SỬ DỤNG BÀI TẬP THỰC TIỄN TRONG GIẢNG DẠY PHẦN HÓA HỌC HỮU CƠ HÓA HỌC 11

Môn Hóa học trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng trong việc hình thành và phát triển trí dục của học sinh. Mục đích của môn học là giúp cho học sinh hiểu đúng đắn và hoàn chỉnh, nâng cao cho học sinh những tri thức hiểu biết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực hành, … của Hóa học. Học Hóa học để hiểu, giải thích được các vấn đề thực tiễn thông qua cở sở cấu tạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất bằng phương trình phản ứng hóa học … Đồng thời là khởi nguồn, là cơ sở phát huy tính sáng tạo tạo ra những ứng dụng phục vụ đời sống con người. Hóa học góp phần giải tỏa, xóa bỏ hiểu biết sai lệch làm phương hại đến đời sống, tinh thần của con người.Để đạt được mục đích của Hóa học trong trường phổ thông thì giáo viên dạy hóa học là nhân tố tham gia quyết định chất lượng. Do vậy, ngoài những hiểu biết về Hóa học, người giáo viên dạy hóa học còn phải có phương pháp truyền đạt thu hút gây hứng thú khi lĩnh hội kiến thức Hóa học của học sinh. Đó là vấn đề cần quan tâm và nghiên cứu nghiêm túc. Do vậy, tôi mạnh dạn viết sáng kiến kinh nghiệm “Sử dụng bài tập thực tiễn trong giảng dạy phần Hóa học hữu cơ Hóa học 11” với mục đích góp phần sao cho học sinh học Hóa học dễ hiểu, thiết thực, gần gũi với đời sống và lôi cuốn học sinh khi học và kích thích năng lực vận dụng kiến thức của học sinh. Để Hóa học không còn mang tính đặc thù, khó hiểu như một “thuật ngữ khoa học”

SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH

TRƯỜNG THPT TRỰC NINH B

-BÁO CÁO SÁNG KIẾN

SỬ DỤNG BÀI TẬP THỰC TIỄN TRONG GIẢNG DẠY PHẦN HÓA HỌC HỮU CƠ -

HÓA HỌC 11

Tác giả: Vũ Thị Thảo Trình độ chuyên môn: Thạc sĩ Hóa học

Cử nhân sư phạm Hóa học Chức vụ: Giáo viên

Nơi công tác: Trường THPT Trực Ninh B

Nam Định, tháng 02 năm 2016

1 Tên sáng kiến

SỬ DỤNG BÀI TẬP THỰC TIỄN TRONG GIẢNG DẠY PHẦN HÓA HỌC

HỮU CƠ - HÓA HỌC 11

2 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quá trình giảng dạy bộ môn Hóa học THPT, đặc

biệt là phần Hóa học hữu cơ - Hóa học 11

3 Thời gian áp dụng sáng kiến: Năm học 2012 - 2013

4 Tác giả:

Họ và tên: Vũ Thị Thảo

Năm sinh: 1987

Nơi thường trú: Trung Đông - Trực Ninh - Nam Định

Trình độ chuyên môn: Cử nhân Sư phạm Hóa, Thạc sĩ Hóa học

Chức vụ công tác: Giáo viên Hóa học THPT

Nơi làm việc: Trường THPT Trực Ninh B

Điện thoại: 0975911509

5 Đơn vị áp dụng sáng kiến:

Tên đơn vị: Trường THPT Trực Ninh B

Địa chỉ: Trực Thái - Trực Ninh - Nam Định

Điện thoại: 03503884062

LỜI CẢM ƠN

Tôi xin chân thành cảm ơn các thầy cô giáo trong nhóm Hóa - trường THPTTrực Ninh B đã tạo điều kiện giúp đỡ cho tôi hoàn thành sáng kiến kinh nghiệm này

Tôi cũng xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu cùng các thầy cô giáo và các

em học sinh trường THPT Trực Ninh B đã giúp đỡ để sáng kiến kinh nghiệm nàyđược hoàn thành Với vốn am hiểu lí luận còn hạn chế, kinh nghiệm dạy học chưanhiều, thời gian và điều kiện vận dụng vào thực tiễn còn ít, nên bản sáng kiến này cóthể chưa toàn diện và còn nhiều hạn chế Tôi kính mong nhận được sự góp ý, bổsung của các các nhà giáo để bản sáng kiến được đầy đủ hơn, toàn diện hơn và cógiá trị thực tiễn khả thi cao./

Trực Ninh, tháng 2 năm 2016Tác giả sáng kiến

Vũ Thị Thảo

MỤC LỤC

III Các giải pháp ……… …… ……… ………9

3 1 Cơ sở lý luận ………… ……… ……… …….9

3.1.1 Bài tập hóa học ……… ……… …… 9

3.1.1.1 Khái niệm BTHH……….……… ……… 9

3.1.1.2 Phân loại BTHH ……… …… ………9

3.1.1.3 Ý nghĩa, tác dụng của BTHH trong giảng dạy hóa học ……… …10

3.1.1.4 Các xu hướng xây dựng bài tập hiện nay ……… … …10

3.1.2 Bài tập thực tiễn ……… 12

3.1.2.1 Khái niệm bài tập thực tiễn ……… ……… ……12

3.1.2.2 Vai trò của bài tập thực tiễn ……… ……12

3.1.2.3 Phân loại bài tập hóa học thực tiễn ……… …13

3.2 Giải pháp ……… ……….14

3.2.1 Sử dụng trong giảng dạy bài mới ……… 14

3.2.1.1 Tích hợp … ……… … 14

3.2.1.2 Lồng ghép ……… ……… …… 22

3.2.2 Sử dụng trong giờ bài tập và kiểm tra đánh giá … 38

3.2.3 Sử dụng thông qua tổ chức các hoạt động ngoại khóa … 85

IV Hiệu quả do sáng kiến đem lại … 86

V Kết luận 87

VI Đề xuất, kiến nghị 87

BẢNG KÍ HIỆU NHỮNG CHỮ VIẾT TẮT

Bài tập hóa học BTHH

I Đi u ki n hoàn c nh t o ra sáng ki n ều kiện hoàn cảnh tạo ra sáng kiến ện hoàn cảnh tạo ra sáng kiến ảnh tạo ra sáng kiến ạo ra sáng kiến ến

Môn Hóa h c trong trọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngng trung h c ph thông gi 1 vai trò quan tr ngọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ữ 1 vai trò quan trọng ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngtrong vi c hình thành và phát tri n trí d c c a h c sinh M c đích c a môn h cển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ục của học sinh Mục đích của môn học ủa học sinh Mục đích của môn học ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ục của học sinh Mục đích của môn học ủa học sinh Mục đích của môn học ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng

là giúp cho h c sinh hi u đúng đ n và hoàn ch nh, nâng cao cho h c sinhọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ắn và hoàn chỉnh, nâng cao cho học sinh ỉnh, nâng cao cho học sinh ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng

nh ng tri th c hi u bi t v th gi i, con ngữ 1 vai trò quan trọng ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ới, con người thông qua các bài học, giờ thực ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngi thông qua các bài h c, gi th cọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ờng trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ựchành, … c a Hóa h c H c Hóa h c đ hi u, gi i thích đủa học sinh Mục đích của môn học ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ải thích được các vấn đề thực ược các vấn đề thựcc các v n đ th cấn đề thực ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ực

ti n thông qua c s c u t o nguyên t , phân t , s chuy n hóa c a các ch tở sở cấu tạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ở sở cấu tạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ấn đề thực ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ực ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ủa học sinh Mục đích của môn học ấn đề thực

b ng phư ng trình ph n ng hóa h c … Đ ng th i là kh i ngu n, là c s phátải thích được các vấn đề thực ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ồng thời là khởi nguồn, là cơ sở phát ờng trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ở sở cấu tạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ồng thời là khởi nguồn, là cơ sở phát ở sở cấu tạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chấthuy tính sáng t o t o ra nh ng ng d ng ph c v đ i s ng con ngạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ữ 1 vai trò quan trọng ục của học sinh Mục đích của môn học ục của học sinh Mục đích của môn học ục của học sinh Mục đích của môn học ờng trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ống con người Hóa học ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngi Hóa h cọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọnggóp ph n gi i t a, xóa b hi u bi t sai l ch làm phải thích được các vấn đề thực ỏa, xóa bỏ hiểu biết sai lệch làm phương hại đến đời sống, tinh ỏa, xóa bỏ hiểu biết sai lệch làm phương hại đến đời sống, tinh ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ư ng h i đ n đ i s ng, tinhạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ờng trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ống con người Hóa học

th n c a con ngủa học sinh Mục đích của môn học ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngi

Đ đ t đển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ược các vấn đề thựcc m c đích c a Hóa h c trong trục của học sinh Mục đích của môn học ủa học sinh Mục đích của môn học ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngng ph thông thì giáo viênổ thông giữ 1 vai trò quan trọng

d y hóa h c là nhân t tham gia quy t đ nh ch t lạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ống con người Hóa học ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ịnh chất lượng Do vậy, ngoài những ấn đề thực ược các vấn đề thựcng Do v y, ngoài nh ngậy, ngoài những ữ 1 vai trò quan trọng

hi u bi t v Hóa h c, ngển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngi giáo viên d y hóa h c còn ph i có phạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ải thích được các vấn đề thực ư ng pháptruy n đ t thu hút gây h ng thú khi lĩnh h i ki n th c Hóa h c c a h c sinh.ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ội kiến thức Hóa học của học sinh ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ủa học sinh Mục đích của môn học ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng

Đó là v n đ c n quan tâm và nghiên c u nghiêm túc Do v y, tôi m nh d nấn đề thực ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ậy, ngoài những ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất

vi t sáng ki n kinh nghi m ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực “S d ng bài t p th c ti n trong gi ng d y ử dụng bài tập thực tiễn trong giảng dạy ụng bài tập thực tiễn trong giảng dạy ập thực tiễn trong giảng dạy ực tiễn trong giảng dạy ễn trong giảng dạy ảnh tạo ra sáng kiến ạo ra sáng kiến

ph n Hóa h c h u c - Hóa h c 11 ần Hóa học hữu cơ - Hóa học 11 ọc hữu cơ - Hóa học 11 ữu cơ - Hóa học 11 ơ - Hóa học 11 ọc hữu cơ - Hóa học 11 ” v i m c đích góp ph n sao cho h c sinhới, con người thông qua các bài học, giờ thực ục của học sinh Mục đích của môn học ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng

h c Hóa h c d hi u, thi t th c, g n gũi v i đ i s ng và lôi cu n h c sinh khiọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ực ới, con người thông qua các bài học, giờ thực ờng trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ống con người Hóa học ống con người Hóa học ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng

h c và kích thích năng l c v n d ng ki n th c c a h c sinh Đ Hóa h c khôngọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ực ậy, ngoài những ục của học sinh Mục đích của môn học ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ủa học sinh Mục đích của môn học ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngcòn mang tính đ c thù, khó hi u nh m t “thu t ng khoa h c”ặc thù, khó hiểu như một “thuật ngữ khoa học” ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ư ội kiến thức Hóa học của học sinh ậy, ngoài những ữ 1 vai trò quan trọng ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng

II Th c tr ng ực tiễn trong giảng dạy ạo ra sáng kiến

c p THCS, h c sinh ch y u dành th i gian cho các môn Toán, Văn và

" ấn đề thực ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ủa học sinh Mục đích của môn học ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ờng trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng

Ti ng Anh đ thi lên c p THPT nên môn Hóa h c thết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ấn đề thực ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngng b coi nh h n, và ítịnh chất lượng Do vậy, ngoài những ẹ hơn, và ít

được các vấn đề thựcc h c sinh đ u t th i gian Do đó khi lên c p THPT, nhi u em h c sinh cóọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ư ờng trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ấn đề thực ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngtâm lý s h c môn Hóa do r ng ki n th c, kĩ năng v n d ng ki n th c vào vi cợc các vấn đề thực ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ỗng kiến thức, kĩ năng vận dụng kiến thức vào việc ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ậy, ngoài những ục của học sinh Mục đích của môn học ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực

b o v môi trải thích được các vấn đề thực ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngng, gi i thích các hi n tải thích được các vấn đề thực ược các vấn đề thựcng x y ra trong t nhiên còn r t h nải thích được các vấn đề thực ực ấn đề thực ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất

ch Vì v y, n u giáo viên không có nh ng bài gi ng và phết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ậy, ngoài những ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ữ 1 vai trò quan trọng ải thích được các vấn đề thực ư ng pháp phù h pợc các vấn đề thực

d làm cho h c sinh th đ ng trong vi c ti p thu Giáo viên nên là ngọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ục của học sinh Mục đích của môn học ội kiến thức Hóa học của học sinh ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngi

hưới, con người thông qua các bài học, giờ thựcng d n h c sinh ch đ ng ẫn học sinh chủ động ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ủa học sinh Mục đích của môn học ội kiến thức Hóa học của học sinh

trong quá trình lĩnh h i ki n th c và c n có liên h v n d ng ki n th c đ gi iội kiến thức Hóa học của học sinh ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ậy, ngoài những ục của học sinh Mục đích của môn học ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ải thích được các vấn đề thựcthích các hi n tược các vấn đề thựcng th c ti n trong bài gi ng nh m kh i d y cho h c sinhực ải thích được các vấn đề thực ậy, ngoài những ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng

ni m yêu thích, đam mê v i môn Hóa h c.ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ới, con người thông qua các bài học, giờ thực ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng

III Các gi i pháp ảnh tạo ra sáng kiến

3 1 C s lý lu n ơ - Hóa học 11 ở lý luận ập thực tiễn trong giảng dạy

3.1.1 Bài t p hóa h c ập thực tiễn trong giảng dạy ọc hữu cơ - Hóa học 11

3.1.1.1 Khái ni m BTHH ện hoàn cảnh tạo ra sáng kiến

Theo t đi n Ti ng Vi t ph thông: “Bài t p là bài ra cho h c sinh ừ điển Tiếng Việt phổ thông: “Bài tập là bài ra cho học sinh ển Tiếng Việt phổ thông: “Bài tập là bài ra cho học sinh ến ện hoàn cảnh tạo ra sáng kiến ổ thông: “Bài tập là bài ra cho học sinh ập thực tiễn trong giảng dạy ọc hữu cơ - Hóa học 11 làm đ v n d ng nh ng đi u đã h c, còn bài toán là v n đ c n gi i ển Tiếng Việt phổ thông: “Bài tập là bài ra cho học sinh ập thực tiễn trong giảng dạy ụng bài tập thực tiễn trong giảng dạy ữu cơ - Hóa học 11 ều kiện hoàn cảnh tạo ra sáng kiến ọc hữu cơ - Hóa học 11 ấn đề cần giải ều kiện hoàn cảnh tạo ra sáng kiến ần Hóa học hữu cơ - Hóa học 11 ảnh tạo ra sáng kiến quy t b ng ph ến ằng phương pháp khoa học” ươ - Hóa học 11 ng pháp khoa h c” ọc hữu cơ - Hóa học 11

3.1.1.2 Phân lo i BTHH ạo ra sáng kiến

Có nhi u cách phân lo i BTHH, hi n ch a th ng nh t còn tùy theo ều kiện hoàn cảnh tạo ra sáng kiến ạo ra sáng kiến ện hoàn cảnh tạo ra sáng kiến ư ống nhất còn tùy theo ấn đề cần giải

vi c l a ch c s phân lo i Có th d a vào các c s sau: ện hoàn cảnh tạo ra sáng kiến ực tiễn trong giảng dạy ọc hữu cơ - Hóa học 11 ơ - Hóa học 11 ở lý luận ạo ra sáng kiến ển Tiếng Việt phổ thông: “Bài tập là bài ra cho học sinh ực tiễn trong giảng dạy ơ - Hóa học 11 ở lý luận

a Phân lo i BTHH d a vào n i dung ạo ra sáng kiến ực tiễn trong giảng dạy ội dung

* Bài t p đ nh tính ập thực tiễn trong giảng dạy ịnh tính

* Bài t p đ nh l ạo ra sáng kiến ịnh tính ượng ng

* Bài t p th c nghi m ập thực tiễn trong giảng dạy ực tiễn trong giảng dạy ện hoàn cảnh tạo ra sáng kiến

* Bài t p t ng h p ập thực tiễn trong giảng dạy ổ thông: “Bài tập là bài ra cho học sinh ợng

b Phân lo i BTHH d a vào hình th c ạo ra sáng kiến ực tiễn trong giảng dạy ức

* Bài t p t lu n ập thực tiễn trong giảng dạy ực tiễn trong giảng dạy ập thực tiễn trong giảng dạy

* Bài t p tr c nghi m ập thực tiễn trong giảng dạy ắc nghiệm ện hoàn cảnh tạo ra sáng kiến

c Phân lo i BTHH d a theo m c tiêu s d ng ạo ra sáng kiến ực tiễn trong giảng dạy ụng bài tập thực tiễn trong giảng dạy ử dụng bài tập thực tiễn trong giảng dạy ụng bài tập thực tiễn trong giảng dạy

d Phân lo i BTHH theo m c đ nh n th c ạo ra sáng kiến ức ội dung ập thực tiễn trong giảng dạy ức

3.1.1.3 Ý nghĩa, tác d ng c a BTHH trong gi ng d y hóa h c ụng bài tập thực tiễn trong giảng dạy ủa BTHH trong giảng dạy hóa học ảnh tạo ra sáng kiến ạo ra sáng kiến ọc hữu cơ - Hóa học 11

a Ý nghĩa trí d c ục

- Làm chính xác hóa các khái ni m hóa h c C ng c , đào sâu và m r ng ki nọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ủa học sinh Mục đích của môn học ống con người Hóa học ở sở cấu tạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ội kiến thức Hóa học của học sinh ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực

th c m t cách sinh đ ng, phong phú h p d n Ch khi v n d ng đội kiến thức Hóa học của học sinh ội kiến thức Hóa học của học sinh ấn đề thực ẫn học sinh chủ động ỉnh, nâng cao cho học sinh ậy, ngoài những ục của học sinh Mục đích của môn học ược các vấn đề thựcc các ki nết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực

th c vào vi c gi i bài t p, h c sinh m i n m đải thích được các vấn đề thực ậy, ngoài những ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ới, con người thông qua các bài học, giờ thực ắn và hoàn chỉnh, nâng cao cho học sinh ược các vấn đề thựcc ki n th c m t cách sâu s c.ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ội kiến thức Hóa học của học sinh ắn và hoàn chỉnh, nâng cao cho học sinh

- Ôn t p, h th ng hóa ki n th c m t cách tích c c nh t Khi ôn t p, h c sinhậy, ngoài những ống con người Hóa học ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ội kiến thức Hóa học của học sinh ực ấn đề thực ậy, ngoài những ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng

sẽ bu n chán n u ch yêu c u h nh c l i ki n th c Th c t cho th y h c sinhồng thời là khởi nguồn, là cơ sở phát ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ỉnh, nâng cao cho học sinh ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ắn và hoàn chỉnh, nâng cao cho học sinh ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ực ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ấn đề thực ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng

ch thích gi i bài t p trong gi ôn t p.ỉnh, nâng cao cho học sinh ải thích được các vấn đề thực ậy, ngoài những ờng trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ậy, ngoài những

- Rèn luy n cho h c sinh các kĩ năng hóa h c nh cân b ng phọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ư ư ng trình ph nải thích được các vấn đề thực

ng, tính toán theo công th c hóa h c và phọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ư ng trình hóa h c N u là bài t pọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ậy, ngoài những

th c nghi m sẽ rèn luy n các kĩ năng th c hành, góp ph n vào vi c giáo d c kĩực ực ục của học sinh Mục đích của môn họcthu t t ng h p cho h c sinh ậy, ngoài những ổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ợc các vấn đề thực ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng

- Rèn luy n kh năng v n d ng ki n th c vào th c ti n đ i s ng, lao đ ng s nải thích được các vấn đề thực ậy, ngoài những ục của học sinh Mục đích của môn học ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ực ờng trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ống con người Hóa học ội kiến thức Hóa học của học sinh ải thích được các vấn đề thực

xu t và b o v môi trấn đề thực ải thích được các vấn đề thực ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngng

- Rèn luy n kĩ năng s d ng ngôn ng hóa h c và các thao tác t duy.ử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ục của học sinh Mục đích của môn học ữ 1 vai trò quan trọng ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ư

b Ý nghĩa phát tri n ển :

Phát tri n h c sinh các năng l c t duy logic, bi n ch ng, khái quátển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ở sở cấu tạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ực ư

đ c l p, thông minh và sáng t o.ội kiến thức Hóa học của học sinh ậy, ngoài những ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất

c Ý nghĩa giáo d c ục :

Rèn luy n cho h c sinh đ c tính chính xác, kiên nh n, trung th c và lòngọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ẫn học sinh chủ động ựcsay mê khoa h c Hóa h c Bài t p th c ti n, th c nghi m còn có tác d ng rènọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ậy, ngoài những ực ực ục của học sinh Mục đích của môn họcluy n văn hóa lao đ ng (lao đ ng có t ch c, có k ho ch, g n gàng, ngăn n p,ội kiến thức Hóa học của học sinh ội kiến thức Hóa học của học sinh ổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ắn và hoàn chỉnh, nâng cao cho học sinh

s ch sẽ n i làm vi c).ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất

3.1.1.4 Các xu h ướng xây dựng bài tập hiện nay ng xây d ng bài t p hi n nay ực tiễn trong giảng dạy ập thực tiễn trong giảng dạy ện hoàn cảnh tạo ra sáng kiến

Nhi u năm qua, vi c xây d ng n i dung sách giáo khoa cũng nh các lo iề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ực ội kiến thức Hóa học của học sinh ư ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chấtsách bài t p tham kh o c a giáo d c nậy, ngoài những ải thích được các vấn đề thực ủa học sinh Mục đích của môn học ục của học sinh Mục đích của môn học ưới, con người thông qua các bài học, giờ thựcc ta nhìn chung còn mang tính hànlâm, kinh vi n n ng v thi c ; ch a chú tr ng đ n tính sáng t o, năng l c th cặc thù, khó hiểu như một “thuật ngữ khoa học” ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ư ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ực ựchành và hưới, con người thông qua các bài học, giờ thựcng nghi p cho h c sinh; ch a g n bó ch t chẽ v i nhu c u c aọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ư ắn và hoàn chỉnh, nâng cao cho học sinh ặc thù, khó hiểu như một “thuật ngữ khoa học” ới, con người thông qua các bài học, giờ thực ủa học sinh Mục đích của môn học

th c ti n phát tri n kinh t - xã h i cũng nh nhu c u c a ngực ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ội kiến thức Hóa học của học sinh ư ủa học sinh Mục đích của môn học ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngi h c Giáo d cục của học sinh Mục đích của môn họctrí d c ch a k t h p h u c v i giáo d c ph m ch t đ o đ c, ý th c t tônục của học sinh Mục đích của môn học ư ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ợc các vấn đề thực ữ 1 vai trò quan trọng ới, con người thông qua các bài học, giờ thực ục của học sinh Mục đích của môn học ẩm chất đạo đức, ý thức tự tôn ấn đề thực ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ựcdân t c Do đó, ch t lội kiến thức Hóa học của học sinh ấn đề thực ược các vấn đề thựcng giáo d c còn th p, m t m t ch a ti p c n v i trìnhục của học sinh Mục đích của môn học ấn đề thực ội kiến thức Hóa học của học sinh ặc thù, khó hiểu như một “thuật ngữ khoa học” ư ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ậy, ngoài những ới, con người thông qua các bài học, giờ thực

đ tiên ti n trong khu v c và trên th gi i, m t khác ch a đáp ng đội kiến thức Hóa học của học sinh ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ực ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ới, con người thông qua các bài học, giờ thực ặc thù, khó hiểu như một “thuật ngữ khoa học” ư ược các vấn đề thựcc các

ngành ngh trong xã h i H c sinh còn h n ch v năng l c t duy, sáng t o, kỹề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ội kiến thức Hóa học của học sinh ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ực ư ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chấtnăng th c hành, kh năng thích ng v iực ải thích được các vấn đề thực ới, con người thông qua các bài học, giờ thực

ngh nghi p; k lu t lao đ ng, tinh th n h p tác và c nh tranh lành m nhề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ỷ luật lao động, tinh thần hợp tác và cạnh tranh lành mạnh ậy, ngoài những ội kiến thức Hóa học của học sinh ợc các vấn đề thực ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất

ch a cao; kh năng t l p nghi p còn h n ch ư ải thích được các vấn đề thực ực ậy, ngoài những ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực

Trong nh ng năm g n đây B Giáo D c và Đào T o đã có nh ng c i cáchữ 1 vai trò quan trọng ội kiến thức Hóa học của học sinh ục của học sinh Mục đích của môn học ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ữ 1 vai trò quan trọng ải thích được các vấn đề thực

l n trong toàn nghành giáo d c nói chung và đ c bi t là trong vi c d y và h cới, con người thông qua các bài học, giờ thực ục của học sinh Mục đích của môn học ặc thù, khó hiểu như một “thuật ngữ khoa học” ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng

tr ng ph thông nói riêng; nh m nâng cao ch t l ng giáo d c toàn di n

ở sở cấu tạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ấn đề thực ược các vấn đề thực ục của học sinh Mục đích của môn học

v đ c, trí, th , mĩ N i dung giáo d c, đ c bi t là n i dung, c c u sách giáoề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ội kiến thức Hóa học của học sinh ục của học sinh Mục đích của môn học ặc thù, khó hiểu như một “thuật ngữ khoa học” ội kiến thức Hóa học của học sinh ấn đề thựckhoa được các vấn đề thựcc thay đ i m t cách h p lý v a đ m b o đổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ội kiến thức Hóa học của học sinh ợc các vấn đề thực ừa đảm bảo được chuẩn kiến thức phổ ải thích được các vấn đề thực ải thích được các vấn đề thực ược các vấn đề thựcc chu n ki n th c phẩm chất đạo đức, ý thức tự tôn ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ổ thông giữ 1 vai trò quan trọngthông, c b n, có h th ng v a t o đi u ki n đ phát tri n năng l c c a m iải thích được các vấn đề thực ống con người Hóa học ừa đảm bảo được chuẩn kiến thức phổ ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ực ủa học sinh Mục đích của môn học ỗng kiến thức, kĩ năng vận dụng kiến thức vào việc

h c sinh, nâng cao năng l c t duy, kỹ năng th c hành, tăng tính th c ti n Xâyọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ực ư ực ực

d ng thái đ h c t p đúng đ n, phực ội kiến thức Hóa học của học sinh ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ậy, ngoài những ắn và hoàn chỉnh, nâng cao cho học sinh ư ng pháp h c t p ch đ ng, tích c c, sángọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ậy, ngoài những ủa học sinh Mục đích của môn học ội kiến thức Hóa học của học sinh ực

t o; lòng ham h c, ham hi u bi t, năng l c t h c, năng l c v n d ng ki nạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ực ực ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ực ậy, ngoài những ục của học sinh Mục đích của môn học ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực

th c vào cu c s ng.ội kiến thức Hóa học của học sinh ống con người Hóa học

Mu n v y, trong quá trình d y h c các môn h c nói chung và hóa h cống con người Hóa học ậy, ngoài những ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngnói riêng c n xây d ng h th ng bài t p m t cách h p lý và đáp ng đực ống con người Hóa học ậy, ngoài những ội kiến thức Hóa học của học sinh ợc các vấn đề thực ược các vấn đề thựcc cácyêu c u trên

Đ i v i BTHH chúng ta c n xây d ng theo các xu h ống nhất còn tùy theo ớng xây dựng bài tập hiện nay ần Hóa học hữu cơ - Hóa học 11 ực tiễn trong giảng dạy ướng xây dựng bài tập hiện nay ng nh sau: ư

- Lo i b nh ng bài t p có n i dung hóa h c nghèo nàn nh ng l i c n đ nạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ỏa, xóa bỏ hiểu biết sai lệch làm phương hại đến đời sống, tinh ữ 1 vai trò quan trọng ậy, ngoài những ội kiến thức Hóa học của học sinh ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ư ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực

nh ng thu t toán ph c t p đ gi i (nh h nhi u n nhi u phữ 1 vai trò quan trọng ậy, ngoài những ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ải thích được các vấn đề thực ư ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ẩm chất đạo đức, ý thức tự tôn ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ư ng trình, b tấn đề thực

phư ng trình, c p s c ng, c p s nhân, )ấn đề thực ống con người Hóa học ội kiến thức Hóa học của học sinh ấn đề thực ống con người Hóa học

- Lo i b nh ng bài t p có n i dung l t léo, gi đ nh r c r i, ph c t p, xa r iạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ỏa, xóa bỏ hiểu biết sai lệch làm phương hại đến đời sống, tinh ữ 1 vai trò quan trọng ậy, ngoài những ội kiến thức Hóa học của học sinh ắn và hoàn chỉnh, nâng cao cho học sinh ải thích được các vấn đề thực ịnh chất lượng Do vậy, ngoài những ắn và hoàn chỉnh, nâng cao cho học sinh ống con người Hóa học ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ờng trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng

ho c phi th c ti n hóa h c.ặc thù, khó hiểu như một “thuật ngữ khoa học” ực ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng

- Tăng cường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngng s d ng bài t p tr c nghi m khách quan.ử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ục của học sinh Mục đích của môn học ậy, ngoài những ắn và hoàn chỉnh, nâng cao cho học sinh

- Xây d ng bài t p m i v b o v môi trực ậy, ngoài những ới, con người thông qua các bài học, giờ thực ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ải thích được các vấn đề thực ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngng và phòng ch ng ma túy.ống con người Hóa học

- Xây d ng bài t p m i đ rèn luy n cho h c sinh năng l c phát hi n v n đ vàực ậy, ngoài những ới, con người thông qua các bài học, giờ thực ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ực ấn đề thực ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực

gi i quy t v n đ , đ c bi t là các v n đ liên quan đ n th c ti n trong tải thích được các vấn đề thực ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ấn đề thực ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ặc thù, khó hiểu như một “thuật ngữ khoa học” ấn đề thực ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ực ựcnhiên và cu c s ng.ội kiến thức Hóa học của học sinh ống con người Hóa học

- Đa d ng hóa các lo i hình bài t p nh bài t p b ng hình vẽ, bài t p vẽ đ th ,ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ậy, ngoài những ư ậy, ngoài những ậy, ngoài những ồng thời là khởi nguồn, là cơ sở phát ịnh chất lượng Do vậy, ngoài những

s đ , bài t p l p d ng c thí nghi m ồng thời là khởi nguồn, là cơ sở phát ậy, ngoài những ắn và hoàn chỉnh, nâng cao cho học sinh ục của học sinh Mục đích của môn học ục của học sinh Mục đích của môn học

- Xây d ng bài t p có n i dung hóa h c phong phú sâu s c, ph n tính toán đ nực ậy, ngoài những ội kiến thức Hóa học của học sinh ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ắn và hoàn chỉnh, nâng cao cho học sinh

gi n, nh nhàng.ải thích được các vấn đề thực ẹ hơn, và ít

- Xây d ng và tăng cực ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngng s d ng bài t p th c nghi m đ nh lử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ục của học sinh Mục đích của môn học ậy, ngoài những ực ịnh chất lượng Do vậy, ngoài những ược các vấn đề thựcng

3.1.2 Bài t p th c ti n ập thực tiễn trong giảng dạy ực tiễn trong giảng dạy ễn trong giảng dạy

3.1.2.1 Khái ni m bài t p th c ti n ện hoàn cảnh tạo ra sáng kiến ập thực tiễn trong giảng dạy ực tiễn trong giảng dạy ễn trong giảng dạy

BTHH th c ti n còn g i là BTHH g n v i th c ti n (ho c BTHH có ực tiễn trong giảng dạy ễn trong giảng dạy ọc hữu cơ - Hóa học 11 ắc nghiệm ớng xây dựng bài tập hiện nay ực tiễn trong giảng dạy ễn trong giảng dạy ặc BTHH có

n i dung th c ti n), đó là nh ng bài t p có n i dung hóa h c (nh ng ội dung ực tiễn trong giảng dạy ễn trong giảng dạy ữu cơ - Hóa học 11 ập thực tiễn trong giảng dạy ội dung ọc hữu cơ - Hóa học 11 ữu cơ - Hóa học 11

đi u ki n và yêu c u) xu t phát t th c ti n ều kiện hoàn cảnh tạo ra sáng kiến ện hoàn cảnh tạo ra sáng kiến ần Hóa học hữu cơ - Hóa học 11 ấn đề cần giải ừ điển Tiếng Việt phổ thông: “Bài tập là bài ra cho học sinh ực tiễn trong giảng dạy ễn trong giảng dạy

3.1.2.2 Vai trò c a bài t p th c ti n ủa BTHH trong giảng dạy hóa học ập thực tiễn trong giảng dạy ực tiễn trong giảng dạy ễn trong giảng dạy

- Vi c l ng ghép các bài t p th c ti n vào trong quá trình d y và h c, trồng thời là khởi nguồn, là cơ sở phát ậy, ngoài những ực ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ưới, con người thông qua các bài học, giờ thựcc

h t t o đi u ki n cho vi c h c và hành g n li n v i th c t , t o cho h c sinhết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ắn và hoàn chỉnh, nâng cao cho học sinh ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ới, con người thông qua các bài học, giờ thực ực ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng

s h ng thú, hăng say trong h c t p.ực ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ậy, ngoài những

- Xây d ng thái đ h c t p đúng đ n, phực ội kiến thức Hóa học của học sinh ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ậy, ngoài những ắn và hoàn chỉnh, nâng cao cho học sinh ư ng pháp h c t p ch đ ng, tíchọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ậy, ngoài những ủa học sinh Mục đích của môn học ội kiến thức Hóa học của học sinh

c c, sáng t o; lòng ham h c, ham hi u bi t, năng l c t h c, năng l c v n d ngực ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ực ực ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ực ậy, ngoài những ục của học sinh Mục đích của môn học

ki n th c vào cu c s ng.ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ội kiến thức Hóa học của học sinh ống con người Hóa học

- Giúp cho h c sinh có đọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ược các vấn đề thựcc nh ng hi u bi t v h t nhiên và ho t đ ngữ 1 vai trò quan trọng ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ực ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ội kiến thức Hóa học của học sinh

c a nó, tác đ ng c a nó đ i v i cu c s ng c a con ngủa học sinh Mục đích của môn học ội kiến thức Hóa học của học sinh ủa học sinh Mục đích của môn học ống con người Hóa học ới, con người thông qua các bài học, giờ thực ội kiến thức Hóa học của học sinh ống con người Hóa học ủa học sinh Mục đích của môn học ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngi

- H c sinh n m đọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ắn và hoàn chỉnh, nâng cao cho học sinh ược các vấn đề thựcc nh ng nh hữ 1 vai trò quan trọng ải thích được các vấn đề thực ưở sở cấu tạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chấtng c a nh ng ho t đ ng c a con ngủa học sinh Mục đích của môn học ữ 1 vai trò quan trọng ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ội kiến thức Hóa học của học sinh ủa học sinh Mục đích của môn học ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngilên h t nhiên T đó, h c sinh ý th c đực ừa đảm bảo được chuẩn kiến thức phổ ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ược các vấn đề thựcc ho t đ ng c a b n thân trongạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ội kiến thức Hóa học của học sinh ủa học sinh Mục đích của môn học ải thích được các vấn đề thực

cu c s ng, đ c bi t là đ i v i v n đ môi trội kiến thức Hóa học của học sinh ống con người Hóa học ặc thù, khó hiểu như một “thuật ngữ khoa học” ống con người Hóa học ới, con người thông qua các bài học, giờ thực ấn đề thực ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngng

- Xây d ng cho h c sinh nh ng kĩ năng quan sát, thu nh p thông tin và phânực ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ữ 1 vai trò quan trọng ậy, ngoài nhữngtích thông tin, d n hình thành phư ng pháp nghiên c u khoa h c.ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng

- Phát tri n kĩ năng nghiên c u th c ti n và kĩ năng t duy đ gi i thích cácển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ực ư ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ải thích được các vấn đề thực

hi n tược các vấn đề thựcng th c ti n, luôn ch đ ng trong cu c s ngực ủa học sinh Mục đích của môn học ội kiến thức Hóa học của học sinh ội kiến thức Hóa học của học sinh ống con người Hóa học

- Nuôi dưỡng nhận thức và các quan điểm đúng đắn về các hiện tượng trongng nh n th c và các quan đi m đúng đ n v các hi n tậy, ngoài những ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ắn và hoàn chỉnh, nâng cao cho học sinh ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ược các vấn đề thựcng trong

t nhiên và cu c s ngực ội kiến thức Hóa học của học sinh ống con người Hóa học

- Phát tri n s đánh giá th m mĩ.ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ực ẫn học sinh chủ động

Tr ư ng THPT Tr c Ninh B Sáng ki n kinh nghi m ến kinh nghiệm ệm

- Bài t p v các hi n tậy, ngoài những ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ược các vấn đề thựcng t nhiên làm cho h c sinh th y các quá trình hóaực ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ấn đề thực

h c luôn x y ra trong quanh ta Gi i thích đọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ải thích được các vấn đề thực ải thích được các vấn đề thực ược các vấn đề thựcc các hi n tược các vấn đề thựcng t nhiên, h cực ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngsinh sẽ yêu thích môn hóa h c h nọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng

- V n đ v môi trấn đề thực ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngng hi n nay đang tr thành v n đ c p bách và mang tínhở sở cấu tạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ấn đề thực ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ấn đề thựctoàn c u Môn hóa h c có nhi m v và có nhi u kh năng giáo d c cho h cọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ục của học sinh Mục đích của môn học ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ải thích được các vấn đề thực ục của học sinh Mục đích của môn học ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngsinh ý th c b o v môi trải thích được các vấn đề thực ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngng C n tích h p n i dung v b o v môi trợc các vấn đề thực ội kiến thức Hóa học của học sinh ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ải thích được các vấn đề thực ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngngvào vi c d y h c hóa h c Thông qua đó,ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng rèn luy n văn hóa lao đ ng (lao đ ngội kiến thức Hóa học của học sinh ội kiến thức Hóa học của học sinh

có t ch c, có k ho ch, g n gàng, ngăn n p, s ch sẽ n i làm vi c).ổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ắn và hoàn chỉnh, nâng cao cho học sinh ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất

- Giáo d c trí d cục của học sinh Mục đích của môn học ục của học sinh Mục đích của môn học k t h p h u c v i giáo d c ph m ch t đ o đ c, ý th c tết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ợc các vấn đề thực ữ 1 vai trò quan trọng ới, con người thông qua các bài học, giờ thực ục của học sinh Mục đích của môn học ẩm chất đạo đức, ý thức tự tôn ấn đề thực ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ựctôn dân t c.ội kiến thức Hóa học của học sinh

3.1.2.3 Phân lo i bài t p hóa h c th c ti n ạo ra sáng kiến ập thực tiễn trong giảng dạy ọc hữu cơ - Hóa học 11 ực tiễn trong giảng dạy ễn trong giảng dạy

BTHH th c ti n c ng đực ữ 1 vai trò quan trọng ược các vấn đề thựcc phân lo i tạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ư ng t cách phân lo i BTHH nóiực ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chấtchung đã trình bày m c 3.1.1.2ở sở cấu tạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ục của học sinh Mục đích của môn học

3.1.2.4 M t s nguyên t c khi xây d ng bài t p hóa h c th c ti n ội dung ống nhất còn tùy theo ắc nghiệm ực tiễn trong giảng dạy ập thực tiễn trong giảng dạy ọc hữu cơ - Hóa học 11 ực tiễn trong giảng dạy ễn trong giảng dạy

- N i dung bài t p hóa h c th c ti n ph i đ m b o tính chính xác, tính khoaội kiến thức Hóa học của học sinh ậy, ngoài những ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ực ải thích được các vấn đề thực ải thích được các vấn đề thực ải thích được các vấn đề thực

h c, tính hi n đ i.ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất

- Bài t p hóa h c th c ti n ph i g n gũi v i kinh nghi m c a h c sinhậy, ngoài những ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ực ải thích được các vấn đề thực ới, con người thông qua các bài học, giờ thực ủa học sinh Mục đích của môn học ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng

- Bài t p hóa h c th c ti n ph i d a vào n i dung h c t pậy, ngoài những ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ực ải thích được các vấn đề thực ực ội kiến thức Hóa học của học sinh ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ậy, ngoài những

- Bài t p hóa h c th c ti n ph i đ m b o tính s ph mậy, ngoài những ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ực ải thích được các vấn đề thực ải thích được các vấn đề thực ải thích được các vấn đề thực ư ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất

- Bài t p hóa h c th c ti n ph i đ m b o tính h th ng, logic.ậy, ngoài những ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ực ải thích được các vấn đề thực ải thích được các vấn đề thực ải thích được các vấn đề thực ống con người Hóa học

3.2 Gi i pháp ảnh tạo ra sáng kiến

V i đ c đi m đa d ng và phong phú c a bài t p th c ti n, vi c truy nới, con người thông qua các bài học, giờ thực ặc thù, khó hiểu như một “thuật ngữ khoa học” ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ủa học sinh Mục đích của môn học ậy, ngoài những ực ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực

đ t cho h c sinh nh ng ki n th c th c ti n có th s d ng nhi u phạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ữ 1 vai trò quan trọng ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ực ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ục của học sinh Mục đích của môn học ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ư ngpháp khác nhau, thông qua nhi u hình th c khác nhau, có th đ a vào khiề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ư

gi ng bài m i thông qua các câu h i, cách đ t v n đ , hay m t bài t p nh , vàải thích được các vấn đề thực ới, con người thông qua các bài học, giờ thực ỏa, xóa bỏ hiểu biết sai lệch làm phương hại đến đời sống, tinh ặc thù, khó hiểu như một “thuật ngữ khoa học” ấn đề thực ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ội kiến thức Hóa học của học sinh ậy, ngoài những ỏa, xóa bỏ hiểu biết sai lệch làm phương hại đến đời sống, tinhcũng có th giáo viên thông tin cho h c sinh; cũng có th đ a vào trong các giển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ư ờng trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngluy n t p thông qua các bài t p hay đ a vào đ ki m tra v i m t dung lậy, ngoài những ậy, ngoài những ư ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ới, con người thông qua các bài học, giờ thực ội kiến thức Hóa học của học sinh ược các vấn đề thựcng

Vũ Th Th o ị Thảo ảo 17

3.2.1 S d ng trong gi ng d y bài m i ử dụng bài tập thực tiễn trong giảng dạy ụng bài tập thực tiễn trong giảng dạy ảnh tạo ra sáng kiến ạo ra sáng kiến ớng xây dựng bài tập hiện nay

Trong các gi gi ng bài m i giáo viên có th linh ho t nhi u phờng trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ải thích được các vấn đề thực ới, con người thông qua các bài học, giờ thực ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ư ng phápkhác nhau đ k t h p các ki n th c th c ti n vào bài gi ng, thu n l i nh t làển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ợc các vấn đề thực ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ực ải thích được các vấn đề thực ậy, ngoài những ợc các vấn đề thực ấn đề thựchai phư ng pháp tích h p và l ng ghép.ợc các vấn đề thực ồng thời là khởi nguồn, là cơ sở phát

3.2.1.1 Tích h p ợp : là k t h p m t cách có h th ng các ki n th c hóa h c v iết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ợc các vấn đề thực ội kiến thức Hóa học của học sinh ống con người Hóa học ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ới, con người thông qua các bài học, giờ thực

ki n th c th c ti n, làm cho chúng hòa quy n vào nhau thành m t th th ngết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ực ội kiến thức Hóa học của học sinh ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ống con người Hóa học

nh t.ấn đề thực

Hidrocacbon

Ví d 1: B o qu n tr ng gà b ng parafin nh th nào? ụng bài tập thực tiễn trong giảng dạy ảnh tạo ra sáng kiến ảnh tạo ra sáng kiến ức ằng phương pháp khoa học” ư ến

Tr ng gà là m t trong nh ng lo i th c ph m khó b o qu n lâu dài, vìội kiến thức Hóa học của học sinh ữ 1 vai trò quan trọng ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ực ẩm chất đạo đức, ý thức tự tôn ải thích được các vấn đề thực ải thích được các vấn đề thực

m t giá tr dinh dấn đề thực ịnh chất lượng Do vậy, ngoài những ưỡng nhận thức và các quan điểm đúng đắn về các hiện tượng trongng nhanh chóng vì b th i Các chuyên gia Nga đã tìm raịnh chất lượng Do vậy, ngoài những ống con người Hóa học

m t phội kiến thức Hóa học của học sinh ư ng pháp m i đ gi nguyên ph m ch t c a tr ng trong th i gian tới, con người thông qua các bài học, giờ thực ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ữ 1 vai trò quan trọng ẩm chất đạo đức, ý thức tự tôn ấn đề thực ủa học sinh Mục đích của môn học ờng trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ừa đảm bảo được chuẩn kiến thức phổ

10 đ n 12 tháng Trết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ưới, con người thông qua các bài học, giờ thựcc h t, nhúng tr ng vào m t b ch a parafin Sau đó x pết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ội kiến thức Hóa học của học sinh ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực

tr ng vào bu ng ch a ôzôn trong m t th i gian nh t đ nh Ozon sẽ ôxy hoá l pồng thời là khởi nguồn, là cơ sở phát ội kiến thức Hóa học của học sinh ờng trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ấn đề thực ịnh chất lượng Do vậy, ngoài những ới, con người thông qua các bài học, giờ thựcparafin trên v tr ng, bi n nó thành m t màng b o v có tính sát khu n r tỏa, xóa bỏ hiểu biết sai lệch làm phương hại đến đời sống, tinh ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ội kiến thức Hóa học của học sinh ải thích được các vấn đề thực ẩm chất đạo đức, ý thức tự tôn ấn đề thựccao

Áp d ng: Giáo viên có th đ a thông tin này vào bài “Ankan”ục của học sinh Mục đích của môn học ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ư

Ví d 2: Vì sao ném đ t đèn xu ng ao làm cá ch t? ụng bài tập thực tiễn trong giảng dạy ấn đề cần giải ống nhất còn tùy theo ến

Đ t đèn có thành ph n chính là canxi cacbua CaCấn đề thực 2, khi tác d ng v i nục của học sinh Mục đích của môn học ới, con người thông qua các bài học, giờ thực ưới, con người thông qua các bài học, giờ thựccsinh ra khí axetilen và canxi hiđroxit

CaC2 + 2H2O  C2H2 + Ca(OH)2

Axetilen có th tác d ng v i Hển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ục của học sinh Mục đích của môn học ới, con người thông qua các bài học, giờ thực 2O t o ra anđehit axetic ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất

C2H2 + H2O xt , t0

→ CH3CHOCác ch t này làm t n thấn đề thực ổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ư ng đ n ho t đ ng hô h p c a cá vì v y có thết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ội kiến thức Hóa học của học sinh ấn đề thực ủa học sinh Mục đích của môn học ậy, ngoài những ển trí dục của học sinh Mục đích của môn họclàm cá ch t.ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực

Áp d ng: Giáo viên có th đ a thông tin này vào ph n đi u ch ankin -ục của học sinh Mục đích của môn học ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ư ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thựcbài “Ankin”

Ancol

Ví d ục 3: Trong bài “Ancol”, khi gi ng v tr ng thái t n t i c a ancol, giáo viênải thích được các vấn đề thực ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ồng thời là khởi nguồn, là cơ sở phát ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ủa học sinh Mục đích của môn họcnên k t h p v i ki n th c th c t : các nhà hàng thết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ợc các vấn đề thực ới, con người thông qua các bài học, giờ thực ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ực ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực " ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngng dùng lo i c n khôạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ồng thời là khởi nguồn, là cơ sở phát

đ đ t thay cho b p gas khi ăn các món l u C n khô trong trển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ống con người Hóa học ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ẩm chất đạo đức, ý thức tự tôn ồng thời là khởi nguồn, là cơ sở phát ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngng h p nàyợc các vấn đề thựckhông ph i các ch t t Cải thích được các vấn đề thực ấn đề thực ừa đảm bảo được chuẩn kiến thức phổ 13H27OH tr lên mà là Cở sở cấu tạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất 2H5OH được các vấn đề thựcc cho vào m t ch tội kiến thức Hóa học của học sinh ấn đề thựchút d ch th - lo i b t này định chất lượng Do vậy, ngoài những ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ội kiến thức Hóa học của học sinh ược các vấn đề thựcc s d ng v i nhi u m c đích khác nhau nhử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ục của học sinh Mục đích của môn học ới, con người thông qua các bài học, giờ thực ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ục của học sinh Mục đích của môn học ưcho vào tã lót, cho vào đ t ch ng tr ng thái h n hán kéo dài … - có th bi n 1ấn đề thực ống con người Hóa học ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực

lược các vấn đề thựcng dung d ch có tr ng lịnh chất lượng Do vậy, ngoài những ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ược các vấn đề thựcng l n h n ch t này t i 500 l n thành ch t khôới, con người thông qua các bài học, giờ thực ấn đề thực ới, con người thông qua các bài học, giờ thực ấn đề thực(Ví d nh ch t norsocryl c a Snow Business)ục của học sinh Mục đích của môn học ư ấn đề thực ủa học sinh Mục đích của môn học

Ví d 4: ụ 4: Ho c cũng trong bài ancol ph n nhi t đ sôi, giáo viên có th liên hặc thù, khó hiểu như một “thuật ngữ khoa học” ội kiến thức Hóa học của học sinh ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học

đ n vi c n u rết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ấn đề thực ược các vấn đề thựcu g o trong th c t : Ngạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ực ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngi ta đun sôi h n h p c m rỗng kiến thức, kĩ năng vận dụng kiến thức vào việc ợc các vấn đề thực ược các vấn đề thựcu saukhi được các vấn đề thựcc lên men và , v i h th ng làm l nh thì thu đủa học sinh Mục đích của môn học ới, con người thông qua các bài học, giờ thực ống con người Hóa học ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ược các vấn đề thực ược các vấn đề thựcc r u trưới, con người thông qua các bài học, giờ thựcc ch ng

t nhi t đ sôi c a rỏa, xóa bỏ hiểu biết sai lệch làm phương hại đến đời sống, tinh ội kiến thức Hóa học của học sinh ủa học sinh Mục đích của môn học ược các vấn đề thựcu nh h n nhi t đ sôi c a nỏa, xóa bỏ hiểu biết sai lệch làm phương hại đến đời sống, tinh ội kiến thức Hóa học của học sinh ủa học sinh Mục đích của môn học ưới, con người thông qua các bài học, giờ thựcc, t đó cũng có th rútừa đảm bảo được chuẩn kiến thức phổ ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học

ra được các vấn đề thựcc k t lu n so sánh v liên k t hidro trong etanol và nết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ậy, ngoài những ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ưới, con người thông qua các bài học, giờ thựcc Cũng t vi cừa đảm bảo được chuẩn kiến thức phổliên h n u rấn đề thực ược các vấn đề thựcu g o trong th c ti n, giáo viên có th giúp h c sinh rút raạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ực ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng

được các vấn đề thựcc cách đi u ch rề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ược các vấn đề thựcu

Ví d 5 ụ 4: : Vì sao c n có kh năng sát khu n?ồng thời là khởi nguồn, là cơ sở phát ải thích được các vấn đề thực ẩm chất đạo đức, ý thức tự tôn

C n là dung d ch rồng thời là khởi nguồn, là cơ sở phát ịnh chất lượng Do vậy, ngoài những ược các vấn đề thựcu etylic (C2H5OH) có kh năng th m th u cao, cóải thích được các vấn đề thực ẩm chất đạo đức, ý thức tự tôn ấn đề thực

th xuyên qua màng t bào đi sâu vào bên trong gây đông t protein làm cho tển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ục của học sinh Mục đích của môn học ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thựcbào ch t Th c t là c n 75ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ực ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ồng thời là khởi nguồn, là cơ sở phát 0 có kh năng sát trùng là cao nh t N u c n l nải thích được các vấn đề thực ấn đề thực ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ồng thời là khởi nguồn, là cơ sở phát ới, con người thông qua các bài học, giờ thực

h n 750 thì n ng đ c n quá cao làm cho protein trên b m t vi khu n đôngồng thời là khởi nguồn, là cơ sở phát ội kiến thức Hóa học của học sinh ồng thời là khởi nguồn, là cơ sở phát ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ặc thù, khó hiểu như một “thuật ngữ khoa học” ẩm chất đạo đức, ý thức tự tôn

c ng nhanh hình thành l p v c ng ngăn không cho c n th m vào bên trongới, con người thông qua các bài học, giờ thực ỏa, xóa bỏ hiểu biết sai lệch làm phương hại đến đời sống, tinh ồng thời là khởi nguồn, là cơ sở phát ắn và hoàn chỉnh, nâng cao cho học sinhnên vi khu n không ch t N u n ng đ nh h n 75ẩm chất đạo đức, ý thức tự tôn ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ồng thời là khởi nguồn, là cơ sở phát ội kiến thức Hóa học của học sinh ỏa, xóa bỏ hiểu biết sai lệch làm phương hại đến đời sống, tinh 0 thì hi u qu sát trùngải thích được các vấn đề thựckém

Áp d ng: Trong y t vi c dùng c n đ sát khu n trục của học sinh Mục đích của môn học ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ồng thời là khởi nguồn, là cơ sở phát ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ẩm chất đạo đức, ý thức tự tôn ưới, con người thông qua các bài học, giờ thựcc khi tiêm và r a v tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực

thư ng tr nên thông d ng Nh ng đ gi i thích đở sở cấu tạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ục của học sinh Mục đích của môn học ư ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ải thích được các vấn đề thực ược các vấn đề thựcc vì sao c n có kh năngồng thời là khởi nguồn, là cơ sở phát ải thích được các vấn đề thựcsát khu n thì không ph i ai cũng gi i thích đẩm chất đạo đức, ý thức tự tôn ải thích được các vấn đề thực ải thích được các vấn đề thực ược các vấn đề thựcc Trong bài gi ng, n u h c sinhải thích được các vấn đề thực ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng

được các vấn đề thựcc giáo viên gi i thích thì sẽ r t h ng thú vì hóa h c có nh ng ng d ng r tải thích được các vấn đề thực ấn đề thực ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ữ 1 vai trò quan trọng ục của học sinh Mục đích của môn học ấn đề thực

th c t và sẽ thêm yêu hóa h c Giáo viên có th đ c p ph n ng d ngực ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ậy, ngoài những ở sở cấu tạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ục của học sinh Mục đích của môn họctrong bài “Ancol”.

Ví d 6 Xăng c i ti n nh th nào? ụng bài tập thực tiễn trong giảng dạy ảnh tạo ra sáng kiến ến ư ến

Nh ng nhà nghiên c u Vi n Hoá h u c thu c Vi n Hàn lâm khoa h cữ 1 vai trò quan trọng ở sở cấu tạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ữ 1 vai trò quan trọng ội kiến thức Hóa học của học sinh ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng

c a Nga b o đ m r ng thêm 10% rủa học sinh Mục đích của môn học ải thích được các vấn đề thực ải thích được các vấn đề thực ược các vấn đề thựcu isopropylic vào xăng sẽ làm cho tính

ch t c a xăng t t h n H n h p 98% xăng AU- 93 và 10% rấn đề thực ủa học sinh Mục đích của môn học ống con người Hóa học ỗng kiến thức, kĩ năng vận dụng kiến thức vào việc ợc các vấn đề thực ược các vấn đề thựcu isopropylic t tống con người Hóa học

h n xăng nguyên ch t: ít mu i h n trong bu ng đ t, gi m tính đ c c a khíấn đề thực ội kiến thức Hóa học của học sinh ồng thời là khởi nguồn, là cơ sở phát ống con người Hóa học ải thích được các vấn đề thực ội kiến thức Hóa học của học sinh ủa học sinh Mục đích của môn học

th i, t l nguyên li u cháy không h t ít h n, mà đ ng c không b gi m côngải thích được các vấn đề thực ỉnh, nâng cao cho học sinh ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ội kiến thức Hóa học của học sinh ịnh chất lượng Do vậy, ngoài những ải thích được các vấn đề thực

su t.ấn đề thực

Áp d ng: Giáo viên có th đ a thông tin này vào ph n ng d ng c aục của học sinh Mục đích của môn học ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ư ục của học sinh Mục đích của môn học ủa học sinh Mục đích của môn họcancol trong bài “Ancol”

Ví d 7 R ụ 4: ượu dùng chạy động cơ như thế nào? u dùng ch y đ ng c nh th nào? ạy động cơ như thế nào? ộng cơ như thế nào? ơ như thế nào? ư ến kinh nghiệm

Ba Lan là m t trong nh ng nội kiến thức Hóa học của học sinh ữ 1 vai trò quan trọng ưới, con người thông qua các bài học, giờ thựcc đ u tiên châu Âu đã thêm rở sở cấu tạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ược các vấn đề thựcu do

ch ng khô g vào nhiên li u đ ti t ki m xăng T i xí nghi p liên hi p, hoáư ỗng kiến thức, kĩ năng vận dụng kiến thức vào việc ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất

d u Plock, đã s n xu t nhiên li u h n h p ch a 20% metanol Nhiên li u nàyải thích được các vấn đề thực ấn đề thực ỗng kiến thức, kĩ năng vận dụng kiến thức vào việc ợc các vấn đề thựckhông làm gi m công su t c a đ ng c mà l i x ít khí đ c h n.ải thích được các vấn đề thực ấn đề thực ủa học sinh Mục đích của môn học ội kiến thức Hóa học của học sinh ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ải thích được các vấn đề thực ội kiến thức Hóa học của học sinh

Áp d ng: Giáo viên có th đ a thông tin này vào ph n ng d ng c aục của học sinh Mục đích của môn học ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ư ục của học sinh Mục đích của môn học ủa học sinh Mục đích của môn họcancol trong bài “Ancol”

Anđehit

Ví d 8 ụ 4: : Formol có đ c tính làm th c ăn dai h n, giòn h n, b o qu n đặc thù, khó hiểu như một “thuật ngữ khoa học” ải thích được các vấn đề thực ải thích được các vấn đề thực ược các vấn đề thựcc lâu

h n do formol d dàng k t h p v i các Protein (thết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ợc các vấn đề thực ới, con người thông qua các bài học, giờ thực ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngng là thành ph n các lo iạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất

th c ph m) t o thành nh ng h p ch t b n, không th i r a, không ôi thiu,ực ẩm chất đạo đức, ý thức tự tôn ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ữ 1 vai trò quan trọng ợc các vấn đề thực ấn đề thực ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ống con người Hóa học ử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất

nh ng r t khó tiêu hóa Chính tính ch t này đã b l i d ng đ kéo dài th i gianư ấn đề thực ấn đề thực ịnh chất lượng Do vậy, ngoài những ợc các vấn đề thực ục của học sinh Mục đích của môn học ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ờng trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng

b o qu n c a các th c ph m nh bánh ph , h ti u, bún, bánh ải thích được các vấn đề thực ải thích được các vấn đề thực ủa học sinh Mục đích của môn học ực ẩm chất đạo đức, ý thức tự tôn ư ở sở cấu tạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ủa học sinh Mục đích của môn học ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ưới, con người thông qua các bài học, giờ thựct Trong y

h c Foocmon có tính sát trùng cao nên đọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ược các vấn đề thựcc áp d ng đ di t vi khu n và làục của học sinh Mục đích của môn học ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ẩm chất đạo đức, ý thức tự tôndung môi đ b o v các t ch c, các v t ph m, các m u thí nghi m, các cển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ải thích được các vấn đề thực ổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ậy, ngoài những ẩm chất đạo đức, ý thức tự tôn ẫn học sinh chủ động quan trong c th con ngển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngi Vì v y mu n gi l i nguyên v n nh ng xác ch tậy, ngoài những ống con người Hóa học ữ 1 vai trò quan trọng ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ẹ hơn, và ít ữ 1 vai trò quan trọng ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thựckhông b th i r a theo th i gian ngịnh chất lượng Do vậy, ngoài những ống con người Hóa học ử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ờng trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngi ta đã ưới, con người thông qua các bài học, giờ thựcp xác b ng formol C th conển trí dục của học sinh Mục đích của môn học

ngường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thựci n u ti p xúc v i formol dù hàm lết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ới, con người thông qua các bài học, giờ thực ược các vấn đề thựcng cao hay hàm lược các vấn đề thựcng th p mà kéoấn đề thựcdài cũng gây ra nhi u tác h i nghiêm tr ng ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng

Tác h i c a formol ại của formol ủa formol

- Gây nh ng tri u ch ng c p tính: ững triệu chứng cấp tính: ệu chứng cấp tính: ứng cấp tính: ấp tính:

+ Kích thích gây cai niêm m c m t, đ m tạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ắn và hoàn chỉnh, nâng cao cho học sinh ỏa, xóa bỏ hiểu biết sai lệch làm phương hại đến đời sống, tinh ắn và hoàn chỉnh, nâng cao cho học sinh

+ Kích thích đường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngng hô h p trên gây ch y mũi, viêm thanh qu n, viêm đấn đề thực ải thích được các vấn đề thực ải thích được các vấn đề thực ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngng hô

h p, hen ph qu n, viêm ph i Gây ng t th n u h p thu n ng đ 1/20000ấn đề thực ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ải thích được các vấn đề thực ổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ở sở cấu tạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ấn đề thực ở sở cấu tạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ồng thời là khởi nguồn, là cơ sở phát ội kiến thức Hóa học của học sinh.trong không khí

+ Là tác nhân gây viêm da ti p xúc, viêm da d ng, n i m đay.ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ịnh chất lượng Do vậy, ngoài những ổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực

+ Tác h i trên đạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngng tiêu hóa: làm ch m tiêu, r i lo n tiêu hóa, viêm loét dậy, ngoài những ống con người Hóa học ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chấtdày, viêm đ i tràng ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất

+ Khi ti p xúc, ho c ăn ph i v i m t hàm lết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ặc thù, khó hiểu như một “thuật ngữ khoa học” ải thích được các vấn đề thực ới, con người thông qua các bài học, giờ thực ội kiến thức Hóa học của học sinh ược các vấn đề thựcng cao có th gây t vong.ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất

- Là tác nhân gây ung th nhi u c quan trong c th ư nhiều cơ quan trong cơ thể ều cơ quan trong cơ thể ơ quan trong cơ thể ơ quan trong cơ thể ển:

+ Gia tăng t l ung th xoang mũi, ung th đỷ luật lao động, tinh thần hợp tác và cạnh tranh lành mạnh ư ư ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngng hô h p đ c bi t là mũi,ấn đề thực ặc thù, khó hiểu như một “thuật ngữ khoa học”

h ng, ph i, ung th đọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ư ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngng tiêu hóa

+ Là m t trong nh ng y u t gây ra sai l ch, và bi n d các nhi m s c th , phội kiến thức Hóa học của học sinh ữ 1 vai trò quan trọng ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ống con người Hóa học ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ịnh chất lượng Do vậy, ngoài những ắn và hoàn chỉnh, nâng cao cho học sinh ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ục của học sinh Mục đích của môn học

n có thai s d ng có th b nh hữ 1 vai trò quan trọng ử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ục của học sinh Mục đích của môn học ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ịnh chất lượng Do vậy, ngoài những ải thích được các vấn đề thực ưở sở cấu tạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chấtng lên s phát tri n c a bào thai.ực ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ủa học sinh Mục đích của môn học

Áp d ng: Giáo viên có th đ a vào ph n ng d ng c a anđehit trong bàiục của học sinh Mục đích của môn học ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ư ục của học sinh Mục đích của môn học ủa học sinh Mục đích của môn học

“Anđehit - Xeton”

Axit cacboxylic

Ví d 9 ụ 4: : Trong ph n cách g i tên axit c a bài “Axit cacboxylic”, giáo viên có thọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ủa học sinh Mục đích của môn học ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học

gi i thi u thêm v nới, con người thông qua các bài học, giờ thực ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực gu n g c tên g i m t s axit cacboxylicồng thời là khởi nguồn, là cơ sở phát ống con người Hóa học ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ội kiến thức Hóa học của học sinh ống con người Hóa học

Các axit cacboxylic đ u có tên h th ng theo danh pháp thay th c a IUPAC.ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ống con người Hóa học ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ủa học sinh Mục đích của môn họcBên c nh đó, nhi u axit cacboxylic có tên thông thạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngng v n đẫn học sinh chủ động ược các vấn đề thựcc IUPAC l uưdùng Sau đây là ngu n g c tên thông thồng thời là khởi nguồn, là cơ sở phát ống con người Hóa học ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngng c a m t s axit cacboxylic thôngủa học sinh Mục đích của môn học ội kiến thức Hóa học của học sinh ống con người Hóa học

d ng.ục của học sinh Mục đích của môn học

+ Axit fomic HCOOH: Axit này được các vấn đề thựcc S.Fischer và J.Wray nêu lên t năm 1670,ừa đảm bảo được chuẩn kiến thức phổ

nh ng đ n năm 1749 A.S.Maggrat đi u ch đư ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ược các vấn đề thực ở sở cấu tạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chấtc tr ng thái tạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ư ng đ iống con người Hóa họcnguyên ch t b ng cách ch ng c t loài ki n đ có tên là fomica rufa Chính tấn đề thực ư ấn đề thực ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ỏa, xóa bỏ hiểu biết sai lệch làm phương hại đến đời sống, tinh ừa đảm bảo được chuẩn kiến thức phổ

đó, vào năm 1971, ngường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngi ta đ t tên nó là axit fomic.ặc thù, khó hiểu như một “thuật ngữ khoa học”

+ Axit axetic CH3COOH: Đã t r t lâu ngừa đảm bảo được chuẩn kiến thức phổ ấn đề thực ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngi ta bi t axit này có trong vang bết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ịnh chất lượng Do vậy, ngoài nhữngchua Kho ng năm 1700, Stahl đi u ch đải thích được các vấn đề thực ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ược các vấn đề thựcc axit axetic đ m đ c Tên Latinhậy, ngoài những ặc thù, khó hiểu như một “thuật ngữ khoa học”

c a CHủa học sinh Mục đích của môn học 3COOH là acidum acetium, có nghĩa là axit c a vang chua (acere: chua).ủa học sinh Mục đích của môn học

+ Axit propionic CH3CH2COOH: Đây là axit đ u tiên được các vấn đề thựcc tìm th y trong ch tấn đề thực ấn đề thựcbéo Tên g i c a “axit propionic” xu t phát t ti ng Hy L p protôs là l n đ uọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ủa học sinh Mục đích của môn học ấn đề thực ừa đảm bảo được chuẩn kiến thức phổ ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chấttiên và piôn là ch t béo.ấn đề thực

+ Axit butiric CH3(CH2)2COOH: Axit này t n t i d ng este v i glixerol (g i làồng thời là khởi nguồn, là cơ sở phát ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ở sở cấu tạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ới, con người thông qua các bài học, giờ thực ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngbutirin) có trong b làm t s a bò; nó có mùi b ôi Tên g i axit butiric xu từa đảm bảo được chuẩn kiến thức phổ ữ 1 vai trò quan trọng ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ấn đề thựcphát t ti ng Latinh butyrum có nghĩa là b ừa đảm bảo được chuẩn kiến thức phổ ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực

+ Axit valeric CH3(CH2)3COOH: Axit valeric t n t i d ng t do ho c este trongồng thời là khởi nguồn, là cơ sở phát ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ở sở cấu tạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ực ặc thù, khó hiểu như một “thuật ngữ khoa học”

r cây valeriana offcinalis (cây n lang) Vì th , năm 1838 ngữ 1 vai trò quan trọng ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngi ta đ t tên nóặc thù, khó hiểu như một “thuật ngữ khoa học”

là axit valerianic, sau đó năm 1852 đ i thành axit valeric.ổ thông giữ 1 vai trò quan trọng

+ Axit lauric CH3[CH2]10COOH: Vào năm 1857, ngường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngi ta l y đấn đề thực ược các vấn đề thựcc axit này t quừa đảm bảo được chuẩn kiến thức phổ ải thích được các vấn đề thựccây Laurus nobilis (nguy t qu ) T đó có tên lauric và ancol tết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ừa đảm bảo được chuẩn kiến thức phổ ư ng ng

CH3[CH2]10CH2OH là ancol laurylic

+ Axit stearic CH3[CH2]16COOH: ph n l n các ch t d u và m đ ng – th c v tới, con người thông qua các bài học, giờ thực ấn đề thực ỡng nhận thức và các quan điểm đúng đắn về các hiện tượng trong ội kiến thức Hóa học của học sinh ực ậy, ngoài những

đ u ch a glyxêrit c a axit này (g i là stearin) Tên g i stearin có t năm 1817,ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ủa học sinh Mục đích của môn học ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ừa đảm bảo được chuẩn kiến thức phổ

xu t phát t ti ng Hy L p stear có nghĩa là m hay ch t béo đ c Axit xu t phátấn đề thực ừa đảm bảo được chuẩn kiến thức phổ ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ỡng nhận thức và các quan điểm đúng đắn về các hiện tượng trong ấn đề thực ặc thù, khó hiểu như một “thuật ngữ khoa học” ấn đề thực

t stearin đừa đảm bảo được chuẩn kiến thức phổ ược các vấn đề thực ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngc g i là axit stearic

+ Axit oleic CH3[CH2]7CH=CH[CH2]7COOH: Axit này là m t d ng ch t l ng d ngội kiến thức Hóa học của học sinh ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ấn đề thực ỏa, xóa bỏ hiểu biết sai lệch làm phương hại đến đời sống, tinh ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất

d u, nó t n t i d ng glixerit trong nhi u lo i d u th c v t nh d u oliu, d uồng thời là khởi nguồn, là cơ sở phát ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ở sở cấu tạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ực ậy, ngoài những ư

h nh nhân, d u cá voi… Các tên g i olein và axit oleic xu t phát t ti ng Latinhạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ấn đề thực ừa đảm bảo được chuẩn kiến thức phổ ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thựcoleum có nghĩa là d u

+ Axit linoleic: (CH3[CH2]4[CH=CHCH2]2[CH2]6COOH): Axit không no này có trong

d u lanh (linseed) và m t s d u khác d ng glixerit Vào năm 1857 ngội kiến thức Hóa học của học sinh ống con người Hóa học ở sở cấu tạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngi ta

đ t tên cho axit này là axit linoleic, xu t phát t ti ng Latinh lin(um) có nghĩaặc thù, khó hiểu như một “thuật ngữ khoa học” ấn đề thực ừa đảm bảo được chuẩn kiến thức phổ ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực

là cây lanh và oleum có nghĩa là d u

Axít trong ch bi n th c ph m ến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ẩm

 Axít axetic: (E260) tìm th y trong gi m và nấn đề thực ấn đề thực ưới, con người thông qua các bài học, giờ thực ống con người Hóa họcc s t cà chua

 Axít adipic: (E355)

 Axít alginic: (E400)

 Axít benzoic: (E210)

 Axít boric: (E284)

 Axít ascorcbic (vitamin C): (E300) tìm th y trong các lo i qu ấn đề thực ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ải thích được các vấn đề thực

 Axít xitric: (E330) tìm th y trong qu các lo i cam chanh.ấn đề thực ải thích được các vấn đề thực ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất

 Axít carbonic: (E290) tìm th y trong các nấn đề thực ưới, con người thông qua các bài học, giờ thựcc u ng cacbonat hóa nh ống con người Hóa học ẹ hơn, và ít

 Axít cacminic: (E120)

 Axít xyclamic: (E952)

 Axít erythorbic: (E315)

 Axít erythorbin: (E317)

 Axít foocmic: (E236)

 Axít fumaric: (E297)

 Axít gluconic: (E574)

 Axít glutamic: (E620)

 Axít guanylic: (E626)

 Axít clohiđric: (E507)

 Axít inosinic: (E630)

 Axít lactic: (E270) tìm th y trong các s n ph m s a nhấn đề thực ải thích được các vấn đề thực ẩm chất đạo đức, ý thức tự tôn ữ 1 vai trò quan trọng ư yoghurt và s aữ 1 vai trò quan trọngchua

 Axít malic: (E296)

 Axít metatartaric: (E353)

 Axít nicotinic: (E375)

 Axít oxalic: tìm th y trong rau bina và đ i hoàng.ấn đề thực ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất

 Axít pectic: tìm th y trong m t s lo i qu và rau.ấn đề thực ội kiến thức Hóa học của học sinh ống con người Hóa học ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ải thích được các vấn đề thực

 Axít phostphoric: (E338)

 Axít propionic: (E280)

 Axít sorcbic: (E200) tìm th y trong đ u ng và th c ph m.ấn đề thực ồng thời là khởi nguồn, là cơ sở phát ống con người Hóa học ực ẩm chất đạo đức, ý thức tự tôn

 Axít stearic: (E570), m t lo i axít béo.ội kiến thức Hóa học của học sinh ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất

 Axít sucxinic: (E363)

 Axít sulfuric: (E513)

 Axít tannic: tìm th y trong chèấn đề thực

 Axít tartaric: (E334) tìm th y trong nhoấn đề thực

Ví d 10: ụ 4: Vì sao bôi vôi vào ch ong, ki n đ t sẽ đ đau? ỗ ong, kiến đốt sẽ đỡ đau? ến kinh nghiệm ốt sẽ đỡ đau? ỡ đau?

Do trong n c ong, ki n, nh n có axit fomic HCOOH Vôi là ch t baz nênọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ấn đề thựctrung hòa axit làm ta b t đauới, con người thông qua các bài học, giờ thực

2HCOOH + Ca(OH)2 → (HCOO)2Ca + 2H2O

Áp d ng: Giáo viên có th đ a thông tin này vào ph n tính ch t hóa h cục của học sinh Mục đích của môn học ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ư ấn đề thực ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng

c a axit cacboxylic.ủa học sinh Mục đích của môn học

Ví d 11: Vì sao n ụ 4: ước rau muống đang xanh, khi vắt chanh vắt chanh vào c rau mu ng đang xanh, khi v t chanh v t chanh vào ốt sẽ đỡ đau? ắt chanh vắt chanh vào ắt chanh vắt chanh vào thì chuy n sang màu đ ? ển sang màu đỏ? ỏ?

Có 1 s ch t hóa h c đống con người Hóa học ấn đề thực ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ược các vấn đề thựcc g i là ch t ch th màu, chúng làm cho màuọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ấn đề thực ỉnh, nâng cao cho học sinh ịnh chất lượng Do vậy, ngoài những

c a dd thay đ i khi đ axit thay đ iủa học sinh Mục đích của môn học ổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ội kiến thức Hóa học của học sinh ổ thông giữ 1 vai trò quan trọng

Trong rau mu ng và các lo i rau khác có ch t ch th này Trong chanhống con người Hóa học ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ấn đề thực ỉnh, nâng cao cho học sinh ịnh chất lượng Do vậy, ngoài những

có 7% axit citric V t chanh vào nắn và hoàn chỉnh, nâng cao cho học sinh ưới, con người thông qua các bài học, giờ thựcc rau làm thay đ i đ axit, do đó làm thayổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ội kiến thức Hóa học của học sinh

đ i màu nổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ưới, con người thông qua các bài học, giờ thựcc rau Khi ch a v t chanh, nư ắn và hoàn chỉnh, nâng cao cho học sinh ưới, con người thông qua các bài học, giờ thựcc rau mu ng có màu xanh lét làống con người Hóa học

ch a ch t ki m canxiấn đề thực ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực

Áp d ng: Giáo viên có th đ a thông tin này vào ph n tính ch t hóa h c c aục của học sinh Mục đích của môn học ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ư ấn đề thực ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ủa học sinh Mục đích của môn họcaxit cacboxylic

Ví d 12: Làm cá b t tanh b ng ph ụ 4: ớc rau muống đang xanh, khi vắt chanh vắt chanh vào ằng phương pháp nào? ươ như thế nào? ng pháp nào?

Khi n u canh cá thì cho thêm ch t chua (me, gi m, …) đ làm gi m mùiấn đề thực ấn đề thực ấn đề thực ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ải thích được các vấn đề thựctanh c a cáủa học sinh Mục đích của môn học

Ch t chua (axit lactic có trong nấn đề thực ưới, con người thông qua các bài học, giờ thựcc d a, me, axit axetic có trong gi m,ư ấn đề thựcaxit citric có trong chanh, …) nâng cao hư ng v và h n ch mùi tanh c a cáịnh chất lượng Do vậy, ngoài những ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ủa học sinh Mục đích của môn học

Trong ch t tanh c a cá, có ch a h n h p các amin (CHấn đề thực ủa học sinh Mục đích của môn học ỗng kiến thức, kĩ năng vận dụng kiến thức vào việc ợc các vấn đề thực 3)2NH và (CH3)3N

có tính baz y u Các ch t chua dùng đ n u canh cá đ u là axit h u c , chúngết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ấn đề thực ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ấn đề thực ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ữ 1 vai trò quan trọng

có ph n ng v i các amin t o thành mu i Do đó làm gi m ho c m t v tanhải thích được các vấn đề thực ới, con người thông qua các bài học, giờ thực ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ống con người Hóa học ải thích được các vấn đề thực ặc thù, khó hiểu như một “thuật ngữ khoa học” ấn đề thực ịnh chất lượng Do vậy, ngoài những

c a cáủa học sinh Mục đích của môn học

CH3COOH + (CH3)2NH → CH3COONH2(CH3)2

Áp d ng: Giáo viên có th đ a thông tin này vào ph n tính ch t hóa h cục của học sinh Mục đích của môn học ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ư ấn đề thực ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng

c a axit cacboxylicủa học sinh Mục đích của môn học

3.2.1.2 L ng ghép ồng ghép : là th hi n s l p ghép n i dung bài h c v m t c u trúcển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ực ắn và hoàn chỉnh, nâng cao cho học sinh ội kiến thức Hóa học của học sinh ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ặc thù, khó hiểu như một “thuật ngữ khoa học” ấn đề thực

đ có th đ a vào bài h c m t đo n, m t m c, m t s câu h i có n i dung liênển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ư ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ội kiến thức Hóa học của học sinh ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ội kiến thức Hóa học của học sinh ục của học sinh Mục đích của môn học ội kiến thức Hóa học của học sinh ống con người Hóa học ỏa, xóa bỏ hiểu biết sai lệch làm phương hại đến đời sống, tinh ội kiến thức Hóa học của học sinh.quan đ n th c ti n.ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ực

Ví d 13: Vì sao có khí metan thoát ra t ru ng lúa? ụ 4: ừ ruộng lúa? ộng cơ như thế nào?

Đánh giá lược các vấn đề thựcng khí metan hàng năm thoát ra và đi vào khí quy n đang làển trí dục của học sinh Mục đích của môn học

m t thách th c v i các nhà khoa h c Nh ng đánh giá này đòi h i vi c phânội kiến thức Hóa học của học sinh ới, con người thông qua các bài học, giờ thực ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ữ 1 vai trò quan trọng ỏa, xóa bỏ hiểu biết sai lệch làm phương hại đến đời sống, tinhtích m t lội kiến thức Hóa học của học sinh ược các vấn đề thựcng kh ng l các s li u.ổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ồng thời là khởi nguồn, là cơ sở phát ống con người Hóa học

Nh ng nghiên c u Trung Qu c cho th y có m t lữ 1 vai trò quan trọng ở sở cấu tạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ống con người Hóa học ấn đề thực ội kiến thức Hóa học của học sinh ược các vấn đề thựcng l n khi metanới, con người thông qua các bài học, giờ thựcsinh ra t s th i r a các v t th h u c t ru ng lúa Ngừa đảm bảo được chuẩn kiến thức phổ ực ống con người Hóa học ữ 1 vai trò quan trọng ậy, ngoài những ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ữ 1 vai trò quan trọng ừa đảm bảo được chuẩn kiến thức phổ ội kiến thức Hóa học của học sinh ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngi ta ưới, con người thông qua các bài học, giờ thựcc ch ngkho ng 1/7 lải thích được các vấn đề thực ược các vấn đề thựcng khí metan thoát vào khí quy n hàng năm là t ho t đ ngển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ừa đảm bảo được chuẩn kiến thức phổ ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ội kiến thức Hóa học của học sinh.cày c y.ấn đề thực

Ngường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngi ta đã ti n hành 1300 thí nghi m trong mùa gieo tr ng trong nămết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ồng thời là khởi nguồn, là cơ sở phát

1988 và 1989 Giang Châu (Trung Qu c) cho th y lở sở cấu tạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ống con người Hóa học ấn đề thực ược các vấn đề thựcng khí metan thoát ratrung bình là 58mg/(m2.h) Con s này Châu Âu và B c Mĩ là 4 - 6mg/(mống con người Hóa học ở sở cấu tạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ắn và hoàn chỉnh, nâng cao cho học sinh 2.h)

Áp d ng: Giáo viên có th đ a thông tin này vào bài “Ankan” (Ti t 37, 38ục của học sinh Mục đích của môn học ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ư ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực

- SGK Hóa h c 11)ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng

Ví d 14: ụ 4: Vì sao v mùa hè, trên m t h ao th ề mùa hè, trên mặt hồ ao thường nổi lên nhiều bóng khí? ặt hồ ao thường nổi lên nhiều bóng khí? ồ ao thường nổi lên nhiều bóng khí? ư ng n i lên nhi u bóng khí? ổi lên nhiều bóng khí? ề mùa hè, trên mặt hồ ao thường nổi lên nhiều bóng khí?

Có ph i là do cá đ p không khí không? ảo ớc rau muống đang xanh, khi vắt chanh vắt chanh vào

B t khí thoát ra có thành ph n chính là metan do các vi khu n có m tọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ẩm chất đạo đức, ý thức tự tôn ặc thù, khó hiểu như một “thuật ngữ khoa học”trong nưới, con người thông qua các bài học, giờ thựcc đã phân hu các h p ch t mùn có đáy h ao Khí metan là ch tỷ luật lao động, tinh thần hợp tác và cạnh tranh lành mạnh ợc các vấn đề thực ấn đề thực ở sở cấu tạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ồng thời là khởi nguồn, là cơ sở phát ấn đề thựckhí không màu, không mùi và h u nh không tan trong nư ưới, con người thông qua các bài học, giờ thựcc, do đó thoát rangoài t o nên các bóng khí trên m t h ao.ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ặc thù, khó hiểu như một “thuật ngữ khoa học” ồng thời là khởi nguồn, là cơ sở phát

Áp d ng: Giáo viên có th đ a thông tin này vào bài “Ankan” ục của học sinh Mục đích của môn học ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ư

Ví d 15: Đ t đèn đ ụ 4: ất đèn được sản xuất từ khi nào? ượu dùng chạy động cơ như thế nào? ảo c s n xu t t khi nào? ất đèn được sản xuất từ khi nào? ừ ruộng lúa?

Cu i th k 19, đ t đèn (có trong thành ph n chính là CaCống con người Hóa học ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ỷ luật lao động, tinh thần hợp tác và cạnh tranh lành mạnh ấn đề thực 2) m i chới, con người thông qua các bài học, giờ thực ỉnh, nâng cao cho học sinh

được các vấn đề thựcc s n xu t 12 nải thích được các vấn đề thực ấn đề thực ở sở cấu tạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ưới, con người thông qua các bài học, giờ thựcc trên th gi i Th i gian này, đ t đèn ch y u dùngết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ới, con người thông qua các bài học, giờ thực ờng trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ấn đề thực ủa học sinh Mục đích của môn học ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực

đ th p sáng D a vào các ph n ng sau: ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ắn và hoàn chỉnh, nâng cao cho học sinh ực ải thích được các vấn đề thực

CaC2 + 2H2O → Ca(OH)2 + C2H2

C2H2 + 5/2 O2 → 2CO2 + H2O

Cho đ n năm 1911 v n còn t i 965 thành ph s d ng đ t đ th p sángết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ẫn học sinh chủ động ới, con người thông qua các bài học, giờ thực ống con người Hóa học ử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ục của học sinh Mục đích của môn học ấn đề thực ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ắn và hoàn chỉnh, nâng cao cho học sinh

đường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngng ph vào ban đêm.ống con người Hóa học

Trong nhi u năm trề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ưới, con người thông qua các bài học, giờ thựcc đây, nở sở cấu tạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ưới, con người thông qua các bài học, giờ thựcc ta, đ t đèn đấn đề thực ược các vấn đề thựcc s d ng đ th pử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ục của học sinh Mục đích của môn học ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ắn và hoàn chỉnh, nâng cao cho học sinhsáng trong các h m lò khai thác và v n chuy n than Ng dân m t s vùng venậy, ngoài những ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ư ội kiến thức Hóa học của học sinh ống con người Hóa học

bi n dùng đ t đèn vào vi c th p sáng đ đánh b t cá, tôm do đ dáng c aển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ấn đề thực ắn và hoàn chỉnh, nâng cao cho học sinh ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ắn và hoàn chỉnh, nâng cao cho học sinh ội kiến thức Hóa học của học sinh ủa học sinh Mục đích của môn học

ng n đèn đ t tọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ấn đề thực ư ng đư ng v i bóng đi n có công su t 60 - 80 W nông thônới, con người thông qua các bài học, giờ thực ấn đề thực "

nưới, con người thông qua các bài học, giờ thựcc ta, trong nhi u năm trề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ưới, con người thông qua các bài học, giờ thựcc đây ngường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngi ta cũng dùng đ t đèn đ th p sángấn đề thực ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ắn và hoàn chỉnh, nâng cao cho học sinhtrong nh ng d p có đình đám ho c l t t.ữ 1 vai trò quan trọng ịnh chất lượng Do vậy, ngoài những ặc thù, khó hiểu như một “thuật ngữ khoa học” ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực

Áp d ng: Giáo viên có th đ a thông tin này vào bài “Ankin” (Ti t 46 -ục của học sinh Mục đích của môn học ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ư ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thựcSGK Hóa h c 11)ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng

Ví d 16: Đèn xì oxi - axetilen dùng đ làm gì? ụ 4: ển sang màu đỏ?

Khí axetilen sinh ra khi cho đ t đèn tác d ng v i nấn đề thực ục của học sinh Mục đích của môn học ới, con người thông qua các bài học, giờ thực ưới, con người thông qua các bài học, giờ thựcc được các vấn đề thựcc dùng làmnhiên li u trong đèn xì oxi - axetilen đ hàn c t kim lo i do nhi t đ ng n l aển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ắn và hoàn chỉnh, nâng cao cho học sinh ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ội kiến thức Hóa học của học sinh ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất

có th lên t i 3000ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ới, con người thông qua các bài học, giờ thực 0C

Đ s n xu t đển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ải thích được các vấn đề thực ấn đề thực ược các vấn đề thựcc m t chi c xe đ p ngội kiến thức Hóa học của học sinh ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ẹ hơn, và ít ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngi ta ph i dùng t i 3 kg đ t đèn.ải thích được các vấn đề thực ới, con người thông qua các bài học, giờ thực ấn đề thực

Vi c hàn, c t kim lo i b ng đèn xì oxi - axetilen đắn và hoàn chỉnh, nâng cao cho học sinh ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ược các vấn đề thực ử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ục của học sinh Mục đích của môn họcc s d ng khi đóng

m i ho c s a ch a các con tàu sông, bi n hay xây d ng, s a ch a các cây c u,ới, con người thông qua các bài học, giờ thực ặc thù, khó hiểu như một “thuật ngữ khoa học” ử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ữ 1 vai trò quan trọng ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ực ử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ữ 1 vai trò quan trọngcác công trình xây d ng ực

Khi c n c t, phá các con tàu đã b h h ng đ t n d ng s t, thép cũ ph cắn và hoàn chỉnh, nâng cao cho học sinh ịnh chất lượng Do vậy, ngoài những ư ỏa, xóa bỏ hiểu biết sai lệch làm phương hại đến đời sống, tinh ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ậy, ngoài những ục của học sinh Mục đích của môn học ắn và hoàn chỉnh, nâng cao cho học sinh ục của học sinh Mục đích của môn học

v cho ngành luy n cán thép ngục của học sinh Mục đích của môn học ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngi ta cũng dùng đèn xì oxi - axetilen

Ví d 17: Khí axetilen đã đ ụ 4: ượu dùng chạy động cơ như thế nào? c dùng làm nguyên li u đ s n xu t các ch t ệm ển sang màu đỏ? ảo ất đèn được sản xuất từ khi nào? ất đèn được sản xuất từ khi nào?

h u c nh th nào? ữu cơ như thế nào? ơ như thế nào? ư ến kinh nghiệm

Khi công nghi p ch bi n hoá h c d u m ch a phát tri n (cho đ nết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ỏa, xóa bỏ hiểu biết sai lệch làm phương hại đến đời sống, tinh ư ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thựckho ng năm 1950) thì khí axetilen s n xu t t đ t đèn là nguyên li u chínhải thích được các vấn đề thực ải thích được các vấn đề thực ấn đề thực ừa đảm bảo được chuẩn kiến thức phổ ấn đề thực

c a công nghi p s n xu t các h p ch t h u c ủa học sinh Mục đích của môn học ải thích được các vấn đề thực ấn đề thực ợc các vấn đề thực ấn đề thực ữ 1 vai trò quan trọng

Tr ư ng THPT Tr c Ninh B Sáng ki n kinh nghi m ến kinh nghiệm ệm

+ Ngường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngi ta cho khí axetilen tác d ng v i khí hiđroclorua đ đục của học sinh Mục đích của môn học ới, con người thông qua các bài học, giờ thực ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ược các vấn đề thựcc vinylclorua, sau đó trùng h p vinyl clorua thành polivinyl clorua ợc các vấn đề thực

Polivinyl clorua (PVC) được các vấn đề thựcc coi là ch t d o v n năng PVC dùng đ s nấn đề thực ẻo vạn năng PVC dùng để sản ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ải thích được các vấn đề thực

xu t ra màng m ng, bao bì, da gi , thùng đ ng hoá ch t, s i ch u hoá ch t, cácấn đề thực ỏa, xóa bỏ hiểu biết sai lệch làm phương hại đến đời sống, tinh ải thích được các vấn đề thực ực ấn đề thực ợc các vấn đề thực ịnh chất lượng Do vậy, ngoài những ấn đề thực

c u ki n xây d ng Đ s n xu t 1 t n PVC ph i dùng t 17 - 2 t n đ t đèn.ấn đề thực ực ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ải thích được các vấn đề thực ấn đề thực ấn đề thực ải thích được các vấn đề thực ừa đảm bảo được chuẩn kiến thức phổ ấn đề thực ấn đề thực

+ Cũng trên c s cho khí axetilen tác d ng v i khí hiđroclorua ngở sở cấu tạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ục của học sinh Mục đích của môn học ới, con người thông qua các bài học, giờ thực ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngi ta

đã có các công ngh ti p theo chuy n đ i thành butadien đ s n xu t cao suết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ải thích được các vấn đề thực ấn đề thựcnhân t o và hàng lo t monome có giá tr công nghi p nh acrilonitril,ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ịnh chất lượng Do vậy, ngoài những ưvinylaxetat, este c a axit acrylic, ủa học sinh Mục đích của môn học

Trùng h p vinylaxetat r i thu phân ngợc các vấn đề thực ồng thời là khởi nguồn, là cơ sở phát ỷ luật lao động, tinh thần hợp tác và cạnh tranh lành mạnh ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngi ta thu được các vấn đề thựcc polivinyacol Từa đảm bảo được chuẩn kiến thức phổpolime này kéo thành s i b n, đ p, ch u đợc các vấn đề thực ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ẹ hơn, và ít ịnh chất lượng Do vậy, ngoài những ược các vấn đề thựcc hoá ch t và th i ti t, có đ hútấn đề thực ờng trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ội kiến thức Hóa học của học sinh

m cao đ c g i là vinylon Nh v y axetilen là nguyên li u quan tr ng đ gi i

ẩm chất đạo đức, ý thức tự tôn ược các vấn đề thực ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ư ậy, ngoài những ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ải thích được các vấn đề thựcquy t t t v n đ m c.ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ống con người Hóa học ấn đề thực ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ặc thù, khó hiểu như một “thuật ngữ khoa học”

Áp d ng: Giáo viên có th đ a thông tin này vào bài Ankin ục của học sinh Mục đích của môn học ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ư

Ví d 18 Khí axetilen đ ụ 4: ượu dùng chạy động cơ như thế nào? c dùng đ s n xu t mu i than nh th nào? ển sang màu đỏ? ảo ất đèn được sản xuất từ khi nào? ộng cơ như thế nào? ư ến kinh nghiệm

Ngường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngi ta còn dùng khí axetilen t đ t đèn đ s n xu t mu i than g i làừa đảm bảo được chuẩn kiến thức phổ ấn đề thực ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ải thích được các vấn đề thực ấn đề thực ội kiến thức Hóa học của học sinh ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng

mu i axetilen.ội kiến thức Hóa học của học sinh

Sau khi lo i b các t p ch t, khí axetilen đạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ỏa, xóa bỏ hiểu biết sai lệch làm phương hại đến đời sống, tinh ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ấn đề thực ược các vấn đề thựcc ch a vào b n l n r iồng thời là khởi nguồn, là cơ sở phát ới, con người thông qua các bài học, giờ thực ồng thời là khởi nguồn, là cơ sở phátdùng nhi t đ cao đ phân hu axetilen t o ra cacbon (C) tinh khi t Mu iội kiến thức Hóa học của học sinh ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ỷ luật lao động, tinh thần hợp tác và cạnh tranh lành mạnh ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ội kiến thức Hóa học của học sinh.axetilen là nguyên li u cao c p dùng cho các ngành đi n t , s n, m c in, chấn đề thực ử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ực ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực

t o thép c ng, ch i than, ch bi n cao su, Ngành s n xu t pin tiêu th r tạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ải thích được các vấn đề thực ấn đề thực ục của học sinh Mục đích của môn học ấn đề thựcnhi u mu i than, bình quân đ s n xu t 1 tri u chi c pin R20 ph i c n t 2,7ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ội kiến thức Hóa học của học sinh ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ải thích được các vấn đề thực ấn đề thực ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ải thích được các vấn đề thực ừa đảm bảo được chuẩn kiến thức phổ

 3 t n mu i than axetilen.ấn đề thực ội kiến thức Hóa học của học sinh

Vũ Th Th o ị Thảo ảo 35

Xúc tác Xúc tác

t 0

Nhà máy đ t đèn Tràng Kênh (H i phòng) là c s đ u tiên trong nấn đề thực ải thích được các vấn đề thực ở sở cấu tạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ưới, con người thông qua các bài học, giờ thựcc

s n xu t mu i than axetilen đ cung c p cho ngành pin và các ngành kinh tải thích được các vấn đề thực ấn đề thực ội kiến thức Hóa học của học sinh ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ấn đề thực ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thựckhác

Áp d ng: Giáo viên có th đ a thông tin này vào bài Ankin ục của học sinh Mục đích của môn học ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ư

Ví d 19: Trong nông nghi p đ t đèn dùng đ làm gì? ụ 4: ệm ất đèn được sản xuất từ khi nào? ển sang màu đỏ?

 Trong nông nghi p, t lâu ngừa đảm bảo được chuẩn kiến thức phổ ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngi ta đã dùng đ t đèn đ r m qu xanh,ấn đề thực ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ấn đề thực ải thích được các vấn đề thựckích thích qu mau chín và chín đ ng lo t các kho, thải thích được các vấn đề thực ồng thời là khởi nguồn, là cơ sở phát ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ở sở cấu tạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngng dùng đ r m d a,ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ấn đề thựcchu i, cà chua vào d p cu i mùa đông, đ u mùa xuân.ống con người Hóa học ịnh chất lượng Do vậy, ngoài những ống con người Hóa học

Ngường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngi ta x lý nõn cây d a b ng đ t đèn, cây d a sẽ cho qu to đ ngử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ấn đề thực ải thích được các vấn đề thực ồng thời là khởi nguồn, là cơ sở phát

đ u, th m ngon, t l đề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ỉnh, nâng cao cho học sinh ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngng cao và nh t là làm cho d a ra hoa k t qu trái v ấn đề thực ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ải thích được các vấn đề thực ục của học sinh Mục đích của môn học

Đ t đèn còn dùng đ s n xu t phân đ m canxi (CaCNấn đề thực ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ải thích được các vấn đề thực ấn đề thực ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất 2) dùng bón cho các

lo i cây tr ng nh lúa và nh t là bông Hàng năm hãng DENKA c a Nh t B nạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ồng thời là khởi nguồn, là cơ sở phát ư ấn đề thực ủa học sinh Mục đích của môn học ậy, ngoài những ải thích được các vấn đề thựcdùng t 300.000 đ n 500.000 t n đ t đèn đ x n xu t phân bón canxiừa đảm bảo được chuẩn kiến thức phổ ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ấn đề thực ấn đề thực ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ải thích được các vấn đề thực ấn đề thựcxianamit

 M t s n ph m ph n a mà ngành s n xu t đ t đèn là khí cacbon oxitội kiến thức Hóa học của học sinh ải thích được các vấn đề thực ẩm chất đạo đức, ý thức tự tôn ục của học sinh Mục đích của môn học ữ 1 vai trò quan trọng ải thích được các vấn đề thực ấn đề thực ấn đề thực(CO) Đó là m t khí công nghi p có giá tr , có th dùng đ ch bi n hoá h cội kiến thức Hóa học của học sinh ịnh chất lượng Do vậy, ngoài những ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng

ho c làm nhiên li u:ặc thù, khó hiểu như một “thuật ngữ khoa học”

CaO + 3C lò điện → CaC2 + CO

vôi s ngống con người Hóa học than c cống con người Hóa học

Áp d ng: Giáo viên có th đ a thông tin này vào bài Ankin ục của học sinh Mục đích của môn học ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ư

D n xu t halogen ẫn xuất halogen ất đèn được sản xuất từ khi nào?

Ví d 20: ụ 4: Vì sao qu n áo có th gi t khô đển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ặc thù, khó hiểu như một “thuật ngữ khoa học” ược các vấn đề thựcc?

Gi t khô là không s d ng nặc thù, khó hiểu như một “thuật ngữ khoa học” ử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ục của học sinh Mục đích của môn học ưới, con người thông qua các bài học, giờ thựcc, s d ng m t lo i dung môi h u c làử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ục của học sinh Mục đích của môn học ội kiến thức Hóa học của học sinh ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ữ 1 vai trò quan trọngtetracloetylen đ t y các v t b n M i công vi c đển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ẩm chất đạo đức, ý thức tự tôn ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ẩm chất đạo đức, ý thức tự tôn ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ược các vấn đề thựcc đi u khi n b ng máyề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ển trí dục của học sinh Mục đích của môn họcmóc sau khi được các vấn đề thựcc ki m tra là qu n áo đã s ch và h t dung môi, máy gi t sẽ báoển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ặc thù, khó hiểu như một “thuật ngữ khoa học”

hi u Qu n áo gi t khô v n gi nguyên hình d ng ban đ u.ặc thù, khó hiểu như một “thuật ngữ khoa học” ẫn học sinh chủ động ữ 1 vai trò quan trọng ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất

Ví d 21: ụ 4: Gi i thích hi n t ảo ệm ượu dùng chạy động cơ như thế nào? ng: “Khi các c u th đá banh b đau n m lăn ầu thủ đá banh bị đau nằm lăn ủ đá banh bị đau nằm lăn ị Thảo ằng phương pháp nào?

l n trên đ t thì nhân viên y t ch c n dùng bình thu c phun vào ch b ộng cơ như thế nào? ất đèn được sản xuất từ khi nào? ến kinh nghiệm ỉ cần dùng bình thuốc phun vào chỗ bị ầu thủ đá banh bị đau nằm lăn ốt sẽ đỡ đau? ỗ ong, kiến đốt sẽ đỡ đau? ị Thảo

th ươ như thế nào? ng, sau đó c u th b th ầu thủ đá banh bị đau nằm lăn ủ đá banh bị đau nằm lăn ị Thảo ươ như thế nào? ng đ ng lên ti p t c thi đ u” ứng lên tiếp tục thi đấu” ến kinh nghiệm ụ 4: ất đèn được sản xuất từ khi nào?

Khi c u th b thủa học sinh Mục đích của môn học ịnh chất lượng Do vậy, ngoài những ư ng, ch b thỗng kiến thức, kĩ năng vận dụng kiến thức vào việc ịnh chất lượng Do vậy, ngoài những ư ng sẽ r t đau đ n Ngấn đề thực ới, con người thông qua các bài học, giờ thực ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngi cán b y tội kiến thức Hóa học của học sinh ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thựcdùng phư ng pháp làm l nh c c b b ng cách phun ch t làm l nh t c th iạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ục của học sinh Mục đích của môn học ội kiến thức Hóa học của học sinh ấn đề thực ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ờng trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngtrên ch b thỗng kiến thức, kĩ năng vận dụng kiến thức vào việc ịnh chất lượng Do vậy, ngoài những ư ng Ch t làm l nh đây là etyl clorua Cấn đề thực ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ở sở cấu tạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất 2H5Cl hay g i là cloetan.ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng

C2H5Cl là h p ch t h u c có tợc các vấn đề thực ấn đề thực ữ 1 vai trò quan trọng 0

s là 12,30C nhi t đ th" ội kiến thức Hóa học của học sinh ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngng khi tăng áp

su t sẽ bi n thành ch t l ng Khi phun Cấn đề thực ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ấn đề thực ỏa, xóa bỏ hiểu biết sai lệch làm phương hại đến đời sống, tinh 2H5Cl lên ch b thỗng kiến thức, kĩ năng vận dụng kiến thức vào việc ịnh chất lượng Do vậy, ngoài những ư ng, các gi t etylọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngclorua ti p xúc v i da, nhi t đ c th sẽ làm etyl clorua sôi lên và b c h i r tết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ới, con người thông qua các bài học, giờ thực ội kiến thức Hóa học của học sinh ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ống con người Hóa học ấn đề thựcnhanh Quá trình này thu nhi t m nh làm cho da b l nh đông c c b và têạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ịnh chất lượng Do vậy, ngoài những ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ục của học sinh Mục đích của môn học ội kiến thức Hóa học của học sinh

c ng Vì v y th n kinh c m giác không truy n đậy, ngoài những ải thích được các vấn đề thực ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ược các vấn đề thựcc đau lên đ i não Nh đóạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ờng trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng

c u th không có c m giác đau Do s đông c c b nên v t thủa học sinh Mục đích của môn học ải thích được các vấn đề thực ực ục của học sinh Mục đích của môn học ội kiến thức Hóa học của học sinh ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ư ng không bịnh chất lượng Do vậy, ngoài những

ch y máu.ải thích được các vấn đề thực

Chú ý là cloetan ch t m th i không làm cho c u th c m giác đau màỉnh, nâng cao cho học sinh ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ờng trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ủa học sinh Mục đích của môn học ải thích được các vấn đề thựckhông có tác d ng ch a tr v t thục của học sinh Mục đích của môn học ữ 1 vai trò quan trọng ịnh chất lượng Do vậy, ngoài những ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ư ng

Áp d ng: Đây là c nh tục của học sinh Mục đích của môn học ải thích được các vấn đề thực ược các vấn đề thựcng thường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngng th y trong các tr n đá banh M iấn đề thực ậy, ngoài những ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng

ngường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngi c nghĩ đó là m t lo i “ thu c tiên” nh ng xét v phội kiến thức Hóa học của học sinh ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ống con người Hóa học ư ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ư ng di n hóa h cọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng

đó ch là m t ch t có đ c tính “ thu nhi t m nh” đi u ki n thỉnh, nâng cao cho học sinh ội kiến thức Hóa học của học sinh ấn đề thực ặc thù, khó hiểu như một “thuật ngữ khoa học” ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ở sở cấu tạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngng Giáo viên

có th k cho h c sinh nghe v ph n ng d ng c a d n xu t halogen trong bàiển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ục của học sinh Mục đích của môn học ủa học sinh Mục đích của môn học ẫn học sinh chủ động ấn đề thực

“D n xu t halogen” ẫn học sinh chủ động ấn đề thực

Ví d 22: Vì sao “ch o không dính” khi chiên rán th c ăn l i không b dính ụ 4: ảo ứng lên tiếp tục thi đấu” ạy động cơ như thế nào? ị Thảo

ch o? ảo

N u dùng ch o b ng gang, nhôm thết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ải thích được các vấn đề thực ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngng đ chiên cá, tr ng không khéoển trí dục của học sinh Mục đích của môn học

sẽ b dính ch o Nh ng n u dùng ch o không dính thì th c ăn sẽ không dínhịnh chất lượng Do vậy, ngoài những ải thích được các vấn đề thực ư ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ải thích được các vấn đề thực

ch o.ải thích được các vấn đề thực

Th c ra m t trong c a ch o không dính ngực ặc thù, khó hiểu như một “thuật ngữ khoa học” ủa học sinh Mục đích của môn học ải thích được các vấn đề thực ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngi ta có tr i m t l p h pải thích được các vấn đề thực ội kiến thức Hóa học của học sinh ới, con người thông qua các bài học, giờ thực ợc các vấn đề thực

ch t caoấn đề thực phân t Đó là politetra floetylen (-CFử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất 2-CF2-)n được các vấn đề thựcc tôn vinh là “vua

ch t d o” ấn đề thực ẻo vạn năng PVC dùng để sản thường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngng g i là “teflon” Politetra floetilen ch ch a 2 nguyên t C và Fọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ỉnh, nâng cao cho học sinh ống con người Hóa họcnên liên k t v i nhau r t b n ch c Khi cho teflon vào axit vô c hay axit Hết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ới, con người thông qua các bài học, giờ thực ấn đề thực ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ắn và hoàn chỉnh, nâng cao cho học sinh 2SO4

đ m đ c, nậy, ngoài những ặc thù, khó hiểu như một “thuật ngữ khoa học” ưới, con người thông qua các bài học, giờ thựcc cường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngng th y ( h n h p HCl và HNOủa học sinh Mục đích của môn học ỗng kiến thức, kĩ năng vận dụng kiến thức vào việc ợc các vấn đề thực 3 đ c), vào dung d ch ki mặc thù, khó hiểu như một “thuật ngữ khoa học” ịnh chất lượng Do vậy, ngoài những ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực

đun sôi thì teflon không h bi n ch t Dùng teflon tráng lên đáy ch o khi đunề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ấn đề thực ải thích được các vấn đề thực

v i nới, con người thông qua các bài học, giờ thực ưới, con người thông qua các bài học, giờ thựcc sôi không h x y ra b t kì tác d ng nào Các lo i d u ăn, mu i, d m,ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ải thích được các vấn đề thực ấn đề thực ục của học sinh Mục đích của môn học ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ống con người Hóa học ấn đề thực

… cũng x y ra hi n tải thích được các vấn đề thực ược các vấn đề thựcng gì Cho dù không cho d u m mà tr c ti p rán cá,ở sở cấu tạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ực ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực

tr ng trong ch o thì cũng không x y ra hi n tải thích được các vấn đề thực ải thích được các vấn đề thực ược các vấn đề thựcng gì

M t đi u chú ý là không nên đ t nóng ch o không trên b p l a vì teflonội kiến thức Hóa học của học sinh ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ống con người Hóa học ải thích được các vấn đề thực ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất nhi t đ trên 250

ở sở cấu tạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ội kiến thức Hóa học của học sinh 0C là b t đ u phân h y và thoát ra ch t đ c Khi r a ch oắn và hoàn chỉnh, nâng cao cho học sinh ủa học sinh Mục đích của môn học ấn đề thực ội kiến thức Hóa học của học sinh ử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ải thích được các vấn đề thựckhông nên chà xát b ng các đ v t c ng vì có th gây t n h i cho l p ch ngồng thời là khởi nguồn, là cơ sở phát ậy, ngoài những ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ới, con người thông qua các bài học, giờ thực ống con người Hóa họcdính

Áp d ng: “Ch o không dính” hi n nay đục của học sinh Mục đích của môn học ải thích được các vấn đề thực ược các vấn đề thựcc các bà n i tr s d ng kháội kiến thức Hóa học của học sinh ợc các vấn đề thực ử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ục của học sinh Mục đích của môn họcnhi u Công d ng c a ch o đã làm hài lòng t t c các đ u b p khó tính Nh ngề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ục của học sinh Mục đích của môn học ủa học sinh Mục đích của môn học ải thích được các vấn đề thực ấn đề thực ải thích được các vấn đề thực ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ư

ít ai hi u đển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ược các vấn đề thựcc vì sao ch o không dính l i u vi t đ n v y Giáo viên có th nêuải thích được các vấn đề thực ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ư ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ậy, ngoài những ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học

v n đ này khi d y v “ ng d ng flo” (Hóa h c 10) ho c bài “D n xu tấn đề thực ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực Ứng dụng flo” (Hóa học 10) hoặc bài “Dẫn xuất ục của học sinh Mục đích của môn học ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ặc thù, khó hiểu như một “thuật ngữ khoa học” ẫn học sinh chủ động ấn đề thựchalogen” (Hóa h c 11) ho c bài “V t li u polime” (Hóa h c 12) cũng nh l u ýọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ặc thù, khó hiểu như một “thuật ngữ khoa học” ậy, ngoài những ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ư ư

h c sinh v cách s d ng ch o không dínhọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ục của học sinh Mục đích của môn học ải thích được các vấn đề thực

Ví d 23: Vì sao ngày nay không dùng xăng pha chì ? ụ 4:

Xăng pha chì có nghĩa là trong xăng có pha thêm m t ít Tetraetyl chìội kiến thức Hóa học của học sinh.(C2H5)4Pb, có tác d ng làm tăng kh năng ch u nén c a nhiên li u d n đ n ti tục của học sinh Mục đích của môn học ải thích được các vấn đề thực ịnh chất lượng Do vậy, ngoài những ủa học sinh Mục đích của môn học ẫn học sinh chủ động ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực

ki m kho ng 30% lải thích được các vấn đề thực ược các vấn đề thựcng xăng s d ng Nh ng khi cháy trong đ ng c thì chìử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ục của học sinh Mục đích của môn học ư ội kiến thức Hóa học của học sinh.oxit sinh ra sẽ bám vào các ng x , thành xilanh, nên th c t còn tr n vào xăngống con người Hóa học ải thích được các vấn đề thực ực ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ội kiến thức Hóa học của học sinh

ch t 1,2 - đibrometan CHấn đề thực 2Br – CH2Br đ chì oxit chuy n thành mu i PbBrển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ống con người Hóa học 2 dển trí dục của học sinh Mục đích của môn họcbay h i thoát ra kh i xilanh, ng x và th i vào không khí gây ô nhi m môiỏa, xóa bỏ hiểu biết sai lệch làm phương hại đến đời sống, tinh ống con người Hóa học ải thích được các vấn đề thực ải thích được các vấn đề thực

trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngng và nh hải thích được các vấn đề thực ưở sở cấu tạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chấtng nghiêm tr ng t i s c kh e con ngọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ới, con người thông qua các bài học, giờ thực ỏa, xóa bỏ hiểu biết sai lệch làm phương hại đến đời sống, tinh ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngi

T nh ng đi u gây h i trên mà hi n nay nừa đảm bảo được chuẩn kiến thức phổ ữ 1 vai trò quan trọng ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ở sở cấu tạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ưới, con người thông qua các bài học, giờ thựcc ta không còn dùng xăngpha chì n a.ử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất

Áp d ng: Hi n nay nhà nục của học sinh Mục đích của môn học ưới, con người thông qua các bài học, giờ thựcc ta nghiêm c m các doanh nghi p kinhấn đề thựcdoanh xăng d u s d ng xăng pha chì Đ hi u đử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ục của học sinh Mục đích của môn học ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ược các vấn đề thựcc vì sao thì không ít ngường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngi

hi u đển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ược các vấn đề thựcc v n đ này Thông qua n i dung “D u m ”(Hóa h c 11) ho c bàiấn đề thực ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ội kiến thức Hóa học của học sinh ỏa, xóa bỏ hiểu biết sai lệch làm phương hại đến đời sống, tinh ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ặc thù, khó hiểu như một “thuật ngữ khoa học”

“D n xu t halogen” giáo viên có th đ t câu h i này cho h c sinh th o lu n r iẫn học sinh chủ động ấn đề thực ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ặc thù, khó hiểu như một “thuật ngữ khoa học” ỏa, xóa bỏ hiểu biết sai lệch làm phương hại đến đời sống, tinh ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ải thích được các vấn đề thực ậy, ngoài những ồng thời là khởi nguồn, là cơ sở phát

gi i thích cho h c sinh bi t đải thích được các vấn đề thực ọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ược các vấn đề thựcc tác h i c a vi c pha chì vào xăng nh m ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ủa học sinh Mục đích của môn học nângcao ý th c b o v môi trải thích được các vấn đề thực ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngng

Ancol

Ví d 24 ụ 4: : Khi gi ng bài ancol, giáo viên có th liên h đ h i h c sinh ảo ển sang màu đỏ? ệm ển sang màu đỏ? ỏ? ọc sinh

“R ượu dùng chạy động cơ như thế nào? u là đ u ng không th thi u trong m i d p liên hoan, c ồ ao thường nổi lên nhiều bóng khí? ốt sẽ đỡ đau? ển sang màu đỏ? ến kinh nghiệm ỗ ong, kiến đốt sẽ đỡ đau? ị Thảo ước rau muống đang xanh, khi vắt chanh vắt chanh vào i h i, l ỏ? ễ

T t Ð c bi t trong ến kinh nghiệm ặt hồ ao thường nổi lên nhiều bóng khí? ệm

nh ng ngày T t, l ữu cơ như thế nào? ến kinh nghiệm ượu dùng chạy động cơ như thế nào? ng r ượu dùng chạy động cơ như thế nào? u bia đ ượu dùng chạy động cơ như thế nào? c tiêu th nhi u h n d n đ n s ụ 4: ề mùa hè, trên mặt hồ ao thường nổi lên nhiều bóng khí? ơ như thế nào? ẫn xuất halogen ến kinh nghiệm ốt sẽ đỡ đau?

ng ư i nh p vi n do ng đ c r ập viện do ngộ độc rượu cũng tăng cao hơn so với bình thường ệm ộng cơ như thế nào? ộng cơ như thế nào? ượu dùng chạy động cơ như thế nào? u cũng tăng cao h n so v i bình th ơ như thế nào? ớc rau muống đang xanh, khi vắt chanh vắt chanh vào ư ng Nguyên nhân nào gây ra hi n t ệm ượu dùng chạy động cơ như thế nào? ng ng đ c r ộng cơ như thế nào? ộng cơ như thế nào? ượu dùng chạy động cơ như thế nào? u?”

Sau đó giáo viên có th gi i thích thêm: “Ng c đ c rển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ải thích được các vấn đề thực ội kiến thức Hóa học của học sinh ội kiến thức Hóa học của học sinh ược các vấn đề thựcu có hai trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngng h p ngợc các vấn đề thực ội kiến thức Hóa học của học sinh

đ c etanol và ng đ c metanol:ội kiến thức Hóa học của học sinh ội kiến thức Hóa học của học sinh ội kiến thức Hóa học của học sinh

- Ng đ c etanol ộ độc etanol ộ độc etanol : Trong rược các vấn đề thựcu bình thường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngng hay còn g i là rọc trong trường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ược các vấn đề thựcu bia th c ph mực ẩm chất đạo đức, ý thức tự tôn

là rược các vấn đề thựcu bia có ch a ethanol Tuy được các vấn đề thựcc dùng đ pha ch đ u ng gi i khátển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ồng thời là khởi nguồn, là cơ sở phát ống con người Hóa học ải thích được các vấn đề thực

nh ng b n thân ethanol cũng là ch t có th gây đ c h i cho con ngư ải thích được các vấn đề thực ấn đề thực ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ội kiến thức Hóa học của học sinh ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngi Ethanol

c ch làm suy y u h th n kinh trung ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ư ng, gây gi m ho t tính các n ronải thích được các vấn đề thực ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất

th n kinh Vì th n u u ng nhi u rết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ống con người Hóa học ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ược các vấn đề thựcu sẽ d n đ n say, nghi n và gây ra nhi uẫn học sinh chủ động ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thựctác h i cho s c kh e Ng đ c ethanol có th c p tính ho c m n tính, phạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ỏa, xóa bỏ hiểu biết sai lệch làm phương hại đến đời sống, tinh ội kiến thức Hóa học của học sinh ội kiến thức Hóa học của học sinh ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ấn đề thực ặc thù, khó hiểu như một “thuật ngữ khoa học” ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ục của học sinh Mục đích của môn họcthu c vào s lội kiến thức Hóa học của học sinh ống con người Hóa học ược các vấn đề thựcng rược các vấn đề thựcu ngường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngi đó thường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngng xuyên u ng.ống con người Hóa học

- Ng đ c metanol ộ độc etanol ộ độc etanol : Tuy nhiên nguy hi m h n và thển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngng d n đ n ch t ngẫn học sinh chủ động ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngi làkhi u ng rống con người Hóa học ược các vấn đề thựcu có ch a methanol, m t ch t c n công nghi p Nhi u c s s nội kiến thức Hóa học của học sinh ấn đề thực ồng thời là khởi nguồn, là cơ sở phát ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ở sở cấu tạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ải thích được các vấn đề thực

xu t, đ h giá thành đã pha c n công nghi p vào rấn đề thực ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ồng thời là khởi nguồn, là cơ sở phát ược các vấn đề thựcu đ bán cho ngển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngi tiêudùng Nh ng ngữ 1 vai trò quan trọng ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ục của học sinh Mục đích của môn họci s d ng thường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngng b nghi n rịnh chất lượng Do vậy, ngoài những ược các vấn đề thựcu, ham rược các vấn đề thựcu r nên thẻo vạn năng PVC dùng để sản ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngngmua ph i rải thích được các vấn đề thực ược các vấn đề thựcu có l n t p ch t là methanol, u ng nhi u có th gây ch t ngẫn học sinh chủ động ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ấn đề thực ống con người Hóa học ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ường trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngi.Methanol sau khi được các vấn đề thựcc u ng vào sẽ chuy n hoá thành formaldehyde nh menống con người Hóa học ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ờng trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngalchoholdehydrogenase và sau đó thành formic acid nh men acetaldehydeờng trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọngdehydrogenase Chính nh ng ch t này gây đ c cho gan, th n gây suy th n c p,ữ 1 vai trò quan trọng ấn đề thực ội kiến thức Hóa học của học sinh ậy, ngoài những ậy, ngoài những ấn đề thựcviêm gan nhi m đ c, đ c bi t là gây toan hóa máu n ng n Tri u ch ng đ uội kiến thức Hóa học của học sinh ặc thù, khó hiểu như một “thuật ngữ khoa học” ặc thù, khó hiểu như một “thuật ngữ khoa học” ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thựctiên có th bao g m: chán n n, lú l n, ng li bì Tri u ch ng nhi m đ c có thển trí dục của học sinh Mục đích của môn học ồng thời là khởi nguồn, là cơ sở phát ải thích được các vấn đề thực ẫn học sinh chủ động ủa học sinh Mục đích của môn học ội kiến thức Hóa học của học sinh ển trí dục của học sinh Mục đích của môn học

xu t hi n ch m sau 18 - 24 gi , bao g m đau đ u, các tri u ch ng v th l cấn đề thực ậy, ngoài những ờng trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ồng thời là khởi nguồn, là cơ sở phát ề thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ịnh chất lượng Do vậy, ngoài những ực(nhìn m , nhìn có màu tr ng), bu n nôn, nôn, th nhanh, suy hô h p Nhi mờng trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ắn và hoàn chỉnh, nâng cao cho học sinh ồng thời là khởi nguồn, là cơ sở phát ở sở cấu tạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ấn đề thực

đ c methanol n ng gây hôn mê, co gi t, t t huy t áp và t vong nhanh chóng.ội kiến thức Hóa học của học sinh ặc thù, khó hiểu như một “thuật ngữ khoa học” ậy, ngoài những ục của học sinh Mục đích của môn học ết về thế giới, con người thông qua các bài học, giờ thực ử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất

- Phân bi t ng đ c ethanol và ng đ c methanol: ệu chứng cấp tính: ộ độc etanol ộ độc etanol ộ độc etanol ộ độc etanol Khi b ng đ c ethanol vàịnh chất lượng Do vậy, ngoài những ội kiến thức Hóa học của học sinh ội kiến thức Hóa học của học sinh.methanol, t 12 - 24 gi sau khi u ng, n n nhân c m th y chóng m t, lú l n,ừa đảm bảo được chuẩn kiến thức phổ ờng trung học phổ thông giữ 1 vai trò quan trọng ống con người Hóa học ạo nguyên tử, phân tử, sự chuyển hóa của các chất ải thích được các vấn đề thực ấn đề thực ặc thù, khó hiểu như một “thuật ngữ khoa học” ẫn học sinh chủ động