Đang tải... (xem toàn văn)
I CÁC BÀI TẬP VỀ KĨ NĂNG DÙNG DẤU CÂU: (Chú ý: HSinh đừng đánh dấu câu vào ngay các đề trong tờ nầy, chỉ nhìn để viết ra vở khác cho thầy cô chấm, sau đó làm lại đến bao giờ đúng hoàn toàn ...) Vừa chép lại vào vở, vừa điền dấu câu thích hợp vào các đoạn văn sau: 1) Năm nay ông ngoại tôi đã ngoài sáu mươi tuổi trước đây ông từng là giáo viên dạy học ở thành phố hiện nay ông đã về hưu ở thôn quê lần nào gặp tôi ông cũng căn dặn cháu hãy cố học cho giỏi nhé 2) Trên nương mỗi người một việc người lớn thì đánh trâu ra cày các cụ già nhặt cỏ đốt lá mấy chú bé đi tìm chỗ ven suối để bắc bếp thổi cơm chẳng mấy chốc khói bếp đã um lên các bà mẹ cúi lom khom tra ngô được mẹ ủ ấm các em bé ngủ khì trên lưng mẹ. 3) Buổi sớm mặt trời lên ngang đỉnh núi sương tan trời mới quang đãng buổi chiều nắng vừa nhạt sương đã buông nhanh xuống khắp núi đồi. 4) Sau giờ thủ công hôm ấy về nhà tôi nghĩ mãi chả lẽ mình chịu cái môn cắt chữ nầy thật ư không các bạn cắt được thì mình cũng cắt được. 5) Đoạn văn sau gồm 4 câu, trong đó có hai câu hội thoại có lời dẫn trực tiếp. Chép lại 4 câu đó. (không cần viết thêm chữ nào, chỉ cần viết hoa ) Chim sâu sao nhiều thế nó bay tràn qua vườn cải bé hỏi chimlàm gì thế chim trả lời chúng em bắt sâu. 6) Một con dê trắng vào rừng tìm lá non bỗng gặp sói sói hỏi dê kia mi đi đâu dê trắng run rẫy tôi đi tìm lá non trên đầu mi có cái gì thế đầu tôi có sừng tim mi thế nào tim tôi đang run sợ (Chú ý: Chỉ dùng một trong 2 hình thức ghi lời dẫn, đừng vừa dùng lời dẫn trực tiếp vừa dùng lời dẫn gián tiếp trong một đoạn văn trên)
GIỚI THIỆU MỘT SỐ NỘI DUNG BỒI DƯỠNG CHO HỌC SINH GIỎI L5 A/ MÔN TIẾNG VIỆT I/ CÁC BÀI TẬP VỀ KĨ NĂNG DÙNG DẤU CÂU: (Chú ý: HSinh đừng đánh dấu câu vào đề tờ nầy, nhìn để viết khác cho thầy chấm, sau làm lại đến hoàn toàn ) Vừa chép lại vào vở, vừa điền dấu câu thích hợp vào đoạn văn sau: 1) Năm ơng ngoại tơi ngồi sáu mươi tuổi trước ông giáo viên dạy học thành phố ông hưu thôn quê lần gặp ông dặn cháu cố học cho giỏi 2) Trên nương người việc người lớn đánh trâu cày cụ già nhặt cỏ đốt bé tìm chỗ ven suối để bắc bếp thổi cơm chẳng chốc khói bếp um lên bà mẹ cúi lom khom tra ngô mẹ ủ ấm em bé ngủ khì lưng mẹ 3) Buổi sớm mặt trời lên ngang đỉnh núi sương tan trời quang đãng buổi chiều nắng vừa nhạt sương buông nhanh xuống khắp núi đồi 4) Sau thủ công hôm nhà nghĩ chả lẽ chịu mơn cắt chữ nầy thật khơng bạn cắt cắt 5) Đoạn văn sau gồm câu, có hai câu hội thoại có lời dẫn trực tiếp Chép lại câu (khơng cần viết thêm chữ nào, cần viết hoa ) Chim sâu nhiều bay tràn qua vườn cải bé hỏi chimlàm chim trả lời chúng em bắt sâu 6) Một dê trắng vào rừng tìm non gặp sói sói hỏi dê mi đâu dê trắng run rẫy tơi tìm non đầu mi có đầu tơi có sừng tim mi tim run sợ (Chú ý: Chỉ dùng hình thức ghi lời dẫn, đừng vừa dùng lời dẫn trực tiếp vừa dùng lời dẫn gián tiếp đoạn văn trên) II/ CÁC BÀI TẬP VỀ ÂM-CHỮ CÁI, CHỮ-TIẾNG, TỪ ĐƠN, TỪ LÁY, TỪ GHÉP 1/ Tự ghi theo thứ tự Bảng chữ tiếng Việt Gạch chân nguyên âm 2) Trong tiếng Việt, tiếng ghi chữ có chữ ? Phân tích âm đầu, vần, âm đệm, âm chính, âm cuối, tiếng vài chữ khác 3/ Tìm giải nghĩa từ láy câu thơ trích đây: a) Dưới trăng quyên gọi hè, Đầu tường lửa lựu lập loè đơm (Nguyễn Du) b) Ngoài vạc / Lặng lẽ mị tơm / Bên cạnh hơm / Long lanh đáy nước (Võ Quảng) 4/ Các từ: nhà báo, nhà ngói, nhà trường, nhà văn, nhà bạt, nhà in, nhà thơ, nhà kính, nhà hát a) Các từ từ ghép loại ? b) Tìm chia từ thành nhóm 5/ Các từ sau, từ từ láy, từ từ ghép: Nhỏ nhẹ, trắng trợn, tươi cười, tươi tắn, lảo đảo, lành mạnh, ngang ngược, trống trải, chao đảo, lành lặn Cho biết phân loại ? 6/ Gạch gạch từ ghép, hai gạch từ láy đoạn thơ sau Sau đó, em cho biết từ ghép khác giống từ láy điểm ? “ Buồn trông cửa bể chiều hôm Thuyền thấp thống cánh buồm xa xa Buồn trơng nước sa, Hoa trôi man mác biết đâu “ (Nguyễn Du) 7/ Phân chia từ sau thành loại đặt tên cho loại: “thon thả, mập mạp, dịu hiền, đen láy, thật thà, chu đáo, nhanh nhẹn, hồ nhã” *8/ Tìm từ láy đôi (thuộc kiểu láy âm) theo mẫu cấu tạo vần tiếng láy “ăn” cho biết nghĩa từ láy vừa tìm có giống ? III/ CÁC BÀI TẬP VỀ THÀNH NGỮ, TỤC NGỮ 1/a) Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống để có thành ngữ: -Một hai - lấm bùn b) Giải thích thành ngữ vừa tìm c) Đặt câu với thành ngữ 2/ a) Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống để có thành ngữ sau: - Tốt tốt - cho cho thơm b) Thành ngữ tìm khuyên ta điều ? c) Đặt câu với thành ngữ 3/ Hãy giải thích đặt câu với thành ngữ sau: a) nước vỡ bờ b) trùng trùng điệp điệp 4/a) Hãy tìm câu tục ngữ nghĩa với câu: “ Ăn nhớ người trồng cây” b) Câu tục ngữ tìm khuyên điều ? c) Đặt câu với câu tìm IV/ CÁC BÀI TẬP VỀ BỘ PHẬN CHÍNH VÀ PHỤ CỦA CÂU ĐƠN 1) Các dịng sau chưa phải câu, chữa lại hai cách: a) Vóc người cân đối mạnh khoẻ Lan b) Nối buồn em bé mồ côi không nơi nương tựa c) Nhìn ấm chén đẹp lúc mua d) Nhờ giúp đỡ, đùm bọc tập thể lớp tình yêu thương trìu mến giáo chủ nhiệm e) Qua cảnh đẹp cánh đồng lúa chín thấy yêu quê hương trân trọng hạt lúa vàng g) Những ngày nắng nóng, tơi bạn trai khác lứa tuổi xóm nhỏ ven sơng mát rượi bóng tre 2/ Đặt câu có trạng ngữ để tả trời, mây ngày nắng đẹp (Mỗi câu có12 chữ trở lên Một câu có trạng ngữ địa điểm, câu có trạng ngữ thời gian.) 3) Chép lại, điền tên phận (CN, VN, TN, ĐN, BN ) cụm từ ngữ gạch chân câu sau: (đừng điền vào tờ giấy nầy) a) Các chiến sĩ biên phịng ln cầm tay súng để giữ vững bờ cõi Tổ quốc b) Các chiến sĩ biên phịng ln cầm tay súng để giữ vững bờ cõi Tổ quốc 4) Ghép đôi câu sau thành câu có thành phần phụ trạng ngữ thích hợp (lúc ghép thêm vài từ đổi vị trí phận phụ câu ) a) Mặt biển bao la rực rỡ ánh vàng buổi sớm Những thuyền đánh cá nh dần mn ngàn tia phản chiếu chói chang b/ Con đường nầy chạy làng Từng tốp người hối gánh gánh lúa đầy ắp nhà 5/ Hãy xếp từ cụm từ sau thành câu thích hợp (dùng dấu phẩy ngăn cách thành phần câu, dùng từ “và” để nối trạng ngữ thích hợp) -lúc tảng sáng -lúc chặp tối - quảng đường nầy - qua lại nhộn nhịp - dân làng 6/ Xác định thành phần trạng ngữ, chủ ngữ, vị ngữ câu sau: a) Tinh mơ, Thu Thảo đây, chiều nhá nhem tối trở b) Muốn đạt kết tốt mùa thi tới, phải cố gắng nhiều c) Chỉ ba tháng sau, nhờ siêng năng, cần cù, Tuấn vượt lên đầu lớp d) Giữa đầm, xanh mượt, sen trắng, sen hồng khẽ đu đưa theo gió 7/ Xác định thành phần trạng ngữ, chủ ngữ, vị ngữ câu sau: a) Mấy hơm rày, bận bận, không đến thăm cậu b) Hôm ngày bế giảng năm học c) Chúng em học sinh lớp Năm d) Thược dược, hướng dương, lan, huệ đua khoe sắc 8/ Xác định thành phần trạng ngữ, chủ ngữ, vị ngữ câu sau: a) Rồi lặng lẽ, từ từ, vất vả mà vui vẻ, cánh cị lặn lội bờ sơng, mẹ ni khôn lớn thành người b) Hôm ngày khai trường c) Buổi chiều, nắng tàn, mát dịu, biển xanh màu mảnh chai d) Thời gian qua thật chậm mà thật nhanh 9/ Trời bắt đầu sáng1 , cảnh đêm tĩnh mịch2 chuyển sang ngày mới.3 Cho biết tên phận ngữ pháp phận gạch chân câu 10/ Cho biết tên phận câu văn sau: a) Trong im lặng1 , chiêng trống rung lên2 b) Chiến sĩ Việt Nam1 hi sinh đến giọt máu cuối cùng2 để giữ vững tự độc lập3 IV/ BÀI TẬP VỀ CẢM THỤ VĂN HỌC Thương thuyền Suốt đêm kéo lưới mệt đầm Sớm chụm bến thuyền nằm ngủ say Thương thuyền vất vả tối ngày Biển xanh chao võng sóng đầy lời ru (Phạm Đình Ân) “ Em nghe thầy đọc bao ngày Tiếng thơ đỏ nắng xanh quanh nhà Mái chèo nghe vọng sông xa Êm êm nghe tiếng bà năm xưa Nghe trăng thở động tàu dừa Rào rào nghe chuyển mưa trời ” (Nghe thầy đọc thơ - Trần Đăng Khoa) 1) a) Tìm từ ngữ làm cho thuyền giống người ? b) Đoạn thơ có tên “Thương thuyền”, điều có hàm ý ? c) Em đặt tên khác cho đoạn thơ 2) a) Đoạn thơ có hình ảnh đẹp ? b) Em hiểu hay, đẹp hình ảnh ? c) Hãy thuộc lịng đọc diễn cảm đoạn thơ IV/ BÀI TẬP VỀ VIẾT ĐOẠN VĂN VÀ TẬP LÀM VĂN 1) a) Viết đoạn văn ngắn tả buổi chiều nơi em ở, có dùng từ: gió nồm, rung rinh, dịu dàng, lướt thướt 2) Viết đoạn văn ngắn tả lại trò chuyện em với vật gần gũi mà em u q bè bạn (Có dùng kiểu câu học đoạn văn) 3/ Em viết đoạn văn ngắn (5-7 dòng), đó, có dùng tính từ màu sắc để tả phượng hoa sân trường em 4) Hãy viết văn ngắn (khoảng 25 dòng) tả người thân em 5) Tả hình dáng tính tình anh đội mà em quen biết II/ Điền từ: 1) Điền từ láy thích hợp vào chỗ có dấu “ ” đoạn văn sau: Mưa đến rồi, , Mưa ù xuống khiến cho người không tưởng mưa kéo đến chóng Lúc nảy giọt mưa , nước tuôn , giọt ngã, giọt bay Mưa sân gạch Mưa phên nứa, đạp vào lòng chuối Cơn mưa tạnh lâu mà mái tranh giọt nước nghe 2) Điền từ láy thích hợp vào chỗ có dấu chấm ( ) ; điền từ ghép vào chỗ có dấu gạch ( _ ) đoạn văn sau: (Viết lại trước điền cho GV chấm, đừng điền vào để lần sau thực hành lại đến lúc hồn tồn thơi) a) Mấy hơm trước, bầu trời , mưa ngâu Hôm nay, trời nắng Vầng mặt trời _ lên bầu trời _ , không gợn chút mây Từng gió nhẹ thổi lướt qua làm cho biển lúa vàng gợn sóng b) Nam bước phòng tối _ để tìm bật lửa Hai bàn tay Nam cách để tránh _ vật dụng bàn Đây rồi, bật lửa ! Một tiếng “quẹt” vang lên Cả phòng _ ánh sáng c) Gió thổi hiu hiu, vàng rơi Gió thổi ào, vàng rơi Vầng trăng , ánh trăng chiếu qua kẻ d) Cho từ ngữ sau: mát mẻ – chùm hoa rực rỡ – lượt – dễ chịu – lấy đám úa rắc vàng mặt đất – vắng vẻ – làm đồi tranh cuộn sóng – lùa qua ống bương Điền hết từ ngữ vào chỗ trống thích hợp đoạn văn sau: “ Sang thu, trời Nắng dịu Rừng thu Gió thu Gió Gió Ven rừng, công xoè đuôi Đoạn văn điền thuộc thể loại văn miêu tả hay tường thuật ? Theo em, từ ngữ có sẵn trước điền hay điền thể đặc điểm thể loại văn mà em vừa xác định ? Em rút kinh nghiệm để viết đoạn văn hay ? 4) a) Viết đoạn văn ngắn tả buổi chiều nơi em ở, có dùng từ: gió nồm, rung rinh, dịu dàng, lướt thướt b) Viết đoạn văn ngắn tả lại trò chuyện em với vật gần gũi mà em u q bè bạn (Có dùng kiểu câu học đoạn văn) 5) Đặt câu a có đại từ ngơi thứ nhất, câu b có đại từ ngơi thứ hai, câu c có đại từ thứ ba 7) a) Đặt câu với từ: mặn mà ; mặn chát ; xấu xa ; xấu xí ; lạnh lẽo ; lạnh lùng ; ý nghĩ ; ý nghĩa b) Đặt câu có dùng từ: ; ; nỗi ; niềm Tập làm văn: Các đề văn thi chọn hsg cấp tỉnh: (Làm đề chưa có mẫu sách Bài tập nâng cao Tiếng Việt lớp Năm Bộ GD-ĐT) O; W Tuy bị trận lũ lụt tàn phá nặng nề đến quê em trở lại tươi đẹp xưa Kết hợp tường thuật với miêu tả để viết văn ngắn làm rõ ý gạch chân vừa nêu ================*****================ XY Z [ \ Câu 1: 1,5đ: Năm nay, ơng ngoại tơi ngồi sáu mươi tuổi Trước đây, ông giáo viên dạy học thành phố Hiện nay, ông hưu thôn quê Lần gặp tôi, ông nhắc /,/ nhắc lại: “cháu cố học cho giỏi !” - Cháu cố học cho giỏi ! Có tất 10 dấu câu cần (chỗ /, / : không bắt buộc) Cứ dấu 0,25đ Viết hoa chỗ chấm 0.25đ Mỗi chỗ chép lại sai tả bị trừ 0,25 điểm Câu 2:1,5đ : Câu 2a:0,75đ: Mỗi phận 0,25đ a) Các chiến sĩ biên phịng ln cầm tay súng để giữ vững bờ cõi Tổ quốc CN VN TN b) Các chiến sĩ biên phịng ln cầm tay súng để giữ vững bờ cõi Tổ quốc ĐN ĐN BN BN BN Câu 2b:0,75đ: Đúng chỗ: 0.25 ; 2-3 chỗ: 0,5 ; 4-5 chỗ: 0,75đ Câu 3: 1đ: Mỗi câu 0,5đ: a) Trên mặt biển bao la rực rỡ ánh vàng buổi sớm, thuyền đánh cá nhoè dần muôn ngàn tia phản chiếu chói chang (Hoặc: Trong mn ngàn tia phản chiếu chói chang, thuyền đánh cá nhoè dần mặt biển bao la rực rỡ ánh vàng buổi sớm.(đúng) b/ Trên đường chạy làng, tốp người hối gánh gánh lúa đầy ắp nhà Hoặc: Từng tốp đường chạy làng Hoặc: Trên đượng nầy, tốp ) (TN) Câu 4: 1,5đ: Câu 4a: 0,5đ: kéo lưới, mệt đầm, nằm ngủ say, vất vả Nếu học sinh ghi câu ngữ có từ trên: trừ 0,25 (nếu nhiều chỗ) Nếu ghi thêm từ: chụm, thương: không sai Các từ ngữ: “chao võng” “đầy lời ru”: nhân hố “biển” “sóng” khơng phải nhân hố thuyền, khơng tính điểm, khơng trừ điểm Câu 4b: 0,5đ: Đoạn thơ có tên “Thương thuyền”, điều có hàm ý thương người dân chài lưới ngày đêm vất vả Câu 4c: 0,5đ: Có thể thay tên: Dân chài ; Về bến ; Sau ngày lao động Câu 5: điểm: (Đây đề thi thử nên có gạch chân ý chính) 1) Yêu cầu: a) Về thể loại: Tường thuật có trọng mức miêu tả không đơn nêu đầu việc b) Nội dung: Làm rõ ý gạch chân, đảm bảo tính chân thực cụ thể để người đọc hình dung “quê em” cụ thể không chung chung Thể vai trò người hồi sinh sau lũ lụt c) Hình thức: Bài văn khoảng 25 dịng (Khơng ngắn q 15 dịng) Mắc khơng q lỗi diễn đạt (chính tả, dùng từ, đặt câu) (Đáp án Sở thường yêu cầu không mắc lỗi diễn đạt cho loại) 2) Biểu điểm: Cho điểm đến 0,5 Điểm 4: Bài làm đạt đầy đủ yêu cầu Biết sử dụng từ ngữ, hình ảnh, việc tiêu biểu, bộc lộ tình cảm chân thật Điểm 3: Đạt yêu cầu (a), (b) Riêng yêu cầu (c): Mắc 9-10 lỗi diễn đạt (cả loại.) Điểm 2: Đạt yêu cầu (a) (b) Nội dung chung chung, liệt kê, chưa biết chọn nét tiêu biểu, sai 10 lỗi diễn đạt Điểm 0-1: Các khơng đạt điểm trở lên Điểm trình bày: Như nêu đề Toàn TV: để nguyên số thập phân CÁC HẠN CHẾ CỦA HỌC SINH QUA CÁC HỘI THI CẦN CHÚ Ý KHẮC PHỤC A Môn Tiếng Việt I Các biểu yếu rõ nét nhất: 1/ Yếu kĩ chấm câu 2/ Yếu tả 3/ Khơng lập dàn ý chi tiết trước làm 4/ Nghèo ý tưởng mở rộng ý tưởng nên văn thường đạt 50% đến 75% số dòng qui định (Dòng giấy thi lớn khơng phải Do đó, lúc luyện thi nên làm văn giấy thi lớn cho quen Đề thường yêu cầu viết khoảng 25 dòng giấy thi ) II Định hướng khắc phục: 1/ Làm tập sách “Bài tập nâng cao môn Tiếng Việt” Bộ GD (Trong thực tiễn, yêu cầu hs làm hết tập sách thời gian ngắn hs chuyền đọc đề câu trả lời giúp em tích luỹ nhiều hiểu biết kinh nghiệm làm bài) 2/ GV thiết kế đề trắc nghiệm tả phù hợp với dạng lỗi tả hs lớp để em tự trắc nghiệm (tham khảo dạng tập tả đề cương BDTX PGD, sách: “Tiếng Việt thực hành” sách “Chữa lỗi tả cho hsinh” 3/ Điền dấu câu thích hợp vào đoạn văn bỏ dấu câu, chủ yếu bỏ dấu: chấm, phẩy, hỏi, ngoặc kép, câu hội thoại có lời dẫn trực tiếp, câu hội thoại có lời dẫn gián tiếp (Nên chọn văn mẫu hs lớp 4-5, không nên chọn đoạn văn có cách diễn đạt dành cho người lớn ) 4/ Tăng cường đọc văn mẫu sách văn mẫu sách “Bài tập nâng cao Tiếng Việt lớp Năm”, lúc đọc có ghi chép lại từ ngữ then chốt (khoảng 10-15 từ bài) dựa vào từ ngữ để tự làm văn theo cách diễn đạt cách nêu trang cuối sách “Mẹo luật viết văn hay Từ đến ngày thi, phấn đấu học sinh đợc thực hành 15 20 đề Tập làm văn theo cách đó, có tác dụng nhiều I Cỏc biểu yếu rõ nét định hướng khắc phục: 1) Khơng biết vẽ hình, vẽ sơ đồ vẽ không tỉ lệ, không ghi yếu tố đề cho vào chỗ sơ đồ, hình vẽ (Năm qua, số em giải khơng vẽ hình điểm câu Dù đề thi khơng ghi u cầu vẽ hình, vẽ sơ đồ học sinh bắt buộc phải vẽ nháp trước giải dựa vào giá trị số tìm để vẽ vào thi cho tỉ lệ ) 2) Không biết lập luận rõ ràng, đầy đủ Nếu điền số, trả lời đáp số mà không lập luận sách tốn mẫu khơng điểm Do đó, ngồi việc thực hành chính, em siêng đọc đề coi giải mẫu sách tốn thật nhiều có tác dụng nhiều mặt Cần biết vận dụng cách giải toán học để giải đề tốn có yếu tố tương đề thi học sinh giỏi tỉnh thường khơng giống y SGK 3) Tập trình bày tốn đẹp, khơng bơi xố kiểu “huậy huậy”, khơng dùng bút xố để tính điểm trình bày đẹp q giá mỈt 3/ Dựa vào thành phần cấu tạo để phân loại câu (đơn hay ghép): a) Thủ nước ta, Hà Nội, có ngót ngàn năm lịch sử b) Trưa, trời nắng gắt chiều tà, trời êm dịu c) Vì điều mong ước Hằng thực nên Hằng vui d) Vì điều mà Hằng hứa với cô giáo, Hằng tâm học giỏi 4/ Đặt câu ghép miêu tả cảnh vật có sử dụng từ sau: yên tĩnh, im lìm, vắng lặng 1/ Các từ: xám xịt, trăng trắng, khang khác, lạnh lẽo, bực bội, nhè nhẹ, xôm xốp, sành sanh a) Trong từ láy trên, từ có nghĩa giảm nhẹ ? b) Đặt câu với từ giảm nhẹ tìm Lớp : 1/ Tìm cặp từ trái nghĩa đặt câu ghép có cặp từ vừa tìm TLVăn 6) Hãy viết văn ngắn (khoảng 25 dòng) người mẹ kính yêu em 3/ Em viết đoạn văn ngắn (5-7 dịng), đó, có dùng tính từ màu sắc để tả phượng hoa sân trường em 5/ Trong “Trường ca Nguyễn Văn Trỗi”, nhà thơ Lê Anh Xuân có viết: “ Việt Nam đẹp khắp trăm miền, Bốn mùa sắc trời riêng đất nầy Xóm làng, đồng ruộng, rừng cây, Non cao gió dựng, sơng đầy nắng chang Sum sê xoài biếc cam vàng Dừa nghiêng, cau thẳng, hàng hàng nắng soi ” a) Hãy cho biết đoạn thơ có màu sắc hình ảnh đẹp ? b) Những màu sắc, hình ảnh giúp em cảm nhận điều ? 6/ Em có lần ngắm đêm trăng sáng thơn q Hãy tả lại cảnh 5) Trời xanh Núi rừng Những cánh đồng thơm mát, Những ngả đường bát ngát, Những dịng sơng đỏ nặng phù sa (Trích “Đất nước” – Nguyễn Đình Thi) a) Tìm hình ảnh nói lên vẻ tươi đẹp đất nước đoạn trích ? b) Những từ-ngữ sử dụng lặp lại đoạn trích nói lên điều ? 5/ Mở đầu bài: Ngày vào Đội”, nhà thơ Xuân Quỳnh viết: “ Chị qua tuổi Đồn Em hơm vào Đội Màu khăn đỏ dắt em Bước qua thời thơ dại ” Vì tác giả viết: “Màu khăn đỏ dắt em bước qua thời thơ dại” ? 6/ Nhà em có đàn gà xuống ổ Em tả lại gà mái đàn gà 3/ Viết đoạn văn ngắn (5 đến dịng) nói lên suy nghĩ em người có cơng lớn nghiệp giải phóng dân tộc trước Trong có sử dụng động từ: “bị”, “được”, “là” , “có” 5/ Mở đầu bài: “Đẹp thay non nước Nha Trang”, nhà thơ Sóng Hồng viết: “ Dừng chân nghỉ lại Nha Trang Hiu hiu gió thổi, trời quang tuyệt vời Xanh xanh mặt biển, da trời, Cảnh quyến rủ lịng người, khó qn ” a) Đoạn thơ có hình ảnh đẹp ? b) Những hình ảnh giúp em cảm nhận điều ? 6/ Dựa vào ý thơ “Mẹ” (Trích – Tiếng Việt lớp tập 2) nhà thơ Bằng Việt, em thay lời tác giả viết văn xi kể lại chăm sóc bà mẹ chiến sĩ anh thương binh 3/ Thương thuyền Suốt đêm kéo lưới mệt đầm Sớm chụm bến thuyền nằm ngủ say Thương thuyền vất vả tối ngày Biển xanh chao võng sóng đầy lời ru (Phạm Đình Ân) a) Đoạn thơ có tên “Thương thuyền”, điều có hàm ý ? Em đặt tên khác cho đoạn thơ b) Từ việc thương thuyền, tác giả hình dung thêm điều ? 4/ Viết văn ngắn (khoảng 20 dòng) tả cảnh đẹp quê hương em bày tỏ tình cảm em vùng đất em sinh lớn lên 4/ Em cho biết từ ngữ, hình ảnh hay hai dịng thơ sau nhà thơ Tế Hanh: “Quê hương có sơng xanh biếc, Nước gương soi tóc hàng tre.” 5/ Viết văn ngắn (khoảng 20 dòng) tả cảnh đẹp quê hương em bày tỏ tình cảm em vùng đất em sinh lớn lên 1/ Tìm hai cặp từ trái nghĩa đặt hai câu ghép với cặp từ vừa tìm 2/ Cho biết tên phận ngữ pháp từ ngữ có gạch chân câu sau nói rõ chức phận: a) Buổi chiều, nắng tàn, mát dịu, biển xanh màu mảnh chai b) Ai dạy Mà chừng ý tứ Ôi tơi, tơi ! 3/ Tìm thành ngữ nói tình cảm thương yêu đùm bọc lẫn lúc khó khăn hoạn nạn Viết đoạn văn ngắn có dùng thành ngữ 4/ Cày đồng buổi ban trưa Mồ thánh thót mưa ruộng cày Ai bưng bát cơm đầy Dẻo thơm hạt đắng cay muôn phần a) Em đặt tên cho ca dao b) Cho biết ý nghĩa ca dao 5/ Viết văn ngắn (khoảng 20 dòng) cho biết cảm nghĩ em tham dự kì thi chọn học sinh giỏi tồn tỉnh 2/ Trong câu sau đây, tác giả dùng từ ngữ để làm cho vật giống người: Lúa chen vai đứng dậy (Trần Đăng) Với từ vừa tìm được, đặt câu có ý nghĩa làm cho vật giống người 3/ Tìm câu ca dao thành ngữ nói tình đồn kết viết đoạn văn thể nội dung câu ca dao thành ngữ 4/ Trong lời mẹ hát Tuổi thơ chở đầy cổ tích Dịng sơng lời mẹ ngào Đưa đất nước Chòng chành nhịp võng ca dao Con gặp lời mẹ hát Cánh cò trắng, dải đồng xanh Con yêu màu vàng hoa mướp “Con gà tục tác chanh” Thời gian chạy qua tóc mẹ Một màu trắng đến nôn nao Lưng mẹ dần còng xuống Cho ngày thêm cao Mẹ ơi, lời mẹ hát Thấy đời Lời ru chắp đôi cánh Lớn bay xa (Trương Nam Hương) a) Trong câu thơ đầu có từ “tuổi thơ”, em tìm từ nghĩa “Tuổi trẻ” có khác “tuổi thơ” b) Khổ thơ thứ ba có từ ngữ, hình ảnh hay ? Em hiểu ý nghĩa khổ thơ nầy ? 5/ Hãy tả đồ chơi cho trẻ em mà em thích để lại cho em nhiều kỉ niệm (bài viết khoảng 25 dòng) b) Viết đoạn văn ngắn miêu tả tiếng động buổi sớm mai hoạt động ngày bắt đầu (Gạch chân từ tả tiếng động đoạn văn vừa viết.) Tháng 11: Các động từ như: ăn, ở, mặc, học muốn chuyển thành danh từ em phải làm ? Hãy đặt câu với danh từ em vừa tìm (có thể thêm vài từ chuyển đổi vị trí vế câu) 6/ Em kể lại kỉ niệm cảm động nói cơng ơn cha mẹ em câu ca dao : “ Công cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy ra” 2/ Đoạn thơ: “ Rừng xa, vọng tiếng chim gù Ngân nga tiếng suối, vi vu gió ngàn Mưa xuân đẫm nguỵ trang Đường tiền tuyến nở vàng hoa mai “ a) Tìm từ ngữ miêu tả cánh rừng mùa xuân đoạn thơ ? b) Gạch chân từ láy đoạn thơ ... cố học cho giỏi ! Có tất 10 dấu câu cần (chỗ /, / : không bắt buộc) Cứ dấu 0, 25? ? Viết hoa chỗ chấm 0. 25? ? Mỗi chỗ chép lại sai tả bị trừ 0, 25 điểm Câu 2:1 ,5? ? : Câu 2a:0, 75? ?: Mỗi phận 0, 25? ? a) Các... tên cho ca dao b) Cho biết ý nghĩa ca dao 5/ Viết văn ngắn (khoảng 20 dòng) cho biết cảm nghĩ em tham dự kì thi chọn học sinh giỏi tồn tỉnh 2/ Trong câu sau đây, tác giả dùng từ ngữ để làm cho. .. tay súng để giữ vững bờ cõi Tổ quốc ĐN ĐN BN BN BN Câu 2b:0, 75? ?: Đúng chỗ: 0. 25 ; 2-3 chỗ: 0 ,5 ; 4 -5 chỗ: 0, 75? ? Câu 3: 1đ: Mỗi câu 0 ,5? ?: a) Trên mặt biển bao la rực rỡ ánh vàng buổi sớm, thuyền