Trong các khu công nghiệp, khu kinh tế và khu chế xuất (được viết tắt là khu kinh tế) cộng động công nhân của Việt Nam mang một số phẩm chất, đức tính tốt sau Những phẩm chất, đức tính tốt gồm: + Ham học hỏi, cần cù, chăm chỉ trong lao động sản xuất. + Có đạo đức và lối sống giản dị. + Văn hóa cộng đồng giúp đỡ nhau lúc khó khăn. Những thói xấu của công nhân gồm: + Tư duy tiểu nông: Đa phần đội ngũ công nhân trong các khu kinh tế đều xuất thân từ nông dân, vì vậy cộng đồng công nhân trong các khu kinh tế hiện nay còn mang tư duy tiểu nông dẫn đến cách giải quyết các vấn để có tính chắp vá, chỉ thấy vấn để ở tầm trước mắt, không thấy ở tầm chiến lược, lâu dài; làm hạn chế tính năng động sáng tạo, tinh thần dám nghĩ, dám làm trong lao động sản xuất.
Họ tên học viên: Lớp: Môn: Xã hội học cộng đồng công nhân lao động khu công nghiệp, khu kinh tế, khu chế xuất Đề bài: Cộng đồng công nhân khu công nghiệp, kinh tế, chế xuất có phẩm chất, đức tính tốt (3 loại)? Có đức tính xấu (3 loại)? Phẩm chất cần phải hình thành cơng nhân? Phân tích nguyên nhân phẩm chất, đức tính tốt xấu trên? Chỉ biện pháp thay đổi đức tính xấu? Vấn đề đình cơng cơng nhân? Bài làm: Trong xã hội Việt Nam ngày nay, giai cấp công nhân ngày lớn mạnh khẳng định vai trị cơng đưa đất nước lên chủ nghĩa xã hội, phấn đấu cho đất nước ngày giầu đẹp Để làm điều khơng Đảng ta mà tồn dân tộc giai cấp cơng nhân nịng cốt phải tự phấn đấu, nâng cao tri thức tay nghề để làm tốt sứ mệnh lịch sử đề Bên cạnh phải rèn luyện tư tưởng, giữ vững lập trường trị, tránh bị lực thù địch lơi kéo, góp phần làm xã hội ngày sạch, văn minh, lịch Phấn đấu đưa nước ta từ nước nông nghiệp lạc hậu trở thành nước công nghiệp năm 2020 Trong khu công nghiệp, khu kinh tế khu chế xuất (được viết tắt khu kinh tế) cộng động công nhân Việt Nam mang số phẩm chất, đức tính tốt sau - Những phẩm chất, đức tính tốt gồm: + Ham học hỏi, cần cù, chăm lao động sản xuất + Có đạo đức lối sống giản dị + Văn hóa cộng đồng giúp đỡ lúc khó khăn - Những thói xấu cơng nhân gồm: + Tư tiểu nông: Đa phần đội ngũ công nhân khu kinh tế xuất thân từ nông dân, cộng đồng cơng nhân khu kinh tế cịn mang tư tiểu nơng dẫn đến cách giải vấn để có tính chắp vá, thấy vấn để tầm trước mắt, không thấy tầm chiến lược, lâu dài; làm hạn chế tính động sáng tạo, tinh thần dám nghĩ, dám làm lao động sản xuất + Thói tùy tiện, thiếu tác phong công nghiệp: Không tuân thủ thời gian lao động, kỷ luật công việc, tùy tiện lý nghỉ việc + Ý thức học tập nâng cao trình độ, tay nghề yếu; khơng hiểu biết nhiều văn pháp luật lĩnh vực lao động, việc làm Phẩm chất cần phải hình thành cơng nhân - Có trình độ chuyên môn nghề nghiệp đào tạo qua trường lớp; có tác phong cơng nghiệp - Là cộng đồng, cá nhân người cơng nhân có hiểu biết pháp luật quan hệ lao động Nguyên nhân mặt tốt xấu - Theo V.I.Lênin thói quen, thói quen lạc hậu có sức ỳ ghê gớm cần phải ghi nhớ giải thoả đáng Nước ta lên chủ nghĩa xã hội, thực cơng nghiệp hố, đại hố đất nước từ xuất phát điểm thấp Với sở kinh tế nông nghiệp lúa nước, tự cấp tự túc sở xã hội trước hệ tư tưởng Nho giáo phong kiến tồn nước ta hàng ngàn năm nên điều kiện khoa học công nghệ đại tàn dư lối sống tiểu nơng rơi rớt lại người cơng nhân, chí nhà trí thức, người lãnh đạo - quản lý xã hội thực tế Là sản phẩm điều kiện kinh tế xã hội, lịch sử định, phản ánh điều kiện sống, hoạt động quan hệ xã hội người sản xuất nhỏ, lối sống tiểu nông biểu thông qua nhận thức, cảm xúc tình cảm, thói quen, cách ứng xử, làm việc người cơng nhân, tập trung khía cạnh sau: Về nhận thức tư Nhận thức trình phản ánh thực khách quan, kết hiểu biết người tự nhiên, xã hội tư Nhận thức nói chung tư nói riêng người sản xuất nhỏ chủ yếu dựa vào kinh nghiệm, đậm nét cảm tính, chủ quan Đó cách nhận thức lối suy nghĩ thường giản đơn, phiến diện, thiếu tính hệ thống, thiếu lơgic Q trình nhận thức hướng vào khứ chính, trải nghiệm trực tiếp, chủ quan nên thường lấy cổ xưa làm chỗ dựa, lấy ý thức cha ông làm chân lý Tư họ thường dựa vào trực quan, trực tiếp chủ yếu nên nhận thức họ khái qt, khơng nhìn chất, quy luật, nguyên nhân, nguồn gốc bên vật, tượng Đó lối tư kinh nghiệm, thấy ngắn hạn trước mắt, khơng nhìn xa trơng rộng, dễ bảo thủ, trì trệ, ngại đổi sáng tạo mà nặng bắt chước, làm theo Biểu lối sống tiểu nông an phận thủ thường, sống theo kiểu tiết chế nhu cầu, thường lịng với có nhu cầu khám phá, sáng tạo Họ thường có tâm lý tự ti, mặc cảm “ thấp cổ bé họng” làm việc lớn; làm ăn, tính tốn thường theo tâm lý cị con, tư lợi, vun vén cá nhân Tính tiểu nơng cơng nhân ngày tượng mang tính xã hội lịch sử, phản ánh điều kiện sản xuất nhỏ trình lao động, sản xuất, đấu tranh với tự nhiên xã hội để tồn Do đó, khắc phục, xóa bỏ có ý nghĩa to lớn - Thói tùy tiện, thiếu tác phong cơng nghiệp người cơng nhân bắt nguồn từ điều kiện sống họ Đa phần họ xuất thân từ nông dân họ phụ thuộc chủ yếu vào sản xuất nông nghiệp mà đói no khơng hồn tồn ý nghĩ chủ quan bàn tay lao động định Cho nên, thay tích lũy trí tuệ, người ta cần biết cách ứng xử khôn khéo với thực tiễn Ví dụ: Đến làm khóc nên người phụ nữ nán lại nhà cho bú khơng ảnh hưởng gì/bớt xén làm việc/họp đến muộn Dần dần, tạo thành thói quen nếp nghĩ, nếp làm Vì thế, bước vào sản xuất cơng nghiệp, người ta mang theo thói quen đó, sinh thói tùy tiện Như vậy, thói tùy tiện, thiếu tác phong công nghiệp bên cạnh yếu tố truyền thống cịn “cơ chế pháp luật chưa nghiêm minh, chế tài xử phạt người vi phạm thói tùy tiện chưa chặt chẽ nên tiếp tục tồn tại” - Khơng chủ động tham gia khóa học nâng cao trình độ chun môn, tay nghề; làm việc theo kiểu làm quen học lỏm, học khơng đến nơi đến chốn, trình độ tay nghề khơng đáp ứng khâu quy trình sản xuất doanh nghiệp - Do nhận thức pháp luật lao động (không tuyên truyền, phổ biến pháp luật, không hiểu quy định pháp luật, ý thức pháp luật kém), không coi trọng việc học tập quy định pháp luật liên quan đến quan hệ lao động, hài hịa lợi ích Do tính đại khái bị đụng đến quyền lợi "giật mình": trường hợp giải thích quy định khơng để ý cho qua Nhưng sau lý mà bị "phạt" "vi phạm hợp đồng", "quy định" bắt đầu quan tâm để ý thắc mắc "vì mà bị phạt/ bị trừ tiền nhiều ?" * Nguyên nhân chủ quan Việc đầu tư kinh phí doanh nghiệp cơng đồn khu cơng nghiệp cho công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cho người lao động chưa đầu tư thích đáng Một số cơng đồn, doanh nghiệp khu kinh tế chưa xác định tầm quan trọng công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cho người lao động, việc phổ biến, giáo dục pháp luật dừng lại việc triển khai, quán triệt cán quản lý, cán Ban chấp hành Công đồn, chưa triển khai rộng rãi cơng nhân lao động Hoạt động phổ biến, giáo dục pháp luật cho người lao động nhiều lúc, nhiều nơi chạy theo mùa vụ, theo chủ điểm, theo phong trào Các hình thức tuyên truyền chưa sáng tạo, đội ngũ làm công tác tuyên truyền, phổ biến pháp luật doanh nghiệp hạn chế nhiều mặt, kiến thức pháp luật, kỹ tuyên truyền miệng nên hiệu mang lại chưa cao Thể chế công tác phổ biến, giáo dục pháp luật cho người lao động chưa hồn thiện Trình độ, lực số cán cơng đồn chưa đáp ứng u cầu * Nguyên nhân khách quan Việc ban hành nhiều văn pháp luật chương trình, kế hoạch Nhà nước cần triển khai, thực thời điểm, điều kiện nhân lực, vật lực có hạn chế Cơ chế hoạt động tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cho người lao động bất cập Cơ chế, điều kiện hoạt động, chế độ, sách cán cơng đồn cịn nhiều bất cập; khơng có chế bảo vệ cán cơng đồn nên khơng thu hút người có lực, tâm huyết Một số chủ doanh nghiệp chưa thực tơn trọng tổ chức cơng đồn, né tránh việc thành lập, gây khó khăn cho hoạt động tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật đến toàn thể người lao động Điều kiện sống, làm việc người lao động cịn nhiều khó khăn Giải pháp Đảng Nhà nước cần có chiến lược tổng thể phát triển thị trường sức lao động không riêng khu kinh tế, không dựa sẵn có nhân lực mà sở kinh tế cần Thị trường sức lao động vai trị to lớn Đảng Nhà nước quan tâm phát triển Qua thị trường này, người lao động tìm việc làm phù hợp với trình độ tay nghề khuyến khích họ khơng ngừng nâng cao trình độ, rèn luyện tác phong lao động - tác phong công nghiệp Tuy nhiên, phát huy sẵn có nguồn nhân lực số lượng, đặc tính cần cù người lao động chưa vào đáp ứng “cầu lao động” cách có chiều sâu kinh tế phát triển bền vững Vì vậy, thơng qua thị trường sức lao động, Nhà nước phải quản lý nhu cầu lao động xã hội, hệ thống doanh nghiệp, có biện pháp thiết thực, đầu tư để hạn chế thất nghiệp Có sách thích hợp đào tạo, bồi dưỡng tay nghề cho người lao động, thúc đẩy doanh nghiệp đào tạo sử dụng lao động, đặc biệt lao động nông thôn Bên cạnh có biện pháp ký kết hợp đồng liên kết đào tạo, xuất lao động sang nước phát triển để tận thu nguồn nhân lực, hạn chế gánh nặng thất nghiệp cho đất nước Nhà nước cần có biện pháp đào tạo, tuyển chọn, sử dụng lao động máy công quyền hợp lý, hiệu quả; đa dạng hố hình thức giao dịch việc làm Sử dụng sách vĩ mơ, biện pháp hành tác động vào thị trường sức lao động, làm cho ngày phát triển mở rộng; làm cho việc nâng cao tay nghề trở thành nhu cầu tự thân người lao động Từ đó, thị trường thực trở thành động lực mạnh mẽ thúc đẩy phát triển kinh tế đất nước thời gian tới Thực đổi toàn diện giáo dục đào tạo, phải lấy chất lượng phục vụ nhu cầu kinh tế làm tiêu chí thay cho “lấy thành tích đổi ngành” Giáo dục đào tạo với khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu, tảng, động lực thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước Để đáp ứng q trình đó, địi hỏi phải có nguồn nhân lực chất lượng cao, tay nghề tốt, có trình độ, tiếp thu sử dụng hiệu tiến bộ, thành tựu khoa học cơng nghệ giới, góp phần đẩy mạnh trình nghiên cứu, phát triển khoa học - công nghệ nước, đặc biệt lĩnh vực cơng nghệ cao Đại hội Đảng tồn quốc lần thứ X giải pháp quan trọng cho giáo dục là: “Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đổi cấu tổ chức, chế quản lý, nội dung, phương pháp dạy học; thực chuẩn hoá, đại hoá giáo dục, xã hội hoá, chấn hưng giáo dục Việt Nam” Đây giải pháp quan trọng có ý nghĩa then chốt việc bảo đảm nguồn nhân lực chất lượng cao cho kinh tế đáp ứng yêu cầu phát triển Nhưng, thực trạng cho thấy, lao động đào tạo nghề nhà trường, tỷ lệ đáp ứng yêu cầu doanh nghiệp, đặc biệt doanh nghiệp có vốn đầu tư nước ngồi cịn thấp Vì vậy, sở đào tạo cần trọng chất lượng đào tạo, kiểm nghiệm thông qua thực tiễn thông qua báo cáo, nguồn cung nhân lực phải thỏa mãn cầu Khắc phục tình trạng sinh viên tốt nghiệp thử việc khơng chấp nhận, trở thành thất nghiệp Các địa phương phải chủ động xây dựng nguồn nhân lực chỗ để bảo đảm tính bền vững cho doanh nghiệp địa bàn Đối với quốc gia, địa phương, nguồn nhân lực hữu hạn, không đảm bảo mức yếu tố tái sản xuất sức lao động Các tỉnh phát triển mạnh công nghiệp, khu vực Đơng Nam thành phố Hồ Chí Minh, Đồng Nai, Bình Dương nguồn lao động đa số tỉnh Bắc Bắc Trung đáp ứng Vì vậy, sau kỳ nghỉ Tết Nguyên đán, nhiều công nhân quê không trở lại doanh nghiệp dẫn đến tình trạng khủng hoảng lao động Xử lý vấn đề này, địa phương cần có chiến lược lâu dài, kết hợp với chủ thể sản xuất, kinh doanh đào tạo, xây dựng nguồn nhân lực bền vững; có chế độ đãi ngộ mức để thu hút giữ người lao động Đồng thời, doanh nghiệp sử dụng lao động phải gắn với trách nhiệm đào tạo đào tạo lại nguồn lực lao động, không mua sức lao động lợi nhuận trước mắt, cần tuyển công nhân, cần đào tạo lại để sử dụng sa thải họ thuê người khác Nâng cao nhận thức cấp ủy Đảng, quyền, doanh nghiệp; liên kết, phối hợp hệ thống trị để tập trung cao vào công tác phổ biến, giáo dục pháp luật cho người lao động doanh nghiệp Phát huy vai trò cấp ủy đảng việc lãnh đạo quyền cấp tổ chức thực công tác phổ biến, giáo dục pháp luật cho người lao động địa bàn quản lý Huy động tổ chức trị- xã hội, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp cộng đồng tham gia công tác phổ biến, giáo dục pháp luật cho người lao động Xây dựng đội ngũ cán báo cáo viên, tuyên truyền viên pháp luật giỏi nghiệp vụ; huy động lực lượng cộng tác viên khác vào phổ biến, giáo dục pháp luật cho người lao động loại hình doanh nghiệp địa bàn thành phố Củng cố, kiện tồn đội ngũ cán làm cơng tác phổ biến, giáo dục pháp luật cấp theo tiêu chuẩn, quy định pháp luật, đặc biệt trọng đến đội ngũ báo cáo viên pháp luật Cơng đồn Khu cơng nghiệp chế xuất Huy động có chế phối hợp với Đồn luật sư thành phố/tỉnh thơng qua Cơng đồn sở lực lượng có trình độ pháp luật, có thực tiễn làm báo cáo viên pháp luật Đổi nội dung phổ biến, giáo dục pháp luật cho người lao động Nghiên cứu chọn lọc nội dung cần thiết, phù hợp với người lao động để phổ biến, giáo dục, tránh trường hợp b" ội thực" luật, làm cho người lao động không tiếp thu hết, gây lãng phí Cần khảo sát nhu cầu người lao động cần tìm hiểu vấn đề để có hướng phổ biến, giáo dục hiệu Nội dung cần tập trung phổ biến, giáo dục pháp luật cho đối tượng đặc thù người lao động là: Bộ Luật Lao động, Luật Bảo hiểm xã hội, Bảo hiểm y tế, Luật Cơng đồn, Luật khiếu nại, Luật tố cáo luật khác văn luật có liên quan Trong trình phổ biến, giáo dục pháp luật cần trọng đến quyền người Đổi hình thức, phương pháp phổ biến, giáo dục pháp luật cho người lao động doanh nghiệp khu công nghiệp, chế xuất Tăng cường giới thiệu, tuyên truyền, phổ biến quy định pháp luật lao động pháp luật khác liên quan tới quyền nghĩa vụ cơng dân hình thức truyền thống áp dụng có hiệu tờ gấp, sách hỏi đáp pháp luật bỏ túi, giỏ pháp luật, tủ sách pháp luật, ngày pháp luật lao động, 15 phút truyền pháp luật lúc nghỉ ăn trưa; tư vấn pháp luật; hình thức tun truyền miệng thơng qua hịa giải viên lao động sở, hòa giải viên lao động cấp huyện, báo cáo viên pháp luật, cán cơng đồn, cán nhân doanh nghiệp, tuyên truyền hệ thống loa truyền nội Xây dựng mô hình câu lạc "cơng nhân lao động khơng vi phạm pháp luật" doanh nghiệp, tổ tự quản cơng nhân; đổi đa dạng hóa hình thức thi tìm hiểu pháp luật, giao lưu, sinh hoạt văn hóa, văn nghệ có lồng ghép nội dung pháp luật; đa dạng loại hình tư vấn pháp luật, trợ giúp pháp lý; tổ chức điều tra, khảo sát, thăm dò dư luận xã hội để thu thập thông tin phản hồi người lao động hiệu thực thi pháp luật, nhu cầu cung cấp thông tin phổ biến, giáo dục pháp luật Phát huy vai trị cơng đồn chế phối hợp cơng đồn chủ doanh nghiệp phổ biến, giáo dục pháp luật cho người lao động Xây dựng sách khuyến khích doanh nghiệp chủ động tổ chức tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cho người lao động quy định pháp luật khác liên quan tới hoạt động doanh nghiệp quyền, nghĩa vụ công dân doanh nghiệp cho người lao động Phát huy tốt vai trị Cơng đồn sở công tác phổ biến, giáo dục pháp luật, đại diện chăm lo bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp đáng cho người lao động, tổ chức tốt hoạt động tuyên truyền, truyền thông pháp luật đến người lao động Nâng cao trình độ học vấn cho người lao động doanh nghiệp Trung tâm Giáo dục thường xuyên quận, huyện, cần có giải pháp khuyến khích chủ doanh nghiệp tham gia chương trình, đồng thời phát động rộng rãi phong trào học tập nâng cao trình độ cơng nhân lao động cần xây dựng nguồn quỹ khuyến học để hỗ trợ cho người lao động khó khăn tham gia lớp học Các lớp học tổ chức tổ tự quản khu nhà trọ công nhân; lớp học nhà sinh hoạt cộng đồng khu dân cư để tạo điều kiện cho người lao động tham gia học tập Các cấp quyền cần có đề án riêng đào tạo nâng cao trình độ học vấn cho người lao động doanh nghiệp Tăng cường đầu tư kinh phí, sở vật chất cho công tác phổ biến, giáo dục pháp luật Cần rà soát, sửa đổi, bổ sung quy định quản lý, sử dụng kinh phí bảo đảm kịp thời, đầy đủ cho công tác phổ biến, giáo dục pháp luật cho người lao động, hàng năm Liên đoàn Lao động thành phố cần phân bổ ngân sách cho cơng đồn cấp sở theo Luật Cơng đồn năm 2012 Cùng với kinh phí tổ chức cơng đồn, cần tranh thủ hỗ trợ từ quyền Hội đồng phối hợp phổ biến, giáo dục pháp luật cấp để bổ sung nguồn kinh phí hoạt động Xây dựng quy chế quy định chế độ hỗ trợ cho đội ngũ báo cáo viên, tuyên truyền viên làm công tác phổ biến, giáo dục pháp luật Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát việc thực pháp luật doanh nghiệp Phối hợp tổ chức đoàn kiểm tra thực pháp luật lao động, luật cơng đồn, luật bảo hiểm, chế độ sách người lao động Qua kiểm tra, giám sát việc chấp hành pháp luật doanh nghiệp phổ biến chủ trương, sách, pháp luật đến doanh nghiệp Đẩy mạnh công tác kiểm tra, giám sát Hội đồng phối hợp phổ biến, giáo dục pháp luật cấp với cấp cơng đồn quyền, đảm bảo định hướng trị Nâng cao trách nhiệm chủ doanh nghiệp phổ biến, giáo dục pháp luật hiệu hoạt động Cơng đồn sở Tun truyền, nâng cao nhận thức cho chủ doanh nghiệp công tác phổ biến, giáo dục pháp luật cho người lao động doanh nghiệp Có chế đối thoại ba bên chủ doanh nghiệp, người lao động tổ chức Cơng đồn nội dung, hình thức, phương pháp đưa pháp luật đến người lao động Xây dựng đội ngũ báo cáo viên cấp thành phố quận, huyện có thành phần chủ doanh nghiệp làm báo cáo viên pháp luật, với lý đơn giản chủ doanh nghiệp phổ biến, giáo dục pháp luật cho người lao động Xây dựng tiêu chí đánh giá hiệu phổ biến, giáo dục pháp luật Các tiêu chí đưa cần kết hợp nội dung đánh giá chất lượng hoạt động phổ biến, giáo dục pháp luật, nghĩa kết hợp việc đánh giá dựa số lượng hình thức, văn bản, đối tượng tuyên truyền với chuyển biến ý thức pháp luật đối tượng tuyên truyền; cần đánh giá ý thức, nhận thức pháp luật trước sau phổ biến, giáo dục pháp luật đưa mức độ đánh giá khác như: tốt, trung bình, chưa tốt Nghiên cứu xây dựng quan đánh giá chất lượng kiểm định chất lượng phổ biến, giáo dục pháp luật Vấn đề đình cơng Chúng ta hiểu: Đình cơng vũ khí người lao động để bảo vệ quyền lợi bị xâm phạm, nhiên việc đình công phải đưa vào nếp quy định pháp luật Theo quy định Luật Sửa đổi, bổ sung số điều Bộ Luật Lao động năm 2006, đình cơng xác định hợp pháp phải bảo đảm đầy đủ yếu tố sau: - Cuộc đình cơng phải xuất phát từ tranh chấp lao động tập thể Tranh chấp lao động tập thể bao gồm tranh chấp lao động tập thể quyền tranh chấp lao động tập thể lợi ích Theo đó, tranh chấp lao động tập thể quyền tranh chấp việc thực quy định pháp luật lao động, thoả ước lao động tập thể, nội quy lao động đăng ký với quan nhà nước có thẩm quyền quy chế, thoả thuận hợp pháp khác doanh nghiệp mà tập thể lao động cho người sử dụng lao động vi phạm Còn tranh chấp lao động tập thể lợi ích tranh chấp việc tập thể lao động yêu cầu xác lập điều kiện lao động so với quy định pháp luật lao động, thoả ước lao động tập thể, nội quy lao động đăng ký với quan nhà nước có thẩm quyền quy chế, thoả thuận hợp pháp khác doanh nghiệp trình thương lượng tập thể lao động với người sử dụng lao động - Tranh chấp lao động tập thể quan có thẩm quyền giải quyết, tập thể người lao động không đồng ý với phương án mà quan có thẩm 10 quyền đưa trình giải tranh chấp Hoặc thời gian quy định mà quan nhà nước có thẩm quyền giải tranh chấp khơng tiến hành giải tranh chấp, tập thể người lao động có quyền tổ chức đình cơng - Ban chấp hành cơng đồn sở đại diện người lao động phải tổ chức lấy ý kiến đình công theo quy định sau: Đối với doanh nghiệp phận doanh nghiệp có ba trăm người lao động lấy ý kiến trực tiếp người lao động; doanh nghiệp phận doanh nghiệp có từ ba trăm người lao động trở lên lấy ý kiến thành viên Ban chấp hành công đồn sở, Tổ trưởng tổ cơng đồn Tổ trưởng tổ sản xuất; trường hợp khơng có cơng đồn sở lấy ý kiến Tổ trưởng, Tổ phó tổ sản xuất Sau đó, Ban chấp hành cơng đoàn sở đại diện tập thể lao động định đình cơng văn lập yêu cầu có ý kiến đồng ý 50% tổng số người lao động doanh nghiệp phận doanh nghiệp có ba trăm người lao động 75% số người lấy ý kiến doanh nghiệp phận doanh nghiệp có từ ba trăm người lao động trở lên - Đình cơng phải Ban chấp hành cơng đồn sở Ban chấp hành cơng đồn lâm thời tổ chức lãnh đạo Đối với doanh nghiệp chưa có Ban chấp hành cơng đồn sở việc tổ chức lãnh đạo đình cơng phải đại diện tập thể lao động cử việc cử thơng báo với cơng đồn huyện, quận, thị xã, thành phố thuộc tỉnh tương đương - Doanh nghiệp nơi người lao động đình cơng khơng thuộc danh mục doanh nghiệp khơng đình cơng theo quy định Chính phủ Đối với doanh nghiệp thuộc danh mục doanh nghiệp khơng đình cơng cho dù tuân thủ đầy đủ quy định pháp luật đình cơng đình cơng xác định bất hợp pháp - Cuộc đình công phải người lao động doanh nghiệp phận doanh nghiệp tiến hành Trường hợp người lao động doanh nghiệp khác tổ chức đình cơng đình cơng xác định bất hợp pháp 11 - Cuộc đình cơng khơng bị hỗn ngừng đình cơng theo định quan nhà nước có thẩm quyền Do vậy, người lao động doanh nghiệp quan chức năng, đặc biệt công đồn sở cần có hướng dẫn cụ thể tạo điều kiện cho người lao động nắm rõ quy định pháp luật, để việc tổ chức đình cơng tn thủ quy định, từ bảo đảm quyền lợi đáng người lao động; trì làm hài hồ mối quan hệ người sử dụng lao động người lao động doanh nghiệp; góp phần ổn định tình hình trật tự địa phương nơi doanh nghiệp có trụ sở Từ quy định pháp luật, cơng nhân có điều kiện tìm hiểu pháp luật tổ chức, doanh nghiệp giáo dục pháp luật có vấn đề đình cơng khơng có trường hợp đình cơng bất hợp pháp, như: Một vài ví dụ: - Tại TP HCM, có trường hợp DN KCN Tân Bình khởi kiện tập thể cơng nhân tịa đình cơng khơng luật Khi tòa, doanh nghiệp ghi tên bị đơn tập thể cơng nhân Tịa xác định tranh chấp với cá nhân khơng phải đình cơng khơng cơng đồn tổ chức - Bức xúc ngừng việc: Đình cơng bước sau để giải tranh chấp lao động tập thể, nhưng, công nhân lại xem đình cơng cơng cụ để giải xúc buộc chủ doanh nghiệp phải ngồi lại thương lượng Điển vụ ngừng việc tập thể công nhân Công ty N.S (KCX Linh Trung I) vào đầu năm 2014 Lý công nhân ngừng việc doanh nghiệp trả thưởng Tết thấp so với nhà máy khác tập đồn Trước u cầu cơng nhân để bảo đảm tiến độ công việc, doanh nghiệp đồng ý nâng mức thưởng Tết Theo nhiều cán công đồn, trường hợp này, khơng thể quy hết trách nhiệm cho doanh nghiệp, luật không quy định rõ ràng mức thưởng Tết cho người lao động Từ năm 2014 đến nay, địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh xảy 141 vụ ngừng việc tập thể, tập trung chủ yếu DN vốn nước ngoài, lĩnh vực thường xảy tranh chấp, dệt may - da giày Nguyên nhân dẫn đến ngừng việc chủ 12 DN chậm trả lương, thưởng Tết, trốn đóng BHXH, ép cơng nhân tăng ca q mức Tuy nhiên, số đông công nhân hiểu chưa “vũ khí” đình cơng; ngun nhân phần lớn xuất thân từ nơng thơn, tuổi đời cịn trẻ, thiếu kiến thức pháp luật Bên cạnh đó, phải làm việc với cường độ cao, thời gian nghỉ ngơi tái tạo sức lao động thu nhập lại thấp, sống khó khăn nên dễ bị kích động dẫn đến tranh chấp tức thời quyền lợi bị xâm phạm, thay chờ đợi cơng đồn làm thủ tục để tổ chức đình cơng Khi đội ngũ cơng nhân có nhận thức hiểu biết pháp luật họ tin tưởng vị trí vai trị tổ chức cơng đồn-là người đại diện, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp đáng người lao động 13 ... điều kiện khoa học cơng nghệ đại tàn dư lối sống tiểu nông rơi rớt lại người cơng nhân, chí nhà trí thức, người lãnh đạo - quản lý xã hội thực tế Là sản phẩm điều kiện kinh tế xã hội, lịch sử định,... dục pháp luật cho người lao động địa bàn quản lý Huy động tổ chức trị- xã hội, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp cộng đồng tham gia công tác phổ biến, giáo dục pháp luật cho người lao động... lợi, vun vén cá nhân Tính tiểu nơng cơng nhân ngày tượng mang tính xã hội lịch sử, phản ánh điều kiện sản xuất nhỏ trình lao động, sản xuất, đấu tranh với tự nhiên xã hội để tồn Do đó, khắc phục,