Giới thiệu về pra

GIỚI THIỆU VỀ PRA (Participatory Rural Appraisal) 1.1. Lịch sử hình thành và phát triển của PRA

Phịng Nghiên cứu Hệ thống Nơng nghiệp PHẦN GIỚI THIỆU VỀ PRA (Participatory Rural Appraisal) 1.1 Lịch sử hình thành phát triển PRA Xuất phát từ mục tiêu nâng cao đời sống cộng đồng, người nghèo chương trình phát triển nơng thơn Thất bại chương trình phát triển trước theo cách “top-down”, không đáp ứng yêu cầu người dân - kỹ thuật không đến người dân nghèo Do số hạn chế từ phương pháp đánh giá nhanh nông thôn (RRA: Rapid Rural Appraisal) sau: Cán phát triển nông thôn thu thập thông tin từ người dân thông qua loạt tập vấn Các số liệu thu họ tự xử lý, lưu trữ không chia sẻ với người dân Họ dùng kết PRA cho mục đích lập kế hoạch thơn, theo kiểu can thiệp từ bên ngồi dự án hay chương trình nghiên cứu Từ đó, họ nhận thấy cần phải thay đổi thái độ cách ứng xử cách tiếp cận hướng tới người dân RRA sang trình học hỏi từ người dân để thu thập thông tin người dân phân tích lập kế hoạch Cuối năm 60s đầu năm 70s, kỹ thuật đánh giá nhanh RRA phát triển Nhưng đến năm cuối thập kỷ 80 sở kế thừa phát triển, Gordon Conway, Robert Chamber nhiều người khác xây dựng PRA áp dụng rộng rãi nhiều nước phát triển giới chẳng hạn Kenya, Ấn Độ,… PRA cơng cụ tìm hiểu nhanh tình điạ phương, thực nhóm liên ngành Ở Việt Nam, PRA áp dụng năm 90s, Chương trình Hợp tác Phát triển Lâm nghiệp Việt Nam - Thụy Điển đưa vào thử nghiệm, điều chỉnh áp dụng Tỉnh như: Vĩnh Phú, Yên Bái, Lào Cai, Tuyên Quang Hà Giang Hiện nay, phương pháp áp dụng nhiều chương trình dự án phát triển nông thôn/ thành thị với nhiều chủ đề khác nhau, môi trường khác kinh tế văn hóa xã hội 1.2 Khái niệm, mục đích nghiên cứu phạm vi ứng dụng PRA 1.2.1 Khái niệm Phịng Nghiên cứu Hệ thống Nơng nghiệp PRA phương pháp đánh giá nông thôn với tham gia người dân (Cộng đồng/ Hộ nông dân) – Participatory Rural Appraisal (PRA) PRA “Phương pháp hệ thống bán qui, tiến hành địa điểm cụ thể nhóm liên ngành thiết kế để thu thập thông tin cần thiết giả thuyết cho phát triển nông thôn” Cách tiếp cận PRA cách tiếp cận (Bottom – up approach) thay phương pháp “áp đặt” phát triển nông thôn PRA phương pháp có tham gia đồng tình người dân Sự tham gia cộng đồng/ hộ nông dân vào chu trình dự án bảo đảm thành công dự án PRA thành phần chu trình dự án (đi từ việc đánh giá nhu cầu, xây dựng kế hoạch đến thực hiện, theo dõi đánh giá đề án) ĐÁNH GIÁ NHU Ầ ĐÁNH GIÁ LẬP KẾ SỰ THAM GIA THEO Thành phần nhóm PRA Õ THỰC Ệ Đây yếu tố quan trọng ảnh hưởng lớn đến thơng tin thu thập, phân tích kết Thành phần PRA gồm: Nhóm PRA gồm trưởng nhóm 3-4 thành viên chủ chốt Gồm nam nữ có chun mơn khác nhau, bao gồm cán bộ, khuyến nơng viên địa phương Nhóm PRA lớn (có thể 7-8 người), với chuyên ngành khác có tình địi hỏi phải chia nhỏ nhóm để khảo sát vấn đề cụ thể Phịng Nghiên cứu Hệ thống Nơng nghiệp Chuẩn bị kỹ tài liệu, kiến thức trước thực địa chia kinh nghiệm điều cần thiết nhóm PRA 1.2.2 Mục đích nghiên cứu Thu thập thông tin cách tổng quát trạng người dân, thường để nghiên cứu khả thi xây dựng dự án Thu thập thông tin chuyên đề cụ thể sâu sắc hơn, thường phục vụ cho nghiên cứu chuyên đề, đánh giá khía cạnh dự án Xác định kế hoạch nông thôn cách xác, có hiệu phù hợp với thực tế địa phương PRA giúp cho cán liên ngành học hỏi từ người dân, người dân thảo luận trao đổi kinh nghiệm 1.2.3 Phạm vi ứng dụng PRA áp dụng tất lĩnh vực có liên quan đến phát triển nông thôn như: trồng trọt, chăn nuôi, giáo dục, y tế, kế hoạch hóa gia đình, tín dụng nơng thơn,… PRA sử dụng nào? Các kỹ thuật PRA thường sử dụng nhiều giai đoạn đầu chu trình dự án, sử dụng giai đoạn sau để theo dõi đánh giá đề án Người dân cần có giải pháp thực tiễn tham gia phát triển cộng đồng Cần có biện pháp để khắc phục khó khăn xảy kế hoạch hoạt động Cần có chủ đề, đề tài nghiên cứu phát triển có tham gia người dân Tóm lại: PRA cần áp dụng cho nhiều lĩnh vực có điểm xuất phát từ người dân, lấy dân làm gốc, lấy cộng đồng thôn làm sở Và người áp dụng? Các cán dự án, nhà nghiên cứu phát triển nông nghiệp, khuyến nông sử dụng kỹ thuật PRA Các kỹ thuật khác lựa chọn áp dụng để phù hợp giai đoạn khác Phịng Nghiên cứu Hệ thống Nơng nghiệp 1.2.4 Những ưu nhược điểm sử dụng PRA Ưu điểm Đây phương pháp đánh giá thực tiễn có tham gia người xứ nên làm thay đổi thái độ phương pháp luận cách đánh giá phát triển nông thôn có trước PRA tạo q trình học hỏi trao đổi kinh nghiệm lẫn cán PRA người dân PRA cho phép nhóm người sống địa phương tự đề giải pháp phù hợp với thân để thực đạt hiệu cao Thông qua PRA thành viên thơn, nhận thấy tiếng nói có tác dụng thiết thực trọng PRA áp dụng rộng rãi nhiều chương trình dự án khác phát triển nông thôn địa điểm khác kinh tế, văn hóa xã hội,… Đối với người nghèo, học nhóm người “thấp kém” thơn, thu hút để họ tham gia cách tích cực vào việc lập kế hoạch, thực hiện, giám sát đánh giá, tạo công dân chủ việc tham gia phát triển nơng thơn Nhược điểm Địi hỏi thời gian thực tương đối dài từ chuẩn bị, thực đến tổng hợp viết báo cáo PRA địi hỏi tổ liên ngành nên gặp nhiều khó khăn việc tổ chức truyền bá thông tin vấn đề tài thực địa phương Khi thực địa phương, PRA đòi hỏi nhiều người dân tham gia nên dễ gặp khó khăn tổ chức mùa vụ gieo trồng hay thu hoạch Và kiện kinh tế - xã hội, phong tục tập quán địa phương ảnh hưởng không tốt đến kết PRA 1.2.5 Những bước chuẩn bị cho PRA trước đến thực địa Xác định mục đích nghiên cứu Xác định ĐIỂM nghiên cứu Xem xét số liệu thứ cấp Phịng Nghiên cứu Hệ thống Nơng nghiệp Chọn nhân sự/ thành lập NHÓM thực PRA Thảo luận & chọn thông tin cần thu thập, LIỆT KÊ RA Thảo luận thời gian kỹ thuật PRA sử dụng Phân công nhiệm vụ cho thành viên ĐẾN ĐIỂM 1.2.6 Các bước thực PRA để xây dựng dự án Một chương trình đánh giá hay thẩm định nơng thơn có tham gia người dân thường gồm bước: Bước 1: Chọn điểm cho phép địa phương: Sự chọn điểm thực trường hợp: Cán nghiên cứu, cán khuyến nông sở xác định địa phương (xã, ấp) cần giúp đỡ phát triển Hay tổ chức hỗ trợ phát triển cộng đồng/ cộng đồng yêu cầu giúp đỡ Thí dụ: “Một tổ chức hỗ trợ khuyến cáo PRA cho xã nghèo để xác định khó khăn hội cho phát triển giúp đỡ nông dân nghèo” Bước 2: Tiền trạm điểm (và chuẩn bị kế họach) để khảo sát: Là bước thực nhóm PRA Nhóm PRA nên tổ chức họp thức với tất đại diện thành viên tham gia PRA để làm kế hoạch thật chi tiết Đồng thời, nhóm PRA giới thiệu cách tiếp cận, nội dung yêu cầu đại diện cộng đồng, quyền,… Về mặt chun mơn, nhóm PRA địi hỏi phải chuẩn bị kỹ thuật để thu thập số liệu Trong PRA nào, trước đến thực địa, nhóm cơng tác PRA cần phải nhận thức rõ “vấn đề cần tìm hiểu gì?”,”thơng tin cần thu thập?”,”phương pháp để thu thập?” “ai” cung cấp thơng tin Phịng Nghiên cứu Hệ thống Nơng nghiệp Câu hỏi nghiên Thông tin cần Lựa chọn kỹ cứu gì? thu thập gì? thuật PRA Cá nhân hay nhóm Trả lời cho câu hỏi nghiên cứu Thơng tin cung cấp cá nhân hay nhóm Hay Những chuẩn bị cho PRA trước đến thực địa: Xác định mục tiêu nghiên cứu Xác định ĐIỂM nghiên cứu Xem xét số liệu thứ cấp Chọn nhân sự/ thành lập NHÓM thực PRA Thảo luận chọn thông tin cần thu thập, LIỆT KÊ RA Thảo luận thời gian kỹ thuật PRA sử dụng Phân công nhiệm vụ cho thành viên ĐẾN ĐIỂM Bước 3: Thu thập số liệu/ thông tin Phương pháp PRA bao gồm loạt kỹ thuật để thu thập PRA phân tích thơng tin Những kỹ thuật bao gồm: Phịng Nghiên cứu Hệ thống Nơng nghiệp Xem xét số liệu thứ cấp, quan sát trực tiếp, vẽ đồ (BĐ tài nguyên, BĐ sở hạ tầng, xã hội), sơ đồ mặt cắt, sơ lược lịch sử, vấn SSI, biểu đồ Venn, phân hạng giàu nghèo, xếp hạng ưu tiên,… Tùy theo mục đích u cầu, nhóm PRA lựa chọn kỹ thuật phù hợp cho PRA… Cho chuyên đề “sử dụng kỹ thuật PRA phân tích trạng…” giới thiệu kỹ thuật thu thập thông tin sau: Quan sát trực tiếp, Phỏng vấn SSI, SWOT, WEB Biểu đồ Venn, Xếp hạng giàu nghèo, Các phương pháp xếp hạng ưu tiên,… Chẳng hạn: Các kỹ thuật PRA sử dụng cho chủ đề nghiên cứu khác nhau: KHẢO SÁT THĂM DÒ HỆ THỐNG CANH TÁC Sơ đồ mặt cắt/ quan sát trực tiếp Lịch thời vụ Các loại đồ XÁC ĐỊNH NHÓM MỤC TIÊU (ĐỐI TƯỢNG) Bản đồ xã hội Xếp hạng giàu nghèo XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ Phỏng vấn SSI Xếp hạng cặp đơi ĐIỀU TRA TÍNH CHẤT CỦA VẤN ĐỀ Phỏng vấn SSI Sơ đồ mặt cắt/ quan sát trực tiếp Vẽ đồ XÁC ĐỊNH CÁC GIẢI PHÁP KHẢ THI Phỏng vấn SSI Quan sát trực tiếp Phòng Nghiên cứu Hệ thống Nông nghiệp Bước 4: Tổng hợp số liệu phân tích Kết đạt sau thực PRA địa phương thể giấy khổ lớn (A0) thơng qua họp tồn thơn sau chép lại dạng bảng nhỏ giấy A4 với biên cán PRA ghi nhận suốt trình thực PRA Có thể kèm theo đồ phát họa, sơ đồ, biểu đồ, hình vẽ, kết thảo luận nhóm nơng dân,…Đây kết thực tế địa phương nên đòi hỏi cán PRA phải phản ánh trung thực mô tả, vẽ chụp ảnh Q trình tổng hợp phân tích PRA phải tổ chức sau thực xong công cụ PRA Đây bước tiến hành quan trọng để dự thảo kết PRA, sau trình bày thơng qua họp dân địa phương để đưa kết cuối Thông thường kết bao gồm số nội dung sau: Tổng hợp khó khăn giải pháp nhóm hộ gia đình Tổng hợp khó khăn, giải pháp dự kiến lĩnh vực lĩnh vực sản xuất thôn, Bảng 1: Ví Dụ Khung Tổng Hợp Các Khó Khăn, Giải Pháp Dự Kiến Hoạt Động Lĩnh vực Khó khăn Giải pháp Dự kiến hoạt động Trồng trọt Chăn nuôi Lâm nghiệp Cây ăn Thủy lợi Tín dụng Nguồn tin: Giáo Trình Phát Triển Nơng Thơn Trường Đại Học Nơng Lâm Phịng Nghiên cứu Hệ thống Nơng nghiệp Kế hoạch hành động thơn, Bảng 2: Ví Dụ Khung Mô Tả Kế Hoạch Hành Động Thơn Bản Chương trình Các hoạt động Kết cụ thể đạt Người thực Cam kết nhân dân Thời gian thực Huấn luyện, đào tạo Khuyến nông, khuyến lâm Thử nghiệm giống Trồng trọt Chăn nuôi Trồng bảo vệ rừng Cải tạo hệ thống thủy lợi Tín dụng …………… Có thể tổng hợp phân tích theo mức độ khác tùy thuộc vào mục đích chuyến cơng tác PRA hay u cầu hoạt động khuyến nông, khuyến lâm sau Phương pháp phân tích tổng hợp số liệu Thành lập tổ phân tích tổng hợp Tổ phân tích bao gồm: thơng tin viên chính, cộng tác viên thôn bản, đại diện tổ chức quần chúng thôn, nông dân chủ chốt cán PRA Chuẩn bị: Chọn địa điểm hội trường, trường học đủ để trình bày kết thực công cụ PRA Hệ thống lại kết thực công cụ PRA theo trình tự thích hợp Các vật tư, dụng cụ phục vụ (viết, vẽ,…) phải sẵn sàng Phòng Nghiên cứu Hệ thống Nông nghiệp Phân công cán PRA chịu trách nhiệm hướng dẫn, điều hành thúc đẩy, thảo luận ghi chép Các bước tiến hành: có bước Bước 1: Cán PRA trình bày rõ mục đích phương pháp phân tích, tổng hợp kết PRA Giải thích rõ mẫu phân tích tổng hợp Cán PRA mời nơng dân trình bày tóm tắt kết thực công cụ PRA theo biểu mẫu Cán PRA trình bày lại ý ghi lại biên buổi thảo luận PRA với người dân Đề nghị nông dân thảo luận liệt kê lĩnh vực mà thơn, quan tâm đề cập thực cơng cụ PRA Bước 2: Thảo luận nhóm (phân tích tổng hợp khó khăn, giải pháp theo lĩnh vực dự kiến hoạt động) Cán PRA hướng dẫn tạo điều kiện thảo luận lĩnh vực theo mẫu Phân tích, tổng hợp khó khăn giải pháp chủ yếu vào kết công cụ PRA Cán PRA sử dụng kỹ kích thích hồi tưởng vấn bán định hướng Cán PRA sử dụng kỹ thuật động não để kích thích phát sinh ý tưởng nông dân việc đề hoạt động cụ thể Bước 3: Thảo luận nhóm (dự kiến kế hoạch hành động thôn, bản) Kế hoạch hành động thôn, xây dựng dựa hoạt động vạch bao gồm: chương trình hành động, kết mong đợi, người thực hiện, cam kết đóng góp nhân dân thời gian thực Cán PRA hướng dẫn nông dân tổng hợp liệt kê chương trình hành động vào hoạt động đề Ví dụ: Các chương trình như: Tín dụng nơng thơn, chăn ni, trồng trọt, huấn luyện đào tạo, khuyến nông – lâm – ngư Cán PRA tạo điều kiện cho nông dân thảo luận đề xuất cho chương trình Cán PRA tổng hợp dự thảo kế hoạch hành động Bước 5: Xác định trở ngại hội để giải trở ngại 10 Phịng Nghiên cứu Hệ thống Nơng nghiệp Bảng phân hạng hộ cộng đồng Phân hạng 11 0,78 16 0,75 12 0,67 0,67 17 0,67 20 0,59 0,51 0,44 15 0,43 0,42 19 0,41 10 0,41 0,41 18 0,41 Hạng (Rất giàu) 0,93 Hạng 1,00 0,93 Hạng Số thẻ 1,00 Hạng (Rất nghèo) Điểm trung bình 13 0,34 0,26 14 32 Phòng Nghiên cứu Hệ thống Nông nghiệp Chú ý: Thu thập liệu theo phương pháp đơn giản thực ngày Tuy nhiên, điều làm không tốt vùng dân cư đông đúc, khó khăn việc lấy danh sách hộ khó tìm phân loại viên biết tất thành viên cộng đồng Cũng tương tự vậy, cách làm nặng nề, cồng kềnh danh sách phân loại nhiều Bởi nhóm khác tự đánh giá khác nên điểm số làng, xã so sánh Một số cộng đồng tương đối sung túc tự đánh giá nghèo cộng đồng nghèo Trong cộng đồng với tư tưởng chủ nghĩa bình qn, phân hạng giàu nghèo khơng khả thi dân làng phản đối xếp họ vào nhóm phân hạng khác Trong cộng đồng biết nhận lợi ích từ tổ chức phát triển, kết phân hạng giàu nghèo khơng đáng tin cậy bỡi phân loại viên cố gắng làm giảm mức giàu hộ PHẦN CHUẨN BỊ MỘT CUỘC PHỎNG VẤN NGẮN TẬP TRUNG VÀO CÁC VẤN ĐỀ KHÓ KHĂN TRONG SẢN XUẤT 6.1 Mở đầu Trong thực tế, nhiều nhà nghiên cứu cán khuyến nông bị đặt trước vấn đề phải nghiên cứu đề xuất biện pháp giải cấp bách vấn đề khó khăn sản xuất mà nơng dân gặp phải Trong trường hợp vậy, nhà nghiên cứu cán khuyến nơng cần có thơng tin đáng tin cậy có hệ thống để phân tích, đánh giá, xếp loại xếp thứ tự ưu tiên vấn đề khó khăn Trên sở đề xuất biện pháp giải cụ thể thích hợp sát với khả nhân lực, tài lực vật lực địa phương, trước sau, quan trọng cần tập trung nhiều nỗ lực khác Một vấn ngắn tập trung vào vấn đề khó khăn hữu ích cho trường hợp Tuy vấn ngắn, việc chuẩn bị chu đáo góp phần quan trọng bảo đảm nội dung chất lượng thông tin cần thiết theo yêu cầu bạn, nhằm đạt mục đích xác định khó khăn trở ngại đề xuất giải pháp khắc phục sát với yêu cầu thực tế Phương pháp KIP (Key Informant Panel) hay vấn theo nhóm thích hợp cho trường hợp 6.2 Mục đích Bài nhằm mục đích: - Biết cách chuẩn bị vấn ngắn nhằm xác định khó khăn trở ngại sản xuất 33 Phịng Nghiên cứu Hệ thống Nơng nghiệp - Hiểu cách thu thập thông tin vấn đề khó khăn sản xuất, hệ thống hóa chúng xác định vấn đề khó khăn trọng tâm - Thực hành kỹ xây dựng sơ đồ nhánh vấn đề khó khăn sản xuất với tham gia tích cực nơng dân 6.3 Nội dung 6.3.1 Nội dung tiến hành vấn Cuộc vấn nên tiến hành theo trình tự sau đây: 6.3.1.1 Liệt kê khó khăn có Dự kiến vấn đề khó khăn có hiểu biết mình, cộng với việc trao đổi với đạo sản xuất, người am hiểu địa phương nơng dân có kinh nghiệm vùng Liệt kê tất vấn đề khó khăn có q trình sản xuất nơng dân 6.3.1.2 Xác định vấn đề khó khăn cốt lõi Thảo luận với nông dân kết hợp với nhà chun mơn nhóm nghiên cứu xác định cho số khó khăn trở ngại vấn đề trọng tâm cốt lõi Để xác định khó khăn trọng tâm quan trọng sử dụng phương pháp “ Problem Ranking” sau đây: a/ Phương pháp bình phẩm (theo Tripp Woolley, 1989) - Liệt kê tất khó khăn - Đánh giá theo qui mô phân bố, tầm quan trọng mức độ thiệt hại tới suất thu nhập - Sắp xếp tương đối theo tiêu chuẩn Ví dụ: Bảng xếp hạng vấn đề khó khăn: (xxx: quan trọng, xx: quan trọng, x: quan trọng, 0: khơng quan trọng) Vấn đề khó khăn Qui mô phân bố Tầm quan trọng hoa màu Thiếu N Bắp Hầu hết nông dân Bắp xx xxx Thiếu Lân Bắp Hầu hết nông dân Bắp xx xx Mức độ nghiêm trọng Xếp hạng xx xx 34 Phòng Nghiên cứu Hệ thống Nông nghiệp Khô hạn Bắp Một số nơng dân Bắp xx xx Chi phí làm cỏ cao Hầu hết nông dân Bắp xx xx Thiếu N đậu Hầu hết nông dân Đậu xx x xx x x b/ Phương pháp so sánh cặp (Pairwise Ranking Matrix) - Liệt kê tất vấn đề khó khăn bảng chiều ngang dọc - So sánh cặp, ghi vào ô tương ứng vấn đề quan trọng - Đếm số lần xuất vấn đề khó khăn - Sắp hạng theo số lần xuất Ví dụ: Vấn đề khó khăn Thời tiết xấu Sâu bệnh Cỏ dại Chi phí cao Thiếu đất Thiếu nước Thiếu kỹ thuật Thời tiết xấu - Thời tiết Thời tiết Chi phí cao Thời tiết Thời tiết Thời tiết Sâu bệnh - - Sâu bệnh Chi phí cao Thiếu đất Thiếu nước Sâu bệnh Cỏ dại - - - Chi phí cao Thiếu đất Thiếu nước Cỏ dại Chi phí cao - - - - Chi phí cao Chi phí cao Chi phí cao Thiếu đất - - - - - Thiếu đất Thiếu đất Thiếu nước - - - - - - Thiếu nước 35 Phịng Nghiên cứu Hệ thống Nơng nghiệp Thiếu kỹ thuật - - - - - - - Xếp hạng khó khăn Vấn đề khó khăn Số lần xuất Xếp hạng Thời tiết xấu Sâu bệnh Cỏ dại Chi phí cao Thiếu đất Thiếu nước Thiếu kỹ thuật c/ Phương pháp bình bầu (Voting) - Liệt kê tất vấn đề khó khăn - Bình bầu: Có thể dùng phương pháp đưa tay phát cho nơng dân 3-5 hịn đá que tăm u cầu nơng dân đặt hịn đá họ vào thích hợp tương ứng với vấn đề khó khăn mà họ cho quan trọng Khó khăn quan trọng đặt nhiều hịn đá nhất, khó khăn quan trọng đặt hịn đá hơn, khơng đặt hịn đá họ cho khó khăn khơng quan trọng Nơng dân đặt hết hịn đá vào khó khăn bỏ trống khó khăn cịn lại, họ cho có khó khăn mà thơi - Đếm tổng số phiếu bầu số đá [que tăm] khó khăn mà xếp hạng Khó khăn nhiều phiếu hịn đá [que tăm] tức khó khăn quan trọng Có thể phân kỹ khó khăn theo thứ tự khó khăn quan trọng nhất, quan trọng thứ 2,3, … Ví dụ: 36 Phịng Nghiên cứu Hệ thống Nơng nghiệp Bảng hạng khó khăn cách bình bầu Vấn đề khó khăn Ý kiến nông dân Tổng cộng Sắp hạng Quan trọng Thời tiết xấu 7 18 Sâu bệnh Cỏ dại 2 Chi phí cao 10 25 Thiếu đất Thiếu nước Thiếu kỹ thuật 1 0 6.3.2 Truy tìm ngun nhân phân nhóm Liệt kê tất nguyên nhân có Lưu ý khó khăn nguyên nhân hay hậu nhiều khó khăn khác Sắp xếp vấn đề khó khăn tất nguyên nhân theo lĩnh vực tự nhiên, kỹ thuật, sinh học kinh tế, xã hội để dễ dàng tìm mối quan hệ xác định biện pháp giải thích hợp 6.3.3 Xác lập mối quan hệ nhân quả: Xây dựng “cây vấn đề”(Problem tree) Sau thu thập đầy đủ vấn đề khó khăn nguyên nhân chúng, việc quan trọng xác lập mối quan hệ nhân vấn đề khó khăn nguyên nhân xoay quanh vấn đề khó khăn trọng tâm hay cốt lõi Dựa vào kiến thức, kinh nghiệm, lý luận thực tiễn nhà nghiên cứu, cán khuyến nông cộng với tham gia tích cực nơng dân để xếp lại xây dựng cho mối quan hệ vấn đề khó khăn nguyên nhân chúng thật hợp lý, khoa học xác thực thể sơ đồ nhánh Ví dụ tổng quát: Nguyên nhân thứ cấp Nguyên nhân sơ cấp Nguyên nhân thứ cấp Nguyên nhân sơ cấp 37 Phòng Nghiên cứu Hệ thống Nông nghiệp 6.3.4 Dự kiến câu hỏi cần thiết Tùy tình hình cụ thể trường hợp mà dự kiến câu hỏi cho phù hợp với yêu cầu thực tế địa phương nội dung cần nắm bắt Lưu ý câu hỏi nên cụ thể xác mặt không gian thời gian Sau số câu hỏi gợi ý xem trường hợp ví dụ: Những khó khăn mà ông (bà) thường gặp phải sản xuất lúa vụ Đơng Xn khu vực mình? Trong đó, khó khăn ơng (bà) cho quan trọng nhất? Nó thường xảy hay không mức độ thiệt hại nào? Theo ơng (bà) nguyên nhân dẫn đến khó khăn trở ngại ? vân vân 6.3.5 Kỹ thuật xây dựng sơ đồ nhánh vấn đề khó khăn (Problem tree) Bước 1: Phát cho nông dân viết số thẻ chuẩn bị sẵn Kích thước thẻ lớn nhỏ tùy khơng gian phịng họp, làm người thấy chữ viết Nếu họp nhóm khoảng 10 người trở lại chuẩn bị thẻ chừng ¼ trang giấy khổ 21 x 33cm (khổ giấy A4) Số lượng thẻ phải sử dụng đủ để nông dân sử dụng theo yêu cầu họ Bước 2: Yêu cầu hướng dẫn nông dân viết (hoặc cán nhóm nghiên cứu viết giúp theo ý nơng dân họ khơng biết viết) khó khăn trở ngại mà họ gặp phải trình sản xuất Mỗi thẻ cần ghi thật vắn tắt (2-3 từ tốt nhất), to, rõ ràng, súc tích nêu vấn đề khó khăn mà thơi Mỗi nơng dân viết nhiều vấn đề khó khăn Có vấn đề khó khăn sử dụng nhiêu thẻ để viết theo lưu ý Bước 3: Thu lại tất thẻ viết Bước 4: Gom chung vấn đề khó khăn trùng Phân loại xếp vấn đề khó khăn theo nhóm thuộc lĩnh vực tự nhiên, kỹ thuật, sinh học kinh tế, xã hội Gắn thẻ lên bảng tờ giấy lớn theo nhóm lĩnh vực Bước 5: Xác định khó khăn trọng tâm Lưu ý khó khăn nguyên nhân hậu một nhiều khó khăn khác Thảo luận với nông dân để xác định khó khăn trọng tâm cốt lõi Dùng kỹ thuật bình phẩm, so sánh cặp, bình bầu đề cập phần 3.1.2 Gắn thẻ khó khăn quan trọng lên bảng tờ giấy lớn 38 Phịng Nghiên cứu Hệ thống Nơng nghiệp Bước 6: Sắp xếp vấn đề khó khăn nguyên nhân theo trình tự xa gần với khó khăn trọng tâm, tùy theo ảnh hưởng trực tiếp hay gián tiếp Dĩ nhiên, phải gắn thẻ theo nhóm Bước 7: Thiết lập mối quan hệ nhân vấn đề khó khăn nguyên nhân nó, khó khăn với cho thật hợp lý Dùng viết lớn nét vẽ mũi tên để mối liên hệ Đó nội dung kỹ thuật xây dựng sơ đồ nhánh khó khăn trở ngại sản xuất (problem tree) Kỹ thuật thích hợp trường hợp vấn nhóm Lưu ý tất cơng đoạn phải có tham gia tích cực nơng dân, cán điều tra đóng vai trị điều hành thảo luận mà thơi Để thực thành công kỹ thuật này, người điều hành thảo luận cần phải rèn luyện kỹ khơi dậy kích thích tham gia nơng dân 39 Phịng Nghiên cứu Hệ thống Nông nghiệp PHẦN LẬP BẢN ĐỒ HỆ SINH THÁI NÔNG NGHIỆP 7.1 Giới thiệu Một mục đích để tiến hành mơ tả điểm nghiên cứu nhằm cung cấp thông tin hữu ích cho việc tập trung nghiên cứu lập kế hoạch thử nghiệm điểm Một công cụ dùng để mơ tả điểm việc vẽ đồ hệ sinh thái nông nghiệp Điều đòi hỏi phải chuẩn bị đồ thể đặc trưng khác điểm nghiên cứu là: 7.1.1 Bản đồ địa hình thủy văn + Vẽ đồ theo số liệu vấn nông dân quan sát trực tiếp nhóm nghiên cứu, tham khảo tài liệu cơng bố + Số liệu cần thu thập: Loại đất, độ dốc đất, đường bộ, cơng trình thủy lợi, sơng rạch, hướng dòng chảy + Yêu cầu xác định ranh giới loại đất tính chất, nước 7.1.2 Bản đồ hoạt động sản xuất (bản đồ trạng sản xuất) + Vẽ đồ theo số liệu vấn nông dân quan sát trực tiếp nhóm nghiên cứu + Số liệu cần thu thập: Vị trí mơ hình canh tác, loại trồng, vật ni mơ hình có giá trị kinh tế, thu nhập phi nông nghiệp +Yêu cầu xác định diện tích tương đối trồng, vật nuôi hệ thống sinh thái ghi thu nhập phi nơng nghiệp có ý nghĩa kinh tế 7.1.3 Bản đồ xã hội + Vẽ đồ theo số liệu vấn quan sát trực tiếp nhóm nghiên cứu + Số liệu cần thu thập: Ranh giới ấp, xã, vị trí hành chánh quan địa phương, xí nghiệp, nhà máy, chùa, nhà thờ, chợ, trường học, bệnh viện, đường bộ, sông, rạch + Yêu cầu cho thấy nét hoạt động xã hội 7.1.4 Vẽ sơ đồ mặt cắt (Transect) Sơ đồ mặt cắt lát cắt tưởng tượng ngang qua vùng nghiên cứu thể vùng sinh thái nông nghiệp kiểu sử dụng đất khác + Vẽ sơ đồ theo số liệu vấn nông dân quan sát trực tiếp nhóm nghiên cứu, tham khảo tài liệu cơng bố 40 Phịng Nghiên cứu Hệ thống Nơng nghiệp + Số liệu cần thu thập: hoang, trồng vật ni loại đất, vấn đề hệ sinh thái nơng nghiệp (khó khăn, trở ngại tiềm năng, triển vọng), nguồn nước canh tác, địa hình + Yêu cầu: cho thấy mối tương quan mơ hình canh tác mơi trường 7.1.5 Lịch thời vụ (Lịch canh tác) Trong lịch thời vụ thể hiện: - Lịch gieo trồng loại trồng mơ hình canh tác năm - Lịch chăn nuôi bán sản phẩm chăn nuôi - Lịch nuôi trồng thủy sản Trong lịch thời vụ vẽ thêm đường vũ lượng Ví dụ: Lịch canh tác trồng lúa xã Long Phụng, huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An năm 2003 10/5 Sạ lúa ngắn ngày 15/8 vụ Hè Thu 25/7 5/5 10/8 KDM105 cấy lấp vụ 20/7 10/112 Vụ Mùa 5/12 20/5 KDM105 sạ vụ 5/11 10/5 15/11 5/11 Tài Nguyên cấy vụ Đông Xuân 15/9 5/10 30/3 15/3 10 11 12 41 Phòng Nghiên cứu Hệ thống Nơng nghiệp (Nguồn: Phịng NC Hệ thống nơng nghiệp, Viện Khoa học kỹ thuật nông nghiệp miền Nam, 2005) 7.2 Các bước lập đồ sinh thái nông nghiệp Sau chọn điểm nghiên cứu theo mục tiêu dự án, để lập đồ sinh thái nông nghiệp nên theo bước sau: Bước 1: Thu thập số liệu thứ cấp Thu thập số liệu thứ cấp thơng qua quyền địa phương, cần có đồ mộc điểm nghiên cứu (rất quan trọng), đồ thổ nhưỡng (nếu có), số liệu thống kê Trong trường hợp khơng có đồ mộc, tổ chức họp nhóm KIP để phác thảo sơ đồ vùng nghiên cứu Bước 2: Quan sát vấn trực tiếp Quan sát vấn trực tiếp thông qua việc tổ chức dã ngoại Ghi nhận tất thông tin thu thập từ việc quan sát trực tiếp vấn người địa phương đường dã ngoại Những thông tin quan trọng giúp nhóm nghiên cứu có sở vẽ đồ sơ đồ mặt cắt Bước 3: Vẽ đồ Từ thông tin thu thập được, nhóm nghiên cứu nhóm KIP tiến hành vẽ đồ Bước 4: Tổ chức báo cáo phản hồi Sau vẽ đồ, sơ đồ, nhóm nghiên cứu (thơng qua quyền địa phương) mời nơng dân đại diện để nhóm nghiên cứu trình bày lại kết thu để chỉnh sửa bổ sung lần cuối Bước 5: Hoàn chỉnh báo cáo Ghi chú: hệ sinh thái nông nghiệp vùng nhiệt đới ẩm thay đổi theo không gian Việc phân loại đơn vị sinh thái nông nghiệp để áp dụng hệ thống canh tác thích hợp gặp nhiều trở ngại thiếu số liệu xác định số liệu cần thiết Số liệu thường có tính mềm (có giá trị tương đối mơi trường định) nên không thiết phải thu thập cách chi tiết làm cho việc phân tích trở nên phức tạp làm mờ đặc điểm nơi nghiên cứu Do số liệu để xác định phân loại đặc điểm nơi nghiên cứu Để làm điều phải có “Nhóm nghiên cứu liên ngành” nhóm nhà nơng học, kinh tế, xã hội học, cán khuyến nông nông dân tiên tiến nơi nghiên cứu 42 Phòng Nghiên cứu Hệ thống Nông nghiệp PHẦN SƠ ĐỒ MẶT CẮT (TRANSECT) TRONG MÔ TẢ HỆ SINH THÁI NÔNG NGHIỆP & MÔ TẢ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NÔNG HỘ 8.1 Giới thiệu Một mặt cắt ngang qua vùng hay khu đất có mơ tả đặc điểm chủ yếu hoạt động sản xuất, nguồn tài nguyên đất nước, trồng, vật nuôi, tôm cá thủy sản, với hạn chế trở ngại hội triển vọng phát triển gọi sơ đồ mặt cắt, thông dụng mô tả hệ sinh thái nông nghiệp giúp hiểu hoạt động sản xuất chủ yếu vùng hay trang trại riêng lẻ 8.2 Mục tiêu cần đạt Sau nghiên cứu, học viên có thể: - Nắm vững khái niệm sơ đồ mặt cắt cơng dụng - Hiểu rõ tiến trình thực sơ đồ mặt cắt - Hiểu rõ mối quan hệ sơ đồ mặt cắt với phương pháp khác việc mô tả hệ sinh thái nông nghiệp, mô tả hoạt động sản xuất 8.3 Tiến trình thực sơ đồ mặt cắt Để thực sơ đồ mặt cắt cần thiết phải dã ngoại Có thể có thơng tin tốt, khơng có trước phải thực số công việc để thu thập thông tin sử dụng phương pháp KIP, SWOT kể việc sử dụng kết từ nghiên cứu trước Ngoài ra, quan sát trực tiếp, đo đếm chỗ cần thiết, bỡi sơ đồ mặt cắt tranh toàn cục thu nhỏ mô tả tất hoạt động sản xuất, chi tiết nguồn tài nguyên, thuận lợi, hạn chế nông hộ, vùng sản xuất - Tiếp xúc quyền địa phương, nêu mục đích công việc Một số kiện cần thu thập thông qua số liệu lưu trữ cấp xã, ấp Một số tài liệu khác thu thập thông qua nghiên cứu trước, kết hợp quan sát trực tiếp, đo đếm chỗ - Chính quyền hẹn ngày hướng dẫn đến thăm nông hộ vùng sản xuất mà nhóm nghiên cứu đề nghị - Đến hẹn, nhóm nghiên cứu đến làm việc với nơng dân vùng Một số phác họa chương trình làm việc sau nêu mục đích cơng việc Một sơ đồ vùng khảo sát phát thảo kèm theo vài đặc điểm chủ yếu địa hình, nguồn tài ngun - Cơng việc dã ngoại thực thơng qua kế hoạch ban đầu Có thể chia thành nhiều nhóm với hướng khảo sát thực địa khác 43 Phòng Nghiên cứu Hệ thống Nông nghiệp - Trên đường dã ngoại ý quan sát: + Hệ thống trồng, vật nuôi, thủy sản, hoạt động sản xuất, dịch vụ khác + Các nguồn tài nguyên: Đất, nước, thủy văn, đường nước, nguồn nước (giếng, ao, hồ ) + Cấu trúc hạ tầng: đường xá, cầu cống, cơng trình phúc lợi, cơng trình tơn giáo (đình, chùa, nhà thơ ) Cố gắng quan sát kỹ tốt, ghi chép nhiều tốt cho thông tin thu thập phong phú Nhà nghiên cứu phác thảo hướng đi, mặt cắt trở nên phong phú hoạt động sản xuất đa dạng đường 8.4 Lợi điểm sơ đồ mặt cắt - Sử dụng sơ đồ mặt cắt để mô tả hoạt động sản xuất tranh toàn cục vùng sản xuất hay khu đất nơng hộ Nhìn vào sơ đồ người ta hình dung tất hoạt động sản xuất gia đình hay vùng đất - Là phương pháp giúp đánh nhanh nông thôn thơng qua tiêu khó khăn, trở ngại hội triển vọng - Nơng dân nhìn vào sơ đồ hình dung tất mặt sản xuất nơng hộ hay nơng hộ khác hay vùng đất - Cán nghiên cứu hay cán khuyến nông dễ dàng hình dung, hiểu rõ, nắm bắt vấn đề tồn địa phương hay hộ gia đình 8.5 Nhược điểm phương pháp - Không thể giải thích tất chi tiết kích thước giới hạn hình vẽ - Nếu nhà nghiên cứu đường không gặp chi tiết thú vị đa dạng, sơ đồ mặt cắt trở nên nghèo nàn, đơn điệu, không mô tả trạng sản xuất - Chỉ mô tả phần nổi, phần thấy được, chi tiết không thấy kinh tế – xã hội rõ ràng 8.6 Liên hệ sơ đồ mặt cắt với các phương pháp khác - Sơ đồ mặt cắt hình vẽ mơ tả hoạt động sản xuất vùng hay nông hộ riêng biệt Nó loại trồng vật ni địa hình khác nhau, hệ thống tài nguyên khác vùng hay nơng hộ - Sơ đồ mặt cắt có quan hệ gần gũi với phương pháp chẩn đoán xác định khó khăn trở ngại hoạt động sản xuất nơng nghiệp 44 Phịng Nghiên cứu Hệ thống Nơng nghiệp - Sơ đồ mặt cắt thiết lập sở đồ sở (base map) đồ thổ nhưỡng, đồ trạng sản xuất, đồ kinh tế-xã hội vùng liệt kê địa hình, tài nguyên đất, nước -Sơ đồ mặt cắt có liên hệ với biểu đồ, sơ đồ biểu diễn lịch canh tác năm, mối liên hệ hỗ tương hoạt động sản xuất khác nhau, số liệu mức đầu tư kể hệ thống, việc tiêu thụ sử dụng sản phẩm (kể phụ phẩm), sơ đồ dòng chảy, vv… 8.7 Bài học kinh nghiệm thực hành dã ngoại để thực sơ đồ mặt cắt - Người am hiểu công việc, có kinh nghiệm nhanh chóng xác định hướng đi, ghi nhận nhiều hoạt động phong phú - Trong dã ngoại không nên bỏ sót chi tiết nhỏ nào, thơng tin có ích cho việc phác họa mặt cắt đầy đủ chi tiết xác - Khơng nên bỏ qn yếu tố quan trọng tham gia nông dân việc phác thảo sơ đồ mặt cắt, cá nhân, nhóm nơng dân, hay nhóm KIP - Cần kết hợp quan sát trực tiếp với số liệu thứ cấp, tài liệu, đồ Một sơ đồ mặt cắt thể sau: Vùng Vùng Địa hình Cao Trung bình Loại đất Xám màu Nguồn nước Kênh nổi, Giếng giếng đào khoan Kênh chìm rạch Cây trồng Rau Lúa, đậu loại, ăn phộng trái Lúa Lúa Vật ni Gà, heo, bị, Gà, heo, bị, trâu trâu bạc Xám màu Vùng … Thấp bạc Xám bùn Rất thấp Phèn Trâu, vịt 45 Phòng Nghiên cứu Hệ thống Nơng nghiệp Khó khăn, trở ngại -Thiếu giống tốt -Dịch bệnh gia súc, gia cầm Triển vọng, hội Phát triển chăn nuôi gia cầm - Ung nước -Cỏ dại kênh nhiều tưới vụ hè thu Ngập úng từ tháng 8-10 -Chi phí tưới cao Tăng thêm vụ Xuân hè Tăng vụ lúa/năm Ghi chú: Những chữ viết in bảng ví dụ tượng trưng 46 ... diện thành viên tham gia PRA để làm kế hoạch thật chi tiết Đồng thời, nhóm PRA giới thiệu cách tiếp cận, nội dung yêu cầu đại diện cộng đồng, quyền,… Về mặt chun mơn, nhóm PRA địi hỏi phải chuẩn... xếp hạng ưu tiên,… Tùy theo mục đích u cầu, nhóm PRA lựa chọn kỹ thuật phù hợp cho PRA? ?? Cho chuyên đề “sử dụng kỹ thuật PRA phân tích trạng…” giới thiệu kỹ thuật thu thập thông tin sau: Quan sát... lực Sử dụng PRA cho việc phát triển tổ chức địa phương Theo dõi hỗ trợ trực tiếp cho PRA Lịch tiến hành PRA Bố trí nguồn vốn linh hoạt để hỗ trợ sau PRA Sự thành công việc áp dụng PRA Việt Nam