ThếgiớinghệthuậtthơlụcbátNguyễnDuy MỞ ĐẦU 1.Lý chọn đề tài Trong nhịp sống đại hối hả, không ngừng biến đổi hôm nay, tồn phát triển thơlụcbát - thểthơ đặc trưng dân tộc Việt Nam đề cử, xét chọn quốc thi Việt Nam - không thật phẳng lặng Nhiều nhà thơ vững bước đường đại hoá thơ ca “lơ” thơlụcbát đặt lụcbát nằm “ngồi vùng phủ sóng” Tuy nhiên, bên cạnh số nhà thơ chọn lụcbát làm nơi vui buồn tình cảm Mỗi người vẻ mang ước vọng tốt đẹp gìn giữ phát huy giá trị văn hoá phi vật thể dân tộc NguyễnDuy nhà thơThơlụcbát ông vào đời sống cách sâu rộng, đọng lại thành niềm yêu mến lòng đơng đảo độc giả khắp nơi Đó giới tô bồi từ hàng trăm thơ gắn nối truyền thống đại, kết tinh nên từ lao động miệt mài, bền bỉ, không ngừng sáng tạo nhà thơ.Và đặc biệt, đúc tình thương sáng nhà thơlụcbát Điều chi phối, tạo nên nét đặc sắc riêng biệt, “khác người” cho giớinghệthuậtthơlụcbátNguyễnDuy số lượng lẫn chất lượng nghệthuật Có đọc cảm nhận hết mảng sáng tác hiểu thấu đến tận hay, đẹp độc đáo thơ ông - tâm tình đằng sau tâm tình Trên tinh thần ấy, đề tài ThếgiớinghệthuậtthơlụcbátNguyễnDuy một nỗ lực nhằm góp phần phát hoạ rõ nét đặc trưng mảng thơ đặc sắc tác giả từ góc nhìn tổng thể, bao trùm mặt tư tưởng nghệ thuật, hình tượng nghệthuật lẫn phương thức thể hiện; qua khẳng định cách tân, đóng góp định nhà thơ vận động, phát triển thểthơ dài với lịch sử dân tộc Lịch sử vấn đề 2.1 Những cơng trình nghiên cứu thơNguyễnDuy Ngay từ NguyễnDuy số thơ đầu tay xuất thi đàn Việt Nam vào năm 1972, nhà phê bình văn học Hồi Thanh nhận “một giới quen thuộc” thơNguyễnDuy cảm nhận điều “chừng anh nhìn hương vị sống xưa đất nước chúng ta” [56, tr 225 - 232] Phát tinh tế lời phi lộ đầy giá trị, đánh dấu hành trình thơ nhận diện từ buổi khởi đầu Rải rác năm sau phê bình, nghiên cứu thơNguyễn Duy, gắn với thơ cụ thể, với tập thơ cụ thể, rộng viết mang tính khái qt Nhìn chung, tác giả tập trung khai thác một vài đặc điểm thơthơlụcbát Đã có lúc tác giả gặp gỡ quan tâm chung vấn đề Tuy nhiên, người có cách tiếp cận cho riêng mình, từ góp phần phản ánh vấn đề đầy đủ trọn vẹn Dù cho ý kiến, nhận xét có khác nhau, chí trái ngược hầu hết giá trị, mang ý nghĩa mở đường, gợi mở nhiều điều thú vị sâu tìm hiểu giớinghệthuậtthơlụcbátNguyễnDuy Trong năm gần đây, khuynh hướng nghiên cứu văn học theo phương pháp thi pháp trở nên phổ biến dần chiếm lĩnh vị quan trọng lĩnh vực nghiên cứu văn học, mở hướng tiếp cận tác phẩm văn học Đến nay, có số tác giả chọn hướng để giải mã thơNguyễn Duy, thể thành cơng trình nghiên cứu cơng phu, khoa học sáng tạo Các cơng trình nghiên cứu có đóng góp định việc làm sáng rõ giá trị đặc sắc thơNguyễnDuy 2.2 Những cơng trình trực tiếp đề cập đến thơlụcbátNguyễnDuyThơlụcbátNguyễnDuy từ lâu trở thành đề tài tập trung ý, quan tâm nhiều nhà nghiên cứu Đã có nhiều viết, ý kiến nhận xét đầy tâm huyết liên quan đến vấn đề Nhìn chung, nhà nghiên cứu đề cao tài sáng tác thơlụcbát nhà thơ Tuy nhiên, vấn đề ThếgiớinghệthuậtthơlụcbátNguyễnDuy chưa thực thành cơng trình nghiên cứu cụ thể nào, thấp thống ẩn vài cơng trình nghiên cứu mang tính khái qt Do vậy, với mong muốn tiếp bước người trước, người dành cho thơthơlụcbátNguyễnDuy u mến nhiều cơng trình nghiên cứu công phu, tâm huyết, việc chọn nghiên cứu ThếgiớinghệthuậtthơlụcbátNguyễnDuy cụ thể hóa nhằm góp phần khẳng định giá trị đặc sắc thơlụcbátNguyễnDuy đóng góp quan trọng nhà thơthơ Việt Nam đại Đối tượng phạm vi nghiên cứu Luận văn tập trung nghiên cứu, tìm hiểu tư tưởng nghệ thuật, hình tượng nghệthuật phương thức thểthơlụcbátNguyễn Duy, phạm vi thơlụcbát in tập ThơNguyễnDuy xuất năm 2010 4 Phương pháp nghiên cứu Để triển khai đề tài này, sử dụng phương pháp nghiên cứu chủ yếu sau: 4.1 Vận dụng lý thuyết thi pháp học 4.2 Phương pháp so sánh - đối chiếu 4.3 Phương pháp thống kê - phân tích - tổng hợp Đóng góp đề tài Thực luận văn, mong muốn cung cấp nhìn tồn diện khoa học đặc điểm bật, độc đáo giớinghệthuậtthơlụcbátNguyễn Duy, để từ góp thêm tiếng nói khẳng định đóng góp vị nhà thơ tiến trình vận động phát triển thơ Việt Nam đại Chúng hy vọng tư liệu kết luận văn góp phần vào việc nghiên cứu, giảng dạy thơNguyễnDuy nhà trường theo hướng nghiên cứu tác giả đương đại góc độ thi pháp học Ngoài ra, qua luận văn, chúng tơi mong muốn góp phần nhỏ bé vào việc định hướng độc giả sức bền lụcbát nói chung, lụcbátNguyễnDuy nói riêng vận động văn học dân tộc Cấu trúc luận văn Ngoài phần Mở đầu, Kết luận, Tài liệu tham khảo, Phụ lục, nội dung luận văn triển khai thành chương: Chương 1: NguyễnDuy - Từ tư tưởng nghệthuật đến hành trình “Đưa chân lụcbát mà loằng ngoằng” Chương 2: Hình tượng nghệthuậtthơlụcbátNguyễnDuy Chương 3: Phương thức thểthơlụcbátNguyễnDuy ... Duy - Từ tư tưởng nghệ thuật đến hành trình “Đưa chân lục bát mà loằng ngoằng” Chương 2: Hình tượng nghệ thuật thơ lục bát Nguyễn Duy Chương 3: Phương thức thể thơ lục bát Nguyễn Duy ... diện khoa học đặc điểm bật, độc đáo giới nghệ thuật thơ lục bát Nguyễn Duy, để từ góp thêm tiếng nói khẳng định đóng góp vị nhà thơ tiến trình vận động phát triển thơ Việt Nam đại Chúng hy vọng tư... lục bát Nguyễn Duy nói riêng vận động văn học dân tộc Cấu trúc luận văn Ngoài phần Mở đầu, Kết luận, Tài liệu tham khảo, Phụ lục, nội dung luận văn triển khai thành chương: Chương 1: Nguyễn Duy