Quản lý dạy học môn giáo dục quốc phòng và an ninh trong trường đại học tài nguyên và môi trường hà nội trong bối cảnh hiện nay

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI TRẦN QUỐC KHÁNH QUẢN LÝ DẠY HỌC MƠN GIÁO DỤC QUỐC PHỊNG VÀ AN NINH TRONG TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG HÀ NỘI TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Trần Thị Hồng Loan HÀ NỘI, 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI TRẦN QUỐC KHÁNH QUẢN LÝ DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH TRONG TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG HÀ NỘI TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Phan Thị Hồng Vinh HÀ NỘI, 2017 LỜI CẢM ƠN Em xin chân thành bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Phan Thị Hồng Vinh người tận tình hướng dẫn, bảo, giúp đỡ em thực hoàn thành luận văn Em xin chân thành cảm ơn thầy giáo cô giáo - Trường Đại học sư phạm Hà nội nhiệt tình giảng dạy giúp đỡ em trình học tập trường Em xin gửi lời cảm ơn đến tập thể Trường Đại học Tài Nguyên Môi trường hà Nội tạo điều kiện cho em hoàn thành luận văn Xin gởi lời cảm ơn chân thành đến gia đình, bạn bè động viên suốt trình học tập làm luận văn Hà Nội, tháng 11 năm 2017 Tác giả luận văn Trần Quốc Khánh LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tơi Các tài liệu, số liệu trích dẫn luận văn trung thực có xuất xứ rõ ràng Tác giả luận v n Trần Quốc Khánh MỤC LỤC Trang TRANG PHỤ BÌA LỜI CẢM ƠN LỜI CAM ĐOAN MỤC LỤC DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG DANH MỤC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ MỞ ĐẦU Chƣơng 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ DẠY HỌC VÀ QUẢN LÝ DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH Ở CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số vấn đề lý luận dạy học mơn Giáo dục quốc phòng an ninh trường đại học 1.3 Lý luận quản lý dạy học mơn Giáo dục quốc phòng an ninh trường đại học 17 1.4 Những nhân tố tác động đến quản lý dạy học mơn Giáo dục quốc phòng an ninh trường đại học Chƣơng 24 THỰC TRẠNG DẠY HỌC VÀ QUẢN LÝ DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƢỜNG HÀ NỘI TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY 30 2.1 Khái quát chung Trường, Tổ môn Giáo dục quốc phòng an ninh Trường Đại học Tài nguyên Môi trường Hà Nội 30 2.2 Thực trạng dạy học quản lý dạy học môn Giáo dục quốc phòng an ninh Trường Đại học Tài nguyên Môi trường Hà Nội bối cảnh 33 Chƣơng MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ DẠY HỌC MƠN GIÁO DỤC QUỐC PHỊNG VÀ AN NINH Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƢỜNG HÀ NỘI HIỆN NAY 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 63 63 3.2 Biện pháp quản lý dạy học mơn giáo dục quốc phòng an ninh Trường Đại học Tài nguyên Môi trường Hà Nội 65 3.3 Khảo nghiệm tính cần thiết, tính khả thi biện pháp quản lý dạy học mơn Giáo dục quốc phòng an ninh Trường Đại học Tài nguyên Môi trường Hà Nội 88 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 98 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 101 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TT CHỮ VIẾT ĐẦY ĐỦ CHỮ VIẾT TẮT 01 Cán quản lý CBQL 02 Đội ngũ giảng viên ĐNGV 03 Giáo dục quốc phòng an ninh GDQP&AN 04 Nội dung dạy học NDDH 05 Quá trình dạy học QTDH 06 Nhà xuất Nxb DANH MỤC BẢNG TT Tên bảng Nội dung 2.1 Kết khảo sát ĐNGV, CBQL, sinh viên thực Trang chương trình, NDDH mơn GDQP&AN 36 2.2 Kết khảo sát sinh viên hình thức tổ chức dạy học 39 2.3 Tổng hợp số lượng, chất lượng ĐNGV môn GDQP&AN 41 2.4 Tổng hợp số lượng sinh viên học môn GDQP&AN 41 2.5 Kết học tập môn GDQP&AN sinh viên đào tạo đại học Trường Đại học Tài nguyên Môi trường Hà Nội 2.6 Kết khảo sát ĐNGV, CBQL, sinh viên quản lý chương trình, NDDH mơn GDQP&AN 2.7 2.8 2.9 48 Kết khảo sát ĐNGV, CBQL, quản lý hoạt động dạy giảng viên 47 Tổng hợp số lượng học phần, học chương trình khung môn GDQP&AN sở giáo dục đại học 44 52 Kết khảo sát ĐNGV, CBQL, sinh viên quản lý điều kiện đảm bảo dạy học môn GDQP&AN 56 10 3.1 Kết khảo sát tính cần thiết biện pháp 91 11 3.2 Kết khảo sát tính khả thi biện pháp 91 12 3.3 Kết tương quan tính cần thiết tính khả thi biện pháp QLDH môn GDQO&AN Trường Đại học Tài nguyên Môi trường Hà Nội 94 DANH MỤC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ TT Tên biểu đồ Nội dung 2.1 Kết khảo sát cán sinh viên phương pháp, hình thức tổ chức dạy học môn GDQP&AN 2.2 2.3 2.4 3.1 50 Đánh giá CBQL, ĐNGV nội dung quản lý hoạt động học tập sinh viên 46 Đánh giá ĐNGV, CBQL quản lý phương pháp hình thức tổ chức dạy học mơn GDQP&AN 38 Đánh giá ĐNGV, CBQL chức xây dựng kế hoạch dạy học môn GDQP&AN Trang 54 So sánh mức độ tính cần thiết biện pháp QLDH môn GDQP&AN Trường Đại học Tài nguyên Môi trường Hà Nội 3.2 92 So sánh mức độ tính khả thi biện pháp QLDH môn GDQO&AN Trường Đại học Tài nguyên Môi trường Hà Nội 3.3 92 Tương quan cần thiết tính khả thi biện pháp QLDH mơn GDQO&AN Trường Đại học Tài nguyên Môi trường Hà Nội TT Tên sơ đồ Nội dung 2.1 Cơ cấu tổ chức Trường Đại học Tài nguyên Môi trường Hà Nội 94 32 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trước yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc tình hình mới, Đảng ta xác định: “Bảo vệ vững độc lập, chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ Tổ quốc… Củng cố quốc phòng, giữ vững an ninh quốc gia, ổn định trật tự an toàn xã hội nhiệm vụ trọng yếu, thường xuyên Đảng, Nhà nước, hệ thống trị toàn dân” [19, tr.147] Đảng, Nhà nước ta coi việc nâng cao hiệu công tác tuyên truyền, giáo dục tinh thần yêu nước, ý thức dân tộc, trách nhiệm nghĩa vụ bảo vệ chủ quyền, lợi ích quốc gia kiến thức quốc phòng, an ninh cho toàn dân vấn đề quan trọng hàng đầu Đồng thời, xác định GDQP&AN cho học sinh, sinh viên vừa nội dung, giải pháp quan trọng giúp cho học sinh, sinh viên “có hiểu biết ban đầu quốc phòng tồn dân, an ninh nhân dân; truyền thống chống giặc ngoại xâm dân tộc, lực lượng vũ trang nhân dân nghệ thuật quân Việt Nam; có kiến thức bản, cần thiết phòng thủ dân kỹ quân sự; sẵn sàng thực nghĩa vụ quân bảo vệ Tổ quốc” [41] Luật GDQP&AN khẳng định: “GDQP&AN trường tiểu học, trung học sở thực lồng ghép thông qua nội dung mơn học chương trình, kết hợp với hoạt động ngoại khoá phù hợp với lứa tuổi…; GDQP&AN trường trung học phổ thông, trung cấp chuyên nghiệp, trung cấp nghề… cao đẳng nghề, sở giáo dục đại học mơn học khóa” [41] Trường Đại học Tài nguyên Môi trường Hà Nội sở giáo dục đại học có chức năng, nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao phục vụ công tác quản lý, thực nhiệm vụ chuyên môn, nghiên cứu ứng dụng, chuyển giao công nghệ lĩnh vực TM&MT đáp ứng yêu cầu nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước… Trong năm qua, Trường Đại học Tài nguyên Môi trường Hà Nội thực tốt môn học GDQP&AN cho sinh viên; Nhà trường xác định nâng cao hiệu QLDH môn GDQP&AN yếu tố quan trọng góp phần nâng cao chất lượng đào tạo tồn diện nhà trường Tuy nhiên, từ thực tiễn dạy học GDQP&AN Trường Đại học Tài nguyên Môi trường Hà Nội ... quản lý dạy học mơn Giáo dục quốc phòng an ninh trường đại học 5 Chương 2: Thực trạng dạy học quản lý dạy học môn Giáo dục quốc phòng an ninh Trường Đại học Tài nguyên Môi trường Hà Nội bối cảnh. .. GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI TRẦN QUỐC KHÁNH QUẢN LÝ DẠY HỌC MƠN GIÁO DỤC QUỐC PHỊNG VÀ AN NINH TRONG TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG HÀ NỘI TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY. .. LÝ DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƢỜNG HÀ NỘI TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY 30 2.1 Khái quát chung Trường, Tổ mơn Giáo dục quốc phòng an ninh Trường Đại