Bài dự thi “Kiến thức liên môn” Năm học: 2016 - 2017 PHỤ LỤC I PHIẾU THÔNG TIN Sở Giáo dục & Đào tạo Khánh Hòa Phòng Giáo dục & Đào tạo thành phố Nha Trang Đơn vị : Trường THCS Phan Sào Nam Địa chỉ: 24 Phật Học – Phường Phương Sơn Số điện thoại: Nhóm thực hiện: Trần Huỳnh Thị Kiều Ngân – Bộ mơn Vật lí THCS Vũ Nguyễn Ngọc Hân – Bộ mơn Tốn THCS Email: thtkngan.c2psnam.nt@khanhhoa.edu.vn vunguyenngochan@gmail.com THCS Phan Sào Nam – Nha Trang – Khánh Hòa Trang số: Bài dự thi “Kiến thức liên môn” Năm học: 2016 - 2017 PHỤ LỤC II PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN Tên dự án dạy học: Môn: VẬT LÝ Tiết: 05: ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG Mục tiêu dạy học: a Kiến thức: - Nêu ví dụ tượng phản xạ ánh sáng Học sinh nhận biết : Hiện tượng ánh sáng bị đổi hướng, phần trở lại môi trường cũ gặp bề mặt nhẵn vật gọi tượng phản xạ ánh sáng Ví dụ như: Khi chiếu ánh sáng đèn pin vào gương phẳng, ta N S thấy tường trước gương có vệt sáng I R i i' - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng I Học sinh nhận biết định luật phản xạ ánh sáng: o Tia phản xạ nằm mặt phẳng chứa tia tới pháp N' tuyến gương điểm tới o Góc phản xạ góc tới - Nhận biết tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ, pháp tuyến phản xạ ánh sáng gương phẳng Học sinh nhận biết vấn đề sau đây: o Tia sáng từ điểm sáng (S) chiếu tới gương điểm tới (I) gọi tia tới (SI) o Tia sáng bị hắt trở lại khơng khí từ điểm tới (I) gọi tia phản xạ (IR) o Đường thẳng kẻ vng góc với mặt gương phẳng điểm tới (I) gọi pháp tuyến (NN') o Góc SIN = i (góc hợp tia tới pháp tuyến điểm tới) gọi góc tới o Góc NIR = i' (góc hợp tia phản xạ pháp tuyến điểm tới) gọi góc phản xạ b Kĩ năng: Biểu diễn tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ, pháp tuyến phản xạ ánh sáng gương phẳng Học sinh vận dụng : Vẽ hình vẽ tia sáng chiếu đến gương phẳng vẽ tia phản xạ ngược lại vẽ tia tới gương phẳng biết trước tia phản xạ gương phẳng c Thái độ: Học sinh nhận thức đắn học môn Đối tượng dạy học dự án: Đối tượng dạy học dự án học sinh THCS Phan Sào Nam Số lượng học sinh tham gia dự án: 116 em Số lớp thực hiện: 04 lớp (71, 72, 73, 74) THCS Phan Sào Nam – Nha Trang – Khánh Hòa Trang số: Bài dự thi “Kiến thức liên môn” - Năm học: 2016 - 2017 Khối lớp: – THCS Phan Sào Nam, Phương Sơn, Nha Trang, Khánh Hòa Ý nghĩa dự án: Qua thực tế giảng dạy nhiều năm thân, thấy kĩ nhận biết khả vận dụng kiến thức Tốn vào mơn Vật lí gặp nhiều khó khăn đồng thời số kiến thức Tốn vận dụng vào mơn Vật lí q sớm mà học sinh chưa tiếp thu mơn Tốn (nói chung kiến thức vận dụng mơn Vật lí vận dụng vào tập trước kiến thức mơn Tốn) Do đó, giảng dạy chúng tơi gặp khơng khó khăn, mặt khác học sinh gặp nhiều khó khăn học mơn Vật lí kĩ kiến thức mơn Tốn chưa học khả vận dụng em chưa linh hoạt gặp lại kiến thức vào mơn hồn tồn khác hẳn với mơn Tốn Vì thế, chúng tơi thấy việc vận dụng kiến thức liên môn học vào để giải phần vấn đề mơn học việc làm cần thiết nhằm giúp em nhớ lại kiên thức Toán khả vận dụng linh hoạt kiến thức vào mơn Vật lí Là giáo viên giảng dạy môn, nhận thức tầm quan trọng ý nghĩa hoạt động nên chúng tơi trình bày thử nghiệm dự án nhỏ mơn Vật lí “Định luật phản xạ ánh sáng” – Vật lí chương trình THCS hành Cụ thể: Đối với dự án giúp em nắm phần kiến thức nhỏ mơn Tốn học như: vẽ số đo góc bất kì, vẽ tia phân giác góc, biết dựng đường thẳng vng góc với cạnh cho trước tính số đo góc Thực tế, q trình soạn giảng dạy này, cần phối hợp nhịp nhàng với kiến thức Toán Lý bổ sung cho thời điểm nội dung kiến thức để vận dụng hình thành kĩ cho học sinh nhận biết rõ ràng hai mơn hòa quyện lại với thành khối thống học mơn Vật lí THCS lớp Thiết bị dạy học, học liệu: a Giáo viên: - Thí nghiệm định luật phản xạ ánh sáng - Các tập vận dụng định luật phản xạ ánh sáng - Các thước đo góc, thước ê-ke, … - Máy chiếu, máy laptop b Học sinh: - Chuẩn bị thước đo góc, thước ê-ke, … - Đọc trước nội dung thí nghiệm - Bộ thí nghiệm định luật phản xạ ánh sáng Hoạt động dạy học tiến trình dạy học: a Kiến thức vận dụng liên mơn sau: Bộ mơn Tốn Vật lí - Bài (Học kì 2) – Tốn 6: “Góc” + Góc hình gồm hai tia chung gốc + Góc chung hai tia đỉnh góc THCS Phan Sào Nam – Nha Trang – Khánh Hòa Trang số: Bài dự thi “Kiến thức liên môn” Năm học: 2016 - 2017 + Hai tia hai cạnh góc - Bài (Học kì 2) – Tốn 6: “Vẽ góc cho biết số đo” Ví dụ: · Đề: Cho tia Ox Vẽ góc xOy cho xOy = 400 Cách vẽ: + Đặt thước đo góc nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Ox cho tâm thước trùng với gốc O tia Ox tia Ox qua vạch thước + Kẻ tia Oy qua vạch số 40 thước đo góc · + xOy góc cần vẽ - Bài (Học kì 2) – Tốn 6: “Tia phân giác góc” Khái niệm: Tia phân giác góc tia nằm hai cạnh góc tạo với hai cạnh hai góc Cách vẽ tia tia phân giác góc: + Đề: Vẽ tia phân giác Oz góc xOy có số đo 640 + Cách vẽ: Dùng thước đo góc · · • Oz tia phân giác góc xOy nên xOz = zOy 64 · · · • Mà xOz = = 320 + zOy = 640 suy xOz · • Vẽ tia Oz nằm tia Ox, Oy cho xOz = 320 b Tiến trình dạy: Kiểm tra cũ: Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động 01: Đặt vấn đề Dùng đèn pin chiếu tia sáng lên gương phẳng bàn, ta thu vết sáng tường Phải để đèn pin theo hướng để vết sáng điểm A cho trước tường Hoạt động 02: Hình thành nhận biết gương phẳng - Hình ảnh quan sát gương gọi ảnh vật tạo gương phẳng - Mặt nước phẳng lặng, mặt gương soi, mặt kim loại sáng bóng nhẵn, … xem mặt gương Hoạt động 03: Hình thành định luật phản xạ ánh sáng a Thí nghiệm: - Dùng đèn pin chiếu tia sáng lên gương phẳng đặt vng góc với tờ giấy (như hình 4.2 trang 12 – SGK) - Tia mặt tờ giấy gặp gương phẳng tia sáng bị hắt lại cho tia tia IR gọi tia phản xạ - Hiện tượng gọi tượng phản xạ ánh sáng b Tia phản xạ nằm mặt phẳng ? - Cho tia tới SI là mặt tờ giấy THCS Phan Sào Nam – Nha Trang – Khánh Hòa Trang số: Bài dự thi “Kiến thức liên môn” Năm học: 2016 - 2017 - Mặt tờ giấy chứa tia tới SI pháp tuyến IN mặt gương I (đường thẳng vng góc với mặt gương) - Tia phản xạ nằm mặt phẳng chứa tia tới pháp tuyến gương điểm tới c Phương tia phản xạ quan hệ với phương tia tới ? · - Phương tia tới xác định góc nhọn SIN = i gọi góc tới - - · IR = i' gọi góc Phương tia phản xạ xác định góc góc nhọn N phản xạ · · IR Hãy đọc giá trị số đo góc SIN N Lồng ghép kiến thức liên mơn Tốn 6: “Góc” + Góc hình gồm hai tia chung gốc + Góc chung hai tia đỉnh góc + Hai tia hai cạnh góc S Cách đọc số đo góc: Đặt thước đo góc cho cạnh thước trùng với tia Cạnh trùng với vạch thước 400 số đo góc hợp hai tia N I Hình Minh họa: Hình · · IR So sánh số đo góc SIN N R · Rút nhận xét giá trị góc tới SIN góc phản · IR xạ N Lồng ghép kiến thức liên mơn Tốn 6: “Tia phân giác góc” Khái niệm: Tia phân giác góc tia nằm hai cạnh góc tạo với hai cạnh hai góc d Định luật phản xạ ánh sáng: - Hãy rút kết luận qua hai thí nghiệm + Tia phản xạ nằm mặt phẳng chứa tia tới pháp tuyến gương điểm tới + Góc phản xạ góc tới - Qua định luật phản xạ ánh sáng nhận xét sau: + IN tia nằm hai tia ? Tia IN tia nằm IS IR + Hai tia IS IR hợp lại tạo thành góc ? góc SIR + IN tia nằm hai tia IS IR chia góc SIR thành hai góc có số đo với ? số đo góc hai góc - · · IR SIN · · IR + So sánh số đo SIN N = N · ? IN tia phân giác SIR · + Vậy, tia IN (pháp tuyến) gọi SIR e Biểu diễn gương phẳng tia sáng hình vẽ: - Biểu diễn gương phẳng: biểu diễn đoạn N S thẳng, phần gạch chéo mặt sau gương R 400 40 THCS Phan Sào Nam – Nha Trang – Khánh Hòa I Trang số: Hình Bài dự thi “Kiến thức liên mơn” Năm học: 2016 - 2017 - Tia tới SI pháp tuyến IN nằm mặt phẳng hình vẽ (vì tia tới, pháp tuyến nằm mặt phẳng – định luật phản xạ ánh sáng) - Vẽ tiếp tia phản xạ Tia phản xạ nằm mặt phẳng chứa tia tới, pháp tuyến gương điểm – Định luật phản xạ ánh sáng - Minh họa hình vẽ: hình Hoạt động 04: Vận dụng - Học sinh kết hợp với giáo viên thực nội dung C4 trang 14 SGK - Nội dung: Trên hình 4.4 vẽ tia tới SI chiếu lên gương phẳng (M) a Hãy vẽ tia phản xạ b Giữ nguyên tia tới SI, muốn thu tia phản xạ có hướng thẳng đứng từ lên phải đặt gương ? Vẽ hình - Giáo viên hướng dẫn thực hiện: Câu a: Hãy vẽ tia phản xạ + Hãy quan sát hình 4.4, cho biết số đo góc tới chưa ? Số đo góc tới chưa cho biết + Làm để biết số đo góc tới ? Dựng pháp tuyến điểm tới I Học sinh dựng pháp tuyến IN + Hãy cho biết số đo góc tới ? Học sinh dùng thước đo góc để xác định số đo góc tới (Kiến thức liên mơn Tốn – Cách đọc số đo góc) + Hãy vẽ tia phản xạ IR · IR = SIN · Học sinh vẽ tiếp tia phản xạ IR cho N (theo định luật phản xạ ánh sáng) – (Kiến thức liên mơn Tốn – Vẽ góc cho biết số đo góc đó) • Minh họa hình vẽ: Hình S S S I N 350 350 N I Hình 350 I R Câu b: Giữ nguyên tia tới SI, muốn thu tia phản xạ có hướng thẳng đứng từ lên phải đặt gương ? Vẽ hình + Tia tới SI giữ nguyên, tia phản xạ IR’ có phương chiều ? Tia phản xạ IR’ có phương thẳng đứng chiều từ lên + Vẽ tia phản xạ IR’ theo yêu cầu đề Học sinh thực vẽ tia phản xạ IR’ theo yêu cầu đề · + Vẽ pháp tuyến IN’, pháp tuyến IN’ tia phân giác góc ? SIR' · · + Xác định số đo SIR' ? SIR' = 1250 THCS Phan Sào Nam – Nha Trang – Khánh Hòa Trang số: Bài dự thi “Kiến thức liên môn” Năm học: 2016 - 2017 Kiến thức liên môn Tốn 6: · · · • Tính số đo góc SIR' = SIN + NIR' = 350 + 900 = 1250 · IR ' 1250 S · · • Tính số đo góc tới N'IR' = SIN' = = 62,50 = · + Vậy, số đo góc tới SIN' ? 62,5 · + Số đo góc phản xạ N'IR' ? Vì ? 62,50 theo định luật phản xạ ánh sáng góc phản xạ góc tới + Học sinh vẽ góc biết trước số đo góc + Pháp tuyến điểm tới hợp với mặt gương góc ? 900 (hay pháp tuyến vng góc với gương phẳng điểm tới I) • Minh họa hình vẽ: Hình S N S 350 I N S 350 N I 350 N’ R’ I 125 125 N’ R’ Hình R’ R Kiểm tra đánh giá kết học tập: Kiểm tra học sinh hình thức kiểm tra 15 phút trước S sau giảng dạy mơn Vật lí theo đề sau: a Đề kiểm tra trước lồng ghép kiến thức liên mơn (được 500 trích từ đề kiểm tra 15 phút định kỳ) sau: 7-1 Đề kiểm tra: (được trích từ kiểm tra 15 phút định kỳ) I Hình Câu 1: (1.0 điểm) Chiếu tia sáng lên gương phẳng ta thu tia phản xạ tạo với tia tới góc 400 Góc tới có giá trị sau ? A 200 B 800 C 400 D 600 S Câu 2: (4.0 điểm) THCS Phan Sào Nam – Nha Trang – Khánh Hòa x 600 Trang y số: I Bài dự thi “Kiến thức liên môn” Năm học: 2016 - 2017 Cho tia tới hợp với mặt gương góc 600 hình vẽ a Vẽ tia phản xạ (Vẽ trực tiếp hình vẽ) b Tính giá trị góc tới góc phản xạ c Muốn tia phản IK truyền theo phương ngang gương phẳng (G’) phải đặt ? (Chỉ vẽ hình minh họa trực tiếp hình vẽ) 7-2 Đáp án biểu điểm: Câu 1: Chọn A (1.0 điểm) Câu 2: a Vẽ tiếp tia phản xạ - Dựng pháp tuyến vuông góc với mặt gương (0.50 điểm) - Vẽ tia phản xạ cho góc phản xạ góc tới (0.50 điểm) b Tính góc phản xạ góc tới: - Xác định số đo góc tới: · Vì IN vng góc với mặt gương xy nên xIN = 900 (0.50 điểm) · · ¶ SIN · · ¶ = 900 – 600 = 300 Mà xIN = SIN + xIS = xIN - xIS (1.00 điểm) · · - Theo định luật phản xạ ánh sáng: NIR = SIN = 300 (0.50 điểm) c Xác định vị trí đặt gương để thu tia phản xạ theo phương ngang, chiều từ trái sang phải - Vẽ tia phản xạ theo yêu cầu đề (0.25 điểm) - Dựng pháp tuyến tia phân giác góc cho góc phản xạ góc tới (theo định luật phản xạ ánh sáng) (0.50 điểm) - Vẽ gương vng góc với pháp tuyến (0.25 điểm) • Minh họa hình vẽ: Câu a, c: R R N S N R S 300 N S 300 30 60 60 I Hình 5a 600 I Hình 5b 600 1200 600 K I Hình 5c b Đề kiểm tra sau lồng ghép kiến thức liên môn sau: 7-1 Đề kiểm tra: Câu 1: Vẽ tia phản xạ (tia tới) hai trường hợp sau đây: a b S R x 600 y x 300 I y I Câu 2: Cho tia tới chiếu đến gương phẳng xy hình vẽ THCS Phan Sào Nam – Nha Trang – Khánh Hòa Trang số: Bài dự thi “Kiến thức liên môn” Năm học: 2016 - 2017 a Vẽ tia phản xạ IK (Vẽ trực tiếp hình vẽ) N S x 300 y S I b Tính giá trị góc tới góc phản xạ c Muốn tia phản IR truyền theo phương thẳng đứng (như hình vẽ) gương phẳng (G’) phải đặt ? (Chỉ vẽ hình minh họa trực tiếp hình vẽ) THCS Phan Sào Nam – Nha Trang – Khánh Hòa x 300 y I R Trang số: Bài dự thi “Kiến thức liên môn” Năm học: 2016 - 2017 7-2 Đáp án biểu điểm: Câu 1: Vẽ tia phản xạ (tia tới): a (1.0 điểm x = 2.0 điểm) b S R 600 x y x 300 I y I Câu 2: Cho tia tới chiếu đến gương phẳng xy hình vẽ a Vẽ tia phản xạ IK (Vẽ trực tiếp hình vẽ) (1.0 điểm) N S R x 300 y I b Tính giá trị góc tới góc phản xạ · Vì IN vng góc với xy nên xIN = 900 (0,25 điểm x ý = 1.0 điểm) · ¶ + SIN · · · ¶ = 900 – 300 = 600 Mà xIN = xIS SIN = xIN - xIS · IR = SIN · Theo định luật phản xạ ánh sáng : N = 600 Vậy góc phản xạ có số đo góc tới 600 c Muốn tia phản IR truyền theo phương thẳng đứng (như hình vẽ) gương phẳng (G’) phải đặt ? (Chỉ vẽ hình minh họa trực tiếp hình vẽ) (1.0 điểm) S x 300 y I R Các sản phẩm học sinh: 8.1 Thống kê chất lượng điểm học sinh trước sau lồng ghép kiến thức liên mơn Tốn Lý: a Thống kê điểm học sinh trước thực lồng ghép kiến thức Toán Lý: Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm Lớp – 10 7–8 5–6 3–4 0–1–2 trở lên 7/1 10 10 7/2 14 12 7/3 3 6 11 12 7/4 10 11 12 b Thống kê điểm học sinh sau thực lồng ghép kiến thức Toán Lý: Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm Lớp – 10 7–8 5–6 3–4 0–1–2 trở lên 7/1 16 7/2 11 12 1 28 7/3 11 11 26 7/4 10 10 23 THCS Phan Sào Nam – Nha Trang – Khánh Hòa Trang số: 10 Bài dự thi “Kiến thức liên môn” Năm học: 2016 - 2017 BIỂU ĐỒ THỂ HIỆN SỰ TIẾN BỘ VỀ VIỆC LỒNG GHÉP KIẾN THỨC KIẾN THỨC THCS Phan Sào Nam – Nha Trang – Khánh Hòa Trang số: 11 Bài dự thi “Kiến thức liên môn” Năm học: 2016 - 2017 Giáo án dạy học: ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG A Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Nêu ví dụ tượng phản xạ ánh sáng Học sinh nhận biết được: Hiện tượng ánh sáng bị đổi hướng, phần trở lại môi trường cũ gặp bề mặt nhẵn vật gọi tượng phản xạ ánh sáng Ví dụ như: Khi chiếu ánh sáng đèn pin vào gương phẳng, ta thấy tường trước gương có vệt sáng - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng Học sinh nhận biết N S định luật phản xạ ánh sáng: I R i i' • Tia phản xạ nằm mặt phẳng chứa tia tới pháp tuyến I gương điểm tới • Góc phản xạ góc tới N' - Nhận biết tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ, pháp tuyến phản xạ ánh sáng gương phẳng Học sinh nhận biết vấn đề sau đây: • Tia sáng từ điểm sáng (S) chiếu tới gương điểm tới (I) gọi tia tới (SI) • Tia sáng bị hắt trở lại khơng khí từ điểm tới (I) gọi tia phản xạ (IR) • Đường thẳng kẻ vng góc với mặt gương phẳng điểm tới (I) gọi pháp tuyến (NN') • Góc SIN = i (góc hợp tia tới pháp tuyến điểm tới) gọi góc tới; • Góc NIR = i' (góc hợp tia phản xạ pháp tuyến điểm tới) gọi góc phản xạ • Lưu ý : Không yêu cầu HS học thuộc lòng định nghĩa điểm tới, pháp tuyến, tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ Kĩ năng: Biểu diễn tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ, pháp tuyến phản xạ ánh sáng gương phẳng Học sinh vận dụng : Vẽ hình vẽ tia sáng chiếu đến gương phẳng vẽ tia phản xạ ngược lại vẽ tia tới gương phẳng biết trước tia phản xạ gương phẳng Lưu ý: Để vẽ tia phản xạ biết trước tia tới ngược lại cách: - Dựng pháp tuyến điểm tới - Dựng góc phản xạ góc tới ngược lại, dựng góc tới góc phản xạ Thái độ: Học sinh nhận thức đắn học môn Năng lực cần đạt: K1: Trình bày kiến thức tượng, đại lượng, định luật, nguyên lí vật lí bản, phép đo, số vật lí K2: Trình bày mối quan hệ kiến thức vật lí K3: Sử dụng kiến thức vật lí để thực nhiệm vụ học tập K4: Vận dụng (giải thích, dự đốn, tính tốn, đề giải pháp, đánh giá giải pháp … ) kiến thức vật lí vào tình thực tiễn X5: Ghi lại kết từ hoạt động học tập vật lí (nghe giảng, tìm kiếm thơng tin, thí nghiệm, làm việc nhóm… ) X3: lựa chọn, đánh giá nguồn thông tin khác THCS Phan Sào Nam – Nha Trang – Khánh Hòa Trang số: 12 Bài dự thi “Kiến thức liên môn” Năm học: 2016 - 2017 X7: thảo luận kết cơng việc vấn đề liên quan góc nhìn vật lí X8: tham gia hoạt động nhóm học tập vật lí * Lồng ghép biến đổi khí hậu: * Kiến thức liên mơn: Bộ mơn Tốn Bài 3: Số đo góc Cách đo góc: - Đặt thước cho tâm thước trùng với đỉnh góc - Xoay thước cho cạnh góc trùng với cạnh thước Cạnh qua vạch số thước - Cạnh góc trùng với vạch thước số đo góc Bài 5: Cách vẽ góc cho biết số đo - Vẽ góc nửa mặt phẳng - Vẽ hai góc nửa mặt phẳng Nhằm cho học sinh vẽ góc theo yêu cầu tập vẽ tia tới tia phản xạ B Chuẩn bị: Nhóm: - Gương phẳng, bìa chia độ, đèn pin - Hình ảnh ảnh tạo gương phẳng thực tế Giáo viên: - Máy chiếu + máy tính - Bộ thí nghiệm tượng phản xạ ánh sáng C Tổ chức hoạt động dạy học: Ổn định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số Kiểm tra cũ: Câu 1: Bóng tối ? Bóng nửa tối ? Trả lời: - Bóng tối nằm phía sau vật cản hồn tồn khơng nhận ánh sáng từ nguồn sáng truyền tới - Bóng nửa tối phía sau vật cản nhận phần ánh sáng từ nguồn sáng truyền tới Câu 2: Nhật thực, nguyệt thực xảy ? Trả lời: - Nhật thực, nguyệt thực xảy Mặt Trời, Mặt trăng Trái đất nằm thẳng hàng - Mặt trăng nằm Mặt trời Trái đất xảy tượng nhật thực - Mặt trăng vào vùng bóng tối Trái đất xảy tượng nguyệt thực Câu 3: Giải thích nguyệt thực thường xảy vào đêm rằm Âm lịch ? Trả lời: Vì vào đêm rằm Âm lịch, Mặt trăng vào vùng bóng tối Trái đất nên khơng nhìn thấy Mặt trăng vào ban đêm Bài mới: Hoạt động giáo viên NLTP Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng * Đặt vấn đề: - Dùng đèn pin chiếu K1, K4 - Học sinh đọc nghiên tia sáng lên mặt gương đặt K3 cứu vấn đề mặt bàn, ta thu vết sáng tường THCS Phan Sào Nam – Nha Trang – Khánh Hòa Trang số: 13 Bài dự thi “Kiến thức liên môn” Năm học: 2016 - 2017 Hoạt động giáo viên NLTP Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng - Phải đặt đèn pin theo hướng để vết sáng đến điểm A cho trước tường ? ® Để biết điều ta K4, K3 nghiên cứu xem tác K1 dụng gương phẳng ? Vào phần I I Gương phẳng: Hoạt động 1: (5ph) Gương phẳng - Hãy đọc nội dung “quan K1, K4 - Học sinh đọc thông tin sát” trang 12 - SGK + Thế ảnh vật K4, K3 - Hình vật quan sát gương gọi tạo gương phẳng ? ảnh vật tạo gương phẳng K1, K2 - Bề mặt gương phẳng Gương phẳng vật + Nhận xét bề mặt K4 nhẵn, bóng có bề mặt nhẵn, gương phẳng phẳng, bóng dùng để soi ảnh + Tìm vật có tính X5, K3 - kim loại, mặt nước, … chất giống gương phẳng ? Thực C1 - SGK ® Vậy có tia sáng K1, X5 - tia sáng đổi hướng truyền chiếu tới gương phẳng có tượng xảy tia sáng ? Hiện tượng tia sáng đổi X3, X5 hướng truyền gặp bề mặt gương phẳng khơng khí gọi tượng phản xạ ánh sáng - Thế tượng X8, K1 - Hiện tượng tia sáng đổi hướng truyền gặp bề phản xạ ánh sáng ? mặt gương phẳng khơng khí gọi tượng phản xạ ánh sáng K1, K4 @ Vậy, có tượng phản xạ ánh sáng xảy tia phản xạ nằm mặt K1, K4 phẳng phương tia phản xạ có quan hệ với phương tia tới K1, K4 THCS Phan Sào Nam – Nha Trang – Khánh Hòa Trang số: 14 Bài dự thi “Kiến thức liên môn” Hoạt động giáo viên Vào phần II Năm học: 2016 - 2017 NLTP Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng II Định luật phản xạ ánh sáng : Hoạt động 2: (25ph) Định luật phản xạ ánh sáng - Quan sát hình 42 SGK trang 12 cho biết: + Dụng cụ thí nghiệm cần thiết ? + Cách tiến hành thí nghiệm ? K1, X5 - Học sinh quan sát hình Thí nghiệm : cho biết: Hình 4.2 – SGK trang X5, K2 + Đèn pin, thước đo góc, 12 gương phẳng X3, X5 + Chiếu tia tới SI lên K1, X8 gương phẳng đặt vng góc với tờ giấy Tia sáng là mặt tờ giấy gặp gương tia sáng bị hắt lại gọi tia phản xạ - Giáo viên hướng dẫn học K1, X7 - Học sinh giáo viên thực thí nghiệm sinh thực thí nghiệm - Học sinh thực yêu - Giáo viên yêu cầu: cầu giáo viên: + Hãy cho biết tia tới, tia X3, X5 + Học sinh tia tới, tia phản xạ phản xạ, điểm tới thí nghiệm ? + Tia phản xạ nằm X7, X8 + Tia phản xạ nằm mặt phẳng chứa tia tới, mặt phẳng chứa tia đường pháp tuyến Thực C2 - SGK gương điểm tới K1 + Tia phản xạ nằm Kết luận: Hoàn thành kết luận mặt phẳng với tia tới - Tia phản xạ nằm SGK: Tia phản xạ nằm đường pháp tuyến mặt phẳng chứa mặt phẳng với …… gương điểm tới tia tới đường pháp ……………… tuyến gương điểm tới ® Còn góc phản xạ góc tới có đặc điểm đặc biệt - Hãy đọc tiếp thông tin K1, K4 - Học sinh đọc thông tin SGK phần trang 13 phần SGK X5 + Học sinh góc tới + Chỉ góc tới góc góc phản xạ theo nhóm phản xạ học tập X3, K1 + Học sinh thực thí + Các nhóm thực thí nghiệm theo số đo góc tới nghiệm theo số đo bảng 600, góc tới (trong bảng 450, 300 SGK trang 13) hoàn thành kết số đo góc phản xạ THCS Phan Sào Nam – Nha Trang – Khánh Hòa Trang số: 15 Bài dự thi “Kiến thức liên môn” Năm học: 2016 - 2017 Hoạt động giáo viên NLTP Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng * Giáo viên nhắc lại cho K3, K4 học sinh cách đọc số đo X3, X5 góc chương trình hình học sau: • Đặt thước đo góc cho tâm thước trùng với đỉnh góc • Một cạnh góc qua vạch thước + Đọc số đo góc phản xạ, K3, K4 + Số đo góc tới góc phản xạ tương ứng góc tới tương ứng sau: • i = 600 ; i' = 600 • i = 450 ; i' = 450 • i = 300 ; i' = 300 X3, X5 + Số đo góc tương ứng + So sánh số đo ? K4 + Góc phản xạ + Góc phản xạ góc so với góc tới ? tới K3, K4 Hồn thành kết luận - Học sinh kết luận: Góc - Góc phản xạ SGK sau: Góc phản X5, X8 phản xạ ln ln góc tới xạ ln ln …… góc tới góc tới K3, K2 - Hãy đọc tiếp thơng tin - Nếu thực thí K1, K4 phần trang 13 SGK nghiệm mơi cho biết: Nếu thực thí trường suốt khác nghiệm với mơi thu trường suốt khác kết luận có rút kết luận không ? - Hai kết luận nội dung định luật phản xạ ánh sáng © Hãy phát biểu định luật K1, K3 - Học sinh phát biểu nội X3, X5 dung định luật phản xạ phản xạ ánh sáng ánh sáng: + Tia phản xạ nằm mặt phẳng chứa tia tới đường pháp tuyến gương điểm tới + Góc phản xạ góc tới @ Để biểu diễn gương phẳng tia sáng hình vẽ ta làm ? Biểu diễn gương Phần trang 13 - SGK phẳng tia sáng THCS Phan Sào Nam – Nha Trang – Khánh Hòa Trang số: 16 Bài dự thi “Kiến thức liên môn” Hoạt động giáo viên - Giáo viên hướng dẫn học sinh biểu diễn đường truyền tia sáng gặp gương phẳng cho tia phản xạ sau: + Vẽ gương phẳng: Gương phẳng biểu diễn đoạn thẳng, phần gạch chéo mặt sau gương + Vẽ tia tới SI pháp tuyến IN cho góc SIN 300 * Giáo viên nhắc lại cách vẽ góc biết trước số đo góc sau: + Vẽ góc nửa mặt phẳng : Trên nửa mặt phẳng có bờ Ox (chính pháp tuyến) vẽ tia Oy (tia tới SI) cho · · = 300) xOy = m (độ) ( SIN - Hãy cho biết: + SI gọi ? + IN gọi ? + IR gọi ? + góc SIN gọi ? + góc NIR gọi ? Năm học: 2016 - 2017 NLTP Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng hình vẽ: K3, X3 - Học sinh thực theo X5, K4 hướng dẫn giáo viên N S R 300 600 x y I K1, K2 + SI: tia tới K3, K4 + IR: tia phản xạ + IN: đường pháp tuyến + Góc SIN: góc tới + Góc NIR: góc phản xạ + SI: tia tới + IR: tia phản xạ + IN: pháp tuyến + Góc SIN: góc tới + Góc NIR: góc phản xạ - Áp dụng cách vẽ tia phản xạ vào tập Thực C3 - SGK C3 SGK: Vẽ tiếp tia phản K2, K4 - Học sinh thực C3 * Áp dụng: C3 SGK: C1, X3 SGK trang 13 IR hình 4.3 – SGK - Học sinh thực cách - Dùng thước đo góc, xác S đo góc mà giáo viên định số đo góc tới SIN nhắc lại kiến thức Tốn - Vẽ tia phản xạ IR cho K2, K4 - Vẽ tia phản xạ IR góc phản xạ có số đo C1, X3 cho góc phản xạ có số đo N số đo góc tới ? SIN - Thực tập 4.2 C1, K4 SBT trang 12 sau: THCS Phan Sào Nam – Nha Trang – Khánh Hòa 400 I R Trang số: 17 Bài dự thi “Kiến thức liên môn” Năm học: 2016 - 2017 Hoạt động giáo viên NLTP Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Chiếu tia sáng lên mặt phẳng ta thu tia phản xạ tạo với tia tới góc 400 Góc tới có giá trị nà sau đây: A 200 B 800 C 400 D 600 ® Hãy vận dụng kiến - Chọn A thức vừa học thực tập SGK Vào phần III III Vận dụng : Hoạt động : (5ph) C4 Sgk : Vận dụng - Thực C4 trang 14 K3, K4 C1, K1 SGK + Đọc C4 Sgk - Học sinh đọc đề C4 + Đề cho biết - Đề cho: + Gương phẳng (M) + Tia tới SI + Đề yêu cầu ? - Đề yêu cầu: + Vẽ tia phản xạ IR + Giữ nguyên tia tới SI, muốn thu tia phản IR’ có hướng thẳng đứng từ lên phải đặt gương ? + Vẽ hình + Muốn vẽ tia phản xạ IR S - Muốn vẽ tia phản xạ IR phải làm ? 60 phải: I + Dựng pháp tuyến IN vng góc với mặt gương I R + Xác định số đo góc tới SIN ? + Vẽ tia phản xạ IR cho góc phản xạ NIR góc tới SIN + Chỉ phương thẳng R’ N - Học sinh phương đứng chiều từ lên thẳng đứng chiều từ S tia phản xạ ? lên tia phản 60 xạ IR’ + Vẽ tia phản xạ IR’ I - Học sinh vẽ tia phản xạ IR’ theo yêu cầu + Cho biết số đo góc hợp 0 R THCS Phan Sào Nam – Nha Trang – Khánh Hòa Trang số: 18 Bài dự thi “Kiến thức liên môn” Hoạt động giáo viên tia tới tia phản xạ IR’ + Dựng pháp tuyến IN đường phân giác góc SIR’chia góc SIR’ thành hai góc Vậy, số đo góc ? + Xác định gương phẳng Năm học: 2016 - 2017 NLTP Hoạt động học sinh - Góc SIR’ 600 Nội dung ghi bảng - Số đo góc 300 - Dựng gương phẳng vng góc với pháp tuyến IN Củng cố: Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng Đọc “Có thể em chưa biết” Hướng dẫn nhà: Học ghi nhớ Sgk Bài tập nhà: Thực tập 4.3, 4.4 trang – SBT Chuẩn bị : “Ảnh vật tạo gương phẳng” Tìm hiểu: + Soi trước gương, quan sát thấy gương ? + Ảnh so với vật ? + Ảnh ảnh thật hay ảnh ảo ? Thế ảnh ảo ? + Khoảng cách từ vật đến gương so với khoảng cách từ ản đến gương ? THCS Phan Sào Nam – Nha Trang – Khánh Hòa Trang số: 19 Bài dự thi “Kiến thức liên môn” Năm học: 2016 - 2017 PHỤ LỤC III S T T 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Họ tên học sinh Nguyễn Ngô Ý Phan Quốc Nguyễn Ngọc Lâm Thái Nguyễn Hoàng Gia Tạ Thị Thanh Đỗ Việt Nguyễn Quốc Trần Đức Lương Văn Nguyễn Tơn Phạm Yến Nguyễn Hồng Dương Lê Diễm Lâm Thành Nguyễn Trần Bảo Nguyễn Lê Hồng Đinh Thiên Nguyễn Lê Bảo Lê Nhật Phạm Công Nguyễn Hạnh Võ Quang Nguyễn Ngọc Anh Trần Quốc Nguyễn Phước Bảo Lê Minh Trần Tâm Nguyễn Thị Kim An Bảo Dũng Duy Đạt Hiền Hoàng Hùng Huy Huy Lễ Linh Minh My Nhân Nhi Nhung Phước Quốc Tâm Thành Thi Thiên Thư Toản Trung Trường Tuệ Yến THCS Phan Sào Nam – Nha Trang – Khánh Hòa Lớp PHỤ LỤC III-A : BẢNG ĐIỂM CỦA HỌC SINH TRƯỚC VÀ SAU THỰC HIỆN LỒNG GHÉP KIẾN THỨC LIÊN MÔN LỚP 7/1 – THCS PHAN SÀO NAM 7/1 7/1 7/1 7/1 7/1 7/1 7/1 7/1 7/1 7/1 7/1 7/1 7/1 7/1 7/1 7/1 7/1 7/1 7/1 7/1 7/1 7/1 7/1 7/1 7/1 7/1 7/1 7/1 7/1 Điểm Trước lồng ghép Tối Quy đa 10 1.0 2.0 3.0 6.0 2.0 4.0 1.0 2.0 3.0 6.0 5.0 10.0 2.0 4.0 0 0 0 2.0 4.0 2.0 4.0 2.0 4.0 2.0 4.0 1.0 2.0 2.0 4.0 3.0 6.0 0 0 2.0 4.0 3.0 6.0 5.0 10.0 2.0 4.0 2.0 4.0 3.0 6.0 3.0 6.0 4.0 8.0 0 1.0 2.0 Điểm Sau lồng ghép Tối Quy đa 10 2.5 5.0 3.0 6.0 3.5 7.0 2.0 4.0 2.0 4.0 5.0 10.0 3.0 6.0 3.0 6.0 0 0.5 1.0 3.0 6.0 0 2.0 4.0 2.0 4.0 1.0 2.0 2.0 4.0 3.5 7.0 0.5 1.0 3.0 6.0 2.0 4.0 4.0 8.0 3.0 6.0 3.0 6.0 4.0 8.0 2.5 5.0 5.0 10.0 3.75 7.5 0 2.0 4.0 Ghi Trang số: 20 Bài dự thi “Kiến thức liên môn” Năm học: 2016 - 2017 S T T 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Họ tên học sinh Trần Hoàng Hà Nguyễn Kim Nguyễn Trần Ngọc Nguyễn Tuấn Hồ Minh Nguyễn Hoàng Anh Nguyễn Tăng Hồng Nguyễn Lê Minh Lê Ngọc Trần Lê Hoàng Lê Anh Nguyễn Thành Nguyễn Thị Ngọc Hồ Huyền Bùi Thị Kim Trương Nguyễn Kim Nguyễn Hoàng Nguyễn Hồng Nguyễn Duy Lương Võ Phương Bùi Ngọc Như Vũ Trần Duy Lưu Quốc Nguyễn Minh Phan Quốc Phan Hồ Ngọc Cao Trọng Trương Phước Mai Thị Thanh Nguyễn Hoàng Khánh Anh Anh Anh Danh Dũng Duy Duyên Hà Hưng Kha Kiệt Long My Nhi Oanh Oanh Phát Quân Quốc Quyên Quỳnh Tân Thành Thắng Thịnh Tiên Tín Tồn Trúc Vy THCS Phan Sào Nam – Nha Trang – Khánh Hòa Lớp PHỤ LỤC III-B : BẢNG ĐIỂM CỦA HỌC SINH TRƯỚC VÀ SAU THỰC HIỆN LỒNG GHÉP KIẾN THỨC LIÊN MÔN LỚP 7/2 – THCS PHAN SÀO NAM 7/2 7/2 7/2 7/2 7/2 7/2 7/2 7/2 7/2 7/2 7/2 7/2 7/2 7/2 7/2 7/2 7/2 7/2 7/2 7/2 7/2 7/2 7/2 7/2 7/2 7/2 7/2 7/2 7/2 7/2 Điểm Trước lồng ghép Tối Quy đa 10 0 2.0 4.0 2.0 4.0 2.0 4.0 1.0 2.0 0 2.0 4.0 4.0 8.0 0 0 2.0 4.0 0 2.0 4.0 2.0 4.0 2.0 4.0 2.0 4.0 2.0 4.0 2.0 4.0 1.0 2.0 1.0 2.0 2.0 4.0 0 1.0 2.0 2.0 4.0 2.5 5.0 3.0 6.0 2.0 4.0 3.0 6.0 1.0 2.0 0 Điểm Sau lồng ghép Tối Quy đa 10 3.5 7.0 3.0 6.0 3.0 6.0 4.5 9.0 3.0 6.0 3.5 7.0 3.0 6.0 4.5 9.0 3.5 7.0 3.0 6.0 4.0 8.0 4.0 8.0 3.5 7.0 3.0 6.0 3.0 6.0 3.5 7.0 3.5 7.0 5.0 10.0 3.5 7.0 2.0 4.0 3.0 6.0 1.0 2.0 4.0 8.0 3.0 6.0 4.5 9.0 3.0 6.0 5.0 10.0 3.5 7.0 3.0 6.0 3.0 6.0 Ghi Trang số: 21 Bài dự thi “Kiến thức liên môn” Năm học: 2016 - 2017 S T T 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Họ tên học sinh Nguyễn Văn Nguyễn Tấn Nguyễn Thành Mai Xuân Huỳnh Thị Bảo Nguyễn Kim Nguyễn Mai Vĩnh Bảo Hoàng Minh Nguyễn Ngọc Anh Nguyễn Bảo Trần Lâm Phan Thị Ái Mai Nữ Xuân Đinh Tấn Lê Trọng Lê Hùng Nguyễn Hoàng Võ Hoàng Phạm Anh Nguyễn Văn Võ Anh Bùi Thanh Trần Thị Thanh Hà Thị Thảo Hà Thị Thảo Trần Lê Nhật Nguyễn Thị Tường Nguyễn Võ Vy Bảo Đạt Đạt Đạt Hân Hân Hân Hiếu Hưng Khoa Luân Nhật Nhi Quỳnh Tài Tài Thắng Triều Trọng Tú Tùng Thư Vân Vân Vân Vi Vy Vy Vy THCS Phan Sào Nam – Nha Trang – Khánh Hòa Lớp PHỤ LỤC III-C : BẢNG ĐIỂM CỦA HỌC SINH TRƯỚC VÀ SAU THỰC HIỆN LỒNG GHÉP KIẾN THỨC LIÊN MÔN LỚP 7/3 – THCS PHAN SÀO NAM 7/3 7/3 7/3 7/3 7/3 7/3 7/3 7/3 7/3 7/3 7/3 7/3 7/3 7/3 7/3 7/3 7/3 7/3 7/3 7/3 7/3 7/3 7/3 7/3 7/3 7/3 7/3 7/3 7/3 Điểm Trước lồng ghép Tối Quy đa 10 3.0 6.0 3.0 6.0 3.0 6.0 1.0 2.0 4.0 8.0 1.5 3.0 2.0 4.0 1.0 2.0 4.0 8.0 1.0 2.0 4.0 8.0 3.0 6.0 1.0 2.0 5.0 10.0 1.0 2.0 2.0 4.0 0 5.0 10.0 1.0 2.0 3.0 6.0 1.0 2.0 2.0 4.0 2.0 4.0 1.0 2.0 1.0 2.0 3.0 6.0 5.0 10.0 1.0 2.0 2.0 4.0 Điểm Sau lồng ghép Tối Quy đa 10 4.5 9.0 2.0 4.0 2.0 4.0 3.0 6.0 4.0 8.0 2.0 4.0 4.0 8.0 5.0 10.0 5.0 10.0 5.0 10.0 4.5 9.0 3.5 7.0 3.5 7.0 5.0 10.0 3.0 6.0 3.5 7.0 4.5 9.0 5.0 10.0 3.0 6.0 4.5 9.0 4.0 8.0 4.0 8.0 4.5 9.0 2.5 5.0 4.0 8.0 3.5 7.0 5.0 10.0 3.5 7.0 3.5 7.0 Ghi Trang số: 22 Bài dự thi “Kiến thức liên môn” Năm học: 2016 - 2017 S T T 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 Họ tên học sinh Nguyễn Huỳnh Minh Nguyễn Ngọc Phạm Bảo Lê Minh Nguyễn Thành Đỗ Thanh Trần Quang Đỗ Văn Nguyễn Gia Nguyễn Hoàng Thái Anh Luận Trần Anh Huỳnh Thiều Tấn Nguyễn Thị Hồng Nguyễn Bảo Ngô Huỳnh Ngọc Trần Ngọc Thảo Huỳnh Trung Phạm Bá Ngô Phúc Trần Thu Võ Ngọc Thùy Nguyễn Phạm Quốc Huỳnh Tấn Nguyễn Trần Anh Trịnh Thanh Hà Như Nguyễn Kim An Ánh Châu Duy Đạt Đoan Hải Hiếu Khang Khang Khoa Khôi Minh Ngọc Nguyên Nhi Nhi Sơn Thái Thịnh Trang Trang Triệu Tú Tuyền Vinh Ý Yến THCS Phan Sào Nam – Nha Trang – Khánh Hòa Lớp PHỤ LỤC III - D : BẢNG ĐIỂM CỦA HỌC SINH TRƯỚC VÀ SAU THỰC HIỆN LỒNG GHÉP KIẾN THỨC LIÊN MÔN LỚP 7/4 – THCS PHAN SÀO NAM 7/4 7/4 7/4 7/4 7/4 7/4 7/4 7/4 7/4 7/4 7/4 7/4 7/4 7/4 7/4 7/4 7/4 7/4 7/4 7/4 7/4 7/4 7/4 7/4 7/4 7/4 7/4 7/4 Điểm Trước lồng ghép Tối Quy đa 10 4.0 8.0 2.0 4.0 0 1.0 2.0 3.0 6.0 2.5 5.0 1.0 2.0 3.0 6.0 2.5 5.0 1.5 3.0 0 1.0 2.0 2.0 4.0 3.0 6.0 1.0 2.0 1.0 2.0 3.0 6.0 1.5 3.0 2.0 4.0 3.0 6.0 3.5 7.0 3.0 6.0 1.0 2.0 0 3.0 6.0 1.0 2.0 1.0 2.0 3.0 6.0 Điểm Sau lồng ghép Tối Quy đa 10 4.0 8.0 1.5 3.0 3.0 6.0 4.0 8.0 3.0 6.0 2.0 4.0 4.0 8.0 4.5 9.0 3.0 6.0 3.0 6.0 0 3.0 6.0 3.75 7.5 3.0 6.0 4.0 8.0 1.5 3.0 3.0 6.0 4.5 9.0 4.0 8.0 5.0 10.0 3.5 7.0 4.0 8.0 3.0 6.0 0 3.5 7.0 3.0 6.0 3.5 7.0 3.0 6.0 Ghi Trang số: 23 ... sinh thực thí + Các nhóm thực thí nghiệm theo số đo góc tới nghiệm theo số đo bảng 600, góc tới (trong bảng 450, 300 SGK trang 13) hồn thành kết số đo góc phản xạ THCS Phan Sào Nam – Nha Trang