Tiểu luận môn xã hội học cộng đồng

Trong các khu công nghiệp, khu kinh tế và khu chế xuất (được viết tắt là khu kinh tế) cộng động công nhân của Việt Nam mang một số phẩm chất, đức tính tốt sau Những phẩm chất, đức tính tốt gồm: + Ham học hỏi, cần cù, chăm chỉ trong lao động sản xuất. + Có đạo đức và lối sống giản dị. + Văn hóa cộng đồng giúp đỡ nhau lúc khó khăn. Những thói xấu của công nhân gồm: + Tư duy tiểu nông: Đa phần đội ngũ công nhân trong các khu kinh tế đều xuất thân từ nông dân, vì vậy cộng đồng công nhân trong các khu kinh tế hiện nay còn mang tư duy tiểu nông dẫn đến cách giải quyết các vấn để có tính chắp vá, chỉ thấy vấn để ở tầm trước mắt, không thấy ở tầm chiến lược, lâu dài; làm hạn chế tính năng động sáng tạo, tinh thần dám nghĩ, dám làm trong lao động sản xuất.

Họ và tên học viên:

Lớp:

Môn: Xã hội học trong cộng đồng công nhân lao động tại các khu công nghiệp, khu kinh tế, khu chế xuất

Đề bài: Cộng đồng công nhân tại các khu công nghiệp, kinh tế, chế xuất có

những phẩm chất, đức tính nào tốt (3 loại)? Có đức tính nào xấu (3 loại)? Phẩm chất nào mới cần phải hình thành ở công nhân? Phân tích nguyên nhân của những phẩm chất, đức tính tốt xấu trên? Chỉ ra những biện pháp thay đổi đức tính xấu? Vấn đề đình công của công nhân?

Bài làm:

Trong xã hội Việt Nam ngày nay, giai cấp công nhân đang ngày càng lớn mạnh và khẳng định được vai trò của mình trong công cuộc đưa đất nước đi lên chủ nghĩa xã hội, phấn đấu cho một đất nước ngày càng giầu đẹp Để làm được điều đó không những Đảng ta mà toàn dân tộc trong đó giai cấp công nhân là nòng cốt phải

tự mình phấn đấu, nâng cao tri thức tay nghề để có thế làm tốt sứ mệnh lịch sử đã đề

ra Bên cạnh đó cũng phải rèn luyện về tư tưởng, giữ vững lập trường chính trị, tránh

bị các thế lực thù địch lôi kéo, góp phần làm xã hội ngày càng trong sạch, văn minh, lịch sự Phấn đấu đưa nước ta từ một nước nông nghiệp lạc hậu trở thành một nước công nghiệp trong năm 2020

1 Trong các khu công nghiệp, khu kinh tế và khu chế xuất (được viết tắt là

khu kinh tế) cộng động công nhân của Việt Nam mang một số phẩm chất, đức tính tốt sau

- Những phẩm chất, đức tính tốt gồm:

+ Ham học hỏi, cần cù, chăm chỉ trong lao động sản xuất

+ Có đạo đức và lối sống giản dị

+ Văn hóa cộng đồng giúp đỡ nhau lúc khó khăn

- Những thói xấu của công nhân gồm:

+ Tư duy tiểu nông: Đa phần đội ngũ công nhân trong các khu kinh tế đều xuất thân từ nông dân, vì vậy cộng đồng công nhân trong các khu kinh tế hiện nay còn mang tư duy tiểu nông dẫn đến cách giải quyết các vấn để có tính chắp vá, chỉ

thấy vấn để ở tầm trước mắt, không thấy ở tầm chiến lược, lâu dài; làm hạn chế tính năng động sáng tạo, tinh thần dám nghĩ, dám làm trong lao động sản xuất

+ Thói tùy tiện, thiếu tác phong công nghiệp: Không tuân thủ thời gian lao động, kỷ luật trong công việc, tùy tiện trong lý do nghỉ việc

+ Ý thức học tập nâng cao trình độ, tay nghề yếu; không hiểu biết nhiều về văn bản pháp luật nhất là trong lĩnh vực lao động, việc làm

2 Phẩm chất nào mới cần phải hình thành ở công nhân

- Có trình độ chuyên môn nghề nghiệp được đào tạo bài bản qua trường lớp;

có tác phong công nghiệp

- Là cộng đồng, từng cá nhân người công nhân có sự hiểu biết về pháp luật nhất là trong quan hệ lao động

3 Nguyên nhân của các mặt tốt và xấu

- Theo V.I.Lênin rằng những thói quen, nhất là thói quen lạc hậu có một sức ỳ ghê gớm cần phải được chúng ta ghi nhớ và giải quyết thoả đáng

Nước ta đi lên chủ nghĩa xã hội, thực hiện công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước từ xuất phát điểm khá thấp Với cơ sở kinh tế là nền nông nghiệp lúa nước, tự cấp tự túc và cơ sở xã hội trước đó là hệ tư tưởng Nho giáo phong kiến đã từng tồn tại ở nước ta hàng ngàn năm nay nên mặc dù trong điều kiện của khoa học công nghệ hiện đại thì những tàn dư lối sống tiểu nông vẫn rơi rớt lại trong mỗi người công nhân, thậm chí trong các nhà trí thức, những người lãnh đạo - quản lý xã hội là một thực tế Là sản phẩm của điều kiện kinh tế xã hội, lịch sử nhất định, phản ánh điều kiện sống, hoạt động và quan hệ xã hội của người sản xuất nhỏ, lối sống tiểu nông biểu hiện thông qua nhận thức, cảm xúc tình cảm, thói quen, cách ứng xử, làm việc của người công nhân, tập trung ở những khía cạnh chính sau: Về nhận thức và

tư duy Nhận thức là quá trình phản ánh hiện thực khách quan, kết quả của nó là sự hiểu biết của con người về tự nhiên, xã hội và tư duy Nhận thức nói chung và tư duy nói riêng của người sản xuất nhỏ chủ yếu dựa vào kinh nghiệm, rất đậm nét cảm tính, chủ quan Đó là cách nhận thức và lối suy nghĩ thường giản đơn, phiến diện, thiếu tính hệ thống, thiếu lôgic Quá trình nhận thức hướng vào quá khứ là chính, do

sự trải nghiệm trực tiếp, chủ quan nên thường lấy cái cổ xưa làm chỗ dựa, lấy ý thức

của cha ông làm chân lý Tư duy của họ thường dựa vào cái trực quan, cái trực tiếp

là chủ yếu nên nhận thức của họ kém khái quát, không nhìn ra bản chất, quy luật, nguyên nhân, nguồn gốc bên trong của sự vật, hiện tượng Đó là lối tư duy kinh nghiệm, chỉ thấy cái ngắn hạn trước mắt, không nhìn xa trông rộng, dễ bảo thủ, trì trệ, ngại đổi mới ít sáng tạo mà nặng về bắt chước, làm theo Biểu hiện của lối sống tiểu nông là sự an phận thủ thường, sống theo kiểu tiết chế nhu cầu, thường bằng lòng với mình ít có nhu cầu khám phá, sáng tạo cái mới Họ thường có tâm lý tự ti, mặc cảm là mình “ thấp cổ bé họng” không thể làm được việc lớn; trong làm ăn, tính toán thường theo tâm lý cò con, tư lợi, vun vén cá nhân Tính tiểu nông trong công nhân ngày nay là hiện tượng mang tính xã hội lịch sử, nó phản ánh điều kiện sản xuất nhỏ trong quá trình lao động, sản xuất, đấu tranh với tự nhiên và xã hội để tồn tại Do đó, khắc phục, xóa bỏ nó có ý nghĩa to lớn

- Thói tùy tiện, thiếu tác phong công nghiệp của người công nhân bắt nguồn

từ chính điều kiện sống của họ Đa phần họ xuất thân từ nông dân họ phụ thuộc chủ yếu vào sản xuất nông nghiệp mà sự đói no không hoàn toàn do ý nghĩ chủ quan và bàn tay lao động quyết định Cho nên, thay vì tích lũy trí tuệ, người ta chỉ cần biết cách ứng xử khôn khéo với thực tiễn đó

Ví dụ: Đến giờ đi làm nhưng con khóc nên người phụ nữ nán lại ở nhà cho bú cũng không ảnh hưởng gì/bớt xén giờ làm việc/họp thì đến muộn Dần dần, nó tạo thành thói quen trong nếp nghĩ, nếp làm Vì thế, khi bước vào sản xuất công nghiệp, người ta vẫn mang theo thói quen đó, sinh ra thói tùy tiện

Như vậy, thói tùy tiện, thiếu tác phong công nghiệp bên cạnh yếu tố truyền thống thì cũng còn do “cơ chế pháp luật chưa nghiêm minh, chế tài xử phạt những người vi phạm vì thói tùy tiện chưa chặt chẽ nên nó vẫn tiếp tục tồn tại”

- Không chủ động tham gia các khóa học nâng cao trình độ chuyên môn, tay nghề; làm việc theo kiểu làm quen hoặc học lỏm, học không đến nơi đến chốn, vì vậy trình độ tay nghề không đáp ứng được các khâu hoặc quy trình sản xuất của doanh nghiệp

- Do nhận thức pháp luật về lao động (không được tuyên truyền, phổ biến pháp luật, không hiểu các quy định của pháp luật, ý thức pháp luật kém), không coi

trọng việc học tập các quy định của pháp luật nhất là liên quan đến quan hệ lao động, hài hòa lợi ích Do tính đại khái chỉ khi bị đụng đến quyền lợi mới "giật mình": những trường hợp được giải thích về quy định nào đó thì không để ý và cho qua Nhưng sau đó vì một lý do nào đó mà bị "phạt" vì "vi phạm hợp đồng", "quy định" thì mới bắt đầu quan tâm để ý và thắc mắc là "vì sao mà bị phạt/ bị trừ tiền nhiều như thế ?"

* Nguyên nhân chủ quan

Việc đầu tư kinh phí của doanh nghiệp và công đoàn trong các khu công nghiệp cho công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cho người lao động chưa được đầu tư thích đáng

Một số công đoàn, doanh nghiệp trong khu kinh tế chưa xác định tầm quan trọng của công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cho người lao động, việc phổ biến, giáo dục pháp luật chỉ mới dừng lại ở việc triển khai, quán triệt trong cán bộ quản

lý, cán bộ Ban chấp hành Công đoàn, chưa triển khai rộng rãi trong công nhân lao động

Hoạt động phổ biến, giáo dục pháp luật cho người lao động nhiều lúc, nhiều nơi còn chạy theo mùa vụ, theo chủ điểm, theo phong trào Các hình thức tuyên truyền chưa được sáng tạo, đội ngũ làm công tác tuyên truyền, phổ biến pháp luật ở doanh nghiệp còn hạn chế nhiều mặt, nhất là kiến thức pháp luật, kỹ năng tuyên truyền miệng nên hiệu quả mang lại chưa cao

Thể chế của công tác phổ biến, giáo dục pháp luật cho người lao động chưa hoàn thiện Trình độ, năng lực của một số cán bộ công đoàn chưa đáp ứng được yêu cầu

* Nguyên nhân khách quan

Việc ban hành quá nhiều văn bản pháp luật cũng như các chương trình, kế hoạch của Nhà nước cần triển khai, thực hiện cùng một thời điểm, trong khi điều kiện nhân lực, vật lực có hạn chế

Cơ chế hoạt động tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cho người lao động còn bất cập

Cơ chế, điều kiện hoạt động, chế độ, chính sách đối với cán bộ công đoàn còn nhiều bất cập; không có cơ chế bảo vệ cán bộ công đoàn nên không thu hút được người có năng lực, tâm huyết

Một số chủ doanh nghiệp chưa thực sự tôn trọng tổ chức công đoàn, né tránh việc thành lập, gây khó khăn cho hoạt động tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật đến toàn thể người lao động

Điều kiện sống, làm việc của người lao động còn nhiều khó khăn

4 Giải pháp

Đảng và Nhà nước cần có chiến lược tổng thể trong phát triển thị trường sức lao động không chỉ riêng các khu kinh tế, không chỉ dựa trên những cái sẵn có của nhân lực mà trên cơ sở nền kinh tế cần Thị trường sức lao động và vai trò to lớn của

nó được Đảng và Nhà nước rất quan tâm phát triển Qua thị trường này, người lao động tìm được việc làm phù hợp với trình độ tay nghề của mình và khuyến khích họ không ngừng nâng cao trình độ, rèn luyện tác phong lao động mới - tác phong công nghiệp Tuy nhiên, chúng ta mới chỉ phát huy được những cái sẵn có của nguồn nhân lực như số lượng, đặc tính cần cù của người lao động chứ chưa đi vào đáp ứng “cầu lao động” một cách có chiều sâu của nền kinh tế phát triển bền vững Vì vậy, thông qua thị trường sức lao động, Nhà nước phải quản lý được nhu cầu lao động của xã hội, của hệ thống doanh nghiệp, có biện pháp thiết thực, đầu tư để hạn chế thất nghiệp

Có chính sách thích hợp đào tạo, bồi dưỡng tay nghề cho người lao động, thúc đẩy các doanh nghiệp đào tạo và sử dụng lao động, đặc biệt là lao động nông thôn Bên cạnh đó có biện pháp ký kết các hợp đồng liên kết đào tạo, xuất khẩu lao động sang các nước phát triển để tận thu nguồn nhân lực, hạn chế gánh nặng thất nghiệp cho đất nước Nhà nước cũng cần có biện pháp đào tạo, tuyển chọn, sử dụng lao động trong bộ máy công quyền hợp lý, hiệu quả; đa dạng hoá các hình thức giao dịch việc làm Sử dụng chính sách vĩ mô, biện pháp hành chính tác động vào thị trường sức lao động, làm cho nó ngày càng phát triển và mở rộng; làm cho việc nâng cao tay nghề trở thành nhu cầu tự thân của người lao động Từ đó, thị trường này thực sự trở thành động lực mạnh mẽ thúc đẩy sự phát triển kinh tế đất nước trong thời gian tới

Thực hiện sự đổi mới toàn diện giáo dục và đào tạo, phải lấy chất lượng phục

vụ nhu cầu của nền kinh tế làm tiêu chí thay cho “lấy thành tích đổi mới của ngành”

Giáo dục và đào tạo cùng với khoa học và công nghệ là quốc sách hàng đầu,

là nền tảng, động lực thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước Để đáp ứng quá trình đó, đòi hỏi phải có một nguồn nhân lực chất lượng cao, tay nghề tốt, có trình độ, tiếp thu và sử dụng hiệu quả những tiến bộ, thành tựu khoa học -công nghệ của thế giới, góp phần đẩy mạnh quá trình nghiên cứu, phát triển khoa học - công nghệ trong nước, đặc biệt là trong lĩnh vực công nghệ cao Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X đã chỉ ra những giải pháp quan trọng cho giáo dục là: “Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đổi mới cơ cấu tổ chức, cơ chế quản lý, nội dung, phương pháp dạy và học; thực hiện chuẩn hoá, hiện đại hoá giáo dục, xã hội hoá, chấn hưng nền giáo dục Việt Nam” Đây là giải pháp quan trọng có ý nghĩa then chốt trong việc bảo đảm nguồn nhân lực chất lượng cao cho nền kinh tế đáp ứng yêu cầu phát triển mới

Nhưng, thực trạng cho thấy, lao động được đào tạo nghề ở các nhà trường, tỷ

lệ đáp ứng yêu cầu của các doanh nghiệp, đặc biệt là doanh nghiệp có vốn đầu tư nước ngoài còn rất thấp Vì vậy, các cơ sở đào tạo cần chú trọng hơn chất lượng đào tạo, được kiểm nghiệm thông qua thực tiễn chứ không phải thông qua báo cáo, nguồn cung nhân lực phải thỏa mãn cầu Khắc phục tình trạng sinh viên tốt nghiệp nhưng khi thử việc thì không được chấp nhận, vẫn trở thành thất nghiệp

Các địa phương phải chủ động xây dựng nguồn nhân lực tại chỗ để bảo đảm tính bền vững cho các doanh nghiệp trên địa bàn

Đối với mỗi quốc gia, địa phương, nguồn nhân lực luôn là hữu hạn, nếu không đảm bảo đúng mức yếu tố tái sản xuất sức lao động Các tỉnh phát triển mạnh công nghiệp, nhất là khu vực Đông Nam bộ như thành phố Hồ Chí Minh, Đồng Nai, Bình Dương thì nguồn lao động đa số do các tỉnh Bắc bộ và Bắc Trung bộ đáp ứng Vì vậy, sau mỗi kỳ nghỉ Tết Nguyên đán, nhiều công nhân về quê không trở lại doanh nghiệp dẫn đến tình trạng khủng hoảng về lao động Xử lý vấn đề này, các địa phương cần có chiến lược lâu dài, kết hợp với các chủ thể sản xuất, kinh doanh đào tạo, xây dựng nguồn nhân lực bền vững; có chế độ đãi ngộ đúng mức để thu hút và giữ người lao động Đồng thời, các doanh nghiệp sử dụng lao động phải gắn với trách nhiệm đào tạo và đào tạo lại nguồn lực lao động, chứ không chỉ mua sức lao

động vì lợi nhuận trước mắt, khi cần thì tuyển công nhân, nhưng khi cần đào tạo lại

để sử dụng thì sa thải họ và thuê người khác

Nâng cao nhận thức của các cấp ủy Đảng, chính quyền, doanh nghiệp; liên kết, phối hợp trong hệ thống chính trị để tập trung cao nhất vào công tác phổ biến, giáo dục pháp luật cho người lao động trong các doanh nghiệp.

Phát huy vai trò của các cấp ủy đảng trong việc lãnh đạo chính quyền các cấp

tổ chức thực hiện công tác phổ biến, giáo dục pháp luật cho người lao động trên địa bàn mình quản lý Huy động các tổ chức chính trị- xã hội, tổ chức xã hội nghề nghiệp, các doanh nghiệp và cả cộng đồng tham gia công tác phổ biến, giáo dục pháp luật cho người lao động

Xây dựng một đội ngũ cán bộ và báo cáo viên, tuyên truyền viên pháp luật giỏi về nghiệp vụ; huy động các lực lượng cộng tác viên khác vào phổ biến, giáo dục pháp luật cho người lao động trong các loại hình doanh nghiệp trên địa bàn thành phố

Củng cố, kiện toàn đội ngũ cán bộ làm công tác phổ biến, giáo dục pháp luật các cấp theo đúng tiêu chuẩn, quy định của pháp luật, đặc biệt chú trọng đến đội ngũ báo cáo viên pháp luật tại Công đoàn các Khu công nghiệp và chế xuất Huy động và có cơ chế phối hợp với Đoàn luật sư thành phố/tỉnh thông qua Công đoàn cơ sở là lực lượng

có trình độ về pháp luật, có thực tiễn làm báo cáo viên pháp luật

Đổi mới nội dung phổ biến, giáo dục pháp luật cho người lao động

Nghiên cứu chọn lọc những nội dung cần thiết, phù hợp với người lao động để

phổ biến, giáo dục, tránh trường hợp "bội thực" về luật, làm cho người lao động

không tiếp thu hết, gây lãng phí Cần khảo sát nhu cầu người lao động cần tìm hiểu vấn đề gì để có hướng phổ biến, giáo dục hiệu quả nhất Nội dung cần tập trung phổ biến, giáo dục pháp luật cho đối tượng đặc thù là người lao động đó là: Bộ Luật Lao động, Luật Bảo hiểm xã hội, Bảo hiểm y tế, Luật Công đoàn, Luật khiếu nại, Luật tố cáo và các luật khác và văn bản dưới luật có liên quan Trong quá trình phổ biến, giáo dục pháp luật cần chú trọng đến các quyền con người

Đổi mới các hình thức, phương pháp phổ biến, giáo dục pháp luật cho người lao động trong các doanh nghiệp khu công nghiệp, chế xuất

Tăng cường giới thiệu, tuyên truyền, phổ biến các quy định của pháp luật lao động và các pháp luật khác liên quan tới quyền và nghĩa vụ của công dân bằng các hình thức truyền thống đã và đang được áp dụng có hiệu quả như tờ gấp, sách hỏi đáp pháp luật bỏ túi, giỏ pháp luật, tủ sách pháp luật, ngày pháp luật lao động, 15 phút truyền thanh pháp luật trong lúc nghỉ ăn trưa; tư vấn pháp luật; hình thức tuyên truyền miệng thông qua hòa giải viên lao động cơ sở, hòa giải viên lao động cấp huyện, báo cáo viên pháp luật, cán bộ công đoàn, cán bộ nhân sự của doanh nghiệp, tuyên truyền trên hệ thống loa truyền thanh nội bộ

Xây dựng các mô hình câu lạc bộ "công nhân lao động không vi phạm pháp luật" tại các doanh nghiệp, các tổ tự quản công nhân; đổi mới và đa dạng hóa các hình thức thi tìm hiểu pháp luật, giao lưu, sinh hoạt văn hóa, văn nghệ có lồng ghép nội dung pháp luật; đa dạng các loại hình tư vấn pháp luật, trợ giúp pháp lý; tổ chức các cuộc điều tra, khảo sát, thăm dò dư luận xã hội để thu thập thông tin phản hồi của người lao động về hiệu quả thực thi pháp luật, nhu cầu cung cấp thông tin phổ biến, giáo dục pháp luật

Phát huy vai trò của công đoàn và cơ chế phối hợp công đoàn và chủ doanh nghiệp trong phổ biến, giáo dục pháp luật cho người lao động

Xây dựng chính sách khuyến khích các doanh nghiệp chủ động tổ chức tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cho người lao động và các quy định pháp luật khác liên quan tới hoạt động của doanh nghiệp và quyền, nghĩa vụ công dân tại doanh nghiệp cho người lao động Phát huy tốt vai trò của Công đoàn cơ sở trong công tác phổ biến, giáo dục pháp luật, đại diện chăm lo bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp chính đáng cho người lao động, tổ chức tốt các hoạt động tuyên truyền, truyền thông pháp luật đến người lao động

Nâng cao trình độ học vấn cho người lao động tại các doanh nghiệp

Trung tâm Giáo dục thường xuyên quận, huyện, cần có những giải pháp khuyến khích chủ doanh nghiệp cùng tham gia chương trình, đồng thời phát động rộng rãi phong trào học tập nâng cao trình độ trong công nhân lao động và cần xây dựng nguồn quỹ khuyến học để hỗ trợ cho người lao động khó khăn tham gia các lớp học Các lớp học được tổ chức tại tổ tự quản khu nhà trọ công nhân; các lớp học tại

các nhà sinh hoạt cộng đồng tại khu dân cư để tạo điều kiện cho người lao động tham gia học tập Các cấp chính quyền cần có một đề án riêng về đào tạo nâng cao trình độ học vấn cho người lao động tại các doanh nghiệp

Tăng cường đầu tư kinh phí, cơ sở vật chất cho công tác phổ biến, giáo dục pháp luật

Cần rà soát, sửa đổi, bổ sung các quy định về quản lý, sử dụng kinh phí bảo đảm kịp thời, đầy đủ cho công tác phổ biến, giáo dục pháp luật cho người lao động, hàng năm Liên đoàn Lao động thành phố cần phân bổ ngân sách cho công đoàn cấp trên cơ sở theo Luật Công đoàn năm 2012 Cùng với kinh phí của tổ chức công đoàn, cần tranh thủ sự hỗ trợ từ chính quyền và Hội đồng phối hợp phổ biến, giáo dục pháp luật các cấp để bổ sung nguồn kinh phí hoạt động Xây dựng quy chế quy định chế

độ hỗ trợ cho đội ngũ báo cáo viên, tuyên truyền viên làm công tác phổ biến, giáo dục pháp luật

Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát việc thực hiện pháp luật tại các doanh nghiệp

Phối hợp tổ chức các đoàn kiểm tra thực hiện pháp luật lao động, luật công đoàn, luật bảo hiểm, các chế độ chính sách của người lao động Qua kiểm tra, giám sát việc chấp hành pháp luật tại doanh nghiệp sẽ phổ biến những chủ trương, chính sách, pháp luật mới đến doanh nghiệp Đẩy mạnh công tác kiểm tra, giám sát của Hội đồng phối hợp phổ biến, giáo dục pháp luật cấp trên với cấp dưới cả công đoàn

và chính quyền, đảm bảo đúng định hướng chính trị

Nâng cao trách nhiệm của chủ doanh nghiệp trong phổ biến, giáo dục pháp luật và hiệu quả hoạt động của Công đoàn cơ sở

Tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho chủ doanh nghiệp về công tác phổ biến, giáo dục pháp luật cho người lao động tại doanh nghiệp Có cơ chế đối thoại ba bên giữa chủ doanh nghiệp, người lao động và tổ chức Công đoàn về các nội dung, hình thức, phương pháp đưa pháp luật đến người lao động Xây dựng đội ngũ báo cáo viên cấp thành phố và quận, huyện có thành phần là các chủ doanh nghiệp làm báo cáo viên pháp luật, với một lý do đơn giản là chủ doanh nghiệp phổ biến, giáo dục pháp luật cho người lao động

Xây dựng bộ tiêu chí đánh giá hiệu quả phổ biến, giáo dục pháp luật

Các tiêu chí đưa ra cần kết hợp được nội dung đánh giá về chất và lượng của hoạt động phổ biến, giáo dục pháp luật, nghĩa là kết hợp được việc đánh giá dựa trên

số lượng các hình thức, văn bản, đối tượng được tuyên truyền với sự chuyển biến trong ý thức pháp luật của chính đối tượng được tuyên truyền; cần đánh giá ý thức, nhận thức pháp luật trước và sau khi phổ biến, giáo dục pháp luật và đưa ra các mức

độ đánh giá khác nhau như: tốt, trung bình, chưa tốt

Nghiên cứu xây dựng một cơ quan đánh giá chất lượng hoặc kiểm định chất lượng phổ biến, giáo dục pháp luật

5 Vấn đề đình công

Chúng ta có thể hiểu: Đình công là vũ khí của người lao động để bảo vệ khi quyền lợi bị xâm phạm, tuy nhiên việc đình công phải được đưa vào nền nếp và đúng quy định của pháp luật.

Theo quy định của Luật Sửa đổi, bổ sung một số điều của Bộ Luật Lao động năm 2006, một cuộc đình công được xác định là hợp pháp phải bảo đảm đầy đủ các yếu tố sau:

- Cuộc đình công phải xuất phát từ tranh chấp lao động tập thể Tranh chấp lao động tập thể bao gồm tranh chấp lao động tập thể về quyền và tranh chấp lao động tập thể về lợi ích Theo đó, tranh chấp lao động tập thể về quyền là tranh chấp

về việc thực hiện các quy định của pháp luật lao động, thoả ước lao động tập thể, nội quy lao động đã được đăng ký với cơ quan nhà nước có thẩm quyền hoặc các quy chế, thoả thuận hợp pháp khác ở doanh nghiệp mà tập thể lao động cho rằng người

sử dụng lao động vi phạm Còn tranh chấp lao động tập thể về lợi ích là tranh chấp

về việc tập thể lao động yêu cầu xác lập các điều kiện lao động mới so với quy định của pháp luật lao động, thoả ước lao động tập thể, nội quy lao động đã được đăng ký với cơ quan nhà nước có thẩm quyền hoặc các quy chế, thoả thuận hợp pháp khác ở doanh nghiệp trong quá trình thương lượng giữa tập thể lao động với người sử dụng lao động

- Tranh chấp lao động tập thể đó đã được cơ quan có thẩm quyền giải quyết, nhưng tập thể người lao động không đồng ý với phương án mà các cơ quan có thẩm