Kế hoạch giảng dạy toán 8(2007-2008)

- Đưa nội dung bài toánlên bảng, yêu cầu nghiêncứu đề bài.. - Đưa nội dung bài toánlên bảng, yêu cầu nghiêncứu đề bài.. - Đưa nội dung bài toánlên bảng, yêu cầu nghiêncứu đề bài.. - Đưa

Trang 1

TUẦN TÊN BÀI DẠY

NỘI DUNG KHAI THÁC, KỸ NĂNG CẦN

ĐẠT

PHƯƠNG PHÁP, BIỆN PHÁP CƠ BẢN

THỜI LƯỢNG PHẦN ĐẠI SỐ

- Học sinh thực hiệnthành thạo phép nhânđơn thức với đa thức

- Nhắc lại kiến thức cũ vềbiểu thức số, từ đó hìnhthành quy tắc nhân đơnthức với đa thức

- Tổ chức nhóm cho HSthực hiện các bài tập củngcố

- Học sinh biết trình bàyphép nhân đa thức với đathức theo các cách khácnhau

- Nhắc lại kiến thức cũ vềbiểu thức số, từ đó hìnhthành quy tắc nhân đathức với đa thức

- Tổ chức nhóm cho HSthực hiện các bài tập củngcố

1 tiết

- Củng cố các kiến thứcvề các quy tắc nhân đơnthức với đa thức nhân đathức với đa thức

- Học sinh thực hiệnthành thạo phép nhânđơn , đa thức

- Cho HS nhắc lại kiếnthức cơ bản đã học ở tiếttrước

- Đưa nội dung bài toánlên bảng, yêu cầu nghiêncứu đề bài Thảo luậnnhóm để tìm ra phương ángiải

- Cá nhân HS lên trìnhbày kết quả nhóm đã thảoluận

-Biết áp dụng các hằngđẳng thức trên để tínhnhẩm, tính hợp lí

- Từ phép tính nhân đathức với đa thức hìnhthành cho HS các hằngđẳng thức đáng nhớ

- Tổ chức cho các nhóm

HS hoạt động để củng cốcác hằng đẳng thức này

1 tiết

5 LUYỆN TẬP - Củng cố kiến thức về - Cho HS nhắc lại kiến 1 tiết

Trang 2

các hằng đẳng thức :Bình phương của mộttổng , bình phương củamột hiệu , hiệu hai bìnhphương

- HS vận dụng thànhthạo các hằng đẳng thứctrên vào giải toán

- Rèn tư duy : nhận xét ,phán đoán chính xác cáccông thức

thức cơ bản đã học ở tiếttrước

-Biết vận dụng nhữnghằng đẳng thức trên đểgiải bài tập

- Từ phép tính nhân đathức với đa thức và cáchằng đẳng thức đã họchình thành cho HS cáchằng đẳng thức đáng nhớ

- Biết vận dụng nhữnghằng đẳng thức trên đểgiải bài tập

- Từ phép tính nhân đathức với đa thức và cáchằng đẳng thức đã họchình thành cho HS cáchằng đẳng thức đáng nhớ

1 tiết

- Củng cố kiến thức vềcác hằng đẳng thức tổnghai lập phương , hiệu hailập phương

- HS vận dụng thànhthạo các hằng đẳng thứctrên vào giải toán

- Rèn tư duy : nhận xét ,phán đoán chính xác cáccông thức

1 tiết

9 PHÂN TÍCH - Học sinh hiểu thế nào - Dựa trên cách đặt thừa 1 tiết

Trang 3

- Học sinh biết vận dụngphương pháp đặt nhân tửchung vào việc giải cácbài tập.

số chung của biểu thứcsố, hình thành phươngpháp đặt nhân tử chungđể phân tích đa thứcthành nhân tử

- HS hoạt động theo nhómđể củng cố phương phápnày

- Học sinh biết vận dụngcác hằng đẳng thức đãhọc vào việc phân tích đthức thành nhân tử

- Dựa trên các hằng đẳngthức đã học hình thànhphương pháp dùng hằngđẳng thức để phân tích đathức thành nhân tử

- HS hoạt động theo nhómđể củng cố phương phápnày

- Cho HS thấy được ýnghĩa của việc nhóm cáchạng tử: Sau khi nhómcòn có thể phân tích tiếpđược

- Chia nhóm cho HS giảicác VD

1 tiết

12 LUYỆN TẬP - Củng cố, khắc sâu kiến

thức về các phương phápphân tích đa thức thànhnhân tử đã học

- Vận dụng linh hoạt cácphương pháp vào các bàitập cơ bản

- Cá nhân HS lên trìnhbày kết quả nhóm đã thảo

1 tiết

Trang 4

đa thức thành nhân tử đãhọc vào việc giải loạitoán phân tích đa thứcthành nhân tử.

- Cho HS nhắc lại cácphương pháp đã học đểphân tích đa thức thànhnhân tử Bằng các VD cụthể cho HS thấy được sựkết hợp các phương phápnày để phân tích đa thứcthành nhân tử

- Tổ chức hoạt động nhómcho HS củng cố

- Học sinh giải thànhthạo loại bài tập phântích đa thức thành nhântử

- HS nắm được khi nàođơn thức A chia hếy chođơn thức B

- HS thực hiện thànhthạo phép chia đơn thứccho đơn thức

- Nhắc lại kiến thức cũ vềchia 2 lũy thừa cùng cơ số

ở lớp dưới đẻ từ đó mởrộng cho việc chia 2 đơnthức

- Thảo luận nhóm để giảiquyết các ?x trong SGKhoặc các bài tập tươngđương

- Nắm vững quy tắc chia

đa thức cho dơn thức

- Vận dụng tốt vào giảitoán

- Từ kiến thứa vừa học vềchia đơn thức cho đơnthức, đi vào cách chia đathức cho đơn thức

1 tiết

Trang 5

- Nắm vững cách chia đathức một biến đã sắpxếp.

- Từ kiến thứa vừa học vềchia đa thức cho đơn thức,

đi vào cách chia đa thứcmột biến đã sắp xếp

1 tiết

- Rèn luyện kỹ năng chia

đa thức cho đơn thức,chia đa thức đã sắp xếp

- Vận dụng HĐT để thựchiện phép chia đa thức

19+20 CHƯƠNG I ÔN TẬP

- Hệ thống kiến thức cơbản trong chương

- Rèn kỹ năng giải cácloại bài tập cơ bản

- Các nhóm thảo luận vàđứng tại chỗ nhắc lạinhững kiến thức trọngtâm của chương Từ đó hệthống lại những kiến thứcnày

- Đưa nội dung bài tập ôntập chương lên bảng, yêucầu các nhóm thảo luận,vận dụng các kiến thứctrên để giải

- GV quan tâm, giúp đỡnhững HS, nhóm yếu

Kiểm tra 1 tiết

Trang 6

- Hs có khái niệm về 2phân thức bằng nhau đểnắm vững tính chất cơbản của phân thức

phân thức đại số và 2phân thức bằng nhau

- Tổ chức nhóm cho HShoạt động để giải các bàitoán, VD trong SGK

- Hs hiểu được qui tắcđổi dấu suy ra từ t/c cơbản của phân thức, nắmvững và vận dụng tốt quitắc này

- Nhắc lại tính chất cơbản của phân số để đưa ratính chất cơ bản của phânthức

- Cho HS hoạt động theonhóm để vận dụng tínhchất và quy tắc vào giảitoán

- Học sinh bước đầu cầnnhận biết những trườnghợp cần đổi dấu và biếtcách đổi dấu khi rút gọnphân thức

- Chia lớp thành nhiềunhóm và cho mỗi nhómlàm 1 bài tập tương tựnhau

- Tùy thuộc vào từng bàitoán mà ta có cách rútgọn khác nhau nên khôngcần nêu thành quy tắc

- Học sinh đạt tới mứcthành thạo và thực hiệnnhanh trong các bài toánquy đồng mẫu thức

- Sử dụng bảng phụ mô tảcách lập MTC

- Qua các VD cụ thể, hìnhthành quy tắc quy đồng

- Dành nhiều thời gian để

HS luyện tập quy đồng

1 tiết

Trang 7

đối nhau và biết cách đổidấu để lập được mẫuthức chung.

- Học sinh nắm được quitrình qui đồng mẫu Thức

- Học sinh biết cách tìmnhân tử phụ và nhân cảtử và mẫu của mỗi phânthức với nhân tử phụtương ứng để được nhữngphân thức mới có MTC

(chia nhóm, cá nhân tựlực,…)

Học sinh làm nahnh cácphép tính về qui đồngmẫu thức

- Thực hiện như cộng 2phân số

- Từ đó chia lớp thànhnhiều nhóm nhỏ, mỗinhóm đồng thời giải 1 bài

- Nhận xét và hình thànhquy tắc

1 tiết

29 LUYỆN TẬP - Củng cố, khắc sâu kiến

thức về phép cộng cácphân thức đại số

- Rèn kỹ năng cộng cácphân thức đại số

- Giáo dục tính cẩn thận,chính xác, khoa học vànhanh nhẹn

- Cá nhân HS lên trìnhbày kết quả nhóm đã thảo

1 tiết

Trang 8

- HS nắm vững quy tắcđổi dấu.

- HS biết cách làm tínhtrừ và thực hiện một dãyphép trừ

- Thực hiện như trừ 2phân số

- Biết làm tính trừ vàmột dãy tính trừ phânthức

- HS biết các tính chấtgiao hoán, kết hợp củaphép nhân và có ý thứcnhận xét bài toán cụ thểđể vận dụng

- Thực hiện như nhân 2phân số

- Vận dụng tốt quy tắcchia các phân thức đại số

- Nắm vững thứ tự thựchiện các phép tính khi áomột dãy các phép chiavà phép nhân

- Thực hiện như chia 2phân số

- Giới thiệu khái niệmthông qua các VD

- Trình bày VD mẫu về

1 tiết

Trang 9

TỈ GIÁ TRỊ

- HS có kỹ năng thựchiện thành thạo các phéptoán trên những phânthức đại số

- HS biết cách tìm điềukiện của biến để giá trịcủa phân thức được xácđịnh

biến đổi biểu thức hữu tỷthành 1 phân thức để HStiến hành theo

- Các nhóm hoạt động đểtìm điều kiện xác địnhcủa 1 biểu thức hữu tỷ

- Củng cố, khắc sâu kiếnthức về biến đổi cácbiểu thức hữu tỷ

- Rèn kỹ năng biến đổicác biểu thức hữu tỷ

- Giáo dục tính cẩn thận,chính xác, khoa học vànhanh nhẹn

- Đưa nội dung bài tập ôntập lên bảng, yêu cầu các

2 tiết

Trang 10

nhóm thảo luận, vận dụngcác kiến thức trên để giải.

Thi tập trung

- Thông qua bài kiểm tragiúp HS khắc sâu nhữngkiến thức liên quan

Sửa bài kiểm tra (GVhoặc HS có bài đạt điểmxuất sắc lên sửa) 1 tiết

"nghiệm" của phươngtrình, " giải phươngtrình", các thuật ngữ : Vếphải, vế trái

- Học sinh có thể thấyđược phương trình có thểcó 1 nghiệm, 2 nghiệm có thể có vô số nghiệmhay vô nghiệm

- Giới thiệu khái niệm,các thuật ngữ của phươngtrình

- Cá nhân HS lấy VD vềphương trình và chỉ ra cácthuật ngữ của phươngtrình mà mình vừa lấy 1 tiết

- Quy tắc chuyển vế , quitắc nhân và vận dụngthành thạ húng để gảiiphương trình bậc nhất

- Viết lên bảng quá trìnhbiến đổi phương trình

- Tập cho HS có thói quentrình bày phần kết luậnkhi giải phương trình

- Các nhóm HS hoạt độngđể vận dụng 2 quy tắcbiến đổi phương trình

- Vừa viết, vừa phân tíchcách làm và nhắc lại cáckiến thức đã học

- Khuyến khích các em

1 tiết

Trang 11

- Yêu cầu học sinh nắmvững phương pháp giàicác phương trình và việcáp dụng qui tắc chuyểnvế,qui tắc nhân và phépthu gọn có thể đưa chúngvề dạng ax+b=0

sáng tạo phương phápkhác để giải phương trình(GV có thể gợi ý cho cácem)

- Dành nhiều thời giancho HS thực hành

- Yêu cầu học sinh xửdụng thành thạo và hợplý các qui tắc chuyểnvế,qui tắc nhân và phépthu gọn có thể đưa chúngvề dạng ax+b=0

-Học sinh nắ vửngphương pháp giải cácphương trình

- Oân tập lại các phươngpháp phân tích đa thứcthành nhân tử, nhất là kỹnăng thực hành

- GV nêu vấn đề và yêucầu HS giải quyết vấn đềthông qua một số phươngtrình

- GV hình thành cách giảiphương trình tích thôngqua cách phân tích đathức thành nhân tử

- Đưa nội dung bài toánlên bảng, yêu cầu nghiêncứu đề bài Thảo luậnnhóm để tìm ra phương án

1 tiết

Trang 12

- Nâng cao các kỹ năng :tìm điều kiện để giá trịcủa phân thức được xácđịnh , biến đổi phươngtrình , các cách giảiphương trình dạng đãûhọc

- GV hướng dẫn HS tìmđiều kiện giá trị của phânthức, cách biến đổiphương trình, các cáchgiải phương trình

- GV đưa phương trình lênbảng và yêu cầu HS thảoluận nhóm tìm ĐK vàcách giải phương trình

- GV gọi HS lên bảngthực hiện tìm nghiệmphương trình thông quagiải phương trình và đốichiếu với điều kiện

2 tiết

HS có kỹ năng tìm điềukiện xác định củaphương trình, giảiphương trình chứa ẩn ởmẫu , nhận biết cáctrường hợp nghiệmcuảnó

biết vận dụng để giảimột số dạng toán bậcnhất không quá phức tạp

- GV hướng dẫn cho HSluyện tập các phươngpháp biểu diễn sự tươngquan giữa các đại lượngbởi một biểu thức của mộtẩn, trong đó ẩn số đạidiện cho một đại lượngnào đó chưa biết

- GV hướng dẫn HS giải

2 tiết

Trang 13

các bài toán thực tế

TRÌNH

- Học sinh nắm được cácbước giải bài toán bằngcách lập phương trình,vận dụng để giải một sốdạng toán bậc nhất

- Biết cách đặt ẩn đểdùng các dữ liệu thiếtlập được phương trìnhtheo ẩn đó, xác địnhđiều kiện của ẩn, biểuthị các số liệu chưa biếtqua ẩn, tìm mối liênquan giữa các số liệu đểlập phương trình, giảiđược phương trình, chọnẩn để kết luận

2 tiết

54+55 CHƯƠNG III ÔN TẬP

2 tiết

56 CHƯƠNG III KIỂM TRA

- Kiểm tra việc nắm bắtkiến thức từ đầu chương

- Giáo dục tính cẩn thận,chính xác và nhanh nhẹntrong công việc

Kiểm tra 1 tiết

- Biết tính chất liên hệ

- Cho HS nhắc lại kiếnthức cũ, vẽ hình minh hoạ(trục số)

- GV hướng dẫn HS quan

1 tiết

Trang 14

giữa thứ tự với phépcộng ở dạng bất đẳngthức

- Biết chứng minh bấtđẳng thức nhờ so sánhgiá trị các vế ở bất đẳngthức hoặc vận dụng tínhchất giữa thứ tự về phépcộng ( ở mức đơn giản )

sát hình, cách thực hiệncác phép toán trên trụcsố

- Cho HS phát biểu cáctính chất tương ứng

- Biết cách sử dụng tínhchất đó để chứng minhbất đẳng thức (qua 1 sốkỹ thuật suy luận)

- Biết phối hợp vận dụngcác tính chất thứ tự (đặcbiệt ở tiết luyện tập)

- Cho HS nhắc lại kiếnthức cũ, vẽ hình minh hoạ(trục số)

- GV hướng dẫn HS quansát hình, cách thực hiệncác phép toán trên trụcsố

- Cho HS phát biểu cáctính chất tương ứng

1 tiết

- Biết vận dụng các tínhchất liên hệ giữa thứ tựvà phép toán để giải mộtsố bài tập ở SGK vàsách BT

- Rèn kỷ năng trình bàybài giải, khả năng suyluận

- Tập nghiệm của bấtphương trình

- Biểu diễn tập nghiệmtrên trục số

- GV thông qua khái niệmvề nghiệm và tập nghiệmcủa BPT để hiểu biết vềBPT

- GV hướng dẫn HS cáchtìm nghiệm của BPT vàcách biểu diễn tập

1 tiết

Trang 15

- Bất phương trình tươngđương.

nghiệm trên trục số, đồngthời thông quá đó giớithiệu cho HS BPT tươngđương

61+62

BẤT PHƯƠNG

- Biết sử dụng quy tắcbiến đổi Bất phươngtrình để giải thích sựtương đương của BPT

- Biết giải và trình bàylời giải BPT bậc nhấtmột ẩn

- Biết cách giải một sốBPT qui về được BPTbậc nhất nhờ hai phépbiến đổi tương đương cơbản

- GV chính xác hoá địnhnghĩa, HS nhắc lại

- HS lấy VD minh hoạcho định nghĩa

- Chia nhóm để thực hànhvận dụng 1 số qui tắc vàogiải bất phương trình bậcnhất 1 ẩn

2 tiết

- Biết cách giải bấtphương trình một ẩntrong một số trường hợpđơn giản

- Biết dùng hiểu biết vềbất phương trình để giảimột số bài toán có lờivăn theo một nội dungtoán học hay thực tế

- Củng cố một số quy tắcvề giải bất phương trình

- GV hướng dẫn HS cáchgiải một số phương trình

1 tiết

Trang 16

tuyệt đối của ax bằng cx+ d và dạng trị tuyệt đốicủa x + a bằng cx + d.

chứa dấu giá trị tuyệt đối

- GV đưa một số phươngtrình chứa dấu giá trịtuyệt đối lên bảng và yêucầu HS thảo luận nhómvà gọi đại diện nhóm lêntrình bày

65 CHƯƠNG IV ÔN TẬP

1 tiết

66+67 CUỐI NĂM ÔN TẬP

- Hệ thống kiến thức cơbản từ đầu năm

- Các nhóm thảo luận vàđứng tại chỗ nhắc lạinhững kiến thức trọngtâm của kì II Từ đó hệthống lại những kiến thứcnày

- Đưa nội dung bài tập ôntập lên bảng, yêu cầu cácnhóm thảo luận, vận dụngcác kiến thức trên để giải

Thi tập trung

Trang 17

xuất sắc lên sửa).

PHẦN HÌNH HỌC

- Nắm được định nghĩatứ giác, tứ giác lồi, tổngcác góc của tứ giác lồi

- Biết vẽ, biết gọi tên cácyếu tố, biết tính số đo cácgóc của một tứ giác lồi

- Biết vận dụng các kiếnthức trong bài vào các tìnhhuống thưcï tiển đơn giản

- Quan sát hình vẽ đểhình thành khái niệm

- Thảo luận nhóm để tìmhiểu các thuộc tính của tứgiác

- HS tự lực chứng minhđịnh lí về tổng 4 góc trong

- Biết cách c/minh 1 tứgiác là hình thang, hìnhthang vuông

- Biết vẽ hình thang,hình thang vuông

- Biết tính số đo các góccủa hình thang, hìnhthang vuông

- Biết sử dụng dụng cụđể kiểm tra 1 tứ giác làhình thang

- Biết linh hoạt khi nhândạng trường hợp ở những

vị trí khác nhau

- Bằng thước thẳng, ê ke

HS HS kiểm tra hình vẽvà hình thành khái niệmhình thang

- Cũng bằng cách đó HStiếp cận hình thang vuông(khi đo 1 góc nào đó củahình thang bằng 900)

- Cho HS vẽ hình thang,

GV quan sát uốn nắn kịpthời cách vẽ

- Biết vẽ hình thang cân,sử dụng định nghĩa vàtính chất để tính và làm

- Bằng phương pháp kiểmchứng HS đưa ra được cácđặc điểm của hình thangcân từ đó hình thành địnhnghĩa, tính chất của nó

- Cho các nhóm thảo luậnđể nhận dạng 1 tứ giác là

1 tiết

Trang 18

bài c/minh.

- C/minh được tứ giác làhình thang cân

- Rèn luyện tính chínhxác và khoa học tronglàm toán

hình thang cân

- Thông qua kiểm tra bàicủ cùng gỉai bài tập đeểkhắc sâu kiến thức choHọc sinh

- Tăng cường vẽ hình,GT+KL và trình bày lờigiải

- Rèn luyện cách c/minhtứ giác là hình thang cân

- Biết vận dụng định lí vềđường trung bình củatam giác để tính độ dàiđoạn thẳng; Chứng minh

2 đoạn thẳng bằng nhau

- Rèn luyện chứng minhđịnh lí, vận dụng định líđã học vào bài toán thựctế

- Thông qua 1 bài toán cụthể GV hình thành định lí

1 cho HS và từ định lí nàygiới thiệu định nghĩađường trung bình của tamgiác

- Chia lớp thành cácnhóm nhỏ để chứng minhđịnh lí 2

- Các nhóm này tiếp tụcvận dụng 2 định lí vàochứng minh các bài toánđơn giản

- Thông qua 1 bài toán cụthể GV hình thành định lí

3 cho HS và từ định lí nàygiới thiệu định nghĩađường trung bình của hìnhthang

1 tiết

Trang 19

dài của đường cao hìnhthang.

- Biết vận dụng từ lýthuyết vừa học vào bàitập chứng minh 2 đoạnthẳng bằng nhau, 2đường thẳng song song

- Rèn luyện cách lậpluận trong chứng minhđịnh lý và vận dụng vàobài toán thực tế

- Chia lớp thành cácnhóm nhỏ để chứng minhđịnh lí 4

- Các nhóm này tiếp tụcvận dụng 2 định lí vàochứng minh các bài toánđơn giản

- HS nắm vững địnhnghĩa và các định lý vềđường trung bình củatam giác , đường trungbình của hình thang

- Biết vận dụng các địnhlý trên vào việc giải cácbài toán liên quan

- Rèn luyện kỹ năng vẽhình , cách lập luận trongchứng minh

- Biết sử dụng thước vàcompa để dựng hình vàovở một cách tương đốichính

xác -Rèn luyện tính cẩnthận, chính xác khi sửdụng dụng cụ; rèn luyệnkhả năng suy luận khichứng minh Có ý thức

- Nhắc lại các bài toándựng hình cơ bản đã học ởlớp dưới Vận dụng cácbài toán này vào dựngtam giác, hình thang

- GV thực hiện mẫu 1 bàisau đó yêu cầu các nhóm

HS thực hiện các bài toáncòn lại

1 tiết

Tiêu đề	Kế Hoạch Giảng Dạy Toán 8
Tác giả	Trần Văn Mười
Trường học	Trường THCS Tân Tiến
Chuyên ngành	Toán học
Thể loại	Kế hoạch giảng dạy
Năm xuất bản	2007-2008
Thành phố	Đầm Dơi

Định dạng
Số trang	39
Dung lượng	330,5 KB