PHAN BIEN NHOM CUA NHOM 8

Ý KIẾN PHẢN BIỆN CỦA NHÓM PHẢN BIỆN NHÓM 4: CÁC PHÉP TOÁN TẬP HỢP Đơn vị kiến thức giao tập hợp phần vận dụng nâng cao ví dụ chưa rõ ràng Cụ thể chưa nêu HSG Đơn vị kiến thức hiệu phần bù tập hợp mức độ vận dụng cao cho ví dụ sau: Ví dụ: Giả sử tập hợp A học sinh giỏi lớp 10E A = {An, Minh, Bảo, Cường, Vinh, Hoa, Lan, Tuệ, Quý} Tập hợp B gồm học sinh tổ lớp 10E B = {An, Hùng, Tuấn, Vinh, Lê, Tâm, Tuệ, Quý} Xác định tập hợp C học sinh giỏi lớp 10E không thuộc tổ PHẢN BIỆN NHÓM 6: PHÉP VỊ TỰ Đơn vị kiến thức tính chất mức độ nhận biết phần ví dụ nên chuyển sang vận dụng thấp PHẢN BIỆN NHÓM 7: QUY TẮC ĐẾM Đơn vị kiến thức quy tắc nhân mức độ thơng hiểu phần ví dụ đề chưa rõ Cụ thể chọn học sinh khơng nói rõ học sinh thuộc nhóm học sinh Cần bổ sung thêm PHẢN BIỆN NHÓM 3: CÁC PHÉP TOÁN TRÊN TẬP HỢP Đơn vị kiến thức giao tập hợp, nêu rõ phần tử 2;3 có phải giao hai tập hợp A B khơng? sao? Chưa sử dụng đến ví dụ 2 Đơn vị kiến thức giao tập hợp mức độ thơng hiểu sử dụng ví dụ phần nhận biết Đơn vị kiến thức giao tập hợp mức độ vận dụng cao đưa thêm nhiều địa danh tập hợp A, B, C PHẢN BIỆN NHÓM 1: VEC TƠ CÁC ĐỊNH NGHĨA Đơn vị kiến thức định nghĩa mức độ thơng hiểu phần ví dụ đổi đoạn AB thành điểm A, B Đơn vị kiến thức định nghĩa mức độ vận dụng thấp phần ví dụ thay đổi ví dụ tương tự nhóm Đơn vị kiến thức vec tơ phương mức độ vận dụng cao bổ sung nhóm 4 Đơn vị kiến thức độ dài vec tơ mức độ thơng hiểu thay đổi ví dụ xác định độ dài vec tở AB vec tơ BA, so sánh độ dài vec tơ Đơn vị kiến thức độ dài cảu vec tơ mức độ vận dụng thấp thay đổi ví dụ cho HCN ABCD chứng minh độ dài vec tơ AB đội dài vec tơ DC độ dài vec tơ AD đội dài vec tơ CB PHẢN BIỆN NHÓM 5: PHÉP VỊ TỰ Đơn vị kiến thức định nghĩa phép vị tự mức độ nhận biết cho ví dụ chưa phù hợp với mức độ Cụ thể ví dụ cho mức độ vận dụng thấp (tìm) Đơn vị kiến thức định nghĩa phép vị tự mức độ thông hiểu mô tả khơng phù hợp với ví dụ Cụ thể: mơ tả yêu cầu PVT V(O;k) ví dụ lại cho PVT tâm I tâm D Yêu cầu tìm điểm V_(I;k) (I)=? mức độ vận dụng thấp