ngu van 12 de thi hoc ki 2

SỞ GD VÀ ĐT HÀ NỘI TT GDNN – GDTX CẦU GIẤY ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề thi có 02 trang) ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II MƠN: NGỮ VĂN 12 NĂM HỌC 2017 - 2018 Thời gian làm :120 phút (không kể thời gian phát đề) I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Mới đây, giáo sư tâm lí học Trường Đại học York Toronto (Canađa) tìm chứng để chứng minh rằng: Đọc sách văn học thực giúp người trở nên thông minh tốt Những nghiên cứu giáo sư cho thấy người thường xuyên đọc sách văn học thường có khả thấu cảm, cảm thơng nhìn nhận việc từ nhiều góc độ Ngược lại, cá nhân có khả thấu cảm tốt thường lựa chọn sách văn học để đọc Sau tìm thấy mối quan hệ hai chiều đối tượng độc giả người lớn, nhà nghiên cứu tiếp tục tiến hành với trẻ nhỏ nhận thấy điều thú vị, trẻ đọc nhiều sách truyện thường có cách ứng xử ơn hòa, thân thiện hơn, chí trở thành đứa trẻ yêu mến nhóm bạn Đọc “nội dung sâu sắc” khác với cách đọc “mì ăn liền” lượt qua trang mạng Hiện tại, việc thực đọc, chìm lắng vào nội dung văn học ngày thấy đời sống đương đại Theo nhà tâm lí học, việc tâm đọc nội dung sâu sắc có tầm quan trọng cá nhân giống việc người ta cần bảo tồn cơng trình lịch sử hay tác phẩm nghệ thuật quý giá Việc thiếu thói quen đọc nghiêm túc gây ảnh hưởng tới phát triển trí tuệ cảm xúc hệ “sống mạng” (Trích Đọc sách văn học giúp thông minh hơn?, theo http://www.dantri.com.vn, ngày 12/08/2015) Câu Phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích trên? Câu Theo tác giả, người thường xun đọc sách văn học có khả gì? Câu Dựa vào đoạn trích, anh/chị giải thích ý kiến “Việc thiếu thói quen đọc nghiêm túc gây ảnh hưởng tới phát triển trí tuệ cảm xúc hệ “sống mạng”” Câu 4: Từ đoạn trích anh/chị rút 02 học cho thân? II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Dựa vào đoạn trích phần Đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày quan điểm anh/chị ý kiến: Hiện tại, việc thực đọc, chìm lắng vào nội dung văn học ngày thấy đời sống đương đại Câu (5.0 điểm) Cảm nhận anh /chị đoạn văn sau: “Sáng hôm sau, mặt trời lên sào, Tràng trở dậy Trong người êm ái, lửng lơ người vừa giấc mơ Việc có vợ đến hơm ngỡ ngàng khơng phải Hắn chắp hai tay sau lưng lững thững bước sân Ánh nắng buổi sáng mùa hè sáng lóa xói vào hai mắt cay sè Hắn chớp chớp liên hồi cái, vừa nhận ra, xung quanh có vừa thay đổi mẻ, khác lạ Nhà cửa, sân vườn hôm quét tước, thu dọn gọn gàng Mấy quần áo rách tổ đỉa vắt khươm mươi niên góc nhà thấy đem sân hong Hai ang nước để khô cong gốc ổi kín nước đầy ăm ắp…” (Trích Vợ nhặt - Kim Lân, Ngữ văn 12, Tập môt, NXB Giáo dục Việt Nam, 2017, tr 30) Từ đó, anh/chị điểm giống với đọạn văn: “Khi chí Phèo mở mắt trời sáng từ lâu.Mặt trời lên cao, nắng bên ngồi rực rỡ Cứ nghe chim ríu rít bên đủ biết.Nhưng lều ẩm thấp lờ mờ Ở người ta thấy chiều lúc xế trưa gặp đêm bên sáng.Chưa Chí Phèo nhận thấy chưa hết say.” (Trích Chí Phèo - Nam Cao, Ngữ văn 11, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2017, tr.149) Hết -(Cán coi thi khơng giải thích thêm, thí sinh khơng sử dụng tài liệu) Họ tên thí sinh: …………………………………… Số báo danh: ………… HƯỚNG DẪN CHẤM (Gồm 03 trang) PHẦN I II NỘI DUNG ĐIỂM ĐỌC HIỂU Câu 1: Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận 3.0 0.5 Câu 2: Những người thường xuyên đọc sách văn học thường có khả thấu cảm, cảm thơng nhìn nhận việc từ nhiều góc độ Ngược lại, cá nhân có khả thấu cảm tốt thường lựa chọn sách văn học để đọc 0.5 Câu 3: Học viên cần trình bày sau: - Nếu khơng đọc nghiêm túc, tức khơng “thực đọc, chìm lắng vào nội dung văn học” “chú tâm đọc nội dung sâu sắc”, người ta khơng thể có “khả thấu hiểu, cảm thơng nhìn nhận việc từ nhiều góc độ” -Việc đọc “mì ăn liền” lướt qua trang mạng” gây ảnh hưởng đến phát triển trí tuệ cảm xúc Lưu ý: Học viên trình bày ngơn ngữ trích dẫn từ ngữ đoạn trích Câu 4: Học viên rút học cho thân, phải hợp lí, thuyết phục LÀM VĂN Câu 1: * Yêu cầu hình thức: -Viết đoạn văn nghị luận khoảng 200 chữ -Trình bày mạch lạc, rõ ràng, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu… - Hiểu yêu cầu đề, có kĩ viết đoạn văn nghị luận Học viên làm theo nhiều cách khác nhau: bày tỏ quan điểm, suy nghĩ riêng phải có lí lẽ xác đáng; có thái độ chân thành, nghiêm túc, phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật 0.5 0.5 1.0 7.0 2.0 * Yêu cầu nội dung: Học viên làm theo hướng sau: Đồng tình với ý kiến trên: + Thói quen đọc sách, sách văn học, bị mai phát triển vũ bão phương tiện nghe nhìn có kết nối 1.0 mạng internet; thay cầm sách, người ta thường đọc máy tính, máy tính bảng, điện thoại + Hơn nữa, nhịp sống đại, người ta có xu hướng đọc tác phẩm ngắn đọc lướt nội dung văn để nắm 1.0 ý Đây tượng “mì ăn liền” Cách đọc khơng thể giúp người ta có khả “thấu hiểu, cảm thơng nhìn nhận việc từ nhiều góc độ” Khơng đồng tình với ý kiến trên: + Trên thực tế thấy tác phẩm văn học có giá trị 1.0 in thành sách có sức hấp dẫn lớn nhiều người, thu hút ý nhiều độc giả Harry Potter ví dụ 1.0 + Không phải tất người quay lưng với văn học, nhiều người “thực đọc, chìm lắng vào nội dung văn học” 2.0 Vừa đồng tình vừa phản đối ý kiến: Kết hợp hai cách viết Lưu ý: Học viên trình bày ngơn ngữ trích dẫn từ ngữ đoạn trích Câu 2: Cảm nhận anh/chị đoạn thơ 5.0 a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận 0.5 Mở giới thiệu vấn đề Thân triển khai vấn đề Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề nghị luận: đoạn văn thể vẻ đẹp nhân 0.5 vật Tràng sau có người Vợ nhặt c Triển khai vấn đề nghị luận Vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ 3.25 dẫn chứng Giới thiệu ngắn gọn tác giả, tác phẩm, đoạn trích 0.25 Cảm nhận đoạn văn Vợ nhặt – Kim Lân 2.25 * Về nội dung: 1.25 - Thể chuyển biến tâm lí nhân vật Tràng có vợ; - Góp phần thể giá trị nhân đạo tác phẩm: + Đồng cảm với sống người dân lao động; + Ngợi ca, trân trọng khát vọng sống, khát khao hạnh phúc người bên bờ vực thẳm sống chết + Bộc lộ niềm tin yêu người nghèo khổ, bất hạnh… * Về nghệ thuật: 1.0 - Miêu tả tâm lí nhân vật tinh tế, chân thực; - Cách dùng từ ngữ để diễn tả tâm trạng nhân vật, gây ý với người đọc: êm ái, lửng lơ, ngỡ ngàng… - Hình ảnh thân thuộc, gần gũi với sống gia đình (nhà cửa, sân vườn, quần áo, ang nước…) - Giọng kế tự nhiên, gần gùi - Điểm nhìn trần thuật có dịch chuyển linh hoạt ( khác với nhân vật bà Cụ Tứ ) Điểm giống hai đoạn văn 0.75 - Về nội dung: 0.5 + Tập trung diễn tả chuyển biến tâm lí nhân vật; + Thể nhìn khám phá vẻ đẹp người, thấm đẫm tinh thần nhân đạo sâu sắc nhà văn - Về nghệ thuật : 0.25 + Đều trích đoạn rút từ tác phẩm thuộc thể loại tự sự; + Xây dựng nhân vật gắn với tình đặc biệt đời để bộc lộ tâm trạng nhân vật; + Diễn tả tâm lí tinh tế, chân thực d.Chính tả, dùng từ, đặt câu: 0.25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt e.Sáng tạo: 0.5 Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận Tổng điểm 10 ... lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ 3 .25 dẫn chứng Giới thi u ngắn gọn tác giả, tác phẩm, đoạn trích 0 .25 Cảm nhận đoạn văn Vợ nhặt – Kim Lân 2. 25 * Về nội dung: 1 .25 - Thể chuyển biến tâm lí nhân... Hai ang nước để khô cong gốc ổi kín nước đầy ăm ắp…” (Trích Vợ nhặt - Kim Lân, Ngữ văn 12, Tập môt, NXB Giáo dục Việt Nam, 20 17, tr 30) Từ đó, anh/chị điểm giống với đọạn văn: “Khi chí Phèo mở... đoạn trích anh/chị rút 02 học cho thân? II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2. 0 điểm) Dựa vào đoạn trích phần Đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng 20 0 chữ) trình bày quan điểm anh/chị ý ki n: Hiện tại, việc thực