Giáo án Toán 5 chương 3 bài 15: Mét khối

Toán – chương Bài 112 Tiết 112 : : MÉT KHỐI Tuần : 23 Ngày dạy : I MỤC TIÊU Giúp HS:  Có biểu tượng mét khối, biết đọc viết mét khối  Nhận biết mối quan hệ mét khối đề-xi-mét khối xăng-ti-mét khối dựa mơ hình  Biết giải số tập có liên quan đến đơn vị đo: mét khối, đề-xi-mét khối xăng-ti-mét khối II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC  Hình phóng to hình vẽ SGK  Bộ đồ dùng dạy toán  Bảng phụ kẻ sẵn bảng phần b - SGK (để trống) III MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU KIỂM TRA BÀI CŨ DẠY – HỌC BÀI MỚI HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 2.1 Hình thành biểu tượng mét khối quan hệ giữa: m3, dm3, cm3 a Giới thiệu đơn vị đo thể tích mét khối - GV phát vấn để HS nhắc lại đơn vị đo thể tích biết (dm3, cm3) - GV giới thiệu: “Để đo thể tích người - HS dựa vào đơn vị đo thể tích ta dùng đơn vị mét khối” học để tự nêu (hoặc GV gợi mở để HS tự nêu): “Mét khối thể tích hình lập phương có cạnh dài 1m” - Tương tự đơn vị đo - HS tự nêu cách viết kí hiệu mét diện tích học khối: m3 b Mối quan hệ mét khối, đề-ximét khối xăng-ti-mét khối - HS quan sát hình vẽ biễu diễn hình lập phương có cạnh dài 1m chứa hình lập phương nhỏ phần a SGK (GV Toán – chương treo hình vẽ phóng to, khơng có điều kiện, cho HS quan sát hình vẽ SGK) Bằng cách gợi mở, GV giúp HS tự rút nhận xét: Hình lập phương cạnh 1m bao gồm 1000 hình lập phương cạnh 1dm - HS nêu mối quan hệ mét khối đề-xi-mét khối: 1m3 = 000dm3 - Làm tương tự để HS nêu mối 1m3 = 000 000cm3 quan hệ mét khối xăng-ti-mét khối: c Nhận xét + GV treo bảng phụ kẻ sẵn bảng phần b – SGK (hoặc vẽ sẵn bảng lớn) sau (chưa viết chữ số): - HS tự điền đơn vị đo diện tích học vào bảng theo thứ tự (vào dòng trên) - Cho HS nêu mối quan hệ đơn vị đo với đơn vị đo điền tiếp vào bảng kẻ sẵn để cuối hoàn thiện bảng đơn vị đo diện tích (như – SGK) + HS quan sát bảng đơn vị đo diện tích vừa thành lập, tự nêu (hoặc GV gợi mở để HS tự nêu) nhận xét SGK + HS đọc lại bảng đơn vị đo diện tích để ghi nhớ bảng 2.2 Thực hành Bài 1: a HS đọc miệng cặp đôi để kiểm tra Toán – chương + GV gọi số HS đọc, HS khác nhận xét, GV kết luận b HS viết số đo bảng + GV nhận xét, kết luận Bài 2: HS làm vào đổi để kiểm tra cho Hai HS làm bảng, HS làm phần + GV nhận xét, chữa chung cho lớp Bài 3: GV vẽ SGK – lên bảng hướng dẫn hình vẽ để HS nhận xét được: Sau xếp đầy hộp ta hai lớp hình lập phương 1dm3 + GV phát vấn để HS nêu hướng giải: - Tìm số hình lập phương 1dm3 lớp (5  = 15 (hình)) - Tìm số hình lập phương 1dm xếp đầy hộp (15  = 30 (hình)) + HS làm vào vở, HS làm bảng lớn để tiện chữa CỦNG CỐ DẶN DÒ IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Toán – chương Bài 113 Tiết 113 : : LUYỆN TẬP Tuần : 23 Ngày dạy : I MỤC TIÊU Giúp HS:  Củng cố cách đọc, cách viết, mối quan hệ đơn vị đo thể tích: mét khối, đề-xi-mét khối xăng-ti-mét khối  Luyện tập đổi đơn vị đo thể tích, đọc, viết số đo thể tích, so sánh số đo thể tích III MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU KIỂM TRA BÀI CŨ DẠY – HỌC BÀI MỚI HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 2.1 Củng cố cách đọc, cách viết, mối quan hệ đơn vị đo thể tích: mét khối, đề-xi-mét khối xăng-ti-mét khối + GV yêu cầu + HS nhắc lại khái niện đơn vị đo mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối mối quan hệ chúng 2.2 Luyện tập đọc, viết số đo thể tích Bài 1: a HS đọc miệng cặp đôi để kiểm tra lẫn + GV gọi số HS đọc, HS khác nhận xét, GV kết luận b HS viết số đo bảng + GV nhận xét, kết luận Bài 2: + HS làm chữa miệng + Khi chữa GV nên cho HS giải thích kết quả, chẳng hạn: phần d, hai mươi lăm phần nghìn mét khối viết: 0,25m nên điền S,… 2.3 Luyện tập đổi đơn vị đo thể Toán – chương tích; so sánh số đo thể tích Bài 3: + GV hướng dẫn HS: đổi số đo đơn vị đo so sánh chúng (ghi dấu , = hai số đo đó) + HS làm việc theo nhóm 4: thảo luận, nêu kết giải thích kết tìm Các nhóm khác nhận xét + Tùy đối tượng HS có thể: Thiết kế thành điền dấu thích hợp vào trống tổ chức cho nhóm HS thi điền nhanh: 913,232413m3  913232413cm3 12345 m  12,345m3 1000 8372361 m  8372361dm3 100 CỦNG CỐÙ DẶN DÒ IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: