Đe cuong nhung van de co bản của chủ nghĩa mác lê nin 2018

Đe cuong nhung van de co bản của chủ nghĩa mác lê nin 2018 Đe cuong nhung van de co bản của chủ nghĩa mác lê nin 2018 Đe cuong nhung van de co bản của chủ nghĩa mác lê nin 2018 Đe cuong nhung van de co bản của chủ nghĩa mác lê nin 2018 Đe cuong nhung van de co bản của chủ nghĩa mác lê nin 2018 Đe cuong nhung van de co bản của chủ nghĩa mác lê nin 2018

Phần triết học BÀI I: NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA DUY VẬT BIỆN CHỨNG Câu 1: Vấn đề triết học ( tư tồn tại) theo quan điểm triết học MLN - Vấn đề vấn đề quan trọng, tảng xuất phát điểm để giải vấn đề khác Vấn đề theo quan điểm TH, theo Ph ăng “đó vấn đề lớn triết học, đặc biệt triết học đại, vấn đề quan hệ tư tồn tại” Vấn đề quan hệ vật chất ý thức tư tồn - Vấn đề triết học gồm hai mặt: Mặt 1: (bản thể luận) vật chất ý thức có trước có sau, định nào, mặt hai( nhận thưc luân ) người có khả nhận thức giới hay ko vấn đề triết học sở để phân chia nhà triết học thành hai trường phái khác chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm người cho vật chất, giới tự nhiên có trước định ý thức người gọi nhà vật, học thuyết họ hợp thành môn phái khác chủ nghĩa vật ngược lại, người cho ý thức, tư tưởng có trước đóng vai trò định gọi nhà tâm, họ hợp thành môn phái khác chủ nghĩa tâm Theo quan điểm triết học MLN: I Mối quan hệ giữa vật chất ý thức: Định nghĩa vật chất Lê nin: Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh, tồn không lệ thuộc vào cảm giác Định nghĩa Vc Lê nin hiểu: + Vật chất phạm trù triết học: mang tính khái qt hóa cao, phản ánh tất dạng tồn cụ thể vật chất + Thuộc tính vật chất thực khách quan tức vật chất tồn độc lập với ý thức người, không phụ thuộc vào mong muốn chủ quan người + Khẳng định tư người có khả nhận thức vật chất - Ý nghĩa định nghĩa vật chất Lê nin: - Khắc phục thiếu sót chủ nghĩa vật trước Mác quy vật chất dạng cụ thể nó… Khẳng định vật chất vô vô tận - Bác bỏ thuyết biết biểu quan niệm tâm vật chất Vật chất tồn thông qua vận động, không gian, thời gian Vận động: hiểu theo nghĩa chung tức hiểu phương thức tồn VC, thuộc tính cố hữu VC, bao gồm thay đổi nói chung, q trình diễn vũ trụ, kể từ thay đổi vị trí đơn giản tư Vận động gắn liền với đứng im, đứng im vận động thăng bằng, ổn định tương đối Khơng gian hình thức tồn VC xét mặt quảng tính, biểu tồn tách biết trật tự phân bố vật Thời gian hình thức tồn VC xét mặt độ dài diễn biến, trình, trật tự xuất vật Phạm trù ý thức - Ý thức phản ánh sáng tạo giói khách quan vào não người thông qua lao động ngôn ngữ - Ý thức có hai nguồn gốc nguồn gốc tự nhiên (thế giới khách quan lực phản ánh não người) nguồn gốc xã hội (lao động ngôn ngữ) Đây hai điều kiện cần đủ để có ý thức - Bản chất ý thức phản ánh thực khách quan vào não người cách động sáng tạo Ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan, phản ánh động sáng tạo: phản ánh có chọn lọc, phản ánh mà người quan tâm; pản ánh không nguyên xi mà cải biến óc người; phán ánh vượt trước, YT mang chất xã hội Mối quan hệ giữa vật chất ý thức *Vc định YT - Chủ nghĩa vật Mácxít khẳng định vật chất có trước ý thức, định ý thức, ý thức phản ánh có sau, bị định - Vật chất sở, nguồn gốc nội dung mà ý thức phản ánh Nghĩa vật chất định nội dung phản ánh ý thức - Vc điều kiện để thực ý thức tư tưởng - Khi vật chất thay đổi ý thức thay đổi * YT tác động trở lại VC:  Tác động tích cực: + Có thể làm biến đổi điều kiện, hoàn cảnh vật chất phục vụ cho sống người + Khi phản ánh thực ý thức dự báo, tiên đốn cách xác cho thực, hình thành lý luận định hướng cho hoạt động thực tiễn + Xã hội phát triển vai trò ý thức ngày to lớn đặc biệt bối cảnh kinh tế tri thức xu hướng tồn cầu hóa kinh tế  Tác động tiêu cực: + Tác động tiêu cực ý thức phản ánh sai lệch, xuyên tạc thực + Khi ý thức lạc hậu, phản động không phù hợp quy luật khách quan kìm hãm phát triển thực II Ý nghĩa phương pháp luận Cần tuân thủ nguyên tắc khách quan: + Trong nhận thức phải nhận thức vật vốn có, khơng “tơ hồng, bơi đen”, phản ánh không vật dẫn tới sai lầm hành động + Trong hoạt động thực tiễn phải xuất phát từ thực tế khách quan, tôn trọng quy luật khách quan hành động theo quy luật khách quan Biết phát huy tính động, sáng tạo ý thức, + Chống bệnh chủ quan, ý chí, tuyệt đối hóa ý thức, tinh thần hoạt động thực tiễn III Vận dụng vào thực tiễn thân: Giới thiệu về thân: ( chức trách, nhiệm vụ giao, làm đâu,,,,) Hiện công tác tại… Vận dụng vào thân a Trong nhận thức: Tôi Luôn khách quan công công việc quan phản ánh vật tượng quan, đánh giá xếp loại đồng chí quan dựa vào tính cơng bằng, dân chủ phản ánh kết thành tích anh em đơn vị thân Cụ thể: - Khi nhận xét, đánh giá đồng nghiệp, bình bầu, xếp loại thi đua dựa sở thực tế, nhận xét người, việc không bao che, không “tô hồng, bôi đen” b Trong thực tiễn làm việc quan - Trụ sở phường nhiều khó khăn thiếu thốn, đặc biệt trang thiết bị sở vật chất chưa đáp ứng nhu cầu làm việc vật dụng trang bị phục vụ chocơng việc thiếu thốn, máy móc lạc hậu… - Cán quan người có hồn cảnh gia đình khác nhau, trình độ lực không đồng , kinh nghiệm phá án hạn chế… - Cơng việc thân làm văn phòng có thuận lợi khó khăn gì… - Tuy nhiên thân tơi biết khắc phục khó khăn , phát huy tính động sáng tạo, xếp thời gian, bố trí việc quan việc nhà hợp lý, hoàn thành tốt nhiệm vụ giao, tham mưu đề xuất lãnh đạo quan thực nhiệm vụ tốt Ví dụ cụ thể………… Khơng chủ quan ý chí……… Kết đạt được: - Bản thân đạt nhiều danh hiệu: (danh hiệu kể ra…… ) - Bản thân lãnh đạo quan đồng nghiệp đánh giá cao tinh thần trách nhiệm công việc Hạn chế: - Đôi đánh giá xem xét đồng nghiệp nể nang, e dè… - Điều kiện vật chất quan khó khăn thiếu thốn… - Tham mưu dề xuất chưa kịp thời lúc - Đôi thực cơng việc thân ý chí, chủ quan nên hiệu chưa cao Nguyên nhân: - Do tính cách thân e dè, ngại va chạm - Do ngân sách quan hạn hẹp… ………… Các giải pháp - Đối với thân khơng ngừng học tập rèn luyện nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ thân - Nâng cao ý thức trách nhiệm tinh thần thái độ phục vụ nhân dân - Giữ đoàn kết quan tốt Câu 3: Trình bày nguyên lý về mối quan hệ phổ biến Quan điểm chủ nghĩa vật Mácxít về mới liên hệ phở biến - Giữa vật, tượng ln có tác động, ảnh hưởng, chi phối lẫn - Liên hệ: phụ thuộc lẫn nhau, ảnh hưởng, tương tác chuyển hóa lẫn vật, tượng giới hay mặt, yếu tố, thuộc tính vật, tượng, trình - Liên hệ phổ biến: vật, tượng giới (cả tự nhiên, xã hội, tư duy) nằm mối liên hệ với vật, tượng khác Trong tự nhiên: liên hệ đất, cá nước… Trong xã hội: liên hệ kinh tế trị, người người… Trong tư duy: liên hệ giưa khái niện với khái niệm… - Tính chất: khách quan, phổ biến, đa dạng phong phú (Các loại liên hệ: bên – bên ngoài, chất – không chất, tất nhiên – ngẫu nhiên…) Ý nghĩa phương pháp luận: Ý nghĩa phương pháp luận: xét vật tượng phải dựa quan điểm toàn diện - Nội dung quan điểm toàn diện : + Khi xem xét vật, tượng phải xem xét tất mặt, yếu tố + Tuy nhiên phải có trọng tâm, trọng điểm + Xem xét vật mối liên hệ với vật, tượng khác + Trong thực tiễn phải thực đồng nhiều giải pháp + Chống cào 3 Liên hệ thân a Giới thiệu thân ( trên) b Sự vận dụng quan điểm tồn diện thân - Bản thân có nhiều mối quan hệ: gia đình quan hệ vợ chồng, bố mẹ, anh chị em, quan hệ với gia đình bên nội, gia đình bên ngoại Đối với làng xóm có mơi quan hệ với người độ tuổi, người cao tuổi, người giới khác giới …, quan mối quan hệ nhân viên lãnh đạo với thân cán lực lượng vũ trang có mối quan hệ giưa đồng nghiệp với nhau, mối quan hệ bên xã hội đa dạng - Có thể khẳng định thân tơi có nhiều mối quan hệ, phong phú phú đa dạng phổ biến gần nhưn người phải có mối quan hệ đọ - Tuy thuộc vào hoàn cảnh khác mà thân xác định mối quan hệ khác cho phù hợp lựa chọn mối quan hệ trọng tâm trọng điểm + Trong gia đình: mối quan hệ giưa vợ chồng với bố mẹ quan trọng tơi ln ln cơng đối sử với người, yêu thương người, khơng thiên vị, ln ln quan tâm, chăm sóc gia đình vợ Thường xuyên quan tâm đến gia đình bố mẹ bên nội bên ngoại không phân biệt đối xử + Trong quan: Luôn thực tốt chức trách nhiệm vụ giao thân Đối với đồng nghiệp đánh giá không cào đồng nghiệp có nhiều thành tích ln ghi nhận, đồng nghiệp mắc nhiều sai phạm cơng việc nhắc nhở động viên để làm tốt - Ưu điểm thân giải mối quan hệ thực tốt mối quan hệ gia đình, làng xóm, quan xã hội Khơng bỏ bê công việc không làm ảnh hưởng đến gia đình… - Kết đạt được: gia đình ln hạnh phúc hiểu yêu thương nhau, công việc quan hiệu cao lãnh đạo cấp đồng nghiệp tôn trọng quý mến - Một số giải pháp thân đặt để giải tốt mối quan hệ là: + Không ngừng học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, trình độ trị, làm tốt cơng việc thân giao, + Ln ln điều hòa mối quan hệ giưa gia đình, quan xã hội, tránh bị ảnh hưởng, khơng để việc gia đình làm ảnh hưởng đến công việc quan, không cơng việc quan mà làm ảnh hưởng đến gia đình, ln dành thời gian quan tâm chăm sóc gia đình CÂU 4: TRÌNH BÀY NGUN LÝ CƠ BẢN VỀ SỰ PHÁT TRIỂN, TỪ ĐÓ RÚT RA Ý NGHĨA PHƯƠNG PHÁP LUẬN VÀ Ý NGHĨA THỰC TIỄN BẢN THÂN Nội dung nguyên lý về phát triển Quan điểm chủ nghĩa vật Mácxít về phát triển - Nguyên lý phát triển gắn liền với nguyên lý mối liên hệ phổ biến - Khái niệm: phát triển trình vận động theo hướng lên từ thấp lên cao, từ chưa hồn thiện đến hồn thiện Phát triển khơng tăng lên, giảm lượng mà nhảy vọt chất - Nguồn gốc phát triển thống đấu tranh mặt đối lập bên vật quy định - Tính chất phát triển: tính khách quan, phổ biến có nhiều hình thức cụ thể Ý nghĩa phương pháp luận - Ý nghĩa phương pháp luận: Khi xem xét vật tượng cần dựa quan điểm phát triển - Nội dung quan điểm phát triển: + Khi nhận thức vật khơng nhận thức có mà phải thấy khuynh hướng vận động, phát triển tương lai + Trên sở dự báo tình xảy để chủ động nhận thức, giải + Chống tư tưởng bảo thủ, trì trệ, ngại đổi Phát triển bao gồm thụt lùi tạm thời, thực tiễn gặp khó khăn, thất bại tạm thời phải biết tin tưởng vào tương lai - Quan điểm toàn diện phát triển phải gắn với quan điểm lịch sử cụ thể Vận dụng vào thân a Giới thiệu về thân ( trên) b Vận dụng quan điểm phát triển vào thân: - Khi nhỏ cách nhìn nhận thân giới đơn giản, nhiên nhìn nhận đánh gia việc thay đổi theo độ tuổi cấp học Khi học tiểu học ham chơi, khơng tích cực học tập chưa ý thức việc học thân, lên cấp học quan trọng để lấy điểm cao, lên cấp học xác định để lấy kiến thức, học để thi vào đại học Nhưng học đại học nhận thức việc học khác lúc xác định học không đơn gian để lấy điểm mà học để làm việc, học để làm người, học để đảm bảo sống sau - Hiện đa cán công an LLVT, công tác gần 15 năm: vào nghề tơi cảm thấy cơng việc khó khăn bị áp lực vô cùng, Nhiều lúc tưởng chừng khơng hồn thành cơng việc giao, nắm bắt tình hình tội phạm đơi chưa hiệu cao, để lọt tội phạm… Nhưng trải qua 15 năm cơng tác tơi có nhiều kinh nghiệm công việc, hiệu công việc cao hơn, khó khăn cơng việc trước nữa, kết phá nhiều vụ án, đưa nhiều tội phạm cải tạo giam giữ… - Mặc dù công việc đỏi hỏi thân phải tích cực học tập nâng cao trình độ, đặc biệt nghiệp vụ cơng an để hồn thành xuất sắc nhiệm vụ giao - Đối với trường học kết quan: thành tích hang năm ngày tăng, cán phường ngày trưởng thành… Câu 5: Đồng chí hãy trình bày nội dung quy ḷt chuyển hóa từ những thay đởi về lượng thành những thay đởi về chất ngược lại Từ rút ý nghĩa phương pháp luận ý nghĩa thực tiễn thân a Nội dung quy luật chuyển hóa từ những thay đởi về lượng thành những thay đổi về chất ngược lại - Khái niệm về chất: Chất phạm trù triết học dùng để tính quy định khách quan vốn có vật, tượng; thống thuộc tính làm cho nó mà khơng phải vật khác - Khái niệm về lượng: Lượng phạm trù triết học tính quy định khách quan vốn có vật, tượng mặt quy mơ, trình độ phát triển, biểu thị đại lượng số thuộc tính, yếu tố cấu thành vật - Nội dung quy luật lượng chất: Mỗi vật có thống chất lượng thay đổi SV thay đổi lượng, thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất + Độ khoảng giới hạn mà lượng chất thống với nhau, nghĩa biến đổi lượng chưa làm cho chất biến đổi + Điểm nút điểm giới hạn mà biến đổi lượng đưa tới thay đổi chất + Bước nhảy trình chất cũ chuyển thành chất Tóm lại: thống lượng chất vật tạo thành độ Những thay đổi lượng đến giới hạn định xảy bước nhảy, chất cũ bị phá vỡ, chất đời với độ Như vậy, phát triển theo cách thức: đứt đoạn liên tục b Ý nghĩa phương pháp luận Về mặt nhận thức: +Khi nhận thức vật phải nhận thức chất lượng + Muốn thay đổi chất vật phải có thay đổi lượng, khơng chủ quan, nóng vội + Khi tích lũy lượng đủ cần thực bước nhảy, tránh bảo thủ, trì trệ, ngại khó - Về mặt thực tiễn: + Chống khuynh hướng tả khuynh, tức tuyệt đối hóa bước nhảy chất chưa tích lũy đủ lượng + Chống khuynh hướng hữu khuynh, tức tuyệt đối hóa tích lũy lượng, không dám thực bước nhảy chất tích lũy đủ lượng c Vận dụng vào thực tiễn thân * Giới thiệu thân: ( trên) * Vận dụng quy luật lượng chất vào thân: - Trong công tác nghiệp vụ: Là Phó Giám đốc điện lực huyện cơng tác ngành điện 14 năm nhận thấy số lượng công việc áp lực công việt ngày nhiều, qua việc q trình cơng tác từ việc hồn thành cơng việc giao với học tập nghiên cứu học hỏi đồng nghiệp trình độ lực thân công việc tăng lên số lượng cơng việc thây đổi kèm theo chất lượng hiệu công việc qua năm thân tăng theo (lượng đổi chất đổi) - Khi khối lượng cơng việc tăng lên áp lực công việc tăng lên Trước cán kỹ thuật bình thường, tơi phó Giám đốc điện lực huyện, vừa lãnh đạo quản lý vừa thực chuyên môn nghiệp vụ - Trong việc học tập trung cấp lý luận trị: Việc học tập trung cấp lý luận trị thân nhằm mục đích nâng cao trình độ lý luận thân vào công việc thực tiễn sống Quá trình học tập lý luận trị tích lũy lượng trình độ lý luận thân tăng lên, vận dụng vào cơng việc vị trí làm việc thay đổi chất thay đổi - Việc vận dụng quy luạt lượng chất vào thực tiễn công việc quan trọng nhằm: + Tránh chủ quan chưa tích lũy đủ lượng khơng nên có thay đổi chất dẫn đến chất lượng công việc không đảm bảo Trong q trình phá án khơng có kinh nghiệm lâu năm trình độ chun mơn kết không cao + Tránh ỷ lại lượng tích lũy đủ khơng biến đổi chất dẫn đến tình trạng yếu kém, trì trệ: khơng tự cao kiêu ngạo công việc - Kết thân: đạt nhiều thành tích… - Các giải pháp: Khơng ngừng học tập rèn luyện nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ trình độ lý luận chinh trị, để tích lũy nhiều lượng nhằm thay đổi chất có hiệu quả, vận dụng vào công việc quan đạt hiệu cao Câu 6: mối quan hệ giữa lý luận thực tiễn Liên hệ quan điểm thực tiễn vào địa phương sở a Thực tiễn lý luận - Khái niệm thực tiễn: Thực tiễn hoạt động vật chất – cảm tính, mang tính lịch sử, có mục đích người nhằm cải tạo tự nhiên xã hội - Các hình thức sản xuất vật chất, hoạt động trị + Hoạt động sản xuất vật chất: hoạt động sản xuất cải vật chất phục vụ nhu cầu tiêu dùng trao đổi người + Hoạt động trị - xã hội: hoạt động cải tạo quan hệ trị - xã hội: + Hoạt động thực nghiệm khoa học: hình thức đặc biệt, người chủ động tạo điều kiện nhân tạo để vận dụng cải tạo giới - Khái niệm lý luận: Lý luận hệ thống tri thức khái quát từ kinh nghiệm thực tiễn, phản ánh mối liên hệ chất, tất nhiên, mang tính quy luật vật, tượng giới biểu đạt hệ thống nguyên lý, quy luật, phạm trù - Các đặc trưng lý luận: + Lý luận có tính hệ thống, tính khái qt hóa cao, tính lơgic chặt chẽ + Cơ sở lý luận tri thức kinh nghiệm thực tiễn + Lý luận phản ánh chất vật , tượng b Sự thống nhất giữa lý luận thực tiễn: - Vai trò thực tiễn đới với lý luận + Thực tiễn sở, động lực nhận thức, lý luận + Thực tiễn cung cấp vật liệu cho nhận thức + Thực tiễn đặt nhu cầu, nhiệm vụ đồi hỏi nhận thức phải trả lời + Thực tiễn nơi rèn luyện giác quan người + Thực tiễn sở chế tạo cơng cụ, máy móc hỗ trợ người nhận thức hiệu + Thực tiễn mục đích nhận thức lý luận + Thực tiễn tiêu chuẩn kiểm tra sai nhận thức, lý luận Vai trò lý luận thực tiễn + Lý luận đóng vai trò soi đường dẫn dắt, đạo thực tiễn + Lý luận khoa học góp phần giáo dục, thuyết phục, động viên, tập hợp quần chúng + Lý luận đóng vai trò định hướng, dự báo cho hoạt động thực tiễn c Ý nghĩa phương pháp luận - Cần tuân thủ quan điểm thực tiễn + Một là, nhận thức vật phải gắn với nhu cầu thực tiễn, xuất phát từ thực tiễn + Hai là, Nghiên cứu lý luận phải liên hệ với thực tiễn, học gắn với hành + Ba là, trọng công tác tổng kết thực tiễn để bổ sung hồn thiện lý luận chủ trương sách Đảng Nhà nước - Chủ động ngăn ngừa khắc phục bệnh kinh nghiệm bệnh giáo điều - Gương mẫu thực phương châm nói đơi với làm d Vận dụng vào thực tiễn thân: * Giới thiệu về thân: ( trên) * Thực trạng nói đơi với làm quan - Ưu điểm: + Ở quan đồng chí lãnh đạo đồng nghiệp thực tốt công việc giao, ln ln thực tốt việc nói đơi với làm + Lãnh đạo quan thực chủ chương nghị quan đề nhật công tác chuyên môn, công tác thi đua khen thưởng + Trong công tác nghiệp vụ đồng chí lãnh đạo huy phường đồng nghiệp biết vận dụng lý luận thực tiễn, … - Hạn chế: + Còn số đồng chí đơi chưa thực tốt việc nói đơi với làm, nói hay làm việc không hiệu không đạt kết cao * Bản thân thực hiện việc nói đôi với làm việc vận dụng lý luận vào thực tiễn - Ở quan: Là lãnh đạo huy công an phường, làm tốt việc thực nói đơi với làm Thực tốt quan điểm chủ trương đảng NN, vận dụng pháp luật NN đấu tranh phòng chống tội phạm, người tội, không để lọt lưới tội phạm… - Trong gia đình: Bản thân ln người chồng, người cha gương mẫu nói làm ln đơi với gương mẫu với gia đình, tôn trọng nắng nghe ý kiến vợ cơng việc gia đình Khi làm việc ln hỏi ý kiến gia đình, hứa định làm dùng hết tâm chí để làm cho - Ở địa phương nơi cư trú: Tôi thực tốt trách nhiệm người công dân, tham gia đầy đủ hoạt động địa phương, phong trào vận động, bên cạnh trực tiếp tham gia hiệu tơi vận động người tham gia - Kết đạt được: đồng nghiệp quan, thành viên gia đình nhân dân tôn trọng gương cho người việc thực hành nói đơi với làm - Giải pháp: Khơng ngừng học tập rèn luyện nâng cao trình độ, tích cực cơng việc tham gia hoạt động xã hội địa phương BÀI II: NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA DUY VẬT LỊCH SỬ Câu 1: lý luận hình thái kinh tế – xã hội phát triển hình thái kinh tế xã hội trình lịch sử tự nhiên Liên hệ địa phương - Khái niệm phạm trù hình thái kinh tế - xã hội: (SGK) - Quá trình lịch sử tự nhiên hình thái kinh tế - xã hội dựa sau: + Sản xuất VC sở, tảng tồn tại, vận động phát triển hình thái kinh tế xã hội ( nêu vai trò SX VC : có vai trò SGK) +sự vận động phát triển hình thái kinh tế - xã hội bị chi phối quy luật khách quan Đó quy luật LLSX QHSX, sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng Phân tích nội dung quy luật Thứ nhất: quy luật LLSX QHSX Lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất a Lực lượng sản xuất - Khái niệm: Lực lượng sản xuất thống hữu người lao động với tư liệu sản xuất, trước hết công cụ lao động b Quan hệ sản xuất - Khái niệm: QHSX quan hệ người với người sản xuất vật chất Mối quan hệ biện chứng giữa Lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất - Biện chứng LLSX QHSX mối quan hệ khách quan vốn có trình sx vật chất để tiến hành sx, người phải thực mối quan hệ kép, quan hệ song trùng Thiếu hai quan hệ đó, q trình sx vc khơng thể tiến hành sx - Lực lượng sản xuất định quan hệ sản xuất: biểu hiện: + Lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất +LLSX phát triển làm cho QHSX thay đổi + Chứng minh Đầu XH CSNT LLSX thấp (công cụ lao động thô sơ)=> NSLĐ thấp: QH sở hữu TLSX: sở hữu chung cộng đồng người QH TC QL: lao động chung, hợp tác… QH PP : công bằng, sản phẩm làm chia cho người Cuối CSNT LLSX phát triển (công cụ lao động kim khí) => NSLĐ tăng => dư thừa: QH sở hữu TLSX: sở hữu tư nhân QH TC QL: quan hệ chủ nô nô lệ QH PP: không công b Quan hệ sản xuất tác động trở lại lực lượng sản xuất * Tác động tích cực: thúc đẩy LLSX phát triển : Nếu QHSX phù hợp với trình độ phát triển LLSX tạo địa bàn cho LLSX phát triển * Tác động tiêu cực: Kìm hãm phát triển lực lượng sản xuất Nếu QHSX không phù hợp với trình độ phát triển LLSX kìm hãm phát triển LLSX c Sự phù hợp quan hệ sản xuất với trình độ phát triển lực lượng sản xuất - QHSX hình thức phát triển tất yếu LLSX, nghĩa yếu tố QHSX “tạo địa bàn đầy đủ” cho LLSX phát triển - Sự phù hợp QHSX với trình độ LLSX phù hợp biện chứng, phù hợp bao hàm mâu thuẫn Sự phù hợp - khơng phù hợp - phù hợp… vì:LLSX ln vận động phát triển theo hướng lên Do quan hệ sản xuất phát triển không theo kịp phát triển lực lượng sản xuất dẫn đến mâu thuẫn lực lược sản xuất quan hệ sản xuất Khi mâu thuẫn phát triển đến đỉnh điểm cách mạng sảy ra, quan hệ sản xuất lỗi thời khơng phù hợp bị xóa bỏ mở đường cho lực lượng sản xuất tiến phát triển Khi phương thức sản xuất cũ bị xố bỏ, phương thức sản xuất đời Thứ hai: quy luật sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng - CSHT KTTT mặt thống hình thái kinh tế xã hội - CSHT định KTTT: biểu CSHT KTTT CSHT đổi KTTT thay đổi theo - KTTT tác động trở lại CSHT theo hướng: Tích cực: tác động phù hợp với quy luật kinh tế khách quan, thúc đẩy Kinh tế, CSHT phát triển Tiêu cực: tác động không phù hợp với quy luật kinh tế khách quan kìm hãm phát triển kinh tế, chí đẩy kinh tế rơi vào khủng hoảng • Ý nghĩa thời đại học thuyết Đây học thuyết khoa học mang ý nghĩa thời đại, học thuyết nấc thang phát triển lịch sử xã hội với chế độ xã hội tồn chỉnh thể, thể sống, mà vạch quy luật chi phối tồn vận động hình thái kinh tế xã hội Liên hệ địa phương: a Đặc điểm trình hình thành địa phương - Kim Đức xã thuộc thành phố Việt Trì – Phú Thọ Xã Kim Đức trước thuộc huyện Phù Ninh tỉnh Phú Thọ từ năm 2006 xã Kim Đức sát nhập vào thành phố Việt Trì - Dân số: 7382 người - Diện tích: 8,89km2 - Mật độ dân số: 830 người/km² - Tồn xã có ……… đảng viên với 12 chi trực thuộc - Hệ thống trị: Đảng xã với … đảng viên gồm 15 đồng chí đảng viên ban chấp hành - Về quyền gồm 01 Chủ tịch, Phó Chủ tịch, ủy viên quân ủy viên công an Người đứng đầu Ủy ban Nhân dân cấp xã Chủ tịch Ủy ban Nhân dân do Hội đồng Nhân dân xã bầu Bộ máy giúp việc Ủy ban Nhân dân cấp xã gômg; Tư pháp - Hộ tịch, Địa Xây dựng, Tài - Kế tốn, Văn phòng - Thống kê, Văn hóa - Xã hội, Chỉ huy Trưởng quân sự, Trưởng công an - Các tổ chức đồn thể xã gồm: Nơng dân, đồn niên, mặt trận tổ quốc, phụ nữ… b Vận dụng địa phương * Lực lượng sản xuất: - Lao động địa phương chủ yếu lao động phổ thông làm việc lĩnh vực nông nghiệp Tỷ lệ lao động có trình độ chun mơn kỹ thuật qua đào tạo thấp 15% Trong năm gần với sách phát triển nguồn nhân lực địa phương hỗ trợ kinh phí, đưa người lao động đào tạo nâng cao trình độ nhiên số lượng thấp chủ yếu đào tạo nghề Tỷ lệ lao động có trình độ cao đẳng đại học 1% - Địa phương quan tâm đến việc phát triển giáo dục , xã có đủ cấp học mầm non, tiểu học trung học sở với trang thiết bị khang trang, trưởng lớp đẹp, đội ngũ giáo viên có trình độ Trong đố trường THCS đạt chuẩn quốc gia giai đoạn I, trường mầm non tiểu học tiến hành xây dựng chuẩn quốc gia - Địa phương hồn thành chương trình phổ cập giáo dục tiểu học trung học sở Đặc biệt hoàn thành cơng tác điều tra phổ cập xóa mù chữ năm 2014 cho độ tuổi từ – 63 tuổi theo quy định * Tư liệu sản xuất - Nền kinh tế chủ yếu người dân xã Kim Đức sản xuất nơng nghiệp với trình độ thập nên công cụ sản xuất chủ yếu sản xuất nông nghiệp thủ cơng như: cày, cuốc, trâu bò Trong năm gần hoạt động nông nghiệp giới hóa đưa máy móc vào sản xt nơng nghiệp như: máy cày, máy bừa, máy phun thuốc, máy vò lúa … nhờ mà xuất sản lượng ngày tăng Trước người dân sản xuất lúa chủ yếu tự cung, tự cấp ngày có tích lũy phần bán thị trường, sản xuất theo hướng nông nghiệp hàng hóa Năng suất trung bình đạt 46 tạ/ha - Hệ thống giao thơng thủy lợi kiên cố hóa bê tông, đường giao thông nông thôn mở rộng 90% đường giao thông nông thôn xã bê tơng hóa 50% hệ thống kênh mương thủy lợi bê tơng kiên cố hóa - Đất đai: Đất nông nghiệp chiếm 43%, đất phi nông nghiệp chiếm 20%, lại đất đất loại đất thường dùng khác * Về khoa học công nghệ - Từng bược địa phương đưa khoa học công nghệ vào sản xuât nông nghiệp đưa giống mới, kỹ thuật canh tác mới, tiến hành giới hóa nơng nghiệp nơng thơn Để làm điều địa phương thường xuyên mở lớp tập huấn cho bà nơng dân kỹ thuật canh tác chăm sóc trồng vật nuôi, kỹ thuật sử dụng số thiết bị máy móc sản xuất nơng nghiệp - Quan hệ sản xuất: địa phương có thành phần kinh tế nhà nước, tập thể tư nhân - Các hình thức sở hữu chủ yếu địa phương: sở hữu nhà nước, sở hữu tập thể sở hữu tư nhân - Quan hệ tổ chức quản lý sản xuất: chủ yếu sản xuất quy mô vừa nhở với hình thức hộ gia đình, hợp tác xã nông nghiệp xây dựng kế hoạch mở rộng quy mơ sản xuất nơng nghiệp theo mơ hình cánh đồng mẫu lớn - Quan hệ phân phối sản phẩm, theo lao động bình quân thu nhập GDP/người đạt: 18 triệu đồng/người/năm Mức thu nhập thấp - Các sách xã hội địa phương: địa phương ln trọng đến việc xóa đói giảm nghèo, đầu tư phát triển y tế, giáo dục, chăm sóc bảo vệ sức khỏa bà mẹ trẻ em 10 - Do phân nhân dân địa phương thờ ơ, lười lao động - Do ngân sách cấp phân bổ hạn chế…… Giải pháp khắc phục hạn chế - Đa dạng hóa hoạt động sản xuất kinh doanh, mở rộng hợp tác phát triển kinh tế xã với địa phương khác tỉnh - Khai thác có hiệu mạnh kinh tế xã nguồn tài nguyên đất, nguồn lao động dồi dào, vị trí địa lý thuận lợi - Giải lao động nâng cao thu nhập cho người dân - Thu hút đầu tư nhà đầu tư nước phát triển kinh tế hàng hóa, sản xuất mặt hàng rau sạch, rau an toàn, sản xuất đồ mỹ nghệ, cung cấp cho thị trường nước tiến tới xuất - Phát triển giáo dục, đào tạo, thường xuyên mở lớp tập huấn bồi dưỡng nâng cao trình độ cho người lao động địa phương - Tuyên truyền cho người dân việc phát huy giá trị truyền thống quý báu địa phưng, đồng thời trừ văn hóa sấu, lạc hậu cổ hủ BÀI 5: SỨ MỆNH LỊCH SỬ TỒN THẾ GIỚI CỦA GIAI CẤP CƠNG NHÂN GCCN: - Là sản phẩm trình sx công nghiệp đại, đại diện cho PTSX tiến tiến - Có lợi ích đối lập lợi ích cơ GCTS - Có tinh thần triệt để cách mạng, tinh thần quốc tế, đoàn kết tính tổ chức kỷ luật cao - Có hệ tư tưởng riêng GC chủ nghĩa MLN Sứ mệnh lịch sử tồn giới GCCN: xóa bỏ áp bức bóc lột, xây dựng xã hội khơng áp bưc bóc lột, CNXH, CNCS Nội dung: + Nội dung kinh tế: GCCN chủ thể q trình sx VC phương thức sx cơng nghiệp mang tính chất xã hội hóa cao, sx ngày nhiều cải đáp ứng nhu cầu ngày tăng người, qua tạo tiên đề vc kỹ thuật cho đời xh + Nội dung trị xã hội: thơng qua ĐCS đấu tranh giành quyền, xác lập bảo vệ chế độ DC XHCN Giải đăn vấn đề trị xã hội cách mạng XHCN + Nội dung văn hóa, tư tưởng: xác lập hệ giá trị tư tưởng GCCN, xây dựng văn hóa XHCN người phát triển tồn diên XH cơng bằng, DC, văn minh Điều kiện khách quan điều kiện chủ quan quy định sứ mệnh lịch sử toàn giới giai cấp công nhân Điều kiện khách quan * Thứ nhất: Do quy định địa vị kinh tế xã hội giai cấp công nhân GCCN đại diện cho LLSX cahcs mạng có trình độ xã hội hóa cao PTSX tiên tiến đại, họ tạo phần lớn cải cho xã hộ , lao động thặng dư họ ngồn gốc chủ yếu đem lại giàu có cho xã hội Trong CNTB lợi ích GCCN GCTS đối lập nhau, GCCN GC có vai trò tiên phong đầu cải tạo quan hệ xã hội, xóa bỏ áp bức, bóc lột người lao động giải phóng * Thứ hai: đặc điểm trị xã hội GCCN GCCN chủ thể trực tiếp q trình sx cơng nghiệp đại, trình độ chun mơn kỹ thuật, trình độ học vấn ý thức trị, tơi luyện cho GCCN tính tổ chức kỷ luật cao, tác 23 phong cơng nghiệp đại, có khả tổ chức, đoàn kết tinh thần quốc tế, tinh thần cách mạng triệt để * Thứ ba: thân mâu thuẫn chủ nghĩa tư quy định sứ mệnh lịch sử GCCN Xét mặt kinh tế: tiền đề VC CNTB vận động mâu thuẫn PTSX TBCN, mâu thuẫn LLSX XHH với QHSX tư nhân tư chủ nghĩa Xét mặt trị - xã hội: mâu thuẫn GC công nhân GCTS Mâu thuẫn khơng thể điều hòa động lực đấu tranh giai cấp đại Để giải mâu thuẫn CMXH nổ ra, xóa bỏ chế độ sở hữu tư nhân TLSX với mục tiêu giải phóng người lao động Điều kiện chủ quan 2.1 Sự phát triển giai cấp công nhân: về số lượng chất lượng rất quan trọng để GCCN hoàn thành sứ mệnh lịch sử mình 2.2 Đảng cộng sản – nhân tố chủ quan nhất để thực hiện thắng lợi sứ mệnh lịch sử giai cấp cơng nhân Vai trò ĐCS: Là lãnh tụ trị GCCN, khơng có lý luận phong trào cơng nhân khơng thể xa Là tham mưu GCCN, đảng đề cương lĩnh, đường lối chiến lược, sách lược đấu tranh, người tổ chức đông viên sức mạnh cho phong trào công nhân Là đội tiên phong đấu tranh cho lợi ích GCCN dân tộc Mối quan hệ mật thiết đặc điểm phân biệt đảng cộng sản GCCN - Giai cấp công nhân coi đảng cộng sản hạt nhân trị đời đảng dấu mốc đánh dấu trưởng thành giai cấp - Đảng coi giai cấp công nhân sở xã hội hàng đầu mình, quan hệ đảng giai cấp công nhân quan hệ máu thịt - Điểm phân biệt chủ yếu đảng gC trình độ giác ngộ trị, lực lãnh đạo, tính tiền phong gương mẫu II Liên hệ địa phương ( lấy báo cáo sở về giai cấp công nhân tỉnh phú thọ ) - Khái quát về tỉnh Phú Thọ: Phú Thọ tỉnh thuộc trung du miền núi phía bắc, có diện tích 3.533,4 km² (2013) dân số 1.351.000 người (2013) với mật độ dân số 382 người/km² (2013), có nhiều dân tộc chung sống (việt, Mường, Dao, Sán Chay)….Gồm có 01 thành phố; 01 thị xã 11 huyện (bao gồm: 277 xã/ phường/ thị trấn) Phú Thọ năm qua chủ động tích cực phát triển kinh tế xã hội, đời sống nhân dân ngày nâng lên Thuận lợi: Phú Thọ có vị trí địa lý, trung tâm khu vực miền núi phía bắc thuận lợi cho phát triển kinh tế… Nhân dân giàu truyền thống văn hóa dân tộc, u nước đồn kết……… Đảng bơ tỉnh tập trung lãnh đạo nhân dân thực khâu đột phá mà đại hội đảng tỉnh đề đạt kết cao Khó khăn: thu nhập người dân thấp, đời sống gặp nhiều khó khăn Địa hình đồi núi phức tạp, chia cắt khó khăn lại - Thực trạng GCCN tỉnh Phú thọ Ưu điểm: - Số lượng công nhân ngày tăng, tồn tỉnh có 28.557 người, nữ 21.139 người (73,8%)…… công nhân làm việc khu cơng nghiệp, khu chế xuất Phú Thọ có số khu công nghiệp Thụy Vân, Đồng Lạng…Công ty supe phốt phát hóa chất Lâm Thao, cơng ty giấy Bãi bằng, giấy Việt trì….ở số lượng cơng nhân tập trung đơng… 24 - Chất lượng: trình độ tay nghề công nhân ngày tăng, công nhân bậc 5,6 chiếm 4% tổng số công nhân, công nhân bậc 2,3 chiếm 11% tổng số công nhân, nhiều cơng nhân có tay nghề cao, chun mơn giỏi Trong khối đại đồn kết tồn dân tộc, GCCN đóng góp to lớn vào q trình phát triển tỉnh, trở thành sở trị - xã hội vững tỉnh, việc làm đời sống GCCN ngày cải thiện thu nhập bình quân đầu người 4-:-5 triệu đồng/người/tháng Hàng năm công ty, xí nghiệp địa bàn tỉnh đầu tổ chức buổi giao lưu văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao nhân ngày lễ lớn, qua thúc đẩy mối giao lưu sâu rộng công nhân với nhau… ………… Hạn chế - Sự phát triển GCCN tỉnh chưa đáp ứng với yêu cầu nghiệp CNH, HĐH tỉnh - Chuyên gia kỹ thuật, cán quản lý giỏi cơng nhân lành nghề thiếu - Tác phong công nghiệp kỷ luật lao động hạn chế - Nhiều cơng nhân chưa đào tạo có hệ thống Nguyên nhân - Do bất cập trình độ, văn hóa, tay nghề - Do chế sách, đãi ngộ, quan tâm tỉnh chưa nhiều - Do ngân sách hạn hẹp Giải pháp - Tiếp tục quan tâm hon nưa đén GCCN chế độ, sách, chế - Tạo việc làm cho công nhân với thu nhập cao - Quan tâm bồi dưỡng nâng cao trình độ mặt cho cơng nhân - Cơng đồn, nghiệp đồn cần làm tốt vai trò bảo quyền lợi cho cơng nhân BÀI 7: LIÊN MINH CƠNG – NƠNG – TRI THỨC TRONG THỜI KỲ QUÁ ĐỘ LÊN CNXH Câu 1: Vì thời kỳ độ lên CNXH hội lại phải thực hiện liên minh công – nơng – trí thức? Liên hệ Việt Nam hiện nay? Tính tất yếu khách quan phải thực hiện liên minh cơng – nơng – trí thức thời kỳ độ lên CNXH Liên minh công - nông - trí thức đồn kết, hợp lực, hợp tác, v.v cơng nhân, nơng dân đội ngũ trí thức nhằm thực nhu cầu lợi ích lực lượng khối liên minh, đồng thời góp phần thực lợi ích chung dân tộc, nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội Trong thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội: Một giai cấp cơng nhân khơng thể hồn thành sứ mệnh lịch sử mình, cải tạo xã hội cũ xây dựng xã hội không liên minh với giai cấp nông dân, đội ngũ trí thức lực lượng tiến khác Đặc biệt nước nông nghiệp thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Như vËy, Trong thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội, liên minh tất yếu khách quan Biểu hin Tớnh tất yếu liên minh cơng - nơng - trí thức thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Một là, góc độ k.tế - k.thuật phân công lao động Thời kỳ độ đặt yêu cầu khách quan phải gắn kết lĩnh vực công nghiệp, nông nghiệp, khoa học công nghệ, dịch vụ với nhau, hình thành kinh tế quốc dân thống 25 Hai là, góc độ c.trị - x.hhội Trong thời kỳ độ lên CNXH, liên minh nhằm cải tạo xã hội cũ, xây dựng xã hội Và liên minh phải tổ chức lãnh đạo ĐCS * TÇm quan träng liên minh công - nông - trí thức thời kỳ độ lên CNXH - Liên minh công - nông - trí thức vấn đề chiến lợc có ý nghĩa định thắng lợi trình cách mạng - Liên minh công - nông - trí thức sở trị-xã hội tin cậy để đảm bảo lãnh đạo Đảng cộng sản toàn xã hội Để xây dựng Nhà nớc dân, dân, dân - Khối liên minh công - nông - trí thức tảng để đại đoàn kết toàn dân tộc, thu hút lực lợng vào mục đích chung, nhằm đảm bảo thực lợi ích dân tộc - Liên minh công - nông - trí thức có tầm quan trọng đặc biệt nhằm tạo sức mạnh tổng hợp, động viên tối đa nguồn lực, động lực để phát triển đất nớc xây dựng bảo vệ Tổ quốc XHCN Tóm lại: Liên minh tất yếu, lợi ích yếu tố quan trọng trình liên minh Chỉ có liên minh với vai trò lãnh đạo Đảng đem lại sức mạnh thời kỳ ®é lªn XHCN Câu 2: Nội dung liên minh công – nông – tri thức thời kỳ độ lên CNXH? Néi dung chÝnh trÞ liên minh - Nội dung trị liên minh đoàn kết, hợp lực công nhân, nông dân, trí thức giữ vững lập trờng trị - t tởng để xây dựng bảo vệ vững chế độ trị mới, giữ vững độc lập dân tộc định hớng lên CNXH - Trong thời kỳ độ lên CNXH liên minh thực chất đảm bảo nghĩa vụ quyền lợi trị cho công nhân, nông dân, trí thức nhằm: - Động viên công nhân, nông dân, trí thức tham gia xây dựng hệ thống trị bớc xây dựng hoàn thiện chế độ dân chủ xã hội chủ nghĩa, đảm bảo lợi ích trị, quyền công dân, thực quyền lực thuộc nhân dân - Xây dựng bồi dỡng công nhân, nông dân, trí thức có khả trở thành thành viên tích cực hệ thống trị, qua phát huy vai trò lãnh đạo quản lý đất nớc giai cấp công nhân theo định hớng XHCN - Phát huy sáng tạo, gơng mẫu công nhân, nông dân, trí thức thực chế độ sách Đảng, Nhà nớc, thực quy chế dân chủ, kiên đấu tranh chống tiêu cực, hội, DBHB BLLĐ Nội dung kinh tế liên minh - Nội dung thực chất liên kết, hợp tác để xây dựng kinh tế XHCN, thực CNH, HĐH gắn với phát triển kinh tế tri thức theo định hớng XHCN - Trong thời kỳ độ nội dung thực chất đảm bảo nghĩa vụ quyền lợi kinh tế cho công, nông, trí thông qua việc: Một là, xác định tiềm lực nhu cầu k.tế công, nông, trí điều kiện k.tế nhiều thành phần định hớng XHCN Qua xây dựng 26 cấu k.tế công, nông nghiệp hợp lý thể liên minh chặt chẽ công nghiệp, nông nghiệp khoa học - công nghệ - Hai là, tổ chức hình thức hợp tác, liên kết công nghiệp, nông nghiệp, khoa học công nghệ, giữ thành phần k.tế, vùng k.tế, nớc quốc tế - Ba là, nâng cao kết chuyển giao, ứng dụng khoa học, kỹ thuật vào sx, gắn gó chặt chẽ công - nông - trí làm sở k.tÕ - x· héi cho sù ph¸t triĨn cđa qc gia Nội dung văn hoá, xã hội liên minh - Trên sở nội dung trị kinh tế liên minh, nội dung văn hóa xã hội liên minh đoàn kết, hợp lực công nhân, nông dân, trí thức để xây dựng văn hoá mới, ngời xã hội chủ nghĩa - Trong thời kỳ độ lên CNXH thực chất nội dung đáp ứng nghĩa vụ quyền lợi đời sống tinh thần công, nông, trí thức thông qua vấn đề: Giữ gìn phát triển giá trị văn hoá truyền thống đại, góp phần xây dựng văn hóa XHCN Kết hợp tăng trởng k.tế với tiến công xh - Xây dựng, bồi dỡng công, nông, trí thức tham gia sáng tạo giá trị văn hoá mới, làm cho đời sống văn hoá ngày phong phú - Phát huy vai trò công, nông, trí thức xây dựng khu dân c văn hoá, xd nông thôn Xóa đối giảm nghèo, thực sách - Phát triển giáo dục đào tạo, nâng cao dân trí, sức khoẻ, chất lợng sống Phát triển khu công nghiệp, đô thị gắn với phát triển nông thôn nông nghiệp bền vững Tóm lại: Liên minh tất yếu, lợi ích yếu tố quan trọng trình liên minh Chỉ có liên minh với vai trò lãnh đạo Đảng đem lại sức mạnh thời kỳ độ lên XHCN liên hệ địa phương: Đặc điêm tình hình: Phường tân dân phường thị nằm phía bắc thành phố việt trì đất rộng đơng, giao thơng đường thuận lợi tạo điều kiện cho việc giao lưu phát triển kinh tế doanh nghiệp nhân dân Tư thành phố VT trơ thành đô thị loại trực thuộc tỉnh q trình thị hóa địa bàn phường diễn nhanh chóng, đất sx nông nghiệp ngày thu hẹp việc chuyển đổi co cấu sx chậm đời sống nhiều gia đình gặp nhiều khó khăn Song quan tâm, lãnh đạo trực tiếp thành ủy, HĐND, UBND thành phố VT tập thể đảng ủy phường đoàn kết thống tập trung giải khó khăn, bước đưa phường tân dân phát triển tốc độ tăng trưởng 16%, thu ngân sách tăng bình quân hang năm 16,2%, cấu kinh tế chuyển dịch theo hướng tiến bộ… Thưc trạng khối liên minh địa phương: Ưu điểm: Đảng ủy quyền địa phng:quán triệt thực tốt chủ trơng, sách Đảng xây dựng giai cấp công nhân, giai cấp nông dân đội ngũ trí thức thụng qua hội nghị sơ kết tổng kết địa phương nhằm nâng cao nhận thwucs vai trò liên minh nhân dân Cụ thể: 27 Về trị: đoàn kết để xây dựng bảo vệ tổ quốc, giữ vững lập trường tư tưởng giai cấp công nhân, chấp hành tốt quan điểm chủ trương sách pháp luật đảng NN, đoàn kết giai cấp tầng lớp địa phương, chống DBHB lực thù địch phản động Về kinh tế: xây dựng cánh đồng mẫu lớn địa phương để nâng cao suất hiệu quả….thực liên kết nhà( nhà nông, nhà nước, nhà doanh nghiệp nhà khoa học)các snar phẩm địa phương đầu tư có chất lượng bán ngồi địa phương thu lợi nhuận lớn….hàng tháng mở lớp chuyển giao khoa học kỹ thuật cho bà nông dân địa phương, kỹ thuật lai tạo chiết ghép, nuôi trồng giong có chât lượng cao… Về văn hóa xã hội: thực xây dựng văn hóa mới, đời sống văn hóa khu dân cư, thực tốt sách xã hội đền ơn đáp nghĩa Xây dựng người có lối sống lành mạnh giản dị thông qua hội nghị biểu dương người tốt việc tốt địa phương… Hạn chế: Liên minh chưa chặt chẽ bền vững chủ yếu phát triển kinh tế Sự lãnh đạo đảng ủy quyền địa phương chưa sâu sát, kịp thời Sự tự giác giai cấp tầng lớp địa phương chưa cao Giải pháp -Thùc hiƯn x©y dựng chiến lợc phát triển gccn lớn mạnh số, chất lng -Nâng cao giác ngộ giai cấp, lĩnh trị, hiểu biết pháp luật, kỷ luật lao ®éng - N©ng cao d©n trÝ, ®êi sèng vËt chất tinh thần vai trò làm chủ nông thôn - Phát huy dân chủ, tạo môi trng thuận lợi để trí thức sáng tạo nghiên cứu khoa học đại học quốc gia hà nội Tr-ờng đại học khoa học xã hội nhân văn -?& l-u hữu hiếu xây dựng phát triển đội ngũ công nhân tỉnh phú thọ nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa luận văn thạc sĩ Chuyên ngành: Chủ nghĩa xã hội khoa häc M· sè: 60 22 03 08 Ng-êi híng dÉn khoa học: GS.TS D-ơng Xuân Ngọc Hà Nội - 2014 MỞ BÀI Lý tính cấp thiết đề tài Xây dựng giai cấp công nhân Việt Nam lớn mạnh thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa , đại hóa đất nước nhiệm vụ quan trọng cấp bách Đảng, Nhà nước, hệ thống trị, người cơng nhân tồn xã hội 28 Trong nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc nay, giai cấp công nhân không giai cấp lãnh đạo mà lực lượng đầu, trực tiếp thực thắng lợi nghiệp cơng nghiệp hóa , đại hóa đất nước Giai cấp cơng nhân Việt Nam có chuyển biến quan trọng, phát triển nhanh số lượng, chất lượng đa dạng cấu, hình thành đội ngũ cơng nhân trí thức đơng đảo Vị trí giai cấp cơng nhân ngày khẳng định, phát huy vai trò giai cấp lãnh đạo cách mạng thông qua Đảng cộng sản Việt Nam, vừa tiên phong nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội, lực lượng đầu nghiệp cơng nghiệp hóa , đại hóa Tuy nhiên phát triển giai cấp công nhân chưa đáp ứng u cầu nghiệp cơng nghiệp hóa , đại hóa hội nhập quốc tế số lượng chất lượng, cấu trình độ học vấn, chuyên môn, kỹ nghề nghiệp, thiếu chuyên gia kỹ thuật, cán quản lý giỏi, công nhân lành nghề Một phận công nhân chậm thích nghi với chế thị trường, chưa đào tạo bản, có hệ thống Giác ngộ giai cấp lĩnh trị giai cấp cơng nhân khơng đồng đều, hiểu biết trị, pháp luật nhiều hạn chế Vì vậy, vấn đề xây dựng giai cấp công nhân không ngừng lớn mạnh mặt nhiệm vụ quan trọng Đảng, nhà nước giai cấp cơng nhân tồn thể nhân dân Là phận giai cấp công nhân Việt Nam, trải qua thời gian phát triển, đội ngũ công nhân Tỉnh Phú Thọ không ngừng trưởng thành, có vai trò lớn tiến trình đấu tranh giải phóng dân tộc, xây dựng bảo vệ đất nước nói chung đóng góp vào phát triển Đất Tổ nói riêng Trong giai đoạn đẩy mạnh cơng nghiệp hóa , đại hóa đất nước, đội ngũ công nhân Phú Thọ tiếp tục khẳng định vai trò quan trọng Tuy nhiên giai cấp công nhân nước, đội ngũ công nhân Phú Thọ bộc lộ những hạn chế yếu đòi hỏi phải bước khắc phục để đáp ứng yêu cầu nghiệp cơng nghiệp hóa , đại hóa đất nước Vì vậy, nghiên cứu vấn đề phát triển đội ngũ công nhân Phú Thọ việc làm vừa lâu dài, vừa cấp bách Chính tác giả lựa chọn thực đề tài: “ Xây dựng phát triển đội ngũ công nhân tỉnh Phú Thọ nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa”, hy vọng góp phần nhỏ vào việc làm rõ chất, vai trò giai cấp cơng nhân Việt Nam, góp phần xây dựng phát triển đội ngũ cơng nhân Tỉnh Phú Thọ Tình hình nghiên cứu liên quan tới đề tài 2.1 Các cơng trình nghiên cứu giai cấp công nhân xây dựng giai cấp cơng nhân Việt Nam nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa Trong năm qua, vấn đề giai cấp cơng nhân sứ mệnh lịch sử nhiều cơng trình khoa học nghiên cứu với nhiều góc độ phạm vi khác Đáng ý số cơng trình nghiên cứu: giai cấp cơng nhân gì? Thực trạng giai cấp cơng nhân sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân Việt Nam Một số cơng trình nghiên cứu có liên quan tới đề tài nghiên cứu tôi: - “Tích cực hóa nhân tố chủ quan để giai cấp cơng nhân hồn thành sứ mệnh lịch sử mình”(Trần Thị Bích Liên- Luận án tiến sĩ, 2001) - “Vấn đề đình cơng cơng nhân nước ta nay”( Phạm Thị Xuân Hương, Luận án Tiến sĩ, 2001) - “Xu hướng biến động giai cấp công nhân Việt Nam năm đầu kỷ 21”( Tổng liên đồn lao động Việt nam- Viện cơng nhân cơng đoàn, Nxb Lao động Hà Nội, 2001) - “Về giai cấp công nhân đại, phong trào cộng sản công nhân, trào lưu xã hội dân chủ chủ nghĩa tư đại” (Đề tài khoa học cấp Nhà nước,Đào Duy Quát, 1995) - “Xây dựng giai cấp công nhân Việt Nam giai đoạn 2011- 2020”( TS Đặng Ngọc Tùng, đề tài khoa học cấp nhà nước, năm 2011) - “Giai cấp công nhân Việt Nam – thực trạng suy ngẫm”( Trương Giang Long, Tạp chí Cộng sản số 23 (143) năm 2007) - “Giải pháp đảm bảo việc làm, cải thiện điều kiện làm việc công nhân khu công nghiệp Việt Nam nay”( TS Lê Thanh Hà, đề tài khoa học cấp Tổng Liên đồn, 2011) Các cơng trình nêu khai thác tương đối toàn diện vấn đề liên quan tới công nhân, xu hướng biến động thời kỳ độ lên Chủ nghĩa xã hội, mặt khác đề giải pháp nhằm xây dựng đội ngũ công nhân khôngngừng lớn mạnh nhằm đáp ứng u cầu q trình đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa 29 Gần số cơng trình khác nghiên cứu trực tiếp đền mối quan ghệ cơng nghiệp hóa, đại hóa với phát triển giai cấp cơng nhân; vai trò giai cấp cơng nhân qúa trình đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước như: - “ Cơng nghiệp hóa, đại hóa phát triển giai cấp công nhân”( PGS Cao Văn Lượng( chủ biên)- Nxb Chính trị Quốc Gia, Hà Nội, 2001) - “ Sự phát triển giai cấp công nhân Việt nam vai trò nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước”( Trần Ngọc Sơn- Luận án tiến sĩ, 2001) - Kỷ yếu hội thảo:” Về giai cấp cơng nhân cơng đồn Việt nam nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa”.( Trường Đại học cơng đồn Việt nam, Hà Nơi, 2002) - “ Giai cấp công nhân nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước”( PGS TS Dương Xuân Ngọc- Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2004) - “Xây dựng giai cấp công nhân Việt Nam vững mạnh đáp ứng yêu cầu cúa phát triển đất nước”(TS Đặng Ngọc Tùng- Tham luận tại: Phiên họp sáng 14/01/2011, Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng Cộng sản Việt Nam) - Xây dựng giai cấp công nhân vững mạnh thời kỳ CNH, HĐH đất nước” (TS Đặng Ngọc Tùng- Bài vấn với phóng viên, đăng http://www.baomoi.com nhân ngày 1/5/2009) Trong công trình tác giả sâu nghiên cứu đề cập đến mối quan hệ biện chứng trình cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước với phát triển giai cấp công nhân, đặt yêu cầu nhằm phát triển giai cấp công nhân số lượng, chất lượng, cấu…để đáp ứng đòi hỏi thực tiễn đặt 2.2 Các cơng trình nghiên cứu đội ngũ công nhân xây dựng đội ngũ công nhân Phú Thọ Đối với tình hình nghiên cứu đội ngũ công nhân xây dựng đội ngũ công nhân Phú Thọ thời gian qua tơi tìm hiểu, tiếp cận với số báo, nghiên cứu cụ thể sau: - “Quy hoạch phát triển công nghiệp giai đoạn 2011 - 2020 địa bàn tỉnh Phú Thọ”, Minh Ngọc, đăng http://www.aip.gov.vn/ , 2011 - “Thực trạng công nghiệp tỉnh ta: Nguyên nhân giải pháp”, đăng http://www.baophutho.vn, 2012 - Qui hoạch tổng thể phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Phú Thọ đến năm 2020, đăng http://nguoiphutho.com, 2011 - Ủy ban nhân dân Tỉnh Phú Thọ(2009), Báo cáo tình hình thực nhiệm vụ phát triển kinh tế- xã hội năm 2009 phương hướng nhiệm vụ 2010 - Ủy ban nhân dân Tỉnh Phú Thọ(2010), Báo cáo tình hình thực nhiệm vụ phát triển kinh tế- xã hội năm 2011 phương hướng nhiệm vụ năm 2012 - Ủy ban nhân dân Tỉnh Phú Thọ(2011), Báo cáo tình hình thực nhiệm vụ phát triển kinh tế- xã hội năm 2012 phương hướng nhiệm vụ năm 2013 - Cục thống kê- Liên đoàn lao động Tỉnh Phú Thọ(2010), Thực trạng đội ngũ công nhân Tỉnh Phú Thọ theo kết điều tra xã hội học Trong báo đề cấp tới việc phát triển, quy hoạch chung công nghiệp, việc phát triển kinh tế chung Tỉnh Phú Thọ, việc đề cấp tới đội ngũ công nhân xây dựng đội ngũ cơng nhân Tỉnh Căn cứu vào mục tiêu nghiên cứu, đề tài nghiên cứu chủ yếu nêu vấn đề giải vấn đề nằm tầm vĩ mơ, khơng có nhiệm vụ sâu vào nghiên cứu cụ thể đội ngũ công nhân Tỉnh Phú Thọ cách khoa học toàn diện Chính đề tài tác giả phương hướng, giải pháp xây dựng phát triển đội ngũ cơng nhân Tỉnh Phú Thọ q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa, hội nhập phát triển Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục tiêu nghiên cứu Trên sở làm rõ sở lý luận đánh giá thực trạng việc xây dựng phát triển đội ngũ công nhân Phú Thọ, luận văn đề xuất phương hướng giải pháp chủ yếu nhằm tiếp tục xây dựng phát triển đội ngũ công nhân Phú Thọ đáp ứng yêu cầu nghiệp đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa.đất nước 3.2 Nhiệm vụ Để đạt mục tiêu đề tài xác định giải nhiệm vụ: - Làm rõ sở lý luận việc xây dựng phát triển giai cấp cơng nhân Việt Nam nói chung, đội ngũ cơng nhân Phú Thọ nói riêng nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa 30 - Đánh giá thực trạng xây dựng phát triển đội ngũ công nhân Phú Thọ, tìm nguyên nhân vấn đề đặt trình xây dựng phát triển đội ngũ công nhân Phú Thọ - Đề xuất phương hướng giải pháp chủ yếu nhằm xây dựng phát triển đội ngũ công nhân Phú thọ nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu đề tài 4.1 Đối tượng nghiên cứu: Đề tài nghiên cứu việc xây dựng phát triển đội ngũ công nhân Phú Thọ nghiệp cơng nghiệp hóa , đại hóa 4.2 Phạm vi nghiên cứu: Đề tài nghiên cứu q trình xây dựng phảt triển đội ngũ cơng nhân Phú Thọ q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa, chủ yếu thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa , đại hóa (từ Đại hội VIII, 1996) đến Cơ sở lý luận hệ phƣơng pháp nghiên cứu luận văn - Luận văn nghiên cứu dựa sở chủ nghĩa Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh quan điểm Đảng giai cấp công nhân sứ mệnh lịch sử nó, cơng nghiệp hóa, đại hóa Kết điều tra thực trạng công nhân doanh nghiệp nhà nước địa bàn tỉnh Phú Thọ - Vận dụng tổng hợp phương pháp vật biện chứng vật lịch sử Coi trọng phương pháp logic- lịch sử; kết hợp phương pháp thu thập thơng tin, phân tích, tổng hợp, so sánh, thống kê, - Kế thừa cách chọn lọc thành tựu nghiên cứu có liên quan đến luận văn Đóng góp luận văn - Trong đề tài nghiên cứu bước đầu nêu lên cách hệ thống thực trạng đội ngũ; thực trạng xây dựng phảt triển đội ngũ công nhân Phú Thọ q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa - Kết nghiên cứu luận văn góp phần tạo lập sở khoa học để cấp lãnh đạo, quản lý tỉnh Phú Thọ tham khảo, vận dụng việc xây dựng sách nhằm xây dựng phát triển đội ngũ công nhân địa bàn tồn tỉnh - Luận văn dùng làm tài liệu tham khảo, phục vụ giảng dạy nghiên cứu giai cấp cơng nhân trường trị Tỉnh, Thành phố Kết cấu luận văn Ngoài phần Mở đàu, Kết luận, Danh mục tài liệu tham khảo Phụ Lục, luận văn chia thành chương, tiết CHƢƠNG GIAI CẤP CÔNG NHÂN VIỆT NAM VÀ ĐỘI NGŨ CÔNG NHÂN PHÚ THỌ TRONG Q TRÌNH CƠNG NGHIỆP HĨA, HIỆN ĐẠI HĨA 1.1 Giai cấp công nhân Việt Nam nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa 1.1.1 Khái lƣợc giai cấp công nhân giai cấp công nhân Việt Nam 1.1.1.1 Khái niệm giai cấp công nhân Khái niệm giai cấp công nhân đề cập đến giai cấp cơng nhân xuất vũ đài trị Đã có nhiều nhà nghiên cứu tùy thuộc lập trường giai cấp, thái độ trị, trình độ nhận thức phương pháp tiếp cận khác đưa nhiều ý kiến khơng giống nhau, chí trái ngược Đến giai cấp công nhân gì? Nó hay "biến mất"? Địa vị kinh tế - xã hội sao? Tất trọng điểm nghiên cứu nhiều nhà khoa học giới Thực tiễn cho thấy, quan niệm chủ nghĩa Mác - Lênin giai cấp cơng nhân hàm chứa tính khách quan khoa học dựa sở giới quan, phương pháp luận biện chứng vật Trong nhiều tác phẩm mình, C.Mác Ph.Ăngghen xem xét khái niệm giai cấp công nhân tất khía cạnh, dấu hiệu đặc trưng thuộc tính chất Chẳng hạn từ năm 1845, bắt tay vào nghiên cứu giai cấp công nhân tác phẩm "Gia đình thần thánh" C.Mác đặt câu hỏi: "Vấn đề chỗ giai cấp vô sản thực gì, phù hợp với tồn thân giai cấp vơ sản buộc phải làm mặt lịch sử" [4, tr.56] 31 C.Mác, Ph.Ăngghen phân biệt giai cấp cơng nhân có sứ mệnh lịch sử giới chất cách mạng với phận cơng nhân bị tha hóa, đánh thuật ngữ đối ngược nhau: bên "giai cấp vô sản cách mạng" với bên "tầng lớp vô sản lưu manh" gốc, phần tử cặn bã xã hội, đồng nghĩa với việc phân biệt giai cấp công nhân cách mạng với phận công nhân khuất phục, trở thành công cụ giai cấp tư sản để phá hoại phong trào công nhân từ bên trong, mưu toan kìm hãm khn đấu tranh giai cấp công nhân trật tự "chủ nghĩa tư bản" mục tiêu kinh tế lợi ích tầm thường hệ tư tưởng tư sản tiểu tư sản thao túng mà ông sử dụng thuật ngữ: "Công nhân quý tộc" Tựu chung lại, có khác cách gọi, cách diễn đạt tùy hoàn cảnh lịch sử Nhưng thuật ngữ không giống nêu khái niệm giai cấp công nhân nhà kinh điển Mác xít sử dụng khái niệm đồng dựa hai tiêu chí để phân định giai cấp công nhân với giai tầng xã hội khác là: Vị trí giai cấp cơng nhân lực lượng sản xuất Giai cấp công nhân người (tập đoàn người) lao động trực tiếp hay gián tiếp vận hành cơng cụ sản xuất có tính chất cơng nghiệp ngày đại xã hội hóa, quốc tế hóa cao Đây tiêu chí phân biệt người công nhân đại với người thợ thủ công thời trung cổ hay người thợ công trường thủ công C.Mác rõ: "Trong công trường thủ công nghề thủ công, người công nhân sử dụng cơng cụ mình, cơng xưởng người cơng nhân phải phục tùng máy móc" [7, tr.605] Vị trí quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa: Trong xã hội tư chủ nghĩa, giai cấp cơng nhân người khơng có tư liệu sản xuất, phải bán sức lao động, làm thuê cho nhà tư bị nhà tư bóc lột giá trị thặng dư Giai cấp tư sản, tức tư bản, mà lớn lên giai cấp vơ sản, giai cấp công nhân đại - tức giai cấp sống với điều kiện kiếm việc làm, lao động họ tăng thêm tư phát triển theo Những công nhân ấy, buộc phải tự bán để kiếm ăn bữa một, hàng hóa, tức hàng đem bán hàng khác; thế, họ phải chịu hết may rủi cạnh tranh, lên xuống thị trường [5, tr.605] Điều khiến giai cấp công nhân trở thành giai cấp đối kháng với giai cấp tư sản Phát triển học thuyết C.Mác Ph.Ăngghen thời đại mới, thời đại đế quốc chủ nghĩa cách mạng vô sản - thời đại chủ nghĩa xã hội thực Lênin bổ sung, phát triển thuộc tính giai cấp công nhân Theo Lênin, giai cấp công nhân giai cấp thống trị trị, lãnh đạo tồn xã hội đấu tranh lật đổ tư bản, nghiệp sáng tạo xã hội mới, toàn đấu tranh để thủ tiêu hoàn toàn giai cấp Xu hướng phát triển giai cấp cơng nhân tới tự thủ tiêu với tư cách giai cấp Về phía cá nhân nhà nghiên cứu, có số định nghĩa sau: GS.TS Đỗ Nguyên Phương tác phẩm: "Những vấn đề trị - xã hội cấu xã hội - giai cấp nước ta" Nhà xuất Chính trị quốc gia Nhà xuất Khoa học - kỹ thuật phát hành năm 1993, viết: "Giai cấp cơng nhân tập đồn xã hội hình thành phát triển với cách mạng công nghiệp, lực lượng sản xuất bản, tiên tiến sản xuất cải vật chất cải tạo quan hệ xã hội, động lực tiến trình lịch sử từ chủ nghĩa tư lên chủ nghĩa xã hội" GS Phạm Xuân Nam "Đổi sách xã hội, luận giải pháp", Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1997 đưa định nghĩa: Giai cấp cơng nhân tập đồn xã hội rộng lớn người lao động làm việc ngành sản xuất kinh doanh, dịch vụ cơng nghiệp có thu nhập chủ yếu tiền lương tiền công, trực tiếp vận hành tư liệu sản xuất, sở vật chất kỹ thuật ngày đại ngành then chốt kinh tế quốc dân, đại diện cho lựu lượng sản xuất tiên tiến [37, tr.31] Trên sở sở kế thừa tư tưởng nhà kinh điển Mác xít; điểm định nghĩa nêu kết hợp với thực tiễn phong trào công nhân, xin đưa định nghĩa giai cấp công nhân sau: Giai cấp cơng nhân tập đồn người ổn định, hình thành phát triểncùng với sản xuất công nghiệp ngày đại, lực lượng sản xuất tiên tiến thời đại ngày nay, lực lượng lãnh đạo động lực chủ yếu trình chuyển biến cách mạng từ chủ nghĩa tư lên chủ nghĩa xã hội nước phạm vi toàn giới Trong nước tư chủ nghĩa khơng có tư liệu sản xuất chủ yếu xã hội, họ phải bán sức lao động làm thuê cho giai cấp tư sản bị bóc lột 32 giá trị thặng dư; nước xã hội chủ nghĩa, họ nhân dân lao động làm chủ tư liệu sản xuất chủ yếu hợp tác lao động sáng tạo lợi ích chung tồn xã hội thân giai cấp 1.1.1.2 Đặc điểm giai cấp cơng nhân Việt Nam Giai cấp công nhân Việt Nam phận giai cấp công nhân giới đời cuối kỷ XIX đầu kỷ XX Do hoàn cảnh, đặc điểm đời phát triển, giai cấp công nhân Việt Nam sớm trở thành lực lượng trị độc lập, thống nước, nhanh chóng vươn lên nắm quyền lãnh đạo cách mạng Điều khẳng định: giai cấp cơng nhân Việt Nam vừa có đầy đủ đặc điểm giai cấp cơng nhân nói chung, đồng thời có nét riêng biệt hoàn cảnh lịch sử cụ thể Việt Nam quy định Khi nghiên cứu giai cấp công nhân Việt Nam nhà khoa học nước ta đưa nhiều quan niệm khác Thí dụ: GS Trần Văn Giàu cuốn: Giai cấp cơng nhân Việt Nam, hình thành phát triển từ giai cấp tự đến giai cấp cho (Nxb Sự thật, Hà Nội, 1958), không đưa định nghĩa cụ thể giai cấp cơng nhân Việt Nam song tồn cơng trình thể rõ nội hàm khái niệm giai cấp công nhân Việt Nam Trong cuốn: "Đổi sách cơng nhân thợ thủ công" Trung tâm nghiên cứu thông tin lý luận, Tổng Liên đoàn lao động Việt Nam đưa định nghĩa: Giai cấp công nhân Việt Nam tập đoàn xã hội người lao động Việt Nam có thu nhập chủ yếu lao động làm cơng ăn lương, sống làm việc gắn với sản xuất, kinh doanh, dịch vụ công nghiệp Do nắm giữ sở vật chất then chốt đại diện cho lực lượng sản xuất tiên tiến xã hội nên giai cấp cơng nhân tất yếu có vai trò tiên phong tiến trình phát triển lịch sử đại [51, tr.113] Trên sở khái niệm giai cấp cơng nhân nói chung, đặc trưng riêng giai cấp công nhân Việt Nam gắn với thực tiễn cách mạng Việt Nam,đồng thời kế thừa cơng trình nghiên cứu trước giai cấp cơng nhân Việt Nam, hiểu giai cấp công nhân Việt Nam sau: Giai cấp công nhân Việt Nam đời từ đầu kỷ XX gắn liền với xuất sở kinh tế tư sản Pháp, tập đoàn gồm người lao động lĩnh vực cơng nghiệp với trình độ kỹ thuật đại xã hội hóa ngày cao, thu nhập chủ yếu họ tiền công Họ lực lượng tiên phong trình cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân lãnh đạo q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước nhằm xây dựng kinh tế đại, xây dựng nước Việt Nam dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh; đảm bảo giữ vững độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, góp phần vào nghiệp cách mạng giới hòa bình, độc lập dân tộc, dân chủ tiến xã hội 1.1.2 Cơng nghiệp hóa, đại hóa phát triển giai cấp công nhân Việt Nam 1.1.2.1 Về khái niệm cơng nghiệp hóa, đại hóa Cơng nghiệp hóa , đại hóa q trình phát triển tất yếu thời đại ngày nay, đường đưa quốc gia thoát khỏi nguy tụt hậu xa kinh tế so với nước khác giới khu vực Không phải đến bây giờ, quốc gia giới tiến hành cơng nghiệp hóa mà cơng nghiệp hóa khởi đầu từ cách mạng công nghiệp diễn Anh cuối kỷ XVIII sau kéo theo loạt nước khác Tây Âu Nhưng phải đến cuối kỷ XIX thuật ngữ "công nghiệp hóa" xuất với ý nghĩa biến lĩnh vực sản xuất sang hoạt động theo tính chất cơng nghiệp khí Mãi đến nửa sau kỷ XX, khái niệm cơng nghiệp hóa hiểu giai đoạn lịch sử phát triển kinh tế mà nội dung bao hàm cách mạng cơng nghiệp Từ đến nay, với hàng loạt cách mạng công nghiệp: từ kỹ thuật khí giản đơn với máy nước làm động lực tới khí phức tạp với động đốt điện dạng lượng làm động lực, tự động hóa, điện tử hóa Quan niệm cơng nghiệp hóa dần mở rộng nhiều khía cạnh lĩnh vực nghiên cứu khác nhau.Ví dụ: quan niệm Liên Xô nước xã hội chủ nghĩa Đơng Âu (cũ) cho rằng: cơng nghiệp hóa q trình xây dựng đại cơng nghiệp khí có khả cải tạo nông nghiệp Năm 1963 UNIDO (Tổ chức phát triển công nghiệp Liên hợp quốc) đưa định nghĩa: “cơng nghiệp hóa q trình phát triển kinh tế phận lực quốc gia ngày lớn huy động để xây dựng cấu kinh tế nhiều ngành với công nghiệp chế tạo phương tiện sản xuất, hàng tiêu dùng, có khả đảm bảo nhịp tăng trưởng cao toàn kinh tế đảm bảo tiến kinh tế xã hội” [2, tr.6] Tóm lại: Tuy có nhiều quan niệm khác cơng nghiệp hóa chủ yếu hai quan niệm sau: 33 Một là: Theo nghĩa hẹp, cơng nghiệp hóa q trình phát triển công nghiệp thời kỳ định, sản xuất xã hội tổ chức theo lối công nghiệp dựa sở thay lao động thủ cơng máy móc máy móc chiếm ưu Hai là: Theo nghĩa rộng, công nghiệp hóa q trình cơng nghiệp liên tục, cải tổ thường xuyên cấu kinh tế theo hướng ngày đại, ngày đa dạng Nước ta tiến lên chủ nghĩa xã hội từ nước nông nghiệp lạc hậu, nghèo nàn, hậu chiến tranh nặng nề lại phải tiến hành đồng thời hai nhiệm vụ chiến lược xây dựng đất nước bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, Đảng ta sớm nhận thức vị trí vai trò cơng nghiệp hóa , đại hóa Ngay từ Đại hội III Đảng ta xác định cơng nghiệp hóa nhiệm vụ trung tâm thời kỳ độ, cách mạng kỹ thuật giữ vị trí then chốt Tiếp sau Đại hội IV, V, tư tưởng lại tiếp tục khẳng định Tuy nhiên thời gian tư tưởng công nghiệp hóa chủ yếu tập trung phát triển cơng nghiệp nặng có điều chỉnh qua kỳ Đại hội IV, V Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI Đảng (1986) bên cạnh việc tiếp tục khẳng định vị trí tảng cơng nghiệp thời kỳ độ, có chuyển hướng chiến lược cơng nghiệp hóa từ ưu tiên phát triển công nghiệp nặng sang lấy nông nghiệp, công nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng hàng xuất làm trọng tâm Từ đến nay, việc nhận thức đường lối cơng nghiệp hóa đưa bước phù hợp với tình hình cụ thể đất nước Cơng nghiệp hóa hiểu cách bản: “Là trình chuyển dịch cấu kinh tế, xã hội theo hướng phát triển mạnh công nghiệp, tạo vượt trội công nghiệp cấu kinh tế cấu lao động, áp dụng rộng rãi với hiệu cao tiến khoa học, công nghệ đại, làm tảng cho tăng trưởng phát triển nhanh, vững toàn kinh tế - xã hội” [46, tr.63] Quan niệm khơng phản ánh nội dung q trình cơng nghiệp hóa mà nêu bật mục tiêu cơng nghiệp hóa Cơng nghiệp hóa q trình trang bị trang bị lại công nghệ đại cho tất ngành kinh tế quốc dân, không riêng phát triển lĩnh vực công nghiệp Trong thời đại ngày nay, cách mạng khoa học, kỹ thuật công nghệ tiến lên nấc thang mới, loài người bước vào kinh tế tri thức Vì vậy, cơng nghiệp hóa đòi hỏi phải gắn với q trình đại hóa, kể nước có kinh tế lạc hậu nước ta Không thể tiến hành cơng nghiệp hóa theo kiểu "cổ điển" phương Tây kỷ XVIII mà cơng nghiệp hóa phải gắn với việc tận dụng thành khoa học kỹ thuật đại, công nghệ tiên tiến giới Công nghệ truyền thống gắn với ứng dụng thành tựu khoa học công nghệ tiên tiến thời đại, giải pháp định đưa nước ta thoát khỏi đói nghèo lạc hậu nguy tụt hậu xa kinh tế - cơng nghiệp hóa phải gắn với đại hóa Cơng nghiệp hóa đại hóa hai khái niệm khác lại đan xen, tích hợp, lồng ghép bổ sung cho Sự gắn kết cơng nghiệp hóa , đại hóa trở thành xu tất yếu nước phát triển Nó trở thành khái niệm "kép" nhận thức mục tiêu phát triển kinh tế nhiều quốc gia Trên tinh thần đó, Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương khóa VII xác định nội dung q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa nước ta là: Cơng nghiệp hóa , đại hóa q trình chuyển đổi tồn diện hoạt động sản xuất kinh doanh, dịch vụ quản lý kinh tế, xã hội từ sử dụng lao động thủ cơng chính, sang sử dụng cách phổ biến sức lao động với công nghệ, phương tiện phương pháp tiên tiến, đại, dựa phát triển công nghiệp tiến khoa học - công nghệ, tạo suất lao động xã hội cao [13, tr.65] 1.1.2.2 Sự tác động qua lại q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa phát triển giai cấp công nhân Khi luận chứng vai trò lịch sử giai cấp cơng nhân, chủ nghĩa Mác Lênin khẳng định rằng: Vai trò, vị trí giai cấp cơng nhân xác định từ vai trò đại cơng nghiệp, lực lượng sản xuất mà giai cấp công nhân người đại diện Đại công nghiệp sinh giai cấp công nhân, đồng thời sở vật chất thơng qua đó, giai cấp cơng nhân tác động vào tiến trình phát triển xã hội lực lượng chủ đạo Như vậy, thấy cơng nghiệp hóa , đại hóa phát triển giai cấp cơng nhân có mối quan hệ biện chứng cơng nghiệp hóa , đại hóa điều kiện để giai cấp công nhân phát triển số lượng chất lượng, đáp ứng yêu cầu đặt q trình cơng nghiệp hóa , đại hóa Ngược lại, phát triển mặt số lượng, chất lượng giai cấp công nhân tác động trở lại, nguyên nhân, nhân tố định thành cơng nghiệp cơng nghiệp hóa , đại hóa đất nước: Giai cấp cơng nhân vừa sản phẩm vừa chủ thể trình cơng nghiệp hóa , đại hóa Cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện 34 để giai cấp công nhân phát triển lớn mạnh mặt Cơng nghiệp hóa , đại hóa đường phát triển tất yếu xã hội loài người, đường đưa nước ta thoát khỏi nguy tụt hậu Tuy nhiên để tiến hành cơng nghiệp hóa , đại hóa đất nước phải có lực lượng lao động phát triển đại Sự thiếu hụt trầm trọng đội ngũ công nhân lành nghề áp dụng khoa học kỹ thuật, chuyển giao công nghệ tiên tiến vào sản xuất lực cản tăng trưởng kinh tế phát triển xã hội Đại hội Đảng lần thứ VIII, định đẩy mạnh công nghiệp hóa , đại hóa, rằng: Một tiền đề quan trọng bậc để đẩy mạnh cơng nghiệp hóa , đại hóa đất nước phải nâng cao trình độ phát triển nguồn nhân lực phát triển nâng cao nguồn nhân lực từ giai cấp cơng nhân Như vậy, khẳng định rằng: Sự nghiệp cơng nghiệp hóa , đại hóa, hội nhập vào kinh tế giới hình thành, phát triển khu công nghiệp, khu chế xuất kéo theo đặt yêu cầu số lượng, cấu, chất lượng lực lượng lao động xã hội đặc biệt cơng nhân Thứ nhất, cơng nghiệp hóa , đại hóa điều kiện để giai cấp cơng nhân phát triển số lượng Q trình cơng nghiệp hóa , đại hóa đất nước mà trọng tâm năm đầu kỷ XXI công nghiệp hóa , đại hóa nơng nghiệp, nơng thơn; cấu kinh tế có chuyển dịch sâu sắc Xu hướng giảm dần tỷ trọng nông nghiệp, tăng dần tỷ trọng công nghiệp dịch vụ điều kiện phát triển mạnh mẽ số lượng giai cấp công nhân Đường lối đổi Đảng tác động mạnh mẽ đến biến động đặt yêu cầu phát triển giai cấp công nhân Theo số liệu Tổng cục thống kê, tính đến đầu năm 2004, đội ngũ công nhân làm việc trực tiếp doanh nghiệp sở sản xuất, kinh doanh thuộc thành phần kinh tế 7,396 triệu (56% nam, 44% nữ) chiếm 9,14% dân số, 17,49% lực lượng lao động xã hội Thực đường lối đối ngoại Đảng: Việt Nam muốn bạn với tất nước, đặc biệt sau Luật đầu tư nước năm 1987 ban hành, nước ta tiếp nhận nhiều dự án vốn đầu tư nước ngồi Tính từ năm 1988 đến đầu năm 2004 theo số liệu Tổng cục thống kê dựa kết điều tra doanh nghiệp, nước có 4892 dự án đầu tư trực tiếp nước ngồi cấp phép hiệu lực từ 66 quốc gia vùng lãnh thổ với vốn đăng ký lên đến 44,4 tỷ USD Chính mà thu hút 859.000 công nhân với 688.000 công nhân doanh nghiệp 100% vốn đầu tư nước ngồi, 171.000 cơng nhân thuộc cơng ty liên doanh làm việc 2300 doanh nghiệp Thứ hai, cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện để nâng cao chất lượng giai cấp công nhân Chất lượng giai cấp công nhân tổng hợp yếu tố, thuộc tính giai cấp cơng nhân bao gồm trình độ học vấn, trình độ tay nghề gắn với máy móc đại, kỹ thuật, cơng nghệ cao, ý thức trị, tính tổ chức kỷ luật cao, tính tiên phong, tác phong cơng nghiệp trình độ học vấn, tay nghề, trình độ khoa học kỹ thuật ý thức giác ngộ trị giai cấp công nhân yếu tố Chất lượng giai cấp công nhân quốc gia dân tộc chủ yếu đánh giá thông qua yếu tố Sự nghiệp cơng nghiệp hóa , đại hóa đất nước đặt u cầu phải có đội ngũ cơng nhân có trình độ học vấn, tay nghề cao, có tác phong công nghiệp để tiếp thu sáng tạo công nghệ Vì cốt lõi cơng nghiệp hóa, đại hóa "cải biến lao động thủ cơng, lạc hậu thành lao động sử dụng kỹ thuật tiên tiến, đạt tới suất lao động xã hội cao" [13, tr.43] Q trình tồn cầu hóa phát triển mạnh mẽ khoa học - công nghệ, kinh tế tri thức, kinh tế đại tạo điều kiện thuận lợi, đồng thời đặt cho giai cấp công nhân thách thức: không vươn lên học tập phấn đấu để tự nâng cao trình độ học vấn, trình độ chun mơn, nghiệp vụ, tác phong cơng nghiệp bị kinh tế đào thải - xu hướng trí thức hóa cơng nhân ngày tăng lên rõ rệt Tri thức chìa khóa để tiếp nhận khoa học - kỹ thuật công nghệ đại Thực tế cho thấy, rình độ học vấn, trình độ tay nghề công nhân nước ta không ngừng tăng nhanh so với trước thời kỳ đổi mới, song so với nước khu vực giới q thấp (Hiện có 62,22% cơng nhân có trình độ trung học phổ thơng 27,24% trình độ trung học sở, 4,12 trình độ tiểu học, 0,23% chữ, 11,10% tốt nghiệp trung học chuyên nghiệp, 1,56 trình độ đại học đại học) [37, tr.132] Số công nhân trẻ 30 tuổi - thường có trình độ cao Trình độ tay nghề trung bình cơng nhân thợ 3/7; bậc thợ 7/7 có 2,38% Trình độ cơng nhân không đồng đều, đồng cao miền núi, vùng sâu, vùng xa Cơng nhân ngồi quốc doanh có trình độ cao cơng nhân lao động khu vực doanh nghiệp nhà nước Đội ngũ có trình độ cao đẳng, đại học chủ yếu hoạt động lĩnh vực hành nghiệp 35 Vai trò tích cực giai cấp công nhân Việt Nam nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước - Giai cấp công nhân Việt Nam thông qua Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Đảng Cộng sản đội tiên phong giai cấp công nhân Việt Nam, đại biểu trung thành lợi ích giai cấp cơng nhân, nhân dân lao động dân tộc Đảng bao gồm đại biểu ưu tú giai cấp, đội tiên phong, phận tham mưu chiến đấu, lãnh tụ trị giai cấp cơng nhân Giai cấp cơng nhân sở trị, xã hội Đảng, lực lượng nòng cốt khối liên minh giai cấp công nhân, giai cấp nơng dân đội ngũ trí thức, khối đại đồn kết dân tộc Việc giai cấp cơng nhân thơng qua Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo nghiệp cách mạng nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước khơng phải áp đặt vơ mà vai trò vị trí lịch sử khách quan cách mạng Việt Nam quy định Lịch sử cách mạng Việt Nam chứng minh rằng:trước giai cấp công nhân đảng tiền phong bước lên vũ đài trị nắm quyền lãnh đạo cách mạng Việt Nam, phong trào cách mạng nước ta đứng trước khủng hoảng lớn đường lối cứu nước Các giai tầng khác xã hội Việt Nam không đủ sức lãnh đạo cách mạng, nhân dân ta chịu đàn áp dã man đế quốc thực dân tay sai bán nước, đến Chủ tịch Hồ Chí Minh tìm đường cứu nước chủ nghĩa Mác - Lênin với đường lối cách mạng đắn cách mạng Việt Nam bước đánh đổ thực dân xâm lược, xây dựng nước Việt Nam hòa bình, thống nhất, độc lập, dân chủ sống tự - Giai cấp công nhân lực lượng lao động đầu nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Giai cấp cơng nhân "con đẻ đại công nghiệp", yếu tố lực lượng sản xuất Vì vậy, phát triển hồn thiện mặt giai cấp công nhân tác động trở lại tạo điều kiện thúc đẩy công nghiệp phát triển mạnh mẽ Giai cấp công nhân Việt Nam lực lượng chủ yếu đầu nghiệp công nghiệp hóa , đại hóa Bởi lẽ, họ lực lượng có mặt ngành, thành phần kinh tế, sở sản xuất kinh doanh, trung tâm kinh tế quan trọng, lĩnh vực kinh tế then chốt đất nước So với dân số có, đội ngũ cơng nhân lao động nước ta khiêm tốn, song họ lực lượng sản xuất tiên tiến xã hội, nắm giữ sở vật chất kỹ thuật quan trọng kinh tế quốc dân Kết lao động họ ảnh hưởng trực tiếp đến phát triển sản xuất, tăng trưởng kinh tế đến đời sống hàng ngày toàn xã hội Với 40% tổng sản phẩm xã hội, bảo đảm 60% ngân sách, gần 70% GDP, họ lực lượng đầu công kiến tạo đất nước Xuất phát từ vị trí lực lượng sản xuất, từ vai trò tiến trình cách mạng Đảng ta rõ: "Giai cấp công nhân Việt Nam thơng qua Đảng tiên phong lãnh đạo cách mạng nước ta nửa kỷ qua, ngày đầu nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa" [13, tr.67] Vì vậy, Đại hội đại biểu toàn quốc lần VIII Đảng ta định hướng: Đối với giai cấp công nhân coi trọng phát triển số lượng chất lượng, nâng cao giác ngộ lĩnh trị, trình độ học vấn nghề nghiệp, thực "trí thức hóa cơng nhân", nâng cao lực ứng dụng sáng tạo công nghệ mới, lao động đạt suất chất lượng hiệu ngày cao, xứng đáng lực lượng đầu nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước vai trò lãnh đạo cách mạng thời kỳ [14, tr.124-125] Đây nội dung quan trọng, đòi hỏi khách quan nghiệp cách mạng thời kỳ đổi - Giai cấp công nhân nhân tố đảm bảo cho việc giữ vững ổn định trị- xã hội chỗ dựa vững Đảng Nhà nước Giai cấp công nhân lực lượng lãnh đạo, đầu q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa mà sở trị - xã hội Đảng Cộng sản Việt Nam, chỗ dựa vững Đảng Nhà nước, hạt nhân khối liên minh công nhân - nơng dân - trí thức khối đại đồn kết toàn dân tộc nhân tố giữ vững ổn định trị xã hội Đa số cơng nhân Việt Nam vững vàng trị tư tưởng, tin tưởng vào đường lối lãnh đạo Đảng, mục tiêu chủ nghĩa xã hội, kiên ủng hộ công đổi mới, kiên cường phấn đấu đầu nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa Trong suốt tiến trình cách mạng, giai cấp cơng nhân Việt Nam thực lực lượng tiên phong bảo vệ Đảng, bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, không chấp nhận đa nguyên 36 trị, đa đảng đối lập lực lượng tiên phong mặt trận đấu tranh chống tiêu cực tệ nạn xã hội có vai trò to lớn giữ vững ổn định trị, trật tự an tồn xã hội 1.2 Tính đặc thù đội ngũ cơng nhân Phú Thọ q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa 1.2.1 Đặc điểm đội ngũ cơng nhân Phú Thọ Là phận giai cấp công nhân Việt Nam, đội ngũ công nhân Phú Thọ người trực tiếp lao động sản xuất tham gia hoạt động dịch vụ có tính chất cơng nghiệp địa bàn tồn tỉnh, họ có mặt thành phần kinh tế có vai trò to lớn phát triển kinh tế xã hội địa phương Cũng giai cấp công nhân Việt Nam, đội ngũ cơng nhân Phú Thọ có đặc điểm mà giai cấp cơng nhân Việt Nam có Tuy nhiên, điều kiện lịch sử, tự nhiên, kinh tế, xã hội quy định mà đội ngũ công nhân Phú Thọ có điểm riêng đặc thù là: 37 ... KINH TẾ CHÍNH TRỊ CỦA THỜI KỲ QUÁ ĐỘ LÊN CHỦ NGHĨA Xà HỢI Tính tất yếu khách quan lựa chọn đường di lên chủ nghĩa xã hội VN - xuất phát từ quan điểm Mác, Angghen, L nin Hồ Chí Minh về... thời kỳ độ lên chủ nghĩa xó hi Nh vậy, Trong thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội, liên minh tất yếu khách quan BiĨu Tính tất yếu liên minh cơng - nơng - trí thức thời kỳ q độ lên chủ nghĩa xã hội... …………………… Giải pháp ………………… Phần chủ nghĩa xã hội khoa học BÀI 6: CHỦ NGHĨA Xà HỘI VÀ CON ĐƯỜNG ĐI LÊN CNXH việt nam A lý luận Các đặc trưng CNXH theo quan điểm CN mác ( đặc trưng) Đặc trưng