BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ “VẤN ĐỀ ỨNG DỤNG CNTT TRONG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP CỦA MỘT TIẾT HỌC TIẾNG ANH”

BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ “VẤN ĐỀ ỨNG DỤNG CNTT TRONG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP CỦA MỘT TIẾT HỌC TIẾNG ANH” Giáo viên thực hiện: Nguyễn Thị Trúc Giang Đơn vị : Trường THCS Nghĩa Chánh BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ “VẤN ĐỀ ỨNG DỤNG CNTT TRONG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP CỦA MỘT TIẾT HỌC TIẾNG ANH” Kính thưa quý vị đại biểu! Thưa bạn đồng nghiệp! Thực kế hoạch đạo chuyên môn Trường THCS Nghĩa Chánh, hôm tổ KHXH mở chuyên đề cấp tổ về: “Vấn đề ứng dụng CNTT việc luyện cấu trúc ngữ pháp tiết học Tiếng Anh” trường THCS Lời đầu tiên, thay mặt cho nhóm Tiếng Anh trường THCS Nghĩa Chánh xin gửi tới quý thầy cô giáo dự chuyên đề ngày hôm lời chúc sức khoẻ, công tác tốt, chúc cho buổi chuyên đề ngày hôm thành công rực rỡ BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ “VẤN ĐỀ ỨNG DỤNG CNTT TRONG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP CỦA MỘT TIẾT HỌC TIẾNG ANH” Kính thưa quý vị đại biểu! Thưa bạn đồng nghiệp! Thế kỷ 21 - kỷ bùng nổ tri thức phát triển vượt bậc khoa học công nghệ Đứng trước phát triển này, người giáo viên cần phải hoàn thành mục tiêu giáo dục đào tạo cần có khả thích ứng với xu hướng phát triển xã hội - vấn đề đa dạng hoá giáo dục để đạt mục tiêu giáo dục là: Học tri thức - Học làm việc - Học để tồn Vấn đề đổi phương pháp giảng dạy công việc vô quan trọng giáo viên, việc dạy học ngoại ngữ vậy, để đạt hiệu cao mục tiêu giao tiếp, nắm bắt tri thức hoà nhập vào phát triển xã hội BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ “VẤN ĐỀ ỨNG DỤNG CNTT TRONG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP CỦA MỘT TIẾT HỌC TIẾNG ANH” Vậy làm để việc giảng dạy – việc học ngoại ngữ trường THCS đạt kết quả, phù hợp mục tiêu xu hướng phát triển xã hội ? Đó mục đích mà mạnh dạn báo cáo buổi báo cáo chuyên đề với nội dung: “Vấn đề ứng dụng CNTT việc luyện cấu trúc ngữ pháp tiết học Tiếng Anh” đạt hiệu mà qua kinh nghiệm giảng dạy rút BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ “VẤN ĐỀ ỨNG DỤNG CNTT TRONG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP CỦA MỘT TIẾT HỌC TIẾNG ANH” I Nhận thức: Người giáo viên muốn thành công giảng dạy trước hết phải thể tốt công tác soạn, giảng tiết học, dạy Mỗi vào tiết học, làm để gây hứng thú cho học sinh Do đó, người giáo viên cần phải hiểu tâm lí học sinh, để truyền đạt cho học sinh hiểu nội dung kiến thức cách dễ dàng Điều giáo viên phải thực trọng đến phương pháp cung cấp thông tin định hướng cách thức, xử lý thông tin Nghiên cứu kỹ nội dung tiết - dạy, trao đổi đồng nghiệp tổ - nhóm mình, định hình kiến thức cần truyền đạt cho học sinh BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ “VẤN ĐỀ ỨNG DỤNG CNTT TRONG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP CỦA MỘT TIẾT HỌC TIẾNG ANH” Cùng với môn học hoạt động giáo dục khác, mơn Tiếng Anh góp phần hình thành phát triển nhân cách học sinh, giúp cho việc thực mục tiêu giáo dục trường phổ thông, nhằm giúp cho học sinh sử dụng Tiếng Anh công cụ giao tiếp mức độ dạng: Nghe - Nói - Đọc - Viết Từ em có khái niệm khái quát, hiểu biết đất nước, người, văn hố ngơn ngữ nước nói Tiếng Anh; đồng thời thêm yêu quý, tự hào tơn trọng văn hố ngơn ngữ dân tộc BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ “VẤN ĐỀ ỨNG DỤNG CNTT TRONG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP CỦA MỘT TIẾT HỌC TIẾNG ANH” Kính thưa quý vị đại biểu! Thưa bạn đồng nghiệp! Trước xu phát triển công nghệ thông tin, đạo chuyên môn sát sao, quan tâm đầu tư thiết bị cần thiết để phục vụ cho cơng tác giảng dạy Mỗi đồng chí giáo viên nhà trường học tập trau dồi chuyên môn nghiệp vụ, ứng dụng CNTT cách hiệu việc đổi phương pháp dạy học Hôm tơi xin trình bày: "Vấn đề ứng dụng cơng nghệ thông tin việc luyện cấu trúc ngữ pháp tiết học Tiếng Anh" Áp dụng giảng dạy thực nghiệm với dạy Tiếng Anh 7: Unit 12 : Let’s eat - Lesson 1: A1-2 BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ “VẤN ĐỀ ỨNG DỤNG CNTT TRONG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP CỦA MỘT TIẾT HỌC TIẾNG ANH” II Nội dung: *Về kiến thức: Ở tiết học mục đích nhằm giới thiệu cho học sinh thông qua hoạt động Đọc - Nghe - Viết, nội dung chủ điểm học tiếp tục giới thiệu cho học sinh lượng từ vựng đồ ăn thức uống mà ngày em thưởng thức, học sinh biết bày tỏ lời đồng tình hay khơng đồng tình với loại thức ăn hay việc Qua học sinh biết cách diễn đạt cách rõ ràng hơn, tự tin ăn, loại hoa khác Việt Nam giới BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ “VẤN ĐỀ ỨNG DỤNG CNTT TRONG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP CỦA MỘT TIẾT HỌC TIẾNG ANH” * Về kỹ năng: Tôi tiến hành sau: Phần Warm up: Tôi sử dụng thủ thuật: “Kim’s Game” thơng qua hình ảnh mà người giáo viên cung cấp cho học sinh máy chiếu nhằm giúp em ôn lại từ vựng em học tiết học trước (các loại đồ uống, thức ăn, rau củ quả), từ vận dụng vốn từ cho học đạt kết tốt Hoạt động theo nhóm đội tạo cho học sinh thêm hứng thú học tập, tự tin em tham gia hoạt động Bên cạnh thủ thuật sử dụng trên, chúng tơi cịn sử dụng kênh hình ảnh để phục vụ vào tiết học khác với chủ điểm khác Ví dụ: 00 15 13 04 12 02 16 17 18 19 14 05 06 07 08 09 10 11 03 01 20 *PRACTICE: x v v x BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ “VẤN ĐỀ ỨNG DỤNG CNTT TRONG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP CỦA MỘT TIẾT HỌC TIẾNG ANH” Phần củng cố: Giáo viên củng cố lại nội dung tiết học thông qua câu hỏi như: Chủ điểm tiết học hơm gì? Liên hệ thực tế đồ ăn, hoa ngày em thưởng thức, câu nhận định đồng tình hay khơng đồng tình sử dụng giao tiếp ngày hay không? BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ “VẤN ĐỀ ỨNG DỤNG CNTT TRONG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP CỦA MỘT TIẾT HỌC TIẾNG ANH” Name Hieu pineapples  beef durians  S1: I like Do you like pineapples them? / Yes, so I S2: Yes, I like pineapples, too.(No, I don’t.) S1: I don’t like beef Do you like it? I don’t like beef / No, neither S2: No, either (Yes, I ) I fish BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ “VẤN ĐỀ ỨNG DỤNG CNTT TRONG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP CỦA MỘT TIẾT HỌC TIẾNG ANH” * Về tư tưởng : Sau học xong học ngoại ngữ học sinh khơng cịn thấy ngại, hay gặp khó khăn học kỹ nghe – nói - đọc - viết học Tiếng Anh Qua thủ thuật, dẫn giáo viên, học sinh cảm thấy hào hứng tham gia vào phần học - trò chơi, có niềm tin u thích mơn Tiếng Anh BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ “KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG GIẢNG DẠY” ÁP DỤNG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP MÔN TIẾNG ANH - THCS III Kết quả: Trong năm qua, tham gia tập huấn lớp bồi dưỡng giáo viên, trực tiếp giảng dạy cho học sinh, đặc biệt việc ứng dụng Công nghệ thông tin sử dụng giảng dạy công cụ hỗ trợ cho giảng Tôi nhận thấy, công tác giảng dạy trường có kết khả quan -Mỗi đồng chí giáo viên tổ nhóm vững vàng nghiệp vụ chun mơn -Để có hình ảnh thực tế sinh động giúp em gần gũi với giảng, giáo viên làm tốt công việc sau: BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ “VẤN ĐỀ ỨNG DỤNG CNTT TRONG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP CỦA MỘT TIẾT HỌC TIẾNG ANH” + Sử dụng tốt việc khai thác mạng Internet- trang giảng điện tử Violet + Chọn lựa hình ảnh đẹp, dễ nhìn, dễ gây thiện cảm cho học sinh sách giáo khoa, mạng, hay hình ảnh tích luỹ sống q trình giảng dạy có - Chất lượng môn qua năm nâng cao rõ rệt, kể số lượng học sinh Khá - Giỏi - Đa số học sinh tích cực hứng thú học tập tiếc nuối sau tiết học kết thúc, kỹ giao tiếp em mạnh dạn - Việc ứng dụng CNTT giảng dạy,chủ động, vận dụng thao tác linh hoạt BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ “VẤN ĐỀ ỨNG DỤNG CNTT TRONG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP CỦA MỘT TIẾT HỌC TIẾNG ANH” Trên số kinh nghiệm mà thực Kính mong quý vị đại biểu, đồng chí đồng nghiệp đóng góp ý kiến bổ sung thêm để khắc phục, trau dồi kinh nghiệm, phương pháp giảng dạy Một lần xin kính chúc q thầy giáo mạnh khoẻ, thành đạt Xin trân trọng cảm ơn! MỘT SỐ HÌNH ẢNH VÀ THỦ THUẬT ÁP DỤNG VÀO MỘT SỐ TIẾT DẠY KHÁC Turn off the faucet Kim’s Game: Reduce the amount of gas Turn off the TV/the radio/ Use solar energy lights before going out The ways we to save energy Turn down the lamp Use the windy Tidal/water power Reduce the exploring of coal 4-– 1– 1paarde parade -2 feeomdr freedom 33 sylaevr slavery occru occur 5 -Jwshie Jewish 6aassoperv -Passove r Its time for recess Sa Pa Đà Lạt Nha Trang H¹ Long x1 x2 (1) (7) (4) Take your Come back next Give me your temperature week name X o x3 (2) x4 Sit down X o x5 x6 x7 x8 x9 (3) Say Ah X o (5) Get on the scales X o X o (6) Wait in the waiting room X o 01 X o (8) Fill in the medical record X o (9) Stand here X o 02 03 04 05 06 07 08 09 UNIT 12: I) Vocabulary: II) Reading: Lesson 1: A1 - Open prediction vegetable orang stalles What did Hoa and her aunt buy at the market? cucumb ers meat stall fruit beef stall spinach ... cáo chuyên đề với nội dung: “Vấn đề ứng dụng CNTT việc luyện cấu trúc ngữ pháp tiết học Tiếng Anh” đạt hiệu mà qua kinh nghiệm giảng dạy rút BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ “VẤN ĐỀ ỨNG DỤNG CNTT TRONG VIỆC LUYỆN... pineapple? -> Because they aren’t ripe BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ “VẤN ĐỀ ỨNG DỤNG CNTT TRONG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP CỦA MỘT TIẾT HỌC TIẾNG ANH” Phần Luyện tập cấu trúc ngữ pháp - Grammar Practice: Từ nội... either (Yes, I ) I fish BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ “VẤN ĐỀ ỨNG DỤNG CNTT TRONG VIỆC LUYỆN CẤU TRÚC NGỮ PHÁP CỦA MỘT TIẾT HỌC TIẾNG ANH” * Về tư tưởng : Sau học xong học ngoại ngữ học sinh khơng cịn thấy