Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non huyện yên khánh, tỉnh ninh bình theo chuẩn nghề nghiệp

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI _ PHAN THỊ THU HIỂN PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN MẦM NON HUYỆN YÊN KHÁNH, TỈNH NINH BÌNH THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI _ PHAN THỊ THU HIỂN PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN MẦM NON HUYỆN YÊN KHÁNH, TỈNH NINH BÌNH THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 60.04.01.01 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Trần Trung HÀ NỘI - 2017 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực không trùng văn cảm ơn thơng tin trích dẫn luận văn rõ nguồn gốc Tác giả luận văn Phan Thị Thu Hiển ii LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, em xin bày tỏ lòng biết ơn tới Ban giám hiệu trường Đại học sư phạm Hà Nội 2; Phòng Quản lí sau đại học trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2; thầy giáo, cô giáo giảng dạy lớp Cao học Quản lý Giáo dục K19, trang bị cho em kiến thức khoa học đầy bổ ích q trình học tập nghiên cứu trường Đặc biệt, em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Trần Trung tận tình hướng dẫn, bảo, giúp đỡ em suốt q trình nghiên cứu hồn thành luận văn tốt nghiệp Xin cảm ơn đồng chí Ban giám đốc Sở GD&ĐT Ninh Bình; Đ/c phòng GDMN Sở GD&ĐT Ninh Binh nơi em công tác tạo điều kiện cho em học; cán quản l giáo viên trường huyện Yên Khánh nhiệt tình tham gia góp ý kiến, cung cấp tư liệu, tài liệu suốt trình nghiên cứu thực luận văn Trong trình học tập nghiên cứu, thân cố gắng, song luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót Kính mong góp ý thầy giáo, cô giáo, bạn đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện Hà Nội, tháng 11 năm 2017 Tác giả Phan Thị Thu Hiển iii MỤC LỤC Trang LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN vii DANH MỤC CÁC BẢNG viii DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ ix MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN MẦM NON THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 10 1.2 Các khái niệm đề tài 13 1.2.1 Giáo viên đội ngũ giáo viên 13 1.2.2 Chất lượng, chất lượng đội ngũ giáo viên 15 1.2.3 Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non 16 1.3 Trường mầm non yêu cầu Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non giai đoạn 19 1.3.1 Trường mầm non 19 1.3.2 Đội ngũ giáo viên trường mầm non 20 1.3.3 Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non 22 1.4 Nội dung phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp 28 1.4.1 Quy hoạch đội ngũ giáo viên mầm non 29 1.4.2 Tuyển dụng sử dụng đội ngũ giáo viên 32 1.4.3 Công tác bồi dưỡng giáo viên 34 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên mầm non 35 1.4.5 Thực chế độ sách đội ngũ giáo viên mầm non 36 iv 1.5 Các yếu tố tác động đến phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp 38 38 1.5.2 Yếu tố chế sách đãi ngộ cho giáo viên mầm non 39 1.5.3 Yếu tố uy tín, thương hiệu sở giáo dục 40 1.5.4 Yếu tố môi trường sư phạm 40 1.5.5 Yếu tố lực đội ngũ cán quản lý giáo dục 41 1.5.6 Yếu tố trình độ nhận thức đội ngũ giáo viên 41 Kết luận chương 41 Chương THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN MẦM NON HUYỆN YÊN KHÁNH, TỈNH NINH BÌNH THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 43 2.1 Khái quát đặc điểm kinh tế - xã hội huyện Yên Khánh 43 2.1.1 Về vị trí địa lý điều kiện tự nhiên 43 2.1.2 Về dân số nguồn nhân lực 43 2.1.3 Về tình hình phát triển kinh tế - xã hội 43 44 2.2 Thực trạng đội ngũ giáo viên mầm non huyện Yên Khánh theo chuẩn nghề nghiệp 45 45 2.2.2 47 2.3.3 , tỉnh Ninh Bình 52 2.2.4 Thực trạng mức độ đáp ứng giáo viên mầm non huyện yên Khánh, tỉnh Ninh Bình với chuẩn nghề nghiệp 57 2.3 Đánh giá chung thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên mầm non huyện Yên Khánh theo chuẩn nghề nghiệp 59 2.3.1 Thực trạng mức độ nhận thức mức độ thực phát triển đội ngũ giáo viên mầm non huyện Yên Khánh 59 v 2.3.2 Phân tích mức độ thực phát triển đội ngũ giáo viên mầm non huyện Yên Khánh 61 2.4 Thuận lợi, khó khăn yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ giáo viên mầm non huyện Yên Khánh 64 2.4.1 Thuận lợi, khó khăn 64 2.4.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ GV mầm non 66 2.5 Đánh giá chung thực trạng 67 2.5.1 Những điểm mạnh 67 2.5.2 Những hạn chế, bất cập 67 2.5.3 Nguyên nhân 68 Kết luận chương 69 Chương 371 BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN MẦM NON HUYỆN YÊN KHÁNH, TỈNH NINH BÌNH THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 71 3.1 Định hướng phát triển giáo dục mầm non huyện Yên Khánh 71 3.2 Các nguyên tắc xây dựng biện pháp 73 3.2.1 Dựa tính kế thừa phát triển 73 3.2.2 Đảm bảo tính khả thi 73 chuẩn hóa 74 3.2.4 Đảm bảo tính đồng 74 74 3.3 Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên mầm non huyện Yên Khánh theo chuẩn nghề nghiệp 75 3.3.1 Biện pháp 1: Thống nhận thức tầm quan trọng yêu cầu phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp 75 3.3.2 Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên mầm non đáp ứng yêu cầu chuẩn nghề nghiệp 78 3.3.3 Biện pháp 3: Đổi tổ chức bồi dưỡng đội ngũ giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp 83 vi 3.3.4 Biện pháp 4: Thực có hiệu cá sử dụng đội ngũ giáo viên mầm non 87 3.3.5 Biện pháp 5: Tăng cường tra, kiểm tra, đánh giá, xếp loại đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp 93 3.3.6 Biện pháp 6: Đảm bảo điều kiện cho đội ngũ giáo viên mầm non phát huy khả sư phạm nghiệp vụ tay nghề 99 3.4 Mối quan hệ biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non huyện Yên Khánh theo chuẩn nghề nghiệp 104 3.5 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 105 105 107 Kết luận chương 109 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 110 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 114 PHỤ LỤC vii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN Chữ viết tắt Chữ đầy đủ CBGV Cán giáo viên CBQL Cán quản lý CNH-HĐH Cơng nghiệp hố - đại hoá CSVC Cơ sở vật chất ĐNGV Đội ngũ giáo viên GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GDMN Giáo dục mầm non GDTX Giáo dục thường xuyên GV Giáo viên GVMN Giáo viên mầm non HĐND Hội đồng nhân dân KT-XH Kinh tế - xã hội MN Mầm non NT Nhà trẻ TH Tiểu học THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông UBND Uỷ ban nhân dân XHCN Xã hội chủ nghĩa XHHGD Xã hội hoá giáo dục viii DANH MỤC CÁC BẢNG 46 Bảng 2.2 47 Bảng 2.3 48 Bảng 2.4 Chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ mầm non 50 52 Đánh giá số lượng giáo viên so với nhu cầu 53 Bảng 2.7 54 Bảng 2.8 Thống kê trình độ đào tạo đội ngũ cán bộ, giáo viên 55 Bảng 2.9 Số lượng tỷ lệ GVMN giỏi cấp huyện Yên Khánh 56 Bảng 2.10 Những thuận lợi ảnh hưởng đến việc phát triển đội ngũ giáo viên mầm non 64 Bảng 2.11 Những khó khăn ảnh hưởng đến việc phát triển đội ngũ giáo viên mầm non 65 Bảng 2.12 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp 66 Bảng 3.1 Kết khảo nghiệm tính cần thiết biện pháp đề xuất 107 Bảng 3.2 Kết khảo nghiệm tính khả thi biện pháp đề xuất 108 PL.3 nghiệp; tận tình phục vụ nhân dân trẻ: Trung thực báo cáo kết chăm TC1 sóc, giáo dục trẻ q trình thực nhiệm vụ phân cơng; Đồn kết với thành viên trường; TC2 có tinh thần hợp tác với đồng nghiệp hoạt động chuyên môn nghiệp vụ; Có thái độ mực đáp ứng nguyện TC3 vọng đáng cha mẹ trẻ; CSGD trẻ tình thương u, cơng TC4 trách nhiệm nhà giáo thuộc lĩnh vực kiến thức đội ngũ giáo viên mầm non huyện Yên Khánh nay? TT Mức độ đạt Tốt Khá Trung Kém bình Nội dung Yêu cầu 1: Kiến thức giáo dục mầm non: Hiểu biết đặc điểm tâm, sinh lý TC1 trẻ lứa tuổi MN Có kiến thức GDMN bao gồm giáo dục TC2 hoà nhập trẻ tàn tật, khuyết tật; Hiểu biết mục tiêu, nội dung chương trình TC3 giáo dục mầm non; Có kiến thức đánh giá phát triển TC4 trẻ Yêu cầu 2: Kiến thức chăm sóc sức khoẻ trẻ lứa tuổi mầm non: Hiểu biết an toàn, phòng tránh xử lý TC1 ban đầu tai nạn thường gặp trẻ; Có kiến thức vệ sinh cá nhân, vệ sinh TC2 môi trường giáo dục kĩ tự phục vụ cho trẻ; Hiểu biết dinh dưỡng, ATTP GDDD TC3 cho trẻ; PL.4 Có kiến thức số bệnh thường gặp trẻ, cách phòng bệnh xử lý ban đầu Yêu cầu 3: Kiến thức sở chuyên ngành: TC1 Kiến thức phát triển thể chất; TC2 Kiến thức hoạt động vui chơi; Kiến thức tạo hình, âm nhạc văn TC3 học; Có kiến thức MTTN, MTXH phát triển TC4 ngôn ngữ Yêu cầu 4: Kiến thức phƣơng pháp giáo dục trẻ lứa tuổi mầm non: Có kiến thức phương pháp phát triển TC1 thể chất cho trẻ; Có kiến thức phương pháp phát triển TC2 tình cảm-xã hội thẩm mỹ cho trẻ; Có kiến thức phương pháp tổ chức hoạt TC3 động chơi cho trẻ; Có kiến thức phương pháp phát triển TC4 nhận thức ngôn ngữ trẻ u cầu 5: Kiến thức phổ thơng trị, kinh tế, văn hoá xã hội liên quan đến giáo dục mầm non: Có hiểu biết trị, kinh tế, văn hoá TC1 xã hội liên quan đến giáo dục địa phương nơi giáo viên công tác; Có kiến thức giáo dục bảo vệ mơi TC2 trường, giáo dục an tồn giao thơng, phòng chống số tệ nạn xã hội; Có kiến thức phổ thơng tin học, ngoại TC3 ngữ tiếng dân tộc nơi giáo viên cơng tác; Có kiến thức sử dụng số phương TC4 tiện nghe nhìn giáo dục TC4 PL.5 vực kỹ sƣ phạm đội ngũ giáo viên mầm non huyện Yên Khánh nay? TT Mức độ đạt Tốt Khá Trung Kém bình Nội dung Yêu cầu 1: Lập kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ; Lập kế hoạch chăm sóc, giáo dục trẻ theo TC1 năm học thể mục tiêu nội dung CSGD trẻ lớp phụ trách; Lập kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ theo TC2 tháng, tuần; Lập kế hoạch hoạt động ngày theo TC3 hướng tích hợp, phát huy tính tích cực trẻ; Lập kế hoạch phối hợp với cha mẹ trẻ TC4 để thực mục tiêu chăm sóc, giáo dục trẻ Yêu cầu 2: Kỹ tổ chức thực hoạt động chăm sóc sức khoẻ cho trẻ: Biết tổ chức mơi trường nhóm lớp đảm TC1 bảo vệ sinh an toàn cho trẻ; Biết tổ chức giấc ngủ, bữa ăn đảm bảo vệ TC2 sinh, an toàn cho trẻ; Biết hướng dẫn trẻ rèn luyện số kỹ TC3 tự phục vụ; Biết phòng tránh xử trí ban đầu số TC4 bệnh, tai nạn thường gặp trẻ Yêu cầu 3: Kỹ tổ chức hoạt động giáo dục trẻ: Biết tổ chức hoạt động giáo dục trẻ TC1 theo hướng tích hợp, phát huy tính tích cực, sáng tạo trẻ; Biết tổ chức môi trường giáo dục phù hợp TC2 với điều kiện nhóm, lớp; PL.6 Biết sử dụng có hiệu đồ dùng, đồ chơi (kể đồ dùng, đồ chơi tự làm) TC3 nguyên vật liệu vào việc tổ chức hoạt động giáo dục trẻ; Biết quan sát, đánh giá trẻ có phương TC4 pháp chăm sóc giáo dục trẻ phù hợp Yêu cầu 4: Kỹ quản lý lớp học: TC1 Đảm bảo an toàn cho trẻ; Xây dựng thực kế hoạch quản lý TC2 nhóm lớp gắn với kế hoạch hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ; Quản lý sử dụng có hiệu quả, sổ sách TC3 cá nhân nhóm lớp; Sắp xếp, bảo quản đồ dùng đồ chơi sản TC4 phẩm trẻ phù hợp với mục đích chăm sóc, giáo dục u cầu 5: Kỹ giao tiếp, ứng xử với trẻ, đồng nghiệp, phụ huynh cộng đồng: Có kỹ giao tiếp, ứng xử với trẻ TC1 cách gần gũi, tình cảm; Có kỹ giao tiếp, ứng xử với đồng TC2 nghiệp cách chân tình, cởi mở, thẳng thắn; Gần gũi, tôn trọng hợp tác giao TC3 tiếp, ứng xử với cha mẹ trẻ; Giao tiếp, ứng xử với cộng đồng tinh TC4 thần hợp tác chia sẻ PL.7 ngũ giáo viên mầm non? TT Mức độ đạt Nội dung Chủ chương, sách Đảng Nhà nước phát triển đội ngũ giáo viên mầm non Uy tín, thương hiệu sở giáo dục Môi trường sư phạm Năng lực đội ngũ cán quản lý giáo dục Trình độ nhận thức đội ngũ giáo viên Mức độ ảnh hƣởng Nhiều Ít Khơng số thơng tin thân Tuổi đời: Chức vụ Trình độ chuyên môn: Thâm niên công tác n! PL.8 Phụ lục PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN Về thực trạng công tác phát triển đội ngũ giáo viên mầm non huyện Yên Khánh, tỉnh Ninh Bình theo chuẩn nghề nghiệp (Dành cho cán quản lý giáo viên mầm non) Để có khách quan, toàn diện cho việc xác định biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên mầm non huyện Yên Khánh,tỉnh Ninh Bình theo chuẩn nghề nghiệp, xin vui lòng cho biết ý kiến nội dung (bằng cách đánh dấu X vào phù hợp viết vào dòng trống) cho biết ý kiến biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên mầm non huyện Yên Khánh theo chuẩn nghề nghiệp thực giai đoạn nhƣ nào? 1.1 Đánh giá tổng thể giải pháp thực TT Biện pháp phát triển I Lập kế hoạch đào tạo đội ngũ giáo viên mầm non Dự báo nhu cầu giáo viên mầm non, có sách điều tiết số lượng cấu đội ngũ cho phù hợp với yêu cầu phát triển giáo dục địa phương Tiến hành rà soát, xếp lại đội ngũ giáo viên để có kế hoạch đào tạo, đảm bảo đủ số lượng cân đối cấu Khảo sát thực trạng nhu cầu bồi dưỡng Tốt Bình thường PL.9 Có kế hoạch thực kế hoạch cử giáo viên đào tạo, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ II Tổ chức bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp Bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên theo chuyên đề, modul Bồi dưỡng đổi phương pháp dạy học, kỹ sử dụng đồ dùng thiết bị dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động giáo dục Tổ chức câu lạc giáo viên mầm non để trường trao đổi kinh nghiệm kỹ soạn bài, tổ chức hình thức chăm sóc, giáo dục cho trẻ Thúc đẩy đội ngũ giáo viên tự học, tự nghiên cứu nâng cao trình độ Tổ chức hội thi giáo viên giỏi cấp III Thực tốt quy định tuyển dụng, bố trí sử dụng đội ngũ giáo viên mầm non Tuyển chọn kết hợp với sàng lọc đội ngũ giáo viên Phân loại giáo viên để bố trí, xếp, phân công, sử dụng hợp lý với khả PL.10 năng, lực Thực việc luân chuyển, giải chế độ, bố trí lại cơng việc phù hợp với u cầu nhiệm vụ Đổi phong cách làm việc, phân công phân nhiệm rõ ràng Kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên xử lý sau đánh giá IV Thanh tra, kiểm tra, đánh giá thường xuyên hoạt động sư phạm giáo viên Thanh tra chuyên mơn, chun đề Thanh tra tồn diện giáo viên Thanh tra, kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên Kiểm tra việc thực chương trình, kế hoạch giáo viên Kiểm tra việc thực quy chế chuyên môn Chỉ đạo việc kiểm tra giáo án, giảng giáo viên Chỉ đạo việc kiểm tra, đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp V Tạo điều kiện môi trường làm việc thuận lợi cho đội ngũ giáo viên mầm non Các điều kiện sở vật PL.11 chất, thiết bị chăm sóc, giáo dục trẻ, tài liệu chuyên môn, giáo án Xây dựng quan hệ hợp tác tốt giáo viên trẻ, giáo viên với giáo viên, giáo viên với phụ huynh học sinh Xây dựng môi trường sư phạm thân thiện, bầu khơng khí dân chủ Có chế độ, sách phù hợp với giáo viên VI Biện pháp khác (nêu cụ thể) … cho biết thuận lợi khó khăn ảnh hƣởng đến việc phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp huyện Yên Khánh nay? (Có thể chọn nhiều lựa chọn) 2.1 Thuận lợi  Chính sách Đảng nhà nước phát triển giáo dục phát triển đội ngũ giáo viên  Định hướng Đảng Nhà nước nâng cao chất lượng giáo dục, cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao cho đất nước  Sự quan tâm cấp Uỷ Đảng, quyền địa phương  Các quy định chuẩn nghề nghiệp đội ngũ giáo viên mầm non  u nghề, nhiệt tình, có trách nhiệm đội ngũ giáo viên  Chính sách chế độ giáo viên ngày cải thiện PL.12 Những thuận lợi khác: 2.2 Khó khăn  Xây dựng kế hoạch cụ thể đào tạo, bồi dưỡng giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp  Tổ chức, đạo giáo viên thực hiên kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng  Bố trí sử dụng cán giáo viên  Động viên khuyến khích tạo điều kiện để giáo viên thực kế hoạch đào tạo bồi dưỡng  Thực chế độ sách, chế độ ưu đãi cho giáo viên học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ  Kiểm tra đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp  Điều kiện, phương tiện hoạt động Những khó khăn khác: Tuổi đời: Chức vụ Trình độ chun mơn: Thâm niên công tác ... thực trạng đội ngũ giáo viên mầm non huyện Yên Khánh, tỉnh Ninh Bình theo chuẩn nghề nghiệp Đã đề xuất biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên mầm non huyện Yên Khánh theo chuẩn nghề nghiệp, đồng... Cơ sở lý luận phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp Chương 2: Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên mầm non huyện Yên Khánh, tỉnh Ninh Bình theo chuẩn nghề nghiệp Chương... Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên mầm non huyện Yên Khánh, tỉnh Ninh Bình theo chuẩn nghề nghiệp 8 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN MẦM NON THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 1.1