IV. Tiến trình dạy học. 1. Ổn định lớp: ( 1 2 phút ) 2. Vào bài: GV: các em đã cùng anhchị đi đến các buổi hiến máu tình nguyện? Hay thấy ai đó phải truyền máu hay chưa? Các em có biết vì sao các bác sĩ phải xác định nhóm máu của chúng ta trước khi hiến máu hay không và tại sao khi truyền máu thì tốc độ truyền lại rất chậm như vậy? Để giải đáp cho các thắc mắc trên thì chúng ta đi vào bài học ngày hôm nay. 3. Dạy bài mới. GV nêu tình huống: Trên đường đi học về bạn A đã bị ngã xe đạp, trên người bạn A xuất hiện nhiều vết thương. Các vết thương nhỏ thì đã ngừng chảy máu, duy chỉ còn 1 vết thương lớn vẫn đang chảy máu khiến A phải nhập viện để truyền máu gấp, biết A có nhóm máu B. Lúc này ta nhận thấy có 2 vấn đề: Tại sao các vết thương nhỏ lại ngừng chảy máu? Quá trình truyền máu cho A sẽ diễn ra như thế nào? GV chi lớp thành 2 nhóm để giải quyết vấn đề: Nhóm 1: Tìm hiểu về quá trình đông máu. ( giải thích cho vấn đề tại sao các vết thương nhỏ lại ngừng chảy máu) Mục tiêu: Học sinh cần trình bày được cơ chế đông máu và vai trò của nó trong bảo vệ cơ thể. Hoạt động của giáo viên, học sinh Nội dung GV sử dụng các đoạn video, tài liệu về quá trình đông máu. HS cần theo dõi video và tài liệu đồng thời ghi chép lại các sự kiện hiện tượng đã xảy ra để trả lời cho các câu hỏi sau: Hiện tượng gì xảy ra với các vết thương? Tại sao máu lại ngừng chảy? Các yếu tố nào liên quan đến sự đông máu? Yếu tố nào là chủ yếu? Thiết lập sơ đồ quá trình đông máu? Nếu là vết thương to và máu cứ không ngừng chảy thì chuyện gì sẽ sảy ra? GV nhận xét và giải thích về các câu trả lời của HS. Nguyên nhân máu có thể ngừng chảy là do cơ chế đông máu. Các yếu tố liên quan bao gồm các tế bào máu và huyết tương. Chủ yếu là nhớ tác dụng của tiểu cầu. Nếu vết thương to và máu không thể tự ngừng chảy thì có thể gây ảnh hưởng đến tính mạng. GV chốt kiến thức Đông máu là hình thành lên cục máu đông bịt kín vết thương. Sự đông máu liên quan đến hoạt động của tiểu cầu là chủ yếu: Tiểu cầu bị vỡ khi va chạm vào vết thương hình thành nút tiểu cầu tạm thời. Enzim do tiểu cầu vỡ giải phóng ra tác dụng với chất sinh tơ máu trong huyết tương > tơ máu > cục máu đông. Tơ máu hình thành mạng lưới ôm giữ các tế bào máu hình nên khối máu đông bịt kín vết thương. Ý nghĩa: giúp cơ thể chống mất máu khi bị thương.
Họ tên: Hoàng Thị Son Lớp: SP Sinh K41 CHƯƠNG 3: TUẦN HỒN BÀI 15: ĐƠNG MÁU VÀ NGUN TẮC TRUYỀN MÁU I Mục tiêu Kiến thức Trình bày chế đơng máu vai trò bảo vệ thể Trình bày nguyên tắc truyền máu sở khoa học Kỹ Rèn luyện phát triển kỹ quan sát, phân tích tổng hợp Rèn luyện kỹ làm việc độc lập làm việc nhóm Rèn luyện kỹ phân tích tượng đơng máu đời sống Thái độ Giáo dục ý thức tự bảo vệ thân, biết giữ gìn bảo vệ thể Giáo dục ý thức, hành động biết xử lý tình bị chảy máu có ý thức giúp đỡ người xung quanh Phương tiện dạy học Chuẩn bị giáo viên Sơ đồ q trình đơng máu SGK T48, sơ đồ truyền máu SGK T49 Hình 15: Kết thí nghiệm phản ứng nhóm máu SGK T49 Chuẩn bị học sinh Học sinh đọc 15 trước nhà nghiên cứu, tham khảo tài liệu II III IV liên quan Quan sát thực tế, ghi chép lại hình ảnh quan sát Phương pháp dạy học Phương pháp quan sát – giải thích Phương pháp nêu giải vấn đề ( tập tình huống) Phương pháp hoạt động nhóm Tiến trình dạy học Ổn định lớp: ( -2 phút ) Vào bài: GV: em anh/chị đến buổi hiến máu tình nguyện? Hay thấy phải truyền máu hay chưa? Các em có biết bác sĩ phải xác định nhóm máu trước hiến máu hay không truyền máu tốc độ truyền lại chậm vậy? Để giải đáp cho thắc mắc vào học ngày hôm Dạy GV nêu tình huống: Trên đường học bạn A bị ngã xe đạp, người bạn A xuất nhiều vết thương Các vết thương nhỏ ngừng chảy máu, vết thương lớn chảy máu khiến A phải nhập viện để truyền máu gấp, biết A có nhóm máu B Lúc ta nhận thấy có vấn đề: Tại vết thương nhỏ lại ngừng chảy máu? Quá trình truyền máu cho A diễn nào? GV chi lớp thành nhóm để giải vấn đề: Nhóm 1: Tìm hiểu q trình đơng máu ( giải thích cho vấn đề vết thương nhỏ lại ngừng chảy máu) Mục tiêu: Học sinh cần trình bày chế đơng máu vai trò bảo vệ thể Hoạt động giáo viên, học sinh GV sử dụng đoạn video, tài liệu q trình đơng máu HS cần theo dõi video tài liệu đồng thời ghi chép lại kiện tượng Nội dung Đơng máu hình thành lên cục máu đơng bịt kín vết thương Sự đông máu liên quan xảy để trả lời cho câu hỏi sau: Hiện tượng xảy với vết thương? Tại máu lại ngừng chảy? Các yếu tố liên quan đến đông máu? Yếu tố chủ yếu? Thiết lập sơ đồ q trình đơng máu? Nếu vết thương to máu không ngừng chảy chuyện sảy ra? GV nhận xét giải thích câu trả lời HS Nguyên nhân máu ngừng chảy chế đông máu Các yếu tố liên quan bao gồm tế đến hoạt động tiểu cầu chủ yếu: Tiểu cầu bị vỡ va chạm vào vết thương hình thành nút tiểu cầu tạm thời Enzim tiểu cầu vỡ giải phóng tác dụng với chất sinh tơ máu huyết tương -> tơ máu -> cục máu đơng Tơ máu hình thành mạng lưới ôm giữ tế bào máu huyết tương Chủ yếu bào máu hình nên khối nhớ tác dụng tiểu cầu Nếu vết thương to máu khơng thể máu đơng bịt kín vết tự ngừng chảy gây ảnh hưởng đến tính mạng GV chốt kiến thức thương Ý nghĩa: giúp thể chống máu bị thương Kết luận: sơ đồ q trình đơng máu Nhóm 2: Tìm hiểu nguyên tắc truyền máu ( giải thích cho vấn đề trình truyền máu cho A diễn nào) Mục tiêu: Trình bày nguyên tắc truyền máu sở khoa học Hoạt động giáo viên, học sinh Nội dung GV sử dụng video thí nghiệm Lanstayno Có nhóm máu theo nhóm máu video trình truyền hệ thống ABO: A, máu HS kết hợp kiện, thơng tin có video tài liệu SGK để giải câu hỏi sau: Hãy kể tên nhóm máu mà em biết? Tại cần phân biệt nhóm máu với nhau? Thiết lập sơ đồ truyền máu? Hậu việc truyền nhầm nhóm AB, B, O Thí nghiệm Lanstayno nhóm máu.( H.15 SGK) Kháng nguyên kháng thể có máu (*) máu? Các nguyên tắc cần tuân thủ Các nguyên tắc cần tuân trình truyền máu? thủ truyền máu: GV ghi nhận câu nhận lời HS giải Khơng kháng thích thí nghiệm Lanstayno nhóm nguyên kháng thể máu để xác nhận lại câu trả lời tương ứng gặp Cần phân biệt nhóm máu với để tránh tình trạng hồng cầu bị kết dính kết hợp kháng nguyên kháng thể loại Sơ đồ truyền máu ( ** ) máu người nhận Khơng truyền máu có chứa mầm bệnh GV thêm rằng: truyền nhầm nhóm cho người nhận Cần tiến hành kiểm máu gây tai biến cho thể người tra kỹ nhóm nhận nguy dẫn đến tử vong máu chất lượng Nếu truyền máu có chứa virut bệnh người nhận máu nhận virut, máu truyền trước cho người điều gây ảnh hưởng đến sức khỏa nhận người nhận máu GV tổng kết học Kết luận: (*) Kháng nguyên ( Kháng thể ( huyết hồng cầu ) tương ) O Khơng có ᵅ, ᵝ A A ᵝ B B ᵅ AB A,B Khơng có Tên nhóm máu (**) V VI Củng cố Hoàn thành sơ đồ q trình đơng máu ( điền khuyết) Giải thích đường mũi tên sơ đồ sau: Dặn dò HS trả lời câu hỏi cuối bài, ơn tập lại kiến thức 15 đọc trước 16: Tuần hồn máu lưu thơng bạch huyết ... điền khuyết) Giải thích đường mũi tên sơ đồ sau: Dặn dò HS trả lời câu hỏi cuối bài, ôn tập lại kiến thức 15 đọc trước 16: Tuần hoàn máu lưu thông bạch huyết ... lập sơ đồ truyền máu? Hậu việc truyền nhầm nhóm AB, B, O Thí nghiệm Lanstayno nhóm máu.( H .15 SGK) Kháng nguyên kháng thể có máu (*) máu? Các nguyên tắc cần tuân thủ Các nguyên tắc cần...2 Vào bài: GV: em anh/chị đến buổi hiến máu tình nguyện? Hay thấy phải truyền máu hay chưa? Các em có