Giáo án công nghệ lớp 6 2020 mới nhất. chuẩn kỹ năng Hà nội

thái độ: Có ý thức tìm hiểu các loại vải dùng trong may mặc 4.phát tiển năng lực: Giải quyết vấn đề, Tự học, Sáng tạo,AD thực tiễn; Tự quản lý; Giao tiếp; Hợp tác; Sử dụng ngôn ngữ, tính

Trang 1

- Hiểu được vai trò của gia đình và kinh tế gia đình

-Biết được mục tiêu, nội dung chương trình và sách giáo khoa công nghệ 6- phân môn kinh tế giađình được biên soạn theo định hướng phương pháp dạy học

2 kĩ năng - Biết được phương pháp dạy học từ thụ động sang chủ động tích cực hoạt động tìm

hiểu, tiếp thu kiến thức và vận dụng vào cuộc sống

3 thái độ Rèn luyện tính kiên trì, óc sáng tạo và ý thức trách nhiệm với cuộc sống gia đình 4.phát tiển năng lực: Giải quyết vấn đề, Tự học, Sáng tạo,AD thực tiễn; Tự quản lý; Giao tiếp;

III phương pháp: trực quan, giao nhiệm vụ, thảo luận nhóm

IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.

1 ỔN định tổ chức: ổn định nề nếp lớp đầu năm

2 Kiểm tra bài cũ: (không)

3 Bài mới:

Giới thiệu bài:

- Gia đình là nền tảng của xã hội , ở đó mỗi người được sinh ra và lớn lên , được nuôi dưỡng vàgiáo dục trở thành người có ích cho xã hội

- Để biết được vai trò của mỗi người với xã hội, chương trình công nghệ 6 - phần kinh tế gia đình

sẽ giúp cho các em hiểu rõ và cụ thể công việc các em sẽ làm để

góp phần xây dựng gia đình và phát triển xã hội ngày một tốt đẹp hơn

H 1: Tìm hi u vai trò c a kinh t gia ìnhĐ1: Tìm hiểu vai trò của kinh tế gia đình ểu vai trò của kinh tế gia đình ủa kinh tế gia đình ế gia đình đình

HS, bổ sung và cho ghi

? Em cho biết trong gia

- 1 HS đọc các em kháctheo dõi SGK

- HS dựa vào SGK trả lời

- HS lắng nghe, tiếp thu,ghi chép

+ Trong gia đình mọi nhucầu thiết yếu của con

Giải quyếtvấn đề, Tựhọc, Sángtạo,AD thựctiễn

Trang 2

Tự quản lý;Giao tiếp;Hợp tác; Sửdụng ngônngữ

H 2: Tìm hi u m c tiêu v n i dung t ng quát c a chĐ1: Tìm hiểu vai trò của kinh tế gia đình ểu vai trò của kinh tế gia đình à nội dung tổng quát của chương trình sách giáo khoa và phương ội dung tổng quát của chương trình sách giáo khoa và phương ổng quát của chương trình sách giáo khoa và phương ủa kinh tế gia đình ương trình sách giáo khoa và phươngng trình sách giáo khoa v phà nội dung tổng quát của chương trình sách giáo khoa và phương ương trình sách giáo khoa và phươngngpháp h c t p môn h c.ọc tập môn học ập môn học ọc tập môn học

- HS lắng nghe, tiếp thu,

II Mục tiêu của chương trình CN6 - Phân môn kinh tế gia đình.

1 Mục tiêu môn học:

a Kiến thức:

- Biết được một số kiếnthức cơ bản, phổ thông vềcác lĩnh vực liên quan đếnlao động và đời sống củacon người

- Biết được các phươngpháp và quy trình côngnghệ tạo nên các sản phẩmđơn giản mà các emthường tham gia ở gia đìnhnhư: khâu vá, nấu ăn, muasắm

b Về kỹ năng

- Biết vận dụng các kiếnthức đã học vào các hoạtđộng hàng ngày ở giađình

- Biết lựa chọn trang phụcphù hợp có tính thẩm mỹ

sử dụng và bảo quản quần

áo đúng kĩ thuật

- Biết giữ gìn trang trí nhà

Tự quản lý;Giao tiếp;Hợp tác; Sửdụng ngônngữ, tính toán

Trang 3

của từng chương cho HS

tiếp thu

- Biết ăn uống hợp lý, tiếtkiệm, phụ giúp gia đìnhnhững công việc vừa sức

để tăng thu nhập

c Về thái độ

- Có lòng say mê môn họckinh tế gia đình và tích cựcvận dụng kiến thức vàocuộc sống

- Có ý thức tham gia laođộng trong gia đình , nhàtrường và ngoài xã hộinhằm cải thiện đời sống vàbảo vệ môi trường

2 Nội dung chương chình.

- Chương trình được chialàm 4 chương

+ Chương I: May mặctrong gia đình

- Cung cấp một số kiếnthức về một số loại vảithường dùng, biết chọntrang phục và sử dụngtrang phục hợp lý mangtính thẩm mĩ của maymặc

+ Chương II: Trang trí nhàở

- Cho chúng ta biết vai trò,

vị trí của ngôi nhà, từ đóbiết gìn giữ, trang trí nơi ởsao cho phù hợp với đápứng yêu cầu của cuộc sốnghàng ngày

+ Chương III: Nấu ăntrong gia đình

- Cho chúng ta biết một sốkiến thức về ăn uống đảmbảo dinh dưỡng hợp lý, vệsinh, biết bảo quản thựcphẩm

+ Chương IV: Thu, chi

Giải quyếtvấn đề, Tựhọc, Sángtạo,AD thựctiễn; Tự quảnlý; Giao tiếp

Hợp tác; Sửdụng ngônngữ, tính toán

Trang 4

trong gia đình.

- Cho chúng ta những hiểubiết về các nguồn thu nhậpcủa gia đình và các khoảnchi tiêu trong gia đìnhđồng thời biết quý trọngsức lao động và thực hiệnlao động để tăng thu nhập

H 3: Tìm hi u phĐ1: Tìm hiểu vai trò của kinh tế gia đình ểu vai trò của kinh tế gia đình ương trình sách giáo khoa và phươngng pháp h c t p môn CN 6ọc tập môn học ập môn học

III Phương pháp học tập

- Cần tìm hiểu kĩ hình vẽ,câu hỏi, bài tập, thực hiệncác bài thử nghiệm, thựchành và liên hệ thực tế vớiđời sống

Giải quyết vấn

đề, Tự học,Sáng tạo; Giaotiếp; Hợp tác;

Sử dụng ngônngữ, tính toán

3 Củng cố - luyện tập

? Phân môn kinh tế gia đình - CN6 có mục tiêu như thế nào đối với HS chúng ta?

? Để học tập tốt môn CN6 chúng ta phải thực hiện như thế nào?

4.tìm tòi mở rộng

- Đọc và tìm hiểu trước Bài 1/Tr 6 SGK

Trang 5

Ngày soạn: 10.8.2018

Ngày giảng:

CHƯƠNG I: MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH TIẾT 2-3

CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC

I.Mục tiêu bài học: Sau bài này GV phải làm cho HS:

1 kiến thức

HS biết được nguồn gốc, quá trình sản xuất, tính chất công dụng của các loại vải sợi thiên nhiên,vải sợi hoá học

2 kĩ năng: Biết phân biệt được một số loại vải thông thường bằng cách đốt vải.

3 thái độ: Có ý thức tìm hiểu các loại vải dùng trong may mặc

4.phát tiển năng lực: Giải quyết vấn đề, Tự học, Sáng tạo,AD thực tiễn; Tự quản lý; Giao tiếp;

Hợp tác; Sử dụng ngôn ngữ, tính toán

II Chuẩn bị.

- GV: Hình 1.1 và H1.2 SGK phóng to, mẫu vải sợi thiên nhiên, vải sợi hoá học, lửa, khay đựngmẫu

- HS: Đọc và tìm hiểu trước nội dung bài học

1 ỔN định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

? Hãy nêu vai trò của gia đình và kinh tế gia đình?

? Nêu mục tiêu môn học, phương pháp học tập?

3 Bài mới

H 1: Tìm hi u ngu n g c tính ch t c a các lo i v i.Đ1: Tìm hiểu vai trò của kinh tế gia đình ểu vai trò của kinh tế gia đình ồn gốc tính chất của các loại vải ốc tính chất của các loại vải ất của các loại vải ủa kinh tế gia đình ại vải ải

? Qua quan sát tranh

em hãy nêu quy trình

sản xuất sợi vải bông?

- HS quan sát hình vẽ vàtìm hiểu

- HS có thể trả lời:

+ Từ thực vật như sợibông thu từ quả cây bông,sợi đay , lanh thu từ thâncây đay , gai , lanh

+ Từ động vật như contằm, lông cừu, vịt

- HS: Cây bông - quảbông - xơ bông- sợi dệt-vải sợi bông

- HS lắng nghe, tiếp thu

I Vải sợi thiên nhiên

a Nguồn gốc.

- Là loại vải có sẵn từ thiênnhiên: Như động vật (lôngcừu, lông vịt, tơ tằm ), thựcvật (sợi bông, lanh )

Trang 6

* GV củng cố thêm:

- Từ cây bông ra hoa kết

trái cho ra quả bông Quả

bông sau khi thu hoạch

được rửa sạch hạt , loại bỏ

các chất bẩn , đánh tơi để

tạo sơ bông, kéo thành sợi

dệt vải và qua quá trình

dệt tạo thành vải sợi bông.

?Em hãy nêu quy trình

sản xuất vải tơ tằm?

- GV củng cố thêm:

Người ta đêm kén tằm nấu

trong nước sôi làm cho keo

tơ tan ra một phần , kén tơ

trở nên mềm ra, rễ ràng

rút thành sợi , sợi tơ rút ra

còn ướt ( kén đang ở nồi

nước nóng )được chập

thành sợi tơ mộc , từ sợi tơ

dệt được vải tơ tằm.

?Qua quan sát sơ đồ

em cho biết thời gian

tạo thành nguyên liệu

vải, đốt sợi vải , nhúng

vải vào nước để học

sinh quan sát và nêu

HS lắng nghe, tiếp thu

- HS: Thời gian tạo thànhnguyên liệu lâu vì cần cóthời gian từ khi cây consinh ra đến khi thu hoạch

- HS quan sát, tiếp thu,nhận xét

b Tính chất vải thiên nhiên

- Có độ hút ẩm cao, mặcthoáng mát

* Nhược điểm dẽ bị giánnhậy cắn thủng, dễ bị nhăn

Tự quản lý;Giao tiếp;Hợp tác; Sửdụng ngônngữ

Giải quyếtvấn đề, Tựhọc, Sángtạo,AD thựctiễn; Tự quảnlý; Giao tiếp

Trang 7

nhược điểm của vải sợi

thiên nhiên

H 2: Tìm hi u v i s i hoá h cĐ1: Tìm hiểu vai trò của kinh tế gia đình ểu vai trò của kinh tế gia đình ải ợi hoá học ọc tập môn học

năng lực

- GV gợi ý cho HS

quan sát hình

1-2(SGK)

? Nguyên liệu đầu vào

của vải sợi hoá học là

gì?

- GV nhận xét, kết

luận

- GV củng cố thêm:

Nguyên liệu không có

dạng sợi mà phải qua

quá trình tạo sợi Căn cứ

vào nguyên liệu ban đầu

và phương pháp người

ta chia sợi hoá học làm

hai loại là sợi nhân tạo

và sợi tổng hợp

? Quan sát sơ đồ em

cho biết tóm tắt qui

trình vải sợi nhân tạo

và vải tổng hợp

- HS nghiên cứu 1.2

(SGK) tìm nội dung

điền vào khoảng trống

trong bài tập sách giáo

khoa và ghi vào vở

- HS dựa vào sơ đồ trả lời

- HS hoạt động nhóm điền

từ thích hợp vào chỗ trống

(Vải sợi nhân tạo; vải sợi tổng hợp; nhân tạo; gỗ, tre, nứa; nilon, polyeste; dầu mỏ, than đá).

ít nhàu hơn sợi thiên nhiên

và bị cứng lại trong nước

Khi đốt sợi vải tro bóp dễtan

- Vải dệt bằng sợi tổng hợp

độ hút ẩm ít, bền, đẹp, maukhô và không bị nhàu Khiđốt sợi vải , tro vón cục,bópkhông tan

Trang 8

? Vì sao vải sợi hoá

học dùng nhiều trong

may mặc?

- GV nhận xét, tổng

kết

- HS có thể trả lời dựa theo

ưu điểm của hai loại vảinhân tạo và vải sợi hoáhọc

* Vải sợi hoá học phongphú , đa dạng ,bền, đẹp, giặtmau khô, ít bị nhàu, giáthành rẻ

Giải quyếtvấn đề, Tựhọc, Sángtạo,AD thựctiễn; Tự quảnlý; Giao tiếp;Hợp tác

HĐ3: Tìm hiểu vải sợi

pha - GV cho HS xem

b Tính chất.

- Vải sợi pha mang ưu điểmcủa các sợi thành phần tạonên vải

Giải quyếtvấn đề, Tựhọc, Sángtạo,AD thựctiễn; Tự quảnlý

- HS tiến hành vò vải,nhúng nước, đốt vải ->

tiến hành nhận xét và điềnnội dung vào bảng 1

- HS đọc và giải thích

III Thử nghiệm để phân biệt một số loại vải.

Giải quyếtvấn đề, Tựhọc, Sángtạo,AD thựctiễn; Tự quảnlý; Giao tiếp;Hợp tác

Trang 10

Ngày soạn: 10.8.2018

Ngày giảng:

TIẾT 4-5

BÀI 2 LỰA CHỌN TRANG PHỤC

1 kiến thức: Biết được khái niệm trang phục, các loại trang phục và chức năng của các loại

trang phục

2 kĩ năng: Vận dụng được các kiến thức đã học vào lựa chọn trang phục phù hợp với bản thân

và hoàn cảnh gia đình, đảm bảo yêu cầu về mặt thẩm mĩ

- GV: Hình 1.1 và H1.2 SGK phóng to, mẫu vải sợi thiên nhiên, vải sợi hoá học, lửa, khay đựngmẫu

- HS: Đọc và tìm hiểu trước nội dung bài học

2 Kiểm tra bài cũ:.

? Vì sao vải sợi pha được sử dụng phổ biến trong may mặc hiện nay?

? Em hãy phân biệt vải sợi thiên nhiên và vải sợi hoá học?

3 Bài mới.

Giới thiệu bài:

Mặc là một trong những nhu cầu thiết yếu của con người Nhưng điều cần thiết nhất là mỗi chúng

ta phải biết cách lựa chọn vải may mặc có màu sắc, hoa văn và kiểu may như thế nào để có được

bộ trang phục phù hợp, đẹp mắt và hợp thời trang làm tôn vinh vẻ đẹp của mỗi người

H 1: Tìm hi u khái ni m trang ph c.Đ1: Tìm hiểu vai trò của kinh tế gia đình ểu vai trò của kinh tế gia đình ệm trang phục

phục dùng cho loại nào?

- HS lắng nghe, tiếp thu, ghichép

- HS lấy ví dụ

- HS quan sát hình vẽ vàtìm hiểu

- HS: Trang phục trẻ em,thể thao, lao động

I Trang phục và chức năng của trang phục.

1 Trang phục là gì?

- Trang phục bao gồmcác loại quần áo và cácvật dụng đi kèm với cơthể người

2 Các loại trang phục.

Trang 11

+ Trang phục theo thờitiết.

+ Trang phục theo côngdụng

+ Trang phục theo lứatuổi

+ Trang phục theo giớitính

Tự quản lý;Giao tiếp;Hợp tác; Sửdụng ngônngữ, tínhtoán

H 2: Tìm hi u ch c n ng c a trang ph cĐ1: Tìm hiểu vai trò của kinh tế gia đình ểu vai trò của kinh tế gia đình ức năng của trang phục ăng của trang phục ủa kinh tế gia đình

trang phục ngoài khả năng

bảo vệ cơ thể, trang phục

còn làm đẹp cơ thể (Từ

thời nguyên thuỷ )

- GV cho HS thảo luận trả

lời câu hỏi " Em hiểu thế

nào là ăn mặc đẹp".

- GV củng cố, nhận xét,

kết luận

- HS trả lời cá nhân (1-3em)

- HS thảo luận, trả lời

- HS lắng nghe, ghi chép

3 Chức năng của trang phục.

- Trang phục có chứcnăng bảo vệ cơ thể vàlàm đẹp cho con người

Trang phục thể hiện phầnnào cá tính, nghề nghiệp

và trình độ văn hoá củangười mặc

Sángtạo,AD thựctiễn; Tựquản lý

Giao tiếp;Hợp tác; Sửdụng ngônngữ

Trang 12

? Vậy chọn vải có màu sắc

và hoa văn như thế nào

? Cần chọn kiểu may như

thế nào để phù hợp với cơ

kiểu may như thế nào

- HS đọc thông tin trongbảng 2

- HS dựa vào bảng 2 trả lời

- HS lắng nghe, ghi chép

- HS lấy ví dụ, các em khácnhận xét

II Lựa chọn trang phục.

1 Chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc dáng của cơ thể.

b Lựa chọn kiểu may

- Người cân đối: Chọnkiểu may phù hợp với lứatuổi

- Người gầy, cao: Chọnkiểu may để trang hơirộng (may hoa vănngang)

- Người thấp, bé: mayvừa người tạo dáng cânđối

- Người béo, lùn: Kiểumay có đường nét dọc(nếu có hoa văn)

Tự quản lý;Giao tiếp;Hợp tác; Sửdụng ngônngữ, tínhtoán

HĐ 4: Tìm hiểu cách

chọn vải, kiểu may phù

hợp với lứa tuổi? Vì sao

cần phải chọn vải may

Giải quyếtvấn đề, Tựhọc, Sángtạo,AD thựctiễn; Tựquản lý;Giao tiếp

Trang 13

- Trang phục đồng bộ khi

có vải, kiểu may và một

số vật dụng đi kèm phảiphù hợp với vóc dáng cơthể

Giải quyếtvấn đề, Tựhọc, Sángtạo, Tự quảnlý; Giaotiếp; Hợptác

4 Củng cố - luyện tập.

? Theo em, trang phục là gì? Cho một số ví dụ về vật dụng đi kèm trang phục

? Trang phục có chức năng như thế nào với con người? Cho ví dụ

? Vì sao phải chọn vải may và kiểu may phù hợp với lứa tuổi?

? Mặc đẹp có hoàn toàn phụ thuộc vào kiểu mốt và giá tiền trang phục không? Vì sao?

5.tìm tòi mở rộng

- Tìm hiểu trước phần ii - Lựa chọn trang phục

- Tự nhận xét về vóc dáng của bản thân và nêu dự kiến lựa chọn vải, kiểu may cho phù hợp với bảnthân

Trang 14

Ngày soạn: 10.8.2018

Ngày giảng:

TIẾT 6

BÀI 3 THỰC HàNH: LỰA CHỌN TRANG PHỤC

1 kiến thức: Nắm vững những kiến thức đã học về lựa chọn vải, lựa chọn trang phục

2 kĩ năng:

- Biết chọn được vải và kiểu may phù hợp với vóc dáng, phù hợp với màu da của mình, đạt yêu cầu

thẩm mĩ, góp phần làm tôn vẻ đẹp của con người

- Biết một số vật dụng đi kèm phù hợp với quần áo đã chọn

- GV: Mẫu vải, mẫu trang phục, phụ trang đi kèm, kiểu mẫu trang phục

- HS: Tự nhận xét về vóc dáng của bản thân và nêu dự kiến lựa chọn vải, kiểu may cho phù hợpvới bản thân

2 Kiểm tra bài cũ:.

? Màu sắc, hoa văn, chất liệu vải có ảnh hưởng như thế nào đến vóc dáng người mặc? Cho ví dụ?

? Vì sao phải chọn vải may và kiểu may phù hợp với lứa tuổi?

3 Bài mới.

H 1: HĐ1: Tìm hiểu vai trò của kinh tế gia đình ướng dẫn ban đầung d n ban ẫn ban đầu đìnhầuu

áo, quần định may, chọn vải

có màu sắc, hoa văn phùhợp với vóc dáng bản thân

- GV chia nhóm HS vàhướng dẫn thảo luận

+ Từng cá nhân trình bàyphần viết của mình trước tổ

+ Các bạn trong tổ nhận xét

về cách lựa chọn trang phụccủa bạn (Mầu sắc, chất liệu

- HS tự nhận xét đặc điểm củabản thân theo định hướng củagiáo viên

- HS lắng nghe, tập chung theonhóm, chuẩn bị dụng cụ thựchành

Giải quyếtvấn đề, Tựhọc; Tựquản lý;Giao tiếp;Hợp tác; Sửdụng ngônngữ, tínhtoán

Trang 15

vải, kiểu may và vật dụng đikèm).

H 2: HĐ1: Tìm hiểu vai trò của kinh tế gia đình ướng dẫn ban đầung d n thẫn ban đầu ường xuyên.ng xuyên

ý kiến để đánh giá, nhận xét).

* GV: Nêu chú ý cho HS là phải nhận xét xem bạn chọn như thế đã hợp lí chưa (nên sửa như thế nào) Khi thảo luận cá nhân ghi nhận xét của các bạn vào báo cáo thực hành của mình.

- HS tập chung thảo luận theonhóm theo nội dung bài thựchành

AD thựctiễn; Tựquản lý;Giao tiếp;Hợp tác; Sửdụng ngônngữ, tínhtoán

H 3: HĐ1: Tìm hiểu vai trò của kinh tế gia đình ướng dẫn ban đầung d n k t thúc.ẫn ban đầu ế gia đình

(GV có thể thu bài về chấm điểm)

- HS thực hiện vệ sinh lớp

Tự học,Sáng

tạo,AD thựctiễn; Tựquản lý

Trang 16

Ngày giảng:

TIẾT 7-8

BÀI 4

SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC

1 kiến thức: Biết cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, với môi trường và công việc.

2 kĩ năng:Biết cách mặc phối hợp giữa áo và quần hợp lí, đạt yêu cầu thẩm mỹ.

3 thái độ: Có ý thức sử dụng trang phục một cách hợp lí.

- GV: Bảng kí hiệu trang phục, tranh ảnh, mẫu vật trang phục

- HS: Tìm hiểu trước cách sử dụng và bảo quản trang phục trước ở nhà

Giới thiệu bài:

Sử dụng và bảo quản trang phục là việc làm thường xuyên của con người Cần biết cách sử dụngtrang phục hợp lí làm cho con người luôn đẹp trong mọi hoạt động và biết cách bảo quản đúng kĩthuật để giữ được quần áo luôn bền đẹp Vậy chúng ta sử dụng và bảo quản chúng như thế nào?Bài này sẽ giúp các em tìm hiểu được điều đó

H 1: Tìm hi u cách s d ng trang ph c.Đ1: Tìm hiểu vai trò của kinh tế gia đình ểu vai trò của kinh tế gia đình ử dụng trang phục

năng lực

- GV đưa ra một số tình

huống sử dụng trang

phục chưa hợp lí, không

phù hợp với điều kiện

hoàn cảnh… để nói lên

tác hại của việc sử dụng

- HS theo ý kiến cá nhântrả lời

I Sử dụng trang phục.

1 Cách sử dụng trang phục.

Trang 17

động không thoải mái, dễ

bị hiểu lầm, không biết

- GV hướng HS tham gia

lựa chọn trang phục cho

- HS: Đi học, đi lao động,

đi lễ hội, lễ tân

- HS cùng GV tìm hiểucách lựa chọn trang phụcphù hợp với hoạt động củamình

- 1 HS đọc các em kháctheo dõi SGK

a Trang phục phù hợp vớihoạt động

+ Trang phục đi học: Phải

có màu sắc nhã nhặn, kiểumay đơn giản, dễ mặc, dễhoạt động

+ Trang phục lao động:

Chọn vải màu sẫm, vảidầy, kiểu may đơn giản, đigiày, dép thấp,

+ Trang phục lễ hội: Phảiphù hợp với phong tục, tậpquán

b Trang phục phù hợp vớimôi trường và công việc

H 2: Tìm hi u cách ph i h p trang ph c.Đ1: Tìm hiểu vai trò của kinh tế gia đình ểu vai trò của kinh tế gia đình ốc tính chất của các loại vải ợi hoá học

năng lực

GV đưa ra 2 tình huống

+ Tình huống 1: Em có 5

bộ quần áo nhưng chỉ sử

dụng bộ nào đi với bộ ấy

- HS theo ý kiến cá nhân

2 Cách phối hợp trang phục.

Trang 18

huống 2 có trang phục

phong phú hơn

GV tổng kết: Biết phối

hợp quần áo của trang

phục này với trang phục

khác sẽ tạo tính thẩm mĩ

của con người (theo

phong tục, tập quán…)

? Vậy ta phải phối hợp

trang phục như thế nào?

- GV cho HS quan sát

H1.11 và nhận xét sự

phối hợp hoa văn của

vải

? Vậy phải phối hợp vải

hoa văn với vải trơn như

màu tương phản, đối

nhau trên vòng màu

+ Màu trắng và màu đen

- HS: Phải biết phối hợpmàu sắc, hoa văn một cáchhợp lí

- Không nên mặc quần áo

có hai dạng vải khác nhau,vải hoa văn hợp với vảitrơn có màu trùng với mộttrong các màu chính củahoa

b Phối hợp màu sắc

- Không nên mặc quần áo

có hai màu tương phảnnhau (xanh - đỏ, tím -vàng…)

- Không nên mặc cả quần

và áo có màu sắc quá sặc

sỡ (cùng màu đỏ hoặcvàng…)

- Màu đen và trắng phùhợp với tất cả các màu

HĐ1: Tìm hiểu cách

bảo quản trang phục

? Theo em vì sao phải

bảo quản trang phục?

- HS lắng nghe, tiếp thu,

II Bảo quản trang phục

* Bảo quản trang phục hợp

lí, đúng kĩ thuật sẽ giữđược vẻ đẹp, độ bền củatrang phục tạo cho người

Giải quyếtvấn đề, Tựhọc, Sáng tạo

Trang 19

tham gia công việc giặt

quần áo giúp đỡ bố mẹ

hoặc thấy người lớn làm

công việc giặt quần áo

? Tại sao sau khi vò xà

phòng ta phải giũ quần

áo bằng nhiều nước

sạch?

- GV cho HS hoạt động

nhóm tìm từ thích hợp

trong khung điền vào chỗ

trống trong đoạn văn

(Tr.23_SGK.)

- GV nhận xét, tổng kết

* GV giới thiệu quy trình

giặt bằng máy cho HS

tiếp thu

->Lấy các đồ còn sót trong

túi - tách quần áo sáng

màu và tối màu, dễ nhàu

để riêng - vò xà phòng

những chỗ bẩn nhiều bằng

tay - cho vào máy giặt

(máy chạy theo quy trình).

? Ở nhà chúng ta thường

thấy người lớn hay là

quần áo khi nào? Những

loại quần áo nào hay

- HS trả lời: Để hết xàphòng và làm sạch quầnáo

- HS điền từ: Lấy, táchriêng, vò, ngâm, giũ, nướcsạch, chất làm mềm, phơi,bóng râm, ngoài nắng,mắc áo, cặp quần áo

HS trả lời:

+ Khi quần áo bị nhăn

+ Các loại quần áo sợithiên nhiên hay phải là(bông, tơ tằm…)

- HS trả lời: bàn là, bìnhphun nước, cầu là…

HS lắng nghe, tiếp thu

- HS quan sát, tìm hiểu

mặc gọn gàng, hấp dẫn,tiết kiệm được tiền chi tiêutrong may mặc

Trang 20

- Treo bằng mắc áo hoặcgấp gọn gàng khi cất giữ.

- Những quần áo chưa sửdụng đến cần đặt trong túinilon tránh gián cắn, ẩmmốc…

Giải quyếtvấn đề, Tựhọc, Sángtạo,AD thựctiễn; Tự quảnlý

3 Củng cố - luyện tập

? Sự phối hợp trang phục có ý nghĩa gì đối với con người?

? Cần sử dụng trang phục như thế nào để phù hợp với học sinh chúng ta?

? Cần phối hợp trang phục như thế nào để đạt tính thẩm mĩ, hiểu biết?

- GV cho 1 HS đọc ghi nhớ, các em khác lắng nghe, tiếp thu

4.vận dụng

? Bảo quản quần áo gồm những công việc chính nào? Cần lưu ý điều gì khi cất giữ quần áo?

5 tìm tòi mở rộng

- Mỗi em chuẩn bị: 2 mảnh vải có kích thước 8 cm x15 cm và một mảnh vải có kích thước 10 cm x

15 cm, kim khâu, kéo, thước, bút chì, chỉ khâu thường và chỉ thêu màu

Trang 21

Ngày soạn: 20.8.2015

Ngày giảng:

TIẾT 9

BàI 5

TH:MỘT SỐ MŨI KHÕU CƠ BẢN

- Hiểu được công dụng của việc khâu thao tác khâu một số mũi khâu cơ bản

- Thông qua bài thực hành HS nắm vững thao tác khâu một số mũi khâu cơ bản trên vải để ápdụng khâu một số sản phẩm đơn giản

- Có ý thức thực hành tốt, tích cực tìm hiểu về phần may mặc

- GV: Mẫu hoàn chỉnh các đường khâu để làm mẫu, bìa, kim khâu len, len mầu (để làm mẫu).Một số mảnh vải để bổ xung những em còn thiếu

- HS: Mỗi em chuẩn bị: 2 mảnh vải có kích thước 8 cm x15 cm và một mảnh vải có kích thước

10 cm x 15 cm, kim khâu, kéo, thước, bút chì, chỉ khâu thường và chỉ thêu màu

III Lên lớp.

1 Ổn định tổ chức:

? Bảo quản quần áo gồm những công việc chính nào? Cần lưu ý điều gì khi cất giữ quần áo?

3 Bài mới.

I Ôn lại một số mũi

khâu cơ bản.

1 Khâu mũi

thường.

- GV nhắc lại các thao tác đồngthời thao tác mẫu trên bìa bằngkim khâu len

+ Lấy thước và bút chì kẻ nhẹmột đường thẳng lên vải

- HS lắng nghe, tiếpthu

Trang 22

2 Khâu mũi đột

mau

3 Khâu vắt

+Xâu chỉ vào kim và thắt nút chỉ

ở cuối sợi cho khỏi tuột

+ Tai trái cầm vải, tay phải cầmkim, khâu từ phải sang trái

+ Lên kim ở mặt trái vải (H14.a)xuống kim cách 3 canh sợi vải

và cứ tiếp tục như vậy

+ Khi khâu xong cần lại mũixuống kim mặt trái (dấu nút chỉ

+ Lên kim mũi thứ nhất cáchmép vải 8 canh sợi vải, xuốngkim lùi lại 4 canh sợi vải trênđường kẻ, và thực hiện cứ nhưvậy cho đến hết đường kẻ

- GV: Treo mẫu hoàn thành đãchuẩn bị lên bảng

- GV giới thiệu cách làm và thaotác mẫu để HS quan sát

+ Gấp mép vải vào vị trí địnhkhâu (đường gấp vải hướng vào

vị trí người khâu)

+ Khâu cố định mép vải bằngmũi khâu thưa (mũi thường)

+ Tay trái cầm vải, khâu từ phảisang trái, khâu từng mũi ở mặttrái vải

+ Lên kim ở dưới nếp gấp, kéokim lên khỏi nếp gấp, dùng mũikim lấy 2-3 sợi vải nền rồi đưachếch kim lên qua nếp gấp, rútchỉ để mũi kim chặt vừa phải

Các mũi khâu vắt cách nhau từ0,3 cm - 0,5 cm, khi hết đườngkhâu cần lại mũi và thắt nút chỉ

- GV: Treo mẫu hoàn thành đãchuẩn bị lên bảng

- HS quan sát, tiếpthu

- HS lắng nghe, quansát, tiếp thu

- HS quan sát, lắngnghe, tiếp thu

HS quan sát, lắngnghe, tiếp thu

Trang 23

* Thực hành * Trước khi thực hành GV nêu lưu

ý an toàn thực hành (kéo, kim khâu)

- GV tiến hành cho HS thựchành

* GV quan sát, uốn nắn HS cácthao tác đúng kĩ thuật

- HS làm thực hành cánhân các mũi khâutrên

- GV cho HS vệ sinh chỗ làmviệc của mình

- GV hướng dẫn học sinh tựđánh giá bài thực hành củamình theo mục tiêu bài học

- HS thực hiện vệ sinhchỗ làm việc của mình

- HS đánh giá bài thựchành của nhau theo cánhân

Trang 24

-*** -Ngày soạn: 20.8.2016

Ngày giảng:

Tiết 10 - bài 6

Thực hành Cắt khâu bao tay trẻ sơ sinh.

- Vẽ, tạo mẫu giấy để khâu bao tay trẻ sơ sinh

- Thực hiện hoàn chỉnh mẫu giấy

- Có tính cẩn thận, thao tác chính xác, đúng quy trình kĩ thuật cắt may đơn giản

II Chuẩn bị

- GV: Mẫu bao tay hoàn chỉnh (1 đôi), tranh vẽ phóng to cách vẽ tạo mẫu giấy, giấy, thước, kéo

- HS: Giấy bìa mỏng, thước, kéo

III Lên lớp.

3 Bài mới.

Giới thiệu bài

Bài thực hành trước các em đã ôn lại kĩ thuật khâu một số đường khâu cơ bản Hôm nay chúng ta

áp dụng các đường khâu đó vào việc hoàn thành một sản phẩm đơn giản (bao tay trẻ sơ sinh) Bàithực hành thực hiện trong 3 tiết (Tiết 1: vẽ, thiết kế mẫu trên bìa, Tiết 2 và Tiết 3: Thiết kế trên vải

và hoàn thành mẫu)

GV: Dựng hình trên bảngtheo hình 1.17a SGK

Trang 25

- Kẻ hình chữ nhật ABCD(AB=CD = 11cm; AD=BC

= 9cm

- Kẻ AE=DG = 4,5cm làmphần cong đầu các ngón tay

- Dùng com pa vẽ nửađường tròn có bán kính làR=4,5 cm

- HS làm việc cá nhândựng hình mẫu baotay trẻ sơ sinh trêngiấy

- HS cắt mẫu giấytheo nét vẽ vừa dựng

- GV nhắc nhở HS thudọn vệ sinh lớp học

- HS tiến hành vệ sinhlớp học

Trang 26

-*** -Ngày soạn: 20.8.2016

Ngày giảng:

Tiết 11, 12 - bài 6

Thực hành Cắt khâu bao tay trẻ sơ sinh

(Tiếp theo)

- Thực hiện hoàn chỉnh mẫu giấy trên vải và hoàn thành bao tay trẻ sơ sinh

- Rèn luyện thao tác chính xác, khoa học trong giờ thực hành

- Có ý thức tốt trong giờ thực hành, ham học hỏi

- GV: Mẫu giấy, vải, kéo, kim chỉ

- HS: Mẫu giấy, vải, kéo, kim, chỉ, chỉ màu để thêu trang trí…

III Lên lớp.

3 Bài mới.

1 Cắt vải theo mẫu

giấy

- GV làm mẫu cho HS quan sát

+ Xếp vải: Xếp úp hai mặt phảivào nhau, vẽ phấn lên mặt tráicủa vải

+ Đặt mẫu giấy lên vải và ghim

cố định

+ Dùng phấn vẽ lên vải theo chu

vi mẫu giấy

+ Dùng phấn vẽ một đường thứhai cách đường thứ nhất từ 0,5-1cm để trừ đường may

+ Lấy kéo cắt theo đường phấnlần sau

- HS lắng nghe, tiếpthu (có thể thực hiệntheo)

Trang 27

2 Khâu bao tay.

GV hướng dẫn: Khâu gấp mépviền cổ tay lên khoảng 1cm (nênkhâu lược trước khi khâu chính)

HĐ2: Hướng dẫn thường xuyên (T11 ->12)

- Tiến hành cho HS vệ sinhlớp học Nhận xét bài thựchành của nhau (Những nội dung thực hiện chưa xong Tiết 12 thực hiện tiếp)

- HS vệ sinh lớp học,nhận xét chéo bài thựchành của nhau

IV Củng cố - luyện tập

- GV nhận xét giờ thực hành, sản phẩm thực hành theo mục tiêu bài học

- Thu bài về chấm điểm

V Hướng dẫn về nhà.

- Chuẩn bị: giấy hoặc bìa để cắt (to), thước, kéo, bút chì Vải để cắt một vỏ gối (2 mảnh 30x30cm)

Trang 28

-*** -Ngày soạn: 20.8.2016

Ngày giảng:

Tiết 13 - bài 7

Thực hành Cắt khâu vỏ gối hình chữ nhật.

- Biết vẽ và cắt tạo mẫu giấy các chi tiết của vỏ gối theo kích thước quy định, cắt vải theo mẫugiấy đúng kĩ thuật

- Biết vận dụng khâu vỏ gối hình chữ nhật có các kích thước khác nhau theo yêu cầu sử dụng

- Có tính cẩn thận, khéo tay, thao tác chính xác theo đúng quy trình

- GV: Mẫu vỏ gối đã may hoàn chỉnh, H1.18 SGK phóng to

- HS: Giấy hoặc bìa để cắt (to), thước, kéo, bút chì Vải để cắt một vỏ gối (2 mảnh 30x30cm)

III Lên lớp.

3 Bài mới.

Giới thiệu bài

- Ở bài trước chúng ta đã thực hiện hoàn thành một sản phẩm xinh xắn cho em bé (bao tay) Hômnay chúng ta tiếp tục thực hiện làm một sản phẩm khác đó là vỏ gối hình chữ nhật

Trang 29

- GV: Treo tranh phóng tomẫu các chi tiết của gối và nêu

và thực hiện cách vẽ cho từngchi tiết (theo các kích thướctrên mẫu)

- GV: Thao tác mẫu cách cắtgiấy theo mẫu vẽ

(Cắt theo đường vẽ phía ngoàicủa chi tiết vẽ)

- GV thao tác mẫu và và hướngdẫn HS cách cắt mẫu trên vải

+ Trải phẳng vải lên mặt bàn

+ Đặt mẫu giấy đã cắt thẳngtheo chiều dọc sợi vải

+ Dùng phấn vẽ theo chu vicủa mẫu giấy xuống vải

+ Cắt đúng nét vẽ trên vải tađược 3 chi tiết của vỏ gối

- HS quan sát, tiếp thu

3 Thực hành. - GV cho HS thực hành cá

nhân (Chú ý thao tác thực hành phải đảm bảo an toàn, khi cắt đường cắt phải thẳng không cắt nham nhở).

- HS thực hiện cá nhântheo nội dung thựchành mà GV hướngdẫn

H 3: HĐ1: Tìm hiểu vai trò của kinh tế gia đình ướng dẫn ban đầung d n k t thúcẫn ban đầu ế gia đình

- GV nhắc nhở việc thực hànhnếu chưa xong về nhà thựchiện tiếp theo mẫu SGK, vệsinh lớp học

- HS thực hiện vệ sinhlớp học

IV Củng cố - luyện tập.

- GV nhận xét giờ thực hành về tinh thần, thái độ học tập, ý thức kỷ luật

- GV nhận xét mẫu vỏ gối thực hành theo mục tiêu bài học

- Chuẩn bị kim, chỉ, mẫu các chi tiết vỏ gối đã cắt

Trang 30

Ngày soạn: 20.8.2016

Ngày giảng:

Tiết 14 + 15 - bài 7

Thực hành Cắt khâu vỏ gối hình chữ nhật

(Tiếp theo)

I Mục tiêu bài học: Sau bài này GV phải làm cho HS:

- Biết may vỏ gối theo đúng quy trình bằng mũi khâu cơ bản đã ôn lại, biết đính khuy bấm hoặclàm khuyết đính khuy ở vỏ gối

- Biết vận dụng để khâu vỏ gối có kích thước khác theo yêu cầu sử dụng

- Có tính cẩn thận, khéo tay, thao tác chính xác làm việc theo đúng quy trình

- GV: Mẫu vỏ gối đã may hoàn chỉnh, H1.19 SGK phóng to

- HS: Mẫu vải đã cắt ở tiết trước, kim, chỉ khâu, kéo

III Lên lớp.

2 Bài mới.

H 1: HĐ1: Tìm hiểu vai trò của kinh tế gia đình ướng dẫn ban đầung d n m ẫn ban đầu ở đầu đìnhầuu

(Treo H1.19 SGK phóngto)

- GV giới thiệu cách đínhkhuy bấm hoặc làmkhuyết (cách đều nẹp3cm )

- HS quan sát, lắng nghe,tiếp thu

Trang 31

3 Trang trí vỏ gối. - GV nêu có thể trang trí

vỏ gối bằng cách thêutrang trí…

HĐ2: Hướng dẫn thường xuyên (T14 -> T15)

4 Thực hành. - GV cho HS thực hành

theo mẫu đã hướng dẫn.

( GV nêu lưu ý an toàn khi

sử dụng kim khâu, kéo)

- HS thực hành làm cánhân theo mẫu

- Nhắc nhở HS vệ sinhlớp học, kiểm tra lại bàithực hành của mình

(Những nội dung thực hiện chưa xong Tiết 15 thực hiện tiếp).

- HS tiến hành vệ sinhlớp học

IV Củng cố - luyện tập.

- GV nhận xét giờ thực hành, tinh thần làm việc, thái độ học tập

- Hướng dẫn HS đánh giá sản phẩm thực hành (tính thẩm mĩ, đường khâu)

- Xem lại nội dung chương I để giờ sau ôn tập chuẩn bị kiểm tra 1 tiết

Trang 32

-*** -Ngày soạn: 30.8.2016

Ngày giảng:

Tiết 16

Ôn tập

I.Mục tiêu bài học: Sau tiết ôn tập này GV phải giúp HS:

- Nắm vững kiến thức và kĩ năng cơ bản về các loại vải thường dùng trong may mặc

- Biết phân biệt các loại vải thường dùng thông qua tính chất của nó

- Có ý thức trong tìm hiểu và ôn tập lại kiến thức cũ

? Trang phục là gì? Trang phục có tác dụng gì với con người? Muốn có trang phục đẹp chúng ta

có những cách nào?

3 Bài mới.

H 1: Các nhóm th o lu n theo nhóm.Đ1: Tìm hiểu vai trò của kinh tế gia đình ải ập môn học

I Lí thuyết. - GV chia lớp thành

nhóm thảo luận (25phút)theo câu hỏi sau:

? Hãy nêu nguồn gốc,tính chất các loại vảithường dùng trong maymặc

? Để có trang phục đẹpcần lưu ý những điểm gì?

- HS hoạt động nhóm ghilại ý kiến cá nhân và tậpthể ra giấy để phát biểutrước lớp

H 2: Th o lu n trĐ1: Tìm hiểu vai trò của kinh tế gia đình ải ập môn học ướng dẫn ban đầu ớng dẫn ban đầuc l p

1 Các loại vải thường

Trang 33

a Vải sợi thiên nhiên:

- Vải sợi nhân tạo: lấy từ

xenlulo của gỗ, tre, nứa

hợp từ hai hay nhiều loại

sợi khác nhau để rệt nên

vải

+ Tính chất: Mang ưu

điểm của các sợi thành

phần tạo nên vải

thường dùng trong maymặc

? Nêu nguồn gốc, tínhchất, quy trình sản xuấtvải sợi thiên nhiên

- GV nhận xét, kết luận

? Các loại vải sợi thiênnhiên khác có tính chấtnhư thế nào?

? Vải len có phải là vảisợi thiên nhiên không?

? Vải len có tính chấtnhư thế nào?

? Nêu nguồn gốc, tínhchất của vải sợi hoá học

? Nêu nguồn gốc, tínhchất của vải sợi pha

pha

- Đại diện một nhómtrình bày nhóm khácnhận xét, bổ xung

- HS ghi ý chính vào vở

- HS: Có độ hút ẩm cao,

dễ bị nhàu, mặc thoángmát

- HS: Có

- HS trả lời: Giữ nhiệttốt, co giãn lớn

- Đại diện một nhómtrình bày nhóm khácnhận xét, bổ xung

- HS lắng nghe, tiếp thu,ghi ý chính vào vở

- Đại diện nhóm trìnhbày nhóm khác nhận xét,

bổ xung

- HS lắng nghe, ghi chépnhững ý chính

Trang 34

I.Mục tiêu bài học: Sau tiết ôn tập này GV phải làm cho HS:

- Biết cách lựa chọn vải may mặc, sử dụng và bảo quản trang phục

- Biết vận dụng một số kiến thức và kĩ năng đã học vào việc may mặc của bản thân

- Có ý thức tiết kiệm, biết ăn mặc lịch sự, gọn gàng

? Nêu nguồn gốc, tính chất của vải sợi thiên nhiên?

? Nêu nguồn gốc, tính chất của vải sợi hoá học?

? Vải sợi pha là loại vải như thế nào? Vì sao nó được sử dụng nhiều trong may mặc.

3 Bài mới.

HĐ1: Thảo luận nhóm.

- GV chia lớp thànhnhóm thảo luận (25phút)theo câu hỏi sau:

? Cần lựa chọn trangphục như thế nào chophù hợp

? Sử dụng trang phục cầnchú ý đến những vấn đềgì?

? Bảo quản trang phụcgồm những công việcchính nào?

- HS hoạt động nhóm ghilại ý kiến cá nhân và tậpthể ra giấy để phát biểutrước lớp

H 2: Th o lu n trĐ1: Tìm hiểu vai trò của kinh tế gia đình ải ập môn học ướng dẫn ban đầu ớng dẫn ban đầuc l p

Trang 35

3 Lựa chọn trang phục.

- Chọn vải và kiểu may

có màu sắc hoa văn phù

hợp với lứa tuổi phù hợp

với vóc dáng của cơ thể

- Trang phục phải phối

hợp vải hoa văn với vải

trơn một cách hợp lí, có

tính thẩm mĩ

- Phối hợp hài hoà giữa

quần và áo hợp lí

4 Bảo quản trang phục.

- Cần giặt phơi đúng quy

trình, là đúng kĩ thuật,

cất giữ cẩn thận, tránh

ẩm mốc…

? Để có trang phục đẹpcần chú ý đến nhữngđiểm gì?

? Khi sử dụng trang phụccần chú ý điều gì?

? Nêu các công việcchính để bảo quản trangphục

- HS lắng nghe, ghi chépcác ý chính

- Đại diện một nhómtrình bày các nhóm khácnhận xét, bổ xung

- HS lắng nghe, ghinhững ý chính

H 3: Rèn luy n k n ng.Đ1: Tìm hiểu vai trò của kinh tế gia đình ệm trang phục ĩ năng ăng của trang phục

* Phân biệt các loại vải ? Em hãy cho biết cách

để phân biệt các loại vảithường dùng trong maymặc

- GV đưa mẫu cho HSđốt và phân biệt các loại

- HS trả lời: Dựa vào tínhchất của các loại vải

hoặc đốt vải

- 2 HS lên thực hiện Các

em khác theo dõi và nhận

Trang 36

I.Mục tiêu bài học: Thông qua bài kiểm tra

- GV đánh giá được kết quả học tập của HS về kiến thức, kĩ năng và vận dụng

- Qua kết quả kiểm tra, HS rút kinh nghiệm cải tiến phương pháp học tập

- Qua kết quả kiểm tra GV cải tiến phương pháp giảng dạy tốt hơn, gây được sự hứng thú họctập ở học sinh

- GV: Đề bài, đáp áp + biểu điểm

- HS: Ôn tập trước ở nhà, chuẩn bị đồ dùng học tập

III Lên lớp.

2 Tiến trình kiểm tra.

- GV nêu yêu cầu kiểm tra, sau đó phát đề cho HS:

Em hãy cắt may hoàn chỉnh sản phẩm bao tay trẻ sơ sinh mà em đã học?

- HS làm bài, GV theo dõi, giám sát, uốn nắn HS về thái độ làm bài

Trang 37

- Xác định được vai trò quan trọng của nhà ở đối với đời sống con người

- Biết được sự cần thiết của việc phân chia các khu vực sinh hoạt trong nhà ở hợp lí, tạo sự thoảimái, hài lòng cho các thành viên trong gia đình

- Biết vận dụng để thực hiện sắp xếp gọn gàng, ngăn nắp nơi ngủ, học tập… gắn bó và yêu quýnơi ở của mình

HĐ1: Tìm hiểu vai trò của nhà ở đối với đời sống con người.

hưởng của môi trường.

+ Thoả mãn nhu cầu cá

nhân:

+ Thoả mãn nhu cầu sinh

hoạt chung của gia đình.

Trang 38

pháp luật của nước ta

khuyến khích người dân

cải thiện điều kiện ở và

bảo vệ chính đáng quyền

sử dụng nhà ở

- Nhà ở là nơi trú ngụ củacon người, giúp conngười tránh khỏi nhữngtác hại của thời tiết và lànơi đáp ứng các nhu cầu

về vật chất và tinh thầncủa con người

GV yêu cầu HS kể tên

các sinh hoạt thường

ngày của các thành viên

trên -nhà dưới <bếp, nơi

- HS trả lời theo ý hiểu

cá nhân

2-3 HS trả lời cá nhânlần lượt, em khác nhậnxét, bổ xung

- 1 HS đọc các em kháctheo dõi

II Sắp xếp đồ đạc hợp

lí trong nhà ở.

- Là thể hiện sự khoa họctrong cuộc sống gia đình(dễ nhìn, dễ thấy, dễ lấy,

dễ tìm)

1 Phân chia các khu vựcsinh hoạt trong nơi ở củagia đình

Trang 39

để dụng cụ lao động…>;

Nhà sàn, nhà ở thành

thị…)

? Ở gia đình nhà em các

khu vực sinh hoạt được

bố trí như thế nào? Tại

sao lại bố trí như vậy?

Em có muốn thay đổi

- Sự phân chia khu vựccần phải tính toán hợp lí,tuỳ điều kiện diện tíchnhà ở thực tế sao cho phùhợp vào tính chất, côngviệc của mỗi gia đìnhcũng như phong tục, tậpquán của từng địaphương để đảm bảo chomọi thành viên trong giađình sống thoải mái,thuận tiện

Trang 40

- Hiểu được sự cần thiết của việc sắp xếp đồ đạc trong gia đình hợp lí sẽ tạo sự thoải mái cho cácthành viên trong gia đình

- Biết vận dụng để thực hiện sắp xếp gọn gàng, ngăn nắp nơi ăn, ngủ, góc học tập của mình…

- Tự giác vệ sinh, sắp xếp nhà ở hợp lí, gắn bó và yêu quý nơi ở của mình

? Nhà ở có vai trò như thế nào đối với đời sống con người?

? Tại sao phải phân chia các khu vực trong nơi ở của gia đình.

? Em hiểu như thế nào là đồ đạc trong gia đình.

3 Bài mới.

H 1: Tìm hi u cách s p x p Đ1: Tìm hiểu vai trò của kinh tế gia đình ểu vai trò của kinh tế gia đình ắp xếp đồ đạc trong từng khu vực ế gia đình đìnhồn gốc tính chất của các loại vải đìnhại vải.c trong t ng khu v c.ừng khu vực ực

- GV yêu cầu HS nêu lại

một số vấn đề đã học ở

tiết trước: (vị trí sinh

hoạt của các gia đình bố

trí như thế nào? giống

2 Sắp xếp đồ đạc trong từng khu vực.

Định dạng
Số trang	145
Dung lượng	1,15 MB