Giáo án Toán 5 chương 2 bài 1: So sánh hai số thập phân

SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU Giúp HS: • Biết so sánh hai số thập phân với • Áp dụng so sánh số thập phân để xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn từ lớn đến bé II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Bảng phụ viết sẵn nội dung cách so sánh hai số thập phân SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU TG Hoạt động dạy Hoạt động học KIỂM TRA BÀI CŨ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS HS lên bảng làm bài, HS lớp làm tập hướng dẫn luyện tập thêm theo dõi nhận xét tiết học trước - GV nhận xét cho điểm HS DẠY – HỌC BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu HS nghe 2.2 Hướng dẫn tìm cách so sánh hai số thập phân có phần nguyên khác - GV nêu toán: Sợi dây thứ - HS trao đổi để tìm cách so sánh dài 8,1m; sợi dây thứ hai dài 7,9m 8,1m 7,9m Em so sánh chiều dài hai sợi dây - GV gọi HS trình bày cách so sánh - Một số HS trình bày trước lớp, HS trước lớp lớp theo dõi nêu ý kiến nhận xét, bổ sung HS có cách: + So sánh ln 8,1m > 7,9m + Đổi đề-xi-mét so sánh: 8,1m = 81dm 7,9m = 79dm Vì 81dm > 79dm Nên 8,1m > 7,9m - GV nhận xét cách so sánh mà - HS nghe giảng HS đưa ra, sau hướng dẫn HS làm lại theo cách SGK + So sánh 8,1m 7,9m Ta viết: 8,1m = 81dm 7,9m = 79dm Ta có 81dm > 79dm Tức 8,1m > 7,9m - GV hỏi: Biết 8,1m > 7,9m, em - HS nêu : 8,1 > 7,9 so sánh 8,1 7,9 - Hãy so sánh phần nguyên 8,1 - HS : phần nguyên > 7,9 - Dựa vào kết so sánh trên, em tìm mối liên hệ việc so sánh phần nguyên hai số thập phân với so sánh thân chúng - HS : so sánh hai số thập phân, ta so sánh phần ngun lớn số lớn hơn, số có phần ngun bé số bé - GV nêu lại kết luận 2.3 Hướng dẫn so sánh hai số thập phân có phần nguyên - GV hỏi: Nếu sử dụng kết luận vừa - HS : không so sánh phần tìm so sánh hai số thập phân ngun hai số có so sánh 35,7m 35,698m khơng? Vì sao? - Vậy theo em , để so sánh - HS trao đổi nêu ý kiến HS 35,7m 35,698m ta nên làm theo đưa ý kiến : cách nào? + Đổi đơn vị khác để so sánh + So sánh hai phần thập phân với - GV nhận xét ý kiến HS, sau - HS trao đổi để tìm cách so sánh phần yêu cầu HS so sánh phần thập phân thập phân hai số với nhau, sau hai số với so sánh hai số - GV gọi HS trình bày cách so sánh - Một số HS trình bày cách so sánh mình, sau nhận xét giới trước lớp, HS lớp theo thiệu cách so sánh SGK dõi bổ sung ý kiến - GV hỏi: Nếu phần nguyên - HS trao đổi nêu ý kiến: ta so sánh hàng phần mười hai số tiếp đến hàng phần trăm, số có ta làm tiếp nào? hàng phần trăm lớn số lớn - GV nhắc lại kết luận HS, sau -HS so sánh tiếp đến hàng phần nghìn nêu tiếp trường hợp phần nguyên, hàng phần mười, hàng phần trăm 2.4.Ghi nhớ - GV yêu cầu HS mở SGK đọc - Một số HS đọc trước lớp, sau phần c) phần học, trao nêu lại ghi nhớ lớp bảng phụ có sẵn ghi nhớ cho HS đọc 2.5 Luyện tập – thực hành Bài Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau - HS: tập yêu cầu xếp hỏi: Bài tập yêu cầu làm gì? số theo thứ tự từ bé đến lớn - GV hỏi: Để xếp số - Chúng ta cần thực so sánh theo thứ tự từ bé đến lớn số với phải làm gì? - GV yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập - GV yêu cầu HS lớp sửa - HS nhận xét bạn - GV thống thứ tự xếp - HS giải thích trước lớp, HS lớp với HS lớp, sau gọi HS giải theo dõi bổ sung ý kiến thích cách xếp theo thứ tự - GV nhận xét cho điểm HS Bài - GV tổ chức cho HS làm tương tự - HS làm tập - GV nhận xét cho điểm HS CỦNG CỐ, DẶN DÒ GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau IV RÚT KINH NGHIỆM :  ... để so sánh + So sánh hai phần thập phân với - GV nhận xét ý kiến HS, sau - HS trao đổi để tìm cách so sánh phần yêu cầu HS so sánh phần thập phân thập phân hai số với nhau, sau hai số với so sánh. .. vừa - HS : không so sánh phần tìm so sánh hai số thập phân nguyên hai số có so sánh 35, 7m 35, 698m khơng? Vì sao? - Vậy theo em , để so sánh - HS trao đổi nêu ý kiến HS 35, 7m 35, 698m ta nên làm... so sánh 8,1 7,9 - Hãy so sánh phần nguyên 8,1 - HS : phần nguyên > 7,9 - Dựa vào kết so sánh trên, em tìm mối liên hệ việc so sánh phần nguyên hai số thập phân với so sánh thân chúng - HS : so