Kỹ năng hợp tác trong học tập nhóm của sinh viên

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI TẠ NHẬT ÁNH KỸ NĂNG HỢP TÁC TRONG HỌC TẬP NHÓM CỦA SINH VIÊN Chuyên ngành: Tâm lý học Mã số: 9.31.04.01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ TÂM LÝ HỌC Người hướng dẫn khoa học: GS.TS VŨ DŨNG HÀ NỘI - 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các liệu, kết nghiên cứu luận án trung thực chưa công bố cơng trình nghiên cứu khác Nghiên cứu sinh Tạ Nhật Ánh LỜI CẢM ƠN Sau 03 năm học tập nghiên cứu, hướng dẫn GS TS Vũ Dũng, tơi hồn thành luận án Với tình cảm chân thành, tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới thày Vũ Dũng, người ln tận tình hướng dẫn cho tơi bước khoa học Tơi xin gửi lời tri ân tới GS Trần Hữu Luyến; PGS TS Nguyễn Thị Mai Lan, người sẵn sàng chia sẻ góp ý cho tơi, tơi có khúc mắc nghiên cứu q trình hồn thiện luận án Tơi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới thày/ cô giáo; anh/chị/em Khoa Tâm lý học, Học viện Khoa học xã hội, Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam hỗ trợ, động viên tạo điều kiện thuận lợi cho tơi suốt q trình học tập nghiên cứu luận án Tơi xin cảm ơn Ban giám hiệu, Phòng tổ chức cán thày/cô giáo chị em đồng nghiệp Bộ môn Tâm lý – Giáo dục Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc Gia Hà Nội giúp đỡ, tạo điều kiện để tơi hồn thành Luận án hạn Tôi xin cảm ơn cộng tác, giúp đỡ giáo viên, sinh viên trường Đại học Ngoại Ngữ - ĐHQGHN Trường Đại học Thủ Đơ q trình điều tra, thu thập số liệu thực nghiệm Và cuối cùng, xin gửi lời cảm ơn đặc biệt tới người thân gia đình, người ln kề bên, tạo điều kiện thuận lợi để n tâm nghiên cứu hồn thành luận án Trong điều kiện thời gian nghiên cứu chưa nhiều, kinh nghiệm nghiên cứu khoa học hạn chế nên luận án tơi thiếu sót, kính mong Q Thày/cơ giáo đồng nghiệp đóng góp ý kiến, giúp tơi hồn thiện luận án tốt Một lần nữa, xin cảm ơn tình cảm chân thành thày cô, anh chị bạn người thân yêu dành cho MỤC LỤC MỞ ĐẦU CHƯƠNG TỔNG QUAN CÁC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU VỀ KỸ NĂNG HỌC TẬP VÀ KỸ NĂNG HỢP TÁC TRONG HỌC TẬP NHÓM CỦA SINH VIÊN 1.1.Các nghiên cứu kỹ học tập 1.2 Các nghiên cứu hợp tác học tập nhóm 11 1.3 Các nghiên cứu kỹ hợp tác học tập nhóm 19 25 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN NGHIÊN CỨU KỸ NĂNG HỢP TÁC TRONG HỌC TẬP NHÓM CỦA SINH VIÊN 2.1 Kỹ 2.2 Kỹ hợp tác 2.3 Kỹ hợp tác học tập nhóm sinh viên 2.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến kỹ hợp tác học tập nhóm sinh viên CHƯƠNG TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 3.1 Địa bàn khách thể nghiên cứu 3.2 Tổ chức nghiên cứu 3.3 Phương pháp nghiên cứu CHƯƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN KỸ NĂNG HỢP TÁC TRONG HỌC TẬP NHÓM CỦA SINH VIÊN 4.1 Thực trạng kỹ hợp tác học tập nhóm sinh viên 4.2 Thực trạng biểu kỹ hợp tác học tập nhóm sinh viên 4.3 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến kỹ hợp tác học tập nhóm sinh viên 4.4 Kết thực nghiệm tác động KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC CĨ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN ĐÃ ĐƯỢC CƠNG BỐ DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 25 31 35 51 61 61 63 66 81 81 87 120 140 148 148 149 DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU , CHỮ VIẾT TẮT BTTH Bài tập tình ĐH Đại học ĐLC Độ lệch chuẩn ĐTB Điểm trung bình ĐTC Điểm tổng cộng GT Giao tiếp GV Giảng viên HTHT Học tập hợp tác HTN Học tập nhóm KN Kỹ MĐ Mức độ SL Số lượng SV Sinh viên TB Trung bình DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Bảng 1.1 Quy mơ nhóm thay đổi đặc tính nhóm 13 Bảng 3.1 Đặc điểm khách thể nghiên cứu sinh viên 62 Bảng 3.2 Đặc điểm khách thể nghiên cứu giáo viên 63 Bảng 3.3 Thống kê độ xiên đường cong phân phối chuẩn thang đo 69 Bảng 3.4 Các nhóm điểm, mức độ nội dung tâm lý đạt kỹ 70 hợp tác học tập nhóm sinh viên Bảng 3.5 Các nhóm điểm, mức độ nội dung tâm lý đạt kỹ 71 phối hợp hành động học tập nhóm sinh viên Bảng 3.6 Các nhóm điểm, mức độ nội dung tâm lý đạt kỹ 72 giải mâu thuẫn học tập nhóm sinh viên Bảng 3.7 Các nhóm điểm, mức độ nội dung tâm lý đạt kỹ 73 điều chỉnh giao tiếp học tập nhóm sinh viên Bảng 4.1 Đánh giá chung kỹ hợp tác học tập nhóm sinh viên 81 Bảng 4.2 Kỹ hợp tác học tập nhóm sinh viên so sánh theo năm học 85 Bảng 4.3 Đánh giá chung kỹ phối hợp hành động học tập nhóm 87 sinh viên Bảng 4.4 Biểu biết xây dựng mục tiêu kế hoạch chung cho nhóm 90 Bảng 4.5 Biểu biết thực mục tiêu kế hoạch chung cho nhóm 91 Bảng 4.6 Biểu biết thực mục tiêu, kế hoạch chung cho nhóm qua 92 giải tập tình Bảng 4.7 Biểu biết hỗ trợ thành viên khác thực mục tiêu, 93 kế hoạch cho nhóm Bảng 4.8 Biểu biết hỗ trợ thành viên khác thực mục tiêu, 93 kế hoạch cho nhóm qua giải tập tình Bảng 4.9 Kỹ phối hợp hành động học tập nhóm sinh viên, so 94 sánh theo trường Đại học Bảng 4.10 Kỹ phối hợp hành động học tập nhóm sinh viên so sánh theo năm học 96 Bảng 4.11 Kỹ phối hợp hành động học tập nhóm sinh viên, so 97 sánh theo học lực Bảng 4.12 Đánh giá chung kỹ giải mâu thuẫn học tập 98 nhóm sinh viên Bảng 4.13 Kỹ giải mâu thuẫn học tập nhóm sinh viên so 100 sánh theo trường Đại học Bảng 4.14 Kỹ giải mâu thuẫn học tập nhóm sinh viên so 101 sánh theo năm học Bảng 4.15 Kỹ giải mâu thuẫn học tập nhóm sinh viên so 101 sánh theo học lực Bảng 4.16 Biểu biết nhận mâu thuẫn học tập nhóm sinh viên 102 Bảng 4.17 Biểu biết nhận mâu thuẫn học tập nhóm sinh 104 viên qua giải tập tình Bảng 4.18 Biểu biết đánh giá hậu mâu thuẫn học tập nhóm 105 sinh viên Bảng 4.19 Biểu biết đánh giá hậu mâu thuẫn học tập nhóm 105 sinh viên qua giải tập tình Bảng 4.20 Biểu biết đưa biện pháp giải mâu thuẫn học tập 106 nhóm sinh viên Bảng 4.21 Biểu biết đưa biện pháp giải mâu thuẫn học tập 107 nhóm sinh viên qua giải tập tình Bảng 4.22 Kỹ điều chỉnh giao tiếp học tập nhóm sinh viên 108 Bảng 4.23 Kỹ điều chỉnh giao tiếp học tập nhóm sinh viên so 111 sánh theo trường Đại học Bảng 4.24 Kỹ điều chỉnh giao tiếp học tập nhóm sinh viên so 111 sánh theo năm học Bảng 4.25 Kỹ điều chỉnh giao tiếp học tập nhóm sinh viên so 112 sánh theo học lực Bảng 4.26 Biểu biết lắng nghe ý kiến người khác học tập 113 nhóm sinh viên Bảng 4.27 Biểu biết lắng nghe ý kiến người khác học tập 113 nhóm sinh viên qua giải tập tình Bảng 4.28 Biểu biết kiểm sốt cảm xúc học tập nhóm sinh viên 115 Bảng 4.29 Biểu biết kiểm soát cảm xúc học tập nhóm sinh viên 116 qua giải tập tình Bảng 4.30 Biểu biết nhận xét ý tưởng người khác học tập nhóm 117 sinh viên Bảng 4.31 Biểu biết nhận xét ý tưởng người khác học tập nhóm 117 sinh viên qua giải tập tình Bảng 4.32 Biểu biết trình bày ý tưởng thân học tập nhóm 118 sinh viên Bảng 4.33 Biểu biết trình bày ý tưởng thân học tập nhóm 119 sinh viên qua giải tập tình Bảng 4.34 Ảnh hưởng yếu tố chủ quan tác động tới kỹ hợp tác 124 học tập nhóm sinh viên Bảng 4.35 Nhận thức đặc điểm hợp tác học tập nhóm 122 sinh viên giảng viên giảng viên Bảng 4.36 Nhận thức yêu cầu hợp tác học tập nhóm 123 sinh viên giảng viên Bảng 4.37 Ảnh hưởng thái độ cá nhân tham gia nhóm đến kỹ 124 hợp tác học tập nhóm sinh viên Bảng 4.38 Ảnh hưởng nét tính cách cá nhân đến kỹ hợp tác 127 học tập nhóm sinh viên Bảng 4.39 Ảnh hưởng trình độ nhóm nhóm đến kỹ hợp tác học 128 tập nhóm sinh viên Bảng 4.40 Tương quan nhóm yếu tố chủ quan tác động tới kỹ hợp 128 tác học tập nhóm sinh viên Bảng 4.41 Đánh giá sinh viên giảng viên vai trò yếu tố 129 khách quan tác động tới kỹ hợp tác học tập nhóm sinh viên Bảng 4.42 Đánh giá sinh viên giảng viên ảnh hưởng yêu cầu tập 130 nhóm đến kỹ hợp tác học tập nhóm sinh viên Bảng 4.43 Đánh giá sinh viên giảng viên ảnh hưởnng hỗ trợ 132 giảng viên đến kỹ hợp tác học tập nhóm sinh viên Bảng 4.44 Đánh giá sinh viên giảng viên ảnh hưởng điều kiện 134 học tập nhóm đến kỹ hợp tác học tập nhóm sinh viên Bảng 4.45 Tương quan nhóm yếu tố khách quan tác động tới kỹ hợp tác học tập nhóm sinh viên 135 Bảng 4.46 Tương quan yếu tố tác động tới kỹ hợp tác học tập nhóm sinh viên Bảng 4.47 Tương quan dự báo yếu tố tác động tới kỹ hợp tác học tập nhóm sinh viên 136 Bảng 4.48 Dự báo mơ hình nhóm yếu tố tác động tới kỹ hợp tác học tập nhóm sinh viên Bảng 4.49 Tương quan kỹ tạo nên kỹ hợp tác học tập nhóm sinh viên Bảng 4.50 Kết đo trước thực nghiệm nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng 138 Bảng 4.51 Kết đo kỹ hợp tác học tập nhóm nhóm sinh 141 137 139 140 viên thực nghiệm trước sau thực nghiệm Bảng 4.52 Kết đo kỹ hợp tác học tập nhóm nhóm sinh viên thực nghiệm nhóm sinh viên đối chứng, sau tác động sư phạm 144 DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ Sơ đồ 1.1 Các hành vi dự báo hợp tác nhóm, Bales 1970 14 Biểu đồ 4.1 Kỹ hợp tác học tập nhóm sinh viên so sánh tự 82 đánh giá, giải tập tình quan sát Biểu đồ 4.2 Kỹ hợp tác học tập nhóm sinh viên , so sánh 84 trường nghiên cứu Biểu đồ 4.3 Kỹ hợp tác học tập nhóm sinh viên, so sánh 85 sinh viên năm thứ sinh viên năm thứ Biểu đồ 4.4 Kỹ hợp tác học tập nhóm sinh viên so sánh theo học lực 86 Biểu đồ 4.5 Kỹ phối hợp hành động học tập nhóm sinh viên, 88 so sánh qua tự đánh giá, giải tập tình quan sát Biểu đồ 4.6 Kỹ giải mâu thuẫn học tập nhóm sinh viên 99 so sánh qua tự đánh giá, giải tập tình quan sát Biểu đồ 4.7 Kỹ điều chỉnh giao tiếp học tập nhóm sinh viên 109 so sánh qua tự đánh giá, giải tập tình quan sát Biểu đồ 4.8 So sánh kết nhóm thực nghiệm nhóm kiểm chứng 142 PHỤ LỤC 3.1 BẢNG SỐ LIỆU THỰC TRẠNG KỸ NĂNG HỢP TÁC TRONG HỌC TẬP NHÓM CỦA SINH VIÊN, QUA QUAN SÁT Các biểu kỹ hợp tác học tập nhóm sinh viên Rất cao SL(%) (0) ĐTB ĐLC 1.80 0,89 17 (4.25) (0.75) 2.67 0,75 110 (27.5) 29 (7.25) 20 (5) 2.29 0,77 160 (40) 80 (20) 37 (9.25) 30 (7.5) (0.75) 2.40 0.99 0(0) 2.08 0,97 53 (13.25) 241 (60.25) 45 (11.25) (1.25) 2.72 1,01 17 (4.25) 22 (5.5) 225 (56.5) 106 (26.5) 30 (7.5) 3.28 0,83 20 (5) 42 (10.5) 218 (54.5) 120 (30) (0) 3.1 0,99 Biết ghi lại nội dung người khác nói 236 (59) 113 (28.25) 51 (12.75) (0) (0) 1.7 1,08 Biết ghi lại nội dung mà đặt thêm câu hỏi 254 (63.5) 115 (28.75) 31 (7.75) (0) (0) 1.44 0,72 Biết điều chỉnh từ ngữ/ hành vi trước phản hồi Biết dừng lại – giây trước phản hồi để trở nên bình tĩnh Biết đặt lại câu hỏi để xác nhận lại đắn, đầy đủ thông tin phản hồi Biết nhận xét cách tập trung ( nhận xét ý tưởng, khơng đánh giá tính cách, thói quen người trình bày) Biết nhận xét ưu điểm nhược điểm người trình bày; ưu điểm nêu trước, nhược điểm nêu sau Biết nhận xét cách khách quan ( cho nhận xét mình) Biết điều chinh thời gian trình bày, 65 (16.25) 89 (22.25) 72 (18) 117 (29.25) 63 (15.75) 218 (54.5) 223 (55.75) 202 (50.5) (0) (0) 2.38 0,73 25 (6.25) 40 (10) (0) 2.46 0,84 25 (6.25) 3.31 0,74 53 (13.25) 86 (21.5) 201 (50.25) 32 (8) 28 (7) 2.74 0,98 89 (22.25) 78 (19.5) 172 (43) 36 (9) 25 (6.25) 2.58 0,87 92 (23) 76 (19) 209 (52.25) 15 (3.75) (2) 2.43 1,00 123 97 (24.25) 162 12 (3) (1.5) 2.20 0,94 Biết xây dựng mục tiêu, kế hoạch nhóm (Từng thành viên có cơng việc cụ thể nhóm thảo luận trình bày sản phẩm nhóm) Biết thực mục tiêu, kế hoạch nhóm (Mơi thành viên tham gia cách nỗ lực, chủ động, tự giác nhiệt tình thảo luận nhóm trình bày sản phẩm nhóm) Biết hỗ trợ thành viên hoàn thành mục tiêu, kế hoạch (Mỗi thành viên có tương trợ lẫn trả lời câu hỏi phản biện giáo viên thành viên nhóm khác) Biết nhận mâu thuẫn nhóm kịp thời Biết đánh giá hậu mâu thuẫn (Biết tôn trọng ý kiến thành viên khác (không xúc phạm ý kiến khác biệt; chấp nhận khác biệt ý kiến thành viên) Biết đưa biện pháp giải mâu thuẫn (Biết thảo luận, thương lượng có nhiều quan điểm khác tạo thống ý kiến nhóm ) Biết lắng nghe người khác nói từ lúc bắt đầu đến lúc kết thúc mà không ngắt lời Biết quan sát người khác nói Rất thấp SL (%) 113 (28.25) Thấp TB Cao SL (%) 257 (64.25) SL(%) 25 (6.25) SL(%) (1.25) 26 (2.5) 101 (25.25) 253 (63.25) 123 (30.75) 118 (29.5) 48 (12) 134 (33.5) 45 (7.5) 215 (53.75) 51 (12.75) 61 (15.25) dựa thời gian thực có thân nhóm Biết điều chinh nội dung trình bày, dựa mục đích họp nhóm câu hỏi thành viên Biết điều chỉnh từ ngữ, hành vi phù hợp với thái độ tiếp nhận nhóm Các kỹ Kỹ phối hợp hành động (30.75) (40.5) 134 (33.5) 125 (31.25) 145 (36.25) 0 2.05 0.97 91 (22.75) 77 (19.25) 209 (52.25) 17 (4.25) (1.5) 2.43 0.89 Các biểu kỹ hợp tác học tập nhóm sinh viên ĐTB ĐLC Biết xây dựng mục tiêu, kế hoạch nhóm (Từng thành viên có cơng việc cụ thể nhóm thảo luận trình bày sản phẩm nhóm) Biết thực mục tiêu, kế hoạch nhóm (Mơi thành viên tham gia cách nỗ lực, chủ động, tự giác nhiệt tình thảo luận nhóm trình bày sản phẩm nhóm) Biết hỗ trợ thành viên hoàn thành mục tiêu, kế hoạch (Mỗi thành viên có tương trợ lẫn trả lời câu hỏi phản biện giáo viên thành viên nhóm khác) Chung Biết nhận mâu thuẫn nhóm kịp thời Biết tôn trọng ý kiến thành viên khác (không xúc phạm ý kiến khác biệt; chấp nhận khác biệt ý kiến thành viên) Biết thảo luận, thương lượng có nhiều quan điểm khác tạo thống ý kiến nhóm Chung Chung Biết lắng nghe người khác nói từ lúc bắt đầu đến lúc kết thúc mà không ngắt lời Biết quan sát người khác nói 1.80 0,89 2.67 0,75 2.28 0,77 2.25 2.40 2.08 0.80 0.99 0,97 2.72 1,01 2.40 2.46 3.28 0.99 0.87 0.75 3.1 0.78 Biết ghi lại nội dung người khác nói Biết ghi lại nội dung mà đặt thêm câu hỏi ĐTC Kỹ biết lắng nghe Biết điều chỉnh từ ngữ/ hành vi trước phản hồi Biết dừng lại – giây trước phản hồi để trở nên bình tĩnh Biết đặt lại câu hỏi để xác nhận lại đắn, đầy đủ thông tin phản hồi ĐTC Kỹ biết điều chỉnh cảm xúc Biết nhận xét cách tập trung ( nhận xét ý tưởng, không đánh giá tính cách, thói quen người trình bày) Biết nhận xét ưu điểm nhược điểm người trình bày; ưu điểm nêu trước, nhược điểm nêu sau Biết nhận xét cách khách quan ( cho nhận xét mình) ĐTC Kỹ biết nhận xét ý tưởng người khác Biết điều chinh thời gian trình bày, dựa thời gian thực có thân nhóm Biết điều chinh nội dung trình bày, dựa mục đích họp nhóm câu hỏi thành viên Biết điều chỉnh từ ngữ, hành vi phù hợp với thái độ tiếp nhận nhóm ĐTC Kỹ biết trình bày ý tưởng ĐTC Kỹ hợp tác học tập nhóm sinh viên qua quan sát 1.7 1.44 2.38 2.38 2.46 3.31 0.83 0.89 0.81 0,73 0,84 0,74 2.72 2.74 0.77 0,98 2.58 0,87 2.43 1,00 2.58 2.20 0.95 0,94 2.05 0.97 2.43 0.89 2.23 2.45 0.93 Kỹ giải mâu thuẫn Kỹ điều chỉnh giao tiếp Thứ bậc 0.88 PHỤ LỤC 3.2 BẢNG SỐ LIỆU THỰC TRẠNG KỸ NĂNG HỢP TÁC TRONG HỌC TẬP NHÓM CỦA SINH VIÊN, QUA GIẢI BÀI TẬP TÌNH HUỐNG Các kỹ Các biểu kỹ hợp tác học tập nhóm sinh viên Kỹ phối Biết xây dưng mục tiêu, kế hoạch hợp hành nhóm động Biết thực mục tiêu, kế hoạch nhóm Biết hỗ trợ thành viên khác trình thực nhiệm vụ học tập chung nhóm ĐTC Kỹ giải Biết nhận mâu thuẫn nhóm mâu Biết đánh giá hậu mâu thuẫn nhóm thuẫn Biết đưa biện pháp để giải mâu thuẫn ĐTC Kỹ điều Biết lắng nghe chỉnh giao Biết nhận xét ý tưởng người khác tiếp Biết trình bày ý tưởng Biết điều chỉnh cảm xúc ĐTC ĐTC chung ĐTB ĐLC 2.55 1.165 2.64 1.125 3.20 1.197 2.79 2.36 2.55 2.58 1.116 1.086 1.165 1.112 2.49 2.54 2.74 2.37 2.73 2.59 2.62 1.121 1.176 1.087 1.082 1.119 1.116 1.117 PHỤ LỤC 3.3 BẢNG SỐ LIỆU THỰC TRẠNG KỸ NĂNG HỢP TÁC TRONG HỌC TẬP NHÓM CỦA SINH VIÊN, QUA TRẢ LỜI BẢNG HỎI Các kỹ Các biểu kỹ hợp tác học tập nhóm sinh viên Kỹ phối Biết xây dưng mục tiêu, kế hoạch hợp hành nhóm động Biết thực mục tiêu, kế hoạch nhóm Biết hỗ trợ thành viên khác trình thực nhiệm vụ học tập chung nhóm ĐTC Kỹ giải Biết nhận mâu thuẫn nhóm mâu Biết đánh giá hậu mâu thuẫn nhóm thuẫn Biết đưa biện pháp để giải mâu thuẫn ĐTC Kỹ điều Biết lắng nghe chỉnh giao Biết nhận xét ý tưởng người khác tiếp Biết trình bày ý tưởng Biết điều chỉnh cảm xúc ĐTC ĐTC chung: 3.47 ĐTB ĐLC 3.55 0.81 3.50 0.90 3.32 0.85 3.45 3.52 3.34 3.31 0.85 0.97 0.78 0.80 3.39 3.47 3.72 3.60 3.51 3.57 0.85 0.89 0.75 0.81 0.85 0.825 ... LUẬN NGHIÊN CỨU KỸ NĂNG HỢP TÁC TRONG HỌC TẬP NHÓM CỦA SINH VIÊN 2.1 Kỹ 2.2 Kỹ hợp tác 2.3 Kỹ hợp tác học tập nhóm sinh viên 2.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến kỹ hợp tác học tập nhóm sinh viên CHƯƠNG... CỨU VỀ KỸ NĂNG HỌC TẬP VÀ KỸ NĂNG HỢP TÁC TRONG HỌC TẬP NHÓM CỦA SINH VIÊN 1.1.Các nghiên cứu kỹ học tập 1.2 Các nghiên cứu hợp tác học tập nhóm 11 1.3 Các nghiên cứu kỹ hợp tác học tập nhóm 19... TIỄN KỸ NĂNG HỢP TÁC TRONG HỌC TẬP NHÓM CỦA SINH VIÊN 4.1 Thực trạng kỹ hợp tác học tập nhóm sinh viên 4.2 Thực trạng biểu kỹ hợp tác học tập nhóm sinh viên 4.3 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến kỹ