GV đặt câu hỏi: ở trong các quảng cáo về 1 số loại thuốc hay các loại dược phẩm thì người ta thường có câu “ lưu thông tuần hoàn máu” vậy các em có hiểu nghĩa của câu nói đó không?........ để tìm hiểu thế nào là lưu thông tuần hoàn máu thì chúng ta sẽ vào bài học ngày hôm nay. 3. Dạy bài mới. Hoạt động 1: Tuần hoàn máu. Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung GV đặt tình huống: ở SH 7 chúng ta đã được tìm hiểu về các ngành, lớp động vật khác nhau, với sự tiến hóa ngày càng cao, cao nhất là lớp thú ví dụ như hệ tuần hoàn ( tim 2 ngăn > 3 ngăn > 3 ngăn có vách hụt > 4 ngăn, từ 1 vòng tuần hoàn > 2 vòng tuần hoàn, máu đi nuôi cơ thể từ máu đỏ thẫm > máu pha > máu đỏ tươi ). Con người cũng được xem là 1 loài động vật bậc cao vậy hệ tuần hoàn của con người có khác so với các lớp động vật khác hay không? HS dựa vào kiến thức của bản thân để dự đoán sự giống và khác nhau ở tuần hoàn máu ở người và động vật. máu, HS ghi chép lại các thông tin có trong video theo các câu hỏi sau? Tim có mấy ngăn? Kể tên? Có mấy vòng tuần hoàn? Có bao nhiêu loại máu? Có mấy loại mạch máu? Kể tên? Nhiệm vụ? GV gọi HS lên chỉ trực tiếp trên sơ đồ câu tạo hệ tuần hoàn máu, so sánh với dự đoán ban đầu của HS. GV cho HS lên bảng dựa vào thông tin đã nhận được mô tả đường đi của máu trong 2 vòng tuần hoàn. Nêu vai trò của tim và hệ mạch trong tuần hoàn máu. HS khác nhận xét câu trả lời của bạn. GV chốt kiến thức. Tuần hoàn người: có 2 vòng tuần hoàn. Vòng tuần hoàn nhỏ: từ tim > phổi > tim: máu đỏ thẫm theo động mạch phổi đến phổi trao đổi O2 và CO2 > máu đỏ tươi theo tĩnh mạch phổi về tim. Vòng tuần hoàn lớn: máu đỏ tươi theo động mạch chủ đi đến mao mạch thực hiện trao đổi chất với tế bào > máu đỏ thẫm theo tĩnh mạch chủ quay trở về tim. Vai trò của tim và hệ mạch: Tim: co bóp tạo lực đẩy tống máu vào động mạch. Hệ mạch: dẫn máu đi khắp cơ thể để thực hiện sự trao đổi chất.
BÀI 16: TUẦN HỒN MÁU VÀ LƯU THƠNG BẠCH HUYẾT I Mục tiêu Kiến thức − Mô tả đường máu vòng tuần hồn − Phân biệt vai trò tim hệ mạch tuần hồn máu − Mơ tả hệ bạch huyết Kỹ − Rèn luyện phát triển kỹ quan sát, phân tích tổng hợp − Rèn luyện kỹ làm việc độc lập làm việc nhóm Thái độ − Giáo dục lòng say mê u thích mơn học − Giáo dục ý thức tự bảo vệ thân, biết giữ gìn bảo vệ thể II Phương tiện dạy học Chuẩn bị giáo viên − Tranh, ảnh hình 16-1, − Video vòng tuần hồn Chuẩn bị học sinh − Học sinh đọc 16 trước nhà nghiên cứu, tham khảo tài liệu liên quan III Phương pháp dạy học − Phương pháp quan sát – giải thích − Phương pháp nêu giải vấn đề ( tập tình huống) − Phương pháp hoạt động nhóm IV Tiến trình dạy học Ổn định lớp: ( -2 phút ) Vào bài: − GV đặt câu hỏi: quảng cáo số loại thuốc hay loại dược phẩm người ta thường có câu “ lưu thơng tuần hồn máu” em có hiểu nghĩa câu nói khơng? để tìm hiểu lưu thơng tuần hồn máu vào học ngày hôm Dạy Hoạt động 1: Tuần hoàn máu Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung GV đặt tình huống: SH Tuần hồn người: có tìm hiểu ngành, lớp động vật khác nhau, vòng tuần hồn với tiến hóa ngày cao, cao lớp − Vòng tuần hồn thú ví dụ hệ tuần hồn ( tim ngăn -> nhỏ: từ tim -> phổi ngăn -> ngăn có vách hụt -> ngăn, từ -> tim: máu đỏ vòng tuần hồn -> vòng tuần hồn, máu thẫm theo động ni thể từ máu đỏ thẫm -> máu pha -> máu mạch phổi đến đỏ tươi ) Con người xem loài phổi trao đổi O2 động vật bậc cao hệ tuần hoàn CO2 -> máu đỏ người có khác so với lớp động vật khác hay tươi theo tĩnh mạch không? phổi tim HS dựa vào kiến thức thân để dự đốn − Vòng tuần hồn giống khác tuần hoàn máu người lớn: máu đỏ tươi động vật theo động mạch GV chiếu video lưu thơng tuần hồn chủ đến mao máu, HS ghi chép lại thơng tin có video mạch thực theo câu hỏi sau? trao đổi chất với tế − Tim có ngăn? Kể tên? bào -> máu đỏ − Có vòng tuần hồn? Có loại thẫm theo tĩnh máu? mạch chủ quay trở − Có loại mạch máu? Kể tên? Nhiệm vụ? tim GV gọi HS lên trực tiếp sơ đồ câu tạo hệ Vai trò tim hệ tuần hoàn máu, so sánh với dự đốn ban đầu mạch: − Tim: co bóp tạo lực HS GV cho HS lên bảng dựa vào thông tin nhận đẩy tống máu vào mô tả đường máu vòng tuần động mạch hồn Nêu vai trò tim hệ mạch tuần − Hệ mạch: dẫn máu hoàn máu khắp thể để HS khác nhận xét câu trả lời bạn thực trao đổi chất GV chốt kiến thức Kết luận: Hệ tuần hoàn máu gồm tim hệ mạch − Vòng tuần hồn nhỏ: từ tim -> phổi -> tim: máu đỏ thẫm theo động mạch phổi đến phổi trao đổi O2 CO2 -> máu đỏ tươi theo tĩnh − mạch phổi tim Vòng tuần hoàn lớn: máu đỏ tươi theo động mạch chủ đến mao mạch thực trao đổi chất với tế bào -> máu đỏ thẫm theo tĩnh mạch chủ quay trở tim Hoạt động 2: Lưu thông bạch huyết Hoạt động giáo viên học sinh GV đặt câu hỏi: môi trường thể bao gồm? HS trả lời được: máu, nước mô bạch huyết GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK trả lời theo câu hỏi sau: − Chú thích sơ đồ cấu tạo hệ bạch huyết? − Mô tả đường bạch huyết phân hệ? − Vai trò hệ bạch huyết? GV gọi HS lên hoàn thành tranh câm sơ đồ hệ bạch huyết, gọi HS khác lên trả lời câu hỏi lại dựa vào sơ đồ hoàn thành GV so sánh đáp án với đáp án HS GV tổng kết học Nội dung Hệ bạch huyết có phân hệ: lớn nhỏ Hệ bạch huyết bao gồm: − Hạch bạch huyết − Mao mạch bạch huyết − Mạch bạch huyết − Ống bạch huyết Kết luận: Hệ Hệ bạch huyết có phân hệ: lớn nhỏ bao gồm: Mao mạch bạch huyết Mạch bạch huyết Tĩnh mạch Ống bạch huyết Hạch bạch huyết Mạch bạch huyết Vai trò: thực chu trình ln chuyển mơi trường thẻ tham gia bảo vệ thể V VI Củng cố Vẽ mũi tên đường máu vòng tuần hồn Dặn dò HS làm câu hỏi cuối chuẩn bị sau 17: Tim mạch máu