GIỌNG điệu NGHỆ THUẬT của NHÀ văn BALZAC TRONG BA TIỂU THUYẾT TIÊU

GIỌNG ĐIỆU NGHỆ THUẬT CỦA NHÀ VĂN BALZAC TRONG BA TIỂU THUYẾT TIÊU BIỂU THÁNG 15 Posted by giangnamlangtu SV Trần Thị Thu Linh Lớp ĐH3C1 LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Sư PHẠM NGÀNH NGỮ VĂN “ GIỌNG ĐIỆU NGHỆ THUẬT CỦA NHÀ VĂN BALZAC TRONG BA TIỂU THUYẾT TIÊU BIỂU” Giảng viên hướng dẫn Thạc sĩ Phùng Hoài Ngọc BỐ CỤC LUẬN VĂN PHẦN MỞ ĐẦU PHẦN NỘI DUNG Chương I: GIỚI THIỆU VỀ GIỌNG ĐIỆU Chương II: CUỘC ĐỜI VÀ SỰ NGHIỆP CỦA NHÀ VĂN BALZAC Chương III: GIỌNG LẠNH LÙNG KHÁCH QUAN CỦA NHÀ VĂN TỰ NHẬN LÀ “THƯ KÍ CỦA THỜI ĐẠI” Chương IV: GIỌNG TRÀO PHÚNG CHẾ GIỄU CỦA NGƯỜI Ở ĐỊA VỊ HỘI CAO HƠN XÃ Chương V: GIỌNG TRỮ TÌNH LÃNG MẠN, THẮM THIẾT TÌNH NGƯỜI CỦA NGHỆ SĨ BALZAC Chương VI: ẢNH HƯỞNG CỦA CHỦ NGHĨA HIỆN THỰC PHÁP ĐẾN CHỦ NGHĨA HIỆN THỰC PHÊ PHÁN TRONG VĂN HỌC VIỆT NAM PHẦN KẾT LUẬN TÀI LIỆU THAM KHẢO PHẦN PHỤ LỤC MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Balzac tác gia có phần đóng góp đáng kể cho văn học thực Pháp kỉ XIX Các tác phẩm ông phản ánh toàn diện, chân thực sống xã hội tư sản với thói xấu khơng che đậy giai cấp thống trị đương thời Đọc công trình nghệ thụât đồ sộ mà nhà văn để lại cho đời, Engels trân trọng gọi Balzac “bậc thầy chủ nghĩa thực” Có đọc kĩ hiểu sâu tác phẩm Balzac nhận thấy tác phẩm ơng lồng vào nhận xét tinh tế Ông tố cáo xã hội đương thời với giọng lạnh lùng khách quan người tự nhận “thư kí thời đại”, ơng mỉa mai câu nói trào phúng trước xã hội mà đồng tiền vạn năng, có đơi ta lại bắt gặp văn Balzac câu nói thắm thiết tình người Cảm hứng sáng tác ln gắn liền với giọng điệu nhà văn Mà giọng điệu có tác dụng thể thái độ, lập trường, cách nhìn chủ thể phát ngơn đối tượng nói đến Điều chứng minh để nắm cốt lõi vấn đề tác phẩm người đọc cần nắm bắt xác giọng điệu tác phẩm đó, điều quan trọng nhà văn phải tạo tiếng nói mình, phải có nốt riêng độc đáo người đọc nghe nốt riêng Giọng điệu không mang nội dung tình cảm mà thể thái độ tác giả đời sống Giọng điệu văn chương nhân tố cốt yếu tạo nên phong cách nghệ thuật, cho phép ta hiểu sâu phong phú chủ thể sáng tạo Giọng điệu vừa tượng nghệ thuật độc đáo nhà văn vừa tượng ảnh hưởng không nhỏ đến thời đại văn học Do đó, chúng tơi thấy cần cảm nhận giọng điệu nghệ thuật nhà văn Balzac để qua thấy rõ cảm sâu người tác phẩm ông Dù biết kiến thức vốn sống thân nhiều hạn chế, hứng thú với tác giả Balzac nói riêng- văn học phương Tây nói chung, tơi xin mạnh dạng đưa vài cảm nhận giọng điệu nghệ thuật nhà văn Balzac Rất mong nhận đóng góp bảo q độc giả để luận văn ngày phong phú hoàn thiện LỊCH SỬ CỦA VẤN ĐỀ Trong vòng 15 năm trở lại hoạt động nghiên cứu, phê bình văn học nước ta phong phú thêm cách tiếp cận Nào người, không gian, thời gian, cấu trúc, phương tiện biểu đạt ….Những tác phẩm văn chương vốn quen thuộc nhìn với góc độ phô bày thêm phẩm chất, chiều sâu mà trước nhìn kĩ Từ xưa, nhà lý luận phương Đông nhắc đến giọng điệu phong cách nhà văn qua khái niệm gần gũi văn, khí văn, tình điệu… Nhưng nhìn chung nhà lí luận văn học mĩ học trước kỉ XIX chưa đề cập trực tiếp chuyên sâu vấn đề giọng điệu văn chương Những nghiên cứu phê bình văn học nước ta vài thập niên qua cho thấy giọng điệu nghiên cứu từ nhiều phía Nhưng nhìn chung chưa có cơng trình dày dặn độc lập giọng điệu, mà thường bàn đến tìm hiểu tác giả giai đoạn văn học Điều cho thấy việc nghiên cứu giọng điệu văn chương nước ta lát viên gạch đầu Trong giới nghiên cứu văn học nước ta, Trần Đình Sử người phân biệt tượng giọng điệu đời sống giọng điệu nghệ thuật, coi giọng điệu văn chương phương diện cấu thành hình thức văn học Theo Trần Đình Sử giọng điệu “là biểu thị lập trường tư tưởng, cảm xúc chủ thể, nguyên tắc lí giải chiếm lĩnh thực” Nhà nghiên cứu Hồng Ngọc Hiến nhận định “cảm hứng giọng điệu ấy, ngược lại giọng điệu định hướng hình thành cảm hứng” Còn theo Nguyễn Đăng Mạnh giọng điệu “một yếu tố quan trọng tạo nên phong cách nghệ sĩ” Do chưa có tài liệu tập trung nghiên cứu giọng điệu đối tượng độc lập nên ý kiến giọng điệu tản mạn chưa thành hệ thống Cho đến có nhiều cơng trình nghiên cứu giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm tác gia Balzac Điển Đặng Anh Đào với Ơnơrê đờ Banzắc- giới bước (NXB Trẻ-2002), Đỗ Đức Dục với chủ nghĩa phê phán văn học phương Tây (NXB KHXH 1981), Đặng thị Hạnh- Lê Hồng Sâm- Văn học lãng mạn văn học phương Tây kỉ XIX, gần tác phẩm Honore de Balzac Lão Goriot (NXB ĐHQG HN 2001) Lê Huy Bắc biên soạn Nhìn chung cơng trình nghiên cứu sâu nội dung nghệ thuật cấu thành tác phẩm Balzac Nhưng vào việc tìm hiểu giọng điệu nghệ thuật tác giả Balzac chưa có cơng trình nghiên cứu cụ thể Luận văn tập trung nghiên cứu vấn đề mẻ có phần phức tạp nên hẳn gặp khơng khó khăn q trình thực Để hồn thành luận văn tơi có dựa vào số tài liệu tác gia kể tài liệu liên quan đến tác gia Balzac liệt kê cụ thể danh mục tài liệu tham khảo MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Trong thực tế, nhận diện xác giọng điệu nhà văn tác phẩm khơng phải việc đơn giản Nó cần tới trực cảm đồng thời cần nhìn lí tính để kiểm định phân tích cảm nhận cách cụ thể Luận văn cố gắng nhận giọng điệu nghệ thuật mà tác giả Balzac thừơng xử dụng tác phẩm mình, từ tìm hiểu tác dụng giọng văn việc cấu thành tác phẩm, thái độ tác giả xã hội đương thời, giá trị tác phẩm văn học thực Pháp nói riêng, văn học giới nói chung ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU Đối tượng tiểu thuyết nhà văn Balzac Để tiến hành khảo sát giọng điệu nghệ thuật nhà văn Balzac, sâu vào tác phẩm: Eugenie Grandet, Lão Goriot, Vỡ mộng ĐÓNG GÓP CỦA LUẬN VĂN Việc nghiên cứu giọng điệu văn chương không giúp ta hiểu rõ độc đáo phong cách nghệ thuật mà lí giải tiến trình vận động văn học Thông qua việc cảm nhận giọng điệu nghệ thuật, luận văn khai thác thêm nghệ thuật đặc sắc việc cấu thành tác phẩm Balzac nói riêng, văn học thực phê phán nói chung Qua giọng văn tác giả ta thấy thái độ nhà văn thời đại, thấy rõ nét chân dung sống qua lời văn miêu tả khách quan, thấy nát sa đoạ đạo đức loài người qua lời chế giễu sâu cay, đơi ta phải lắng lòng để nghe hiểu lời văn thắm thiết tình người mà tác giả nhắn gửi Việc nghiên cứu giọng điệu văn chương nước ta bước đầu Những nổ lực việc cảm nhận giọng điệu tác giả Balzac nổ lực nhỏ bé trình tìm hiểu sâu giá trị tác phẩm ông PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Chủ yếu phương pháp khảo sát phân tích tư liệu Mục đích giọng điệu nghệ thuật thường nhà văn sử dụng tiểu thuyết Từ đưa cảm nhận cách thức sử dụng giọng điệu nghệ thuật nhà văn BỐ CỤC LUẬN VĂN MỞ ĐẦU NỘI DUNG Chương I: GIỚI THIỆU VỀ GIỌNG ĐIỆU Chương II: CUỘC ĐỜI VÀ SỰ NGHIỆP CỦA NHÀ VĂN BALZAC Chương III: GIỌNG LẠNH LÙNG KHÁCH QUAN CỦA NHÀ VĂN TỰ NHẬN LÀ “THƯ KÍ CỦA THỜI ĐẠI” Chương IV: GIỌNG TRÀO PHÚNG CHẾ GIỄU CỦA NGƯỜI Ở ĐỊA VỊ CAO HƠN XÃ HỘI Chương V: GIỌNG TRỮ TÌNH LÃNG MẠN, THẮM THIẾT TÌNH NGƯỜI CỦA NGHỆ SĨ BALZAC Chương VI: ẢNH HƯỞNG CỦA CHỦ NGHĨA HIỆN THỰC PHÁP ĐẾN CHỦ NGHĨA HIỆN THỰC PHÊ PHÁN TRONG NỀN VĂN HỌC VIỆT NAM KẾT LUẬN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHẦN PHỤ LỤC NỘI DUNG CHƯƠNG MỘT : GIỚI THIỆU VỀ GIỌNG ĐIỆU Giọng điệu phương tiện cấu thành hình thức nghệ thuật văn học Đây thứ hình thức nghệ thuật mang tính quan niệm, thước đo khơng thể thiếu để xác định tài phong cách độc đáo nhà văn, nhà thơ Giọng điệu vừa liên kết yếu tố hình thức khác nhau, làm cho chúng mang âm hưởng đó, vừa chỗ dựa để yếu tố tác phẩm quy tụ lại định hình thống với theo kiểu đó, chỉnh thể giọng yếu tố rõ hơn, đầy đủ hơn, chí mẻ Trong tác phẩm nghệ thuật ưu tú, giọng điệu mang tính chất lượng, sản phẩm sáng tạo đích thực nhà văn Giọng điệu văn chương tượng nghệ thuật mang tính cá nhân cao độ Nhưng thực tế bên cạnh giọng điệu cá nhân có giọng điệu thời đại Giọng điệu cá nhân chịu quy định, ảnh hưởng giọng điệu thời đại mặt khác giọng điệu cá nhân góp phần làm phong phú chí làm thay đổi cấu trúc giọng điệu thời đại Giọng điệu yếu tố phong cách nghệ thuật Một nhà văn tài phải tạo giọng điệu độc đáo Giọng điệu gắn với cảm hứng chủ đạo, giọng điệu góp phần tăng giảm hiệu suất cảm xúc tác phẩm văn chương I KHÁI NIỆM Thế giọng? Theo Từ điển Tiếng Việt thì: Giọng là:1/ Độ cao thấp, mạnh yếu lời nói, tiếng hát 2/ Cách phát âm địa phương 3/ Cách diễn đạt ngơn ngữ, biểu thái độ, tình cảm định 4/ Gam xác định âm chủ Như sống ngày giọng hình dung trước hết tín hiệu âm có âm sắc, trường độ, cao độ Khái niệm giọng chủ yếu nói người, gắn với người, giọng nói người dùng ngôn ngữ giao tiếp người Khơng tồn âm thanh, giọng nói người hàm chứa thái độ người nói, người ta thường nói đến giọng điệu Từ điển tiếng Việt Viện ngôn ngữ biên soạn cho giọng điệu “giọng nói, lối nói biểu thị thái độ định” Như “giọng” yếu tố mang đậm tính vật lý “giọng điệu” lại nhìn từ góc độ tâm lý Nhìn vào định nghĩa giọng giọng điệu, ta thấy định nghĩa giọng điệu trùng với nét thứ ba định nghĩa giọng Vậy nên thực tế giao tiếp, tùy vào hoàn cảnh, người ta thường đồng hai khái niệm Như nói có hồn cảnh giao tiếp, nhân vật tham gia giao tiếp có nhiêu giọng điệu, ví dụ như: giọng khinh nhờn, bỡn cợt, chế giễu, trịnh thượng, cung kính, vui sướng, thỏa mãn, chanh chua, hiền hậu… Rõ ràng giọng điệu thường thể tâm tính người, phản ánh tâm trạng họ Âm giọng điệu phù hợp với nội dung cảm xúc, vui giọng vang rõ, buồn giọng lắng lại, thấp xuống… Trong sống giọng điệu thường mang tính thời, khác với giọng điệu tác phẩm văn học Trong nghệ thuật, giọng điệu tổ chức công phu, kết trình sáng tạo thực thụ Giọng điệu trở thành yếu tố cấu thành, phụ thuộc vào hệ thống ngẫu hứng Không hàm chứa cảm xúc, thái độ người nói, giọng điệu thể nghề nghiệp, tuổi tác, giới tính chủ thể phát ngôn Giọng trẻ khác giọng người lớn, giọng người trải khác giọng người non nớt, giọng người học khác với giọng người trí thức… Giọng điệu tượng nghệ thuật không nên tạo ngăn cách giả tạo giọng điệu đời sống với giọng điệu văn chương Trong tác phẩm văn học, giọng điệu mang đặc tính âm Ngay đọc thầm câu thơ, câu văn, tâm trí người đọc vọng lên âm hưởng, chí đường nét âm Chỉ có điều trở thành tượng thẩm mĩ, cấu trúc chế vận hành giọng điệu văn chương phức tạp nhiều so với giọng điệu thường ngày “Giọng điệu” tiếng Việt từ ghép gồm thành tố: giọng điệu, giọng chủ yếu biểu thị âm thanh, khí lực người nói điệu chủ yếu biểu thị đường nét, màu sắc giọng Sự kết hợp chúng không mang tính cộng sinh mà kết hợp để mang nội dung khác, hoàn chỉnh Giọng điệu biểu thị thái độ, cảm xúc, tư chủ thể phát ngơn qua lời văn nghệ thuật Khơng thể có giọng điệu khơng có rung động sâu sắc, nỗi đau, xót xa trước thân phận người, không chia sẻ với họ niềm vui tình yêu sống Màu sắc cảm xúc văn học giúp ta nhận diện giới rõ hơn, đồng thời hình dung cụ thể thái độ nhà văn đời sống Trong nghệ thuật ngôn từ, giọng điệu không bộc lộ qua âm thanh, nhịp điệu mà bộc lộ qua màu sắc, đường nét, hình ảnh Không phải lúc tác phẩm có giọng điệu Việc phân chia loại hình giọng điệu khác nhau, xuất phát từ tiêu chí khác Theo cấu trúc chia thành giọng giọng phụ Căn vào sắc thái tình cảm nói đến giọng gay gắt hay tình cảm, trang trọng hay suồng sã, mạnh hay yếu, kính cẩn hay châm biếm….Căn vào dạng thức cảm hứng chủ đạo có giọng bi, giọng hài, giọng anh hùng ca….Nếu ý khuynh hướng tư tưởng có giọng: thơng cảm hay lên án, yêu thương hay tố cáo, khẳng định hay phủ định….Có từ nhìn ngơn ngữ học chia thành giọng trần thuật, giọng nghi vấn, giọng cảm thán Về giọng điệu bộc lộ sắc điệu tình cảm chủ thể phát ngôn II PHÂN BIỆT GIỌNG ĐIỆU VỚI NGỮ ĐIỆU, NHẠC ĐIỆU, NHỊP ĐIỆU Để làm bật nét riêng giọng điệu cần phân biệt với khái niệm ngữ điệu, nhạc điệu, nhịp điệu Giọng điệu khác với ngữ điệu Ngữ điệu phạm trù ngơn ngữ học giọng điệu phạm trù thi pháp học Trong phát ngôn, ngữ điệu thường thực chức năng: phân biệt kiểu thông báo, phân biệt phận phát ngôn Ngữ điệu thường chia thành: ngữ điệu cảm thán, ngữ điệu hỏi, ngữ điệu cầu khiến, ngữ điệu liệt kê… Nhiều ngữ điệu trực tiếp bộc lộ cảm xúc người nói Quan hệ giọng điệu ngữ điệu mối quan hệ chi phối phụ thuộc Mặc dù ngữ điệu có chức biểu cảm: thân mật, trang trọng, mỉa mai, hài hước… rõ ràng chức biểu đạt gắn với chuẩn ngôn ngữ không nằm phạm vi bao quát giọng điệu Giọng điệu khác với nhịp điệu Nhịp điệu lặp lại có tính chất chu kì, cách khoảng luân phiên theo thời gian tượng ngôn ngữ nhằm thể cảm nhận thẩm mỹ giới vận động Trong văn xuôi nhịp điệu thể qua cách phân chia chương hồi, lặp lại đơn vị câu ngắt nhịp phận câu Trong chỉnh thể văn học, nhịp điệu phương diện bộc lộ giọng điệu Quan hệ giọng điệu nhịp độ chỗ: nhịp điệu chịu chi phối giọng điệu, giọng điệu bộc lộ qua nhịp điệu ngữ điệu câu văn Chúng ta không nên đồng giọng điệu với nhạc điệu Chức nhạc điệu (trong âm nhạc)là làm cho câu văn (ca từ) thêm hay, thêm réo rắt, trầm bổng Nhạc điệu tổ chức nhờ yếu tố: ngắt nhịp, gieo vần, phối thanh….Nhạc điệu chịu chi phối giọng điệu Tóm lại, tất yếu tố: nhạc điệu, ngữ điệu, nhịp điệu có liên quan chặt chẽ với giọng điệu nhìn chung, chúng thành tố góp phần tạo nên âm hưởng giọng điệu văn chương III NHỮNG VẤN ĐỀ CẦN LƯU Ý KHI TÌM HIỂU GIỌNG ĐIỆU VĂN CHƯƠNG Giọng điệu phương diện biểu quan trọng chủ thể tác giả Trong tác phẩm có nhân vật giả tạo, dối trá, giọng tác giả có bổn phận vạch trần dối trá Là sản phẩm mang tính cá biệt, độc đáo, kết tinh sáng tạo độc đáo nhà văn, giọng điệu phương tiện bộc lộ hình tượng tác giả Nói cách khác, hình tượng tác giả, nhìn nhà văn thể rõ nét qua giọng điệu GS Trần Đình Sử, Dẫn luận thi pháp học cho rằng, hình tượng tác giả bộc lộ điểm sau: 1Cái nhìn nghệ thuật 23- Giọng điệu Sự tự thể tác giả thành hình tượng Cả phương diện không lên tách rời mà ln hòa vào sinh thể tồn vẹn tác phẩm Mỗi nhà văn có nhìn riêng độc đáo Khi trước đề tài, nhìn, thái độ chủ thể khác giọng điệu khác Cái nhìn giọng điệu có mặt giao thoa chúng thể chủ thể sáng tạo, chúng có liên quan mật thiết Giọng điệu mang nội dung tình cảm, thể thái độ tác giả đời sống Phương thức biểu chung giọng điệu nghệ thuật Tìm hiểu giọng điệu văn chương, vấn đề cần phải quan tâm ý mối quan hệ chủ thể sáng tạo khách thể phản ánh Vì giọng điệu gắn với đặc điểm tâm hồn nghệ sĩ đối tượng miêu tả Giọng điệu chịu áp lực thể loại Mỗi thể loại, chất nó, mang sẵn tiền đề để tạo giọng điệu phù hợp với Như giọng điệu sử thi giọng điệu trầm hùng lịch sử Tiểu thuyết trái lại mang tính suồng sã, khơng chấp nhận kiểu tơn ti cứng nhắc bất biến sử thi Đọc, tri giác văn bản, người đọc tất cảm nhận giọng điệu nhà văn Tóm lại việc phân tích nhận diện giọng điệu qua tác phẩm yếu tố quan trọng tìm hiểu giọng điệu nhà văn Phân tích giọng điệu tác phẩm trải qua thao tác như: 1Xác định tư người nói điểm nhìn nghệ thuật tác phẩm 23- Khảo sát nghệ thuật xây dựng lời văn để biểu giọng điệu Vai trò hình tượng việc thể giọng điệu 4Lý giải chức vai trò giọng điệu chỉnh thể tác phẩm Tìm hiểu giọng điệu nhà văn cần xem xét mối quan hệ nhà văn- bạn đọc, nhà văn thời đại, có nắm bắt vẻ đẹp tiếng nói đích thực chủ thể sáng tạo ẩn chứa sau lớp ngôn từ hình tượng nghệ thuật IV NHỮNG GIỌNG ĐIỆU THƯỜNG THẤY TRONG TÁC PHẨM CỦA BALZAC Qua khảo sát, nhận thấy có ba giọng điệu Balzac sử dụng sáng tác là: - Giọng lạnh lùng khách quan (đây giọng chủ đạo) Giọng trào phúng chế giễu Giọng trữ tình lãng mạn CHƯƠNG II: CUỘC ĐỜI VÀ SỰ NGHIỆP SÁNG TÁC CỦA NHÀ VĂN BALZAC I CUỘC ĐỜI Honore de Balzac tác gia quan trọng văn học Pháp kỷ XIX Balzac sinh ngày 20 tháng năm 1799 Tua, vào thời kì mà quyền cách mạng tư sản lập nên chế độ Đốc chính- nhãn hiệu thời kì thối trào Cách mạng Cha Balzac, nhà tư sản phất lên sau phi vụ buôn bán thời cách mạng, hai lần chỉnh lại họ mình: ngun Banxa- dòng họ nơng dân- sau đổi thành Balzac, cuối gắn thêm tiểu từ Đờ (có nghĩa thuộc dòng q tộc) Mẹ ơng xuất thân gia đình tư sản giàu có Pari Balzac có chỗ xung khắc với gia đình từ nhỏ, có lúc ơng tự nói “đứa khơng mẹ”, mẹ ơng u thương người em trai ông- riêng bà Từ năm lên đến năm 14 tuổi Balzac theo học trường giáo hội, thăm nhà gặp mẹ hai lần Cậu bé Balzac sớm phải chịu kỷ luật nội trú khắc nghiệt, sớm làm quen với sống khép kín, nghiêm túc Năm 1814 Balzac theo gia đình dọn Pari, ơng tiếp tục học nội trú Tháng 9-1816 ông tốt nghiệp trung học Cuộc sống xa người thân tạo cho ông thói quen suy tư độc lập, dù khó khăn đến ông kiên cường giữ vững niềm tin, điều giúp ơng có nghị lực phi thường để làm việc khơng mệt mỏi nghiệp sáng tác sau Balzac va chạm với gia đình vấn đề cơng danh nghiệp Ngày 4/11/1816, Balzac ghi tên vào học giai đoạn đầu trường Luật sau năm học tập ông có cử nhân luật học hai phần Gia đình đề cho Balzac kỉ luật chặt chẽ Cha ông yêu cầu sau tốt nghiệp phần luật lí thuyết đại học Sarbone cần phải tốt nghiệp phần luật thực hành Gia đình ơng hi vọng đứa trai làm nghề cơng chứng Thế ông đưa tập văn phòng đại lý tố tụng cơng chứng Trong thời kì ơng tiếp tục học khoa luật Những ngày tập văn phòng ơng chứng kiến nhiều bi kịch gia đình “những hành động tội phạm khơng trừng phạt”- tất điều sau tư liệu quý giá nghiệp sáng tác ông Ngay thời Balzac ơm mộng triết học văn chương Ơng vừa học luật vừa theo giảng triết học, văn học, sử học trường đại học Sorbone Ông viết luận văn triết học Sự hứng thú triết học nói quán xuyến đời ông Tháng 4-1814, ông rời khỏi nơi tập sự, buông bỏ nghề pháp luật, bắt đầu đời lao động nghệ thuật cần cù đạm bạc gian gác xép nghèo phố Lu-di-ghi-e (Pari) với hoài bão “được tiếng yêu” Khi 30 tuổi, trải qua 10 năm thử bút, Balzac chưa thành công Song với nghị lực phi thường ông xông vào nghiệp sáng tác Mười năm khơng tên tuổi khơng mười năm uổng phí Balzac Bước đường khơng may mắn “trường học thực tế” nhà văn, nhờ mà ông nắm chất xã hội tư sản để đưa vào văn học cách sinh động sắc nét Không thành công văn học lại phải sống cảnh nghèo túng, chẳng sau Balzac đành tạm gác bỏ nghề văn để lao vào việc kinh doanh làm giàu Thế hết làm nghề xuất lại làm chủ nhà in, kinh doanh đúc chữ Nhưng Balzac sinh để kinh doanh bn bán, tính tốn tiền nong ơng tồn lỗ vốn, nợ nần chồng chất Năm 1828 ông từ bỏ thương trường với số nợ mười vạn quan để quay với giấc mộng văn chương Vốn kinh doanh khơng vốn sống thật giàu có, chặng đường thất bại kinh doanh lại cung cấp cho Bazac kho tư liệu kinh nghiệm phong phú xã hội tư Suốt đời mình, lúc Balzac chuyên cần sáng tác Hằng ngày ông phải làm việc 18 tiếng đồng hồ “Làm việc! Bao làm việc! Chong đèn thâu đêm nối tiếp từ đêm qua đêm khác, từ ngày qua ngày khác” Balzac mắc phải bệnh tim, ông uống càfe nhiều, ông cần nghỉ ngơi thật ông dành thời gian cho công việc Năm 1847 ông cảm thấy suy nhược thể cố gắng thực nguyện vọng cuối kết với bà Hanska (họ giao du với từ năm 1832) Đầu năm 1850, dù bệnh nặng ông cố gắng đến Ukraine để cử hành hôn lễ Sau trở Pari tứ chi ông bị sưng phù, đùi bị hoại tử ngày 18-8-1850 ông từ trần 51 tuổi, ông đêm cô đơn giống nhiều nhân vật ơng Ơng chôn nghĩa địa Petơ Lasedo, ông chôn ngày mưa gió người ta kể lại người đào huyệt phải lấy chân dậm lên quan tài để khỏi lên hố nước Đám tang không đông đảo, bề thế, không tương xứng với người tạo nên giới “Tấn trò đời” Tuy nhiên có điếu văn Hugo tiếc thương thiên tài mà hậu thừa nhận II SỰ NGHIỆP SÁNG TÁC 1 Khái quát Balzac không thuộc loại tài văn chương phát lộ từ tuổi thiếu niên Hugo Musset, mà với ông “thiên tài cố gắng liên tục”- ông định nghĩa Bởi lẽ năm xấp xỉ tuổi 30, trải qua 10 năm thử bút Balzac chưa thành công Năm 1820, chành trai trẻ trình làng kịch mang tên “Cromwell”, người nhận định tác phẩm thật khơ khan vô vị, vị viện sĩ mời tới cho rằng: “… tác giả làm việc được, trừ đeo đuổi văn chương” Từ năm 1818 đến 1828 giai đoạn mò mẫn Balzac, ơng viết gần 10 tiểu thuyết chưa tạo nên tên tuổi Tác phẩm Những người Đảng Chouans (Les Chouens) ông hoàn thành vào năm 1829 thật tác phẩm mở cho “Tấn trò đời” (La Comèdie, dịch “Kịch vui nhân gian”) vĩ đại Năm 1829 đến năm 1835 giai đoạn đầu việc sáng tác “Tấn trò đời” Bộ “Tấn trò đời” gồm 90 tác phẩm “cung cấp lịch sử thực tuyệt vời xã hội Pháp, đặc biệt xã hội thượng lưu Pari” (Engels) Balzac đề xuất cách rõ ràng ơng muốn làm “thư kí” cho xã hội Pháp, để hồn thành nhóm tác phẩm miêu tả nước Pháp vào kỉ XIX” Năm 1845 Balzac phác thảo đề cương “Tấn trò đời” “Tấn trò đời” dự định 143 tác phẩm, hồn thành 97 tác phẩm thời gian từ 1829-1848 Sau thống kê số tác phẩm tiêu biểu “Tấn trò đời” PHẦN I: KHẢO LUẬN PHONG TỤC 1/ Những cảnh đời tư Gôpxêch nhà mèo chơi bóng (1830); Người đàn bà tuổi ba mươi (1831); Đại tá Sabe (1832); Lão Goriot I (1834); Lão Goriot II (1835); Lễ cầu hôn kẻ vô thần (1836); Bêatrix (1839); Nàng nhân tình hờ (1841); Kí đôi vợ chồng trẻ (1842); Onôrin (1843); Môđextow Minhông (1844) 2/ Những mảnh đời tỉnh lẻ Cha xứ Tua (1832); Ơgiêni Grangđê (1833); Bông huệ nơi thung lũng (1835); Căn phòng chứa đồ cổ I (1836); Ảo mộng tiêu tan I (1837); Cơ gái già (1838); Căn phòng chứa đồ cổ II (1839); Ảo mộng tiêu tan II (1840); Uyêcxuyn Miruôt (1841); Cô gái khua cá (1842); Ảo mộng tiêu tan III (1843) 3/ Những cảnh đời Pari Xarazin (1831); Nữ công tước Đơ Langgie (1834); Cô gái mắt vàng (1835); Faxino Can (1836); Xeza Birôtô (1837); Những viên chức (1837); Nhà ngân hành Nucingen (1838); Vinh nhục người kĩ nữ I (1839); Mặt trái lịch sử đại I (1842); Một tay buôn bán (1845); Chị Bett (1846); Ơng anh họ Pơng (1847); Vinh nhục người kĩ nữ II (1847); Vinh nhục người kĩ nữ III; Mặt trái lịch sử đại II; Những người tiểu tư sản 4/ Những cảnh đời trị Một giai đoạn thời kì khủng bố (1830); Macca (1841); Đại biểu Acxi (1847) 5/ Những cảnh đời nhà binh Những người Suăng (Les Chouens)(1829); Mối đam mê nơi sa mạc (1830); 6/ Những cảnh đời nông thôn Người thầy thuốc nông thôn (1833); Người cha xứ nông thôn I (1838); Người cha xứ nông thôn II (1839); Những người nông dân I (1844); Những người nông dân II (hoặc Nông dân) PHẦN II: KHẢO LUẬN TRIẾT HỌC Thuốc trường sinh (1830); Kiệt tác chưa biết tới (1831); Miếng da lừa (1831); Quán đỏ (1831); Gia đình Marana (1832); Lui Lambe (1833); Đi tìm tuyệt đối (1834); Menmơt quy thiện (1835); Đứa bị nguyền rủa (1836); Maximilia Đôni (1839); Về Catơirin Mêđixix (1841) thù trị liệt với niềm ngưỡng mộ khơng che dấu Ông gọi Michel “nhà cộng hòa cỡ lớn”, “nhà trị lỗi lạc”, “có khả thay đổi mặt Châu Âu” Ở anh hài hòa nhiều nét đẹp “nhà trị có tầm vóc Xanh Giut Dangton diụ dàng ngây thơ thiếu nữ, đầy thơ mộng yêu thương, với giọng hát du dương làm mê hồn Mozart, Ebo hay Roxtini, anh ca ca khúc Berangie khiến lòng người nao nức tình yêu, chất thơ hi vọng” Misen giống bạn tâm hồn cao thượng phẩm chất ưu tú Nhưng anh cứng rắn liệt họ Trong quan hệ với Lucien, anh thường mở đầu đối thoại mang tính giáo dục Chính anh thách đấu với Lucien để trừng phạt tội phản bội y Balzac yêu thương trân trọng Michel, thương tiếc người anh hùng ngã xuống “Một người cao quý sinh đất Pháp” Sự sáng tạo hình tượng Michel thắng lợi chủ nghĩa thực Balzac Nhưng bóng dáng đẹp đẽ anh thấp thoáng sau vài trang sách, phảng phất chút mơ hồ bí ẩn, phác thảo nhân vật hồn chỉnh Có thể giải thích điều này, người Michel ngòai kinh nghiệp sống tầm tư tưởng Balzac, chưa nhà văn am hiểu tường tận “Tấn trò đời” ông hài kịch, nhân vật phải người Grandet, Nucingen, Cointe, đại diện cho xã hội mà Balzac ngửi thấy tử khí phồn thịnh Nếu tập trung thể anh hùng bị tiêu vong, thành bi kịch Nhóm bạn thường khuyên can việc gia nhập nghề báo Lucien, họ biết rõ xấu xa, bẩn thỉu bọn nhà báo, họ ln khun nhủ Lucien “Đó nấm mồ Lucien trác tuyệt, nhã mà chúng tơi hiểu biết u mến đấy” Họ phân tích tỉ mỉ cho Lucien hiểu.“Anh không cưỡng lại đối lập thường xuyên thú ăn chơi lao động đời người viết báo đâu”, “anh say sưa sử dụng quyền lực, có quyền sinh sát tác phẩm tư tưởng” Họ dẫn chứng cụ thể để Lucien thấy rõ đen tối, móng vuốt làng báo tư sản “nghề làm báo địa ngục, vực sâu chứa bất công, xảo trá, phản bội, người ta vượt qua bước chân trắng che chở cành nguyệt quế thiêng liêng” Và họ khẳng định dứt khốt “tình bạn tha thứ lầm lỡ, bồng bột thiếu suy nghĩ dục vọng, phải nghiêm khắc trước việc cố ý bán linh hồn, bán trí tuệ tư tưởng” Nhấn mạnh điều họ khơng muốn người bạn, khơng muốn Lucien thiên tài phải chơn nấm mồ báo chí Những người bạn chân giúp khơng tị nạnh, lòng háo danh hay ích kỉ, họ chân thật, khoan dung, nghiêm khắc Thật có tình bạn Vậy mà Lucien chẳng biết trân trọng, xa rời họ đến với giới báo tư sản với dẫn tên Lousteau gian xảo Coralie- tình yêu chân thành dành cho Lucien Dẫu khơng sánh với tình cảm David Eve mối tình chân thật, khơng toan tính mà Coralie dành cho Lucien đủ để nhận tình cảm trìu mến Balzac Khi Lucien mê đánh bài, Coralie khơng ngăn cản khuyến khích miệt mài với “sự mù quáng đặc biệt mối tình trọn vẹn thường nhìn thấy tại, hi sinh tất thảy, tương lai cho hưởng thụ trước mắt Tính chất tình u chân có điểm thường xun giống với tuổi thơ; tuổi thơ, có thiếu suy nghĩ, dại dột, đắm say, tiếng cười tiếng khóc” Khi Coralie nằm xuống, người đau đớn chắn Lucien Qua lời văn miêu tả ta nhận thấy giọng thương tiếc mà Balzac dành cho nàng Nàng chung thủy với Lucien, tình yêu nàng đáng trân trọng Mối tình thấy xã hội kim tiền “Trên mặt Coralie sáng ngời vẻ đẹp hoa nói hùng hồn với người sống biểu thị mối điềm tĩnh tuyệt đối”, “chốc chốc đơi mơi tím nhạt nàng muốn mở nói thầm tên Lucien, tên xen với tên Chúa nàng nhắc tới trước tắt thở” Lucien thừa nhận quan trọng nàng đời Con người đau đớn, xót xa cho người phụ nữ đáng thương, người cho anh niềm hạnh phúc, cho anh tình yêu chân thật “Em đón nhận thở cuối nhân vật kiều diễm thượng đế sáng tạo, người đàn bà vừa biết yêu em chị, David mẹ vừa gắn với tình cảm vơ tư, người mẹ, người chị đem lại được: hạnh phúc tuyệt vời tình yêu! Sau hi sinh tất cho em có lẽ nàng Coralie tội nghiệp em mà chết!” Chàng ngẹn ngào thương xót cho người tình xấu số “Người gái trắng đó, em tin nàng thượng đế tha thứ, nàng chết người ngoan đạo Chao ôi! Pari! … Chị Pari vừa tất vinh quang vừa tất ô nhục nước Pháp, mộng tưởng em tan vỡ đó, tan vỡ khiến em ngửa tay xin tiền cần thiết để chôn cất thể xác thiên thần nơi đất thánh!” Bà Bargeton- nỗi đau thầm kín người phụ nữ quý tộc Người phụ nữ quý tộc nhận nhiều lời chế giễu Balzac là lời văn nhẹ nhàng Nhưng đọc kĩ ta thấy dường Balzac thấu hiểu cố giải thích cho đau khổ thầm kín bà Bà nạn nhân xã hội, không trực tiếp chịu chi phối đồng tiền nỗi đau bà không phần thê thảm Bà chịu nỗi đau tinh thần, chịu thiếu thốn tình cảm, tình cảm chân thật, tha thiết “Đau đớn phủ lên mặt người đàn bà sầu thảm Bóng mây tan vào tuổi kinh khủng mà người đàn bà bắt đầu luyến tiếc năm đẹp qua mà khơng tận hưởng, mà họ nhìn thấy nhan sắc tàn tạ, mà khát khao tình yêu tái sinh với ước nguyện kéo dài nụ cười cuối tuổi xuân Tất điểm ưu việt bà để lại vết thương lòng bà bị ốm rét lạnh tỉnh nhỏ Như loài chồn trắng, bà chết ưu phiền ngẫu nhiên bà bị uế tạp chung đụng với kẻ đàn ơng biết đánh ván xu vào buổi tối sau bữa ăn ngon Tính kêu hãnh làm bà tránh mối tình chán ngắt tỉnh nhỏ Giữa bọn đàn ông bất tài chung bà cõi hư vô Một người đàn bà ưu tú bà tất chọn cõi hư vô Cho nên hôn nhân xã hội bà tu viện Bà sống thơ người tu khổ hạnh sống tôn giáo” Người phụ nữ chịu áp lực Sống xã hội thượng lưu không hạnh phúc người bị chúng tra lề thói xã hội Cuộc sống tỉnh nhỏ đặc biệt không thuận lợi cho thỏa mãn tình u, thường đẩy tâm hồn sơi tới biện pháp cực đoan Bởi “cuộc sống dựa vào thám tỉ mỉ vào tình trạng việc nhà hở ngồi, cho phép gần gũi thân mật để an ủi, quan hệ bị kết tội vơ lí, nhiều người đàn bà bị sỉ nhục họ vô tội” Ban đầu bà chẳng làm nên tội xã hội thượng lưu chẳng cho người sống an phận Bởi “một số họ đâm giận khơng tận hưởng lạc thú lỗi lầm gây cho họ điều khốn khổ Xã hội chê trách hay phê phán mà không xét kĩ kiện hiển nhiên kết thúc đấu tranh ngấm ngầm, dai dẳng, đồng lõa cách thô thiển với chuyện tai tiếng Nhưng phần nhiều kẻ phỉ báng chuyện gọi tai tiếng người đàn bà bị vu cáo cách vô lý, họ không nghĩ tới nguyên nhân đưa người tới giải pháp công khai Bà Bargeton rơi vào cảnh kì khơi mà nhiều phụ nữ mắc phải, họ hư hỏng sau bị kết án cách bất công” Balzac cảm thông cho người phụ nữ ấy, lỗi lầm bà phần xã hội gây nên ******* Tiểu thuyết “Vỡ mộng” có khơng nhân vật ưu tú, lương thiện Bên cạnh Michel có nhiều nhân vật khác Tuy khơng cỡ anh người chân thật, thẳng, căm ghét tệ lậu xã hội tư sản, khơng a dua với nó, khơng bị đồng tiền khuất phục, giữ phẩm chất cao quý người Đó D’Arthez người khác nhóm anh, hay David, vợ David… Bên cạnh chuyện xảo trá, lật lọng, phản bội, ăn cướp đầy rẫy xã hội tư sảnquý tộc đó, có chỗ cho mối tình cao đẹp, chung thủy, lí tưởng sáng tình bạn nhóm nghiên cứu, tình u Lucien-Corelie, tình vợ chồng David Eve tỏa sáng Chính mà sáng tác Balzac, tiểu thuyết “Vỡ mộng” nói riêng văn học thực phê phán nói chung khơng phải hồn tồn vắng bóng nhân vật tích cực, nhân vật diện Những nhân vật với tư tưởng tình cảm họ, với lòng lý tưởng họ mang lại cho tiểu thuyết Balzac nói chung viễn tưởng tương lai, tinh thần lạc quan định Chỉ tiếc họ chưa thể trở thành nhân vật trung tâm “Tấn trò đời” ông! Tất tạo thành yếu tố lãng mạn chủ nghĩa thực Balzac Kết luận giọng lãng mạn Balzac khơng nhìn thấy bước tận không tránh khỏi giai cấp quý tộc mà nhìn thấy người chân tương lai Đó người chiến sĩ cộng hồ oanh liệt Misen, nhà trị lớn làm thay đổi mặt giới Cũng phải nói tới có mặt tác phẩm cuả Balzac khơng hình tượng người bình thường mà sạch, cao quý kiểu David, nàng Eve….Chính có mặt tiểu thuyết Balzac hình tượng người chân tương lai người bình thường cao quý đem lại cho “Tấn trò đời” viễn tưởng lịch sử đắn bác bỏ luận điệu số nhà tư sản cho Balzac bi quan Chính điều lại chứng tỏ nhà văn thực lớn Balzac không gạt bỏ yếu tố trữ tình, yếu tố lãng mạn Sự thật, Balzac kế thừa truyền thống tốt đẹp chủ nghĩa lãng mạn tích cực ơng nâng lên trình độ cao Tác phẩm ông chứng minh cách đầy đủ chủ nghĩa thực chân kết hợp tả chân với trữ tình, thực với lãng mạn, chất đời sống, người D’Arther, Misen hay Eugnie Grandet, David, Eve, Coralie….như loé lên, dù khoảng khăc bóng đêm, họ đem lại niềm tin, hay họ giữ vững niềm tin người, đời Rõ ràng Balzac nắm vấn đề tả chân với trũ tình, thực với lãng mạn, tác phẩm ơng chứng minh điều Mối tình sáng Eugenie Grandet, tình yêu thắm thiết Coralie dành cho Lucien, tình yêu quắt lão Goriot, tình bạn chân thành nhóm D’Arthez… tất trữ tình, lãng mạn có biểu lãng mạn tin tưởng người dõi tới tương lai, cho dù tương lai Balzac thời đại ơng mường tượng mơ hồ Nhà văn XôViết A.Fadêv viết Balzac sau: “Balzac vĩ đại nhà nghệ thuật tư Tây Âu, ơng thể tác phẩm mãnh liệt tổng hợp chủ nghĩa thực chủ nghĩa lãng mạn Chính mà ông nhà văn thực lớn Tây Âu kỉ XIX” Mặc dầu nhìn thấy xã hội đương thời xấu xa, ghê tởm không ngần ngại vạch trần mặt xấu xa thảm hại nhà văn không rơi vào chủ nghĩa bi quan Ông giữ lòng tin đời người Giữa xã hội lang sói đó, cảnh vật lộn điên cuồng tàn khốc đó, có bơng sen toả hương thơm, người chân dân nghèo, mối tình thắm thiết chẳng bị hoan ố, đồng tiền Là bậc thầy chủ nghĩa thực ta bắt gặp văn Balzac khơng câu văn trữ tình thắm thiết Chính chỗ chủ nghĩa thực Balzac đạt tới chỗ bao gồm tả chân lẫn trữ tình, mang yếu tố lãng mạn phận hữu thân thực xã hội CHƯƠNG VI: ẢNH HƯỞNG CỦA CHỦ NGHĨA HIỆN THỰC PHÁP ĐẾN CHỦ NGHĨA HIỆN THỰC PHÊ PHÁN TRONG NỀN VĂN HỌC VIỆT NAM Đặc điểm chủ nghĩa thực Chủ nghĩa thực quan tâm đến thực đời sống xã hội Nó có nhu cầu phản ánh, miêu tả chân thật thật khách quan tranh đời sống Nó có tham vọng tìm chân lí, tìm chất quy luật sống nằm bề sâu tượng Nó phân tích, lí giải để mong muốn soi sáng chân lý Do tác phẩm thực thường đem đến cho người đọc hiểu biết đa dạng, phong phú sống Khát vọng chủ nghĩa thực muốn nói lên thật Khi phản ánh sống, nhà văn thường đặt chúng khung cảnh thời đại định để thể sống cách chân thật- lịch sử- cụ thể nhận thức sống quan điểm xã hội lịch sử định Các nhà văn thực ý thức thời đại sống thể thời đại vào tác phẩm Nhưng khác với nhà sử học, nhà văn biết lựa chọn vấn đề, kiện quan trọng để thể thời đại Những phản ánh tác phẩm họ khơng hồn tồn xác sử học mà quan trọng phản ánh thực phải phù hợp với tinh thần chất thời đại Chủ nghĩa thực yêu cầu phải theo ngun tắc điển hình hóa, nghĩa phải xây dựng điển hình: tính cách điển hình, hồn cảnh điển hình, cơng cụ để phản ánh, nhận thức, khám phá chất quy luật khách quan sống Tinh thần chủ nghĩa thực phân tích xã hội phân tích giới nội tâm người Để đạt khát vọng tìm chân lí, khám phá chất, quy luật sống, nhà văn thực thường sâu phân tích nhiều vấn đề, nhiều xung đột phức tạp xã hội Từ việc phân tích họ lí giải nguyên nhân dẫn đến xấu xã hội Khuynh hướng tư tưởng nhà văn thực phê phán đấu tranh cho dân chủ vàchủ nghĩa nhân đạo Chủ nghĩa thực với đặc điểm thường tìm đến với thể loại thích hợp truyện ngắn, tiểu thuyết phóng Văn học thực phê phán Việt Nam từ đầu kỉ XX đến 1945 2.1 Sự hình thành khuynh hướng văn học thực phê phán Việt Nam Một khuynh hướng văn học xuất sở tiền đề định Những mâu thuẫn dân tộc mâu thuẫn giai cấp xã hội Việt Nam thời kì 19301945, ảnh hưởng qua lại lĩnh vực ý thức hệ, tác phẩm thực chủ nghĩa kỉ trước thời kì cận đại Đó tiền đề khách quan giúp cho khuynh hướng văn học thực phê phán hình thành phát triển Chủ nghĩa thực phê phán văn học xuất nước phương Tây vào kỉ XIX phát triển với nhiều thành tựu rực rỡ Anh, Pháp, Nga Ở Việt Nam khuynh hướng văn học thực đời vào năm 1920 phát triển mạnh mẽ từ khoảng 1936 đến 1945 Chủ nghĩa thực thể đầy đủ đặc trưng có văn xi, đặc biệt thể văn tiểu thuyết, truyện ngắn, phóng Nền văn xi tiếng Việt ta thật đời vào kỉ XX Bởi văn học thực phê phán thật phát triển vào năm hai mươi kỉ Trước 1930 có số nhà văn sáng tác theo khuynh hướng chủ nghĩa thực phê phán như: Hồ Biểu Chánh, Phạm Duy Tốn, Nguyễn Bá Học, Phú Đức, Trọng Khiêm… Nhìn chung tác phẩm họ chưa thật đại, ảnh hưởng nhiều từ lối viết cũ Nhưng dấu hiệu cho đời phát triển mạnh mẽ khuynh hướng văn học thực phê phán giai đoạn 1930-1945 Có thể xem Hồ Biểu Chánh người đặt dấu mốc mở đầu cho trào lưu văn học thực phê phán, nhà tiểu thuyết thực phê phán nước ta Ơng có sức viết dồi dào, tác phẩm quen thuộc ông như: Cay đắng mùi đời, Tiền bạc bạc tiền, Tỉnh mộng, Ngọn cỏ gió đùa, Cha nghĩa nặng, Vì nghĩa tình, Con nhà nghèo….và nhiều tác phẩm khác 2.2 Quá trình vận động phát triển văn học thực phê phán Việt Nam Từ đầu năn 1930, văn học thực phát triển mạnh mẽ theo tiến trình đại hóa chung văn học dân tộc Người ta thấy xuất truyện ngắn trào phúng Nguyễn Công Hoan, thiên phóng đặc sắc Vũ Trọng Phụng, phóng Tam Lang… Tuy nhiên, giai đoạn 1930-1935, văn học lãng mạn trội với thành tựu Thơ Mới, nhóm Tự lực văn đoàn Và văn học thực giai đoạn chưa có tác phẩm thật xuất sắc, tác phẩm chưa bao quát thực rộng lớn, đầy đủ mặt đời sống chưa nêu vấn đề thuộc chất xã hội Văn học thực Việt Nam thực phát triển mạnh mẽ chiếm ưu văn đàn văn học cơng khai từ 1936 trở Vì lúc Mặt trận Dân chủ Đông Dương phát triển, thực dân Pháp nới rộng tự dân chủ Nhiều tác phẩm văn học thực có giá trị đời Vũ Trọng Phụng vốn biết đến bút viết phóng sắc sảo tài ông nở rộ với tiểu thuyết thật xem kiệt tác: Giơng tố, Số đỏ, Vỡ đê Nguyễn Cơng Hoan thời kì thể sức sáng tạo dồi với trăm truyện ngắn tiểu thuyết thực như: Bước đường cùng, Cái thủ lợn Đây thời kì Ngơ Tất Tố cho đờiTắt đèn, Lều chõng Nguyên Hồng viết Bỉ vỏ, Những ngày thơ ấu… Nhiều truyện ngắn thực Thạch Lam, Thanh Tịnh, Hồ Dzếch Văn học thực phê phán không đáp ứng yêu cầu đấu tranh xã hội thời kì lịch sử sơi động mà phản ánh qúa trình vận động hệ tư tưởng So với trước 1930, ảnh hưởng hệ tư tưởng phong kiến tầng lớp tri thức, văn nghệ sĩ có yếu đi, tư tưởng dân chủ tư sản với chủ nghĩa xã hội khoa học ngày ảnh hưởng sâu đậm đến nhà văn thực Luồng tư tưởng tư sản tác động đến nhà văn theo hai chiều hướng: tiến phản động Bọn thực dân khuyến khích khuynh hướng tâm tư sản tư tưởng Hồ Thích, triết học Kant, Bergson, học thuyết Freud, Nietzsche tác phẩm văn học Marcel Proust, Andre Gide Tuy nhiên, luồng tư tưởng tư sản tiến tác động đến nhà văn thực Việt Nam qua tác phẩm Diderot, Voltaire, Rouseu đặc biệt Balzac, Stendhal,…Tinh thần khoa học triết học vật giúp nhà văn thực xác định phương pháp miêu tả theo chủ nghĩa khách quan lịch sử, phương pháp miêu tả tâm lí, xây dựng tính cách điển hình hồn cảnh điển hình, xây dựng kết cấu tiểu thuyết theo khuynh hướng đại Một số nhà văn tránh lối lý tưởng hóa nhân vật, biến nhân vật thành loa phát ngơn đạo đức, mặc khác bắt đầu hình thành lối cá thể hóa nhân vật, tơn trọng đời sống khách quan Các nhà văn thực Việt Nam chịu ảnh hưởng rõ ràng từ phương Tây Vũ Trọng Phụng, Nam Cao với lối viết so với nhà văn theo đường truyền thống quen thuộc Ngồi thời kì nhà văn tiến tiếp xúc với sách nghiên cứu chủ nghĩa Marx, vật biện chứng vật lịch sử Đặc biệt tác phẩm văn học xã hội chủ nghĩa Liên Xô: Người mẹ Groki, Thép Oxtrotxki… Ảnh hưởng từ phong trào đấu tranh cách mạng ánh sáng chủ nghĩa xã hội khoa học giúp nhà văn thực phê phán thấy rõ vấn đề giai cấp đấu tranh giai cấp xã hội Văn học thực phê phán Việt Nam xuất sau chủ nghĩa thực phương Tây gần kỉ Khi chủ nghĩa thực phê phán Pháp nhường chỗ cho chủ nghĩa tự nhiên cuối kỉ XIX tác phẩm Macxim Gorki khai sinh phương pháp sáng tác thời đại Bên cạnh chủ nghĩa thực Việt Nam phát triển song song với dòng văn học lãng mạn văn học cách mạng Do đó, văn học thực phê phán Việt Nam mang nhiều phức tạp mâu thuẫn Năm 1939, thời kì Mặt trận Dân chủ Đơng Dương chấm dứt, văn học thực phát triển theo hướng khác Các nhà văn khơng có điều kiện đề cập vấn đề nóng bỏng xã hội trước, họ phải viết khéo léo kín đáo Phần lớn tác phẩm vào chuyện đời tư, đời thường, chuyện phong tục, đặc biệt suy ngẫm đời, ý nghĩa sống nhà văn Tuy tác phẩm đạt đến chiều sâu tư tưởng mới, sâu sắc đời, thân phận người, tác phẩm Nam Cao Tuy hạn chế tư tưởng, giới quan nhà văn thực mang đến cho văn học Việt Nam tác phẩm có giá trị thực, góp phần phản ánh thời kì lịch sử phức tạp dân tộc, tái xung đột xã hội gay gắt trước Cách mạng tháng Tám nỗi khổ người xã hội cũ Tác phẩm thực thấm tinh thần nhân đạo sâu sắc thể cảm thông thân phận người, tố cáo xã hội tàn bạo áp người đến cực Nhưng chưa tìm lối cho người nên kết thúc tác phẩm thường bế tắc Dẫu nhà văn thể rõ trân trọng niềm tin vào chất tốt đẹp người Những đóng góp quan trọng chủ nghĩa thực phê phán việt Nam 1930-1945 góp phần hồn thành q trình đại hóa văn học Việt Nam chặng đường Thành tựu văn học thực đánh dấu cột mốc quan trọng phát triển văn chương dân tộc Những tác giả tiếp thu ảnh hưởng phong cách “đa giọng điệu” Balzac Nhiều nhà nghiên cứu văn học Việt Nam đại nhận xét: đặc điểm trào lưu văn học thực Việt Nam thời kì 1930-1945 tính chất trào phúng Có thể nói tiếng cười văn xi thời kì đạt thành tựu phong phú, đa dạng chưa có Đầu năm 30, đặc biệt từ 1935 trở đi, văn xuôi trào phúng phát triển thành phong trào, với bước tiến rực rỡ số lượng lẫn chất lượng Và kết tinh đỉnh cao Vũ Trọng Phụng, Nguyễn Công Hoan, Nam Cao… Những đóng góp họ cho văn học trào phúng Việt Nam đại thật đáng kể, thể hai phương diện: Thứ nhất: ông sáng tạo hàng loạt tác phẩm trào phúng độc đáo, thể khuynh hướng tư tưởng tiến đạt chất lượng nghệ thuật cao Thứ hai: Mỗi nhà văn tự tạo cho giọng cười riêng khơng thể trộn lẫn Vũ Trọng Phụng sáng tạo mơ hình giễu nhại quy mơ tồn xã hội với hàng loạt tình vơ nghĩa lí, hàng loạt chân dung nhân vật vơ nghĩa lí khắc họa nét hí họa phóng túng có giá trị điển hình sâu sắc Hơn nữa, khả sử dụng ngôn ngữ đối thoại, việc sáng tạo giọng điệu giễu nhại phong phú cung bậc tiếng cười đa dạng đồng thời kết hợp hài hòa hai yếu tố truyền thống đại, phương Đông phương Tây làm cho tiếng cười Vũ Trọng Phụng thêm sức mạnh sức hấp dẫn Nam Cao ln nhìn đời mắt tình thương, nên tiếng cười, giọng văn ơng mang âm hưởng tình thương Ơng dùng tiếng cười để giúp người nhận biết xấu hổ với phàm tục, tầm thường thân môi trường xã hội tù hãm, u ám vây quanh họ Một bậc thầy chủ nghĩa thực Balzac hẳn có nhiều người theo học tập Sự ảnh hưởng Balzac văn học nước, tác giả văn học điều dễ hiểu Trong hạn hẹp luận văn, nêu tác giả dòng văn thực Việt Nam có ảnh hưởng phong cách đa giọng điệu Balzac: Vũ Trọng Phụng Nam Cao 3.1 Vũ Trọng Phụng Ở thời kì cận đại, văn xi chủ yếu sử dụng độc thoại, mang tính ước lệ (lời kể tác giả hay người kể chuyện, lời độc thoại nhân vật) Đến thời đại, văn xuôi phát triển theo hướng đa thanh, đa âm, đa giọng điệu Ở giọng tác giả trở thành yếu tố quan trọng việc liên kết giọng điệu hội thoại mang tính chất xã hội rộng lớn Vũ Trọng Phụng số không nhiều nhà văn tạo tác phẩm “Số đỏ” ví dụ tiêu biểu Đọc tác phẩm ta thấy câu, đoạn, trang, chương tồn tác phẩm ln ăm ắp tiếng cười lớn nhỏ Tiếng cười dệt nên, kết thành giọng điệu trào phúng phong phú, đa dạng Giọng điệu trào phúng “Số đỏ” giọng giễu nhại Và xem giọng giễu nhại nét trội phong cách trào phúng Vũ Trọng Phụng “Số đỏ” giễu nhại ai, giễu nhại việc gì? Khó mà nêu đầy đủ xã hội “Số đỏ” khơng có thứ khơng đáng nhại, đáng cười Tuy nhiên thấy nét giọng điệu trào phúng tác giả, ông nhại phong trào tư tưởng văn hóa lai căng lên sốt xã hội thành thị thời giờ, phong trào trở thành mốt thời đại Phong trào Âu hóa phương diện có nét tính cực Nhưng với Vũ Trọng Phụng, Âu hóa trụy lạc hóa Có thể nói “Số đỏ” giễu nhại xã hội vơ nghĩa lí điểm tập trung giễu nhại xã hội thành thị Việt Nam với hàng loạt cải cách lố bịch, nực cười Nào mốt bình dân, mốt tín ngưỡng theo lối cải cách Phật giáo cho hợp thời trang Mốt phụ nữ phải có “hai tình”, nghĩa “có chồng thơi mà khơng có nhân tình hết hèn, xấu, khơng đức hạnh cả, khơng có thơng minh nhan sắc cả, nên chẳng có ma theo Nếu tơi khơng có nhân tình bạn hữu tơi khinh bỉ tơi, tơi sống với đời được?” (lời Hồng Hơn, vợ Phán dây thép) Mốt khai trí tức đưa từ “nước mẹ gì”, “mẹ kiếp” vào ngôn ngữ giao tiếp Nào mốt lịch thiệp, mốt nói tiếng Tây làm sang… Tất rởm đời, nhố nhăng nhận lấy chế giễu qua giọng điệu trào phúng Vũ Trọng Phụng Tiếp đến giễu nhại phong trào thể dục thể thao Bản thân hoạt động không đáng bị giễu nhại, ngược lại đáng ca ngợi Song lợi dụng hoạt động để làm điều khơng lạnh mạnh thật đáng phê phán Vũ Trọng Phụng dành nhiều trang để giễu nhại phong trào thể dục thể thao thực dân phát động, việc phụ nữ tập thể thao Bà Văn Minh xem mẫu mực phong trào này, bà hành động thực tế, với trang phục “hợp thời trang” Thầy dạy Xuân Tóc Đỏ, người đánh hỏng máy banh dạy nhìn thấy cặp đùi học trò Ơng “ giáo sư quần vợt” nguyên thằng nhặt banh quần, trở thành “gia sư” cho bà Phó Đoan Người đàn bà ln lo lắng “dễ phải tập thể thao được, khéo mà già mất”, nghĩ bà bỏ tiền xây sân quần để “giăng phơi đồ lót phụ nữ” ngày khánh thành Đối với bà việc “chinh phục” trái tim chàng Xuân “trẻ trung” quan trọng việc rèn luyện sức khỏe cho thân Vũ Trọng Phụng chế giễu khơng thương tiếc người đàn bà nạ dòng “tín đồ chủ nghĩa khỏa thân”, người chuyên chồng bà kiệt sức, cạn sức, “phải chốn xuống suối vàng”, mệnh phụ “quyết tâm thủ tiết với hai đời chồng” Bà “lẳng lơ theo nghĩa lí sách thánh hiền”, “ trót hư hỏng cách có tính chất khoa học”, cuối nhận “ tiết hạnh khả phong” Trong “Số đỏ”, rõ ràng phong trào thể dục thể thao, sách mà thực dân phong kiến làm rùm beng, trở thành trò cười ngòi bút Vũ Trọng Phụng Văn chương lãng mạn Việt Nam có điểm tích cực khơng nhược điểm Bằng giọng trào phúng, Vũ Trọng Phụng xoáy vào nét tiêu cực phong trào văn chương lãng mạn, tiểu thuyết lãng mạn Như cô Tuyết, người tuyên bố với Xuân “anh biết cho em lãng mạn lắm” Như số nhân vật nữ lãng mạn, Tuyết lãng mạn “một trang bán xử nữ, nghĩa demi vierge, nghĩa tân nữa” Người phụ nữ muốn “cách mệnh gia đình hủ lậu khốn nạn để tự do”, để sung sướng “viết tiểu thuyết đời mình” Hay cao hứng lãng mạn, nàng nói với Xuân “em sung sướng quá! Em muốn chết anh ạ! Em muốn tự tử….Nếu hai ta nhảy xuống lớp sóng bạc có phải nước bàn tán tình duyên ghê gớm khơng!” Bên cạnh đó, thơ lãng mạn đối tượng trào phúng Vũ Trọng Phụng Tác giả xây dựng lên thi sĩ lãng mạn- hôn phu Tuyết Với dáng người nhỏ bé, mặt hốc hác, đôi mắt lờ đờ, thân thể ốm o âu phục, thi sĩ đọc thơ xúc cảm, ướt át chẳng ăn nhằm với vài câu thơ cảm cúm nhức đầu Xuân thời bán thuốc dạo Bài thơ đọc lên Tuyết phải trầm trồ “giời anh bậc kì tài” Còn chàng thi sĩ “thán phục”, “cúi đầu” chào chuồn với mặt đỏ hổ thẹn Số đỏ” Vũ Trọng Phụng chuỗi cười dài nhiều giọng điệu, sắc thái, cung bậc Ngoài giọng chủ đạo giễu nhại ta nhận nhiều giọng trào phúng khác: _ Giọng vui đùa cười cợt ( đoạn Xuân ghẹo chị hàng mía) _ Giọng bơng phèng thoải mái ( “Trong lúc gia đình nhốn nháo, thằng bồi tiêm đếm 1872 câu “Biết khổ nói mãi” cụ Cố Hồng”) _Giọng châm biếm (chân dung nhà sư “ơng tân thời âu hóa theo văn minh ơng có ba vàng mồn, áo lụa Thượng Hải nhuộm nâu, đôi dep láng đế cao su, đẹp giai lắm, trơng phong tình lắm”) _ Giọng mỉa mai ( chết cụ tổ “làm cho nhiều người sung sướng lắm”, “một bầy cháu chí hiếu nóng lòng đem chơn cho chóng xác chết”, “tưng bừng đưa giấy cáo phó, gọi phường kèn, thuê đám ma”, “một đám to tát làm cho người chết nằm quan tài mỉm cười sung sướng” ) Giọng điệu trào phúng Vũ Trọng Phụng đặc sắc, thâm thúy Chỉ xét “Số đỏ” với thời lượng ngắn chưa đủ thấy hết hay đặc sắc giọng điệu trào phúng ông Nhưng qua phần giúp ta nhận thấy ông học tập phong cách đa giọng điệu từ Balzac Ở Vũ Trọng Phụng có hạn chế định Nhiều điều ông chưa thể sánh kịp Balzac Như quy mô thực q trình hình thành phát triển tính cách nhân vật điển hình, nhân vật ơng thiếu độ dày, độ sâu Đặc biệt, nghệ thuật trào phúng ông thiên khoa trương, cường điệu, tượng trưng, điều làm “Số đỏ” bị giảm tính chân thật khách quan, nặng tính chủ quan định kiến Nhưng với đóng góp to lớn ơng vào văn học thực phê phán nước nhà, ông đánh giá “nhà văn thời đại”, “người chiến sĩ tranh đấu đến phút cuối cùng”, “một nhà văn mà thiên tài khơng nghi ngại được”, “được đặt vào vị trí vinh quang người bất tử”(Nguyễn Hoàng Khung “Vũ Trọng Phụng- Tài thật) 3.2 Nam Cao Từ điển thuật ngữ văn học xác định : “Trong tác phẩm, ngôn ngữ văn học yếu tố quan trọng thể cá tính sáng tạo, phong cách, tài nhà văn Mỗi nhà văn lớn gương sáng mặt hiểu biết sâu sắc ngôn ngữ nhân dân, cần cù lao động để trao dồi ngơn ngữ q trình sáng tác” Nam Cao nhà văn lớn ông nghệ sĩ ngôn ngữ đầy tài Với lực đặc biệt việc “vận dụng tiếng nói đời sống cách chủ động với trình độ nghệ thuật cao”, Nam Cao tạo tác phẩm đủ giọng điệu Xét phạm vi sáng tác có tính trào phúng, giọng hài hước Nam Cao thể cách phong phú, đa dạng Có thể nói, tiếng cười Nam Cao tiếng cười nhiều giọng điệu Tiếng cười cuả ông tiếng cười hướng nội sâu Tiếng cười Nam Cao chủ yếu hướng vào đối tượng tiểu tư sản, người có đời sống tinh thần khơng đơn giản, chiều, ln có đời sống nội tâm sôi sục đấu tranh âm thầm liệt tốt xấu, cao thượng phàm tục, nhân ích kỉ, chân thực giả dối… Tiếng cười Nam Cao đa dạng hơn, sâu sắc hơn, phức tạp Về ngôn ngữ, người ta thấy Nam Cao thiên tạo nên giọng điệu khác làm cho tiếng cười trở nên đậm đà, thấm thía, đau xót tiếng cười nước mắt Trong tác phẩm văn học, câu văn phải có hồn, tức câu văn có giọng, có ngữ điệu Dù văn chọn có thơng báo nhiều điều quan trọng văn khơng có giọng đọc lên nhạt nhẽo, vơ vị Sự phong phú, tính đa nghĩa ý vị đậm đà văn trước hết giọng Như giọng điệu có vai trò quan trọng tác phẩm văn học Nó thái độ, tình cảm, lập trường đạo đức nhà văn tượng miêu tả thể lời văn cách xưng hô, gọi tên, dùng từ, sắc độ tình cảm … Giọng điệu có vai trò lớn việc tạo nên phong cách nhà văn tác dụng truyền cảm cho người đọc Với ý nghĩa tin việc tìm hiểu giọng điệu trào phúng Nam Cao giúp ích nhiều cho việc nhận nét đặc sắc, độc đáo tiếng cười nhà văn, đồng thời góp phần chứng minh Nam Cao nhà văn đa giọng điệu Đã có nhiều người nói phong phú giọng điệu Nam Cao Ở nhấn mạnh khẳng định không chuyên trào phúng giọng cười Nam Cao lại phong phú, đa dạng: có vui đùa thoải mái (Rình trộm), có cười cợt giễu nhại (Giăng sáng, Chuyện tình), có mỉa mai nhẹ nhàng (Cười, Sống mòn), có mỉa mai cay độc (Cái mặt khơng chơi được, Chí Phèo), có mỉa mai triết lí (Một bữa no, Sống mòn, Chí Phèo), có tự trào … Trong giọng cười này, tự trào lên âm chủ Tự trào hình thức châm biếm thú vị Nam Cao tỉnh táo để phân biệt cách mẫn cảm, rõ rệt ranh giới giữ nghiêm túc khôi hài, hay dở, sai thân Nam Cao thẳng thắn mạnh dạng để nói nhược điểm, ý nghĩ buồn cười thân mà châm biếm Giọng tự trào Nam Cao thể tác phẩm có tính trào phúng ơng nhiều dạng thức khác nhau: tự trào lạnh lùng, lúc lại tự trào hờn dỗi, phổ biến tự trào cay đắng, chua chát, ngậm ngùi Nói thể để thấy sắc thái tự trào tiếng cười Nam Cao phong phú, đa dạng Những sắc thái cười thường đan xen, trộn lẫn, khó phân biệt rành mạch Chẳng hạn: “Hỡi thượng đế mà người ta đồn cơng bình làm tồn điều nhân, người lại cho tơi mặt tai hại này? Một mặt nào! Ai gặp tơi có lần có cảm tưởng khó chịu tơi, tơi gặp cố làm khơng thằng đáng ghét Tôi lễ phép, nhã nhặn, hay thân mật tùy trường hợp Tôi lưu ý người để chiều người Thật công toi! Bởi người ta phải ghét tơi, tơi khơng có cớ để ghét khổ cho Tôi khinh khỉnh ư, ngạo nghễ ư? Tôi lèo ư? Hay trái lại khúm núm, đê tiện Hay tơi thơ tục Khơng, khơng họ khơng nói Họ biết tơi khơng có tí Nhưng mặt trông Chao ôi, chao tơi biết bây giờ! Sinh mặt giời”( Cái mặt không chơi được) Ta nhận tiếng cười tự trào có mỉa mai chua chát, pha buồn tủi, bao trùm giọng tự trào lạnh lùng người vốn biết yêu thương, lặng quá, kín đáo Nam Cao người nhũn nhặn, khiếm nhường nhiều e dè , nói Ơng tự phê phán nét tâm lí tính cách lời tự trào hờn dỗi: “Y nhớ đến hai tiếng hãi người mà bà y, bố mẹ y dùng để mắng y, y ru rú nhà, chẳng dám đâu, chẳng dám đến nhà ai, mà giá có dám đến chơi nhà tìm cách lãng đi, chẳng biết nói với người ta Y ngấm ngầm khổ sở nhiều tật hãi người Y cố sửa từ lâu Mấy năm Sài Gòn y cố tạo cho y cá tính khác hẳn cá tính y Y ngòai thật nhiều, tìm họp hội, chỗ đông người, cố ý bẻn mép, ầm ĩ, trâng tráo, nghênh ngang ln ln tự bảo khơng sợ lố Y chữa nhiều Những y nghiệm y bạo dạn nơi chẳng có người biết y thôi, y thuộc vào bọn đông Lẻ loi chỗ người ta nhẵn mặt mình, vụng về, ngượng ngịu, y hãi người xưa Khổ cho y y biết rõ hết cõi, đớn hèn Và y ln cáu kỉnh với mình, mạt sát “ăn khơng nên đọi, nói khơng nên lời làm trò trống đời này?” (Sống mòn) Tiếng cười tự trào Nam Cao chủ yếu hướng vào người thuộc tầng lớp nình, người ln ý thức sống có ý nghĩa phải sống mòn cảnh “áo cơm ghì sát đất” Cũng có tiếng cười tự trào ông đậm vị đắng cay người ước muốn làm điều ngồi tầm với mình.“Y nhớ đến vài thiếu nữ quen mặt khác, sáng sáng cắp rổ hay xách mây qua trước cửa trường, y làm vẻ bạo dạng, đứng hiên gác để nhìn thấy họ, trơng họ tự nhiên Những lúc mặt y phái vênh váo chẳng chơi đâu! Rõ thật dơ! Giáo khổ trường tư mà đòi nhìn mặt gái tân thời! Liệu lương có đủ tiền cho người ta mua phấn đánh khơng: bụng tồn rau muống luộc đấy, mà chẳng biết! Thứ tưởng lời nói chanh chua Y thấy “lố vơ cùng” (Sống mòn) Đọc Nam Cao ta thấy giọng văn ông phong phú đa dạng Chỉ tự trào giọng văn thể nhiều dạng thức khác Trong “Những chuyện không muốn viết” tiếng cười tự trào tác giả có thật cay đắng, đồng thời hờn dỗi tủi thân “Tôi hứa với tơi, chẳng viết chuyện Tôi chẳng thèm đả động đến tôi-mà đáng ghét Vẫn biết nhiều bạn đồng nghiệp khả kính tơi khơng nghĩ Suốt đời họ, họ tồn nói họ Họ phân tích tâm hồn họ mà họ làm vơ ích Nhưng họ khác mà tơi khác Cái nghề văn kị lối thấy người ta ăn khoai vác mai đào Khi người ta nói đến nhận có đáng nói Còn tơi chẳng có Tâm hồn tơi nơng Mà đời tơi khơng có chuyện Cái tơi tơi xồng Trọn đời tơi, tơi lo chết đói Như bảo nghĩ đến to tác Nguyện vọng tôi? Ấy làm cho vợ có tiền đong gạo, mua nước mắm mua ba xu thuốc trốc đầu bà lang lùn cho Khơng có mộng Nói có q quăt Thật tơi có chút mộng văn chương Nhưng mộng hơi…khi khỉ Tơi muốn vừa phụng nghệ thuật lại vừa kiếm tiền ni nhà Nghĩa ham viết Những giá thử viết mà khơng đồng xu nhỏ có lẽ làm vừa vừa Cái tôi thật bỉ ổi Tơi nói đến tơi làm Tơi tìm khác để nói ?” Trên giọng cười tiêu biểu Nam Cao, chưa phải thống kê đầy đủ hi vọng phần chứng tỏ phong cách trào phúng đa giọng điệu, nhiều sắc thái Có điều phần ảnh hưởng chủ nghĩa thực Balzac nói chung, phong cách đa giọng điệu Balzac nói riêng 3.3 Kết luận Vũ Trọng Phụng Nam Cao hai nhà văn xuất sắc trào lưu thực phê phán Việt Nam Trong chương xét giọng điệu hai tác giả cố gắng chứng minh họ ảnh hưởng phong cách đa gịong điệu Balzac Nhưng luận văn có giới hạn nên chưa thể sâu phần Mà khai thác chuỗi cười nhiều giọng điệu Vũ Trọng Phụng tiếng cười đa sắc thái Nam Cao Qua phân tích, nhận thấy Nam Cao gần với Balzac tạo cho nhiều giọng điệu Nếu Vũ Trọng Phụng trội với giọng giễu nhại sáng tác Nam Cao, ngồi giọng cười nhiều sắc thái nhiều giọng bật khác giọng xót xa thương cảm, giọng triết lí… KẾT LUẬN Tổng kết luận điểm Balzac nhà văn có tài Tài ông không việc ông sáng tác nên cơng trình văn học đồ sộ mà ông phát triển rực rỡ giá trị nội dung, tư tưởng nghệ thuật dòng văn học thực Tây Âu kỉ XIX Balzac treo gương sáng lao động nghệ thuật cần cù, bền bỉ, dũng cảm Mặc dầu, thời ông có lúc chạy theo sống xa hoa, kiểu cách quý tộc chàng công tử phong lưu Pari mà ông vẽ lên nhiều tác phẩm Về ơng người lao động không mệt mỏi nhân vật yêu mến tác phẩm ông D’Arthez, nhà phát minh David….Ơng nói “Tơi sống đời lao động say mê Lao động tất tơi” Qua tác phẩm ơng nói chung, giọng điệu nghệ thuật nói riêng, ơng đưa nhận định khái quát chân xác xã hội Pháp đầu kỉ XIX Ông mỉa mai lề thói hám tiền mạng sống người tư sản lên, ông nhận đau khổ bế tắc nạn nhân xã hội thối nát để dành cho họ lời cảm thông tha thiết Sự nghiệp vĩ đại mà ông để lại nói lên ông sử dụng năm tháng đời ngắn ngủi với mức tối đa với hiệu suất phi thường Chính ơng nói: “Vấn đề sống thời gian dài hay ngắn mà tính chất lượng, tính đa dạng, số lượng cảm xúc nó” Có thể nói ông thực chí hướng làm nên Napoleong văn học Điều chủ yếu cần khách quan xem xét nghiệp ông, ông để lại có có ích cho đời Rõ ràng nghiệp sáng tác vĩ đại Balzac đời lao động bền bỉ ông phần đóng góp tích cực lớn lao vào văn học Pháp văn học giới Ta khơng qn nghiệp vĩ đại tạo nên đời vẻn vẹn 51 tuổi, với khó khăn trở lực, qua đau đớn khổ cực xã hội tư sản đẻ để vùi dập tài Balzac nhà văn lớn không đánh giá mức sống Cả đội qn báo chí tư sản đương thời, giới phê bình tư sản đương thời vây quanh để chửi bới, vu khống, mạt sát, rẻ rúng ơng tội làm ơng trở nên vĩ đại Đó bóc trần mặt xấu xa ghê tởm giai cấp ơng, giai cấp tư sản Có lần ơng viết cho bà Hanska:“Ở nước Pháp người ta bị khốn đốn người ta tự ghi cho tiếng tăm hoan nghênh lúc sinh thời Chửi rủa, vu cáo, mạt sát, tất giày vò tơi Một ngày kia, người ta biết rằng, tơi sống ngòi bút tơi chẳng có đồng chinh lọt qua túi tơi mà khơng phải khó nhọc cần cù kiếm Tôi thật dửng dưng với lời chê khen Tôi xây dựng nghiệp tiếng la căm hờn, đạn văn học Tôi tiến lên với bàn tay vững vàng không nao núng” Muốn trở thành nhà văn thực thời đại cũ phải có can đảm, dũng khí Cái tinh thần dũng cảm đó, đặc điểm gắn chặt với chủ nghĩa thực phê phán Ta khơng qn rằng, Max Enghen phát cách mức sâu sắc giá trị xã hội nghiệp văn học Balzac Kết nghiên cứu đạt Tìm giọng điệu nghệ thuật thường nhà văn Balzac sử dụng: giọng lạnh lùng khách quan, giọng trào phúng chế giễu, giọng trữ tình lãng mạn Mỗi giọng điệu phản ánh cách nhìn, cách đánh giá tác giả với thực xã hội Tự nhận thư kí thời đại, Balzac đứng kể lại cách chân thực khách quan ông mắt thấy tai nghe Trước thời đại đảo điên sức mạnh kim tiền ơng buộc phải đánh vào lời phán xét chua cay, câu mỉa mai trào phúng Trong văn Balzac ta bắt gặp lời nói thân tình trái tim yêu thương dành tặng cho đời bi kịch, chọn chỗ đứng hàng ngũ nhà văn thực nên ông phải nhiều lần cố nén lại cảm xúc Đến có vài ý niệm văn học Pháp kỉ XIX Đây kỉ chứng kiến thể phát triển đồng tiền tư Những đồng tiền tư có mặt trái ghê gớm Nó đảo lộn nhân cách số phận người Bởi nhà lao động nhà văn có lương tâm tất yếu phải đối lập với lực đồng tiền Chủ nghĩa lãng mạn thực thực phê phán xuất phát từ thái độ chung: phủ định xã hội tư sản Chủ nghĩa lãng mạn chán thực trạng đen tối xã hội không muốn nhìn thấy nữa, nên tìm đến ước vọng tốt đẹp tâm hồn, hồi tưởng cảnh êm đềm khứ, vươn lên cải cách tương lai Trong chủ nghĩa thực phê phán phủ định ác xã hội tư sản cách bóc trần Balzac làm Hạn chế luận văn Sự nghiệp văn học mà Balzac để lại thật lớn lao, “Tấn trò đời” có 97 tiểu thuyết, luận văn khai thác tiểu thuyết tiêu biểu, quen thuôc nhất, hạn chế số lượng luận văn Tinh thần luận văn “cảm nhận” mang nhiều ý kiến chủ quan người viết, điều hạn chế luận văn Luận văn hồn thành sinh viên nhiều hạn chế kiến thức kinh nghiệm nên khơng tránh khỏi thiếu sót tri thức, yếu lực Vì chúng tơi mong nhận ý kiến đóng góp q thầy cô, quý bạn đọc để luận văn ngày hoàn thiện Hướng phát triển đề tài Thời gian sau, hoàn thiện tri thức chuyên môn kinh nghiệm thực tiễn, đồng thời tạo điều kiện nghiên cứu phát triển đề tài thành: “CẢM NHẬN GIỌNG ĐIỆU NGHỆ THUẬT CỦA NHÀ VĂN BALZAC TRONG BỘ TẤN TRÒ ĐỜI” Hết ... đích giọng điệu nghệ thuật thường nhà văn sử dụng tiểu thuyết Từ đưa cảm nhận cách thức sử dụng giọng điệu nghệ thuật nhà văn BỐ CỤC LUẬN VĂN MỞ ĐẦU NỘI DUNG Chương I: GIỚI THIỆU VỀ GIỌNG ĐIỆU... tác phẩm văn học thực Pháp nói riêng, văn học giới nói chung ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU Đối tượng tiểu thuyết nhà văn Balzac Để tiến hành khảo sát giọng điệu nghệ thuật nhà văn Balzac, sâu... chỗ: nhịp điệu chịu chi phối giọng điệu, giọng điệu bộc lộ qua nhịp điệu ngữ điệu câu văn Chúng ta không nên đồng giọng điệu với nhạc điệu Chức nhạc điệu (trong âm nhạc)là làm cho câu văn (ca từ)