Tràng giang

BÀI DẠY: TRÀNG GIANG Huy Cận I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Kiến thức: - Vẻ đẹp của bức tranh “Tràng giang” và tâm trạng của nhà thơ - Đôi nét phong cách nghệ thuật thơ Huy Cận: sự kết hợp giữa yếu tố cổ điển và hiện đại; tính chất suy tưởng, triết lí… Kĩ năng: Đọc hiểu thơ trữ tình theo đặc trưng thể loại Phân tích, bình giảng tác phẩm trữ tình Thái độ: Giáo dục cho Hs tình yêu thiên nhiên, quê hương đất nước và cảm thông với nhà thơ II PHƯƠNG PHÁP VÀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Phương pháp nêu vấn đề - Phương pháp phân tích, bình giảng - Phương pháp tổ chức tranh luận, vấn đáp Đồ dùng dạy học - Sách giáo khoa; - Sách giáo viên; - Sách hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức kĩ năng; - Giáo án cá nhân; - Một số tư liệu tham khảo khác; - Phấn, bảng III CHUẨN BỊ Giáo viên - Đọc SGK, SGV, TLTK - Rút kinh nghiệm từ bài trước, soạn giáo án bài - Phương án tổ chức lớp học, nhóm học Học sinh - Học thuộc bài cũ, hoàn thành bài tập giao ở tiết học trước - Đọc SGK, SBT, TLTK để củng cố bài cũ và chuẩn bị bài - Soạn bài IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ởn định tình hình lớp: (1 phút) Kiểm tra bài cu: Giảng bài mới: (42 phút) * Giới thiệu bài: (1 phút) Trong các thi nhân của phong trào Thơ Việt Nam tác giả có phong cách riêng Hoài Thanh nhận xét: “Ta thoát lên tiên Thế Lữ, ta phiêu lưu trường tình Lưu Trọng Lư, ta điên cuồng với Hàn Mặc Tử, Chế Lan Viên, ta đắm say Xuân Diệu Nhưng động tiên khép, tình u khơng bền, điên cuồng tỉnh, say đắm bơ vơ Ta ngơ ngẩn buồn trở hồn ta Huy Cận.” Thơ Huy Cận có đặc điểm là buồn ngơ ngẩn Bài học hơm tìm hiểu nỗi buồn ấy *Tiến trình bài dạy: (41 phút) Thời lượng phút Hoạt động GV Hoạt động 1: Hướng dấn HS tìm hiểu tác giả, tác phẩm phương pháp nêu câu hỏi gợi mở, thông báo - Dựa vào SGK, giới thiệu ngắn gọn Huy Cận? Hoạt động HS Hoạt động 1: Tìm hiểu chung tác giả, tác phẩm - HS trả lời - H: Nêu xuất xứ cửa bài thơ? -Giới thiệu hoàn cảnh đời bài thơ: - HS trả lời Bài thơ được viết ông đứng bên bờ Nam bến Chèm (1939), nhìn cảnh sông Hồng bát ngát,vắng lặng mà nghĩ đến đời điên đảo,đến những kiếp người nởi trơi Bài thơ lúc đầu có tên là Chiều sông viết theo thể lục bát,sau đổi thất ngôn và đặt nhan đề là Tràng giang - GV mời HS đọc bài - HS đọc bài - Dựa vào bài thơ em nào có thể chia bố cục và nêu đại ý của phần? - HS trả lời 30 phút Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu văn - “Tràng giang” có nghĩa là gì? Tại tác giả không dùng từ Việt tương ứng mà dùng từ Hán Việt? Tại tác giả không viết “trường giang” mà lại lấy “tràng giang” làm nhan đề của bài thơ? - G: Giang là từ Hán-Việt có nghĩa là -Trả lời Nội dung bài học I Tìm hiểu chung Tác giả - Huy Cận ( 1919-2005) tên thật là Cù Huy Cận, xuất thân nhà nho nghèo - Quê: làng Ân Phú, huyện Hương Sơn ( thuộc xã Đức Ân, huyện Vũ Quang), tỉnh Hà Tĩnh - Bản thân: Là những thi sĩ hang đầu của phong trào Thơ mới, nhà thơ lớn của thơ ca hiện đại - Ông được nhà nước tặng giải thưởng Hồ Chí Minh Văn học nghệ thuật - Tác phẩm: “ Lửa thiêng” (1940), “ Đất nở hoa” (1960), “ Hai bàn tay em” (1967) Tác phẩm a Xuất xứ Bài thơ được viết vào mùa thi năm 1939 in tập thơ “Lửa thiêng” b Bố cục - Bài thơ chia làm phần: + Phần 1: khổ thơ đầu → bức tranh thiên nhiên và tâm trạng của nhân vật trữ tình + Phần 2: Khổ thơ ći → tình u q đất nước II Tìm hiểu văn Nhan đề lời đề từ a Nhan đề - Tràng giang: từ Hán Việt có nghĩa là sông dài -> gợi không khí cổ kính - Nhà thơ sử dụng “ Tràng giang” mà không sử dụng “ Trường giang” vì “ Tràng giang” mở không gian rộng lớn, mênh mông mà từ trường Sơng, Tràng là âm đọc chệch của từ Trường có nghĩa là Dài Tràng giang là sơng dài Nó gợi màu sắc -Trả lời cở kính, thiêng liên mà từ Việt sông dài không thể có Tác giả khơng viết “trường giang” mà chọn “ Tràng giang” bởi âm ang tiếng “tràng” và tiếng “ giang” là âm mở gợi cảm giác sông dài thêm, rộng thêm, mênh mông thêm - Lời đề từ cho ta thấy những hình ảnh nào? Bên cạnh thấy tâm trạng gì của tác giả? -G: Câu đề từ không phải là trang sức mà là những gợi hứng, gợi ý với việc -Trả lời trực tiếp hình thành bài thơ Câu thơ đề từ định hướng cảm xúc cho toàn bài thơ Đó chính là nỗi buôn sầu man -Trả lời mác lan toả cách nhẹ nhàng mà lắng sâu trước cảnh trời rộng nhà thơ lặng ngắm cảnh lúc hoàng hôn -H: Không gian được miêu tả khổ là không gian nào? - Bức tranh thiên nhiên được mở những hình ảnh nào? -Bình: + Sóng: Những sóng gợn hết lớp này đến lớp khác nỗi buồn của nhà thơ âm thầm, da diết mà khơn ngi + Con thuyền: Trên dòng sơng có thuyền nhỏ, làm nởi bật cái mênh mơng hoang vắng của dòng sơng + Củi cành khô: Gợi lên số kiếp lênh đênh, trôi nổi, thân phận lạc loài giữa dòng đời Những hình ảnh thơ văn cổ điển thường là “tùng”, “trúc”, “cúc”, “mai”, những hình ảnh nhỏ nhặt, tầm thường khơng được ưa chuộng Chính hình ảnh cành củi khô này đem đến màu sắc hiện đại cho bài thơ giang b Lời đề từ “ Bâng khuâng trời rộng nhớ sông dài” - Cảnh: Trời rộng, sông dài - Tình: Bâng khuâng, nhớ → Cảm xúc chủ đạo của bài thơ => Lời đề từ thể nỗi sầu và niềm cảm thông với nỗi buồn sông núi Bức tranh thiên nhiên tâm trạng nhân vật trữ tình a Khở thơ - Khơng gian mây nước mênh mơng: Sóng gợn tràng giang, nước song song, lạc dòng - Hình ảnh: + Sóng gợn: những đợt sóng lan tỏa khắp nơi + Con thuyền xi mái: thuyền bng trơi theo dòng nước + Củi cành khơ lạc dòng: sự chìm nởi, lênh đênh giữa dòng nước mênh mơng - Những hình ảnh áy gợi cảm giác gì? - Đây là bức tranh thiên nhiên thế nào? Những từ ngữ nào thể hiện điều đó? - G: Lẽ thường thì thuyền và nước là hai sự vật gắn liền với Nhưng ở đây, thuyền để lại cho nước nỗi sầu trăm ngả Nỗi buồn được tăng cấp lên thành nỗi sầu Bên cạnh có cành củi khơ khắc sâu nỗi buồn Cảnh buồn có lẽ là lòng người thấm đẫm nỗi buồn: “Cảnh cảnh chẳng đeo sầu Người buồn cảnh có vui đâu bao giờ” - Các biện pháp nghệ thuật nào được sử dụng khổ thơ này? Tác dụng của nó? -Trả lời - GV cho HS đọc diễn cảm đoạn thơ - Đọc - Không gian được miêu tả câu thơ đầu của khổ thơ thứ là gì? - G: Hình ảnh cồn nhỏ, lơ thơ, lại thêm hình ảnh chợ chiều tạo cho ta thấy cảnh vật thưa thớt, vắng vẻ, cô liêu - Em hiểu thế nào vè câu thơ: “ Đâu tiếng làng xa vãn chợ chiều” ? Có âm hay khơng có âm thanh? -G: Chợ là nơi mang âm thanh, sự sống ở lại là chợ chiều, nữa lại là chợ ciều vãn mà tiếng thì mơ hồ, không xác định nên lại làm tăng thêm nỗi buồn cho bức tranh Ta thấy câu thơ này có nét tương đồng với câu thơ : “Cá đâu đớp động chân bèo” -Trả lời -Trả lời → Cảm giác sự cô đơn, lẻ loi của người trời đất => Bức tranh thiên nhiên đẹp buồn - Từ ngữ: Buồn điệp điệp, sầu trăm ngã: Nỗi buồn da diết miên man không dứt Gợi nỗi buồn mênh mông trùng điệp -Trả lời => Với cách sử dụng từ láy và nghệ thuật đối uyển chuyển, linh hoạt, âm điệu thơ nhịp nhàng, trầm buồn, vần gieo gián cách tạo nên bức tranh sông nước mênh mông, bát ngát, mang đậm màu sắc cổ điển, gợi nỗi buồn mênh mang lòng người, nỗi buồn của nhà thơ lan tỏa khắp sông nước b Khổ 2: Cảnh cồn cát, chợ chiều - Hai câu thơ đầu: “Lơ thơ cồn nhở gió đìu hiu Đâu tiếng làng xa vãn chợ chiều” + Khơng gian: cồn nhỏ thơ thơ, gió đìu hiu, chợ chiều -> gợi lên cái vắng lặng ,lạnh lẽo cô đơn đến rợn người + Âm thanh: “tiếng làng xa vãn chợ chiều” → Âm thì mơ hồ, mong manh không xác định Cảnh vật càng tăng thêm sự hoang vắng - Những từ ngữ nào hai câu thơ sau cho ta thấy không gian ở có gì đặc biệt? - Tại tác giả dung “sâu chót vót” mà khơng dùng “cao chót vót”? -G: Nhà thơ sử dụng “sâu chót vót” vì “sâu chót vót” tạo khơng gian ba chiều đồng thời qua hai câu thơ ta thấy không gian lớn Câu thơ chữ thì có chữ vần nằm giữa vần trắc, dường muốn nhấn mạnh thêm không gian vô tận giữa mặt đất sâu thẳm và trời cao chót vót Cái đẹp ở được tác giả đặt hình ảnh thế giới hài hòa nghệ thuật tuyệt diệu: “nắng xuống”-“trời lên” càng cao rông, cảnh vật càng thêm vắng lặng -Hình ảnh đối lập Sông dài trời rộng >< “bến cô liêu” → Càng tạo sự vắng vẻ cô đơn Nghệ thuật đảo và sử dụng từ láy làm tăng thêm nỗi mênh mông xa vắng của không gian, càng khiến nỗi buồn lan tỏ rộng c Khổ 3: Cảnh sông nước, bãi bờ - Bức tranh được bở sung thêm những hình ảnh: đồng có với hình ảnh “củi khô” ở khổ thơ hình ảnh “củi khơ” mang đến cho ta cảm giác lênh đênh trơi nởi hình ảnh “Bèo dạt đâu hang nối hàng” ở nói đến sự hụt hẫng, mất phương hướng của nhà thơ + Bờ xanh bãi vàng : thể hiện sự hiêu quạnh, vắng vẻ của khơng gian - Em có nhận xét gì bức tranh thiên -Trả lời nhiên tác giả thêm những hình ảnh mới? Vì sao? -Trong khổ thơ thứ tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? -Trả lời GV gợi ý: từ “không” -G: Sự kết hợp hình thức phủ định “không cầu, không đò” nhằm khẳng định khơng có sự hiện diện của người Lại lần nữa nhà thơ trơ trọi với cảnh vật Ở khơng có sự giao hòa giữa cảnh và người, nhà thơ không buồn cảnh vật mà buồn thế thái nhân tình, khao khát tình người, tình đời Nhà thơ Huy Cận nói: “Tơi có nỗi buồn hệ, nỗi buồn khơng tìm thấy lối kéo dài triền miên” Ở khổ thơ là nỗi buồn sông nước, nỗi buồn hiu quạnh, nỗi buồn bơ vơ thì khổ thơ cuối là nỗi nhớ nhà của nhà thơ -H: Trong khổ thơ đầu, tác giả thể -Trả lời hiện điều gì? - Bạn nào có thể tìm hai hình ảnh đối lập khổ thơ thứ 4? - GVBS: Huy Cận lấy bài thu -Trả lời + Bèo“dạt” + Bờ xanh bãi vàng: lặng lẽ nối tiếp → Cảnh vật nổi trôi vô định lại lặng lẽ hiu quanh đến tận - Nghệ thuật phủ định: + Khơng cầu: khơng có sự than mật, gần gũi, cầu nối liền giữa hai miền + Khơng đò: đò đưa khách chở niềm tin, hi vọng có → đẩy sự đơn lên đến đỉnh điểm, khẳng định sự khao khát tình người, tình đời Tóm lại: Ba khổ thơ trước cho ta thấy niềm tha thiết với thiên nhiên tạo vật Đó là tranh thiên nhiên thấm đậm tình người, mang đậm nỗi buồn bang khuâng, nỗi bơ vơ kiếp người và đằng sau nỗi buồn sông núi là nỗi buồn người dân thuộc địa trước cảnh giang sơn bị chủ quyền Tình yêu quê hương - Hình ảnh: núi bạc >< cánh chim nhỏ + Núi bạc: hết lớp mây này đùn nối tiếp hứng của Đỗ Phủ có viết: “Mặt đất mây đùn cửa ải xa” để viết câu thơ “Lớp lớp mây cao đùn núi bạc” -Đằng sau bức tranh kì vĩ ẩn giấu điều gì? -Trả lời - Lòng tha thiết với quê hương, đất -Trả lời nước được thể hiện câu thơ nào? - Hai câu thơ này làm liên tưởng đến câu thơ Đường nào? Vì sao? -G: -Hai câu thơ làm ta lien tưởng đến câu thơ bài Hoàng Lạc Lâu của Thôi Hiệu Ta thấy xưa Thôi Hiệu nhìn sơng thấy khói sóng nên nhớ nhà, nhớ q hương Nhật mộ hương quanh hà sứ thị Yên ba giang thượng sử nhân sầu ( Quê hương khuất bóng hồng Trên sơng khói sóng cho buồn lòng ai) Ta thấy sự giống hình thức diễn đạt, tâm trạng đôi phần giống nhau: nhớ nhà…Mỗi câu thơ của Thơi Hiệu và Huy Cận có những cái hay, cái đẹp và cái buồn có khác Thơi Hiệu buồn có dun cớ, bởi nhìn khói, nhìn hoàng hôn mà thương nhớ quê hương Ở Huy Cận, cái buồn trở lên thường trực, không duyên cớ, hoàng hơn, khơng có khói bếp chiều gợi nhớ, mà cứ đau đáu nỗi niềm, khiến nỗi buồn càng thêm rợn ngợp Đằng sau nỗi buồn, nỗi sầu trước không gian và vũ trụ là tâm sự của trí thức bơ vơ, bế tắc trước đời - Tóm lại, bớn câu ći cho ta suy nghĩ -Trả lời gì cảnh vật và người? lớp mây khác Bức tranh thiên nhiên đẹp hùng vĩ + Cánh chim nhỏ: gợi chút ấm cho cảnh nhỏ bé mông lung → Bức tranh chiều tà đẹp hùng vĩ, êm ả và thơ mộng - Tâm trạng của thi nhân: + Lòng quê: tình yêu quê hương đất nước + Dợn dợn: những sóng vời theo nước lan tỏa → Nỗi nhớ quê hương thường trực, ở tâm thức của nhà thơ  Ẩn giấu phía sau bức tranh thiên nhiên hùng vĩ là sự bơ vơ, lạc lõng và niềm tha thiết với tạo vật thiên nhiên, với quê hương, đất nước Tóm lại: bốn câu kết mang ý vị cổ phút Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tổng kết -Em khái quát nhữn đặc sắc nội -Trả lời dung và nghệ thuật của bài thơ -Giáo dục thái độ tư tưởng: Đứng trước hoàn cảnh đất nước rơi vào tay giác, các nhà thơ Mới bế tắc, tuyệt vọng.Họ không tìm thấy cho mình đường và có lúc họ có những phản ứng tiêu cưc Thế cái tấm lòng biết trăn trở, biết day dứt, tình yêu quê hương đât nước là điểm đáng quý ở họ Chúng ta phải biết rung cảm trước cay đẹp của quê hương, phải biết xót xa trước những cảnh đời bất hạnh và đừng tuyệt vọng trước sống Củng cố kiến thức và dặn dò: (1 phút) - Học thuộc bài thơ - Tập phân tích bài thơ Tìm nét hiện đại và cổ điển bài thơ - Soạn bài mới: Luyện tập thao tác lập luận bác bỏ điển đậm đà.Ý vị ấy,màu sắc thể việc nhà thơ lẻ loi đứng vu trụ bao la, lặng lẽ cảm nhạn vĩnh viễn,cái vô không gian,thời gian với kiếp người hữu hạn III Tổng kết Nội dung - Bài thơ giúp ta cảm nhận được nỗi sầu của cái cô đơn trước tạo vật thiên nhiên mông lung, hiu quạnh và tấm long yêu quê hương đất nước thầm kín của nhà thơ - Tràng giang là bài thơ tiêu biểu cho phong cách thơ của Huy Cận trước CMT8: thiên nhiên đẹp mà buồn, bút pháp cở điển và hiện đại hài hòa bài thơ Nghệ thuật - Ngơn ngữ thơ điêu lụn, hình ảnh có sức gợi cảm và khả lien tưởng - Sử dụng thi liệu thơ Đường, các biện pháp nghệ thuật đảo, câu hỏi tu từ ... a Nhan đề - Tràng giang: từ Hán Việt có nghĩa là sơng dài -> gợi khơng khí cổ kính - Nhà thơ sử dụng “ Tràng giang mà không sử dụng “ Trường giang vì “ Tràng giang mở khơng gian... tả Tràng giang qua vài nét chấm phá đơn sơ, bình lặng, hiền hòa, khơng sâu vào chi tiết: Xanh um cổ thụ tròn xoe tán Trắng xóa tràng giang trắng lặng tờ Huy Cận miêu tả Tràng giang. .. Việt sông dài khơng thể có Tác giả khơng viết “trường giang mà chọn “ Tràng giang bởi âm ang tiếng tràng và tiếng “ giang là âm mở gợi cảm giác sông dài thêm, rộng thêm,