NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU Giúp HS: • Nắm vận dụng quy tắc nhân số thập phân với số tự nhiên • Bước đầu hiểu ý nghĩa phép nhân số thập phân với số tự nhiên • II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU TG Hoạt động dạy Hoạt động học KIỂM TRA BÀI CŨ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS HS lên bảng làm bài, HS lớp làm tập hướng dẫn luyện tập thêm theo dõi nhận xét tiết học trước - GV nhận xét cho điểm HS DẠY – HỌC BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu HS nghe 2.2 giới thiệu quy tắc nhân số thập phân với số tự nhiên a) Ví dụ * Hình thành phép nhân - GV vẽ hình lên bảng nêu toán - HS nghe nêu lại tốn ví dụ ví dụ: hình tam giác ABC có ba cạnh dài nhau, cạnh dài 1,2m Tính chu vi hình tam giác - GV yêu cầu HS nêu cách tính chu vi - HS : chu vi hình tam giác ABC hình tam giác ABC tổng độ dài cạnh 1,2m + 1,2m + 1,2m (HS nêu ln 1,2 x 3) - GV: cạnh hình tam giác ABC - cạnh tam giác ABC có đặc biệt? 1,2m - Vậy để tính tổng cạnh, ngồi - Ta cách thực phép nhân cách thực phép cộng 1,2m + 1,2m x 1,2m + 1,2m ta cách khác? - GV nêu: hình tam giác ABC có cạnh dài 1,2m Để tính chu vi hình tam giác thực phép nhân 1,2m x Đây phép nhân số thập phân với số tự nhiên * Đi tìm kết - GV yêu cầu HS lớp trao đổi, suy - HS thảo luận theo cặp nghĩ để tìm kết 1,2m x (gợi ý: tìm cách chuyển 1,2m thành số đo viết dạng số tự nhiên tính) - GV yêu cầu HS nêu cách tính - HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét 1,2m = 12dm 12 x3 36 36dm = 3,6m Vậy 1,2 x = 3,6 (m) - GV nghe HS trình bày viết cách làm lên bảng phần học SGK - GV hỏi: 1,2m nhân bao - HS : 1,2m x = 3,6m nhiêu mét? * Giới thiệu kĩ thuật tính - GV nêu: tốn để tính 1,2m x em phải đổi số đo 1,2m thành 12dm để thực phép tính với số tự nhiên, sau lại đổi kết 35dm = 3,6m Làm không thuận tiện thời gian nên người ta nghĩ cách đặt tính thực phép tính sau - GV trình bày cách đặt tính thực tính SGK Lưu ý viết phép nhân 12 x = 36 1,2 x = 3,6 ngang HS tiện so sánh, nhận xét 1,2 - Ta đặt tính thực phép nhân nhân với số tự nhiên x3 nhân 6, viết 3,6 nhân 3, viết - Đếm thấy phần thập phân số 1,2 có chữ số, ta dùng dấu phẩy tách tích chữ số kể từ phải sang trái - GV : em so sánh tích 1,2m x - HS : cách đặt tính cho kết hai cách tính 1,2 x = 3,6 (m) - GV yêu cầu HS thực lại phép - HS lớp thực tính 1,2 x theo cách đặt tính - GV yêu cầu HS so sánh phép nhân 12 x 36 1,2 x 3,6 - HS so sánh, sau HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét: + Giống đặt tính, thực tính + Khác chỗ phép tính có Nêu điểm giống khác dấu phẩy phép tính khơng có phép nhân - GV : phép tính 1,2 x chúng - HS : đếm thấy 1,2 có chữ số ta tách phần thập phân tích phần thập phân, ta dùng dấu phẩy tách nào? tích chữ số từ phải sang trái - GV : em có nhận xét số - HS nêu: thừa số có chữ số chữ số phần thập phân thừa số phần thập phân tích có nhiêu tích chữ số phần thập phân - GV : Dựa vào cách thực 1,2 x - HS nêu SGK, HS lớp em nêu cách thực nhân nghe bổ sung ý kiến số thập phân với số tự nhiên b) Ví dụ - GV nêu yêu cầu ví dụ 2: đặt tính - HS lên bảng thực phép nhân, tính 0,46 x 12 HS lớp thực phép nhân vào giấy nháp - GV gọi HS nhận xét bạn làm - HS nhận xét bạn tính đúng/sai bảng - GV yêu cầu HS tính nêu cách - HS nêu trước lớp, HS lớp theo tính dõi nhận xét - Ta đặt tính thực phép nhân nhân số tự nhiên: + nhân 12, viết nhớ nhân 8, nhớ 9, viết + nhân 6, viết nhân viết + hạ cộng 15, viết nhớ thêm 5, viết - Đếm thấy phần thập phân số 0,46 có hai chữ số, ta dùng dấu phẩy tách tích hai chữ số kể từ phải sang trái - Vậy 0,46 x 12 = 5,52 - GV nhận xét cách tính HS 2.2 Ghi nhớ - GV hỏi: qua ví dụ, bạn Một số HS nêu trước lớp, lớp theo nêu cách thực phép nhân số dõi nhận xét thập phân với số tự nhiên - GV cho HS đọc phần ghi nhớ SGK yêu cầu học thuộc lớp 2.3 Luyện tập – thực hành CỦNG CỐ, DẶN DÒ GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau IV RÚT KINH NGHIỆM :