Kế hoạch Toán 8(2008-2009).

Tuần Tên bài dạy Nội dung khai thác, kỹ năng cần đạt Phương pháp, biện pháp cơ bản Thời lượng PHẦN ĐẠI SỐ 1 Nhân đơn thức với đa thức - Học sinh nắm được qui tắc nhân đơn thức với đa thức. - Học sinh thực hiện thành thạo phép nhân đơn thức với đa thức. - Nhắc lại kiến thức cũ về biểu thức số, từ đó hình thành quy tắc nhân đơn thức với đa thức. - Tổ chức nhóm cho HS thực hiện các bài tập củng cố. 1 tiết Nhân đa thức với đa thức - Học sinh nắm được qui tắc nhân đa thức với đa thức. - Học sinh biết trình bày phép nhân đa thức với đa thức theo các cách khác nhau. - Nhắc lại kiến thức cũ về biểu thức số, từ đó hình thành quy tắc nhân đa thức với đa thức. - Tổ chức nhóm cho HS thực hiện các bài tập củng cố. 1 tiết 2 Luyện tập - Củng cố các kiến thức về các quy tắc nhân đơn thức với đa thức nhân đa thức với đa thức. - Học sinh thực hiện thành thạo phép nhân đơn , đa thức . - Cho HS nhắc lại kiến thức cơ bản đã học ở tiết trước. - Đưa nội dung bài toán lên bảng, yêu cầu nghiên cứu đề bài. Thảo luận nhóm để tìm ra phương án giải. - Cá nhân HS lên trình bày kết quả nhóm đã thảo luận. 1 tiết Những hằng đẳng thức đáng nhớ -Nắm được các hằøng đẳng thức :bình phương của một tổng , bình phương của một hiệu, hiệu của hai bình phương. -Biết áp dụng các hằng đẳng thức trên để tính nhẩm, tính hợp lí. - Từ phép tính nhân đa thức với đa thức hình thành cho HS các hằng đẳng thức đáng nhớ. - Tổ chức cho các nhóm HS hoạt động để củng cố các hằng đẳng thức này. 1 tiết 3 Luyện tập - Củng cố kiến thức về các hằng đẳng thức : Bình phương của một tổng , bình phương của một hiệu , hiệu hai bình phương . - HS vận dụng thành thạo các hằng đẳng thức trên vào giải toán . - Rèn tư duy : nhận xét , phán đoán chính xác các công thức . - Cho HS nhắc lại kiến thức cơ bản đã học ở tiết trước. - Đưa nội dung bài toán lên bảng, yêu cầu nghiên cứu đề bài. Thảo luận nhóm để tìm ra phương án giải. - Cá nhân HS lên trình bày kết quả nhóm đã thảo luận. 1 tiết Những hàng đẳng thức đánh nhơ ù( tt) -Nắm được các hằng đẳng thức của lập phương của 1 tổng , lâp phương của 1hiệu -Biết vận dụng những hằng đẳng thức trên để giải bài tập. - Từ phép tính nhân đa thức với đa thức và các hằng đẳng thức đã học hình thành cho HS các hằng đẳng thức đáng nhớ. - Tổ chức cho các nhóm HS hoạt động để củng cố các hằng đẳng thức này. 1 tiết 4 Những hằng đẳng thức đánh nhớ( tt) - Nắm được các hằng đẳng thức của tổng hai lập phương , hiệu hai lập phương. - Biết vận dụng những hằng đẳng thức trên để giải bài tập. - Từ phép tính nhân đa thức với đa thức và các hằng đẳng thức đã học hình thành cho HS các hằng đẳng thức đáng nhớ. - Tổ chức cho các nhóm HS hoạt động để củng cố các hằng đẳng thức này. 1 tiết Luyện tập - Củng cố kiến thức về các hằng đẳng thức tổng hai lập phương , hiệu hai lập phương. - HS vận dụng thành thạo các hằng đẳng thức trên vào giải toán . - Rèn tư duy : nhận xét , phán đoán chính xác các công thức . - Cho HS nhắc lại kiến thức cơ bản đã học ở tiết trước. - Đưa nội dung bài toán lên bảng, yêu cầu nghiên cứu đề bài. Thảo luận nhóm để tìm ra phương án giải. - Cá nhân HS lên trình bày kết quả nhóm đã thảo luận. 1 tiết 5 Phân tích đa thứcthành nhân tử bằng phương pháp đặt nhân tử chung - Học sinh hiểu thế nào là phân tích đa thức thành nhân tử. - Học sinh biết cách tìm nhân tử chung và đặt nhân tử chung. - Học sinh biết vận dụng phương pháp đặt nhân tử chung vào việc giải các bài tập. - Dựa trên cách đặt thừa số chung của biểu thức số, hình thành phương pháp đặt nhân tử chung để phân tích đa thức thành nhân tử. - HS hoạt động theo nhóm để củng cố phương pháp này. 1 tiết Phân tích đa thứcthành nhân tử bằng phương pháp dùng hằng đẳng thức - Học sinh hiểu được cách phân tích đa thức thành nhân tử bằng phương pháp dùng hằng đẳng thức. - Học sinh biết vận dụng các hằng đẳng thức đã học vào việc phân tích đ thức thành nhân tử. - Dựa trên các hằng đẳng thức đã học hình thành phương pháp dùng hằng đẳng thức để phân tích đa thức thành nhân tử. - HS hoạt động theo nhóm để củng cố phương pháp này. 1 tiết 6 Phân tích đa thức thành nhân tử bằng phương pháp nhóm Hs biết nhóm các hạng tử một cách thích hợp để phân tích đa thức thành nhân tử . - Cho HS thấy được ý nghóa của việc nhóm các hạng tử: Sau khi nhóm còn có thể phân tích tiếp được. - Chia nhóm cho HS giải các 1 tiết hạng tử VD. Luyện tập - Củng cố, khắc sâu kiến thức về các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử đã học. - Vận dụng linh hoạt các phương pháp vào các bài tập cơ bản. - Cho HS nhắc lại kiến thức cơ bản đã học ở tiết trước. - Đưa nội dung bài toán lên bảng, yêu cầu nghiên cứu đề bài. Thảo luận nhóm để tìm ra phương án giải. - Cá nhân HS lên trình bày kết quả nhóm đã thảo luận. 1 tiết 7 Phân tích đa thức thành nhân tử bằng cách phối hợp nhiều phương pháp Học sinh biết vận dụng một cách linh hoạt các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử đã học vào việc giải loại toán phân tích đa thức thành nhân tử. - Cho HS nhắc lại các phương pháp đã học để phân tích đa thức thành nhân tử. Bằng các VD cụ thể cho HS thấy được sự kết hợp các phương pháp này để phân tích đa thức thành nhân tử. - Tổ chức hoạt động nhóm cho HS củng cố. 1 tiết Luyện tập phân tích đa thức thành nhân tử bằng cách phối hợp nhiều phương pháp - Rèn ruyện kỹ năng giải bài tập phân tích đa thức thành nhân tử. - Học sinh giải thành thạo loại bài tập phân tích đa thức thành nhân tử. - Cho HS nhắc lại kiến thức cơ bản đã học ở tiết trước. - Đưa nội dung bài toán lên bảng, yêu cầu nghiên cứu đề bài. Thảo luận nhóm để tìm ra phương án giải. - Cá nhân HS lên trình bày kết quả nhóm đã thảo luận. 1 tiết 8 Chia đơn thức cho đơn thức - HS hiểu được khái niệm đa thức A chia hết cho đa thức B. - HS nắm được khi nào đơn thức A chia hếy cho đơn thức B. - HS thực hiện thành thạo phép chia đơn thức cho đơn thức. - Nhắc lại kiến thức cũ về chia 2 lũy thừa cùng cơ số ở lớp dưới đẻ từ đó mở rộng cho việc chia 2 đơn thức. - Thảo luận nhóm để giải quyết các ?x trong SGK hoặc các bài tập tương đương. 1 tiết Chia đa thức cho đơn thức - Nắm được điều kiện đủ để đa thức chia hết cho đơn thức. - Nắm vững quy tắc chia đa thức cho dơn thức. - Vận dụng tốt vào giải toán. - Từ kiến thứa vừa học về chia đơn thức cho đơn thức, đi vào cách chia đa thức cho đơn thức. - Thảo luận nhóm để giải quyết các ?x trong SGK hoặc các bài tập tương đương. 1 tiết 9 Chia đa thức một biến đã sắp xếp - Hiểu được thế nào là phép chia hết, phép chia có dư. - Nắm vững cách chia đa thức một biến đã sắp xếp. - Từ kiến thứa vừa học về chia đa thức cho đơn thức, đi vào cách chia đa thức một biến đã sắp xếp. 1 tiết - Thảo luận nhóm để giải quyết các ?x trong SGK hoặc các bài tập tương đương. Luyện tập - Rèn luyện kỹ năng chia đa thức cho đơn thức, chia đa thức đã sắp xếp. - Vận dụng HĐT để thực hiện phép chia đa thức. - Cho HS nhắc lại kiến thức cơ bản đã học ở tiết trước. - Đưa nội dung bài toán lên bảng, yêu cầu nghiên cứu đề bài. Thảo luận nhóm để tìm ra phương án giải. - Cá nhân HS lên trình bày kết quả nhóm đã thảo luận. 10 Ôn tập chương I - Hệ thống kiến thức cơ bản trong chương. - Rèn kỹ năng giải các loại bài tập cơ bản. - Các nhóm thảo luận và đứng tại chỗ nhắc lại những kiến thức trọng tâm của chương. Từ đó hệ thống lại những kiến thức này. - Đưa nội dung bài tập ôn tập chương lên bảng, yêu cầu các nhóm thảo luận, vận dụng các kiến thức trên để giải. - GV quan tâm, giúp đỡ những HS, nhóm yếu. 2 tiết 11 Kiểm tra 45’ (chương I) - Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức từ đầu chương. - Giáo dục tính cẩn thận, chính xác và nhanh nhẹn trong công việc. Kiểm tra 1 tiết 1 tiết Phân thức đại số - Hs hiểu rỏ khái niệm về PTĐS - Hs có khái niệm về 2 phân thức bằng nhau để nắm vững tính chất cơ bản của phân thức. - Từ những VD cụ thể hình thành đònh nghóa phân thức đại số và 2 phân thức bằng nhau. - Tổ chức nhóm cho HS hoạt động để giải các bài toán, VD trong SGK. 1 tiết 12 Tính chất cơ bản của phân thức - Hs nắm vững t/c cơ bản của phân thức để làm cơ sở cho việc rút gọn phân thức. - Hs hiểu được qui tắc đổi dấu suy ra từ t/c cơ bản của phân thức, nắm vững và vận dụng tốt qui tắc này. - Nhắc lại tính chất cơ bản của phân số để đưa ra tính chất cơ bản của phân thức. - Cho HS hoạt động theo nhóm để vận dụng tính chất và quy tắc vào giải toán. 1 tiết Rút gọn phân thức - Học sinh nắm vững và vận dụng được quy tắc rút gọn phân thức. - Học sinh bước đầu cần nhận biết những trường hợp cần đổi dấu và biết cách đổi dấu khi rút gọn phân - Chia lớp thành nhiều nhóm và cho mỗi nhóm làm 1 bài tập tương tự nhau. - Tùy thuộc vào từng bài toán mà ta có cách rút gọn khác 1 tiết thức. nhau nên không cần nêu thành quy tắc. 13 Luyện tập rút gọn phân thức - Rèn luyện kỷ năng rút gọn phân thức đến tối giản để. - Học sinh đạt tới mức thành thạo và thực hiện nhanh trong các bài toán quy đồng mẫu thức. - Cho HS nhắc lại kiến thức cơ bản đã học ở tiết trước. - Đưa nội dung bài toán lên bảng, yêu cầu nghiên cứu đề bài. Thảo luận nhóm để tìm ra phương án giải. - Cá nhân HS lên trình bày kết quả nhóm đã thảo luận. 1 tiết Qui đồng mẫu thức của nhiều phân thức - Học sinh biết cách tìm MTC sau khi đã phân tích các Mẫu Thức thành nhân tử. Nhận biết được nhân tử chung trong trường hợp các nhân tử đối nhau và biết cách đổi dấu để lập được mẫu thức chung. - Học sinh nắm được qui trình qui đồng mẫu Thức. - Học sinh biết cách tìm nhân tử phụ và nhân cả tử và mẫu của mỗi phân thức với nhân tử phụ tương ứng để được những phân thức mới có MTC. - Sử dụng bảng phụ mô tả cách lập MTC. - Qua các VD cụ thể, hình thành quy tắc quy đồng. - Dành nhiều thời gian để HS luyện tập quy đồng (chia nhóm, cá nhân tự lực,…) 1 tiết 14 Luyện tập Học sinh làm nahnh các phép tính về qui đồng mẫu thức. - Cho HS nhắc lại kiến thức cơ bản đã học ở tiết trước. - Đưa nội dung bài toán lên bảng, yêu cầu nghiên cứu đề bài. Thảo luận nhóm để tìm ra phương án giải. - Cá nhân HS lên trình bày kết quả nhóm đã thảo luận. 1 tiết Phép cộng các phân thức đại số - HS hiểu rõ khái niệm phân thức đại số. - HS có khái niệm về hai phân thức bằng nhau để nắm vững tính chất cơ bản của phân thức. - Thực hiện như cộng 2 phân số. - Từ đó chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, mỗi nhóm đồng thời giải 1 bài. - Nhận xét và hình thành quy tắc. 1 tiết 15 Luyện tập - Củng cố, khắc sâu kiến thức về phép cộng các phân thức đại số. - Rèn kỹ năng cộng các phân thức đại số. - Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, - Cho HS nhắc lại kiến thức cơ bản đã học ở tiết trước. - Đưa nội dung bài toán lên bảng, yêu cầu nghiên cứu đề bài. Thảo luận nhóm để tìm ra 1 tiết khoa học và nhanh nhẹn. phương án giải. - Cá nhân HS lên trình bày kết quả nhóm đã thảo luận. Phép trừ các phân thức đại số - HS biết cách viết phân thức đối của một phân thức. - HS nắm vững quy tắc đổi dấu. - HS biết cách làm tính trừ và thực hiện một dãy phép trừ. - Thực hiện như trừ 2 phân số. - Từ đó chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, mỗi nhóm đồng thời giải 1 bài. - Nhận xét và hình thành quy tắc. 1 tiết Luyện tập về phép trừ phân thức - Biết viết phân thức đối của một phân thức và quy tắc đổi dấu - Biết làm tính trừ và một dãy tính trừ phân thức - Cho HS nhắc lại kiến thức cơ bản đã học ở tiết trước. - Đưa nội dung bài toán lên bảng, yêu cầu nghiên cứu đề bài. Thảo luận nhóm để tìm ra phương án giải. - Cá nhân HS lên trình bày kết quả nhóm đã thảo luận. 1 tiết 16 Phép nhân các phân thức đại số - HS nắm vững và vận dụng tốt quy tắc nhân hai phân thức. - HS biết các tính chất giao hoán, kết hợp của phép nhân và có ý thức nhận xét bài toán cụ thể để vận dụng. - Thực hiện như nhân 2 phân số. - Từ đó chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, mỗi nhóm đồng thời giải 1 bài. - Nhận xét và hình thành quy tắc. 1 tiết Phép chia các phân thức đại số. - Hs biết được nghòch đảo của 1 phân thức - Vận dụng tốt quy tắc chia các phân thức đại số - Nắm vững thứ tự thực hiện các phép tính khi áo một dãy các phép chia và phép nhân. - Thực hiện như chia 2 phân số. - Từ đó chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, mỗi nhóm đồng thời giải 1 bài. - Nhận xét và hình thành quy tắc. 1 tiết Biến đổi các biểu thức hữu tỉ giá trò của phân thức - HS có khái niệm về biểu thức hữu tỷ, biết rằng mỗi phân thức và mỗi đa thức đều là những biểu thức hữu tỷ. - HS biết cách biểu diễn một biểu thức hữu tỷ dưới dạng một dãy các phép toán trên những phân thức và hiểu rằng biến đổi một biểu thức hữu tỷ là thực hiện các phép toán trong biểu thức để biến nó thành một phân thức đại số. - HS có kỹ năng thực hiện thành - Giới thiệu khái niệm thông qua các VD. - Trình bày VD mẫu về biến đổi biểu thức hữu tỷ thành 1 phân thức để HS tiến hành theo. - Các nhóm hoạt động để tìm điều kiện xác đònh của 1 biểu thức hữu tỷ. 1 tiết thạo các phép toán trên những phân thức đại số. - HS biết cách tìm điều kiện của biến để giá trò của phân thức được xác đònh. 17 Luyện tập - Củng cố, khắc sâu kiến thức về biến đổi các biểu thức hữu tỷ. - Rèn kỹ năng biến đổi các biểu thức hữu tỷ. - Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, khoa học và nhanh nhẹn. - Cho HS nhắc lại kiến thức cơ bản đã học ở tiết trước. - Đưa nội dung bài toán lên bảng, yêu cầu nghiên cứu đề bài. Thảo luận nhóm để tìm ra phương án giải. - Cá nhân HS lên trình bày kết quả nhóm đã thảo luận. 1 tiết Ôn tập học kì I - Hệ thống kiến thức cơ bản trong học kì. - Rèn kỹ năng giải các loại bài tập cơ bản. - Các nhóm thảo luận và đứng tại chỗ nhắc lại những kiến thức trọng tâm của học kì. Từ đó hệ thống lại những kiến thức này. - Đưa nội dung bài tập ôn tập lên bảng, yêu cầu các nhóm thảo luận, vận dụng các kiến thức trên để giải. - GV quan tâm, giúp đỡ những HS, nhóm yếu. 2 tiết 18 Kiểm tra học kì I (90’: cả đại số và hình học) - Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức từ đầu chương. - Giáo dục tính cẩn thận, chính xác và nhanh nhẹn trong công việc. Thi tập trung 2 tiết Kiểm tra học kì I (90’: cả đại số và hình học) - Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức từ đầu chương. - Giáo dục tính cẩn thận, chính xác và nhanh nhẹn trong công việc. Thi tập trung 2 tiết 19 Mở đầu về phương trình - Học sinh nắm được các khái niệm " phương trình một ẩn", "ẩn số", "nghiệm" của phương trình, " giải phương trình", các thuật ngữ : Vế phải, vế trái. - Học sinh có thể thấy được phương trình có thể có 1 nghiệm, 2 nghiệm. . . có thể có vô số nghiệm hay vô nghiệm. - Giới thiệu khái niệm, các thuật ngữ của phương trình. - Cá nhân HS lấy VD về phương trình và chỉ ra các thuật ngữ của phương trình mà mình vừa lấy. 1 tiết Phương trình bậc - HS nắm được khái niệm phương trình bậc nhất một ẩn. - Viết lên bảng quá trình biến đổi phương trình. 1 tiết nhất một ẩn và cách giải - Quy tắc chuyển vế , qui tắc nhân và vận dụng thành thạ húng để gảii phương trình bậc nhất - Tập cho HS có thói quen trình bày phần kết luận khi giải phương trình. - Các nhóm HS hoạt động để vận dụng 2 quy tắc biến đổi phương trình. 20 Phương trình đưa được về dạng ax+b =0 - Cũng cố kỹ năng biến đổi các phương trình bằng qui tắc chuyển vế và qui tắc nhân. - Yêu cầu học sinh nắm vững phương pháp giài các phương trình và việc áp dụng qui tắc chuyển vế,qui tắc nhân và phép thu gọn có thể đưa chúng về dạng ax+b=0. - Vừa viết, vừa phân tích cách làm và nhắc lại các kiến thức đã học. - Khuyến khích các em sáng tạo phương pháp khác để giải phương trình (GV có thể gợi ý cho các em). - Dành nhiều thời gian cho HS thực hành. 1 tiết Luyện tập phương trình đưa được về dạng ax+b =0 - Rèn kỹ năng giải các phương trình đưa được về dạng ax +b =0 - Yêu cầu học sinh xử dụng thành thạo và hợp lý các qui tắc chuyển vế,qui tắc nhân và phép thu gọn có thể đưa chúng về dạng ax+b=0. -Học sinh nắ vửng phương pháp giải các phương trình. - Cho HS nhắc lại kiến thức cơ bản đã học ở tiết trước. - Đưa nội dung bài toán lên bảng, yêu cầu nghiên cứu đề bài. Thảo luận nhóm để tìm ra phương án giải. - Cá nhân HS lên trình bày kết quả nhóm đã thảo luận. 1 tiết 21 Phương trình tích - Nắm vững khái niệm và phương pháp giải phương trình tích (dạng có hai hay ba nhân tử bậc nhất) - n tập lại các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử, nhất là kỹ năng thực hành. - GV nêu vấn đề và yêu cầu HS giải quyết vấn đề thông qua một số phương trình. - GV hình thành cách giải phương trình tích thông qua cách phân tích đa thức thành nhân tử. - Đưa nội dung bài toán lên bảng, yêu cầu nghiên cứu đề bài. Thảo luận nhóm để tìm ra phương án giải. 1 tiết Luyện tập - Giải thành thạo phương trình tích. - n luyện áp dụng hằng đẳng thức, phát hiện nhân tử chung khi phân tích đa thức thành nhân tử. - Cho HS nhắc lại kiến thức cơ bản đã học ở tiết trước. - Đưa nội dung bài toán lên bảng, yêu cầu nghiên cứu đề bài. Thảo luận nhóm để tìm ra phương án giải. - Cá nhân HS lên trình bày kết quả nhóm đã thảo luận. 1 tiết 22 Phương - HS cần nắm vững : khái niệm - GV hướng dẫn HS tìm điều 2 tiết trình chứa ẩn ở mẫu điều kiện xác đònh của 1 phương trình . Cách giải các phương trình có kèm điều kiện xác đònh , cụ thể là các phương trình chứa ẩn ở mẫu - Nâng cao các kỹ năng : tìm điều kiện để giá trò của phân thức được xác đònh , biến đổi phương trình , các cách giải phương trình dạng đãû học. kiện giá trò của phân thức, cách biến đổi phương trình, các cách giải phương trình. - GV đưa phương trình lên bảng và yêu cầu HS thảo luận nhóm tìm ĐK và cách giải phương trình. - GV gọi HS lên bảng thực hiện tìm nghiệm phương trình thông qua giải phương trình và đối chiếu với điều kiện. 23 Luyện tập HS có kỹ năng tìm điều kiện xác đònh của phương trình, giải phương trình chứa ẩn ở mẫu , nhận biết các trường hợp nghiệm cuảnó - Cho HS nhắc lại kiến thức cơ bản đã học ở tiết trước. - Đưa nội dung bài toán lên bảng, yêu cầu nghiên cứu đề bài. Thảo luận nhóm để tìm ra phương án giải. - Cá nhân HS lên trình bày kết quả nhóm đã thảo luận. 1 tiết Giải toán bằng cách lập phương trình Học sinh nắm được các bước giải bài toán bằng cách lập phương trình; biết vận dụng để giải một số dạng toán bậc nhất không quá phức tạp. - GV hướng dẫn cho HS luyện tập các phương pháp biểu diễn sự tương quan giữa các đại lượng bởi một biểu thức của một ẩn, trong đó ẩn số đại diện cho một đại lượng nào đó chưa biết. - GV hướng dẫn HS giải các bài toán thực tế 1 tiết 24 Giải toán bằng cách lập phương trình Học sinh nắm được các bước giải bài toán bằng cách lập phương trình; biết vận dụng để giải một số dạng toán bậc nhất không quá phức tạp. - GV hướng dẫn cho HS luyện tập các phương pháp biểu diễn sự tương quan giữa các đại lượng bởi một biểu thức của một ẩn, trong đó ẩn số đại diện cho một đại lượng nào đó chưa biết. - GV hướng dẫn HS giải các bài toán thực tế 1 tiết Luyện tập giải toán bằng cách lập phương trình - Học sinh nắm được các bước giải bài toán bằng cách lập phương trình, vận dụng để giải một số dạng toán bậc nhất. - Biết cách đặt ẩn để dùng các dữ liệu thiết lập được phương trình - Cho HS nhắc lại kiến thức cơ bản đã học ở tiết trước. - Đưa nội dung bài toán lên bảng, yêu cầu nghiên cứu đề bài. Thảo luận nhóm để tìm ra phương án giải. 1 tiết theo ẩn đó, xác đònh điều kiện của ẩn, biểu thò các số liệu chưa biết qua ẩn, tìm mối liên quan giữa các số liệu để lập phương trình, giải được phương trình, chọn ẩn để kết luận. - Cá nhân HS lên trình bày kết quả nhóm đã thảo luận. 25 Luyện tập giải toán bằng cách lập phương trình - Học sinh nắm được các bước giải bài toán bằng cách lập phương trình, vận dụng để giải một số dạng toán bậc nhất. - Biết cách đặt ẩn để dùng các dữ liệu thiết lập được phương trình theo ẩn đó, xác đònh điều kiện của ẩn, biểu thò các số liệu chưa biết qua ẩn, tìm mối liên quan giữa các số liệu để lập phương trình, giải được phương trình, chọn ẩn để kết luận. - Cho HS nhắc lại kiến thức cơ bản đã học ở tiết trước. - Đưa nội dung bài toán lên bảng, yêu cầu nghiên cứu đề bài. Thảo luận nhóm để tìm ra phương án giải. - Cá nhân HS lên trình bày kết quả nhóm đã thảo luận. 1 tiết Ôn tập chương III - Hệ thống kiến thức cơ bản trong chương. - Rèn kỹ năng giải các loại bài tập cơ bản. - Các nhóm thảo luận và đứng tại chỗ nhắc lại những kiến thức trọng tâm của chương. Từ đó hệ thống lại những kiến thức này. - Đưa nội dung bài tập ôn tập chương lên bảng, yêu cầu các nhóm thảo luận, vận dụng các kiến thức trên để giải. - GV quan tâm, giúp đỡ những HS, nhóm yếu. 1 tiết 26 Ôn tập chương III - Hệ thống kiến thức cơ bản trong chương. - Rèn kỹ năng giải các loại bài tập cơ bản. - Các nhóm thảo luận và đứng tại chỗ nhắc lại những kiến thức trọng tâm của chương. Từ đó hệ thống lại những kiến thức này. - Đưa nội dung bài tập ôn tập chương lên bảng, yêu cầu các nhóm thảo luận, vận dụng các kiến thức trên để giải. - GV quan tâm, giúp đỡ những HS, nhóm yếu. 1 tiết kiểm tra chương iii - Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức từ đầu chương. - Giáo dục tính cẩn thận, chính xác Kiểm tra 1 tiết 1 tiết [...]... tính chất về … trong tình toán chứng minh và các bài toán thực tế - Giải đïc các bài toán liên quan về hình chữ nhật - Hiểu và vận dụng để tính toán một bài toán thực tế - Cho HS nghiên cứu đònh nghóa trong SGK - Cho cá nhân HS lên vẽ theo đònh nghóa - Yêu cầu thực hiện gấp giấy theo hướng dẫn của GV 1 tiết - Cho HS nhắc lại kiến thức cơ bản đã học ở tiết trước - Đưa nội dung bài toán lên bảng, yêu cầu... tiếp tục vận dụng 2 đònh lí vào chứng minh các bài toán đơn giản - Cho HS nhắc lại kiến thức cơ bản đã học ở tiết trước - Đưa nội dung bài toán lên bảng, yêu cầu nghiên cứu đề bài Thảo luận nhóm để tìm ra phương án giải - Cá nhân HS lên trình bày kết quả nhóm đã thảo luận - Nhắc lại các bài toán dựng hình cơ bản đã học ở lớp dưới Vận dụng các bài toán này vào dựng tam giác, hình thang - GV thực hiện... dung bài toán lên bảng, yêu cầu nghiên cứu đề bài Thảo luận nhóm để tìm ra phương án giải - Cá nhân HS lên trình bày kết quả nhóm đã thảo luận - Thông qua 1 bài toán cụ thể GV hình thành đònh lí 1 cho HS và từ đònh lí này giới thiệu đònh nghóa đường trung bình của tam giác - Chia lớp thành các nhóm nhỏ để chứng minh đònh lí 2 - Các nhóm này tiếp tục vận dụng 2 đònh lí vào chứng minh các bài toán đơn... nhân HS lên trình bày kết quả nhóm đã thảo luận - Cho HS quan sát hình GV ghi tóm tắt đònh nghóa - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm để củng cố về đònh nghóa, tính chất, dấu hiệu - Cho cá nhân HS lên bảng thực 1 tiết 1 tiết 1 tiết 1 tiết luyện tập - Biết vẽ 1 hình vuông - Biết vận dụng các kiến thức về hình vuông trong việc giải các bài toán chứng minh, tính toán hoặc các bài toán trong thực tế liên... tích tam giác - Trình bày bài toán chứng minh rõ ràng, mạch lạc Nhận biết nhanh các yếu tố khi xét 2 tam giác đồng dạng - Học sinh nắm chắc nội dung 2 bài toán thực hành (đo gián tiếp chiều cao của vật và đo khoảng cách giữa hai điểm) - Nắm chắc các bước tiến hành đo đạc và tính toán trong từng trường hợp - Chuẩn bò cho tiết thực hành đo đạc - Học sinh biết cách sử dụng giác kế để tiến hành đo đạc - Nắm... bày kết quả nhóm đã thảo luận - Cho HS quan sát hình GV ghi tóm tắt đònh nghóa - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm để củng cố về đònh nghóa, tính chất, dấu hiệu - Cho cá nhân HS lên bảng thực hiện vẽ hình chữ nhật - Cho HS nhắc lại kiến thức cơ bản đã học ở tiết trước - Đưa nội dung bài toán lên bảng, yêu cầu nghiên cứu đề bài Thảo luận nhóm để tìm ra phương án giải - Cá nhân HS lên trình bày kết... dung bài toán lên bảng, yêu cầu nghiên cứu đề bài Thảo luận nhóm để tìm ra phương án giải - Cá nhân HS lên trình bày kết quả nhóm đã thảo luận - Cho HS quan sát hình GV ghi tóm tắt đònh nghóa - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm để củng cố về đònh nghóa, tính chất, dấu hiệu - Cho cá nhân HS lên bảng thực hiện vẽ hình thoi - Cho HS nhắc lại kiến thức cơ bản đã học ở tiết trước - Đưa nội dung bài toán lên... này vào dựng tam giác, hình thang - GV thực hiện mẫu 1 bài sau đó yêu cầu các nhóm HS thực hiện các bài toán còn lại - Cho HS nhắc lại kiến thức cơ bản đã học ở tiết trước - Đưa nội dung bài toán lên bảng, yêu cầu nghiên cứu đề bài Thảo luận nhóm để tìm ra phương án giải - Cá nhân HS lên trình bày kết quả nhóm đã thảo luận - Cho HS nghiên cứu đònh nghóa trong SGK - Cho cá nhân HS lên vẽ theo đònh nghóa... diện tích trong giải toán - Hiểu và vận dụng được tính chất d/t đa giác để giải bài tập - Rèn kỹ năng tính toán , vận dụng các công thức d/t - HS nắm vững công thức tính diện tích tam giác - HS biết chứng minh đònh lí về diện tích tam giác một cách chặt chẽ gồm 3 trường hợp và biết trình bày gọn ghẽ chững minh đó - HS vận dụng được công thức tính diện tích tam giác trong giải toán - HS vẽ được hình... qua các bài toán cụ thể HS yêu cầu HS giải quyết hình thành công thức tính diện tích hình chữ nhật - Các nhóm thảo luận để tìm ra công thức tính diện tích hình vuông, tam giác vuông từ diện tích hình chữ nhật - Cho HS nhắc lại kiến thức cơ bản đã học ở tiết trước - Đưa nội dung bài toán lên bảng, yêu cầu nghiên cứu đề bài Thảo luận nhóm để tìm ra phương án giải - Cá nhân HS lên trình bày kết quả nhóm . bài toán lên bảng, yêu cầu nghiên cứu đề bài. Thảo luận nhóm để tìm ra phương án giải. - Cá nhân HS lên trình bày kết quả nhóm đã thảo luận. 1 tiết Giải toán. GV hướng dẫn HS giải các bài toán thực tế 1 tiết 24 Giải toán bằng cách lập phương trình Học sinh nắm được các bước giải bài toán bằng cách lập phương trình;