MÔ HÌNH PHÂN TÍCH các yếu tố ẢNH HƯỞNG đến tền LƯƠNG HÀNG THÁNG của NGƯỜI LAO ĐỘNG

Vốn thuộc quyền sở hữu của 1 bộ phận dân cư trong xã hội, còn một bộ phận dân cư khác do không có vốn chỉ có sức lao động phải đi làm thuê cho những người có vốn và đổi lại họ nhận được

LỜI MỞ ĐẦU 4

CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ THUYẾT 6

1.1 Cơ sở lý luận 6

1.1.1 Lý thuyết về tiền lương 6

1.1.1.1 Khái niệm và bản chất về tiền lương 6

1.1.1.2 Chức năng của tiền lương 8

1.2 Ảnh hưởng của tuổi tác, số năm đi học, số năm kinh nghiệm, chỉ số thông minh, tình trạng hôn nhân lên tiền lương 9

1.2.1 Ảnh hưởng của tuối tác lên tiền lương (Age) 9

1.2.2 Ảnh hưởng của số năm đi học lên tiền lương (Educ) 10

1.2.3 Ảnh hưởng của số năm kinh nghiệm lên tiền lương (Exper) 11

1.2.4 Ảnh hưởng của chỉ số thông minh lên tiền lương (IQ) 11

1.2.5 Ảnh hưởng của tình trạng hôn nhân đối với tiền lương (Married) 11

CHƯƠNG II: XÂY DỰNG MÔ HÌNH 13

2.1 Phương pháp luận được sử dụng trong nghiên cứu 13

2.1.1 Phương pháp thu thập số liệu 13

2.1.2 Phương pháp xử lý số liệu 13

2.1.3 Phương pháp sử dụng trong nghiên cứu 13

2.1.4 Xây dựng mô hình lý thuyết 13

2.2 Mô tả số liệu mô hình 16

2.2.1 Nguồn dữ liệu đã sử dụng 16

2.2.2 Mô tả thống kê 16

CHƯƠNG III: KẾT QUẢ ƯỚC LƯỢNG, KIỂM ĐỊNH MÔ HÌNH VÀ SUY DIỄN THỐNG KÊ 19

3.1 Kết quả ước lượng và kiểm định 19

3.1.1 Kết quả ước lượng và phân tích kết quả ước lượng 19

3.1.1.1 Chạy mô hình hồi quy 19

3.1.1.2 Phương trình hồi quy 19

3.1.1.3 Ý nghĩa của các hệ số ước lượng β 20

3.1.1.4 Phân tích kết quả hồi quy 20

3.2 Kiểm định mô hình hồi quy 21

3.2.1 Kiểm định ý nghĩa thống kê của các hệ số hồi quy 21

3.2.2 Xác định khoảng tin cậy cho các hệ số hồi quy 24

3.2.3 Kiểm định độ phù hợp của hàm hồi quy 25

3.3 Kiếm định khuyết tật mô hình và cách khắc phục 25

3.3.1 Kiểm định khuyết tật đa cộng tuyến 25

3.3.2 Kiểm định khuyết tật phương sai sai số thay đổi 27

3.3.3 Kiểm định khuyết tật bỏ sót biến 27

3.3.4 Kiểm định khuyết tật phân phối chuẩn của nhiễu 28

3.4 Kết luận rút ra từ mô hìn 29

3.5 Hạn chế và đề xuất 30

KẾT LUẬN 30

LỜI MỞ ĐẦU

Trong kinh tế thị trường sức lao động trở thành hàng hóa đặc biệt Giá cả sức laođộng chính là tiền lương Đó là khoản tiền mà người sử dụng sức lao động phảitrả cho người lao động sau giờ làm việc

Tiền lương còn là kết quả phân phối của cải xã hội ở mức cao Kinh tế thuộcphạm trù lao động và vốn Vốn thuộc quyền sở hữu của 1 bộ phận dân cư trong

xã hội, còn một bộ phận dân cư khác do không có vốn chỉ có sức lao động phải

đi làm thuê cho những người có vốn và đổi lại họ nhận được một khoản tiền gọi

là tiền lương

Đối với người lao động làm công ăn lương, tiền lương luôn là mối quan tâm đặcbiệt hàng ngày đối với họ Vì tiền lương luôn là nguồn thu nhập chính nhằm duytrì và nâng cao đời sống vật chất và tinh thần của người lao động Sự phân cônglao động công bằng hay không sẽ quyết định đến sự tận tâm, tận lực của ngườilao động đó đối với sự phát triển kinh tế xã hội

Nhận thức rõ được vai trò quan trọng của tiền lương đối với cá nhân người laođộng, trong bài tiểu luận này, chúng em nghiên cứu sự ảnh hưởng của các nhântố: độ tuổi, IQ, số năm đi học, số năm kinh nghiệm, tình trạng hôn nhân đến tiềnlương Chúng em sử dụng các kiến thức được học trong bộ môn Kinh tế lượng

và phần mềm Gretl để tìm ra mô hình ước lượng tối ưu nhất xác định sự phụthuộc giữa tiền lương với 5 yếu tố kể trên

Bài tiểu luận được chia làm 3 phần chính:

 Phần 1: Lý thuyết về tiền lương và mối quan hệ giữa tiền lương với cácyếu tố: độ tuổi, IQ, số năm đi học, số năm kinh nghiệm, tình trạng hônnhân

 Phần 2: Xây dựng mô hình

 Phần 3: Kết quả ước lượng, kiểm định mô hình và suy diễn thống kê

Trong bài tiểu luận có sử dụng bộ số liệu từ giáo trình Kinh tế lượng trường Đạihọc Kinh tế Quốc dân của GS.TS Nguyễn Quang Dong và PGS.TS Nguyễn ThịMinh, cùng với các thông tin chúng em tổng hợp từ nhiều nguồn cũng như cácnghiên cứu trước đó.

Chúng em xin chân thành cảm ơn sự hướng dẫn tận tình từ cô Ths.Nguyễn ThúyQuỳnh trong suốt quá trình thực hiện đề tài

Do vốn kiến thức còn hạn chế, bài tiểu luận của chúng em chắc chắn sẽ cònthiếu sót Rất mong nhận được sự nhận xét và ý kiến đóng góp từ phía thầy côcũng như từ phía các bạn để đề tài nghiên cứu của chúng em được hoàn thiệnhơn

Chúng em xin chân thành cảm ơn!

CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ THUYẾT 1.1 Cơ sở lý luận

1.1.1 Lý thuyết về tiền lương

1.1.1.1 Khái niệm và bản chất về tiền lương

Trong nền kinh tế thị trường, sức lao động được coi là một loại hàng hoá Vìvậy, tiền lương chính là giá cả của sức lao động Khi phân tích về nền kinh tế tưbản chủ nghĩa, nơi mà các quan hệ thị trường thống trị mọi quan hệ kinh tế, xãhội khác, C.Mác viết: "Tiền công không phải giá trị hay giá cả của lao động màchỉ là một hình thức cải trang giá trị hay giá cả sức lao động"

Tiền lương phản ánh nhiều quan hệ kinh tế, xã hội khác nhau Tiền lương trướchết là số tiền mà người sử dụng lao động (mua sức lao động) trả cho người laođộng (người bán sức lao động) Đó là quan hệ kinh tế của tiền lương Mặt khác,

do tính chất đặc biệt của loại hàng hoá sức lao động mà tiền lương không chỉthuần tuý là vấn đề kinh tế mà còn là một vấn đề xã hội rất quan trọng liên quanđến đời sống và trật tự xã hội Đó là quan hệ xã hội

Trong quá trình hoạt động nhất là trong hoạt động kinh doanh, đối với chủdoanh nghiệp, tiền lương là một phần chi phí cấu thành chi phí sản xuất - kinhdoanh Vì vậy tiền lương là thu nhập từ quá trình lao động của họ, phần thu nhậpchủ yếu đối với đại đa số lao động trong xã hội, có ảnh hưởng trực tiếp đến mứcsống của họ Phấn đấu nâng cao tiền lương là mục đích của hết thảy người laođộng Mục đích này tạo động lực để người lao động phát triển trình độ và khảnăng lao động của mình

Trong điều kiện của một nền kinh tế hàng hoá nhiều thành phần như ở nước tahiện nay, phạm trù tiền lương được thể hiện cụ thể trong từng thành phần và khuvực kinh tế

Trong thành phần kinh tế nhà nước và khu vực hành chính sự nghiệp, tiền lương

là số tiền mà các doanh nghiệp quốc doanh, các cơ quan, tổ chức của nhà nước

trả cho người lao động theo cơ chế và chính sách của nhà nước và được thể hiệntrong hệ thống lương thang lương, bảng lương do Nhà nước qui định.

Trong các thành phần và khu vực kinh tế ngoài quốc doanh, tiền lương chịu sựtác động chi phối rất lớn của thị trường lao động Tiền lương trong khu vực này

dù vẫn nàm trong khuôn khổ luật pháp và theo những chính sách của chính phủ,nhưng là những giao dịch trực tiếp giữa chủ và thợ, những "mặc cả" cụ thể giữamột bên làm thuê và một bên đi thuê Những hợp đồng lao động này có tác độngtrực tiếp đến phương thức trả công Đứng trên phạm vi toàn xã hội, tiền lươngđược xem xét và đặt trong quan hệ về phân phối thu nhập, quan hệ sản xuất vàtiêu dùng, quan hệ về trao đổi… và do vậy các chính sách về tiền lương, thunhập luôn luôn là các chính sách trọng tâm của mọi quốc gia

Tuy nhiên, trên thực tế, khái niệm chính xác về tiền lương thì lại rất đa dạng ởcác quốc gia khác nhau Ở Pháp “Sự trả công được hiểu là tiền lương, hoặclương bổng cơ bản, bình thường hay tối thiểu và mọi thứ lợi ích, được trả trựctiếp hay gián tiếp bằng tiền hay hiện vật, mà người sử dụng lao động trả chongười lao động theo việc làm của người lao động” Ở Nhật Bản: “Tiền lương làthù lao bằng tiền mặt và hiện vật trả cho người làm công một cách đều đặn, chothời gian làm việc hoặc cho lao động thực tế, cùng với thù lao cho khoảng thờigian không làm việc, như là nghỉ mát hàng năm, các ngày nghỉ có hưởng lươnghoặc nghỉ lễ Tiền lương không tính đến những đóng góp của người thuê laođộng đối với bảo hiểm xã hội và quỹ hưu trí cho người lao động và phúc lợi màngười lao động được hưởng nhờ có những chính sách này Khoản tiền được trảkhi nghỉ việc hoặc chấm dứt hợp đồng lao động cũng không được coi là tiềnlương.” Ở Việt Nam, cũng có nhiều khái niệm khác nhau về tiền lương Một sốkhái niệm về tiền lương có thể được nêu ra như sau:“Tiền lương là giá cả sức laođộng được hình thành qua thỏa thuận giữa người sử dụng sức lao động và ngườilao động phù hợp với quan hệ cung cầu sức lao động trong nền kinh tế thịtrường” “Tiền lương là khoản tiền mà người lao động nhận được khi họ đã hoànthành hoặc sẽ hoàn thành một công việc nào đó, mà công việc đó không bị pháp

luật ngăn cấm”, “Tiền lương là khoản thu nhập mang tính thường xuyên mànhân viên được hưởng từ công việc”, “Tiền lương được hiểu là số lượng tiền tệ

mà người sử dụng lao động trả cho người lao động khi họ hoàn thành công việctheo chức năng, nhiệm vụ được pháp luật quy định hoặc hai bên đã thỏa thuậntrong hợp đồng lao động”

Mặc dù có nhiều khái niệm và các quan điểm khác nhau, nhưng tựu chung lại,các khái niệm về tiền lương đều xoay quanh bản chất của nó Bản chất của tiềnlương là giá cả sức lao động được hình thành trên cơ sở giá trị sức lao độngthông qua sự thoả thuận giữa người có sức lao động và người sử dụng người laođộng

1.1.1.2 Chức năng của tiền lương

Theo nghiên cứu của các nhà kinh tế đã kết luận: Động cơ lao động bắt nguồn từ

hệ thống nhu cầu về vật chất và tinh thần của con người Họ lao động với mụcđích nhằm thoả mãn nhu cầu của bản thân, của xã hội Nhu cầu của con ngườingày càng phong phú, đa dạng có thể nói nhu cầu của con người là không cógiới hạn Theo triết học Marx-Lenin, tiền lương có những chức năng sau đây:Chức năng thước đo giá trị sức lao động: Tiền lương biểu thị giá cả sức lao động

có nghĩa là nó là thước đo để xác định mức tiền công các loại lao động , là căn

cứ để thuê mướn lao động , là cơ sở để xác định đơn giá sản phẩm

Chức năng tái sản xuất sức lao động: Thu nhập của người lao động dưới hìnhthức tiền lương được sử dụng một phần đáng kể vào việc tái sản xuất giản đơnsức lao động mà họ đã bỏ ra trong quá trình lao động nhằm mục đích duy trìnăng lực làm việc lâu dài và có hiệu quả cho quá trình sau Tiền lương củangười lao động là nguồn sống chủ yếu không chỉ của người lao động mà cònphải đảm bảo cuộc sống của các thành viên trong gia đình họ Như vậy tiềnlương cần phải bảo đảm cho nhu cầu tái sản xuất mở rộng cả về chiều sâu lẫnchiều rộng sức lao động

Chức năng kích thích: Trả lương một cách hợp lý và khoa học sẽ là đòn bẩyquan trọng hữu ích nhằm kích thích người lao động làm việc một cách hiệu quả.Chức năng tích lũy: Tiền lương trả cho người lao động phải đảm bảo duy trìđược cuộc sống hàng ngày trong thời gian làm việc và còn dự phòng cho cuộcsống lâu dài khi họ hết khả năng lao động hay gặp rủi ro.

1.2 Ảnh hưởng của tuổi tác, số năm đi học, số năm kinh nghiệm, chỉ số

thông minh, tình trạng hôn nhân lên tiền lương

1.2.1 Ảnh hưởng của tuối tác lên tiền lương (Age)

Độ tuổi của người lao động ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng lao động cũng nhưhình thức lao động, do đó, nó ảnh hưởng rất nhiều đến tiền lương của người laođộng Thống kê về “Số năm người lao động gắn bó với nơi làm việc ảnh hưởngđến tiền lương của họ" vào 18/9/2014 cho thấy về góc độ nhân khẩu học, độ tuổicủa người lao động từ 55 đến 64 (làm việc từ 10,4 năm trở lên) sẽ có thu nhậpcao hơn những người trẻ từ 25-34 (làm việc từ 3 năm trở lên)

Nhóm tuổi từ 35-39 có mức tiền lương bình quân tháng ở khu vực nông thôn caonhất Từ 35-39 là nhóm tuổi có tốc độ tăng tiền lương bình quân hằng năm caonhất ở nông thôn (20,5%/năm) Từ 50-54 là nhóm tuổi có tốc độ tăng tiền lươngbình quân thấp nhất ở nông thôn (10,49%/năm) nhưng lại là nhóm tuổi có tốc độtăng tiền lương bình quân cao nhất ở thành thị (16.43%/năm)

Từ 15-19 là nhóm tuổi có mức tiền lương bình quân tháng ở khu vực thành thịluôn thấp nhất: từ 688.26 nghìn đồng năm 2004 lên 739.17 nghìn đồng năm

2006 đồng thời là nhóm tuổi có tốc độ tăng tiền lương bình quân/năm thấp nhất

1.2.2 Ảnh hưởng của số năm đi học lên tiền lương (Educ)

Với lao động có trình độ cao thì sẽ có được thu nhập cao hơn so với lao động cótrình độ thấp hơn bởi để đạt được trình độ đó người lao động phải bỏ ra mộtkhoản chi phí tương đối cho việc đào tạo đó Có thể đào tạo dài hạn ở trường lớpcũng có thể đào tạo tại doanh nghiệp Để làm được những công việc đòi hỏi phải

có hàm lượng kiến thức, trình độ cao mới thực hiện được, đem lại hiệu quả kinh

tế cao cho doanh nghiệp thì việc hưởng lương cao là tất yếu

Nội dung phẩm chất về số năm đi học của người lao động của quốc gia thể hiện

ở số năm bình quân đi học; tỷ lệ lao động biết chữ; mức độ giáo dục phổ cập…Trong báo cáo về chỉ số Phát triển Con người (HDI) hàng năm của Chương trìnhPhát triển Liên hợp quốc (UNDP), chỉ số giáo dục được dùng để đánh giá sốnăm đi học của các quốc gia và có thể so sánh quốc tế Số năm đi học của ngườilao động càng cao thì phẩm chất này của người lao động càng tốt

So với thế giới, số năm đi học của nước ta khá cao, xếp vào hạng trên trungbình, 94% dân số từ 15 tuổi trở lên biết chữ (2009), số năm đi học bình quân đạtmức 7,8 năm, về cơ bản đã phổ cập cấp giáo dục tiểu học và đang trong giaiđoạn kết thúc phổ cập THCS vào năm 2010 Số năm đi học của lực lượng laođộng cũng khá cao, năm 2008 đạt khoảng 96 % lực lương lao động biết chữ,trong đó, 32,08 % tốt nghiệp THCS và 23,58% tốt nghiệp THPT Phẩm chất nàycủa người lao động là kết quả của chủ trương, chính sách coi giáo dục là quốcsách hàng đầu của Đảng và Nhà nước ta

Mặc dù vậy, tỷ lệ lao động không biết chữ vẫn chiếm tới 4%, và có tới 40,36%lao động mới có trình độ giáo dục tiểu học Lao động ở khu vực nông thôn, khuvực phi kết cấu có số năm đi học thấp; đặc biệt là lao động vùng miền núi vàđồng bào dân tộc thiểu số số năm đi học rất thấp, tỷ lệ mù chữ và tái mù chữcao Theo UNESCO, năm 2008 Việt Nam tiếp tục mất điểm về Chỉ số Phát triểnGiáo dục cho mọi người (EDI), là chỉ số được đánh giá theo 4 tiêu chí cơ bản(phổ cập giáo dục tiểu học, xoá mù chữ cho người lớn, bình đẳng giới trong giáo

dục và chất lượng giáo dục), tụt 9 bậc trong bảng xếp hạng, đứng vị trí 79 trong

129 quốc gia Đó là những yếu kém của lao động Việt Nam, cần phải có giảipháp mạnh để hoàn thiện

1.2.3 Ảnh hưởng của số năm kinh nghiệm lên tiền lương (Exper)

Thâm niên công tác và số năm kinh nghiệm làm việc thường đi đôi với nhau.Một người qua nhiều năm công tác sẽ đúc rút được nhiều số năm kinh nghiệm,hạn chế được những rủi ro có thể xảy ra trong công việc, nâng cao bản lĩnh tráchnhiệm của mình trước công việc đạt năng suất chất lượng cao vì thế mà thu nhậpcủa họ sẽ ngày càng tăng lên

Ngày nay trong nhiều tổ chức yếu tố thâm niên công tác có thể không phải làmột yếu tố quyết định cho việc tăng lương Thâm niên công tác chỉ là một trongnhững yếu tố giúp cho đề bạt, thăng thưởng nhân viên

1.2.4 Ảnh hưởng của chỉ số thông minh lên tiền lương (IQ)

Một bài báo đăng ở Psychological Science cho thấy mối quan hệ mật thiết củamột quốc gia có chỉ số thông minh đứng hàng top 5 thế giới và thu nhập quốcdân Qua đó thể hiện mối quan hệ chặt chẽ giữa chỉ số thông minh và tiền lươngcủa người lao động GDP bình quân đầu người của quốc gia đó đạt $468, caohơn GDP bình quân đầu người của quốc gia với người lao động chỉ đạt mức IQtrung bình Một nghiên cứu khác về thu nhập của những người trong top 10%chỉ số IQ cao trong cuộc khảo sát của Herrstein & Murray (1994) là họ kiếmđược nhiều hơn 55% so với người có chỉ số IQ trung bình kiếm được Tuy nhiêntrong thực tế, thu nhập thay đổi vì nhiều nhân tố khác ảnh hưởng chứ không chỉ

do chỉ số IQ Những vấn đề này đang chờ đợi dữ liệu tương lai để cho phépđánh giá thêm về sự tương quan của IQ và thu nhập người lao động một cáchchính xác hơn

1.2.5 Ảnh hưởng của tình trạng hôn nhân đối với tiền lương (Married)

Một nghiên cứu được thực hiện ở Mỹ đã chỉ ra rằng tình trạng hôn nhân có quan

hệ chặt chẽ với tiền lương Hôn nhân làm thay đổi năng suất làm việc của cả

nam giới và nữ giới, dẫn đến thay đổi trong nhu nhập Và ngược lại, mức lươngcao có thể tăng khả kết hôn hoặc tái hôn và làm giảm khả năng ly hôn Sự giatăng các khoản phải chi trả khi kết hôn dẫn đến sự gia tăng nỗ lực làm việc củanam giới Nghiên cứu cũng chỉ ra rằng, đàn ông ở độ tuổi từ 25 - 49, nhữngngười có gia đình có lợi thế về thu nhập cao hơn những người chưa có gia đình34%, và hơn những người đã ly hôn 21%

CHƯƠNG II: XÂY DỰNG MÔ HÌNH 2.1 Phương pháp luận được sử dụng trong nghiên cứu

2.1.1 Phương pháp thu thập số liệu

Số liệu đã thu thập thuộc dạng thông tin thứ cấp, dạng số liệu hỗn hợp, thể hiện thông tin của các yếu tố cơ bản liên quan tới thu nhập của mỗi người: độ tuổi, giới tính, học vấn, kinh nghiệm và chỉ số thông minh Nguồn dữ liệu thứ cấp được lấy từ nguồn đã được xác minh là có tính chính xác cao, cụ thể là bộ số liệu đã được học và thực hành trên lớp

2.1.2 Phương pháp xử lý số liệu

Sử dụng phần mềm gretl để xử lý sơ lược số liệu và tính ma trận tương quan giữa các biến

2.1.3 Phương pháp sử dụng trong nghiên cứu

Chạy phần mềm gretl hồi quy mô hình bằng phương pháp bình phương tối thiểu (OLS) để ước lượng ra tham số của các mô hình hồi quy đa biến Từ phần mềm gretl ta dễ dàng: Xét phân tử phóng đại phương sai VIF nhận biết đa cộng tuyến.Dùng kiểm định White để kiểm định phương sai sai số thay đổi Tiến hành kiểm định Breusch-Godfrey nhận biết tự tương quan Dùng kiểm định F nhận xét sự phù hợp của mô hình và kiểm định t để ước lượng khoảng tin cậy cho các tham

số trong mô hình.)

2.1.4 Xây dựng mô hình lý thuyết

Theo các nghiên cứu trước đây trên toàn thế giới thì có một sự đồng thuận chunggiữa các nhà kinh tế học lao động là học tập, tuổi, giới tính, kinh nghiệm, chỉ số thông minh cơ bản là những yếu tố có ý nghĩa trong việc lý giải sự khác biệt về mặt bằng mức lương hiện tại của các cá nhân Để kiểm tra ảnh hưởng các yếu tố đến tổng sản phẩm quốc nội, nhóm vận dụng cơ sở lý thuyết và đề xuất dạng môhình toán nghiên cứu như sau:

Y=ββ 1 +β 2 age+β 3 IQ+β 4 educ+β 5 exper+β 6 married

+ IQ: độ thông minh

Nghiên cứu cho rằng trí thông minh tổng quát đóng một vai trò rất quantrọng trong cuộc sống Bên cạnh sự thành công trong trường học, IQ có một vaitrò hết sức quan trọng hiệu quả làm việc, thăng tiến, địa vị xã hội Chính vì thế,thông thường những người có IQ cao sẽ có mức lương cao hơn, trừ một số côngviệc yêu cầu tính kiên trì và tỉ mẩn

+ educ: trình độ học vấn

Trình độ học vấn của một người có ảnh hưởng rất nhiều đến thu nhập của

họ Hầu như với mỗi người, trình độ học vấn càng cao sẽ đem cho họ cơ hội làmviệc và mức lương cao hơn đối với người có trình độ học vấn thấp, nhất là đốivới những người có trình độ học vấn dưới 12 năm thì cơ hội nghề nghiệp của họrất thấp và mức lương của họ cũng không cao Do đó trình độ học vấn có mốiquan hệ tỷ lệ thuận với mức thu nhập, tức là khi số năm họ tham gia học tập tănghay giảm thì thu nhập của họ cũng tăng hay giảm theo

+ exper: kinh nghiệm

Kinh nghiệm làm việc chính là những kĩ năng về công việc, về thái độ làmviệc và giao lưu với những người khác mà mỗi người có được khi đã có một thời

gian làm việc trong các lĩnh vực của họ Thực tế cho thấy những người có nhiềunăm kinh nghiệm làm việc sẽ giữ chức vụ cao hơn,có thể ứng cử hoặc được đềbạt vào các vị trí quan trọng và có mức lương cao hơn những người chưa cókinh nghiệm hoặc có ít năm kinh nghiệm

+ married: tình trạng hôn nhân đã kết hôn hoặc chưa kết hôn (biến địnhtính)

Lương của người lao động đã được quy đổi về lương tháng

Biến

độc lập

Age Số tuổi (năm ) +

Người có độ tuổi cao hơn sẽ có mức thu nhập hàng tháng cao hơn

IQ Độ thông minh + Người có IQ cao hơn sẽ có mức

lương cao hơnEduc Số năm đi học + Bậc học càng cao thì mức

Married Tình trạng hôn

Người lao động đã kết hôn sẽ

có thu nhập hàng tháng cao hơnngười lao động chưa kết hônQuy ước:

married = 1 nếu đã kết hôn Married = 0 nếu còn độc thân

2.2 Mô tả số liệu mô hình

2.2.1 Nguồn dữ liệu đã sử dụng

Bộ số liệu được lấy từ giáo trình Kinh tế lượng trường Đại học Kinh tế Quốc dân của GS.TS Nguyễn Quang Dong và PGS.TS Nguyễn Thị Minh

2.2.2 Mô tả thống kê

Chạy lệnh sum trên phần mềm gretl thu được kết quả sau:

Từ dữ liệu được tổng hợp trên ta thấy:

 Độ tuổi lao động : trung bình là 33,1 tuổi ; thấp nhất là 28 tuổi và cao nhất

 Tình trạng hôn nhân : tỷ lệ giữa lao động chưa kết hôn và lao động đã kếthôn là 89,3%

Phần lớn lao động là lao động trẻ chưa lập gia đình

 Mức lương : trung bình là 3457,9 USD/tháng, mức lương thấp nhất là

2615 USD/ tháng và mức lương cao nhất là 5578 USD/tháng

Mức lương của người lao động tương đối cao

Dùng lệnh corr xây dựng ma trận tương quan giữa các biến

Correlation coefficients, using the observations 1 - 935

 r(Y,age)=0,1567 => mức độ tương quan giữa wage và age tuy cùng chiều

nhưng thấp (tuổi tác động đến lương 15,67%)

 r(Y,IQ)=0,3091 => mức độ tương quan giữa wage và IQ trung bình (trình

độ học vấn tác động đến lương 30,91%), tương quan cùng chiều

 r(Y,educ)=0,3271 => mức độ tương quan giữa wage và educ trung bình

(kinh nghiệm tác động đến lương 32,71%), tương quan cùng chiều

 r(Y,exper)=0,0022 => mức độ tương quan giữa wage và exper rất thấp,tương quan cùng chiều

 r(Y,married)= 0,1366 => mức độ tương quan giữa wage và married kháthấp (tình trạng hôn nhân tác động đến lương 13,66%), tương quan cùngchiều

Nhìn chung các biến độc lập có tương quan với biến phụ thuộc không cao, đặcbiệt biến exper có hệ số tương quan rất thấp, chưa đến 1% Ngoài ra các biến