giáo án hóa học lớp 8 cả năm 786v jfg ljkkùy jkhfv jhf vukf uk giáo án hóa học lớp 8 cả năm 786v jfg ljkkùy jkhfv jhf vukf uk giáo án hóa học lớp 8 cả năm 786v jfg ljkkùy jkhfv jhf vukf ukgiáo án hóa học lớp 8 cả năm 786v jfg ljkkùy jkhfv jhf vukf ukgiáo án hóa học lớp 8 cả năm 786v jfg ljkkùy jkhfv jhf vukf ukgiáo án hóa học lớp 8 cả năm 786v jfg ljkkùy jkhfv jhf vukf ukgiáo án hóa học lớp 8 cả năm 786v jfg ljkkùy jkhfv jhf vukf ukgiáo án hóa học lớp 8 cả năm 786v jfg ljkkùy jkhfv jhf vukf ukgiáo án hóa học lớp 8 cả năm 786v jfg ljkkùy jkhfv jhf vukf ukgiáo án hóa học lớp 8 cả năm 786v jfg ljkkùy jkhfv jhf vukf ukgiáo án hóa học lớp 8 cả năm 786v jfg ljkkùy jkhfv jhf vukf ukgiáo án hóa học lớp 8 cả năm 786v jfg ljkkùy jkhfv jhf vukf uk
Tuần: Tiết: Ngày soạn: 22/8/2017 Ngày dạy : 25/8/2017 Tiết : MỞ ĐẦU MƠN HĨA HỌC I.MỤC TIÊU: Kiến thức: + Giúp HS biết hóa học khoa học nghiên cứu chất, biến đổi chất ứng dụng + Vai trò quan trọng Hóa học + Phương pháp học tốt mơn Hóa học Kĩ năng: + Rèn luyện kĩ biết làm thí nghiệm, biết quan sát + Rèn luyện phương pháp tư logic, óc suy luận sáng tạo + Làm việc tập thể 3.Thái độ : Có hứng thú say mê học tập, ham thích đọc sách Nghiêm túc ghi chép tượng quan sát thí nghiệm *Kiến thức trọng tâm : Khái niệm hóa học II.PHƯƠNG PHÁP: - Thuyết trình, hỏi đáp, quan sát, hoạt động nhóm III.CHUẨN BỊ GV : Chuẩn bị làm thí nghiệm: + dung dịch NaOH + dung dịch CuSO4 + dung dịch HCl + Fe HS : Xem trước nội dung thí nghiệm IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định Kiểm tra cũ: Không kiểm tra Bài mới: Đặt vấn đề: Hoá học môn học hấp dẫn lạ Để tìm hiểu hố học nghiên cứu hố học gì? Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1:Hố học gì? I Khái niệm hố học - G: làm thí nghiệm: Cho dung dịch Thí nghiệm: NaOH tác dụng với dung dịch CuSO4 a) TN 1: 1ml dung dịch CuSO4 + 1ml dung (giới thiệu dụng cụ, hóa chất, cách tiến dịchNaOH hành) b) TN 2: Cho đinh sắt cạo + 1ml - G: Các em tập trung quan sát thật dung dịch NaOH kĩ thí nghiệm cô giáo, ý đến màu sắc dung dịch trước sau phản ứng -H: quan sát màu sắc dung dịch trước Quan sát: phản ứng sau phản ứng xảy a) TN 1: dung dịch CuSO xanh bị nhạt nhận xét có xuất chất đáy ống màu, có chất không tan nghiệm nước - Gv: cho học sinh làm thí nghiệm thả b) TN 2: Có bọt khí từ dung dịch HCl bay đinh sắt vào dung dịch HCl lên -Học sinh quan sát tượng rút nhận xét -Hs: Em rút nhận xét thí nghiệm ? -Hoặc vd: Đốt cháy đường thành than - Gv: Từ TN trên, em hiểu Hố học ? Nhận xét: Hoá học khoa học nghiên cứu chất biến đổi chất ứng dụng chúng Hoạt động 2: Hóa học có vai trò II Hóa học có vai trò trong sống chúng ta? sống chúng ta? Ví dụ: - Xoong nồi, cuốc, dây điện - Hs: đọc câu hỏi sgk trang - Phân bón, thuốc trừ sâu - Bút, thước, eke, thuốc - Học sinh thảo luận nhóm cho ví dụ Nhận xét: - chế tạo vật dụng gia đình, - Gv: Hố học có vai trò quan trọng phục vụ học tập, chữa bệnh sống - Phục vụ cho nông nghiệp, công -Khi sản xuất hố chất sử dụng hố nghiệp chất có cần lưu ý vấn đề ? - Các chất thải, sản phẩm hoá học độc hại nên cần hạn chế tác hại đến môi trường Kết luận: Hố học có vai trò quan trọng sống Hoạt động III: Cần phải làm để III Cần phải làm để học tốt mơn Hóa học? học tốt mơn Hóa học? Các hoạt động cần ý học mơn Hóa học: - Hs: Đọc thông tin sgk + Thu thập tìm kiếm kiến thức + Xử lí thơng tin - Gv: tổ chức cho HS thảo luận + Vận dụng + Ghi nhớ - Gv: Khi học tập hoá học em cần Phương pháp học tập tốt môn hố: ý thực hoạt động ? * Học tốt mơn Hóa học nắm vững có khả vận dụng thành thạo kiến thức - Gv: Để học tập tốt mơn hố học cần áp học * Để học tốt mơn hố cần: dụng phương pháp ? + làm quan sát thí nghiệm tốt + có hứng thú, say mê, rèn luyện tư + phải nhớ có chọn lọc + phải đọc thêm sách Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nột dung bài: + Hố học gì? + Vài trò Hóa học + Làm để học tốt mơn Hóa học? Dặn dò : Xem trước chương I trả lời câu hỏi sau: Chất có đâu? Việc tìm hiểu chất có lợi cho chúng ta? Bài tập nhà: 1, 2, SGK Tuần: Tiết: Ngày soạn: 23/8/2017 Ngày dạy : 26/8/2017 Tiết : CHẤT (T1) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: + Giúp HS phân biệt vật thể, vật liệu chất + HS biết cách nhận tính chất chất để có biện pháp sử dụng Kĩ năng: + Rèn luyện kỉ biết cách quan sát, dùng dụng cụ đo thí nghiệm để nhận tính chất chất + Biết ứng dụng chất tuỳ theo tính chất chất + Biết dựa vào tính chất để nhận biết chất Giáo dục: Có ý thức vận dụng kiến thức tính chất chất vào thực tế sống * Kiến thức trọng tâm : Tính chất chất II PHƯƠNG PHÁP - Nêu vấn đề, giảng giải, hỏi đáp , hoạt động nhóm III.CHUẨN BỊ GV : Chuẩn bị số mẫu chất: viên phấn, miếng đồng, đinh sắt HS : Chuẩn bị số vật đơn giản: thước, compa, IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng kiểm tra: + Hoá học ? + Vai trò hố học với đời sống ntn ? Ví dụ ? + Phương pháp học tốt mơn Hóa học ? Bài mới: Đặt vấn đề: Hằng ngày thường tiếp xúc dùng hạt gạo, củ khoai, chuối, Những vật thể có phải chất khơng? Chất vật thể có khác? Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1:Chất có đâu? I Chất có đâu? Vật thể - HS: đọc SGK quan sát H.T7 - Gv: Hãy kể tên vật thể xung quanh ta ? Chia làm hai loại chính: Tự nhiên nhân tạo -GVgiới thiệu chất có đâu : -Thông báo thành phần vật thể tự nhiên vật thể nhân tạo -Gv: Kể vật thể tự nhiên, vật thể nhân tạo? - Phân tích chất tạo nên vật thể tự nhiên Cho VD ? - Vật thể nhân tạo làm ? - Vật liệu làm ? *GV hướng dẫn học sinh tìm Vd đời sống Hoạt động 2: Tính chất hố học chất Tự nhiên: VD: Cây cỏ Sơng suối Khơng khí Nhân tạo: Bàn ghế Thước Com pa => Chất có vật thể, đâu có vật thể có chất II Tính chất hố học chất Mỗi chất có tính chất định: Chất - Hs: Đọc thơng tin sgk Tr -Gv: Tính chất chất chia làm loại ? Những tính chất Tính chất vật lý Tính chất hóa học tính chất vật lý, tính chất tính chất Màu, mùi, vị Cháy hố học ? Tan, dẫn điện, Phân huỷ -Gv: hướng dẫn hs quan sát phân biệt a) Quan sát: tính chất bên ngồi: số chất dựa vào tính chất vật lí, hố học màu, thể VD: sắt màu xám bạc, viên phấn màu trắng b) Dùng dụng cụ đo: -Gv: làm thí nghiệm xác định nhiệt độ sôi VD: Dùng nhiệt kế đo nhiệt độ sôi nước, nhiệt độ nóng chảy lưu nước 100oC huỳnh, thử tính dẫn điện lưu huỳnh c) Làm thí nghiệm: Biết số miếng nhôm TCVL TCHH VD: Đo độ dẫn điện, làm thí nghiệm - Muốn xác định tính chất chất ta làm đốt cháy sắt khơng khí nào? - Học sinh làm tập - Gv: Biết tính chất chất có tác dụng gì? Cho vài vd thực tiễn đời sống sx: cao su khơng thấm khí -> làm săm xe, không thấm nước -> áo mưa, bao đựng chất lỏng có tính đàn hồi, chịu mài mòn tốt -> lốp ôtô, xe máy Củng cố: Việc hiểu tính chất chất có lợi gì? a) Phân biệt chất với chất khác VD: Cồn cháy nước khơng cháy b) Biết cách sử dụng chất an toàn VD: H2SO4 đặc nguy hiểm, gây bỏng nên cần cẩn thận sử dụng c) Biết ứng dụng chất thích hợp vào đời sống sản xuất VD: Cao su khụng thấm nước, đàn hồi nên dùng để chế tạo săm, lốp xe Cho học sinh nhắc lại nột dung bài: + Chất có đâu? + Chất có tính chất nào? Chất có tính chất định? Dặn dò : Xem trước nội dung phần III SGK trả lời câu hỏi sau: Hỗn hợp gì? Như chất tinh khiết? Dựa vào đâu để tách chất khỏi hỗn hợp? Bài tập nhà: 4, 5, (SGK Tuần: Tiết: Ngày soạn: 29/8/2017 Ngày dạy: 1/9/2017 Tiết : CHẤT (T2) I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: + Giúp HS phân biệt chất hỗn hợp: chất khơng có lẫn chất khác (chất tinh khiết) có tính chất định, hỗn hợp khơng + HS biết nước tự nhiên nước hỗn hợp nước cất nước tinh khiết Kĩ năng: + Biết dựa vào TCVL khác để tách chất khỏi hỗn hợp + Rèn luyện kĩ quan sát, tìm đọc tượng qua hình vẽ + Bước đầu sử dụng ngơn ngữ hố học xác: chất, chất tinh khiết, hỗn hợp Giáo dục: Có hứng thú nghiên cứu khoa học, sử dụng ngôn ngữ khoa học để vận dụng vào học tập * Kiến thức trọng tâm : chất tinh khiết II PHUƠNG PHÁP: - Giảng giải, hỏi đáp, quan sát, hoạt động nhóm III.CHUẨN BỊ GV : Chuẩn bị số mẫu vât: chai nước khoáng, vài ống nước cất, dụng cụ thử tính dẫn điện HS : Làm tập xem trước nội dung thí nghiệm phần III IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định Kiểm tra cũ - Gọi HS lên bảng + Chất có đâu? Cho ví dụ vật thể quanh ta? + Để biết tính chất chất cần dùng phương pháp nào? + Việc hiểu tính chất chất có lợi gì? Bài mới: Đặt vấn đề:Bài học trước giúp ta phân biệt chất, vật thể Giúp ta biết chất có tính chất định Bài học hôm giúp rõ chất tinh khiết hỗn hợp Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1:Chất tinh khiết III Chất tinh khiết -Hs: Đọc sgk, quan sát chai nước khoáng, Hỗn hợp VD: ống nước cất cho biết chúng có tính chất giống ? Nước cất Nước khống -Gv: Vì nước sơng Hồng có màu hồng, Giống Trong suốt, không màu, uống nước sông Lam có màu xanh lam, nước biển có vị mặn ? Khác Pha chế Khơng dùng -Vì nói nước tự nhiên hỗn hợp ? thuốc, dùng -Vậy em hiểu hỗn hợp ? PTN -Tính chất hổn hợp thay đổi tuỳ theo KL: Hỗn hợp hai hay nhiều chất trộn thành phần chất hỗn hợp lẫn Hoạt động 2:Chất tinh khiết: Chất tinh khiết: * Cho học sinh quan sát chưng cất nước VD: Chưng cất nước tự nhiên nhiều lần H1.4a nhiệt độ sôi 1.4b, ống nước thu nước cất cất nhận xét Nước cất có tonc = 0oC, tos = 100oC, D= -Gv: Làm khẳng định nước cất 1g/cm3 chất tinh khiết? (Nhiệt độ sôi, nhiệt độ nóng chảy, D) KL: Chất tinh khiết có tính -Gv: giới thiệu chất tinh khiết có chất định tính chất định VD: Nước cất (nước tinh khiết) - Vậy chất tinh khiết gì? Hoạt động III:Tách chất khỏi hỗn Tách chất khỏi hỗn hợp hợp -Gv: Tách chất khỏi hỗn hợp nhằm mục VD: - khuấy tan lượng muối ăn vào đích thu chất tinh khiết nước hỗn hợp suốt - Có hỗn hợp nước muối, ta - Đun nóng nước bay hơi, ngưng tụ tách muối khỏi hỗn hợp muối nước? nước cất -Ta dựa vào tính chất muối để - Cạn nước thu đc muối ăn tách muối khỏi hỗn hợp muối nước? KL: Dựa vào tính chất vật lý khác - Hs: tìm phương pháp tách chất khỏi tách chất khỏi hỗp hợp phương pháp hỗn hợp -HS cho ví dụ -Cho học sinh làm tập 4, tập 7(a,b) Củng cố: Chất có đâu?Tính chất chất (làm để biết tính chất chất,ý nghĩa) ? Chất tinh khiết ? Hỗn hợp ?Có thể dựa vào đâu để tách chất ? Dặn dò : Xem trước nội dung thực hành, phụ lục trang 154, chuẩn bị cho thực hành: chậu nước, hỗn hợp cát muối ăn Bài tập nhà: 7,8 (SGK) * HD Hạ nhiệt độ xuống -183oC khí oxi bị hố lỏng, ta tách lấy khí oxi, sau tiếp tục làm lạnh đến -196oC khí nitơ hố lỏng ta thu khí nitơ Tuần: Tiết: Ngày soạn: 4/9/2017 Ngày dạy : 7/9/2017 Tiết : BÀI THỰC HÀNH 1: TÍNH CHẤT NĨNG CHẢY CỦA CHẤT- TÁCH CHẤT TỪ HỖN HỢP I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: + HS làm quen biết cách sử dụng số dụng cụ thí nghiệm + HS nắm số quy tắc an toàn PTN + So sánh nhiệt độ nóng chảy số chất Kĩ năng: + Biết dựa vào TCVL khác để tách chất khỏi hỗn hợp + Rèn luyện kĩ quan sát, nêu tượng qua thí nghiệm + Bước đầu làm quen với thí nghiệm hố học Giáo dục: Có hứng thú nghiên cứu khoa học, tuân thủ quy tắc PTN, yêu khoa học thực nghiệm, tính kiên trì, cẩn thận, tiết kiệm *Kiến thức trọng tâm : nhận biết số dụng cụ thí nghiệm đơn giản II PHƯƠNG PHÁP -Giảng giải, hoạt động nhóm, thực hành III.CHUẨN BỊ GV : Chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm: Kẹp, phễu thuỷ tinh, đũa thuỷ tinh, cốc thuỷ tinh, đèn cồn, nhiệt kế, giấy lọc; hoá chất: lưu huỳnh, parafin, muối ăn HS : Xem trước nội dung thực hành, đọc trước phần phụ lục trang 154155, ổn định chỗ ngồi PTH IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định Kiểm tra củ: Không kiểm tra Bài mới: Đặt vấn đề: Nêu nhiệm vụ học: tiến hành thực hành Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1:Một số quy tắc an toàn, cách I Một số quy tắc an tồn, cách sử sử dụng dụng cụ, hố chất phòng thí dụng dụng cụ, hố chất phòng nghiệm: thí nghiệm: Gv: Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm quy Một số quy tắc an toàn: tắc an tồn làm thí nghiệm - Mục I Trang 154 sgk - Nội quy phòng thực hành Cách sử dụng hoá chất: - Hs: Đọc bảng phụ (mục I II) sgk Trang -Mục II Trang 154 sgk 154 -Thao tác lấy hoá chất lỏng, tắt đèn cồn, Gv: Giới thiệu nhãn số hoá chất đun chất lỏng ống nghiệm nguy hiểm Một số dụng cụ cách sử dụng: Hs: Quan sát hình Trang 155 gv giới - Mục III Trang 155 sgk thiệu dụng cách sử dụng dụng phòng TN II Tiến hành thí nghiệm: Hoạt động 2:Tiến hành thí nghiệm: Thí nghiệm 1: Xác định nhiệt độ nóng chảy parafin * Theo dõi nhiệt độ nóng chảy S lưu huỳnh parafin: -Gv: cho học sinh đọc phần hướng dẫn Sgk - parafin có nhiệt độ nóng chảy: 42 oC - Cho Hs làm TN theo nhóm - Hướng dẫn HS quan sát chuyển trạng thái từ rắn -> lỏng parafin (đây nhiệt - Khi nước sơi S chưa nóng chảy nóng chảy parafin, ghi lại nhiệt độ này) - S có nhiệt độ nóng chảy: 113 oC - Ghi lại nhiệt độ sôi nước - Nhiệt độ n/c S > nhiệt độ n/c parafin -Khi nước sôi, lưu huỳnh nóng chảy chưa? * Các chất khác nhiệt độ - Vậy em có nhận xét gì? nóng chảy khác -> giúp ta nhận Gv: hướng dẫn HS tiếp tục kẹp ống nghiệm biết chất với chất khác đun đèn cồn S nóng chảy Ghi nhiệt độ nóng chảy S 2.Thí nghiệm 2: -Vậy nhiệt độ nóng chảy S hay * Tách riêng chất từ hỗn hợp muối ăn parafin lớn ? cát: Gv: Qua TN trên, em rút nhận xét - So sánh chất rắn đáy ống nghiệm với chung nóng chảy chất ntn ? muối ăn ban đầu ? *Tách chất khỏi hỗn hợp -Đun nước lọc bay Hs: nghiên cứu cách tiến hành Trang 13 -Nước bay thu muối ăn Gv: Ta dùng phương pháp để tách muối khỏi hỗn hợp muối cát ? Hoạt động 3: Làm tường trình thí nghiệm theo mẫu sau: STT Tên TN Tiến hành Hiện tượng Giải thích PTPƯ Củng cố: Kiểm tra VS học sinh Dặn dò: Hồn thành nội dung thực hành, xem trước nội dung nguyên tử, xem lại phần sơ lược NT vật lý lớp trả lời câu hỏi sau: Nguyên tử gì? Cấu tạo nguyên tử ntn? Điện tích hạt cấu tạo nên nguyên tử? Tuần: Tiết: Ngày soan: 6/9/2017 Ngày dạy: 9/9/2017 Tiết : NGUYÊN TỬ I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: + Giúp HS biết nguyên tử hạt vơ nhỏ, trung hồ điện từ tạo chất NT gồm hạt nhân mang điện dương, vỏ tạo electron mang điện âm + HS biết hạt nhân cấu tạo proton nơtron (p n), nguyên tử loại có số p Khối lượng hạt nhân coi khối lượng NT + HS biết NT số e = p Kĩ năng: Rèn luyện tính quan sát tư cho HS Giáo dục: Hình thành giới quan khoa học tạo cho HS hứng thú học môn *Kiến thức trọng tâm : khái niệm nguyên tử II PHƯƠNG PHÁP - Giảng giải, hỏi đáp, quan sát hoạt động nhóm III.CHUẨN BỊ : GV : Chuẩn bị sẵn sơ đồ minh hoạ cấu tạo NT: hidro, oxi, natri HS : Xem lại phần NT lớp (Vật lý) IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định Kiểm tra cũ: Không kiểm tra Bài mới: Đặt vấn đề:Qua thí dụ chất có chất có vật thể chất tạo từ đâu? Để tìm hiểu vấn đề hơm học nguyên tử Hoạt động GV HS Nội dung *Hoạt động 1:Nguyên tử ? Nguyên tử ? - GV đặt câu hỏi giúp học sinh nhớ lại chất vật thể Vật thể tạo từ đâu ? -HS: Từ chất Chất tạo từ đâu ? -GV hướng dẫn HS sử dụng thông tin Sgk phần đọc thêm (Phần 1) -HS trả lời câu hỏi: Nguyên tử hạt * Nguyên tử hạt vơ nhỏ nào? trung hồ điện, từ tạo -HS nhận xét mối quan hệ chất, vật thể chất nguyên tử liên hệ từ vật lý lớp - Nguyên tử gồm: (Tổng điện tích hạt e có trị số tuyệt + Hạt nhân mang điện tích dương đối = Điện tích dương hạt + Vỏ tạo hay nhiều e mang nhân) điện tích âm 28 *GVthông báo KL hạt: e =9,1095 10 g -Kí hiệu : + Elect ron : e (-) Ví dụ: Nguyên tử Heli (Bt5 - trang6) *Hoạt động 2: Hạt nhân nguyên tử: 2.Hạt nhân nguyên tử: -GV hướng đẫn HS đọc thông tin sgk *Hạt nhân nguyên tử tạo proton ? Hạt nhân nguyên tử tạo loại hạt nơtron - Kí hiệu: ?Cho biết kí hiệu, điện tích hạt + Proton : p (+) *GV thông báo KL p,n: + Nơtron : n (không mang điện) 28 + p = 1,6726 10 g + n = 1,6748 10 28 g - HS đọc thông tin Sgk (trang 15) GV nêu - Nguyên tử loại có số p khái niệm “Nguyên tử loại” ? Em có nhận xét số p số e trong hạt nhân (tức điện tích hạt nhân) nguyên tử Số p = Số e ? So sánh KL hạt p, n , e nguyên tử - GV phân tích , thơng báo : Vậy khối lượng hạt nhân coi khối lượng nguyên tử mhạt nhân mnguyên tử -HS làm tập Củng cố: - GV đưa số mơ hình cấu tạo cho HS nhận xét số e, p, số lớp, số e lớp (bt1) - Nhắc lại tồn nội dung học Dặn dò : Xem trước nội dung nguyên tố hoá học trả lời câu hỏi sau: Ngun tố hố học gì? Kí hiệu hố học viết ntn? Có NTHH phân loại Làm tập 1, 3, 4, (SGK) Tuần: Tiết: Ngày soạn: 10/9/2017 Ngày dạy: 13/9/2017 NGUYÊN TỐ HÓA HỌC (T1) I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: + Giúp HS biết nguyên tố Hóa học gì, kí hiệu hố học cho nguyên tố nào, ghi nhớ kí hiệu + HS biết khối lượng nguyên tố có vỏ trái đất không đồng đều, oxi nguyên tố phổ biến Kĩ năng: + Rèn luyện kỉ viết kí hiệu hố học, biết sử dụng thơng tin, tư liệu để phân tích, tổng hợp, giải thích vấn đề Giáo dục: Tạo hứng thú học tập mơn *Kiến thức trọng tâm : kí hiệu hóa học II PHƯƠNG PHÁP - Giảng giải, hỏi đáp, quan sát hoạt động nhóm III.CHUẨN BỊ CỦA GV- HS: GV : Chuẩn bị tranh vẽ (hình 1.8 trang 19 SGK bảng trang 42), ống nghiệm chứa 1ml nước cất HS : Xem lại phần NTử tiết trước IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định Kiểm tra cũ Nguyên tử gì? Nêu Cấu tạo hạt nhân nguyên tử? Bài mới: Đặt vấn đề:Trên nhãn hợp sữa có ghi thành phần canxi cao, thực phải nói thành phần sữa có nguyên tố hoá học canxi Bài giúp em có số hiểu biết ngun tố hố học Hoạt động GV HS Nội dung *Hoạt động 1:Nguyên tố hoá học I.Nguyên tố hoá học gì? Định nghĩa: gì? - GV cho HS nhắc lại khái niệm nguyên tử Trường THCS Ngô Gia Tự Giáo án Hóa B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: GV:Máy chiếu, giấy trong, bút Phiếu học tập HS: Ôn tập khái niệm: Độ tan, dung dịch, dung dịch cha bão hòa, dung dịch bão hòa, nồng độ phần trăm nồng độ mol C TIN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định: II Kiểm tra cũ: Không kiểm tra III Bài mới: Đặt vấn đề: Nêu nhiệm vụ tiết học: Luyện tập Phát triển HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ * Hoạt động (30 phút) - GV tæ chøc cho HS ôn lại kiến thức chơng - GV chuẩn bị trớc câu hỏi giấy, phát cho nhóm HS, với nội dung: ? Độ tan chất nớc - GV cho HS vËn dơng lµm bµi tËp sau * Bµi tËp: Tính khối lợng dung dịch KNO3 bão hòa (ở 200 C ) cã chøa 63,2g KNO3 ( biÕt S KNO 31,6 g ) - GV gọi đại diện nhóm nêu bớc làm + Tính KL nớc, KLD D b·o hßa KNO3 (ë 200 C ) cã chøa 63,2g KNO3 + Tính khối lợng dung dịch bão hßa (ë 200 C ) chøa 63,2g KNO3 NỘI DUNG I.KiÕn thøc: §é tan cđa mét chÊt nớc gì? Những yếu tố ảnh hởng đến độ tan? a Độ tan: * Khái niệm: Sgk - VËn dơng: + KL D D KNO3 b·o hßa (ë cã chøa 31,2g KNO3 lµ: 200 C ) mdd mH O mKNO3 100 31,6 131,6( g ) + Khối lợng nớc hòa tan 63,2g KNO3 để tạo đợc dung dịch bão hòa(ở 200 C )là: 200g Khối lợng dung dịch KNO3 bão hòa (ở 200 C ) cã chøa 63,2g KNO3 lµ: mdd mH O mKNO3 200 63,2 263,2( g ) b Những yếu tố ảnh hởng ? Nếu thay đổi nhiệt độ ảnh đến độ tan: hởng nh đến: - VD: Sgk + Độ tan chất rắn nớc + Độ tan chÊt khÝ níc 156 Trường THCS Ngơ Gia Tự Giỏo ỏn Húa - GV chuẩn bị giấy, ph¸t cho c¸c nhãm HS víi néi dung: ? H·y cho biết ý nghĩa nồng độ phần trăm nồng độ nol dung dịch ? Hãy cho biết: + Công thức tính nồng độ phần trăm nồng độ mol + Từ công thức trên, ta tính đợc đại lợng có liên quan đến dung dịch - Sau 3- phút nhóm HS phát biểu sữa chữa cho GV kết luận - GV chia lớp thành nhóm Phát phiếu häc tËp cho c¸c nhãm, víi néi dung sau: * PhiÕu 1: Cã 50g dd ®êng cã nång ®é 20% + Hãy tính toán đại lơng cần dùng (đờng nớc) + Giới thiệu cách pha chế dung dịch * PhiÕu 2: CÇn cã 40 ml dd NaOH 0,5M + Hãy tính toán đại lợng cần dùng (NaOH) + Giới thiệu cách pha chế dung dịch * Phiếu 3: Cần pha chế 50g dd đờng có nồng độ 5% tõ dd ®êng nång ®é 20% + H·y tÝnh toán đại lơng cần dùng cho pha chế (khối lợng dd đờng nớc) + Giới thiệu cách pha lo·ng * PhiÕu 4: CÇn pha chÕ 50ml d d NaOH 0,5M tõ dd NaOH cã nång ®é 2M 157 Nồng độ dung dịch cho biết gì? a Nồng độ phần trăm dung dịch? * Khái niƯm: Sgk * C«ng thøc tÝnh: C% mct 100% mdd b Nồng độ mol dung dịch? * Khái niƯm: Sgk * C«ng thøc tÝnh: n CM ( mol / l ) V C¸ch pha chÕ dung dịch nh nào? * Đáp án phiếu trên: - Phiếu 1: 10g đờng 40g nớc - PhiÕu 2: 0,02mol NaOH (0,02 40 = 80g NaOH) - Phiếu 3: 12,5g dd đờng 20% 37,5g nớc - PhiÕu 4: LÊy 12,5g ml dd NaOH 2M pha víi 37,5 ml níc II Bµi tËp: - HS lµm vµo bµi tËp Trường THCS Ngơ Gia Tự Giáo ỏn Húa + Hãy tính toán đại lơng cần dùng cho pha chế (số mol NaOH thĨ tÝch dd NaOH 2M) + Giíi thiƯu c¸ch pha loãng - GV cho HS làm tập 2, Sgk * Hoạt động (10 phút) Yêu cầu học sinh làm lại sgk IV Cđng cố: (4 phỳt) - GV nhắc lại nội dung cần nhớ chơng V Dặn dò: (1 phỳt) - GV híng dÉn bµi tËp Bµi tËp vỊ nhµ: 3, Sgk (trang 151) Tuần: 34 Tiết: 67 Ngày soan: 19/04/2018 Ngày dạy: 21/04/2018 bµi thùc hµnh A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Häc sinh biÕt tÝnh toán, pha chế dung dịch đơn giản theo nồng ®é kh¸c Kỹ : - RÌn lun kĩ tính toán, kĩ cân đo hóa chất PTN Giáo dục: Tính cẩn thận, tiết kiệm B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: GV - Dông cô: Cèc thđy tinh dung tÝch 100ml - 250ml, èng ®ong, cân, đũa thủy tinh, giá thí nghiệm - Hóa chất : Đờng trắng khan, muối ăn khan, nớc cất HS: Bản tường trình dạng trống C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định: II Kiểm tra cũ: Không kiểm tra III Bài mới: Đặt vấn đề: Nêu nhiệm vụ tiết học: Thực hành 158 Trường THCS Ngơ Gia Tự Giáo án Hóa Phát triển HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ - KiĨm tra tình hình chuẩn bị dụng cụ, hóa chất - GV nêu mục tiêu thực hành - Nêu cách tiến hành TN pha chế là: + Tính toán để có số liệu pha chế ( làm việc cá nhân) + Các nhóm tiến hành pha chế theo số liệu vừa tính đợc - Hãy tính toán pha chế dd sau: * Hoạt ®éng 1: (10 phút) * Thùc hµnh 1: 50g dd ®êng cã nång ®é 15% - GV híng dÉn HS làm TN1 - Yêu cầu HS tính toán để biết đợc khối lợng đờng khối lợng nớc cần dùng - Gọi HS nêu cách pha chế - Các nhóm thực hành pha chế * Hoạt động 2: (10 phút) * Thùc hµnh 2: 100ml dd NaCl cã nång độ 0,2M - Yêu cầu nhóm tính toán để cã sè liƯu cđa TN2 - Gäi HS nªu cách pha chế - Các nhóm thực hành pha chế 159 NỘI DUNG I Pha chÕ dung dÞch: Thùc hành 1: - Phần tính toán: + Khối lợng chất tan (đờng) cần dùng là: mct 15.50 7,5( g ) 100 + Khối lợng nớc cần dùng là: mdm = 50- 7,5 = 42,5(g) - Phần thực hành: Cân 7,5g đờng khan cho vào cốc có dung tích 100ml, khuấy với 42,5g nớc, đợc dung dịch đờng 15% Thực hành 2: - Phần tính toán: + Số mol chất tan (NaCl) cần dùng là: nNaCl 0,2.0,1 0,02(mol ) + Khối lợng NaCl cần dùng là: mNaCl 0,02.58,5 1,17( g ) - Phần thực hành: Cân 1,17g NaCl khan cho vào cốc chia độ Rót từ từ nớc vào cốc khuấy vạch 100ml, đợc 100ml dung dÞch Trường THCS Ngơ Gia Tự Giáo án Húa *.Hoạt động 3: (10 phỳt) * Thực hành 3: 50g dd ®êng 5% tõ dd ®êng cã nång độ 15% - Yêu cầu nhóm tính toán để có số liệu TN3 - Gọi HS nêu cách pha chế - Các nhóm thực hành pha chế NaCl 0,2M Thực hành 3: - Phần tính toán: + Khối lợng chất tan(đờng) có 50g dd đờng 5% là: mct 5.50 2,5( g ) 100 + Khối lợng dd đờng 15% có chứa 2,5g đờng là: mdd 2,5.100 16,7( g ) 15 + Khối lợng nớc cần dùng là: mdm = 50- 16,7 = 33,3(g) - Phần thực hành: Cân 16,7g dd đờng 15% cho vào cốc có dung tích 100ml Thêm 33,3g nớc (hoặc 33,3ml) vào cốc, khuấy đều, đợc 50g dd *.Hoạt động 4: (10 phỳt) đờng 5% * Thực hµnh 4: 50ml dd NaCl cã Thùc hµnh 4: nồng độ 0,1M từ dd NaCl có nồng - Phần tính toán: độ 0,2M trở lên + Số mol chất tan (NaCl) có - Yêu cầu nhóm tính toán ®Ĩ 50ml dd 0,1M cÇn pha cã sè liƯu TN4 chế là: - Gọi HS nêu cách pha chế - Các nhóm thực hành pha chế n 0,1.0,05 0,005(mol ) NaCl + ThÓ tÝch dd NaCl 0,2M có chứa 0,005mol NaCl là: V 0,005 0,025(l ) 25(ml ) 0,2 - Phần thực hành: Đong 25ml dd NaCl 0,2M cho vào cốc chia độ Rót từ từ nớc vào cốc đến vạch 50ml Khuấy đều, đợc 50ml dd NaCl 0,1M II Tờng trình: - Häc sinh viÕt têng tr×nh - Häc sinh viÕt têng tr×nh thÝ nghiƯm 160 Trường THCS Ngơ Gia Tự Giáo án Hóa theo mÉu s½n cã IV Cđng cè: (4 phỳt) - GV nhắc lại cách pha chế dung dịch theo nồng độ cho trớc V Dặn dò: (1 phút) - NhËn xÐt giê thùc hµnh - Häc sinh vƯ sinh phßng häc, dơng 161 Trường THCS Ngơ Gia Tự Giáo án Hóa Tuần: 35 Tiết: 68 Ngy soan: 20/04/2018 Ngy dy: 23/04/2018 ôn tập cuối năm (TiÕt 1) A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Häc sinh đợc hệ thống hóa kiến thức năm học: Các khái niệm về: Nguyên tử, nguyên tố hóa học, đơn chất, hợp chất, phân tử, hóa trị, phản ứng hóa học, định luật BTKL, thể tích mol chất khí, oxi hóa Nắm phân biệt đợc loại PƯHH: PƯ hóa hợp, PƯ phân hủy, PƯ thế, PƯ tỏa nhiệt, PƯ oxi hóa khử Nắm đợc công thức, biểu thức: Định luật BTKL, biĨu thøc tÝnh hãa trÞ, tØ khèi cđa chÊt khí, công thức chuyển đổi m, V m, công thức tính nồng độ d.dịch K nng : Rèn luyện kĩ tính hóa trị nguyên tố, lập CTHH, lập PTHH, tập ỏp dng định luật BTKL, phân loại gọi tên loại HCVC Giỏo dc : Liên hệ đợc tợng xảy thùc tÕ B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: GV: Máy chiếu, giấy trong, bút Phiếu học tập HS: Ôn tập kiến thức năm C TIN TRèNH LấN LP: I n nh: II Kiểm tra cũ: Không kiểm tra III Bài mới: Đặt vấn đề: Nêu nhiệm vụ tiết học: Ôn tập cuối năm Phát triển HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ 162 NỘI DUNG Trường THCS Ngơ Gia Tự Giáo án Hóa * Hoạt động (15 phỳt) - GV tổ chức cho HS ôn lại kiến thức năm thông qua đàm thoại cách đặt câu hỏi - GV chuẩn bị trớc câu hỏi giấy, phát cho nhóm HS, với nội dung nh - Đại diện nhóm trả lời Các nhóm khác lắng nghe, bổ sung - GV bổ sung, sửa lỗi rút kết luận cần thiết - Yêu cầu nhóm 1, 2, báo cáo TCHH oxi, hiđro, níc Nhãm bỉ sung GV kÕt ln - HS nhắc lại công thức tính quan trọng học + CT chuyển đổi m, V n + C«ng thøc tÝnh tØ khèi cđa chÊt khÝ + C«ng thức tính C% CM I.Kiến thức bản: Các khái niệm bản: - Nguyên tử - Nguyên tố hóa học Nguyên tử khối - Đơn chất, hợp chất Phân tử - Quy tắc hóa trị Biểu thức - Hiện tợng vật lí Hiện tợng hóa học Phản ứng hóa học - Định luật BTKL Biểu thức - Mol, khèi lỵng mol, thĨ tÝch mol chÊt khÝ - Nêu khái niệm loại phản ứng hóa học - Dung dịch, dung môi, chất tan - Nồng độ phần trăm nồng độ mol/l Các tính chất hóa häc: - TÝnh chÊt hãa häc cña oxi - TÝnh chÊt hãa häc cđa hi®ro - TÝnh chÊt hãa häc nớc Các công thức tính cần nhớ: - BiĨu thøc tÝnh hãa trÞ: Aa x B b y a.x b y ( x a; y b) - Công thức chuyển đổi m, V n: m m M M n mdm mct ) m n.M n (mdd * mdd Vml D 163 Trường THCS Ngô Gia Tự Giáo án Hóa - C«ng thøc tÝnh tØ khèi cña chÊt khÝ dA MA MB dA MA 29 B * Hoạt động (25 phút) - GV đa nội dung tập lên hình Yêu cầu nhóm nêu cách làm * Bài tập1: Tính hóa trị Fe, Al, S hợp chất: FeCl2, Al(OH)3, SO3 * Bµi tËp 2: LËp CTHH vµ tính PTK chất sau: Ca (II) OH; H (I) vµ PO4; Fe (III) vµ SO4; C (IV) O * Bài tập 3: Đốt cháy 16g C o xi thu đợc 27g CO2 Tính KL oxi p/ * Bài tập 4: Lập PTHH sau cho biết chúng thuộc loại p/ứ a Mg + O2 MgO b Al + HCl AlCl3 + H2 c KOH + ZnSO4 Zn(OH)2+ K2SO4 d Fe2O3 + H2 Fe + H2O * Bµi tËp5: Cã c¸c oxit sau: CaO, SO2, P2O5, Fe2O3, CO2, BaO, K2O Tìm oxit axit, oxit bazơ? kk - Công thức tÝnh C% vµ CM: C% mct 100% mdd n CM V II Bµi tËp: - HS: Hãa trị Fe, Al, S lần lợt là: II, III, VI - HS: Ca(OH)2 = 74®v.C ; H3PO4 = 98®v.C Fe2(SO4)3 = 400đv.C ; CO2 = 44đv.C - HS: áp dụng định luật BTKL, ta có: mC mO2 mCO2 mO2 mCO2 mC 27 16 9 g - HS: + HS lËp PTHH + Các loại phản ứng: a P/ hóa hợp b P/ thÕ a P/ trao ®ỉi b P/ oxihãa khư - HS: + C¸c oxit axit : SO2, P2O5, CO2 + Các oxit bazơ: CaO, Fe2O3, BaO, K2O 164 Trng THCS Ngơ Gia Tự Giáo án Hóa IV Cđng cố: (4 phỳt) - GV nhắc lại nội dung cần nhớ V Dặn dò: (1 phỳt) - GV hớng dẫn HS chuẩn bị nội dung ôn tập sau Tuần: 35 Tiết: 69 Ngày soan: 22/04/2018 Ngày dạy: 26/04/2018 ôn tập cuối năm (Tiết 2) A MC TIấU: Kin thc: - Học sinh nắm khái niệm cách tính nồng độ phần trăm nồng độ mol Công thức chuyển đổi khối lợng, thể tích lợng chất - Hiểu vận dụng đợc công thức tính nồng độ phần trăm nồng độ mol dung dịch để tính toán nồng độ dung dịch đại lợng liên quan đến nồng độ dung dịch - Biết tính toán cách pha chế dung dịch theo nồng độ phần trăm nồng độ mol với yêu cầu cho trớc K nng : Tính tốn, giải tập Giáo dục : Tính chuyên cần B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: GV: Giỏo ỏn HS: Ôn tập khái niệm công thức tính nồng độ phần trăm nồng độ mol Cách tính toán pha chế dung dịch theo nồng độ phần trăm nồng độ mol với yêu cầu cho trớc C TIN TRèNH LấN LP: I Ổn định: II Kiểm tra cũ: Không kiểm tra III Bài mới: Đặt vấn đề: Nêu nhiệm vụ tiết học: Ôn tập cuối năm (tt) Phát triển HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ 165 NỘI DUNG Trường THCS Ngơ Gia Tự Giáo án Hóa * Hot ng (15 phỳt) - Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm công thức tính nồng độ C% CM * Bài tập: Hòa tan 8g CuSO4 100ml H2O Tính nồng độ phần trăm nồng độ mol dung dịch thu đợc - GV gọi đại diện nhóm nêu bớc làm ? Để tính CM dung dịch ta phải tính đại lợng Nêu biểu thức tính ? Để tính C% dung dịch ta thiếu đại lợng Nêu cách tính * Hot ng (10 phỳt) * Bài tập: Cho 50ml dung dịch HNO3 8M đợc pha loãng ®Õn 200ml TÝnh nång ®é mol cđa dung dÞch HNO3 sau pha loãng - Các nhóm thảo luận, nêu cách giải - Gọi HS lên bảng trình bày I Bài tập nồng độ dung dịch : - HS : 100ml 0,1l ; M CuSO4 160( g ) m 0,05(mol ) M 160 n 0,05 CM 0,5( M ) V 0,1 nCuSO4 §ỉi 100ml H2O = 100g ( v× DH O 1g / ml ) mddCuSO4 mH O mCuSO4 100 108( g ) C % ddCuSO4 II Bài tập pha chế dung dịch: - HS: §ỉi 50ml = 0,05l nHNO3 CM V 8.0,05 0,4(mol ) 0,4 2,5( M ) 0,16 16 nCuSO4 0,1(mol ) 160 CM HNO3 - HS: * Bài tập: Cho 16g CuSO4 hòa tan vào nớc để đợc 20ml dung dịch.Tính nồng độ mol cđa dung dÞch * Hoạt động (15 phút) 100% 7,4% 108 CM 0,1 10( M ) 0,01 III Bài tập tính theo phợng trình hóa học: - HS : nFe m 5,6 0,1(mol ) M 56 * Bài tập: Cho 5,6g Fe phản ứng a PTHH phản ứng: hoàn toàn với dung dịch HCl Ph¶n Fe + 2HCl FeCl2 + H2 øng xảy theo sơ đồ sau: 1mol 1mol 1mol Fe + HCl FeCl2 + H2 ? ? ? a Lập PTHH phản ứng b Tính thể tích khí hiđrro thu đợc b Thể tích khí hiđrro thu đợc điều kiện tiêu chuẩnlà: điều kiƯn tiªu chn nH nFe 0,1(mol ) c TÝnh khối lợng muối FeCl2 tạo VH n.22,4l 0,1.22,4 2,24(l ) thành sau phản ứng 2 166 Trường THCS Ngơ Gia Tự Giáo án Hóa - Yêu cầu nhóm thảo luận để đa bớc giải - Gọi HS lên bảng làm tập c Khối lợng muối FeCl2 tạo thành sau phản øng: nFeCl2 nFe 0,1(mol ) mFeCl3 0,1.127 12,7( g ) IV Cđng cè: (4 phút) - GV nh¾c lại nội dung ôn tập V Dặn dò: (1 phỳt) - GV nêu phơng pháp giải toán định lợng - Ôn tập kiến thức dạng tập định tính định lợng, chuẩn bị cho kiểm tra học kì II Tun: 36 Tiết: 70 Ngày soan: 22/04/2018 Ngày dạy: 02/05/2018 KIỂM TRA HỌC KỲ II A MỤC TIÊU: Kiến thức: Kiểm tra, củng cố lại toàn kiến thức học kỳ II Kỹ năng: Rèn luyện kỹ viết PTHH giải toán theo PTHH Giáo dục: thái độ ý thức độc lập làm B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: GV: Đề kiểm tra HS: Học ôn tốt C MA TRẬN ĐỀ THI Cấp độ chủ đề Chương 4: Oxi – Khơng khí Nhận biết (30%) TN câu 0,5 đ TL Thông hiểu (40%) TN TL 167 Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao (20%) (10%) TN TL TN TL câu 0,5 đ Cộng câu 1đ Trường THCS Ngô Gia Tự Giáo án Hóa Chương 5: Hiđro – Nước câu câu câu câu 0,5 đ 1,5 đ 1,5 đ đ Chương 6: Dung dịch câu 0,5 đ Tổng số câu Tổng số điểm câu điểm câu 0,5 đ câu điểm câu 0,5 đ câu 6đ câu câu 1,5 đ 0,5 đ câu 3đ câu 2,0 đ câu 1,0 đ 13 câu 10 đ I TRẮC NGHIỆM ( 5Đ) Khoanh tròn chữ câu trả lời đúng: Câu Hợp chất sau Oxit: A Na2O B.NaOH C NaCl D.NaNO3 Câu Hợp chất phản ứng với H2O: A K2O B CuO C ZnO D Al2O3 Câu Muối muối Axit A Ca(HCO3)2 B CaCO3 C CaCl2 D.CaSO4 Câu Ba zơ sau tan nước A NaOH B.Cu(OH)2 C Fe(OH)3 D.Al(OH)3 Câu Cho phản ứng hóa học sau: 1, 4Na + O2 → 2Na2O 2, Al(OH)3 → Al2O3 + 3H2O 3, KClO3 → 2KCl + 3O2 4, CaCO3 → CaO + CO2 5, 2Al +Cl2 → 2AlCl3 6, K2O + H2O → 2KOH Phản ứng phản ứng phân hủy A 2,3,4 B.1,2,4 C.2,4,5 D.3,4,6 Câu Nồng độ % dung dịch là: A Số gam chất tan có 100g dung dịch B Số gam chất tan có 100g dung mơi C Số gam chất tan có 1lít dung dịch D Số gam chất tan tan 100 gam dung môi để tạo thành dung dịch bão hoà Câu 7: Số mol H2SO4 cần dùng để pha chế lít dung dịch H2SO4 2M A 10 mol B mol C mol D 2.5 mol Câu Dãy chất sau gồm CTHH bazơ? A NaOH; Cu(OH)2; Mg(OH)2 B KOH; CuCl2; H2S 168 Trường THCS Ngô Gia Tự Giáo án Hóa C Na2S; H2SO4; MgCl2 D NaOH; HCl; Cu(OH)2 Câu 9: Tên gọi H2SO4 A Axit sunfuric B Axit sunfurơ C Axit sunfat D Axit sunfuhidric Câu 10: Số mol chất tan có 200 gam dung dịch NaOH 20% A mol B mol C mol D mol II Tự luận (5 đ) Câu 1: (1,5đ) Đọc tên phân loại chất sau: HNO3 ; Fe(OH)3 ; CaCO3 ; SO3 ; CuO ; NaH2PO4 Câu 2:(1,5đ) Trình bày cách pha chế 200 gam dung dich NaOH 25%? Câu 3: (2đ) Hòa tan hồn tồn 11,2 gam Fe vào 200 ml dung dịch axit sunfuric Tính: a Thể tích khí hiđro sinh đktc? b Khối lượng muối sắt II sunfat (FeSO4) tạo thành? c Tính nồng độ mol dung dịch H2SO4 dùng? ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI KIỂM TRA HỌC KỲ II I TRẮC NGHIỆM (5điểm ) Mỗi câu học sinh khoanh 0, điểm : Câu 10 Đáp án A A A A A A A A A A II TỰ LUẬN (5đ) Câu 1: (1,5điểm) - Axit: HNO3 - Axit nitric 0.25đ - Bazơ: Fe(OH)3 – Sắt (III) Hiđroxit 0.25đ - Muối: CaCO3 – Canxi cacbonat 0.25đ NaH2PO4 - Natriđihiđrophotphat 0.25đ - Oxit axit: SO3 – lưu huỳnh trioxit 0.25đ - Oxit bazơ: CuO – đồng oxit 0.25đ Câu 2: (1,5 điểm) mNaOH = (200*25)/40 = 50 gam 0.5đ mH2O = 200 – 50 = 150 gam 0.5đ Pha chế: Cân lấy 50 gam NaOH cho vào cốc có dung tích 500ml, rót từ từ 150 gam H2O vào cốc khuấy ta 200 gam dung dich NaOH 25% 0.5đ Câu 3: (2đ) - Số mol Fe = 0,2(mol) 0.5đ a/ PTHH: Fe + H2SO4 FeSO4 + H2 0.5đ - Số mol H2 = 0,2(mol) - Thể tích H2 = 4,48 (lít) 169 Trường THCS Ngơ Gia Tự Giáo án Hóa b/ Theo PTHH ta có: Số mol FeSO4 = 0,2(mol) Khối lượng FeSO4 = 0,2* 160 = 32 (g) c/ Theo PTHH ta có: Số mol H2SO4 = 0,2(mol) CM H2SO4 = 0.2/0.2 = (mol/lit) 170 0.5đ 0.5đ ... vành xe đạp sắt bị han gỉ nhanh mùa đông B Mặt trời mọc sương bắt đầu tan dần C “Ma trơi” ánh sáng xanh (ban đêm) photphin(PH3) cháy khơng khí D Đèn tín hiệu chuyển từ màu xanh sang màu vàng đỏ,... hóa học II PHƯƠNG PHÁP - Giảng giải, hỏi đáp, quan sát hoạt động nhóm III.CHUẨN BỊ CỦA GV- HS: GV : Chuẩn bị tranh vẽ (hình 1 .8 trang 19 SGK bảng trang 42), ống nghiệm chứa 1ml nước cất HS : Xem... nguyên tử? Bài mới: Đặt vấn đề:Trên nhãn hợp sữa có ghi thành phần canxi cao, thực phải nói thành phần sữa có nguyên tố hoá học canxi Bài giúp em có số hiểu biết ngun tố hố học Hoạt động GV HS Nội