành Trung ương khoá XI “ Đổi bản, toàn diện Giáo dục Đào tạo ” trước hết cần quan tâm đến đổi môi trường giáo dục, có nội dung đảm bảo mơi trường: Xanh, sạch, đẹp, an tồn, thân thiện nhà trường điều kiện quan trọng việc nâng cao chất luợng giáo dục, đào tạo nhà trường Trường học, nhà thứ hai trẻ Đặc biệt với trường mầm non nơi để lại nhiều dâú ấn đậm sâu đời người, trường mầm non nơi ni dưỡng, chăm sóc trẻ từ bước khởi đầu đời, nhà trường trẻ tiếp thu kiến thức, kỹ cần thiết để hình thành phát triển phẩm chất tốt đẹp ban đầu người mơi trường thuận lợi; mơi trường giáo dục Tạo môi trường lành cho cháu vui chơi, học tập điều thiết yếu nhất, trẻ cần điều kiện tốt để phát triển thể chất tinh thần Mặt khác, môi trường giáo dục có tác động lớn đến việc hình thành phát triển nhân cách cho trẻ thông qua sống, sinh hoạt hàng trẻ Và hẳn mong muốn em có sống, học tập, vui chơi môi trường giáo dục thật xanh, sạch, đẹp, an toàn thân thiện Trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn tạo môi trường học tập hấp dẫn, thú vị làm cho trẻ thêm yêu trường lớp, thầy cô, bạn bè Trường học xanh, sạch, đẹp, an tồn, thân thiện cịn có ý nghĩa thiết thực việc giáo dục ý thức, góp phần hình thành phát triển số kỹ năng, thói quen giữ gìn bảo vệ mơi trường, thói quen sống vệ sinh, ngăn nắp, gọn gàng Mặt khác tạo sức lan toả đến gia đình, cộng đồng nơi sinh sống, đồng thời góp phần hình thành nhân cách tốt đẹp lối sống văn minh cho trẻ từ tuổi mầm non Bên cạnh để đáp ứng điều kiện cho việc “ Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm ” Nhà trường tập trung vào việc xây dựng môi trường lớp đảm bảo cho trẻ trải nghiệm, thực hành hiệu quả, trẻ động, linh hoạt, tự tin, sáng tạo đặc biệt trẻ thỏa mãn nhu cầu tìm tịi khám phá Trong phạm vi lớp học nhiều hạn chế, việc cho cháu trải nghiệm, thực hành mơi trường ngồi lớp học vô quan trọng, nhằm đáp ứng nhu cầu hứng thú trẻ, trẻ “ học chơi, chơi học” Vì khơng gian xếp khoa học, hợp lý, an toàn, thân thiện giúp trẻ thỏa sức sáng tạo, bên cạnh thiên nhiên ngồi trời cịn cho trẻ tiếp nhận khơng khí lành, ánh nắng ban mai giúp thể trẻ phát triển cách tốt Xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an tồn,thân thiện khơng có tác động đến phát triển trẻ mà tạo cho cán giáo viên, nhân viên nhà trường tâm lý làm việc an toàn, tự tin, từ có tác động mạnh mẽ đến lương tâm, trách nhiệm, lòng yêu nghề, mang hết khả nhiệt huyết để cống hiến cho nghiệp giáo dục nhà trường Đồng thời tạo niềm tin với phụ huynh học sinh, góp phần đẩy mạnh công tác xã hội giáo dục, thu hút phụ huynh nhiệt tình tham gia vào hoạt động nhà trường Là hiệu trưởng nhà trường khiến tơi ln suy nghĩ trăn trở, tìm tịi, nghiên cứu đưa giải pháp cho hiệu nhất, phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường địa phương Với đam mê nghề nghiệp tình yêu thương trẻ nhỏ thơi thúc tơi hồn thành sáng kiến kinh nghiệm: “ Một số biện pháp công tác đạo xây dựng mơi trường xanh, sạch, đẹp, an tồn, thân thiện Trường MN Trường Thi B - Thành phố Thanh Hố” 1.2 Mục đích nghiên cứu - Nhằm tiếp tục thực tốt phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ” thực tốt chủ đề năm học “ Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” ngành giáo dục phát động, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh thơng qua việc lồng ghép hoạt động ngày trẻ - Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, tạo thân thiện cô trẻ, cô phụ huynh, trẻ với trẻ; tạo mơi trường xanh, sạch, đẹp, an tồn, thân thiện, thu hút trẻ trải nghiệm hoạt động ham thích đến trường, từ trẻ thấy thêm u trường, lớp, bạn bè, cô giáo thực trẻ thấy “ Mỗi ngày đến trường ngày vui ” - Nâng cao hiệu việc dạy kỹ sống cho trẻ thói quen giữ gìn bảo vệ môi trường - Tiếp tục phát huy tối đa nội lực nhà trường, tranh thủ ủng hộ cha mẹ học sinh, xã hội việc xây dựng nhà trường “ Xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện” 1.3 Đối tượng nghiên cứu Một số biện pháp công tác đạo xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện Trường MN Trường Thi B - Thành phố Thanh Hoá 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu tài liệu: Nghiên cứu thị, văn đạo ngành việc phát động phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ”; “ Xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non”; Các văn đạo việc “ Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm”; Quy chế công nhận trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia vận động lớn ngành - Phương pháp điều tra: Tìm hiểu tồn sở vật chất, môi trường nhà trường để xây dựng mơi trường xanh, sạch, đẹp, an tồn thân thiện phù hợp với đặc điểm hoạt động tâm sinh lý trẻ mầm non - Phương pháp quan sát thực tế: Quan sát việc giáo dục giáo viên, việc giao tiếp, ứng xử tổ chức hoạt động giáo dục trẻ, việc trải nghiệm hàng ngày trẻ - Phương pháp đàm thoại, trao đổi: Với cán giáo viên,cha mẹ học sinh, học sinh để nắm bắt tâm tư nguyện vọng cán giáo viên, nhân viên, cha mẹ học sinh học sinh toàn trường để rút kinh nghiệm phối hợp thực nội dung phong trào NỘI DUNG 2.1.Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm Môi trường vấn đề nóng bỏng tồn xã hội đặc biệt quan tâm, ảnh hưởng lớn đến sống người Mơi trường nhiễm ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ sinh hoạt người mơi trường xanh, sạch, đẹp, an tồn, thân thiện tạo hứng thú, tâm lý thoải mái cho người làm việc lúc nghỉ ngơi Chính xây dựng trường học: Xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện việc làm cần thiết, vấn đề thiếu môi trường giáo dục nhà trường Như Bác Hồ kính yêu dạy: “Trẻ em búp cành - Biết ăn ngủ, biết học hành ngoan”.Chính vậy, để giáo dục trẻ tốt cần quan tâm đến vấn đề xây dựng môi trường học tập cho trẻ Ngày 22 tháng 07 năm 2008 Bộ Giáo dục Đào tạo thị số 40/2008/CT-BGDĐT việc phát động phong trào thi đua " Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” với mục tiêu nhằm: Huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng nhà trường để xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, thân thiện, hiệu phù hợp với điều kiện địa phương đáp ứng nhu cầu xã hội; Phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo trẻ học tập hoạt động khác cách phù hợp có hiệu Song song với phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, ngày15 tháng 04 năm 2010 Bộ Giáo dục Đào tạo có Thơng tư số13/2010/TTBGDĐT Ban hành Qui định xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non, qui định rõ tiêu chuẩn trường học an tồn, phịng chống tai nạn, thương tích Trên tinh thần hàng năm Bộ, Sở, phịng giáo dục có văn hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học, phần nhiệm vụ trọng tâm nhấn mạnh việc tiếp tục thực tốt vận động lớn ngành phát động có phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Đặc biệt năm học 2017-2018 bậc học Mầm non có thêm nhiệm vụ trọng tâm “ Xây dựng mơi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” nhằm nâng cao hiệu chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ cách tồn diện Từ giúp cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên em học sinh việc xây dựng nhà chung ngày phát triển Nhưng thực tế số trường học chưa tạo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện để thu hút học sinh, nhiều trường cịn tình trạng học sinh nói tục, hàng ngày cịn có thói quen xả rác sân trường, khuôn viên chưa quy hoạch, sân chơi chưa bê tơng hố, nhiều khu đất cịn bỏ không, nhà vệ sinh chưa sẽ, chưa đủ cho học sinh, vườn hoa, cảnh, đường chưa thật sạch, đẹp, hệ thống phòng cháy, chữa cháy khơng có… Được quan tâm lãnh đạo cấp đặc biệt đạo sâu sát phòng giáo dục đào tạo, phối hợp chặt chẽ ban ngành, cha mẹ học sinh, tập thể cán giáo viên, nhân viên cháu học sinh toàn trường Trường mầm non Trường Thi B thành phố Thanh Hố có bước chuyển biến mạnh mẽ công tác xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện Từ thực tế đơn vị, thân mạnh dạn chia sẻ “ Một số biện pháp xây dựng mơi trường xanh, sạch,đẹp, an tồn, thân thiện” nhằm góp phần đổi tồn diện mơi trường giáo dục trường mầm non 2.2.Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến Trường mầm non Trường Thi B - Phường Trường Thi nằm trung tâm Thành phố Trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ II năm 2016 Trong năm qua gặp khơng khó khăn, song với quan tâm đạo sát phòng giáo dục đào tạo thành phố, Đảng uỷ - Uỷ ban nhân dân phường Trường Thi, với nỗ lực không ngừng phấn đấu vươn lên tập thể cán giáo viên, nhân viên nhà trường xây dựng tập thể đồn kết trí cao Mơi trường sư phạm sáng, chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ngày nâng cao Trường có bề dày thành tích công tác thi đua khen thưởng, liên tục nhiều năm công nhận đơn vị dẫn đầu phong trào thi đua ủy ban nhân dân tỉnh tặng cờ thi đua xuất sắc Được Bộ giáo dục đào tạo; Thủ tướng phủ Tổng liên đoàn lao động Việt Nam tặng Bằng khen * Thuận lợi - Trong năm qua nhà trường nhận quan tâm đạo sâu sắc cấp lãnh đạo, Đảng uỷ, quyền địa phương Các tổ chức trị, đồn thể nhà trường hoạt động có hiệu cao ngày lớn mạnh khơng ngừng - Nhà trường có i ng cỏn b giỏo viờn vi 100% đạt trỡnh độ chuẩn chuẩn, chuẩn đạt 90%, có lực chun mơn tốt, sáng tạo việc làm, có nhiều kinh nghiệm cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, gương mẫu hoạt động nhà trường, kiên định vững vàng tư tưởng, xác định rõ vị trí nhiệm vụ người giáo viên mầm non - Nhà trường cha mẹ học sinh quan tâm phối hợp nhiệt tình hoạt động giáo dục, việc hỗ trợ kinh phí để tổ chức hoạt động giáo dục việc xây dựng cảnh quan môi trường * Khó khăn - Cơ sở vật chất nhà trường xây dựng đến cũ, khuôn viên nhà trường hình cờ, chưa quy hoạch theo mơ hình tổng thể, sân trường nhiều chỗ bị lún, thấp thường bị ứ đọng nước có mưa, hệ thống cống rãnh thường xuyên bị tắc, công tác vệ sinh môi trường chưa thường xuyên - Các hành lang tầng chưa có xanh leo nên cịn nắng nhiều, hoạt động ngồi trời trẻ chưa phong phú - Kế hoạch phong trào thi đua cịn chung chung, chưa cụ thể, chưa có chiều sâu, nội dung triển khai cịn mang tính hình thức nên việc triển khai chưa có hiệu cao - Công tác phối kết hợp với cha mẹ học sinh, ban ngành đồn thể, quyền địa phương q trình thực phong trào cịn chưa sâu rộng - Hệ thống xanh, hoa, cảnh cằn cỗi, số cho bóng mát chưa nhiều Bố trí vị trí trồng chưa phù hợp, chưa cắt tỉa tạo dáng cho cây, cơng tác chăm sóc chưa thường xuyên chưa biết huy động sức mạnh từ phía cha mẹ học sinh Chính nhà trường đảm bảo nội dung "trường xanh" "chưa đẹp" - Việc tạo môi trường mở cho trẻ hoạt động số nhóm lớp chưa có hiệu cao, mơi trường ngồi lớp học chưa quan tâm nhiều, khu vực vui chơi sắ xếp bố trí chưa khoa học ` - Giáo viên chưa biết tận dụng nguyên liệu dễ kiếm để làm đồ dùng dạy học mà chủ yếu sử dụng đồ dùng dạy học sẵn có Chưa biết huy động cha mẹ học sinh hỗ trợ nguyên liệu làm đồ dùng, việc làm đồ dùng dừng lại giáo viên mà chưa quan tâm hướng dẫn cho trẻ làm Để đánh giá thực trạng tiến hành khảo sát thực tế môi trường, CSVC 47 giáo viên 605 trẻ trường, kết khảo sát trước thực đề tài sau: Bảng 1: Khảo sát chất lượng thực xây dựng môi trường giáo viên trẻ đầu năm: Nôi dung Chất lượng thực chuyên đề VSMT trẻ Kêt thực trang trí mơi trường xanh, sạch,đẹp an toàn, thân thiện giáo viên Kết xây dựng mơi trường hoạt động ngồi lớp học Kết mức độ hứng thú hoạt động trải nghiệm trẻ Tốt Khá Trung bình Yếu 15% 60% 20% 5% 63% 27% 10% 67% 20% 13% 70% 18% 12% 0 Bảng 2: Tổng hợp sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi đầu năm Nội dung Thực tế Diện tích sân chơi đảm bảo yêu cầu Diện tích đảm bảo yêu cầu sân thiết kế khơng vng, cịn thấp, lún hay bị ngập nước Đồ chơi ngồi trời Chưa phong phú Phịng vệ sinh sử dụng Đủ cho CBGV, học sinh hay bị tắc nghẽn, chưa có bồn rửa tay, nhà VS khu vực vui chơi Hệ thống xanh cho bóng mát, Chưa phong phú, cằn cỗi, nhiều đất hoa, cảnh bỏ trống chưa trồng phủ xanh, chưa có nhiều sắc hoa Thiết bị, đồ dùng dạy học theo thông 12 thiếu 02 , đồ chơi tự tạo tư 02/TT-BGD&ĐT nghèo nàn Hệ thống xử lý nước thải Ứ đọng Trường lớp, sân vườn, đường lối Đôi chưa gọn gàng, chưa lại sạch 2.3 Các giải pháp tiến hành để giải vấn đề Giải pháp 1: Thành lập ban đạo, phân công xây dựng kế hoạch đạo thực Trước hết, thành lập ban đạo phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” phong trào “Xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non.” thành viên tiêu biểu, nhiệt tình, tâm huyết, đứng đầu đồn thể, tổ chun mơn, phân cơng nhiệm vụ cụ thể cho thành viên, quán triệt kỹ mục tiêu thực phong trào, kiểm tra đánh giá sau giai đoạn thực hiện, sau phần việc giao - Triển khai hiệu cho hội đồng sư phạm nhà trường, phụ huynh học sinh nắm rõ mục đích, ý nghĩa vai trị trường học “ Xanh, sạch, đẹp,an toàn,thân thiện” đem lại lợi ích thiết thực cho học sinh, từ có trách nhiệm cao việc thực phong trào - Để xây dựng cảnh quan sư phạm nhà trường xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện trước hết vai trị người đứng đầu trường học tập thể giáo viên quan trọng, phải thể kế hoạch phát triển toàn diện kế hoạch phát triển nhà trường Khi lên kế hoạch công việc cần xác định rõ mục tiêu, cách tổ chức công việc, xác định thời gian cho công việc, giao trách nhiệm, đặt nguồn lực, tổ chức giám sát việc thực điều phối hoạt động có hiệu Giải pháp 2: Xây dựng nội dung cụ thể cho tiêu chí Muốn xây dựng cảnh quan mơi trường theo hướng xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện, trước hết cần xây dựng yêu cầu cần đạt cho tiêu chí phải phù hợp với thực tế nhà trường, địa phương, từ làm đích để xây dựng kế hoạch phấn đấu thực hịên cho giai đoạn Trong nội dung thực chúng tơi tập trung vào số tiêu chí trọng tâm để đạo thực là: - Tiêu chí xanh: Vườn trường phải quy hoạch tổng thể, có khu vui chơi, vườn cổ tích bé, có bồn hoa, cảnh, bóng mát, tuyệt đối khơng để đất trống Những loại cỏ, hoa phải phù hợp theo quy hoạch cụ thể góc sân, vườn trường phải trang trí hợp lý, sáng tạo - Tiêu chí sạch: Đảm bảo đủ nhà vệ sinh cho cán giáo viên học sinh phải vệ sinh hàng ngày, xây dựng hố rác đảm bảo vệ sinh môi trường, xử lý rác quy trình tránh nhiễm, phía sân sau có thùng rác lưu động, có nắp đậy để vị trí xa khu vực vui chơi sinh hoạt trẻ phải thuận tiện cho việc sử dụng, thùng rác có hiệu tuyên truyền : “ Hãy bỏ rác nơi qui định” “ Hãy cho rác” “ Hãy bỏ rác vào thùng” “ Hãy bảo vệ môi trường” Hay “Mắt thấy rác, tay lựơm liền” Có hệ thống chậu rửa tay cho trẻ, hệ thống cống rãnh xung quanh khu vực trường phải khơi thơng, có đậy an tồn, đảm bảo bầu khơng khí lành khơng bị ô nhiễm Nâng cấp lát lại sân chơi, cống rãnh nước khơi thơng, đảm bảo khơng ứ tắc, giữ gìn sân chơi lớp học, khn viên nhà trường, lớp học đẹp, đủ ánh sáng, thoáng mát, đường lối lại khơng có rác, có nội quy bảo vệ trường học, nội quy vệ sinh lớp học… - Tiêu chí đẹp: Cảnh quan sư phạm nhà trường phải xếp, bố trí hài hồ, hợp lý, khoa học, bên cạnh cần phải gọn gàng, ngăn nắp, đảm bảo phát triển bền vững mơ hình quy hoạch tổng thể lâu dài nhà trường, phải có cây, hoa có nhiều mầu sắc rực rỡ, phải có hoa nở nhiều mùa năm Xây dựng biểu bảng, băng zôn phù hợp, bắt mắt; Xây dựng khu "Vườn thiên nhiên bé" thật phong phú với nhiều loại hoa, cảnh, bể cá, nhân vật câu chuyện cổ tích tạo điều kiện cho việc chăm sóc giáo dục trẻ ngày hoàn thiện đạt hiệu - Tiêu chí an tồn: Đảm bảo an tồn học, chơi, giữ gìn an ninh trật tự khu vực trường, đảm bảo cổng trường thông thống khơng ách tắc đưa đón trẻ Khơng có trẻ đánh nhau, xơ đẩy nhà trường, khơng có trẻ bị tai nạn thương tích, phải có hệ thống phòng cháy, chữa cháy gắn tầng nơi thuận tiện Đường dây điện, quạt trần, cửa kính, tủ đựng đồ dùng cá nhân, giá để đồ chơi phải kiểm tra thường xuyên để kịp thời sữa chữa Đồ dùng, đồ chơi dạy học phải đảm bảo tuyệt đối an tồn, khơng sắc nhọn, đồ chơi mua phải biết rõ nguồn gốc, đảm bảo tính giáo dục cao - Tiêu chí thân thiện: Phải xây dựng mơi trường văn hố lành mạnh, giao tiếp ứng xử mực giáo viên với cán quản lý, giáo viên với giáo viên, giáo viên với phụ huynh, giáo viên với trẻ trẻ với trẻ Tăng cường chăm sóc sức khỏe cho trẻ em; che trở bảo vệ cho trẻ, bảo đảm cho trẻ có mơi trường an tồn để học tập, mơi trường khơng có bạo lực lạm dụng; nâng cao nhiệt huyết giáo viên, có tinh thần động làm việc với trẻ vận động hỗ trợ cộng đồng cho giáo dục Bên cạnh cơng tác phối hợp nhà trường, gia đình xã hội có ý nghĩa quan trọng chất lượng giáo dục trẻ em Đồng thời xây dựng biểu bảng, băng zôn phù hợp thể nếp sống văn minh, thân thiện nhà trường Giải pháp 3: Tăng cường công tác tuyên truyền, phối hợp nâng cao nhận thức cho cán giáo viên - giáo dục môi trường, giáo dục kỹ sống cho trẻ - Trước hết, người cán quản lý trường học phải nhận thức tầm quan trọng công tác giáo dục bảo vệ môi trường, xây dựng cảnh quan trường học, Tuyên truyền để đội ngũ cán giáo viên, nhân viên hiểu rõ mục đích, ý nghĩa phong trào, đồng thời nắm nội dung phong trào thơng qua hình thức như: Qn triệt đầy đủ công văn hướng dẫn đạo ngành; tổ chức thảo luận, tham gia góp ý vào kế hoạch thực nhà trường; giao tiêu phấn đấu cho phận, cá nhân, nhóm lớp, tổ chức ký cam kết đăng ký việc làm cụ thể từ đầu năm học - Tham mưu với lãnh đạo địa phương tổ chức đoàn thể phường kế hoạch thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện” Sự tham gia vào tổ chức trị xã hội, đồn thể góp phần đẩy mạnh nâng cao chất lượng phong trào thi đua - Tổ chức tuyên truyền tới bậc cha mẹ học sinh kế hoạch thực phong trào thi đua nhà trường thơng qua hình thức: Tun truyền thơng qua hội nghị cha mẹ học sinh; mời cha mẹ học sinh đến dự đợt tổ chức Hội thi giành cho trẻ Thơng báo tình hình sức khỏe, bệnh tật trẻ, thông báo bất thường xảy ngày trẻ đến trường Phát sớm cháu có khiếu bẩm sinh về: Hội họa, âm nhạc Tuyên truyền cho bậc cha mẹ trẻ số kiến thức khoa học nuôi dạy trẻ, mục đích việc xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện - Chỉ đạo cho giáo viên làm tốt công tác giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ thường xuyên, liên tục thông qua việc lồng ghép vào môn học, hoạt động trải nghiệm thực tế ngày trẻ, bên cạnh hướng dẫn kỹ chăm sóc tưới cây, bảo vệ xanh, kỹ vệ sinh tự phục vụ, kỹ cho trẻ vui chơi, sinh hoạt, kỹ tham gia giao thông đường cách để không xảy tai nạn, kỹ ngồi mô tô xe máy phải đội mũ bảo hiểm, giáo viên cần nhắc trẻ biết tiết kiệm điện nứơc sử dụng, rửa tay xà phòng sau vệ sinh rửa tay trước ăn, nhắc trẻ không sờ tay vào lỗ cắm điện, không leo lên lan can, không xô đẩy lên xuống cầu thang, không chơi dao kéo đồ sắc nhọn Hay giáo dục trẻ số kỹ biết giữ gìn đồn kết với bạn Giải pháp 4: Phát động phong trào thi đua xây dựng trường,lớp xanh, sạch, đẹp,an toàn, thân thiện đặc biệt quan tâm đến việc xây dựng môi trường lớp học * Xây dựng trường lớp xanh,sạch, đẹp, an tồn, thân thiện Ngồi nhiệm vụ chăm sóc, giáo dục trẻ việc giữ gìn, tơn tạo cảnh quan, vệ sinh môi trường bảo vệ tài sản nhà trường nhiệm vụ nhà trường quan tâm, khơng tạo cho trẻ có sân chơi bổ ích mà cịn góp phần xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an tồn, khơng xảy tai nạn Để làm điều nhà trường xây dựng chương trình hành động như: - Tổ chức lao động trồng xanh, chăm sóc hoa, cảnh: Đầu năm học nhà trường liên hệ mua loại giống hoa cảnh có điều kiện sống phù hợp với đất khí hậu địa bàn Tổ chức cho chi hội phụ nữ, đoàn niên đăng ký nhận chăm sóc xanh tuyến đường Lê Hồng Sơn phía trước cổng trường; giao cho tổ chăm sóc từ 2-3 bồn hoa, cảnh, xanh sân, vườn trường - Mỗi tuần nhà trường tổ chức phát động "Ngày lao động cơng ích" lần để tổng vệ sinh xung quanh trường, chăm sóc vườn hoa, cảnh Xây dựng "Vườn cổ tích bé" với câu truyện cổ tích, vật gần gũi với trẻ, để trẻ tham gia học tập, vui chơi, chăm sóc loại vườn vào hoạt động ngồi trời Phân cơng cho đồng chí bảo vệ cắt tỉa tạo dáng cho - Làm hiệu trường học thân thiện, xây dựng pa nơ, áp phích "Cổng trường an tồn giao thơng" vẽ tranh tường với nội dung gần gũi, hình ảnh ngộ nghĩnh, có nội dung giáo dục, phù hợp với đối tượng trẻ mầm non để tuyên truyền tạo cảnh quan môi trường đẹp - Để có mơi trường giáo dục lành mạnh, thân thiện, tránh biểu bạo hành, bạo lực thiếu an toàn sinh hoạt vui chơi, nhà trường đã: Tổ chức cho cán giáo viên,nhân viên học tập quy định đạo đức nhà giáo ký cam kết thực quy định đạo đức nhà giáo Xây dựng Quy tắc ứng xử có văn hóa nhà trường, quy định cụ thể cách ứng xử: Giữa giáo viên với học sinh; giáo viên với giáo viên; giáo viên với phụ huynh, quy định ứng xử thực nhiệm vụ giao, với nhân dân nơi cư trú, với gia đình ứng xử nơi cơng cộng - Tổ chức lấy ý kiến cha mẹ học sinh góp ý xây dựng trường qua: Hịm thư góp ý, qua Ban đại diện hội cha mẹ học sinh Vận động cha mẹ học sinh tham gia trang trí nhóm lớp với hình ảnh sinh động, ngộ nghĩnh thay đổi thường xuyên theo chủ đề để đảm bảo phù hợp tránh nhàm chán trẻ - Xây dựng lớp học sạch, đẹp, an toàn, thân thiện: Tổ chức cho lớp đăng ký thực hiện: Lớp - đẹp - an toàn - thân thiện Xem lớp học nhà thân yêu sống học tập hàng ngày, học sinh có ý thức giữ gìn vệ sinh sẽ, khơng viết, vẽ tường, không vứt rác bừa bãi, chơi cất đồ chơi nơi quy định Đối với trẻ mẫu giáo tổ chức cho trẻ cô lao động tổng vệ sinh lớp học, xếp đồ dùng, đồ chơi ngăn nắp, gọn gàng Trang trí lớp học theo chủ điểm phù hợp, ngộ nghĩnh, gần gũi, đặc biệt quan tâm đến tạo môi trường mở cho trẻ hoạt động Tổ chức trang trí lớp học theo chủ đề Các nhóm lớp xây dựng góc thiên nhiên để tạo điều kiện, hội cho trẻ tham gia chăm sóc hoa, cảnh vào hoạt động trời, trẻ phát điều kỳ lạ xung quanh, từ trẻ thích trồng, chăm sóc cây, hoạt động rèn kỹ sống cho trẻ - Tổ chức cho giáo viên tham quan học hỏi đơn vị trường bạn cách trang trí; tổ chức buổi sinh hoạt chuyên môn hướng dẫn giáo viên cách tạo môi trường mở cho trẻ hoạt động, tham khảo hình ảnh mạng * Xây dựng môi trường lớp lớp học Hướng tới giáo dục đại khẳng định chất lượng nên từ đầu đưa ý tưởng xây dựng môi trường giáo dục từ lớp học đến bên phù hợp với điều kiện thực tế tiện ích, môi trường thân thiện với không gian ấm áp, an tồn, tạo mơi trường mở cho trẻ trải nghiệm sáng tạo - Xây dựng môi trường lớp: Trong lớp khơng thể thiếu góc chơi trẻ, lồng ghép trọng cho trẻ thực hành thí nghiệm, để lớp học thêm lơi hấp dẫn trẻ, lớp trang trí mầu sắc sinh động, nhân vật thật ngộ nghĩnh , lớp phải đảm bảo có góc chơi tùy theo độ tuổi, bố trí đảm bảo theo ngun tắc quy định , có khoảng khơng gian sinh hoạt chung không gian riêng biệt góc, bố trí phù hợp, gần gũi thân thiện, quen thuộc với sống hàng ngày trẻ, phản ánh kinh nghiệm, nét văn hóa địa phương, thay đổi để tạo hấp dẫn lạ trẻ Đồ chơi phải đảm bảo an toàn, sẽ, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi Sắp xếp đồ dùng ngăn nắp khoa học, dán ký hiệu để trẻ dễ sử dụng ,dễ lấy, góc chơi phải xếp hợp lý, có phân chia rõ ràng Đồ dùng,đồ chơi lớp phải đảm phù hợp với kế hoạch giáo dục tùng chủ đề, nguyên vật liệu mang tính mở, đa dạng dễ kiếm sẵn có địa phương như: vỏ ngao, vỏ sò, hột hạt, cây, rơm, chai lọ…… Nguyên vật liệu qua sử dụng, tái sử dụng hộp, giấy bìa, len bơng,vải vụn… Khuyến khích trẻ trải nghiệm,khám phá góc chơi, trọng đến việc hình thành phát triển kỹ bản, tạo hội để trẻ bộc lộ suy nghĩ phát huy khả sáng tạo trẻ - Xây dựng mơi trường ngồi lớp: Bên cạnh mơi trường lớp học , việc tận dụng khơng gian ngồi trời cho trẻ hoạt động trải nghiệm quan trọng, nhằm đáp ứng nhu cầu hứng thú trẻ, trẻ học chơi, chơi học Vì Nhà trường tận dụng khơng gian có để bố trí cho khoa học, hợp lý, xếp khu vui chơi an toàn, thân thiện phù hợp với thực tế khuôn viên nhà trường Việc thiết kế môi trường lớp học nhà trường quan tâm đến nhu cầu, hứng thú, khả trẻ Môi trường ngồi trời hấp dẫn, thiết kế có đường đi, lối quanh co tạo nên hấp dẫn thu hút trẻ Mơi trường ngồi trời chia thành khu vui chơi khu vực rộng mặt để trẻ chơi trị chơi vận đơng, thể dục, chơi giao thơng, chạy nhảy, khu vận động ngồi trời , khu chơi trò chơi dân gian, khu chơi cát, nước… để trẻ thỏa sức sáng tạo, phát triển cảm giác giác quan cát sỏi, nước để trẻ trải nghiệm; khu chơi với nhân vật cổ tích , khu trồng cỏ, trồng hoa, trồng cảnh, ăn quả, bóng mát sân trường; … Tạo hội cho trẻ khám phá nhiều hình thức khác nhau, giúp trẻ phát triển toàn diện - Tổ chức phát động làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo: Tổ chức cho giáo viên sưu tầm nguyên vật liệu phế thải vận động cha mẹ học sinh tìm kiếm, hỗ trợ nguyên vật liệu phế thải để làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho hoạt động học tập vui chơi trẻ Để có hỗ trợ nguyên vật liệu từ phía cha mẹ học sinh nhà trường mời phụ huynh dự 10 tiết chuyên đề sử dụng nhiều đồ dùng dạy học tự làm để phụ huynh thấy tầm quan trọng đồ dùng dạy học tự làm Hướng dẫn trẻ làm đồ chơi từ ngun liệu sẵn có giáo - Đổi tổ chức hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh thu hút trẻ đến trường: Như tổ chức hoạt động lao động, thể thao, xây dựng lịch tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động trải nghiệm tập thể vào buổi chiều hàng tuần, Vệ sinh đồ dùng, đồ chơi; vệ sinh lớp học; vệ sinh môi trường ( nhổ cỏ, nhặt rác, quét dọn….) trồng hoa, tưới cây… - Tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, hội thi: Tổ chức biểu diễn văn nghệ vào buổi chiều hàng hàng tháng.Thành lập đội văn nghệ cô trẻ để tham gia thi, biểu diễn văn nghệ chào mừng ngày hội, ngày lễ - Tổ chức hội thi như: Hội thi “Bé thơng minh nhanh trí"; Hội thi “Bé tập làm nội trợ”; “Bé với ATGT bảo vệ môi trường ”; Hội thi “ Bé hát dân ca ” “ Hội khoẻ bé mầm non ” cấp trường ; Hội thi “ Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” - Tổ chức hoạt động cho trẻ làm quen với văn hoá truyền thống địa phương: Chỉ đạo giáo viên đưa trò chơi dân gian, ca dao, đồng dao, hát dân ca vào hoạt động học tập vui chơi trẻ Cho trẻ xem băng đĩa tranh ảnh hoạt động, phong tục tập quán địa phương Nói chuyện phong tục tập quán địa phương.Giới thiệu quê hương Thanh Hố qua hoạt động làm quen với mơi trường xung quanh Tổ chức cho trẻ tham quan: Tượng đài Lê Lợi; Nhà tưởng niệm Bác Hồ; Ngã ba bia Trường Thi, Thăm bảo tàng tỉnh, thăm cầu Hàm Rồng; Biển Sầm Sơn Qua giáo dục lòng yêu quê hương đất nước, truyền thống uống nước nhớ nguồn, lòng tự hào dân tộc - Cuối năm học tổ chức đánh giá đưa vào tiêu chí để bình xét thi đua khen thưởng làm động lực để giáo viên phấn đấu Giải pháp 5: Phối hợp với phụ huynh học sinh huy động nguồn lực để có kinh phí thực Nhà trường đưa kế hoạch phấn đấu xây dựng môi trường cảnh quan trường học, phối hợp ban chấp hành hội cha mẹ đưa biện pháp nguồn tài hỗ trợ Với mục tiêu tạo khn viên xanh, sạch, đẹp, an tồn, góc thiên nhiên, góc sân trường phủ xanh cho trường thêm thân thiện Muốn việc huy động kinh phí thành cơng nhà trường cần làm tốt bước sau: - Lên kế hoạch, lập dự tốn thật kinh phí chi tiết thực cơng việc, sau họp triển khai ban giám hiệu nhà trường , họp với ban đại diện hội cha mẹ học sinh, ban thường trực chi hội trưởng lớp toàn trường, nhà trường tổng hợp ý kiến, bổ sung chỉnh sửa cho phù hợp với nguyện vọng phụ huynh học sinh, cuối trình lãnh đạo ủy ban nhân dân phường phòng giáo dục đào tạo thành phố xin chủ trương vận động - Sau vận động tổng hợp kinh phí báo cáo kịp thời với ban đại diện hội cha mẹ học sinh để phối hợp thực 11 - Công khai cụ thể chi tiết đến toàn thể cán giáo viên, phụ huynh học sinh biết phần việc làm, dự định làm, kế hoạch chiến lược ngắn hạn, dài hạn cho giai đoạn thông qua buổi giao ban định kỳ Giải pháp 6: Tổ chức lao động định kỳ, thường xuyên - Cán giáo viên phân công phụ trách công tác lao động phải xây dựng kế hoạch vệ sinh hàng tuần, tuần khối lao động vệ sinh xung quanh khuôn viên nhà trường, khu vực trước cổng trường, nhổ cỏ, nhặt vàng khu vực vườn thiên nhiên bé Ngoài lớp phải làm vệ sinh hàng ngày, thường xuyên,liên tục khu vực lớp hành lang lớp - Bên cạnh chi hội phụ nữ đồn niên phải thường xuyên đôn đốc tổ chức buổi lao động hàng tháng, vệ sinh phong quang trường lớp, trồng xanh bóng mát, giữ gìn chăm sóc xanh, thảm cỏ, vườn hoa Có tạo khuôn viên nhà trường xanh Giải pháp 7: Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá Đây giải pháp tích cực để nâng cao hoạt động, hoạt động trường phải ý đến khâu kiểm tra, đánh giá Khơng kiểm tra, đánh giá có nghiã khơng có trình quản lý Vì Ban giám hiệu nhà trường phối hợp với ban đạo phong trào đoàn thể nhà trường phải thường xuyên kiểm tra đánh gía cụ thể cơng tác giáo dục bảo vệ môi trường, kỹ trẻ việc vệ sinh cá nhân, ý thức vệ sinh bảo vệ môi trường, xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện Đánh giá việc làm cụ thể cá nhân, tổ, khối hiệu việc giao 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Do có đạo sâu sát phòng giáo dục đào tạo thành phố, đồng tình ủng hộ quyền địa phương, cha mẹ học sinh, phối hợp chặt chẽ nhà trường với tổ chức đoàn thể đặc biệt động, sáng tạo, đạo chặt chẽ trình triển khai thực phong trào nên hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường , xây dựng cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp, an tồn, thân thiện nhà trường có bước chuyển biến rõ rệt, đội ngũ cán giáo viên,nhân viên nhận thức rõ vai trị vị trí công tác trường mầm non, xem hoạt động tích cực, thiết thực giúp trẻ phát triến cách toàn diện, rèn luyện kỹ sống thói quen văn hố cho trẻ Đặc biệt thu nhiều kết đáng kể sau: * Đánh giá chất lượng giáo viên trẻ cuối năm: Nôi dung Chất lượng thực chuyên đề VSMT trẻ Kêt thực trang trí mơi trường xanh, sạch,đẹp, an toàn,thân thiện giáo viên Kết xây dựng mơi trường hoạt động ngồi lớp học Tốt Khá Trung bình Yếu 80% 15% 5% 90% 10% 0 95% 5% 0 12 Kết mức độ hứng thú hoạt động 97% 3% 0 trải nghiệm trẻ *Tổng hợp sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi,cảnh quan môi trường sau năm thực hiện: - Nhà trường Ủy ban nhân dân thành phố cấp giấy chứng nhận trường học đảm bảo an tồn; Đơn vị văn hóa cấp tỉnh; Trường đạt chuẩn chất lượng cấp độ 3; đặc biệt nhà trường vinh dự Ủy ban nhân dân tỉnh cấp Bằng công nhận trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ II - Cơ sở vật chất nhà trường khang trang, đẹp, hạng mục cải tạo nâng cấp, sửa chữa: Như nâng cấp lát sân trường, sữa chữa nâng cấp toàn khu vệ sinh bên lớp học, xây khu vệ sinh vòi rửa tay cho trẻ trời, lăn sơn khu nhà tầng Các thiết bị, đồ dùng, đồ chơi trời khu giáo dục thể chất bổ sung 05 bộ; 85 đồ dùng dạy học tự làm phong phú chủng loại Huy động cá nhân, doanh nghiệp địa bàn hỗ trợ kinh phí xây dựng "Vườn cổ tích bé" với tổng số tiền 120 triệu Làm hiệu, bảng biểu vẽ tranh trang trí xung quanh trường - Huy động cha mẹ học sinh mua sắm trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi, cải tạo sở vật chất, cải tạo nâng cấp lát sân, tạo cảnh quan vườn trường: Trồng câyhoa, xây non bộ, vòi phun nước với tổng kinh phí huy động 219 triệu - Hệ thống xanh, ăn phát triển tốt bước đầu cho bóng mát nhiều loại : Ổi, Xoài, Bưởi, Bồng Bồng…Các bồn hoa, giàn hoa leo xung quanh sân trường, hành lang tầng hoa nở quanh năm với nhiều màu sắc khác nhau, tạo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp, thân thiện Các góc sân trường, khu vườn thiên nhiên bé, khu vườn cổ tích, khu vui chơi với cát nước, khu chơi vận động, khu chơi giao thông, khu chơi dân gian thiết kế hợp lý, an toàn, tạo hấp dẫn, thân thiện cho trẻ, trẻ tham gia hoạt động ngồi trời, hoạt động chiều với không gian đầy màu sắc, hít thở khơng khí lành nghe câu chuyện cổ tích phát từ loa đá thiết kế vô tinh xảo hang đá, lùm sau lưng vật đáng yêu - Đội ngũ giáo viên nêu cao tinh thần trách nhiệm, thương yêu, chăm sóc học sinh tận tình chu đáo Tổ chức hoạt động chủ động, sáng tạo, biết tạo hội cho trẻ tìm tịi, khám phá, biết phát huy tính tích cực, sáng tạo trẻ Giáo viên thân thiện, gần gũi với bậc phụ huynh học sinh, tạo niềm tin cho cha mẹ học sinh gửi em vào trường - Đề tài áp dụng có hiệu đơn vị, bên cạnh nhà trường vinh dự đón trường mầm non địa bàn Thành phố, huyện tỉnh tham quan học tập - Năm học 2017-2018 Trường mầm non Trường Thi B xây dựng thành công đạt giải xuất sắc cấp thành phố giải cấp tỉnh hội thi “ Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm ” KẾT LUẬN,KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận 13 Qua trình nghiên cứu, thực sáng kiến kinh nghiệm rút số học sau: Làm tốt công tác tham mưu với cấp, ngành để tranh thủ quan tâm hỗ trợ tất lĩnh vực Cần trú trọng công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức, nâng cao tinh thần trách nhiệm cho đội ngũ cán giáo viên,nhân viên bậc cha mẹ học sinh Công tác xây dựng kế hoạch phải cụ thể chi tiết, phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, phải có nội dung trọng tâm đạo Kế hoạch phải xây dựng lộ trình bước cụ thể cho nội dung, tiêu chí, ấn định thời gian dứt điểm Tổ chức ký cam kết thực nội dung tăng cường công tác kiểm tra để rút kinh nghiệm Phát huy dân chủ, huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng giáo dục ngồi trường đảm bảo tính khả thi Đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục nhằm củng cố hoàn thiện sở vật chất trường lớp học, đại hóa trang thiết bị dạy học Xây dựng nhà trường môi trường văn hoá ngày tiện nghi hơn, mang đến cho người, cho trẻ khơng khí lành, an toàn, thân thiện, đồng thời tạo điều kiện cho nhà trường ngày phát triển Tăng cường công tác bồi dưỡng, công tác kiểm tra đôn đốc đặc biệt công tác kiểm tra việc khắc phục tồn sau kiểm tra để đạt mục tiêu đề Tích cực đổi việc tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động tập thể, tạo nhiều mơi trường ngồi lớp học để trẻ có hội tiếp thu, ơn luyện kiến thức mà trẻ cung cấp, cần tạo nhiều hội để trẻ tham gia vào hoạt động thực hành trải nghiệm Bằng hình thức thi đua khen thuởng, tổ chức hoạt động thi đua tạo môi trường xanh nhà trường cho cô trẻ Thúc đẩy giáo viên trẻ tinh thần chung tay xây dựng môi trường, giáo dục trẻ sớm ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường Trao đổi thông tin thường xuyên nhà trường với gia đình; kết hợp tuyên truyền, phổ biến kiến thức khoa học ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ; xử lý kịp thời vấn đề liên quan đến chăm sóc, ni dưỡng trẻ em trường học Chăm lo đời sống vật chất tinh thần; nâng cao trình độ nghiệp vụ, đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường 10.Thường xuyên phối hợp với quan, tổ chức đoàn thể địa bàn có liên quan việc chăm sóc, bảo vệ sức khỏe, phịng chống tai nạn, thương tích, bảo đảm an tồn cho trẻ em Việc xây dựng mơi trường xanh, sạch, đẹp, an tồn, thân thiện nội dung ngành GD&ĐT đặc biệt quan tâm công tác đạo thực phong trào thi đua “Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” tất đơn vị trường học Nhất bậc học mầm non việc xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn thể chất tinh thần đặc biệt quan tâm Chính năm qua, bên cạnh việc nâng cao chất lượng giáo dục Việc xây 14 dựng môi trường xanh, sạch, đẹp, an tồn, thân thiện cịn tạo khí thi đua sơi tồn thể cán giáo viên,nhân viên cháu học sinh Theo đó, hệ học sinh động, sáng tạo, tích cực học tập môi trường trường học thân thiện nhân tố định phát triển bền vững đất nước 3.2 Kiến nghị Đề nghị Phòng giáo dục đào tạo thường xuyên tổ chức cho cán quản lý đơn vị trường học tham quan sở giáo dục ngồi tỉnh để có hội học tập kinh nghiệm việc xây dựng mơi trường xanh, sạch, đẹp, an tồn thân thiện để xây dựng hiệu hoạt động “ Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” năm học XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 15 tháng 04 năm 2018 Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Nguyễn Thị Mười 15 ... trường, tranh thủ ủng hộ cha mẹ học sinh, xã hội việc xây dựng nhà trường “ Xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thi? ??n? ?? 1.3 Đối tượng nghiên cứu Một số biện pháp công tác đạo xây dựng môi trường xanh,. .. học sinh toàn trường Trường mầm non Trường Thi B thành phố Thanh Hoá có b? ?ớc chuyển biến mạnh mẽ cơng tác xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thi? ??n Từ thực tế đơn vị, thân mạnh dạn... hồn thành sáng kiến kinh nghiệm: “ Một số biện pháp công tác đạo xây dựng mơi trường xanh, sạch, đẹp, an tồn, thân thi? ??n Trường MN Trường Thi B - Thành phố Thanh Hố” 1.2 Mục đích nghiên cứu -