Sáng kiến tạo hình

Kinh nghiệm : Rèn kỹ năng vẽ ở những trẻ yếu Lứa tuổi : Mẫu giáo nhỡ I/ ĐẶT VẤN ĐỀ Như một nhà văn đã nói “ Phải giáo dục cho trẻ em biết yêu cái đẹp từ tuổi bé nhất vì nó là cơ sở ban đầu cho việc hình thành nhân cách con người”. Vì vậy tạo hình là một trong những bộ môn quan trọng trong ngành học mầm non. Nó có tác dụng to lớn trong việc giáo dục phát triển toàn diện hình thành nhân cách cho trẻ về trí tuệ, đạo đức, lao động, thẩm mỹ. Đặc biệt giúp cho trẻ có óc tưởng tượng sáng tạo trên cơ sở đó nhằm phát triển tư duy trừu tượng cho trẻ. Ở trường mầm non, hoạt động tạo hình bao gồm có vẽ nặn cắt xé dán. Nhưng trên trang viết này tôi chỉ đề cập đến vấn đề đi sâu vào việc rèn kỹ năng cho những trẻ yếu. Trong hoạt động tạo hình “ Vẽ” giúp trẻ thể hiện những cảm xúc ấn tượngh về vẻ đẹp thiên nhiên, đồ vật, cuộc sống xung quanh bằng đường nét hình dáng màu sắctreen mặt phẳng của tờ giấy.Qua vẽ phát triển ở trẻ khả năng độc lập sáng tạo, trí tưởng tượng phong phú góp phần bồi dưỡng thị hiếu thẩm mỹ hình thành những tình yêu đối với cái đẹp, với vẻ đẹp thiên nhiên cuộc sống con người và nghệ thuật. Muốn thu hút trẻ có kỹ năng vẽ nhằm học tốt bộ môn vẽ đòi hỏi người giáo viên phải có những biện pháp linhg hoạt thích hợp để rèn kỹ năng vẽ cho trẻ đặc biệt ở những trẻ còn yếu trong bộ môn này. II/GI I QUY T V N Ả Ế Ấ ĐỀ 1/ C s lý lu n ơ ở ậ Ho t ng t o hình là m t ho t ng nh n th c c bi t mang tính sáng t o.ạ độ ạ ộ ạ độ ậ ứ đặ ệ ạ Cách t ch c d y ho t ng t o hình cho tr tích h p thêm các ho t ng phù h p v iổ ứ ạ ạ độ ạ ẻ ợ ạ độ ợ ớ n i dung bài d y và gây h ng thú cho tr tích c c tham gia h c t p. ng th i hìnhộ ạ ứ ẻ ự ọ ậ Đồ ờ thành tr nh ng k n ng k x o nh k n ng c m bút v , k n ng v nh ng ngở ẻ ữ ỹ ă ỹ ả ư ỹ ă ầ ẽ ỹ ă ẽ ữ đườ nét c b n, k n ng s d ng màu s c và v . Qua ó tr v c nh ng s n ph m ph nơ ả ỹ ă ử ụ ắ ẽ đ ẻ ẽ đượ ữ ả ẩ ả ánh hi n th c cu c s ng b ng nh ng hình t ng ngh thu t, tr th y mình c t thệ ự ộ ố ằ ữ ượ ệ ậ ẻ ấ đượ ự ể hi n và là m t ho tý hon.ệ ộ ạ 2/C s th c ti n.ơ ở ự ễ N m h c 2007-2008 tôi c phân công d y l p m u giáo nh .ă ọ đượ ạ ớ ẫ ỡ Quá trình kh o sát t i l p tôi nh n th y:ả ạ ớ ậ ấ -T ng s :37 tr .ổ ố ẻ -Tr t yêu c u : 27 tr .ẻ đạ ầ ẻ -Tr không t yêu c u :10 tr .ẻ đạ ầ ẻ Bên c nh ó tôi nh n th y c i m c a l p nh sau.ạ đ ậ ấ đặ để ủ ớ ư *Thu n l i.ậ ợ Ban giám hi u t o i u ki n v dùng, c s v t ch t ph c v tr .ệ ạ đề ệ ề đồ ơ ở ậ ấ ụ ụ ẻ L p h c r ng, thoáng d t o góc m .ớ ọ ộ ễ ạ ở Tr i h c t ng i u.ẻ đ ọ ươ đố đề Ph huynh a s quan tâm t i tr .ụ đ ố ớ ẻ *Khó kh n.ă S cháu ra l p ông.ố ớ đ M t s cháu ch a h c qua l p nh nên vi c c m bút v còn lúng túng.ộ ố ư ọ ớ ỡ ệ ầ ẽ M t s cháu chuy n t c s khác n nên vi c ti p thu và hoà nh p cùng cácộ ố ể ừ ơ ở đế ệ ế ậ b n còn h n ch .ạ ạ ế 3/Các bi n pháp th c hi n.ệ ự ệ *Bi n pháp 1: T o môi tr ng l p h c.ệ ạ ườ ớ ọ Môi tr ng l p h c p s t o gây h ng thú cho tr trong m i ho t ng t iườ ớ ọ đẹ ẽ ạ ứ ẻ ọ ạ độ ạ l p.Tôi t o môi tr ng l p h c v i các góc m tr ng bày các s n ph m c a tr chớ ạ ườ ớ ọ ớ ở ư ả ẩ ủ ẻ ủ y u là s n ph m t o hình.ế ả ẩ ạ Trong góc t o hình tôi nh n th y t o hình là m t môn ngh thu t luôn c trạ ậ ấ ạ ộ ệ ậ đượ ẻ a thích, t o c hô cho tr khám phá m i, thích thú, sáng t o, ti p nh n c mư ạ ơ ị ẻ ớ ạ ế ậ ả xúc.Trong góc t o hình tôi chia thành các góc nh , cung c p cho tr nh ng v t li u vàạ ỏ ấ ẻ ữ ậ ệ t o cho tr các c h i ho t ng khác nhau nh v b ng ngón tay, v b ng bút màu,ạ ẻ ơ ộ ạ độ ư ẽ ằ ẽ ằ bút d , tô màu, n n, c t dán in .ạ ặ ắ Hàng ngày tôi cho tr l a ch n các ph ng ti n th hi n tu theo ý mu n,ẻ ự ọ ươ ệ để ể ệ ỳ ố qua ó tr c h c và phát tri n nh ng k n ng c b n.Tr c v c t dán b ng sđ ẻ đượ ọ ể ữ ỹ ă ơ ả ẻ đượ ẽ ắ ằ ự t ng t ng c a chính mình, n n nh ng v t b ng t n n .Qua ó tr th y t hàoưở ượ ủ ặ ữ đồ ậ ằ đấ ặ đ ẻ ấ ự v i s n ph m c a chính mình t o ra và t hào v s n ph m ó.ớ ả ẩ ủ ạ ự ề ả ẩ đ Thông qua các ho t ng t o hình tr có nh ng k n ng nh : Nh n th c, giaoạ độ ạ ẻ ữ ỹ ă ư ậ ứ ti p, xã h i, v n ng tinh, v n ng thô.ế ộ ậ độ ậ độ i v i nh ng tr còn y u v b môn t o hình , trong các ho t ng nh ho tĐố ớ ữ ẻ ế ề ộ ạ ạ độ ư ạ ng góc tôi th ng xuyên ý và b i d ng tr , tôi th ng chú ý h ng tr vào cácđộ ườ để ồ ưỡ ẻ ườ ướ ẻ ch i m ang h c . Ví d : khi d y ch i m “ T t và mùa xuân” tôi t o quang c nhủ để đ ọ ụ ạ ủ để ế ạ ả c a ngày t t nh có hoa, có bánh, có nhi u tranh nh phong phú . tôi g i h i trủ ế ư ề ả ợ ỏ để ẻ phát huy t duy ng th i tôi h ng d n m u cho tr quan sát. Ngày hôm nay tôi choư đồ ờ ướ ẫ ẫ ẻ tr ch i t i góc này, ngày mai tôi cho tr ch i t i các góc khác nhau, ng th i tôi gâyẻ ơ ạ ẻ ơ ạ đồ ờ h ng thú kích thícht duy c a tr nh m giúp tr phát huy v n ng khi u .ứ ư ủ ẻ ằ ẻ ề ă ế Không nh ng ch cho tr ho t ng t i các góc m mà tránh nhàm chán choữ ỉ ẻ ạ độ ạ ở để tr tôi còn s d ng các nguyên v t li u khác nhau, ví d nh khi tr ch a bi t c m bútẻ ử ụ ậ ệ ụ ư ẻ ư ế ầ v c bông hoa , tôi cho tr dùng b t màu v b ng các ngón tay.Tôi kích thíchẽ đượ ẻ ộ ẽ ằ ng viên tr “ Con v p quá” ,tr th y tin t ng và ngày càng c g ng v chođộ ẻ ẽ đẹ ẻ ấ ưở ố ắ để ẽ p h n.đẹ ơ *Bi n pháp 2: D y tr m i lúc m i n i.ệ ạ ẻ ọ ọ ơ Ho t ng t o hình là m t trong nh ng ho t ng mang tính sáng t o nghạ độ ạ ộ ữ ạ độ ạ ệ thu t.Trong các ho t ng cho tr t i tr ng m m non ng i giáo viên th y luôn c nậ ạ độ ẻ ạ ườ ầ ườ ấ ầ ph i k t h p gi a các b môn v i nhau nh t là i v i b môn t o hình.ả ế ợ ữ ộ ớ ấ đố ớ ộ ạ Nh n th y vi c d y tr m i lúc m i n i có m t t m quan tr ng c bi t i v iậ ấ ệ ạ ẻ ọ ọ ơ ộ ầ ọ đặ ệ đố ớ tr y u v b môn t o hình , tôi t ra k ho ch và th ng xuyên k t h p v i các ho tẻ ế ề ộ ạ đặ ế ạ ườ ế ợ ớ ạ ng khác nh ho t ng ngoài tr i, ho t ng góc, ho t ng chi u và k t h p v iđộ ư ạ độ ờ ạ độ ạ độ ề ế ợ ớ các b môn h c trong các ho t ng n i ti p .ộ ọ ạ độ ố ế Ví d khi d y tr gi làm quen v i v n h c bài th “ Cô d y con” ho t ngụ ạ ẻ ờ ớ ă ọ ơ ạ ạ độ n i ti p tôi cho tr v v các ph ng ti n giao thông, v i nh ng tr y u tôi h ng d nố ế ẻ ẽ ề ươ ệ ớ ữ ẻ ế ướ ẫ k và qua tâm t i tr nhi u h n.ỹ ớ ẻ ề ơ Hay trong gi tìm hi u môi tr ng xung quanh “v lu t l giao thông” ,tôi choờ ể ườ ề ậ ệ tr c t dán èn giao thông.Tr còn y u tôi g i h i cho tr bi t “ èn giao thông cóẻ ắ đ ẻ ế ợ ỏ ẻ ế Đ d ng hình gì con nh ? có màu gì ? khi c m kéo c t con làm nh th nào?” .ạ ỉ ầ ắ ư ế T s quan tâm c a giáo viên và vi c d y tr m i lúc m i n i ã giúp cho tr từ ự ủ ệ ạ ẻ ọ ọ ơ đ ẻ ự tin h n trong h c t p .ơ ọ ậ *Bi n pháp 3: Tuyên truy n v i ph huynh.ệ ề ớ ụ N m c tình hình h c t p c a tr thông qua các ho t ng h c t p t iắ đượ ọ ậ ủ ẻ ạ độ ọ ậ ạ tr ng , tôi th ng xuyên trao i v i ph huynh h c sinh v tình hình h c t p c aườ ườ đổ ớ ụ ọ ề ọ ậ ủ tr . i v i nh ng tr y u tôi g i ý cho ph huynh cách th c hi n h ng d n tr t iẻ Đố ớ ữ ẻ ế ợ ụ ự ệ ướ ẫ ẻ ạ nhà nh không nên gò ép tr mà th ng xuyên cho tr c làm quen v i các d ng cư ẻ ườ ẻ đượ ớ ụ ụ h c t o hình nh t n n, bút màu , gi y v ọ ạ ư đấ ặ ấ ẽ tuyên truy n sâu r ng tôi t o góc tuyên truy n s n ph m c a tr ngoài c aĐể ề ộ ạ ề ả ẩ ủ ẻ ử và trao i ph huynh n m c tình hình h c t p c a con em h mà có bi n phápđổ để ụ ắ đượ ọ ậ ủ ọ ệ k t h p cùng cô giáo.ế ợ T nh ng trao i th ng xuyên gi a cô giáo và ph huynh h c sinh mà có sừ ữ đổ ườ ữ ụ ọ ự k t h p d y tr cùng ti n b .ế ợ ạ ẻ ế ộ 4/K t qu t cế ả đạ đượ T nh ng bi n pháp rèn tr h c còn y u v b môn t o hình t i l p h c, quaừ ữ ệ ẻ ọ ế ề ộ ạ ạ ớ ọ th i gian th c hi n tôi th y các cháu có s ti n b rõ r t. Nh ng cháu khi chuy n tờ ự ệ ấ ự ế ộ ệ ữ ể ừ tr ng khác v còn ch a bi t v v hi n nay ã bi t v và t tên cho s n ph m c aườ ề ư ế ề ẽ ệ đ ế ẽ đặ ả ẩ ủ mình, nh ng cháu ch a bi t b c c b c tranh, tô màu cho phù h p hi n nay ã có sữ ư ế ố ụ ứ ợ ệ đ ự ti n b rõ r t.ế ộ ệ K t qu nh sau:ế ả ư Tr t yêu c uẻ đạ ầ Tr không t yêu c uẻ đạ ầ u n mĐầ ă 30 tr = 81%ẻ 7 tr = 19%ẻ Cu i n mố ă 31 tr = 86%ẻ 5 tr = 14%ẻ III/K T THÚC V N Ế Ấ ĐỀ 1/ K t lu nế ậ V i nh ng bi n pháp và n i dung mà tôi ra ã giúp cho tôi xác nh cớ ữ ệ ộ đề đ đị đượ m c tiêu và t m quan tr ng c a vi c rèn k n ng v cho nh ng tr y u. Nó giúp trụ ầ ọ ủ ệ ỹ ă ẽ ữ ẻ ế ẻ th y m nh d n t tin r t nhi u khi các s n ph m t o ra c cô giáo và ng i l nấ ạ ạ ự ấ ề ả ẩ ạ đượ ườ ớ ánh giá. Qua ó tr th y yêu thích khi t i l p h c. Cô giáo th y t tin nhi t tình sayđ đ ẻ ấ ớ ớ ọ ấ ự ệ mê và yêu ngh h n.ề ơ 2/Khuy n ngh ế ị B sung giá v cho tr .ổ ẽ ẻ Trang b dùng hi n i d y h c cho cô.ị đồ ệ đạ ạ ọ Trên ây là m t vài kinh nghi m nh c a b n thân tôi trong vi c th cđ ộ ệ ỏ ủ ả ệ ự hi n ch m sóc giáo d c tr hàng ngày t i tr ng m m non, r t mong cóệ ă ụ ẻ ạ ườ ầ ấ s tham gia óng góp c a các c p lãnh o , các b n ng nghi p ự đ ủ ấ đạ ạ đồ ệ để tôi ngày càng th c hi n c t t h n .ự ệ đượ ố ơ Xin trân thành c m n. ả ơ Mai lâm ngày15 tháng 4 n m 2008ă Ng i vi tườ ế . cái đẹp từ tuổi bé nhất vì nó là cơ sở ban đầu cho việc hình thành nhân cách con người”. Vì vậy tạo hình là một trong những bộ môn quan trọng trong ngành. phát triển toàn diện hình thành nhân cách cho trẻ về trí tuệ, đạo đức, lao động, thẩm mỹ. Đặc biệt giúp cho trẻ có óc tưởng tượng sáng tạo trên cơ sở đó nhằm