MỘT SỐ LƯU Ý KHI SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY-HỌC CỦA GIÁO VIÊN

Monday, May 21, 20 18 G.V BÙI VĂN TIẾN I; Lợi ích làm việc theo nhóm • Một tập thể nhóm thường có nhiều kinh nghiệm hẳn so với kinh nghiệm cá nhân • Mọi người học hỏi lẫn không học từ giáo viên Monday, May 21, 20 G.V BÙI VĂN TIẾN I; Lợi ích làm việc theo nhóm •Học sinh nhóm khuyến khích lẫn tạo dựng lòng tin •Khi làm việc thành nhóm nhỏ dễ chia sẻ ý kiến ý tưởng Monday, May 21, 20 18 G.V BÙI VĂN TIẾN II; Một số vấn đề cần xem xét lựa chọn hoạt động nhóm • Mục tiêu hoạt động nhóm ? • Hoạt động có phù hợp với học sinh lớp khơng ? • Hoạt động cần thời gian ? • Học sinh tham gia có thu lợi ích với hoạt động khơng ? • Có thể có hoạt động khác thay cho hoạt động không ? Monday, May 21, 20 18 G.V BÙI VĂN TIẾN III; Một số vấn đề thường hay xảy hoạt động nhóm • Học sinh tán chuyện phiếm với khơng làm • Có học sinh ln ngồi vào nhóm với bạn từ chối nhóm khác • Có số người lúc làm tất việc • Cả nhóm kết cục bị lúng túng • Cả nhóm ngồi quanh im lặng không tỏ biết phải làm gì! Monday, May 21, 20 18 G.V BÙI VĂN TIẾN IV; Một số biện pháp để khắc phục vấn đề nêu 1/ Làm rõ chủ đề, nhiệm vụ mục đích 2/ Tìm cách cân đối việc trì theo hướng định sẵn khuyến khích tự phát 3/ Phân biệt kiện với ý kiến cách khéo léo 4/ Giải vấn đề lúng túng 5/ Nhận biết nhóm bị tắc phải lối 6/ Nhận biết khắc phục rụt rè, buồn chán học sinh, nhóm Monday, May 21, 20 18 G.V BÙI VĂN TIẾN Những biện pháp cụ thể Giáo viên 1/ Đề nguyên tắc thảo luận nhóm:  Tơn trọng thấu cảm: ý kiến quan trọng  Hợp tác: thành viên phải làm việc với để đạt mục tiêu nhóm  Thành thật: thành viên phải thành thật cởi mở để chia sẻ suy nghĩ, ý tưởng kết qủa  Trách nhiệm: nhóm phải chịu trách nhiệm vấn đề thảo luận, định thống Monday, May 21, 20 18 G.V BÙI VĂN TIẾN Những biện pháp cụ thể Giáo viên 2/ Đặt tiêu chuẩn cho thảo luận nhóm: Học sinh cần chuẩn bị đầy đủ nội dung phương tiện cần thiết cho thảo luận Giáo viên cần phân bổ thời gian thảo luận hợp lí vào yêu cầu nội dung học Giáo viên phải truyền đạt rõ ràng mục đích ý nghĩa nội dung cần thảo luận cho nhóm Giáo viên sử dụng phương tiện, kĩ thuật khác để trì nội dung thảo luận đạt mục tiêu Monday, May 21, 20 18 G.V BÙI VĂN TIẾN Những biện pháp cụ thể Giáo viên 3/ Giám sát hoạt động nhóm  Giáo viên: cần ln ln ý đến hoạt động mà giáo viên vừa yêu cầu cho nhóm  Hãy: di chuyển quanh nhóm  Hãy: lắng nghe q trình trao đổi nhóm  Hãy: quan sát học sinh: Ai nói nhiều, chán, bối rối, lạc phương hướng…lắng nghe ngôn ngữ, giọng điệu…  Giáo viên: phải thoải mái có óc khơi hài để làm cho nội dung thảo luận nhóm trở nên hứng thú bổ ích Monday, May 21, 20 18 G.V BÙI VĂN TIẾN V; Kết thúc thảo luận nhóm • Một đại diện báo cáo lại kết qủa thảo luận nhóm • Thảo luận trao đổi ý kiến chung có liên quan đến vấn đề vừa trình bày (giữa nhóm) • Giáo viên hướng dẫn tóm tắt điểm làm rõ điểm khác ý kiến Monday, May 21, 20 18 G.V BÙI VĂN TIẾN 10 VI; Lưu ý thảo luận trao đổi NÊN LÀM  Cám ơn nhóm trình bày KHƠNG NÊN LÀM  Hỏi câu hỏi nhằm “bẫy” làm cho học sinh trình bày/ nhóm lúng túng  Để cho học sinh/nhóm  Đưa câu trả lời “đúng” khác hỏi trước giáo viên Hãy để ngỏ cho lớp hỏi thảo luận  Để cho học sinh thay mặt  Khuyến khích học sinh từ nhóm người trả lời nhóm khác đặt câu hỏi câu hỏi  Lúc phải giữ trật tự,  Để cho thảo luận bị nghiêm túc gần gũi chệch hướng lí kiểm soát việc trao đổi Monday, May 21, 20 18 G.V BÙI VĂN TIẾN 11 VII;Một số kĩ thuật điều phối thảo luận nhóm  Giới thiệu  Tích luỹ  Khuyến khích  Cân  Mở lối  Sử dụng đồng hồ  Lắng nghe tích cực  Kêu gọi phản hồi Monday, May 21, 20 18 G.V BÙI VĂN TIẾN 12 Giới thiệu Giới thiệu: Nên giải thích ngắn gọn phương pháp điều phối Vd: “Chúng ta có 10’ để thảo luận Với vai trò mình, nhiệm vụ tơi chủ yếu lắng nghe quan sát em thảo luận với Lưu ý người phát biểu một, khơng nói chung Nếu có nhóm thấy khó chia sẻ ý mình, tơi đặt câu hỏi để em trả lời” Monday, May 21, 20 18 G.V BÙI VĂN TIẾN 13 Tích luỹ Tích lũy: Là kỹ thuật giúp giáo viên biết có người sẵn sàng có ý kiến xếp thứ tự người nói Giáo viên hỏi nhóm: “Bạn muốn phát biểu, xin giơ tay?” Giáo viên cho người số: “ Em A nói trước, em B người tiếp theo, số em…” người giơ tay phát biểu xong, giáo viên hỏi lại: “Có em muốn phát biểu không? Xin giơ tay?” Monday, May 21, 20 18 G.V BÙI VĂN TIẾN 14 Khuyến khích Khuyến khích: Là kỹ thuật thúc đẩy tham gia thành viên rụt rè nhóm Vài người nhóm ngồi phía sau để người khác nói Điều khơng có nghĩa họ lười biếng hay vơ trách nhiệm; họ cảm thấy buổi thảo luận khơng thú vị lắm; tình này, giáo viên phải khuyến khích người phát biểu cách hỏi: “Có muốn đóng góp thêm ý kiến không?” “Bây nghe ý kiến người chưa phát biểu không ” Monday, May 21, 20 18 G.V BÙI VĂN TIẾN 15 Cân Cân bằng: Là kỹ thuật hữu dụng thành viên nhóm có ý kiến trái ngược Vd có người nhóm nói: “Phải đóng cửa nhà trẻ tư” Giáo viên nói: “Tất biết không giống người 10 ý chuyện thường Trong trường hợp có người nói “Phải đóng cửa nhà trẻ tư” Có có nhìn khác khơng? Phương pháp mở lối cho người có ý trái với người khác Monday, May 21, 20 18 G.V BÙI VĂN TIẾN 16 Mở lối Mở lối: Với kỹ thuật này, giáo viên đặt câu hỏi nói lời khuyến khích với vài cá nhân cụ thể Ví dụ: “Lan, em muốn nói phải khơng?” “Minh, ý em nào? Em nghĩ sao? giáo viên áp dụng phương pháp mở lối nhận thấy vài tín hiệu đó, ví dụ ngón tay nhúc nhích, ánh mắt nhìn thẳng vào giáo viên, hỏi ý kiến /trao đổi với người bên cạnh Monday, May 21, 20 18 G.V BÙI VĂN TIẾN 17 Sử dụng đồng hồ Sử dụng đồng hồ: Giáo viên sử dụng đồng hồ để khống chế thảo luận Ví dụ: giáo viên nói: “Chúng ta 6’ Những người chưa phát biểu đóng góp ý kiến” “Chúng ta đủ để nghe thêm hai hay ba ý kiến nữa” Monday, May 21, 20 18 G.V BÙI VĂN TIẾN 18 Lắng nghe tích cực Lắng nghe tích cực: Giáo viên sử dụng kỹ thuật diễn giải (với từ ngữ đơn giản dễ hiểu, giáo viên nói lại ý người vừa phát biểu) để giúp người phát biểu thấy thấu hiểu có hội điều chỉnh hay làm sáng tỏ điểm chưa rõ Monday, May 21, 20 18 G.V BÙI VĂN TIẾN 19 Kêu gọi phản hồi Kêu gọi phản hồi: giúp người tập trung khuyến khích người nói tham gia Sau trình bày ý kiến Vd: giáo viên hỏi: “Có có ý kiến bạn Thương vừa nói khơng?” hoặc“Có có câu hỏi cho phần trình bày bạn Thương khơng?” Monday, May 21, 20 18 G.V BÙI VĂN TIẾN 20 Xin trân trọng cám ơn Quý thầy cô giáo! Mọi phản hồi xin Quý thầy cô liên hệ địa email: buivantienbmt@gmail.com Tel: 0905.219.298 21