Tiết 38 -40

Trường THPT Đakrong GV:Phan Hồng Bách TIẾT 38 Bài 31:CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP CUỐI THẾ KỶ XVIII (tiết 1) Ngày soạn : 15/03/09 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau khi học xong bài học yêu cầu HS cần nắm được: 1. Kiến thức - Bài học giúp HS hiểu rằng, cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỷ XVIII là một cuộc cách mạng tư sản điển hình nhất thời kỳ lòch sử thế giới cận đại. Các giai đoạn phát triểt của ùcách TS pháp 2. Tư tưởng, tình cảm, thái độ -Tinh thần đâu tranh chống chế độ phong kiến của nhân dân pháp dứng đầu là những nhà tư tưởng tiến bộ . - Quần chúng nhân dân, động lực chủ yếu thúc đẩy sự nghiệp cách mạng Pháp đạt đến đỉnh cao. 3. Kỹ năng - Rèn luyện kỹ năng sử dụng đồ dùng trực quan, kỹ thuật phân tích, khái quát, tổng hợp, đánh giá sự kiện. II. THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC II. THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC - Bản đồ phong trào đấu tranh của nhân dân Pháp. - Tranh “Tình cảnh nông dân Pháp”, “Tấn công phá ngục Ba-xti III. PHƯƠNG PHÁP - Phương pháp phát vấn - Phương pháp thuyêt trình - Phương pháp tổ chức hoạt đông nhóm IV. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC IV. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC 1. Ổ đònh lớp, kiểm tra sỷ số 2. Kiểm tra bài cũ: Lớp 10B1 10B4 Ngày giảng 17/03/09 19/03/09 HS vắng Trường THPT Đakrong GV:Phan Hồng Bách Câu hỏi 1: Vì sao nói cuộc chiến tranh giành độc lập của 13 bang thuộc đòa Anh ở Bắc Mỹ là cuộc cách mạng tư sản? Câu hỏi 2: Phân tích ý nghóa của cuộc chiến tranh giành độc lập ở Bắc Mỹ? 3. Giới thiệu bài mới Cuối thế kỷ XVIII, giữa Pa-ri hoa lệ của nước Pháp – “Kinh đô Châu Âu”, đã bùng nổ một cuộc cách mạng “long trời lở đất”. Thành quả của cuộc cách mạng đó được Lê-nin nhấn mạnh rằng: “Nó xứng đáng là cuộc đại cách mạng vì đã làm biết bao việc cho giai cấp của nó tức là giai cấp tư sản, để đến trọn thế kỷ XIX, thế kỷ đem lại ánh sáng văn hoá, văn minh cho nhân loại đều diễn ra dưới ảnh hưởng của cuộc cách mạng vó đại này”. Vì sao cuộc cách mạng tư sản ở trung tâm châu Âu lại trở nên điển hình hơn bất cứ cuộc cách mạng tư sản nào ở thời kỳ cận đại, chúng ta sẽ nghiên cứu làm sáng tỏ vấn đề này trong bài học hôm nay . 4. Tiến trình tổ chức dạy học trên lớp Dụa trên sự phân công từ bài học trước hôm nay các nhóm sẽ tổ chức hoạt động của nhóm mình dụa trên sự chuẩn bò ở nhà. Hoạt động 1:Nhóm 1: NƯỚC PHÁP TRƯỚC CÁCH MẠNG Các hoạt động của thầy và trò Những kiến thức HS cần nắm vững Nhóm 1 sẽ có thời gian chthảo luận trong vòng 3 p sau đó có 5 p để trình bày ý kiến của nhóm mình Sau khi hs trình bày gv nhận xét và bổ sung cho các em một số kiến thức VD GV cho HS theo dõi sơ đồ cơ cấu xã hội nước Pháp Đặc biệt, GV hướng dẫn HS hiểu được đời sống của nông dân Pháp dưới ách áp bức bóc lột của phong kiến, Giáo hội (Đòa tô từ 1/3 đến 1/2 hoa lợi, nhiều loại thuế, nghóa vụ phong kiến, nhà thờ phi lí khác). Miêu tả bức tranh “Tình cảnh nông dân Pháp trước mạng” (hình 5 1 - SGK) GV làm cho học sinh thấy Những tư tưởng tiến I. NƯỚC PHÁP TRƯỚC CÁCH MẠNG 1 Tình hình kinh tế xã hội: A. Kinh tế - Cuối thế kỷ XVIII, Pháp vẫn là nước nông nghiệp + Công cụ, kó thuật canh tác lạc hậu, năng suất thấp. + Lãnh chúa, Giáo hội bóc lột nông dân nặng nề. - Công thương nghiệp phát triển + Máy móc sử dụng ngày càng nhiều (dệt, khai mỏ, luyện kim) + Công nhân đông, sống tập trung + Buôn bán mở rộng với nhiều nước. B. Chính trò - Xã hội chia thành 3 đẳng cấp + Tăng lữ: nắm đặc quyền + Quý tộc: kinh tế, chính trò, giáo hội. + Đẳng cấp thứ ba: Gồm TS, Nông dân, bình dân. Họ làm ra của cải, phải đóng mọi thứ thuế, không được hưởng quyền lợi chính trò. - Mâu thuẫn xã hội gay gắt. Trường THPT Đakrong GV:Phan Hồng Bách bộ ở nước Pháp trước cách mạng được dựa trên cơ sở nào? Sau đó GV giới thiệu trào lưu “Triết học ánh sáng” thông qua những quan điểm tiêu biểu của Mông-te-xki-ơ, Vôn-te, Ru-xô. HS cần nhận thức rõ những tư tưởng đó không dừng ở việc phê phán chế độ phong kiến thối nát, giáo lí nhà thờ hủ lậu, mà quan trọng hơn là đặt cơ sở nền móng lí thuyết về việc xây dựng một chế độ xã hội mới. Nó thực sự là tư tưởng dọn đường cho cách mạng, là ngọïn đuốc sáng cho nước Pháp khi vẫn còn trong đêm tối. 2. Cuộc đấu tranh trên lónh vực tư tưởng: Những tư tưởng tiến bộ phê phán những quan điểm lỗi thời, giáo lí lạc hậu, mở đường cho xã hội phát triển. Triết học ánh sáng dọn đường cho cách mạng bùng nổ, đònh hướng cho một xã hội mới tương lai. Hoạt động 2:Nhóm 2 trình bày chuẩn bò của nhóm miønh về Tiến trình của cách mạng GV hướng dẫn HS thảo luận vấn đề: - Nhà vua triệu tập , hội nghò 3 đẳng cấp để làm gì? - Nhà vua có đạt được mục đích của mình không? Vì sao vậy? GV tường thuật trận tấn công phá ngục Ba-xti GV sử dụng bản đồ phong trào nhân dân Pháp (SGK), Bức tranh biếm hoạ Nông dân chặt vòi bạch tuộc (Chính sách tô, thuế của Phong kiến, Giáo hội ăn bám.). Nông dân đốt các lãnh đòa phong kiến v.v . GV hướng dẫn HS tìm hiểu những tư tưởng tiến bộ của Bản tuyên ngôn nhân quyền và dân quyền (Có thể liên hệ với Tuyên ngôn độc lập củaMỹ, Tuyên ngôn độc lập của Việt Nam). - HS nhận xét mặt tích cực và hạn chế của những chính sách mà Quốc hội lập hiến ban hành. Trước hành động phản quốc của nhà vua, cách mạng Pháp cần phải làm gì? Những biện pháp mà Quốc hội lập hiến và nhân dân Pháp tiến hành có bảo vệ được nước Pháp? Giai đoạn sau của cách mạng nước Pháp sẽ giúp ta trả lời câu hỏi này. II. TIẾN TRÌNH CỦA CÁCH MẠNG 1. Cách mạng bùng nổ. Nền quân chủ lập hiến - Ngày 5-5-1789 Hội nghò ba đẳng cấp do nhà vua triệu tập bò đẳng cấp thứ ba phản đối. - Ngày 14-7-1789, quần chúng phá ngục Ba- xti, mở đầu cho cách mạng Pháp. - Quần chúng nhân dân nổi dậy khắp nơi (cả thành thò và nông thôn), chính quyền của tư sản tài chính được thiết lập (Quốc hội lập hiến). + Thông qua Tuyên ngôn nhân quyền và dân quyền. + Ban hành chính sách khuyến khích công thương nghiệp phát triển. + Tháng 9-1791 thông qua hiến pháp, xác lập nền chuyên chính tư sản (quân chủ lập hiến) - Vua Pháp tìm cách chống phá cách mạng, khôi phục lại chế độ phong kiến (xúi giục phản động trong nước, liên kết với phong kiến bên ngoài). - Tháng 4-1792 Chiến tranh giữa Pháp với liên minh phong kiến Áo - Phổ bùng nổ. - Ngày 11-7-1792 Quốc hội tuyên bố Tổ quốc lâm nguy, quần chúng đã nhất loạt tự vũ trang bảo vệ đất nước. Trường THPT Đakrong GV:Phan Hồng Bách GV tái hiện kiến thức cũ đặt ra tình huống mới: Với việc xử tử vua Sác-lơ I, thiết lập nền cộng hoà, cách mạng Anh đạt tới đỉnh cao. Cách mạng Pháp lúc này đãê làm một việc tương tự, cách mạng Pháp đã đạt tới đỉnh cao chưa? - Hướng dẫn HS thảo luận, GV cần chốt lại vấn đề: Những quyết đònh trên của Quốc hội (do áp lực của quần chúng), chưa đáp ứng được những yêu cầu cấp bách mà cách mạng Pháp đòi hỏi. + Chống thù trong giặc ngoài. + Chống nạn đầu cơ tích trữ, phục vụ mặt trận, cải thiện đời sống nhân dân. Quần chúng tiếp tục tạo ra áp lực, chuyển giao chính quyền về tay phái Gia-cô-banh, đáp ứng yêu cầu của cách mạng. - GV sử dụng ảnh chân dung giới thiệu Rô-be- xpi-e, nhấn mạnh những phẩm chất nổi bật như ý chí sắt đá tinh thần đấu tranh không khoan nhượng trước kẻ thù vì lợi ích của nhân dân, một con người kiên đònh “không thể đảo ngược được”. GV hướng dẫn HS nhận thức về các chính sách cụ thể của chính quyền Gia-cô-banh lúc này đã thực sự phát huy tác dụng. Cần có sự so sánh để thấy đây là những chính sách tiến bộ hơn hẳn thời kì Gi-rông-đanh nắm quyền, chẳng hạn: + Việc chia ruộng thành lô lớn, bán giá cao thời Gi-rông-đanh khiến nông dân không thể có đất đai canh tác giờ đây (thời Gia-cô-banh) sắc lệnh chia đều đất công, ruộng được chia thành lô nhỏ, trả dần trong 10 năm. + Trước đây đạo luật cấm công nhân bãi công, hội họp, nay hiến pháp mới (6-1793) ban bố quyền dân chủ rộng rãi, mọi sự bất bình đẳng giai cấp bò xoá bỏ. + Việc ban hành luật giá tối đa đã khắc phục tình trạng nạn đầu cơ tích trữ, huy động nạn đầu cơ trích trữ, huy động lương thực thực phẩm cho mặt trận và cải thiện từng bước đời sống nhân dân 2. Tư sản công thương cầm quyền. Nền cộng hoà được thành lập. - Ngày 10-8-1792 quần chúng Pa-ri nổi dậy, lập chính quyền công xã cách mạng (phái Girôngđanh); bắt vua và hoàng hậu. - Ngày 21-9 Quốc hội tuyên bố lập nền Cộng hoà thứ nhất, xử tử nhà vua. - Đầu năm 1793, nước Pháp đứng trước khó khăn mới + Trong nước: Bọn phản động nổi dậy; Đời sống nhân dân khó khăn. + Bên ngoài: Liên minh phong kiến châu Âu đe doạ cách mạng. - Ngày 31-5-1793 quần chúng Pa-ri nổi dậy, lật đổ phái Ghi-rông-đanh, giành chính quyền về tay phái Gia-cô-banh (Ngày 2- 6). . 5. Sơ kết bài học Trường THPT Đakrong GV:Phan Hồng Bách - Trình bày tình hình nước Pháp trước cách mạng. - Hai giai đoạn đầu của cuộc cách mạng có gì giống và khác nhau? 6.Dặn dò . -các em về nhà học bài cũ chuan bò bài mới với những nội dung sau tìm hiểu Vì sao cách tư sản Pháp được coi là cuộc cách mạng tiêu biểu, điển hình? ý nghóa quan trọng của cc cách mạng tư sản Phápù, 7.Rút kinh nghiệm sau bài dạy Trường THPT Đakrong GV:Phan Hồng Bách TIẾT 39 Bài 31:CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP CUỐI THẾ KỶ XVIII (tiết 2) Ngày soạn : 20/03/09 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau khi học xong bài học yêu cầu HS cần nắm được: 1. Kiến thức - Bài học giúp HS hiểu rằng, cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỷ XVIII là một cuộc cách mạng tư sản điển hình nhất thời kỳ lòch sử thế giới cận đại. Nó đã lật đổ chế độ phong kiến, mở đường cho CNTB phát triển ở Pháp, góp phần vào thắng lợi của chủ nghóa tư bản trên phạm vi thế giới. 2. Tư tưởng, tình cảm, thái độ - Quần chúng nhân dân, động lực chủ yếu thúc đẩy sự nghiệp cách mạng Pháp đạt đến đỉnh cao là nền chuyên chính Gia-cô-banh, họ xứng đáng là người sáng tạo ra lòch sử. 3. Kỹ năng - Rèn luyện kỹ năng sử dụng đồ dùng trực quan, kỹ thuật phân tích, khái quát, tổng hợp, đánh giá sự kiện. II. THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC II. THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC - Bản đồ phong trào đấu tranh của nhân dân Pháp. - Tranh “Tình cảnh nông dân Pháp”, “Tấn công phá ngục Ba-xti III. PHƯƠNG PHÁP - Phương pháp phát vấn - Phương pháp thuyêt trình - Phương pháp tổ chức hoạt đông nhóm IV. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC IV. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC 1. Ổ đònh lớp, kiểm tra sỷ số 2. Kiểm tra bài cũ: Lớp 10B1 10B4 Ngày giảng 23/03/09 24/03/09 HS vắng Trường THPT Đakrong GV:Phan Hồng Bách Câu hỏi 1: Trình bày tình hình nước Pháp trước cách mạng? 3. Giới thiệu bài mới Trong bài học trước chúng ta đã được tìm hiểu tình hình nước Pháp trước cách mạng và giai đoạn đầu của cách mạng hom nay chúng ta cùng tìm hiểûu những giai đoạn tiếp theo của cuộc cách mạng TS Pháp và ý nghóa lòch sủ á sứ to lớn của nó 4. Tiến trình tổ chức dạy học trên lớp Hoạy động 1 : Nhóm 2 Trình bày về giai đoạn 3 của cuộc cách mạng Nền chuyên chính Giacôbanh đỉnh cao của cách mạng Sau khi học sinh trình bày gv hướng hc tìm hiểu sâu một số nội dung như các chính sách của phái giacôbanh + Việc chia ruộng thành lô lớn, bán giá cao thời Gi-rông-đanh khiến nông dân không thể có đất đai canh tác giờ đây (thời Gia-cô-banh) sắc lệnh chia đều đất công, ruộng được chia thành lô nhỏ, trả dần trong 10 năm. + Trước đây đạo luật cấm công nhân bãi công, hội họp, nay hiến pháp mới (6-1793) ban bố quyền dân chủ rộng rãi, mọi sự bất bình đẳng giai cấp bò xoá bỏ. + Việc ban hành luật giá tối đa đã khắc phục tình trạng nạn đầu cơ tích trữ, huy động nạn đầu cơ trích trữ, huy động lương thực thực phẩm cho mặt trận và cải thiện từng bước đời sống nhân dân Nguyên nhân nào dẫn đến sự sụp đổ của phái giacôbanh 3. Nền chuyên chính Giacôbanh đỉnh cao của cách mạng - Trước những khó khăn, thử thách nghiêm trọng Chính quyền Gia-cô-banh đã đưa ra những biện pháp kòp thời, hiệu quả. + Giải quyết ruộng đất cho nông dân, tiền lương cho công nhân. + Thông qua hiến pháp mới, mở rộng tự do dân chủ. + Ban hành lệnh “Tổng động viên” + Xoá nạn đầu cơ tích trữ . - Phái Gia-cô-banh đã hoàn thành nhiệm vụ chống thù trong, giặc ngoài, đưa cách mạng đến đỉnh cao. - Trong lúc cách mạng đang lên, mâu thuẫn nội bộ đã làm cho phái Gia-cô-banh suy yếu. Cuộc đảo chính ngày 27-7-1794 đã đưa chính quyền vào tay bọn phản động, cách mạng Pháp thoái trào. HOạt động 2 GV trình bày về Thời kì thoái trào GV cần hướng dẫn để HS nhận thức được rằng, các cuộc đảo chính liên tiếp kể từ sau thất bại của nền chuyên chính Gia-cô-banh, là quá trình đi xuống, thể hiện sự tụt lùi của cách mạng Pháp (Từ Cộng hoà tư sản qua các bước trung gian trở về quân chủ phong kiến). Có thể biểu diễn sự thoái trào của cách mạng Pháp qua Thời kì thoái trào - Sau đảo chính, Uỷ ban Đốc chính ra đời đã thủ tiêu mọi thành quả của cách mạng. + Hiến pháp mới được ban hành bảo vệ lợi ích TS mới. + Xoá bỏ luật giá tối đa + Thủ tiêu các quyền tự do dân chủ Trường THPT Đakrong GV:Phan Hồng Bách sơ đồ sau: Gia-cô-banh (Cộng hoà: 6 -1793) Đốc chính (27-7-1794) Độc tài (Đế chế 1: 11-1799) Quân chủ (11 - 1815) + Khủng bố những người cách mạng. - Cuộc đảo chính (11- 1799) lật đổ chế độ Đốc chính, đưa Na-pô-lê-ông lên nắm quyền, xây dựng chế độ độc tài. - Sau nhiều năm chiến tranh, Đế chế I của Na-pô-lê-ông bò suy yếu, thất bại (1815). Chế độ quân chủ ở Pháp được phục hồi. Hoạt động 4 Nhóm 3 trình bày Ý NGHĨA LỊCH SỬ CỦA CÁCH MẠNG PHÁP CUỐI THẾ KỶ XVIII Sauk hi học sinh thao luận và trinh bày ý kiến GV nhận xét và tổng kết ý kiến đánh giá có thể so sánh những thành quả mà cách mạng Pháp đạt được, đặc biệt nhấn mạnh những thành quả đó đều do sức mạnh của quần chúng cách mạng tạo tên. Chính vì lẽ đó cách mạng tư sản Pháp là cuộc cách mạng điển hình nhất, tiêu biểu nhất, nó hơn hẳn bất cứ một cuộc cách mạng tư sản nào nổ ra trước hoặc sau nó. Với ý nghóa to lớn đó nó xứng đáng được coi là cuộc “đại cách mạng”. III. Ý NGHĨA LỊCH SỬ CỦA CÁCH MẠNG PHÁP CUỐI THẾ KỶ XVIII - Là cuộc cách mạng dân chủ tư sản điển hình. + Lật đổ chế độ phong kiến cùng với những tàn dư của nó. + Giải quyết được vấn đề dân chủ (ruộng đất cho nông dân, quyền lợi của công nhân) + Hình thành thò trường dân tộc thống nhất mở đường cho lực lượng TBCN ở Pháp phát triển. 1 + Giai cấp tư sản lãnh dạo, nhưng quần chúng quyết đònh tiến trình phát triển của cách mạng. - Mở ra thời đại thắng lợi và củng cố quyền thống trò của giai cấp tư sản trên phạm vi thế giới. 5. Sơ kết bài học - Trình bày tóm tắt các giai đoạn của cách mang TS Pháp. - Trả lời câu hỏi tại sao CMTS Pháp xứng đáng được coi là cuộc “đại cách mạng”. 6.Dặn dò . -Các em về nhà học bài cũ chuẩn bò bài mới với những nội dung tìm hiểu - Cách Mạng CN là gì? Tại sao nước Anh lại là nước tiến hành CMCN đầu tiên trên thế giới - Theo các nhóm hôm trước thầy đã chia các em về nhà chuẩn bò những nội dung sau Nhóm 1: Tìm hiểu CMCN Anh Nhóm 2: Tìm hiểu CMCN Pháp Trường THPT Đakrong GV:Phan Hồng Bách Nhóm 3: Tìm hiểu CMCN Đức Nhóm 4: Tìm hiểu ý nghóacủa các cuộc cách mạng CN 7.Rút kinh nghiệm sau bài dạy CHƯƠNG II : CÁC NƯỚC ÂU – MĨ (Từ đầu thế kỷ XĨ đến đầu thế kỷ XX) Tiết 40 Bài 32 CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP Ở CHÂU ÂU Ngày soạn : 23/03/09 1. Kiến thức - Nắm được các mốc thời gian và thành tựu chủ yếu của cuộc Cách mạng công nghiệp ở các nước Anh, Pháp. Đức. - Nắm được hệ quả của Cách mạng công nghiệp về kinh tế, xã hội và ý nghóa của nó đối với sự phát triển của Chủ nghóa tư bản. - Hiểu được tác dụng của cuộc Cách mạng công nghiệp đối với việc xây dựng đất nước trong thời kỳ công nghiệp hoá hiện đại hoá hiện nay. 2. Tư tưởng, tình cảm Cùng với việc nâng cao năng suất lao động, giai cấp tư sản bóc lột đối với công nhân ngày càng tinh vi và triệt để hơn. Đời sống của người lao động bò sa sút do đồng lương thấp kém. Mâu thuẫn giữa giai cấp tư sản và giai cấp vô sản ngày càng thêm sâu sắc. 3. Kỹ năng - Rèn luyện kỹ năng phân tích đánh giá bước phát triển của máy móc, tác động của Cách mạng công nghiệp đối với kinh tế xã hội. - Kỹ năng khai thác tranh ảnh trong SGK. II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC - Tranh ảnh về những phát minh công nghiệp trong thời kỳ này. - Lược đồ nước Anh. - Tư liệu tham khảo về kinh tế, văn hoá phần lòch sử thế giới. III. PHƯƠNG PHÁP Lớp 10B1 10B4 Ngày giảng 24/03/09 26/03/09 HS vắng Trường THPT Đakrong GV:Phan Hồng Bách - Phương pháp phát vấn - Phương pháp thuyêt trình - Phương pháp tổ chức hoạt đông nhóm IV. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC IV. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC 2. Kiểm tra bài cũ Câu hỏi l: Lập niên biểu diễn biến Cách mạng Pháp qua các giai đoạn. Câu hỏi 2: Tại sao nói thời kỳ chuyên chính Gia-cô-banh là đỉnh cao của Cách mạng Pháp? 3. Dẫn dắt vào bài mới Cuối thế kỷ XVIII đến giữa thế kỷ XIX, ở các nước châu Âu đã có bước phát triển nhảy vọt trong lónh vực sản xuất. Đó là cuộc Cách mạng nhằm thực hiện cơ khí hoá nền sản xuất thay thế cho lao động thủ công. Vì thực chất đây là cuộc Cách mạng kỹ thuật nhằm tạo ra năng suất lao động cao hơn Chủ nghóa tư bản, củng cố nền tảng của chế độ mới. Để nắm vững những thành tựu chủ yếu của Cách mạng công nghiệp ở các nước Anh, Pháp, Đức như thế nào? Hệ quả của cách mạng công nghiệp ra sao, chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài học hôm nay. 4. Tổ chức các hoạt động trên lớp Hoạt động 1:Nhóm 1 Trình bày CMCN Anh Các hoạt động của thầy và trò Những kiến thức HS cần nắm vững -Sau khi học sinh trình bày GV phân tích: Sau khi lật đổ chế độ phong kiến, giai cấp tư sản lên nắm quyền đã tăng cường củng cố vò trí của mình bằng việc phát triển kinh tế cách mạng công nghiệp đã đáp ứng yêu cầu để tạo ra năng suất lao động cao hơn, khẳng đònh tính hơn hẳn của phương thức sản xuất tư bản chủ nghóa so với phương thức sản xuất phong kiến vốn đã lạc hậu. - GV nêu câu hỏi: Vì sao Cách mạng công nghiệp diễn ra đầu tiên ở Anh? HS dựa vào vốn hiểu biết của mình và SGK trả lời cầu hỏi. - GV nhận xét, bổ sung và chốt ý: + Anh có những điều kiện chuẩn bò cho cách mạng công nghiệp diễn ra sớm hơn các nước khác: Cách mạng nổ ra sớm, chính quyền do giai cấp tư sản nắm. + Kinh tế tư bản chủ nghÜa phát triển mạnh, nhất là trong lónh vực công nghiệp. + Anh có hệ thống thuộc đòa rộng lớn, tạo  Cách mạng công nghiệp ở Anh - Anh là nước đầu tiên tiến hành cách mạng công [...]... gì? - HS dựa vào SGK trả lời - GV nhận xét và chốt ý: + Nhờ có máy hơi nước mà các nhà máy có thể xây dựng ở những nơi thuận tiện (không phụ thuộc vào điều kiện đòa lý như phải gần sông, suối và thời tiết) - Tốc độ sản xuất và năng suất lao động tăng lên rõ rệt, giảm sức lao động cơ bắp con người Lao động chân tay dần được thay thế bằng lao động máy móc - GV trình bày: Bên cạnh việc phát minh máy hơi . Trường THPT Đakrong GV:Phan Hồng Bách TIẾT 38 Bài 31:CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP CUỐI THẾ KỶ XVIII (tiết 1) Ngày soạn : 15/03/09 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC. bài dạy Trường THPT Đakrong GV:Phan Hồng Bách TIẾT 39 Bài 31:CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP CUỐI THẾ KỶ XVIII (tiết 2) Ngày soạn : 20/03/09 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC