Đang tải... (xem toàn văn)
Đối với các trường học, sách được xem là người thầy thứ hai, thư viện nhà trường là nơi hội tụ khá đầy đủ những tinh hoa văn hóa của nhân loại, những tinh hoa ấy rất cần thiết cho người thầy và học sinh trong quá trình dạy học, trong việc nâng cao chất lượng giáo dục.
I ĐẶT VẤN ĐỀ “Giáo dục nghiệp cách mạng quần chúng, giáo dục đào tạo vừa mục tiêu, vừa động lực thúc đẩy phát triển xã hội” Với quan điểm đó, Đảng Nhà nước ta xác định rõ giáo dục “quốc sách hàng đầu”; “đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển” Chất lượng giáo dục toàn diện trở thành mục tiêu cao nhà trường xu hội nhập quốc tế Lãnh tụ Lê –nin nói “Khơng có sách khơng có tri thức; Khơng có tri thức khơng có chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa cộng sản” Đối với trường học, sách xem người thầy thứ hai, thư viện nhà trường nơi hội tụ đầy đủ tinh hoa văn hóa nhân loại, tinh hoa cần thiết cho người thầy học sinh trình dạy học, việc nâng cao chất lượng giáo dục Xây dựng thư viện nhà trường theo tiêu chuẩn thư viện xuất sắc nhằm đảm bảo phuc vụ việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Đối với trường Tiểu học Đào Xá 1, xây dựng thư viện nhà trường theo tiêu chuẩn thư viện xuất sắc mục tiêu phấn đấu quan trọng năm học 2016-2017 năm nhằm nâng cao nhận thức, vai trò, trách nhiệm nhân viên thư viện, thầy cô giáo, học sinh, nâng cao chất lượng hoạt động phát huy hiệu thư viện trường học, thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện xuất sắc Trên sở quan điểm lãnh đạo Đảng: Căn vào, định 01 BGD - ĐT ban hành ngày -1- 2003 Gồm có tiêu chuẩn: Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo có Quyết định số định 61; định số 01/2003/QĐ-BGD&ĐT ngày 02/01/2003 QĐ số 01/ 2004/ QĐBGD&ĐT ngày 29-1-2004 sửa đổi bổ sung Quyết định số 01/2003/ QĐBGD&ĐT việc hướng dẫn thực tiêu chuẩn thư viện trường phổ thơng, Phòng giáo dục đào tạo Thanh Thủy có cơng văn số 525/ GD&ĐT-TH ngày 13 tháng năm 2016 hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 20162017 công văn số 533/PGD&ĐT ngày 01 tháng 10 năm 2016 việc hướng dẫn công tác thư viện trường học Trên sở định hướng đạo huyện, chi nhà trường đưa mục tiêu xây dựng thư viện trường Tiểu học đạt tiêu chuẩn thư viện xuất sắc vào Nghị Hội nghị chi nhiệm kỳ năm học 2016-2017 Kế hoạch phát triển giáo dục năm học 2016-2017 đơn vị Thực Nghị chi Kế hoạch phát triển giáo dục năm học 2016-2017 đơn vị, lãnh đạo nhà trường lập kế hoạch xây dựng thư viện nhà trường đạt tiêu chuẩn thư viện xuất sắc Là phó hiệu trưởng nhà trường, thân ln xác định rõ trách nhiệm, xem mục tiêu phấn đấu để hoàn thành Kế hoạch xây dựng thư viện nhà trường đạt tiêu chuẩn thư viện xuất sắc vào năm học 2016- 2017 mục tiêu quan trọng điều kiện địa bàn thuộc khu đặc biệt khó khăn xã miền núi Vì vậy, để Kế hoạch xây dựng thư viện nhà trường đạt tiêu chuẩn thư viện xuất sắc trở thành thực, thân ln trăn trở, tìm giải pháp hữu hiệu để thực có hiệu mục tiêu, nhiệm vụ quan trọng Xây dựng thư viện trường Tiểu học đạt tiêu chuẩn thư viện xuất sắc nhiệm vụ quan trọng trường Tiểu học địa bàn huyện Thanh Thủy nói chung xã Đào Xá nói riêng Để đạt mục tiêu đó, bên cạnh số giải pháp có tính chất chung, nhà trường cần có giải pháp riêng, mang tính đặc thù Để tiến hành thực lộ trình xây dựng thư viện nhà trường đạt tiêu chuẩn thư viện xuất sắc, mạnh dạn chia sẻ số ý kiến , suy nghĩ qua sáng kiến: “Kinh nghiệm đạo công tác xây dựng thư viện xuất sắc phó hiệu trường trường Tiểu học Đào Xá huyện Thanh ThủyPhú thọ” Trong trình nghiên cứu, ghi chép lí luận thực tiễn chắn khơng tránh khỏi thiếu xót, mong nhận đóng góp ý kiến đồng nghiệp II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Thực trạng vấn đề Thực trạng địa phương, nhà trường, trước xây dựng thư viện nhà trường đạt tiêu chuẩn thư viện xuất sắc: Trường Tiểu học Đào Xá đóng địa bàn xã miền núi huyện Thanh Thủy thuộc khu dân cư đặc biệt khó khăn, sở hạ tầng xã nhà nhiều thiếu thốn song so với trước có phát triển lên, đời sống nhân dân ngày nâng cao, nhận thức công tác giáo dục hệ trẻ phụ huynh học sinh ngày chuyển biến tích cực, cơng tác xã hội hóa giáo dục ngày tốt Đây điều kiện tốt để giáo dục địa phương nói chung giáo dục trường Tiểu học Đào Xá nói riêng phát triển ổn định, vững Từ sở vật chất ban đầu có 15 phòng học văn phòng nhà trường, phòng làm việc thiếu thốn, sân chơi bãi tập, khuôn viên nhà trường chưa quy hoạch; đến năm 2014, trường có có thay đổi nhanh chóng sở vật chất, trang thiết bị dạy học, chất lượng đội ngũ, chất lượng giáo dục, hoạt động thư viện đặc biệt trường phấn đấu để đạt mục tiêu trường chuẩn quốc gia Bên cạnh thuận lợi đó, trường Tiểu học Đào Xá gặp khơng khó khăn như: dân cư đơng(trên 12 nghìn dân), tỉ lệ hộ nghèo, cận nghèo xã nhiều, phận dân cư làm ăn sinh sống thiếu tập trung, số cha mẹ học sinh làm ăn xa cháu với ông, bà người thân; phận nhân dân trình độ dân trí chưa cao, nhận thức hạn chế nên chưa có đầu tư thích đáng cho em học tập rèn luyện Quá trình qun góp, huy động nguồn lực xây dựng trường chậm, việc huy động số lượng nâng cao chất lượng giáo dục, cơng tác xã hội hóa giáo dục gặp khơng khó khăn, vướng mắc + Nhà trường thiếu kinh nghiệm việc xây dựng thư viện xuất sắc + Cơ sở vật chất trang thiết bị thư viện thiếu nhiều + Số lượng tài liệu, sách báo thư viện ít; + Tổ cơng tác thư viện hoạt động chưa hiệu quả,chưa nắm văn đạo cấp + Nhân viên làm công tác thư viện kiêm nhiệm nên nghiệp vụ thư viện hạn chế + Tỷ lệ bạn đọc đến với thư viện chưa nhiều, hoạt động thư viện nhà trường có, nhiên chưa thường xuyên hiệu chưa cao Bước vào năm học 2016- 2017, sau UBND huyện Phòng giáo dục đào tạo Thanh Thủy giao nhiệm vụ xây dựng thư viện nhà trường đạt tiêu chuẩn thư viện xuất sắc, dựa vào văn đạo cấp, kết xếp loại thư viện năm học 2015-2016 trường Trường Tiểu học Đào Xá tự rà soát lại theo tiêu chuẩn, kết sau - Tiêu Chuẩn 1: Về sách, báo, tạp chí, ảnh, biểu đồ : Chưa đạt tiêu chuẩn thư viện xuất sắc, lý do: Thiếu số sách nghiệp vụ sách tham khảo - Tiêu chuẩn 2: Cơ sở vật chất, kĩ thuật: Chưa đạt tiêu chuẩn thư viện xuất sắc, lý do: + Chưa có phòng thư viện tách biệt + Thiếu máy tính, 02 tủ đựng sách, 01 giá trưng bày sách, 40 ghế cho bạn đọc, trang trí rèm chưa có, bảng biểu, hiệu thiếu - Tiêu chuẩn 3: Về nghiệp vụ: Chưa đạt tiêu chuẩn thư viện xuất sắc, lý do: Nhân viên thư viện chưa nắm vững nghiệp vụ thư viện, chưa có kinh nghiệm cơng tác hoạt động thư viện theo hướng thư viện xuất sắc - Tiêu chuẩn 4: Về tổ chức hoạt động: Chưa đạt tiêu chuẩn thư viện xuất sắc, lý do: Tổ chức hoạt động thư viện chưa có nét bật, mơ hình hoạt động chưa thật phong phú - Tiêu chuẩn 5: Về quản lý thư viện: Chưa đạt tiêu chuẩn thư viện xuất sắc, lý do: Cơ sở vật chất thiếu nhiều theo tiêu chuẩn thư viện xuất sắc nên ảnh hưởng đến công tác quản lý, đạo hoạt động Bảng thống kê cụ thể số danh mục: a Sách Sách nghiệp Sách SGK HS vụ Tham khảo Tên Bán dò, Tổng diện báo, tranh Áo số Số Tên Số tạp chí ảnh CBGV Số Tên sách sách sách (loại) (tờ) Năm học Tổng số HS 2014-2015 570 248 32 320 56 317 125 1560 225 2015-2016 600 272 32 325 70 497 198 2233 267 b.Cơ sở vật chất Số lượng Diện tích Giá sách (cái) phòng 45m2 02 Phòng đọc + kho sách Tủ Chỗ đọc (ghế) dựng tài GV HS liêu 02 15 Sổ lục lục, bảng giới thiêu sách Máy tính 02 30 - Chưa có thưviện ngồi trời - Chưa có thư viện góc lớp (Thiếu 20 tủ thư viện góc lớp) Các biện pháp để giải vấn đề Là phó hiệu trưởng qua nhiều năm làm cơng tác quản lí nghiên cứu, dành nhiều thời gian tâm huyết để nghiên cứu suy ngẫm đạo công tác xây dựng thư viện tính hiệu thư viện xuất sắc Đặc biệt từ nhận nhiệm vụ trưởng ban trăn trở quan tâm đến vấn đề Được động viên tạo điều kiện lãnh đạo nhà trường, nhiệt tình tham gia ủng hộ tổ công tác thư viện Trên sở định hướng đạo cấp trên, xuất phát từ tình hình thực tế nhà trường, thân suy nghĩ, trăn trở làm để đạo tốt công tác xây dựng thư viện trường Tiểu học Đào Xá đạt tiêu chuẩn thư viện xuất sắc năm học 2016- 2017 Tôi bước thực biện pháp cụ thể sau: 2.1 Bám sát văn đạo nhà nước Căn vào Quyết định số 61/1998 QĐ - BGD&ĐT ngày 06 tháng năm 2008 Bộ Giáo dục đào tạo ban hành quy chế tổ chức hoạt động thư viện trường phổ thông; Căn Quyết định số 01/2003/QĐ-BGD&ĐT ngày 02/01/2003 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Quy định tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông; Căn Quyết định số 01/2004/QĐ-BGD&ĐT ngày 29/01/2004 Bộ GD-ĐT việc sửa đổi, bổ sung Quyết định số 01/2003/QĐ-BGD&ĐT ngày 02/01/2003 Bộ GD-ĐT Công văn số 11185/GDTH, ngày 17 tháng 12 năm 2004 hướng dần thực tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông; - Các văn đạo công tác xây dựng thư viện chuẩn Phòng GD&ĐT Thanh Thủy Căn vào nội dung cụ thể văn bản, nhà trường tiến hành xây dựng kế hoạch phù hợp với điều kiện thực tế cùa nhà trường địa phương Tập huấn cho cán thư viện giáo viên học tập, tìm hiểu nắm lại văn từ giáo viên tuyên truyền dến học sinh phụ huynh Muốn định hướng người thủ trưởng đơn vị cần nghiên cứu đầy đủ định, công văn, hướng dẫn Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT tiêu chuẩn thư viện xuất sắc, hướng dẫn nội dung, quy trình, hồ sơ cơng tác kiểm tra thư viện trường đạt tiêu chuẩn thư viện xuất sắc, mục tiêu, kế hoạch xây dựng thư viện trường TH đạt tiêu chuẩn thư viện xuất sắc huyện đạo trực tiếp quan quản lý cấp để xác định mục tiêu, nhiệm vụ trọng tâm, sở tình hình thực tế địa phương nhà trường mà đề công việc cần thực vào thời điểm có hiệu quả, cụ thể từ đầu năm học, từ cấp ủy, chi bộ, Ban giám hiệu, lực lượng cốt cán, Ban chấp hành cơng đồn, Ban chấp hành chi đoàn tổ chức họp thống chủ trương, xác định mục tiêu, nhiệm vụ xây dựng thư viện xuất sắc phải làm phải làm cho năm học 2016-2017 2.2 Lập kế hoạch xác định mục tiêu, nhiệm vụ, nội dung xây dựng thư viện trường TH đạt tiêu chuẩn thư viện xuất sắc: Xác định mục tiêu, nhiệm vụ, nội dung xây dựng thư viện trường TH đạt tiêu chuẩn thư viện xuất sắc giúp cho người thủ trưởng đơn vị chủ động xây dựng kế hoạch, lộ trình, triển khai tổ chức thực hiện, huy động nguồn lực, làm tốt công tác tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền địa phương cấp Triển khai thực phù hợp điều kiện thực tế địa phương nhà trường Trong người cán quản lý phải có nhận thức đắn vai trò thư viện nhà trường vai trò người CBQL công tác thư viện - Hiểu biết nghiệp vụ thư viện, nắm rõ thực trạng thưc viện trường, từ lập kế hoạch đạo sát thực hiệu - Đảm bảo CSVC theo quy định, hàng năm phải có kế hoạch tu sửa, bổ sung bảo trì thư viện Xây dựng vốn sách, báo theo yêu cầu: có nội dung mang tính khoa học giáo dục sâu sắc, vào nội dung chương trình, vào nhu cầu đọc sách giáo viên học sinh Làm tốt công tác tham mưu với địa phương phụ huynh để huy động nguồn vốn cho CSVC thư viện nhằm xây dựng trì thư viện 2.3 Thành lập, xây dựng, đạo thực kế hoạch tổ công tác TV Ngay từ đầu năm học Hiệu trưởng nhà trường kí văn số 45/QĐTH ĐX1 ngày 20 tháng năm 2016 việc thành lập “Tổ cơng tác thư viện” Phó hiệu trưởng làm trưởng ban cán phụ trách thư viện làm phó ban(theo Quyết định 61), bí thư chi đồn, ban phụ trách đội với 20 đồng chí giáo viên chủ nhiệm, 20 em học sinh làm cộng tác viên phụ trách 20 lớp học phụ huynh đại diện từ khối lớp đến khối lớp Xây dựng kế hoạch hoạt động thư viện sở kế hoạch công tác thư viện trường học hàng năm đạo thực kế hoạch Phân công, phân nhiệm rõ ràng cho tổ viên chủ động thực nhiệm vụ tổ, đặc biệt ý phát huy lực cá nhân tổ Phó hiệu trưởng ban giám hiệu phối hợp tổ chức, vận động ủng hộ xây dựng TV Bàn bạc sử dụng công khai nguồn thu NS, TTCM: Chỉ đạo việc tham gia công tác TV Giáo viên chủ nhiệm lớp hướng dẫn HS lớp việc sử dụng, bảo quản sách báo, đồng thời phát hiện, sưu tầm sách báo, tài liệu mới, tổ chức giới thiệu sách Tổ chức hình thức phong phú nhằm thu hút giáo viên học sinh tham gia đọc sách như: thi tìm hiểu sách, kể chuyện theo sách, thảo luận sách, bình sách, ngoại khố, câu lạc Phối hợp với đoàn thể trường đổi hoạt động thư viện Tổ chức tham quan, học tập kinh nghiệm thư viện xuất sắc huyện Vận động tổ chức, cá nhân ủng hộ sách, báo xây dựng thư viện Trong năm học 2016-2017 tổ chức nhiều buổi giới thiệu sách thành công, tổ chức thi với hình thức “” đa dạng phong phú thi kể chuyện theo sách, đố vui đọc sách, theo chủ đề “Thiếu niên đất tổ noi gương anh đội cụ Hồ”, thi “Sao tháng 3” Đồn Đội tổ chức ngày 26- 32017 có nhiều câu hỏi liên quan đến việc đọc sách hàng ngày em Ví dụ: - Ai nữ tướng nước ta? - Bác Hồ Người tìm đường cứu nước bến cảng nào? Lúc Bác lấy tên gì? Ngày tìm đường cứu nước Bác ngày ? - Người thiếu niên tay bóp nát cam không bàn việc nước? - Câu đố “Trong nhà có bà hay la liếm” kể tích ? Một sáng tạo độc đáo thư viện tổ chức thi kể chuyện theo sách, làm chuyên đề giới thiệu sách theo chủ đề ngày lễ lớn Chuyên đề thu hút toàn thể giáo viên học sinh, phụ huynh dự góp phần khơng nhỏ vào hoạt động thư viện toàn trường Đối với học sinh chuyên đề mang đầy ý nghĩa giáo dục Ngoài việc giúp tơi làm chun đề, tổ thư viện tun truyền sách cách thật tích cực với cán thư viện đạo tổ thư viện đọc trước sách mới, sau tuyên truyền cho bạn đọc khác Hàng tuần vào thứ em tổ thư viện lên mượn sách mang tận lớp cho bạn đọc Làm lượng sách luân chuyển nhiều hơn, số bạn đọc nhân lên đơng Hơn tổ cơng tác thư viện nơi tư vấn tin cậy cho bạn đọc mượn đọc sách, cho cán thư viện bổ sung sách Đây công việc không đơn giản chút ln đòi hỏi người cán thư viện không ngừng nâng cao chuyên mơn nghiệp vụ mình, cập nhật tin tức hàng ngày Các giáo viên chủ nhiệm lớp đạo lớp mặt phân phối, thu hồi, bảo quản sử dụng sách Các tổ trưởng (khối trưởng) chuyên môn đạo tổ tham gia công tác thư viện, có kế hoạch sách, giới thiêu sách, tổ chức sưu tầm báo Xây dựng kho tư liệu, hướng dẫn học sinh đọc sách Ngoài thành viên tổ mạng lưới thư viện phát hiện, sưu tầm sách, báo, tư liệu Tổ chức giới thiệu, hướng dẫn phục vụ nhu cầu dạy học theo mục tiêu đào tạo, nâng cao dân trí theo kế hoạch tổ Hiệu trưởng có trách nhiệm phối hợp với đồn niên, cơng đồn sở, hội cha mẹ học sinh nhà trường tổ chức, đoàn thể địa phương, để tham gia việc xây dựng vững mạnh thư viện trường học 2.4 Tổ chức tham quan học tập kinh nghiệm thư viện xuất sắc trường bạn Đầu năm học tổ chức cho toàn thể giáo viên, đại diện phụ huynh tham quan học tập kinh nghiệm công tác xây dựng thư viện xuất sắc số trường huyện huyện Thanh Thủy (TH Kim Đồng Thanh Sơn) Để giáo viên, phụ huynh nhà trường tiếp cận cụ thể bước tiến hành xây dựng thư viện Mời chuyên viên Phòng Giáo dục & Đào tạo huyện Thanh Thủy, cán thư viện chuyên trách trường bạn tập huấn cách làm cụ thể quy trình nghiệp vụ thư viện mô tả phân loại sách báo, cách làm hồ sơ, sồ sách, bày trí thư viện ngồi trời, thư viện góc lớp Cách làm hồ trợ nhà trường lớn bước mà kinh nghiệm xây dựng thư viện nhà trường q ỏi 2.5 Đầu tư xây dựng sở vật chất: 2.5.1 Làm tốt cơng tác xã hội hóa nhằm tăng cường sở vật chất thư viện: Là địa phương thuộc vùng kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn, trình độ dân trí thấp so với vùng thuận lợi, nhận thức số cán địa phương, quần chúng nhân dân, phụ huynh giáo dục nhiều hạn chế, địa bàn dân cư sống rải rác, số thôn cách xa trung tâm km, hộ nghèo cận nghèo chiếm tỉ lệ tương đối cao, vấn đề tuyên truyền cơng tác xã hội hóa giáo dục, mục tiêu, nhiệm vụ xây dựng thư viện trường TH đạt tiêu chuẩn thư viện xuất sắc quan trọng Tuyên truyền trước hết để nâng cao nhận thức giáo dục, để thực có hiệu cơng tác xã hội hóa giáo dục quan trọng để huy động nguồn lực cho công việc xây dựng thư viện trường TH đạt tiêu chuẩn thư viện xuất sắc Đối tượng tuyên truyền trước hết đội ngũ cấp ủy Đảng, quyền, đoàn thể xã hội, nhân dân, phụ huynh địa phương, đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh nhà trường, sau lực lượng bên ngoài, nhà hảo tâm Cụ thể từ đầu năm học nhà trường báo cáo với lãnh đạo địa phương nhiệm vụ xây dựng thư viện xuất sắc theo kế hoạch huyện Phòng GD&ĐT giao cho trường để lãnh đạo địa phương thấy vai trò, tầm quan trọng cơng tác phổ biến rộng rãi cán bộ, đảng viên quần chúng nhân dân địa phương, nhà trường tổ chức tuyên truyền họp kiện toàn Ban đại diện cha mẹ học sinh, họp phụ huynh toàn trường đầu năm học, tuyên truyền đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường Hội nghị triển khai nhiệm vụ năm học 2016-2017, tuyên truyền học sinh qua hoạt động tập thể, qua tổ chức kỷ niệm ngày lễ lớn để nâng cao nhận thức cho người công tác Được quan tâm đầu tư nhà nước với việc làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục, động, sáng tạo công tác quán lý nên năm qua, sở vật chất cùa nhà trường ngày khang trang theo hướng chuẩn hóa Khuôn viên nhà trường xanh - - đẹp - thân thiện có tác dụng nâng cao chất lượng dạy học Đây điều kiện quan trọng để xây dựng thư viện chuẩn Nhà trường đạo công tác xây dựng sỡ vật chất thư viện cụ thể sau: * Xây dựng phòng đọc Thư viện đặt nơi thuận tiện, trung tâm nhà trường đế thuận lợi cho việc tổ chức hoạt động Nhà trường dành phòng với diện tích 90m chia thành khu vực: khu vực đọc giáo viên khu vực đọc học 10 sinh Phòng đọc trang bị đầy đủ ánh sáng, quạt thống mát mùa hè, ấm mùa đơng Đồng thời tiến hành trang trí phòng đọc theo quy định chung thư viện chuẩn theo hướng thân thiện, như: có bảng giới thiệu sách, nội quy thư viện, biểu đồ phát triển bạn đọc, câu hiệu, tranh ảnh * Xây dựng thư viện trời Thư viện ngồi trời tạo khơng gian thoải mái cho học sinh để có khơng gian thư viện xanh ngồi sân trường vừa đẹp mắt, hấp dẫn vừa tiện dụng, có khu nhà vòm treo tủ sách thân thiện khơng phải cất vào sau ngày; có khu gốc râm mát để treo tủ sách lưu động mang thu ngày; có góc thư giãn cho học sinh vui chơi chơi cờ vua, vẽ tranh, viết văn Nhà trường huy động nguồn tài trợ, ủng hộ vào tích cực bậc cha mẹ học sinh toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường * Các bậc cha mẹ học sinh Chủ động vào cuộc, nghiên cứu xây dựng mái vòm làm nơi treo tủ sách thân thiện mà không sợ mưa nắng gốc cây, thiết kế vòng tròn để treo tủ sách lưu động mang thu ngày Tại khu vực có sách, tài liệu, bố trí ghế ngồi thuận lợi cho việc đọc sách thư giãn góc thư giãn * Xây dựng thư viện góc lớp: Ở góc thư viện trưng bày loại sách bổ ích học sinh mang từ nhà đến hay em mượn từ thư viện trường sách mua từ quỹ lớp học sinh đóng góp Hình thức “Góc thư viện” thầy trò thiết kế, thực phong phú, hấp dẫn Điều mà thầy trò Trường Tiểu học Đào Xá tâm đắc có lẽ em tiếp cận gần với sách Chỉ cần vài ba bước em có sách, tờ báo tay để đọc; vào thời gian sinh hoạt 15 phút đầu giờ, chơi ngắn ngủi, khơng thể đến thư viện em có sách để giải trí, thư giãn truyện tranh Đoremon hay Bảy viên ngọc rồng “Thư viện góc lớp”; sách em trang bị nhiều thể 11 loại từ điển, sách tập, sách nâng cao, truyện tranh, sách giáo dục kỹ sống, sách biển đảo quê hương “Thư viện góc lớp ” mơ hình hiệu thiết thực nhằm xây dựng cho học sinh lòng đam mê tình u sách, góp phần hình thành văn hóa đọc sách học sinh 2.5.2 Đầu tư trang thiết bị chuyên dùng bổ sung sở vật chất có việc bổ sung sách báo kịp thời Sau xây dựng kế hoạch xây dựng thư viện xuất sắc, việc quan tâm nhà trường mua sắm, bổ sung thêm trang thiết bị chuvên dùng Bằng nguồn kinh phí như: tiết kiệm chi thường xuyên hàng tháng nhà trường, xã hội hóa từ nguồn ủng hộ phụ huynh học sinh, người xa quê thành đạt; tham mưu với quyền địa phương hỗ trợ thêm trang thiết bị cho Thư viện - Giá sách: đóng mới, bổ sung thêm giá sách, tủ tài liệu, 01 máy tính để bàn ông Bùi Quang Nghiêm tặng phục vụ cho cơng tác quản lí thư viện - Bổ sung sách báo phải thường xuyên liên tục: Đầu năm học, cuối học kỳ, đầu học kỳ hai đạo tổ cộng tác thư viện mở điều tra, thăm dò nguyện vọng giáo viên, cách cho giáo viên, học sinh đăng ký vào phiếu yêu cầu cần mua loại sách gì, tên sách tên tác giả cụ thể Dựa vào phiếu yêu cầu đọc bạn đọc, nhờ giáo viên chủ nhiệm điều tra giúp yêu cầu đọc học sinh, từ mà bổ sung sách báo cho phù hợp với cấp học, chương trình soạn giảng thày, trình độ học tập trò năm học Ưu tiên bổ sung sách cho lớp thay sách, lớp đầu cấp Đặc biệt em học sinh khiếu, chủ động gặp gỡ trao đổi với giáo viên bồi dưỡng, trực tiếp giảng dạy, gặp em để biết thày cô em cần mua loại sách cần thiết phù hợp vối lứa tuổi, trình độ chun mơn Mặt khác tơi thường xuyên nhắc nhở giáo viên làm công tác thư viện liên hệ, dựa vào danh mục hướng dẫn đặt mua sách bộ, sở giáo dục, nhà sách tiếng để chọn mua theo yêu cầu thày cô em học sinh; cập nhật tài liệu vào thư viện - Sách giáo khoa: Đảm bảo cho học sinh có SGK 12 - Sách nghiệp vụ giáo viên: Mỗi tên sách nghiệp vụ giáo viên phải đủ cho giáo viên có lưu thư viện (tính theo mơn mà giáo viên trực tiếp giảng dạy) - Sách tham khảo: Tối thiểu học sinh có 01 sách, số sách tham khảo phải có đầy đủ tên sách theo danh mục dùng chung cho thư viện trường phổ thông BGD&ĐT hướng dẫn hàng năm - Báo, tạp chí: Thư viện đặt mua báo nhân dân, báo giáo dục & thời đại, tạp chí giáo dục, tạp chí giới mới, tạp chí tập san ngành phù hợp với ngành học cấp học - Bản đồ tranh ảnh giáo dục, băng đĩa giáo khoa: Đảm bảo đủ loại đồ, tranh ảnh giáo dục, băng đĩa giáo khoa nhà xuất giáo dục xuất ban hành từ năm 1998 đảm bảo tên đồ tranh ảnh tính tối thiểu theo lớp, 02 lớp khối có 01 2.6 Tổ chức phong trào quyên góp ủng hộ sách Bổ sung sách báo phải thường xuyên liên tục, dựa vào danh mục mà Bộ GD-ĐT ban hành, danh mục công ty sách - thiết bị trường học, vào phiếu yêu cầu đọc học sinh, giáo viên, từ mà bổ sung sách báo, trang thiết bị cho phù hợp với cấp học, chương trình giảng dạy thầy cơ, trình độ học tập học sinh năm học Việc bổ sung vốn tài liệu, trang thiết bị cho thư viện quan tâm, bổ sung thường xuyên liên tục 2.6.1 Phong trào góp tặng sách tủ sách thư viện xanh, thư viện góc lớp: Để tổ chức phòng trào này, từ đầu năm, thư viện lên kế hoạch cụ thể, chi tiết Đây thực phong trào có ý nghĩa thiết thực phục vụ cho việc học tập em Thư viện tổ chức phối hợp TPT Đội vận động thực phong trào: “Góp sách nhỏ, đọc nghìn sách hay” tồn trường nhằm tăng cường vốn tài liệu, sách tham khảo, truyện thiếu nhi cho tủ sách lưu động thư viện 2.6.2 Phong trào góp tặng sách vào tủ sách dùng chung giáo viên học sinh: Vào cuối năm học, tổ chức vận động học sinh tặng lại thư viện sách giáo khoa cũ dùng năm, tái sử dụng cho năm học sau, cho 13 học sinh nghèo khó khăn mượn với tinh thần “Góp sách nhỏ, giúp bạn tiến” Những sách em đóng góp, thực cần thiết cho em có hồn cảnh khó khăn, chưa có điều kiện để mua Chính vậy, sách em coi trọng giữ gìn mượn Với số lượng đầu sách loại không nhiều đến loại sách đa dạng phong phú Có nhiều em sau góp sách tâm sự: “Em muốn sau trường có làm kỉ niệm cho thư viện Vì em có chút đóng góp nhỏ để lại cho khóa học sinh tiếp bước sau em” Tuy số lượng sách góp vào khiêm tốn, song thể quan tâm thầy cô giáo em học sinh vào phong trào chung nhà trường, đặc biệt phong trào hoạt động thư viện để thư viện trường ngày phát triển phục vụ tốt Có thể nói phục vụ bạn đọc chức thư viện, hiệu phục vụ thước đo để đánh giá khả hoạt động phát triển thư viện Cán thư viện, người có tâm huyết với nghề ln suy nghĩ, trăn trở, tìm tòi học hỏi với mục đích đổi nhằm nâng cao hiệu phục vụ 2.7 Nâng cao nghiệp vụ thư viện cho giáo viên phụ trách công tác thư viện Chi đạo nghiệp vụ thư viện nội dung tương đối phức tạp, đòi hỏi người quản lí phải hiểu biết nghiệp vụ thư viện, sở đạo cán phụ trách thư viện thực yêu cầu nghiệp vụ cơng tác thư viện Đồng thời cần có biện pháp kiểm tra việc thực để điều chỉnh kịp thời Xác định tầm quan trọng đó, thời gian qua việc tham quan học tập trường bạn, tập huấn công tác thư viện SGD, PGD nhà trường tạo điều kiện vật chất thời gian việc đào tạo cán thư viện cần thiết Cán thư viện cần trao đổi học hỏi thêm bồi dưỡng chuyên sâu nghiệp vụ trung tâm bồi dưỡng nhà giáo CBQL giáo dục tỉnh Phú Thọ Bên cạnh trình độ chuyên môn, cán thư viện cần niềm nở, thân thiện nhiệt tình hướng dẫn để em có thoải mái, thích thú vào thư viện Cán thư viện cần người chủ động xây dựng đề xuất với Ban giám hiệu chương trình, kế hoạch, lịch hoạt động cho lớp 14 tuần để em tiếp cận với thư viện cách thường xuyên Bên cạnh đó, cần có chế độ sách phù hợp với nhân viên thư viện theo trình độ đào tạo để khuyến khích cán thư viện học tập nâng cao trình độ Giúp cán thư viên nắm sâu chuyên môn nghiệp vụ mô tả, phân loại Từng loại sách phải xếp riêng giá khác Nếu số lượng sách thư viện lớn phải có dấu hiệu dẫn để thuận tiện cho việc mượn, kiểm kê, bảo quán sách Có đánh số theo thứ tự khoảng cách từ 50 - 100 - 150 - 200 - 250 V.V giúp cho việc cho mượn sách theo số đăng ký cá biệt dễ dàng, nhanh chóng - Nhà trường mua đầy đủ loại sổ sách theo quy định Ngoài loại sổ lại có phương pháp đăng ký riêng Đăng ký, xếp theo nghiệp vụ thư viện - Xây dựng mục lục thư viện Tùy theo quy mô thư viện nhà trường để xây dựng mục lục thư viện Việc xây dựng mục lục chia theo hai loại: mục lục phân loại mục lục chữ Mỗi loại sách biên soạn thành loại mục lục khác Tối thiểu thư viện phái có ba quyển: mục lục sách nghiệp vụ, mục lục STK, mục lục STN Có bảng hướng dần sử dụng mục lục cách cụ thể, dễ hiểu, ngắn gọn, thuận lợi việc tìm kiếm Để thư viện hoạt động có hiệu quả, nề nếp, khoa học giúp bạn đọc tuân thủ theo quy định chung phải có nội quy thư viện Khi xâv dựng nội quy thư viện, nhà trường vào văn bán pháp quy công tác thư viện, vào điều kiện cụ thể cùa nhà trường để xây dựng cách phù hợp Nội quy xây dựng phải đảm bảo yêu cầu, là: tiêu chí phải rõ ràng, cụ thể, dễ thực hiện, quy định khơng trái với văn bản, có tính khả thi Đồng thời nội quy mang tính giáo dục em học sinh ý thức giừ gìn, bảo vệ thư viện Cán thư viện cần đẩy mạnh hoạt động quảng bá cho dịch vụ thư viện, chẳng hạn: tổ chức câu lạc bạn đọc, xây dựng đội ngũ cộng tác viên bạn cán lớp hay bạn thường xuyên lên thư viện Hoặc có 15 thể phối hợp với Ban giám hiệu trường sinh hoạt đầu tuần, tổ chức thi giới thiệu sách hay vẽ tranh theo chủ đề sách, tổ chức chuyên đề nói chuyện sách gắn với ngày kiện lớn để thu hút ý em học sinh Đây hoạt động thiết thực khơi gợi cho em sở thích đọc sách hình thành văn hóa đọc nhà trường Cán thư viện thăm dò nhu cầu học sinh tài liệu nhằm đa dạng nguồn tài liệu có sách bổ sung hợp lí, phù hợp Nguồn tài liệu mua mới, quyên góp xã hội hóa, hay trao đổi luân chuyển sách thư viện với Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Chỉ đạo xây dựng thư viện trường TH Đào Xá đạt tiêu chuẩn thư viện xuất sắc địa bàn thuộc vùng kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn vinh dự cho địa phương nhà trường Song q trình thực có nhiều gian nan, vất vả, qua năm học triển khai thực hiện, đơn vị đạt mục tiêu đề Có kết thành cơng nhờ vào yếu tố sau đây: - Sự nhận thức đắn, nhiệt thành, tâm huyết lực lượng tham gia - Sự động, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm lãnh đạo Đảng, quyền địa phương, lãnh đạo nhà trường - Sự lãnh đạo, quan tâm đạo xây dựng thư viện trường TH đạt tiêu chuẩn thư viện xuất sắc Phòng GD&ĐT UBND huyện Thanh Thủy - Sự đạo, điều hành trực tiếp Ban đạo xây dựng thư viện trường TH đạt tiêu chuẩn thư viện xuất sắc trường - Sự chung tay, góp sức nhà hảo tâm Từ yếu tố làm nên thành công ấy, lãnh đạo đơn vị thân tơi rút cho số kinh nghiệm nhỏ trình thực xây dựng thư viện trường TH đạt tiêu chuẩn thư viện xuất sắc, là: 1/ Làm tốt cơng tác tun truyền, vận động tất lực lượng, huy động tối đa lực lượng tham gia 2/ Làm tố công tác xã hội hóa giáo dục, tạo đồng thuận cấp ủy Đảng, quyền, đồn thể địa phương 16 3/ Biết phát huy nội lực chính, đồng thời tranh thủ góp sức lực lượng bên ngồi q trình huy động nguồn lực 4/ Tích cực, có kế hoạch cụ thể công tác tham mưu với lãnh đạo địa phương, UBND huyện phòng ban cấp huyện vấn đề nhà trường giải 5/ Lãnh đạo Đảng, quyền địa phương, nhà trường phải thống tư tưởng hành động; động, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm trước nhiệm vụ, trọng trách người 6/ Phải xuất phát từ thực tiễn địa phương, nhà trường để có kế hoạch, lộ trình, bước đi, giải pháp phù hợp, có tính khả thi đem lại hiệu cao Qua năm học, nhà trường thực biện pháp nêu trình đạo xây dựng thư viện đem lại kết tốt, nhà trường tự kiểm tra nhận thấy thư viện nhà trường đạt tiêu chuẩn thư viện xuất sắc Đến thời điểm tháng năm 2017, SGD&ĐT Phú Thọ tổ chức kiểm tra thư viện nhà trường , kết sau: *Sách: Sách nghiệp Sách SGK HS vụ Tham khảo Tên Bán dò, Tổng diện báo, tranh Áo số Số Tên Số tạp chí ảnh CBGV Số Tên sách sách sách (loại) (tờ) Năm học Tổng số HS 2016-2017 608 256 32 650 98 1200 228 2056 2017-2018 615 282 32 686 115 1820 320 2900 356 420 *.Cơ sở vật chất: Số lượng Diện tích Giá sách (cái) phòng 120m2 08 Phòng đọc + kho sách Tủ Chỗ đọc (ghế) dựng tài GV HS liêu 05 35 50 Sổ lục lục, bảng giới thiêu sách Máy tính 06 01 Làm 02 thư viện ngồi trời Đóng 20 tủ thư viện góc lớp (Nguồn ngân sách xã hội hóa) 17 Tiêu Chuẩn 1: Đạt tiêu chuẩn thư viện xuất sắc Tiêu chuẩn 2: Đạt tiêu chuẩn thư viện xuất sắc Tiêu chuẩn 3: Đạt tiêu chuẩn thư viện xuất sắc Tiêu chuẩn 4: Đạt tiêu chuẩn thư viện xuất sắc Tiêu chuẩn 5: Đạt tiêu chuẩn thư viện xuất sắc * Kết chung: Thư viện nhà trường đạt tiêu chuẩn thư viện xuất sắc năm học 2016-2017 III KẾT LUẬN Kết luận Xây dựng thư viện trường Tiểu học đạt tiêu chuẩn thư viện xuất sắc mục tiêu quan trọng ngành giáo dục Đối với nhà trường, nhiệm vụ nặng nề vinh dự, đòi hỏi phải có đồng lòng, đồng sức, nỗ lực phấn đấu, huy động nhiều nguồn lực, nhiều lực lượng tham gia, cần có đạo chặt chẽ thường xuyên cấp uỷ Đảng quyền đồn thể địa phương, Phòng Giáo dục- đào tạo Cơng tác tham mưu đòi hỏi phải tích cực, thiết thực cụ thể Ban đạo xây dựng thư viện trường Tiểu học đạt tiêu chuẩn thư viện xuất sắc xác định rõ mục tiêu, nhiệm vụ công tác này, nhà trường tranh thủ ủng hộ, quan tâm đạo sâu sát, hiệu lãnh đạo Đảng, quyền cấp, PGD&ĐT Thanh Thủy, đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh, Ban đại diện cha mẹ, học sinh lực lượng giáo dục xã nhà; tập trung nguồn lực, tâm đẩy nhanh tiến độ xây dựng thư viện trường Tiểu học đạt tiêu chuẩn thư viện xuất sắc để kiểm tra công nhận thư viện trường đạt tiêu chuẩn thư viện xuất sắc vào cuối năm học 2016 - 2017 Trường tơi hồn thành mục tiêu, kế hoạch xây dựng thư viện xuất sắc năm học 2016- 2017 cố gắng vượt bậc cấp ủy Đảng, quyền, đồn thể địa phương, đội ngũ thầy cô giáo, học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lực lượng giáo dục xã nhà Đây hội lớn để em địa phương sớm có mơi trường giáo dục lành mạnh, có đủ điều 18 kiện phục vụ tốt cho hoạt động nâng cao chất lượng giáo dục, đồng thời đánh dấu bước đột phá phát triển lên công tác nhà trường Song địa phương, nhà trường phải phấn đấu nổ lực nhiều để giữ vững phát triển thư viện trường đạt tiêu chuẩn thư viện xuất sắc mức độ cao năm học Với những giải pháp tổ chức thực hiện, kết đạt học kinh nghiệm rút nhà trường xây dựng thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện xuất sắc, hy vọng có ích cho nhiều trường q trình phấn đấu xây dựng thư viện nhà trường đạt tiêu chuẩn thư viện xuất sắc địa bàn huyện Thanh Thủy nói riêng tỉnh Phú Thọ nói chung Kiến Nghị Nhà trường hàng năm cần dành khoản kinh phí định để bổ sung trang thiết bị, sách, báo cho thư viện Thường xuyên nâng cấp tu sửa sở vật chất, đóng bàn ghế đảm bảo sở tốt để học sinh yêu thích đến thư viện đọc tìm hiểu kiến thức * Những vấn đề thân tơi trình bày phạm vi đề tài không tránh khỏi hạn chế, song phần đem lại kết thực nhiệm vụ xây dựng thư viện trường đạt tiêu chuẩn thư viện xuất sắc, đồng thời cho thân kinh nghiệm công tác lãnh đạo nhà trường thực nhiệm vụ năm học nói chung thực nhiệm vụ xây dựng thư viện trường đạt tiêu chuẩn thư viện xuấtsắc nói riêng Bản thân tơi mong muốn góp ý chân thành đồng nghiệp./ Xin chân thành cảm ơn! Đào Xá, ngày tháng năm 2018 Người viết Nguyễn Thị Thu 19 ... đăng ký riêng Đăng ký, xếp theo nghiệp vụ th viện - Xây dựng mục lục th viện Tùy theo quy mô th viện nhà trường để xây dựng mục lục th viện Việc xây dựng mục lục chia theo hai loại: mục lục phân... 2 016 - 2 017 , sau UBND huyện Phòng giáo dục đào tạo Thanh Th y giao nhiệm vụ xây dựng th viện nhà trường đạt tiêu chuẩn th viện xuất sắc, dựa vào văn đạo cấp, kết xếp loại th viện năm học 2 015 -2 016 ... hoạt động th viện để th viện trường ngày phát triển phục vụ tốt Có th nói phục vụ bạn đọc chức th viện, hiệu phục vụ th c đo để đánh giá khả hoạt động phát triển th viện Cán th viện, người