Trường THPT Kim Sơn B CHỦ ĐỀ: ÔNTẬPCUỐINĂM _ ĐẠI SỐ 10 (3 TIẾT) A KẾ HOẠCH CHUNG Phân phối thời gian Tiết Tiết Tiết Tiến trình dạy học Hoạt động khởi động Hoạt động hệ thống kiến thức Hoạt động luyện tập Hoạt động vận dụng Hoạt động tìm tòi vận dụng B KẾ HOẠCH DẠY HỌC I Mục tiêu học: Về kiến thức: Học sinh nắm vững khái niệm, định lí chủ đề năm học mệnh đề, tập hợp, hàm số, phương trình, hệ phương trình, bất phương trình, bất đẳng thức thống kê công thức lượng giác Về kỹ năng: Học sinh biết sử dụng khái niệm, định lí để làm tập Thái độ: +/ Phân tích vấn đề chi tiết, hệ thống rành mạch +/ Tư vấn đề logic, hệ thống II Chuẩn bị GV HS Chuẩn bị GV: +/ Soạn KHBH +/ Chuẩn bị phương tiện dạy học: Phấn, thước kẻ, máy chiếu 2.Chuẩn bị HS: +/ Làm BTVN +/ Làm việc nhóm nhà, trả lời câu hỏi giáo viên giao từ tiết trước, làm thành file trình chiếu +/ Kê bàn để ngồi học theo nhóm +/ Chuẩn bị bảng phụ, bút viết bảng, khăn lau bảng … III Bảng mô tả mức độ nhận thức lực hình thành: Trường THPT Kim Sơn B Nội dung Tập hợp – Nhận thức Thông hiểu Sử dụng công Phân tích Vận dụng Phân tích để Vận dụng cao Sử dụng cơng Mệnh đề thức làm tốn sử dụng áp dụng công thức để làm tập công thức thức làm toán thực tế toán nâng cao Sử dụng công Hàm số - Đồ Sử dụng cơng Phân tích tập Phân tích để thị thức làm tốn sử dụng áp dụng cơng thức để làm tập cơng thức thức làm tốn thực tế Phương trình Sử dụng cơng Phân tích tập Phân tích để tốn nâng cao Sử dụng cơng – Hệ phương thức làm toán sử dụng áp dụng cơng thức để làm trình cơng thức thức làm toán thực tế toán nâng cao Sử dụng cơng tập Bất đẳng Sử dụng cơng Phân tích tập Phân tích để thức, Bất thức làm tốn sử dụng áp dụng cơng thức để làm phương tập cơng thức thức làm tốn thực tế trình, Hệ bất tập tốn nâng cao phương trình Thống kê Sử dụng cơng Phân tích Phân tích để Sử dụng cơng thức làm tốn sử dụng áp dụng công thức để làm tập công thức thức làm toán thực tế toán nâng cao Sử dụng cơng Cơng thức Sử dụng cơng Phân tích tập Phân tích để lượng giác thức làm tốn sử dụng áp dụng cơng thức để làm tập cơng thức thức làm tốn thực tế tập toán nâng cao IV Các câu hỏi/bài tập theo mức độ MỨ C ĐỘ NỘI DUNG CÂU HỎI/BÀI TẬP Trường THPT Kim Sơn B Câu hỏi: pHát biểu khẳng định sau dạng điièu Mệnh đề NB kiện cần đủ: Tam giác ABC vuông A BC2 = AB2 + AC2 Bất Nêu cách giải BPT: x2 - 3x phương trình Lập bảng biến thiên vẽ đò hàm số: Hàm số TH Bất đẳng thức VD a) y = 2x2 - 3x - b) y = | x - 1| Nêu tính chất BĐT áp dụng so sánh: 23000 32000 Phát biểu quy tắc xét dấu nhị thức, tam thức Áp dụng giải BPT BPT (3x 2)( x 4) �0 7x VD Lượng 1) Giải phương trình: sinx + cosx + sin2x + cos2x + = 2) Tính tan90 + tan810 - tan630 - tan270 C giác V Tiến trình dạy học: HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Mục tiêu: Hệ thống tập để học sinh ôntậpnắm kiến thức bản, dạng tập - Nội dung, phương thức tổ chức: + Chuyển giao: GV: Đã yêu cầu học sinh chuẩn bị theo nhóm lập đề cương câc kiến thức dạng tậpnăm học về: Vấn đề 1: Tập hợp – Mệnh đề Vấn đề 2: Hàm số - Đồ thị Vấn đề 3: Phương trình – Hệ phương trình Vấn đề 4: Bất đẳng thức, Bất phương trình, Hệ bất phương trình Vấn đề 5: Thống kê Vấn đề 6: Lượng giác Trường THPT Kim Sơn B + Thực hiện: Các nhóm hồn thành trước nhà, cử đại diện lên thuyết trình + Báo cáo, thảo luận: Các nhóm khác phản biện góp ý kiến Giáo viên đánh giá chung giải thích vấn đề học sinh chưa giải - Sản phẩm: Các phiếu, nhóm HOẠT ĐỘNG HỆ THỐNG KIẾN THỨC GV: Giao việc cho học sinh làm đề cương nhà gồm lý thuyết tập áp dụng GV: Cho báo cáo nhận xét chung HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP GV: Nêu yêu cầu: Bài tập 1: Cho hàm số f ( x) x 3x x 8x 15 a) Tìm TXĐ A hàm số f(x) b) Giả sử B x R/ 4