1. Trang chủ
  2. Giáo án - Bài giảng

Chuyên đề nâng cao chất lượng dạy học sử dụng bản đồ tư duy dạyphần di truyền học

27 275 0
Chuyên đề nâng cao chất lượng dạy học sử dụng bản đồ tư duy dạyphần di truyền học

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

... TỔNG KẾT CHUYÊN ĐỀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG VÀ HIỆU QUẢ DẠY HỌC BỘ MÔN: SINH HỌC TÊN CHUYÊN ĐỀ: SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY KÊNH HÌNH ĐỂ ƠN TẬP CHƯƠNG CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ SINH HỌC 12 NHẰM NÂNG CAO NĂNG... dung vật chất di truyền  Bước 1: GV sử dụng BĐTD 2- Vật chất di truyền -> hướng dẫn học sinh quan sát, khái thác thông tin Dịch mã NST = AND + Protein Histon Đoạn ADN Chứa Phiên mã Bản đồ tư 2:... trường THPT Thạch Bàn, Bộ môn Sinh học xây dựng kế hoạch tổ chức chuyên đề nâng cao chất lượng hiệu dạy - học môn Sinh học năm học 2017-2018 sau: Kết định lượng Lần kiểm tra Tổng lần kiểm tra

Ngày đăng: 13/07/2018, 16:52

Xem thêm: Chuyên đề nâng cao chất lượng dạy học sử dụng bản đồ tư duy dạyphần di truyền học

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • Tạo giao tử đực và cái

    • ------------------------------------------------------------

    • Người thực hiện: Nguyễn Viết Trung

    • Đơn vị công tác: THPT Thạch Bàn

    • Thời gian thực hiện: Học kỳ I- Năm học 2017 – 2018

    • Địa điểm thực hiện: Trường THPT Thạch Bàn

    • 1) Nội dung 1: Hệ thông hóa kiến thức chương cơ chế di truyền và biến dị.

    • 2) Nội dung 2: Ôn tập, củng cố nội dung vật chất di truyền.

    • 3) Nội dung 3: Ôn tập, củng cố nội dung cơ chế di truyền.

    • 4) Nội dung 4: Ôn tập, củng cố, hệ thống hóa kiến thức nội dung điều hòa hoạt động gen.

    • 5) Nội dung 5: Ôn tập, củng cố, hệ thống hóa nội dung kiến thức đột biến.

    • 1) Nội dung 1: Hệ thông hóa kiến thức chương cơ chế di truyền và biến dị.

    • 2) Nội dung 2: Ôn tập, củng cố nội dung vật chất di truyền.

    • 3) Nội dung 3: Ôn tập, củng cố nội dung cơ chế di truyền.

    • Bước 1: GV sử dụng BĐTD 3- Cơ chế di truyền -> hướng dẫn học sainh quan sát, khái thác thông tin

    • 4) Nội dung 4: Ôn tập, củng cố, hệ thống hóa kiến thức nội dung điều hòa hoạt động gen.

    • 5) Nội dung 5: Ôn tập, củng cố, hệ thống hóa nội dung kiến thức đột biến.

    • III. Đánh giá kết quả chuyên đề

      • Qua đồ thị tỉ lệ % điểm trung bình ba lần kiểm tra cho thấy tỉ lệ % điểm từ 8 đến 10 của lớp TN cao hơn hẳn so với lớp ĐC. Điểu này cho thấy chất lượng học tiếp thu kiến thức của học sinh khi sử dụng BĐTD dạng kênh hình trong ôn tập đả được nâng lên, đảm bảo được chất lượng đặc biệt đảm bảo lượng kiến thức giúp HS thi tôt trong các đợt thi, đặc biệt là thi THPT Quốc gia (kiến thức chương cơ chế di truyền và biến dị).

      • Kết quả phân tích định tính:

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan