Quản lý sinh viên nội trú trường đại học tài chính quản trị kinh doanh (tóm tắt)

1 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI rõ: “Giáo dục đào tạo có sứ mệnh nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần quan trọng phát triển đất nước, xây dựng văn hóa người Việt Nam Phát triển giáo dục đào tạo với khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu; đầu tư cho giáo dục đào tạo đầu tư phát triển Đổi toàn diện giáo dục đào tạo theo nhu cầu phát triển xã hội; nâng cao chất lượng theo yêu cầu chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế, phục vụ đắc lực nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Đẩy mạnh xây dựng xã hội học tập, tạo hội điều kiện cho công dân học tập suốt đời ” Thực Nghị Đảng, thị Bộ GD&ĐT nhằm tạo người có học vấn cao để hội nhập với giới địi hỏi ngành giáo dục nói chung giáo dục học nói riêng phải đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng tri thức khoa học khả vận dụng tri thức vào sống, đồng thời phải có tính sáng tạo, tự chủ học tập để trau dồi kiến thức nghề nghiệp đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ Tổ quốc Do quy mô tuyển sinh nhà trường năm gần có nhiều thay đổi ký túc xã nhà trường đáp ứng 30% nhu cấu nhà cho sinh viên, 70% sinh viên phải sống ngoại trú Công tác sinh viên vượt khỏi phạm vi khả trường, địi hỏi có phối hợp nhiều cấp, ngành Hiện công tác quản lý sinh viên thiếu văn hợp lý, kịp thời, Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành quy chế công tác học sinh sinh viên nội trú sở giáo dục quốc dân song vấn chưa đầy đủ, cụ thể chưa đáp ứng với đắc thù loại trường riêng biệt Công tác quản lý sinh viên nội trú nhiều vấn đề cần quan tâm, khắc phục, là: Sự bất cập, khơng đồng hiệu quản lý sinh viên nội trú chưa đạt yêu cầu nhà trường toàn xã hội Với mong muốn góp phần xây dựng Trường Đại học Tài – Quản trị kinh doanh ngày phát triển, người trực tiếp làm công tác quản lý sinh viên, với mong muốn ứng dụng kiến thức học cao học với kinh nghiệm thân, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo hiệu quản lý Nhà trường; tơi chọn đề tài nghiên cứu : Quản lý sinh viên nội trú trường Đại học Tài – Quản trị kinh doanh làm đề tài luận văn thạc sĩ Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận khảo sát thực trạng quản lý SVNT trường ĐH TC-QTKD, đề xuất biện pháp quản lý sinh viên nội trú trường ĐH TC-QTKD nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho SV trường ĐH TC-QTKD Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Nghiên cứu sở lý luận quản lý sinh viên nội trú trường Đại học 3.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng công tác quản lý SV nội trú trường Đại học Tài – Quản trị kinh doanh 3.3 Đề xuất số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng quản lý sinh viên nội trú trường Đại học Tài – Quản trị kinh doanh Đối tượng khách thể nghiên cứu 4.1 Khách thể nghiên cứu: Công tác quản lý sinh viên trường Đại học 4.2 Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp quản lý SV nội trú trường Đại học Tài – Quản trị kinh doanh Giới hạn phạm vi nghiên cứu 5.1 Đối tượng nghiên cứu đề tài sinh viên nội trú trường ĐH TCQTKD 5.2 Khảo sát sử dụng số liệu từ năm 2013 trở lại 5.3 Đề tài tập trung nghiên cứu biện pháp quản lý sinh viên nội trú KTX trường ĐH TC-QTKD 5.4 Thăm dị tính cần thiết, khả thi biện pháp QLSV nội trú Giả thuyết khoa học Trong năm qua công tác quản lý sinh viên nội trú trường Đại học Tài – Quản trị kinh doanh đạt số kết song hạn chế định Nếu tìm biện pháp quản lý SV nội trú đồng với thực tiễn xây dựng triển khai trường góp phần nâng cao hiệu công tác quản lý sinh viên nội trú trường, nâng chất lượng giáo dục toàn diện cho sinh viên trường Đại học Tài – Quản trị kinh doanh Phương pháp nghiên cứu Để thực nhiệm vụ nghiên cứu, luận văn sử dụng kết hợp nhóm phương pháp nghiên cứu sau: 7.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận: Phân tích tổ hợp cơng trình khoa học QLSV biện pháp quản lý CTSV; 7.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Phương pháp quan sát; phương pháp tổn kết kinh nghiệm; phương pháp điều tra thực tế 7.3 Nhóm phương pháp xử lý thông tin nghiên cứu: Dùng Phương pháp sử dụng ứng dụng tin học, toán thống kê; phương pháp phân tích, so sánh, tổng hợp Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận khuyến nghị, tài liệu tham khảo, nội dung luận văn trình bày thành chương: Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý sinh viên nội trú trường Đại học Chương Thực trạng sinh viên nội trú công tác quản lý sinh viên nội trú trường ĐH TC- QTKD Chương Một số biện pháp quản lý sinh viên nội trú trường ĐH TCQTKD Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ SINH VIÊN NỘI TRÚ Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu Ngày nay, việc nghiên cứu xu giáo dục kỷ XXI Việt Nam rõ: “Sứ mệnh giáo dục phát triển toàn diện người, đào tạo nguồn nhân lực có đủ trình độ đáp ứng yêu cầu thời kỳ CNH, HĐH đất nước thời đại trí tuệ, kinh tế tri thức Qua đó, giáo dục làm cho dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Và vậy, Đảng Nhà nước coi giáo dục “Quốc sách hàng đầu”, tồn xã hội có ý thức chăm lo cho nghiệp giáo dục, họ ngày hiểu rằng: Giáo dục ngày coi tảng cho phát triển khoa học, kỹ thuật, đem lại thịnh vượng cho kinh tế quốc dân Năm 1997, Bộ GD&ĐT ban hành “Quy chế học sinh, sinh viên nội trú Trường ĐH, CĐ, TCCN” nhằm quy định rõ trách nhiệm quyền hạn Trường việc tổ chức quản lý KNT, quyền nghĩa vụ học sinh, SV khâu liên quan đến việc ăn, ở, học tập, sinh hoạt khuôn viên nội trú trường đào tạo Ngày 27/6/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo ký Thông tư số 27/2011/TTBGD&ĐT việc Ban hành Quy chế công tác HSSV nội trú sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân - Các cơng trình nghiên cứu đề cập đến vài biện pháp quản lý SV nội trú, song lại tập trung Thành phố lớn như: Hà Nội, Hải Phịng, cơng tác SV nội trú lại phụ thuộc đặc thù nhà trường địa phương khác Cho đến nay, chưa có nghiên cứu thức, có hệ thống biện pháp quản lý SV nội trú trường ĐH nước ta - Những nghiên cứu tìm hiểu thực trạng cơng tác QLSV có QLSV nội trú từ đề xuất biện pháp quản lý Tuy nhiên nghiên cứu cụ thể áp dụng môi trường cụ thể, Trường cơng tác quản lý SV nội trú lại phụ thuộc vào đặc thù Nhà trường Do vậy, vấn đề “Quản lý sinh viên nội trú Trường Đại học Tài – Quản trị kinh doanh” 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Quản lý: PGS, TS Đặng Quốc Bảo cho rằng: “Hoạt động quản lý bắt nguồn từ phân cơng, hợp tác lao động Chính phân công, hợp tác lao động nhằm đến hiệu nhiều hơn, suất cao việc đòi hỏi phải có huy phối hợp, điều hành, kiểm tra, chỉnh lý, phải có người đứng đầu Đây hoạt động để người thủ trưởng phối hợp nỗ lực thành viên nhóm, cộng đồng, tổ chức đạt mục tiêu đề ra” 1.2.2 Quản lý giáo dục: Theo tác giả M.I Kơnđacốp thì: “Quản lý giáo dục tập hợp biện pháp tổ chức cán bộ, giáo dục, kế hoạch hố, tài nhằm đảm bảo vận hành bình thường quan hệ thống giáo dục để tiếp tục phát triển mở rộng hệ thống mặt số lượng chất lượng” 1.2.3 Quản lý Nhà trường: Theo tác giả Phạm Minh Hạc: “Quản lý Nhà trường Việt Nam thực đường lối giáo dục Đảng phạm vi trách nhiệm mình, tức đưa Nhà trường vận hành theo nguyên lý giáo dục, để tiến tới mục tiêu giáo dục, mục tiêu đào tạo ngành giáo dục với hệ trẻ học sinh” 1.2.4 Sinh viên nội trú: Là SV ĐH hệ quy học tập Trường, KNT Trường SV nội trú phải chịu quản lý Nhà trường, có nghĩa vụ thực nghiêm túc chủ trương, sách pháp luật Nhà nước Quy định CTSV nội trú hành Nhà trường 1.2.5 Văn pháp luật nhà nước, Bộ GD&ĐT công tác SV Quy chế công tác HSSV nội trú sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân Bộ trưởng Bộ GD & ĐT ban hành theo Thông tư số 27/2011/TT-BGDĐT ngày 27 tháng năm 2011 1.3 Nội dung quản lý sinh viên: SV nhân vật trung tâm Nhà trường Vì vậy, cần phải quản lý đối tượng theo mục đích quản lý để hướng SV vào mục tiêu đào tạo Nhà trường Chính vậy, bên cạnh cơng tác đào tạo cơng tác quản lý SV hoạt động lớn Nhà trường Nội dung quản lý CTSV tập trung vào nội dung sau:(1) Cơng tác tổ chức hành (2) Quản lý hoạt động học tập rèn luyện sinh viên (3) Thực chế độ, sách sinh viên (4) Thực công tác an ninh trị, trật tự, an tồn, phịng chống tội phạm tệ nạn xã hội (5) Công tác y tế, thể thao (6) Thực quản lý sinh viên nội trú, ngoại trú 1.4 Nội dung công tác sinh viên nội trú (1) Tiếp nhận sinh viên vào nội trú Căn đơn xin nội trú SV viết theo mẫu Nhà trường : đối tượng ưu tiên theo quy định Điều có xác nhận hợp lệ kèm theo điều kiện KNT, Nhà trường xem xét, ký hợp đồng xắp xếp chỗ nội trú với SV (2) Công tác quản lý sinh viên nội trú Phổ biến quy định Bộ giáo dục Đào tạo nội quy Nhà trường công tác SV nội trú Làm thủ tục đăng ký tạm trú cho SV nội trú Lập sơ đồ phòng lập sổ theo dõi SV nội trú theo mẫu quy Định Hàng quý tổ chức đối thoại Ban giám hiệu Nhà trường BQL KNT với đại diện SV nội trú để kịp thời phát hiện, giải nguyện vọng đáng SV nội trú (3) Cơng tác bảo đảm an ninh, trật tự, an tồn, phịng chống dịch bệnh tệ nạn xã hội khu nội trú Có kế hoạch định kỳ kiểm tra, kịp thời nâng cấp, sửa chữa, tu bổ cơng trình hạ tầng sở, cơng trình phục vụ sinh hoạt SV thiết bị khác KNT.Có cán y tế thường trực để thực sơ cấp cứu ban đầu kịp thời cho SV nội trú (4) Các hoạt động hỗ trợ cho sinh viên nội trú Tổ chức dịch vụ Tổ chức hoạt động tư vấn tâm lý, sức khoẻ, kỹ sống, học tập, hướng nghiệp việc làm cho SV KNT (5) Công tác phối hợp phối hợp với quan cơng an, với tổ chức Đồn TNCS Hồ Chí Minh, Hội SV Việt Nam, Theo Quy chế công tác SV nội trú Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành nội dung quản lý SV nội trú Nhà trường gồm nội dung sau: Nội dung 1: Xây dựng tổ chức thực kế hoạch quản lý SV nội trú đáp ứng mục tiêu, yêu cầu công tác SV nội trú Các yêu cầu là: Phải đảm bảo phối hợp chặt chẽ thường xuyên đơn vị nội Nhà trường, trước hết phòng (ban) quản lý KTX với Đồn TNCS Hồ Chí Minh, Hội SV Nhà trường Nội dung 2: Ban hành quy đinh cụ thể Nhà trường công tác SV nội trú phù hợp với quy định quy chế công tác SV nội trú Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo ban hành Trong quy định cụ thể Nhà trường công tác SV nội trú trước hết phải ban hành quy định máy làm công tác quản lý SV nội trú Nhà trường (về chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn ) Nội dung 3: Tổ chức máy quản lý SV nội trú Bộ máy quản lý SV chia thành cấp: Trường - Khoa - Lớp Có thể khẳng định rằng: Bộ máy quản lý SV nội trú hồn thiện cơng tác SV nội trú có sở vững mang tính định cho thành công đạt hiệu cao quản lý SV nội trú Chính đối tượng SV nội trú định cấu tổ chức máy quản lý SV nội trú Nội dung 4: Kiểm tra đánh giá việc thực công tác SV nội trú Kiểm tra, đánh giá chức cuối quản lý Kiểm tra việc thực công tác SV nội trú nhằm cung cấp cho nhà trường địa phương thông tin cần thiết để đánh giá tình hình SV nội trú kết hoạt động máy quản lý SV nội trú, đồng thời dự kiến định bước phát triển cho công tác SV nội trú Trên bốn nội dung công tác quản lý SV nội trú Trường ĐH, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp Bốn nội dung có quan hệ mật thiết với nhau, thực nội dung tiền đề cho việc thực nội dung khác, thiếu nội dung nội dung thực không đạt mục tiêu 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý sinh viên nội trú trường Đại học (1) Môi trường xã hội (2) Đường lối, chủ trương, sách Đảng Nhà nước (3) Điều kiện kinh tế xã hội (4) Đặc điểm sinh viên (5) Đặc điểm sinh viên nội trú KẾT LUẬN CHƯƠNG Sau phân tích làm rõ sở lý luận, khái niệm thuật ngữ có liên quan tới đề tài 6 Chương luận văn vào tìm hiểu mục đích nội dung cơng tác QLSV nội trú là: -Xây dựng tổ chức thực kế hoạch quản lý SV nội trú đáp ứng mục tiêu, yêu cầu công tác SV nội trú -Ban hành quy đinh cụ thể Nhà trường công tác SV nội trú phù hợp với quy định quy chế công tác SV nội trú Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo ban hành -Tổ chức máy quản lý SV nội trú -Kiểm tra đánh giá việc thực công tác SV nội trú Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác QLSV nội trú Đường lối, chủ trương, sách Đảng Nhà nước, Môi trường xã hội, Điều kiện kinh tế xã hội, Đặc điểm sinh viên, Đặc điểm sinh viên nội trú Thơng qua việc tìm hiểu vấn đề nghiên cứu: khái niệm bản, vị trí, vai trị, nội dung cơng tác QLSV chủ thể liên quan, yêu cầu công tác QLSV bối cảnh nay, cho thấy sở lý luận công tác quản lý SVNT Những sở lý luận văn làm tảng định hướng cho việc tìm hiểu thực trạng đề xuất giải pháp cho công tác SV nội trú trường ĐH TC-QTKD tương lai Chương THỰC TRẠNG SINH VIÊN NỘI TRÚ, CÔNG TÁC QUẢN LÝ SINH VIÊN NỘI TRÚ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI CHÍNH QUẢN TRỊ KINH DOANH 2.1 Khái quát Trường Đại học Tài – Quản trị kinh doanh Trường Đại học Tài - Quản trị kinh doanh nôi đào tạo cán thuế Nhà trường đóng góp phần cơng sức cơng tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, góp phần quan trọng vào việc củng cố nâng cao chất lượng đội ngũ cán ngành thuế, yếu tố góp phần định thành tích ngành thuế thời kỳ đổi 2.2 Các hoạt động sinh viên Nhà trường SV Trường thường xuyên tham gia hoạt động VHVN, TDTT hoạt động khác diễn Trường Với tinh thần đoàn kết, tương trợ, tiến bộ, SV Trường ĐH Tài – Quản trị kinh doanh ngày thể lực, phẩm chất động thân hoạt động diễn Nhà trường Các hội thi thể thao bóng đá, cầu lơng, bóng chuyền, kéo co, Hội trại…đều thu hút đông đảo SV tham gia 2.3 Thực trạng sinh viên nội trú Trường Đại học Tài – Quản trị kinh doanh 2.2.1 Cơ cấu sinh viên nội trú Với tiêu tuyển sinh năm khoảng 1000 nên trung bình hàng năm số SV quy trường Đại học Tài – Quản trị kinh doanh lên tới xấp xỉ 4000 Đặc thù SV đào tạo ngành Kinh tế môi trường sống học tập tạo cho SV nội trú trường Đại học Tài – Quản trị kinh doanh nét đặc thù riêng so với SV trường khác 2.3.2 Đặc điểm sinh viên nội trú Là trường đào tạo chuyên ngành kinh tế nên SV trường Đại học Tài – Quản trị kinh doanh có ý thức tốt học tập, rèn luyện tu dưỡng đạo đức, phẩm chất trị người cán giỏi tương lai 2.3.4 Hoạt động sinh viên nội trú Các ngày từ thứ đến thứ sáu tuần, SV nội trú dành thời gian cho hoạt động ngày (24 giờ) sau: Thời gian lên lớp khóa khoảng - giờ, thời gian nghỉ ngơi từ đến giờ, lại - 10 hoạt động Riêng ngày thứ chủ nhật SV tự hoàn toàn thời gian Như thời gian hoạt động ngồi học khóa chiếm 2/3 thời gian tuần SV nội trú 2.3.5 Nguyên nhân điều kiện nội trú Muốn quản lý tốt đối tượng quản lý trước hết nhà quản lý phải nắm tâm tư, nguyện vọng đối tượng quản lý Để phục vụ mục đích tìm biện pháp quản lý SV nội trú có hiệu quả, chúng tơi tiến hành điều tra xã hội học 200 SV nội trú Trường thời điểm tháng năm 2016 Tìm hiểu lý nội trú SV sở thu thập thông tin SV thu kết thể bảng: Tóm lại, với đặc điểm SV nội trú Đại học Tài – Quản trị kinh doanh phần đơng em xuất thân từ gia đình nơng dân, có mục đích học tập rõ ràng nên nói công tác QLSV nội trú trường thuận lợi đối tượng quản lý tính Bên cạnh đó, với tính động, ham học hỏi, có tính kỷ luật, thích hoạt động tập thể nên công tác QLSV khéo léo đưa biện pháp quản lý hợp lý dễ tập hợp lực lượng vào hoạt động có ý nghĩa 2.4 Thực trạng quản lý sinh viên nội trú Trường Đại học Tài – Quản trị kinh doanh 2.4.1 Nhận thức quản lý sinh viên nội trú Công tác QLSV từ lâu Bộ Giáo dục Đào tạo đạo văn mang tính chất pháp quy như: Thơng tư số 27/2011/TT-BGDĐT ngày 27 tháng năm 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Quy chế Công tác học sinh, sinh viên nội trú sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân Là Trường ĐH nằm hệ thống Trường ĐH nước, năm qua Trường Đại học Tài – Quản trị kinh doanh thực coi trọng công tác QLSV có nhiều giải pháp để triển khai thực cơng tác Nhìn chung, đánh giá mức độ thực nội dung công tác QLSV nội trú trường ĐH TC-QTKD không cao, nội dung đạt giá trị trung bình dao động từ 1,6 đến 2,3 Kết đặt yêu cầu phải tìm biện pháp để nâng cao hiệu công tác QLSV nội trú nhà trường a) Thực trạng xây dựng kế hoạch QLSV nội trú Lập kế hoạch coi bước khởi đầu công tác quản lý nói chung QLSV nội trú nói riêng Tất số phản ánh thực tế nhà trường chưa xây dựng kế hoạch riêng QLSV nội trú mà lồng ghép kế hoạch chung cơng tác SV Chính kế hoạch cịn mang tính chung chung thiếu cụ thể b) Thực trạng tổ chức thực kế hoạch QLSV nội trú Trên sở kế hoạch lập, Phịng cơng tác SV, Ban quản lý KTX đơn vị có trách nhiệm giúp Hiệu trưởng tổ chức thực kế hoạch QLSV nội trú Cụ thể nhà trường thực công tác công tác QLSV nội trú phương diện sau: - Công tác tuyên truyền phổ biến công tác QLSV nội trú: Ngay từ SV chuẩn bị nhập học, giấy báo nhập học nhà trường thông báo cho SV chuẩn bị giấy tờ cần thiết để đăng ký tạm trú nhờ SV bước đầu nắm thủ tục cần thiết đăng ký tạm trú Sau nhập học, nhà trường tổ chức Tuần sinh hoạt cơng dân SV đầu khóa học Trong đợt sinh hoạt này, văn công tác QLSV nội trú phổ biến đến tồn thể SV thơng qua giảng cán nhà trường qua tập văn nhà trường biên soạn như: Nội quy ký túc xá SV trường Đại học Tài - Quản trị kinh doanh; Thơng báo việc sử dụng điện, nước trang thiết bị phòng khu nội trú; Quy định tự học buổi tối; Triển khai cho SV làm đăng ký khu nội trú… - Ngoài đối tượng SV, cán bộ, giáo viên làm công tác QLSV nội trú phổ biến nội dung công tác QLSV nội trú thông qua tập văn công tác đào tạo công tác SV nhà trường biên soạn gửi tới đơn vị Nhìn chung, kế hoạch QLSV nội trú thực tốt thực tế Các công việc QLSV nội trú bước vào nề nếp, nhiên không tránh khỏi bất cập nảy sinh Mặt khác kế hoạch QLSV nội trú chưa cụ thể, rõ ràng nên kết đạt tương xứng c) Thực trạng tổ chức máy QLSV nội trú Hiện nay, Ban Giám hiệu nhà trường phân công phó Hiệu trưởng phụ trách cơng tác đào tạo cơng tác SV nội trú Ngồi ra, trường cịn có lực lượng hỗ trợ khác cơng tác QLSV nội trú tổ chức đồn TNCS Hồ Chí Minh Hội sinh viên Đây lực lượng hỗ trợ đắc lực công tác QLSV nội trú nhà trường Thành viên Đoàn niên Hội SV SV nên thực tế kênh thơng tin quan trọng việc nắm bắt tình hình SV nội trú nhà trường d) Thực trạng kiểm tra, đánh giá việc thực công tác quản lý SV nội trú Kiểm tra đánh giá cơng đoạn cuối chu trình quản lý tiền đề cho chu trình Thơng qua kiểm tra, đánh giá thấy mặt mạnh hạn chế cần khắc phục 2.4.2 Thực trạng hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao hoạt động phong trào sinh viên Hoạt động văn hóa, văn nghệ dễ dàng nhận thấy sinh viên có nhiều khả để tham gia hoạt động Hàng năm vào đầu năm học đầu học kỳ phịng cơng tác sinh viên, Đoàn niên, Hội sinh viên trường phối hợp tổ chức định kỳ cac hoạt động văn nghệ cho sinh viên chương trình văn nghệ Chào tân sinh viên, Hội diễn văn nghệ sinh viên toàn trường,tổ chức định kỳ hai năm lần, chương trình tết sinh viên, tài sinh viên, nữ sinh viên tài duyên dáng Tóm lại, đánh giá sinh viên Kí túc xá qua bảng câu hỏi, mang tính khách quan tích cực phù hợp với mục đích quản lí, giáo dục sinh viên Kí túc xá Đồng thời phản ánh rõ nét thực trạng, khó khăn giải pháp mà Kí túc xá cần phải giải việc tổ chức hoạt động VHVN, TDTT cho hiệu quả, bổ ích thu hút đơng đảo sinh viên tham gia Tác dụng lợi ích hoạt động phong trào Kí túc xá đời sống tinh thần sinh viên Đặc biệt giúp sinh viên có nhìn đắn hoạt động VHVN, TDTT Nhà trường nói chung Kí túc xá nói riêng Và quan trọng hết, sinh viên thấy giá trị tinh thần phong trào hoạt động diễn Kí túc xá để nâng cao đời sống tinh thần, lối sống lành mạnh sinh viên 2.5 Đánh giá thực trạng quản lý sinh viên nội trú Trường Đại học Tài - Quản trị kinh doanh 2.5.1 Những ưu điểm hạn chế Những ưu điểm: - Cơng tác giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống cho SV nội trú quan tâm Nhà trường xây dựng sân bóng rổ, sân tập thể thao khuôn viên KTX để thuận tiện SV nội trú tham gia hoạt động văn hoá, văn nghệ, TDTT hoạt động rèn luyện thể chất SV - Công tác quản lý hoạt động học tập rèn luyện SV thực theo chương trình, kế hoạch định quy chế, quy định hành, việc xét lên lớp cho SV hàng năm thực nghiêm túc Đối với SV ý thức yếu rèn luyện, vi phạm quy định KTX, Nhà trường có thơng báo kịp thời gia đình để gia đình động viên em cố gắng học tập, rèn luyện Mặt khác, Nhà trường tạo điều kiện cho em lao động giảm điểm để nhận hình thức kỷ luật thấp Những hạn chế - Việc xây dựng nội dung chưa cụ thể Hoạt động thi đua khen thưởng chưa kịp thời để động viên khuyến khích SV học tập rèn luyện Cơ chế hoạt 10 động công tác QLSV nội trú cho đội ngũ cán bộ, giảng viên, trang thiết bị, kinh phí cho cơng tác QLSV nội trú chưa quan tâm mức - Việc quản lý học tập SV thực nghiêm túc theo quy chế, nhiên chưa có đổi công tác quản lý cho phù hợp với đặc điểm Nhà trường chưa phù hợp với xu chung xã hội nên ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo, lực tự học, tự nghiên cứu SV cịn yếu 2.5.2 Ngun nhân - Cơng tác giáo dục trị, tư tưởng cho SV dừng lại phương pháp truyền thống, nhiều lúc mang nặng hình thức, chưa thường xuyên, liên tục, chưa vào chiều sâu, chưa nắm bắt nhu cầu, sở thích SV tình hình Chưa có biện pháp phù hợp để tăng cường ý thực tự giác học tập rèn luyện việc tham gia hoạt động ngoại khóa SV - Phòng CTSV chưa xây dựng kế hoạch kiểm tra hoạt động QLSV nội trú định kỳ, làm theo đợt thi đua, cơng tác cịn thiếu tính răn đe, giáo dục SV Nguyên nhân hạn chế bao gồm yếu tố khách quan chủ quan, nguyên nhân chủ quan từ phía gia đình, Nhà trường, xã hội thân em SV Những nguyên nhân dẫn đến công tác QLSV nội trú Trường hạn chế, đòi hỏi phải có biện pháp mang tính đột phá để quản lý CTSV nội trú Trường có chuyển biến tích cực theo hướng đáp ứng mục tiêu yêu cầu giai đoạn KẾT LUẬN CHƯƠNG Từ sở lý luận mang tính tảng vấn đề nghiên cứu quản lý công tác SV nội trú chương 1, tác giả tổ chức khảo sát, phân tích thực trạng quản lý CTSV Trường ĐH TC-QTKD năm qua vấn đề: Tầm quan trọng quản lý CTSV; Công tác tổ chức hành chính; Cơng tác tổ chức quản lý hoạt động học tập rèn luyện; Qua thực tế, bên cạnh ưu điểm quản lý CTSV cịn lộ hạn chế định - Cơng tác giải thủ tục hành cho SV chậm, phận cán bộ, giảng viên chưa quan tâm đến công tác QLSV nội trú - Công tác xây dựng kế hoạch quy định cụ thể chưa đáp ứng cho việc quản lý SV điều kiện - Cơng tác QLSV cịn nặng mệnh lệnh, tổ chức hành chính, cơng tác kiểm tra, đánh giá quản lý chưa tốt - Điều kiện sở vật chất chưa đáp ứng nhu cầu sinh viên giai đoạn 11 Chương MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ SINH VIÊN NỘI TRÚ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI CHÍNH – QUẢN TRỊ KINH DOANH 3.1 Một số nguyên tắc đề biện pháp Xuất phát từ lý luận trình QLSV nội trú, từ thực trạng việc quản lý sinh viên trường Đại học Tài - Quản trị kinh doanh nay, đề tài đề số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quản lý sinh viên nói chung sinh viên nội trú trường Đại học Tài - Quản trị kinh doanh Khi xây dựng biện pháp dựa vào nguyên tắc sau: Nguyên tắc1: Đảm bảo tính hiệu Tính hiệu nguyên tắc việc xây dựng biện pháp QLSV nội trú trường Đại học Tài - Quản trị kinh doanh Nguyên tác yêu cầu biện pháp đưa nhằm vào mục tiêu cuối đưa công tác QLSV nội trú nhà trường đạt hiệu cao yêu cầu mục tiêu công tác QLSV nội trú nói chung góp phần thực mục tiêu giáo dục đào tạo trường Đại học Tài - Quản trị kinh doanh Xuất phát từ nguyên tắc tính hiệu quả, biện pháp đề xuất cần mang lại hiệu hoàn cảnh cụ thể thời điểm định Nguyên tắc 2: Đảm bảo tính thực tiễn tính khả thi Thực tiễn địi hỏi đề biện pháp quản lý sinh viên phải dựa điều kiện thực tế nhà trường Với điều kiện như: sở vật chất, điều kiện kinh phí; điều kiện tình hình đội ngũ đồng thời biện pháp nêu phải có tính khả thi, tức thực thực có hiệu Tính khả thi khả áp dụng thực tiễn Vì vây Những biện pháp QLSV nội trú đề xuất phải xuất phát từ điều kiện người, sở vật chất nhà trường đặc điểm kinh tế xã hội, địa hình địa phương Không thể đưa biện pháp thực biện pháp khơng tưởng u cầu tính khả thi địi hỏi biện pháp đưa phải có khả trở thành thực đưa công tác QLSV nội trú trường đạt hiệu cao Nguyên tắc 3: Đảm bảo tính tồn diện Khi nghiên cứu đối tượng phải xem xét với đầy đủ khía cạnh, phương diện Việc đưa biện pháp quản lý SVNT cần phải đặt chỉnh thể thống nhà trường, địa phương môi trường xã hội nói chung xem xét đến mục tiêu giáo dục đào tạo chung toàn ngành Điều quan trọng xác định vai trò biện pháp mối quan hệ với biện pháp khác, đồng thời phải ưu tiên việc thực biện pháp giai đoạn, khu vực KTX đem lại hiệu cao 3.2 Đề xuất số biện pháp QLSV nội trú trường Đại học Tài - Quản trị kinh 12 3.2.1.Biện pháp 1: Xây dựng qui định cụ thể quản lý sinh viên nội trú phù hợp với điều kiện trường *Mục tiêu biện pháp Công tác QLSV nội trú quan trọng, thông qua quản lý hoạt động thể dục thể thao, văn hóa văn nghệ, rèn luyện kỹ mềm cho SV để quản lý sinh viên nội trú, để nắm bắt thực tế sinh hoạt em, từ có định hướng, tư vấn giúp em khắc phục khó khăn sống sinh hoạt, giúp em không bị xa vào tệ nạn xã hội lối sống tiêu cực * Nội dung biện pháp Trên sở đặc điểm nhà trường, cần phải xây dựng quy định cụ thể công tác QLSV nội trú Bản quy định cần phải nêu trách nhiệm phòng, ban, khoa, tổ môn Đồng thời, quy định quyền nghĩa vụ SV nội trú phải thực trình học tập trường * Điếu kiện thực biện pháp Nhà trường lựa trọn cán có lực, kinh nghiệm cơng tác quản lý HSSV nói chung, QLSV nội trú nói riêng, có am hiểu pháp luật chịu trách nhiệm soạn thảo quy định cơng tác QLSV nội trú Có thể thành lập tổ soạn thảo quy định công tác QLSV nội trú Tổ công tác kết thúc hoạt động Quy định công tác SV nội trú ban hành Trong trình biên soạn quy định nhà trường, cán phải nghiên cứu kỹ Quy chế công tác HSSV nội trú sở giáo dục thuộc HTGDQD, văn có tính pháp lý cao Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành lĩnh vực quản lý HSSV nội trú Tư tưởng đạo nhà trường quy định nhà trường không trái với quy chế Bộ GD&ĐT, phải cụ thể hóa vào điều kiện thực tế nhà trường đặc điểm tình hình kinh tế, xã hội, an ninh, trật tự địa phương Hơn phải tìm quy định sát với thực tế, có tính khả thi, phù hợp với nhà trường, mà phần đông SV nữ địa phương tỉnh tỉnh học tập trường Để biên soạn dự thảo quy định có khả áp dụng tốt trình quản lý HSSV nội trú cần phải làm tốt số việc sau: - Bộ phận biên soạn dự thảo Quy định quản lý SV nội trú trường phải nghiên cứu kỹ Quy chế công tác HSSV nội trú sở giáo dục thuộc HTGDQD; thảo luận để lựa chọn điểm đưa vào quy định nhà trường, kết hợp với đặc điểm cụ thể nhà trường bổ sung vào quy định cho sát với thực tế, có tính khả thi đạt mục tiêu đề nhà trường công tác QLSV nội trú - Tìm hiểu, nghiên cứu đặc điểm tâm lý, tình hình kinh tế nói chung SV nội trú, xu thế, sở thích SV sống khu KTX; ý thức tự giác học tập, rèn luyện, chấp hành qui định địa phương, pháp luật nhà nước, chấp hành nghiêm chỉnh quy định quản lý hành 13 chính, quan hệ với thành viên khác phịng ở, với cán công nhân viên trường Một điểm cần lưu ý là, SV nội trú trường ĐH TC-QTKD đa phần SV nữ đến từ tỉnh phía bắc, thành phần gia đình đa dạng nhiều gia đình làm nơng nghiệp chính, thu nhập khơng cao, khả chu cấp tiền, vật chất cho học tập eo hẹp, dẫn tới SV nữ phải làm thêm đơng, phải có quy định chặt chẽ làm thêm nghề, dịch vụ “nhạy cảm” quán cà phê, cắt tóc, nhà hàng nơi dễ sảy hành vi tiêu cực, chí vi phạm pháp luật Cho nên soạn quy định phải lưu ý để điều chỉnh tượng Ngồi tham khảo bố cục, nội dung quy định quản lý SV nội trú số trường đại học, cao đẳng khác 3.2.2 Biện pháp 2: Chú trọng lập kế hoạch quản lý sinh nội trú * Mục tiêu biện pháp Bất tổ chức đơn vị trình hoạt động lĩnh vực đó, muốn thành cơng thiết phải lập kế hoạch cụ thể để thực Đối với công tác QLSV nội trú phải lập kế hoạch cách cụ thể sở chức nhiệm vụ yêu cầu công tác quản lý đặt nhằm mục tiêu phục vụ cho công tác đào tạo nhà trường Kế hoạch QLSV nội trú nhà trường cần phải xây dựng cho học kỳ, năm học chuẩn bị tiền đề cho việc xây dựng kế hoạch QLSV nội trú cho giai đoạn tương ứng với phát triển nhà trường Kế hoạch sở để thực công tác QLSV nội trú thực tế * Nội dung biện pháp Trên sở Quy chế công tác HSSV nội trú sở giáo dục thuộc HTGDQD Bộ GD&ĐT ban hành Quy định cụ thể nhà trường công tác QLSV nội trú, Phịng cơng tác SV chủ trì soạn thảo nội dung kế hoạch, tập trung vào số nội dung chủ yếu sau đây: - Xây dựng sở liệu SV nội trú Dữ kiệu cần phải cập nhật thường xuyên tùy tình hình biến động SV (SV vào trường SV trường, SV chuyển trường, SV xin ngoại trú) bên cạnh cơng tác phân tích, xử lý liệu phải trọng - Nêu cụ thể công tác cần thực QLSV nội trú theo học kỳ, năm học * Điếu kiện thực biện pháp Vào đầu năm học, Ban quản lý KTX rà soát số SV nội trú thời điểm lập kế hoạch phân phòng theo đơn vị khoa, lớp để xếp bố trí phịng cho SV năm thứ 2, thứ chuẩn bị phòng ở, thay sở vật chất để chuẩn bị đón tiếp SV năm thứ nhất.(Đối với SV năm thứ 2, năm thứ nhà trường có danh dách SV đăng ký từ trước em nghỉ hè) Nếu SV 14 năm trước hay vi phạm nội quy KTX cần phải có danh sách theo dõi riêng để có kế hoạch quản lý giáo dục cụ thể Là trường có số lượng SV nội trú đơng khó khăn lớn cho cơng tác QLSV nội trú để khắc phục khó khăn phải tìm cách làm có hiệu quả: Thứ nhất, phịng cơng tác SV kết hợp với ban quản lý KTX, phịng, khoa tổ mơn cần phân loại SV nội trú nhóm khác nhau: - Nhóm SV nội trú có ý thức học tập tốt, kết học tập năm trước tốt, có đạo đức tốt, có nề nếp học tập tính tự giác cao - Nhóm SV nội trú có mức độ trung bình học tập tốt, rèn luyện, ý thức học tập, chấp hành nội quy nhà trường, quy định công tác nội trú nhà trường, khơng có sai phạm lớn nghiêm trọng - Nhóm SV nội trú xếp vào loại yếu học tập, điểm thi thấp nợ nhiều môn thi, ý thức tự giác học tập lên lớp kém, ham chơi, có hành vi vi phạm pháp luật bị nhắc nhở bị xử lý Trong nhóm SV phân loại lập kế hoạch phải đặc biệt quan tâm đến nhóm SV xếp vào loại yếu, tìm hiểu ngun nhân, hồn cảnh gia đình, tác động ngoại cảnh để có giải pháp thiết thực giúp đỡ cá nhân cách có hiệu Thơng qua trưởng phịng ở, lớp trưởng, giáo vụ khoa, phòng ban hàng ngày hàng tuần phải gặp gỡ SV để trao đổi, có lời khuyên, tư vấn nhẹ nhàng, thân tình, động viên, phương hướng để em rèn luyện Cịn nhóm khác định kỳ kiểm tra, đánh giá việc chấp hành quy định, Quy chế nhà trường Bộ GD&ĐT Thứ hai, hàng tháng ban quản lý KTX có kế hoạch làm việc đội niên xung kích, với đội phát tuyên truyền KTX để thông tin KTX cho SV nội trú nắm bắt được; học kỳ tổ chức giao lưu tất SV nội trú với cán làm công tác quản lý KTX nhà trường để trao đổi vấn đề liên quan đến đời sống, học tập, rèn luyện SV nội trú Bênh cạnh đó, nhà trường phải lập kế hoạch giúp đỡ SV nội trú có hồn cảnh khó khăn phải tìm cơng việc làm thêm để trang trải cho chi phí học tập Trong thời gian gần số SV nam hồn cảnh khó khăn em phải làm thêm vào buổi tối đến khuya về, Ban quản lý KTX tìm hiểu SV thơng qua tập thể lớp, chi đồn để tìm hiểu hồn cảnh em có phối hợp với Hội chữ thập đỏ, Đoàn niên, Hội SV nhà trường để quyên góp, ủng hộ vật chất nhằm động viên tinh thần đối trượng SV 3.2.3 Tổ chức hoạt động văn nghệ - thể thao, giao lưu, sinh hoạt tập thể cho sinh viên nội trú * Mục tiêu biện pháp Tăng cường tổ chức hoạt động sinh viên KTX, khuyến khích SV thành lập câu lạc học thuật Tổ chức hoạt động văn hóa thể thao, 15 chương trình giao lưu với đơn vị, lôi tham gia SV vào hoạt động giải trí lành mạnh tạo tâm lý thoải mái cho việc học tập * Nội dung biện pháp - Tổ chức câu lạc học thuật, văn hóa, văn nghệ để SV tham gia mở rộng đào sâu thêm tri thức, kỹ họ; khuyến khích tham gia câu lạc sở thích để tăng thêm đoàn kết, giúp đỡ học tập sinh hoạt - Việc tham gia hoạt động văn hóa thể thao nhu cầu hầu hết SV, hướng SV vào hoạt động lành mạnh, hạn chế tệ nạn xã hội như: Đánh ăn tiền, uống rượu đánh gây trật tự KTX Đây biện pháp góp phần chống lại biểu sinh hoạt văn hóa khơng lành mạnh - Tổ chức hoạt động văn nghệ - thể thao hoạt động khác, huy động tham gia đơn vị đào tạo, tổ chức Đoàn Thanh niên, Hội sinh viên, doanh nghiệp, tổ chức xã hội * Điếu kiện thực biện pháp Thông qua hoạt động thể dục thể thao sân thể thao, hoạt động văn hóa văn nghệ, chiếu phim hội trường KTX, xây dựng bảo vệ môi trường KTX ”Xanh - Sạch - Đẹp” tổ chức thường niên KTX góp phần khơng nhỏ vào việc giúp đỡ SV có sân chơi bổ ích, giúp SV phát triển kỹ năng, sống cộng đồng - Xây dựng phịng thể thao (thể hình, thẩm mỹ), bể bơi, cải tạo sân bóng đá, trang bị phương tiện cho sân tập thể thao khu vực KTX - Xây dựng phòng sinh hoạt chung cho SV, trang bị loại sách báo cập nhật tình hình trị, thời - Nâng cấp hội trường hệ thống âm ánh sáng sân khấu đại đáp ứng nhu cầu tổ chức hội diễn văn hóa văn nghệ sinh viên 3.2.4 Thường xuyên kiểm tra, đánh giá sở tiêu chí cụ thể nhằm khen thưởng, kỷ luật kịp thời * Mục tiêu biện pháp Muốn kiểm tra đánh giá có hiệu cần cụ thể hóa nội dung kiểm tra, đánh giá thành tiêu chí, từ tăng tính xác, khách quan kiểm tra, đánh giá thưởng phạt khách quan * Nội dung biện pháp - Việc tăng cường kiểm tra, đánh giá công tác quản lý SVNT nhằm đôn đốc cán Phòng CTSV cán quản lý KTX thực tốt công tác quản lý SVNT, kịp thời phát sai lệch phát sinh trình thực hiện, từ có biện pháp khắc phục nhanh chóng Qua kiểm tra, đánh giá, điểm tốt cần phát huy, hạn chế cần khắc phục làm sở lập kế hoạch, tìm biện pháp thời gian 16 - Việc tăng cường kiểm tra, đánh giá tạo chế phối hợp tốt đơn vị thấy tầm quan trọng cơng tác quản lý SVNT, chắn có ảnh hưởng tốt đến mục tiêu đào tạo trường - Công tác quản lý khen thưởng, kỷ luật đánh giá khẳng định tư tưởng hành vi SV làm có ý nghĩa với xã hội, với tập thể người khác tự nỗ lực vươn lên SV học tập rèn luyện nhằm để khẳng định nhân tố tích cực tư tưởng hành vi SV, có tác dụng điển hình tiên tiến cho tập thể SV nhằm lan tỏa gương tốt SV, song song với công tác khen thưởng công tác kỷ luật nhằm giữ gìn nề nếp, kỷ cương KTX cần thực kịp thời nghiêm minh quy định SV có hành vi vi phạm nội quy, quy chế đưa hình thức kỷ luật kịp thời, mang tính răn đe, giáo dục để SV khơng cịn vi phạm, bên cạnh đó, việc đảm bảo quyền lợi sách cho SV nhằm mục đích khuyến khích SV phấn đấu học tập rèn luyện.Việc thực quy định nhà nước tạo công xã hội việc tiếp cận hội học tập, tạo điều kiện cho em có đủ kinh phí để trang trải học phí phần sinh hoạt, góp phần tạo điều kiện cho em học nâng cao chất lượng học tập Chủ trương góp phần vào việc đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hố đất nước, góp phần phát triển kinh tế xã hội, xố đói giảm nghèo - Dựa vào quy chế công tác SVNT Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành quy định công tác sinh viên ĐHTCQTKD; kế hoạch, nhiệm vụ năm học đơn vị, Phòng CTSV trực tiếp Ban quản lý KTX tiến hành công tác kiểm tra việc thực quy định SVNT đơn vị liên quan định kỳ đột xuất - Ban QLKTX tổ chức tổng kết vào cuối năm học công tác quản lý SVNT với đại diện đơn vị đào tạo, quyền, cơng an địa phương SVNT để lắng nghe ý kiến đóng góp thành viên tham dự - Đối với công tác thi đua khen thưởng phải thực theo trình tự, thủ tục phải đảm bảo tính cơng bằng, kịp thời, nghiêm minh, xác, đối tượng để khen thưởng động viên cá nhân, tập thể hay kỷ luật đảm bảo tính nhân văn không để lọt người, lọt vi phạm - Lập kế hoạch cụ thể việc thực chế độ học bổng cho SV cần phải kịp thời, xác tránh trường hợp kết thúc học kỳ có điểm học tập điểm rèn luyện đầy đủ việc thực xét cấp học bổng trì trệ gây tâm lý trơng chờ cho SV - Khen thưởng cá nhân, tập thể có thành tích học tập khá, giỏi có thành tích đặc biệt xuất sắc phong trào học tập rèn luyện, nghiên cứu khoa học, dũng cảm cứu người bị nạn, dũng cảm bắt cướp, phong trào văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao (khen thưởng Trung tâm khen thưởng đơn vị đào tạo) * Điếu kiện thực biện pháp 17 - Phải làm cho thành viên đơn vị, SVNT hiểu rõ nội dung công tác kiểm tra, thấy tầm quan trọng từ tuân thủ quy chế CTSV nội trú Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành quy định cụ thể KTX - Ban quản lý KTX phải thường xuyên tổ chức phối hợp với phận liên quan để kiểm tra định kỳ, kiểm tra đột xuất việc ăn ở, sinh hoạt SV KTX, qua giám sát, đôn đốc, nhắc nhở việc thực quy định, rèn luyện SV, gần gũi nắm bắt kịp thời diễn biến bất thường tình cảm, tư tưởng, tâm tư, nguyện vọng SV - Mỗi cán phân công tham gia thực kế hoạch quản lý SVNT phải lập kế hoạch kiểm tra rõ ràng để thực hiện, tránh vu khống, quy kết sai cho SV dẫn đến hiểu nhầm, mâu thuẫn SVNT cán KTX - Lựa chọn phòng tiêu biểu, thực tốt quy định KTX để đề nghị Ban giám hiệu động viên khen thưởng kịp thời, xử lý SV có hành vi vi phạm theo quy chế - Kỷ luật cá nhân có hành vi vi phạm quy chế KTX, có thái độ vơ lễ với CBQL, dùng thiết bị điện khơng phép, uống rượu bia phịng, tham gia vào tệ nạn cờ bạc, ma túy, mại dâm, vi phạm an tồn giao thơng, gây gổ đánh gây thương tích, chứa chấp vũ khí, chất nổ kích động người khác có hành vi vi phạm nội quy Nhà trường pháp luật - Ngoài ra, kế hoạch kiểm tra phải tổng kết mặt làm tốt khuyết điểm nguyên nhân công tác quản lý SVNT năm trước, để từ lập kế hoạch kiểm tra nội trú cách chi tiết, khả thi thời gian Đối với công tác thi đua khen thưởng, kỷ luật phải thực theo quy chế HSSV Trường ĐH, Cao đẳng, Trung cấp chuyên nghiệp hệ quy ban hành theo định số 42/2007/QĐ-BGDĐT ngày 13/8/2007 Các điều kiện thực sau: - Đạt giải kỳ thi SV giỏi, Olympic mơn học, có cơng trình nghiên cứu khoa học - Đóng góp có hiệu cơng tác Đảng, Đồn niên, Hội SV hoạt động niên xung kích, SV tình nguyện, giữ gìn an ninh trật tự, hoạt động tập thể lớp, khoa hoạt động văn hóa văn nghệ, TDTT - Có thành tích dũng cảm việc cứu người bị nạn, bắt kẻ gian, chống tiêu cực, tham nhũng Những SV có hành vi vi phạm tùy tính chất, mức độ, hậu hành vi vi phạm xử kỷ luật theo quy chế Bộ GD&ĐT Ngoài nội dung, mức khen thưởng thường xuyên, xử lý kỷ luật SV, Ban quản lý KTX tham mưu cho Ban giám hiệu định - Đăng ký phong trào thi đua cá nhân, tập thể phòng vào đầu năm học 18 - Căn vào đề nghị KTX phòng CTSV, hội đồng thi đua khen thưởng, kỷ luật KTX xét đề nghị Hiệu trưởng công nhận danh hiệu cá nhân tập thể phòng SV - Phịng CTSV tham mưu với Ban Giám hiệu trích nguồn kinh phí đơn vị cơng tác thi đua khen thưởng, trao học bổng nhằm động viên khuyến khích kịp thời đến SV đạt thành tích, bên cạnh việc tận dụng nguồn học bổng tài trợ ngồi nước cơng ty, tổ chức nhằm động viên, khuyến khích SV cố gắng học tập rèn luyện Đồng thời tham mưu xây dựng quy trình chặt chẽ cơng tác thi đua khen thưởng, kỷ luật, thực chế động sách đảm bảo cơng bằng, kịp thời xác 3.2.5 Ứng dụng công nghệ thông tin quản lý sinh viên nội trú * Mục tiêu biện pháp Bước vào kỷ XXI, kinh tế tri thức với sản phẩm mũi nhọn công nghệ thông tin thể vai trò sức mạnh vượt trội chi phối hoạt động người Công nghệ thông tin phương tiện trợ giúp đắc lực có hiệu cao cơng tác quản lý hành nói chung quản lý ngành giáo dục nói riêng, đặc biệt quản lý KTX SV Vì vậy, việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý KTX yêu cầu cấp bách nhằm nâng cao chất lượng công tác quản lý giáo dục, góp phần thúc đẩy hoạt động phát triển toàn diện, bước đáp ứng yêu cầu cơng tác quản lý phục vụ SV góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực Bên cạnh việc đổi sở vật chất, BQL KTX trường Đại học TC-QTKD coi việc ứng dụng công nghệ thông tin đồng tổng thể giúp cơng tác quản lý sử dụng có hiệu nguồn lực KTX, chống thất thu tài chính, cơng khai minh bạch, giúp kiểm sốt sử dụng sở vật chất hiệu quả, đảm bảo tính tra cứu thuận tiện, lưu trữ lâu dài vẹn toàn thông tin, rút ngắn thời gian thống kê báo cáo * Nội dung biện pháp Để xây dựng phần mềm quản lý HSSV nội trú theo Quyết định số 58/2007/QĐ-BGDĐT Bộ GD&ĐT ngày 12 tháng 10 năm 2007 ban hành qui định hồ sơ SV ứng dụng công nghệ thông tin quản lý hồ sơ SV phải phân tích nhu cầu người sử dụng, trách nhiệm phòng đào tạo phịng Chính trị cơng tác học sinh sinh viên, ban quản lý kí túc xá nhà trường Phịng trị Cơng tác SV cần quản lý thông tin sinh viên từ nhập học đến trường Thông qua hệ thống người quản lý dễ dàng truy cập tìm kiếm thơng tin q trình học tập thơng tin cá nhân sinh viên Hệ thống quản lý giúp cho việc theo dõi sử lý học tập cuối năm học cuối khóa học nhanh chóng xác Căn vào liệu hệ thống cho phép thống kê theo yêu cầu như: + Danh sách sinh viên trúng tuyển theo khoa, theo ngành, theo lớp 19 + Danh sách sinh viên nhập học theo khoa, theo ngành, theo lớp + Danh sách sinh viên nội trú theo khoa, theo ngành, theo lớp + Danh sách sinh viên học tiếp, danh sách sinh viên bị ngừng học, danh sách sinh viên bị buộc học, danh sách sinh viên bảo lưu + Danh sách sinh viên đủ điều kiện thi tốt nghiệp, danh sách sinh viên chưa đủ điều kiện tốt nghiệp + Bảng kết học tập sinh viên học kỳ, năm học, khoá học theo lớp, theo ngành, theo khoa sinh viên + Danh sách sinh viên tốt nghiệp, theo lớp, theo ngành, theo khoa, tổng hợp xếp loại tốt nghiệp sinh viên Trên sở số liệu thống kê cán quản lý cấp nắm tình hình học tập lớp, ngành, khoa tìm nguyên nhân ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên từ tìm biện pháp để khắc phục Phịng Chính trị Cơng tác học sinh sinh viên cần quản lý thông tin cá nhân sinh viên, sở thích khiếu, gia đình, chỗ (địa nhà trọ, chủ nhà trọ, số điện thoại ) Thông qua hệ thống quản lý dễ dàng truy cập tìm kiếm thơng tin q trình học tập thơng tin cá nhân sinh viên Ban quản lý kí túc xá quản lý sinh viên theo nhà cách khoa học Hệ thống quản lý giúp theo dõi đánh giá kết rèn luyện cuối năm cuối khoá học nhanh chóng xác Căn vào liệu có, hệ thống cho phép thống kê báo cáo yêu cầu đặt như: + Số sinh viên đạt kết rèn luyện xuất sắc, loại tốt, loại khá, loại trung bình khá, loại trung bình, loại yếu, loại + Số sinh viên thuộc diện sách, số sinh viên dân tộc người, số sinh viên vay vốn ngân hàng + Số sinh viên nam, sinh viên nữ, sinh viên Đảng viên + Số sinh viên tham gia nghiên cứu khoa học, số sinh viên đạt giải, cấp trường, cấp quốc gia + Sinh viên khu nội trú, sinh viên có hồn cảnh khó khăn Trên sở phận quản lý sinh viên nội trú tư vấn giúp đỡ sinh viên việc tìm việc làm thêm, tư vấn cho sinh viên biết tình hình an ninh, đời sống văn hố, phong tục tập quán, địa bàn nơi trường đóng, hướng dẫn sinh viên đăng kí tạm trú giúp sinh viên cách sinh hoạt phù hợp với hoàn cảnh thân tránh điều bất trắc xảy trình tạm trú * Điều kiện thực biện pháp - Ứng dụng công nghệ thông tin quản lý KTX nhu cầu cấp bách, đòi hỏi có quan tâm lãnh đạo nhà trường thống đầu tư, tâm xây dựng kế hoạch hoạt động Ban quản lý KTX đơn vị đào tạo Đây việc làm thiết thực nâng cao lực quản lý, góp phần nâng cao chất lượng đào tào, rèn luyện, phục vụ SVNT, góp phần đổi 20 tư quản lý để nâng tầm quản lý KTX lên bước phát triển Với trang thiết bị hoàn chỉnh, hệ thống quản lý an ninh chặt chẽ, quản lý theo phương thức đại, với mong muốn SV KTX phục vụ, giáo dục, chăm sóc tốt môi trường nội trú Trên tảng ứng dụng mạnh mẽ CNTT, khu KTX trường vận hành theo mơ hình đồng bộ: quản lý, dịch vụ, phục vụ, lấy hài lòng SV lưu trú làm thước đo để tiến tới chuyên nghiệp hóa công tác quản lý KTX, phát triển lên nhà trường 3.2.6 Tổ chức ph i h p Nhà trường với gia đ nh tổ chức trị - x hội để quản lý t t sinh viên nội trú Mục đích biện pháp - Công tác QLSV nội trú hoạt động quản lý phức tạp, đa dạng, đòi hỏi phải có phối hợp lực lượng, tổ chức ngồi Nhà trường - Cơng tác phối hợp phòng ban đơn vị liên quan phải đảm bảo thống nhất, thông suốt phận, phòng chức hoạt động QLSV Làm tốt công tác phối hợp góp phần nâng cao hiệu chất lượng cơng tác QLSV nội trú chất lượng đào tạo Nhà trường Nội dung tổ chức thực - Nội dung quản lý SV công tác phối hợp phải đảm bảo tính thống hoạt động, tuân thủ theo quy định Bộ GD&ĐT quy định Nhà trường việc QLSV Tránh chồng chéo chức năng, nhiệm vụ, thực phân cấp, phân quyền - Trên sở Quy chế công tác HSSV nội trú Trường ĐH, Cao đẳng trung cấp chun nghiệp Bộ GD&ĐT Phịng CTSV chủ trì soạn thảo nội dung kế hoạch, tập trung vào số nội dung chủ yếu sau đây: - Xây dựng sở liệu SV nội trú Dữ kiệu cần phải cập nhật thường xuyên tùy tình hình biến động SV (SV vào KTX, KTX SV chuyển ở) Bên cạnh cơng tác phân tích, xử lý liệu phải trọng - Nêu cụ thể công tác cần thực QLSV nội trú theo học kỳ, năm học, khóa học Nhà trường - Xây dựng chế phối hợp chặt chẽ phòng, ban QLSV Quy định rõ quyền hạn, chức phận - Tham gia, phối hợp với quyền địa phương tổ chức đồn thể tuyên truyền, phổ biến giáo dục pháp luật cho SV, đặc biệt trọng đến công tác đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tội phạm tệ nạn xã hội Điều kiện thực biện pháp - Phòng CTSV: giữ vai trò nòng cốt, chủ đạo, phối hợp, tham mưu, giúp lãnh đạo Nhà trường QLSV 21 - Phòng CTSV tham mưu cho Ban giám hiệu Nhà trường đạo, giám sát việc lập kế hoạch, tổ chức phối hợp Đoàn niên, Hội SV đơn vị khác - Sự quan tâm đạo lãnh đạo Nhà trường ủng hộ chủ nhiệm khoa, trưởng phòng, ban Nhà trường phối hợp công tác QLSV - Sự quan tâm quyền địa phương, cơng an, BQL KTX ban ngành đoàn thể khác cơng tác phối hợp QLSV - Phối hợp với Đồn niên, Hội SV thành lập CLB, đội nhóm KTX, có kế hoạch sinh hoạt định kỳ tạo tạo sân chơi lành mạnh cho SV tham gia hoạt động - Phối hợp với công ty truyền thông tổ chức mơ hình sổ liên lạc điện tử kết nối thơng tin với gia đình sinh viên đẩy mạnh mơ hình gia đình quản lý nhà trường - Để cơng tác phối hợp thực hiệu u cầu cần thiết có đạo cụ thể, sâu sát Đảng uỷ Ban giám hiệu Nhà trường Phịng CTSV, Đồn Thanh niên, Hội SV Phối kết hợp chặt chẽ từ khâu xây dựng kế hoạch tới tổ chức, thực việc QLSV phòng, ban, khoa đơn vị liên quan 3.3 Mối quan hệ biện pháp Có thể nói biện pháp tác động qua lại lẫn nhau, kết hợp với có mối quan hệ khăng khít Việc quản lý SV nội trú muốn đạt hiệu địi hỏi phải có tác động biện pháp cách đồng Tất cán bộ, giảng viên nhà trường phải có ý thức, trách nhiệm công tác quản lý SV nội trú Từ việc quán triệt nâng cao ý thức, nêu cao tinh thần trách nhiệm công tác quản lý SV nội trú cho toàn thể cán bộ, giảng viên nhà trường tạo nên tính xã hội thể chế CTSV Bên cạnh nâng cao ý thức trách nhiệm địi hỏi đội ngũ quản lý phải có lực, trình độ Đội ngũ quản lý SV vừa làm nhiệm vụ quản lý trực tiếp vừa người tổ chức người thực thi giáo dục trị, tư tưởng cho SV, bảo đảm cho Nhà trường thực tốt nhiệm vụ đào tạo, phát triển tồn diện, đức, trí, thể, mỹ cho lực lượng trung tâm trình đào tạo Đội ngũ quản lý SV có lực, trình độ, nắm vững văn nhà nước, nội quy, quy chế Nhà trường, thành thạo tin học, có phối hợp chặt chẽ cơng tác quản lý SV nội trú chất lượng nâng cao Việc quản lý hiệu thiết thực Nhà trường trang bị thêm sở vật chất đại góp phần quản lý cách khoa học, sáng tạo Phòng CTSV, BQL KTX chủ động phối hợp với khoa Lý luận trị, tổ chức Đồn niên - Hội sinh viên Nhà trường biện pháp thiếu, thông qua đội ngũ giảng viên môn khoa học Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, tổ chức Đồn - Hội mà phận quản lý SV nắm thêm diễn biến tư tưởng ĐVTN tập hợp người vào tổ chức, tạo nên sân chơi lành mạnh bổ ích cho SV Gia 22 đình SV đóng vai trị qua trọng mối liên hệ QLSV nội trú Công tác kiểm tra, thi đua khen thưởng có tác dụng lan tỏa gương tốt SV Nhà trường , bên cạnh cơng tác kỷ luật nhằm giữ gìn nề nếp, kỷ cương Nhà trường Đây cơng tác mang tính răn đe, giáo dục để SV khơng cịn vi phạm, bên cạnh đó, việc đảm bảo quyền lợi sách cho SV nhằm mục đích khuyến khích SV phấn đấu học tập rèn luyện Những biện pháp nhằm góp phần đưa SV nội trú vào nếp, giáo dục cho SV tư tưởng hành vi tốt đẹp, tạo nên chuẩn mực, đào tạo nên người có đủ phẩm chất Đức Tài, vừa “hồng”, vừa “chuyên”, tạo nên cách ứng xử có văn hóa, qua tạo nên giá trị thương hiệu Nhà trường giai đoạn Như vậy, biện pháp có tác động qua lại hỗ trợ Do đó, muốn phát huy sức mạnh biện pháp nói cần có liên kết hỗ trợ biện pháp Tuy nhiên, tùy thời điểm, tùy điều kiện thực tế Nhà trường công nghệ thông tin, đội ngũ, sinh viên… mà biện pháp giữ vai trị chủ đạo khác 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết khả thi biện pháp * Về mức độ cần thiết - Kết khảo nghiệm tổng hợp cho thấy với biện pháp đưa có tính cần thiết cao Biện pháp: Xây dựng qui định cụ thể quản lý sinh viên nội trú phù hợp với điều kiện trường đạt 74% cho cần thiết; Biện pháp : Tổ chức hoạt động văn nghệ - thể thao, giao lưu, sinh hoạt tập thể cho SVNT đạt tỷ lệ 88,2 % Biện pháp: Ứng dụng công nghệ thông tin quản lý sinh viên nội trú đạt tỉ lệ 83,5 % * Về mức độ khả thi Mức độ khả thi biện pháp phần lớn ý kiến Biện pháp: Tổ chức hoạt động văn nghệ - thể thao, giao lưu, sinh hoạt tập thể cho SVNT đạt tỷ lệ 87 % cho khả thi Biện pháp: Xây dựng qui định cụ thể quản lý sinh viên nội trú phù hợp với điều kiện trường tỷ lệ 81,7% cho khả thi Căn vào kết phiếu hỏi, giải pháp có mức độ tính cần thiết tính khả thi cao, có phù hợp giải pháp với thực tiễn KẾT LUẬN CHƯƠNG Dựa sở nguyên tắc, lý luận thực trạng tác giả đề xuất số biện pháp quản lý sinh viên nôi trú trường ĐH TC-QTKD - Biện pháp 1: Xây dựng qui định cụ thể quản lý sinh viên nội trú phù hợp với điều kiện trường - Biện pháp 2: Chú trọng lập kế hoạch quản lý sinh viên nội trú - Biện pháp 3: Tổ chức hoạt động văn nghệ - thể thao, giao lưu, sinh hoạt tập thể cho SVNT 23 - Biện pháp 4: Thường xuyên kiểm tra, đánh giá sở tiêu chí cụ thể nhằm khen thưởng, kỷ luật kịp thời - Biện pháp 5: Ứng dụng công nghệ thông tin quản lý sinh viên nội trú - Biện pháp 6: Tổ chức phối hợp Nhà trường với gia đình tổ chức trị - xã hội để quản lý tốt sinh viên nội trú Các biện pháp tác động qua lại lẫn nhau, kết hợp với có mối quan hệ khăng khít Việc quản lý SV nội trú muốn đạt hiệu đòi hỏi phải có tác động biện pháp cách đồng Khảo sát tính cần thiết tính khả thi biện pháp kết khảo nhiệm cho thấy biện pháp đưa đánh giá có tính cần thiết tính khả thi cao KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Quản lý công tác SV nội trú vấn đề cấp thiết bối cảnh tình hình xã hội phức tạp vấn đề gia đình xã hội quan tâm Tăng cường công tác QLSV nội trú góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện SV Trên thực tế, Cơng tác quản lý SV nội trú trường ĐH TC-QTKD triển khai thực trường nhiều năm qua nhiều vấn đề hạn chế hiệu quản lý QLSV nội trú chưa cao Xuất phát từ điều kiện cụ thể Nhà trường, việc tìm biện pháp QLSV nội trú có tính hệ thống mang tính khả thi cao có giá trị to lớn công tác QLSV Nhà trường nói riêng Trên sở lý luận thực tiễn điều tra xem xét Trường ĐH TC-QTKD, luận văn đề xuất sáu biện pháp quản lý SV nội trú Sáu biện pháp là: - Biện pháp 1: Xây dựng qui định cụ thể quản lý sinh viên nội trú phù hợp với điều kiện trường - Biện pháp 2: Quản lý việc xây dựng kế hoạch CT SV nội trú - Biện pháp 3: Tổ chức hoạt động văn nghệ - thể thao, giao lưu, sinh hoạt tập thể cho SVNT - Biện pháp 4: Thường xuyên kiểm tra, đánh giá sở tiêu chí cụ thể để khen thưởng, kỷ luật phù hợp - Biện pháp 5: Ứng dụng công nghệ thông tin quản lý sinh viên nội trú - Biện pháp 6: Tổ chức phối hợp Nhà trường với gia đình tổ chức trị - xã hội để quản lý tốt sinh viên nội trú Một số khuyến nghị 2.1 Đ i với Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Tài - Bộ Giáo dục Đào tạo tiếp tục hoàn thiện, bổ sung nội quy, quy chế công tác quản lý SV, quy chế quản lý nội trú, đặc biệt cụ thể hóa nội quy, quy chế quản lý SV nội trú - Bộ Tài tạo điều kiện kinh phí nhằm xây dựng khu KTX mới, đầu tư đại hóa trang thiết bị, sở vật chất tạo điều kiện thuận lợi cho 24 cơng tác QLSV nội trú Nhà trường nói riêng cơng tác QLSV nói chung đạt kết cao 2.2 Đ i với Đảng ủy, Hội đồng Trường, Ban Giám hiệu nhà trường - Cần quan tâm nữa, cụ thể hóa văn bản, quy chế quy định công tác sinh viên Bộ Giáo dục Đào tạo áp dụng vào thực tiễn Trường - Đầu tư kinh phí, chế độ sách cho cán bộ, giảng viên làm CTSV, đầu tư sở vật chất công tác quản lý SV nội trú - Tổ chức tập huấn, hội thảo, cử cán làm công tác quản lý SV nội trú học tập, trao đổi kinh nghiệm công tác quản lý trường Đại học nước nước - Đề nghị Nhà trường cho phép áp dụng biện pháp xây dựng luận văn, vào việc quản lý SV nội trú Trường ĐH TC-QTKD để khẳng định thêm tính khả thi biện pháp thực tiễn 2.3 Đ i với Phịng Cơng tác sinh viên, Ban Quản lý ký túc xá: - Căn vào tình hình thực tế Nhà trường, phân công công việc cụ thể cho cán nhân viên, phân công rõ ràng mảng công việc, phụ trách công tác sinh viên khoa, phối hợp chặt chẽ với đơn vị phòng, ban, giảng viên cố vấn học tập - Phân công cán phụ trách, quản lý, theo dõi khu nhà KTX, đảm bảo tính liên tục, kế thừa thời gian dài - Phối hợp thường xuyên với công an xã công an khu vực việc QLSV nội trú 2.4 Đ i với đơn vị Nhà trường: - Thường xuyên phối hợp chặt chẽ phòng ban, khoa, môn Nhà trường nhằm quản lý công tác SV nội trú cách đồng hiệu - Cập nhật thông tin phối hợp chặt chẽ để làm tốt công tác quản lý SV nội trú, đặc biệt có vụ việc nghiêm trọng xảy với SV nội trú 2.5 Đ i với gia đ nh, tổ chức trị - x hội - Cần có phối hợp với gia đình, qua học kỳ, năm học nhằm cung cấp kết học tập rèn luyện sinh viên KTX đến phụ huynh để để đảm bảo thơng tin kịp thời trao đổi tình hình học tập cơng tác rèn luyện SV Nhà trường -Để công tác quản lý SVNT đạt kết tốt cần có huy động, tập hợp lực lượng nhiều cấp, nhiều đoàn thể, tổ chức xã hội nhà trường Nhà trường ĐH TC-QTKD, phường (xã) cần tạo điều kiện tốt cho đồng chí giáo viên chủ nhiệm lớp trưởng khối phố (trưởng thôn) làm công tác 2.6 Đ i với sinh viên Nghiêm túc thực quy định nhà trường ban hành, phối hợp thực tốt hoạt động BQL KTX triển khai, tích cực tham gia hoạt động văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao góp phần thúc đẩy phong trào sinh viên ... SINH VIÊN NỘI TRÚ, CÔNG TÁC QUẢN LÝ SINH VIÊN NỘI TRÚ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI CHÍNH QUẢN TRỊ KINH DOANH 2.1 Khái quát Trường Đại học Tài – Quản trị kinh doanh Trường Đại học Tài - Quản trị kinh doanh. .. khảo, nội dung luận văn trình bày thành chương: Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý sinh viên nội trú trường Đại học Chương Thực trạng sinh viên nội trú công tác quản lý sinh viên nội trú trường. ..2 3.1 Nghiên cứu sở lý luận quản lý sinh viên nội trú trường Đại học 3.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng công tác quản lý SV nội trú trường Đại học Tài – Quản trị kinh doanh 3.3 Đề xuất số biện