Tham luận: TRƯỜNG ĐẠI HỌC – ĐÔ THỊ ĐƯƠNG ĐẠI VỚI PHÁT TRIỂN KINH TẾ TRI THỨC TẠI BÌNH DƯƠNG

PGS TS KTS Nguyễn Hồng Thục ThS KTS Trịnh Minh Hiếu ( Viện nghiên cứu định cư) ĐẶT VẤN ĐỀ  Nhu cầu thực tiễn : thị trường kinh tế tri thức hình thành – Đào tạo nghề chun mơn tăng đột biến, Đặc biệt xu hướng hình thành Đại học nghiên cứu Đại học gắn với sản phẩm chất lượng cao, Đại học High-tek trội nước phát triển  Ở VN, tiềm kinh tế đại học đào tạo nhân lực chất lượng cao, nghiên cứu ứng dụng công nghệ tiềm tàng (Theo ông Giang, PVụ trưởng Vụ HCSN (Bộ TC) năm người dân chuyển 1-1,5 tỷ USD nước cho em học tập Theo số liệu thống kế Bộ GD – ĐT: năm học 2011 – 2012 có 106 000 học sinh, sinh viên học tập nước ngoài) Nguồn lực cho phát triển Đô thị đại học chưa khai thác VN  Khả đáp ứng phù hợp Bình Dương phát triển thị đại học cao vị trí địa lý cạnh TP HCM, cơng nghiệp hóa dẫn đầu thị hóa tìm đến phát triển đặc thù  Xây dựng quan điểm, tầm nhìn mơ hình phát triển thị đại học Bình Dương Khái niệm quan điểm kinh tế tri thức với đô thị đại học  Quan điểm kinh tế tri thức - - Là mơ hình kinh tế thị trường thời hậu công nghiệp Nền kinh tế chuyển đổi từ phụ thuộc vào tài nguyên sức lao động để dần hướng đến mơ hình kinh tế thơng minh hình thành dựa mối quan hệ khoa học – công nghệ - sản xuất “Kinh tế tri thức thay đổi chiều sâu kinh tế công nghiệp để trở thành kinh tế cơng nghệ có tảng nguồn nhân lực cao cấp hơn.” (theo SKEMA)  Quan điểm, khái niệm đô thị đại học - - Đô thị Đại học: Là mơ hình gia tăng quy mơ trường ĐH theo xu hướng liên kết, sát nhập tương tác để trở thành cụm đại học có quy mơ diện tích tương đương thị trấn Đô thị đại học (University City) dạng đô thị hoàn chỉnh xung quanh Đại học hạt nhân, với quy mô dân cư khoảng từ đến 10 - 20 vạn người, đảm bảo môi trường hoạt động tốt cho sinh viên thành phần dân cư dịch vụ khoa học dịch vụ đời sống  Mối quan hệ kinh tế tri thức với đô thị đại học - Đô thị đại học cung cấp hệ thống sở hạ tầng kỹ thuật văn hóa-xã hội-thể chất cho trường đại học cao đẳng, viện nghiên cứu, trung tâm nghiên cứu sản xuất ứng dụng công nghệ cao… theo chế quản lý đặc thù kinh tế trí thức để điều hành tạo động lực phát triển cho đô thị - tạo cực hút kinh tế 2 ĐTĐH động lực tăng trưởng kinh tế tri thức  Cần thay đổi tư phát triển đô thị từ chất hoạt động trường đại học để hình thành thị trường tri thức – Tạo vị cho ĐTĐH - - - Trước đây, quốc gia phát triển chuyển giao công nghệ sở vật chất từ nước phát triển qua đầu tư Hiện với kinh tế tri thức, quốc gia phát triển VN khơng cịn đủ điều kiện để tham gia sân chơi cách chủ động Một lần chậm chân, VN tiếp tục trở thành thuộc địa kiểu tri thức Bởi, văn minh nông nghiệp phải cần trăm, ngàn năm, văn minh cơng nghiệp vài trăm năm, cịn văn minh cơng nghệ, thơng tin tảng văn minh trí thức vài chục năm Tốc độ giao thoa sức lan tỏa tồn cầu ngày nhanh hơn, khó theo kịp tụt hậu Sự thay đổi Tháp kỹ Châu Âu cần đầu tư trước hết cho đào tạo ĐTĐH động lực tăng trưởng kinh tế trí thức  Cần xây dựng hệ thống đầu tư quản lý đặc thù kinh tế tri thức - Cấu trúc lĩnh vực kinh tế tri thức thể rõ tầm quan trọng yếu tố mơi trường bao chứa nó, cần quy mô kết nối lớn (như dạng đô thị đại học) để kết nối với công ty, hệ thống nghiên cứu đào tạo, hay từ nguồn nhân vật lực quốc tế - Cấu trúc đô thị đại học kết nối với người, tối đa hoá khả tiếp cận thông tin, nâng cao giá trị tri thức dựa phân tầng khác Do phải xây dựng hệ thống đầu tư quản lý kinh tế trí thức mơ hình sinh thái gồm yếu tố thúc đẩy tảng tư sản phẩm trí thức Hệ quản lý kinh tế trí thức mơ hình sinh thái gồm yếu tố thúc đẩy tảng tư sản phẩm trí thức Tầm nhìn kinh tế-xã hội từ góc nhìn thị đại học  Năm 2008, lần lịch sử có tới nửa dân số giới, 3,3 tỷ người cư trú c đô thị khu sản xuất, dịch vụ Con số tăng lên gần tỷ người vào năm 2030 (UnN-Habitat, 2008) Hơn 90% tăng trưởng đô thị diễn nước phát triển VN tới năm 20302050, châu Á chiếm tới 63% dân số thị tồn cầu (WB,2013)  Sự tăng trưởng dân số đô thị công nghiệp toàn giới kèm với gia tăng số lượng quy mô đô thị Vấn dề đặt nên phát triển mơ hình thị thị có khả thúc đẩy tăng trưởng kinh tế? Mơ hình thị đại học lời giải rõ đô thị hóa thành cơng nước phát triển (Anh, Mỹ, Singapore, Úc, Newzeland…)  Thời kỳ hậu công nghiệp, dân cư thị liệu có khả cạnh tranh với cỗ máy hiệu cao mà rủi ro thấp - đặc thù sản xuất kiểu (Dựa tảng tri thức)?  Đối với doanh nghiệp ln có xu hướng xây dựng sở thay tái cấu hay hợp sở cũ (mà sử dụng cơng nghệ nước ngồi nhằm nhanh chóng bắt kịp với “tiêu chuẩn” quốc tế Nó lạc hậu khoa học cơng nghệ - có nguồn gốc từ hạ tầng giáo dục) Họ bỏ qua giải pháp đào tạo , đưa yếu tố người vào kinh doanh để cạnh tranh chất xám Rút kết luận: Chính khoảng cách so với “tiêu chuẩn” lại tiềm phát triển lớn để phát triển chất xám cho đội ngũ nhân lực – đầu vào cho Đại học bậc cao giới tri thức 3 Tầm nhìn kinh tế-xã hội từ góc nhìn thị đại học  Mơ hình thị đại học giới gì? Đó “thành phố tri thức” với diện tích rộng lớn, có trường đại học đa ngành trung tâm quy tụ nhiều trường đại học đơn ngành, trường phần cấu thành thành phố đại học Đó khơng gian hồn chỉnh đa chức bao gồm không gian học thuật, nghiên cứu - phát triển; không gian dịch vụ không gian văn hóa - thể thao - nghệ thuật Giữa trường đại học không tồn quan niệm đất trường hay trường kia, khơng có ranh giới cứng tường xây, hàng rào kín cổng cao tường, mà khơng gian mở Đặc biệt đô thị đại học, hệ thống sở hạ tầng kỹ thuật đường sá, xe buýt nội bộ, cấp thoát nước, hệ thống điện, xử lý rác thải, vệ sinh môi trường liên thông với  Tương tự, hệ thống dịch vụ ký túc xá, nhà ăn, nhà hát, câu lạc bộ, siêu thị, bệnh viện, sân thể thao, hệ thống phục vụ đào tạo phịng thí nghiệm, thư viện, hội trường… không gian công cộng công viên, rừng sinh thái, khu vui chơi giải trí chung, khơng có chuyện phân biệt “cơng dân” trường hay trường sử dụng Với cách tổ chức thế, rõ ràng Nhà nước đầu tư tập trung lớn khai thác hiệu cao, đồng thời hấp dẫn nhà đầu tư tư nhân bỏ vốn vào theo chủ trương xã hội hóa Tuy nhiên, vai trò Nhà nước chủ đầu tư lớn vào sở hạ tầng kĩ thuật vật chất bản, kêu gọi đầu tư tư nhân vào loại dịch vụ Một trường liên thơng với đương nhiên nhà đầu tư yên tâm đổ tiền vào dịch vụ chất lượng cao có khả sinh lời nhà ăn, ký túc xá sinh viên, siêu thị, bệnh viện, xe bt…  Hạt nhân thị đại học hình thành khu dân cư ăn theo chắn phát triển có “nồi cơm” kinh tế dịch vụ, kinh tế trí thức bền vững, lan tỏa vùng lân cận, quốc tế  Đây cạnh tranh sản phẩm thị cần có thị hóa VN 4- Đô thị đại học - hạt nhân để tạo dựng thị trường tri thức  Nguyên tắc thiết lập mơ hình thị đại học: Đầu tiên nên trả lời câu hỏi: - Liệu có cạnh tranh kinh tế đô thị VN không? Thiết lập ĐTĐH tạo tính cạnh tranh cho kinh tế - dân cư đô thị để BD phát triển có đặc thù 4- Đơ thị đại học - hạt nhân để tạo dựng thị trường tri thức Mô hình Đơ thị đại học hạt nhân kinh tế tri thức Pháp 4- Đô thị đại học - hạt nhân để tạo dựng thị trường tri thức  Một số ví dụ giới Quy hoạch đô thị đại học Tứ Xuyên Đô thị đại học ngoại vi Grenoble, Aix-de-laChappelle Đô thị đại học ngoại vi Grenoble, Pháp Đô thị đại học Uni Duisburg-Essen 5- Đơ thị đại học – Mơ hình cho Bình Dương 1, Vị địa điểm để xây dựng thị đại học Bình Dương  Bình Dương nằm sát thành phố “Mẹ”-TP HCM trung tâm Vùng Nam  ĐH Quốc Gia TP HCM (diện tích 634,7 ha) nằm khu quy hoạch Thủ Đức – TPHCM Dĩ An – Bình Dương yếu tố “mồi” cho ĐTĐH Bình Dương? Vị trí chiến lược Bình Dương với TP HCM Nam Quy hoạch tổng thể phát triển đô thị chưa đề cập đến lợi Đơ thị đại học Bình Dương 5- Đơ thị đại học – Mơ hình cho Bình Dương 2, Tầm nhìn cho Bình Dương:  Mơ hình cơng nghiệp hóa Mơ hình nhà giá rẻ cho cơng nhân thành cơng  Cần có mơ hình cho đô thị gắn với kinh tế công nghệ tri thức - ĐTĐH lựa chọn tốt cho mơ hình thị hóa kiểu Bình Dương: Tri thức – Sinh thái - Kinh tế  Ba mơ hình ĐTĐH Bình Dương lựa chọn: - Là trung tâm hạt nhân đô thị, - Là mơ hình xen kẹp thị, - Là mơ hình ngoại vi tương tác mạnh với hệ thống siêu đô thị xung quanh Đại học quốc gia TP HCM sở ban đầu cho khởi động đô thị đại học Bình Dương 5- Đơ thị đại học – Mơ hình cho Bình Dương 3, Điều kiện phát triển thị đại học Bình Dương  Đơ thị đại học Bình Dương có điểm tựa mạnh sau: - Bình Dương tỉnh-khu cơng nghiệp, mở lan tỏa thị phát triển số lượng hàng hoá cách nhanh chóng - Các nhà hoạch định sách định hướng tương lai, cịn nhà quy hoạch tìm liên minh mối quan hệ Cả hai áp đặt phát triển thị trường đô thị thị trường tri thức Mơ hình gây áp lực từ xuống cho đào tạo nghiên cứu Các ĐH kinh tế trí thức lại địi hỏi ngày nhiều số lượng hiệu sản phẩm tri thức muốn trở thành “doang nghiệp cất xám” Họ địi hỏi mơi trường phát triển kiểu tạo điều kiện cần sách đặc thù Chúng ta khó thẩm định giá trị trường đại học đơn giản phép tốn tài chính.Vì ngồi khối tài sản hữu hình chủ yếu bất động sản, trường đại học tốt sở hữu tài sản vơ hình vơ to lớn, uy tín học thuật xây dựng nhiều hệ giảng viên - Khi xây dựng ĐTĐH cần gắn hình ảnh cho thị tri thức (Chính quyền thị cần tạo dịch vụ phụ trợ, hội để nhà trí thức có lực trực tiếp tham gia vào sách phát triển) - Bình Dương cần mở không gian tri thức cho công nghiệp cơng nghệ cao, mơ hình cộng sinh công ty đại học dân cư Đây hội thách thức Bình Dương có sở cho mối quan hệ cần thiết ngành công nghiệp hoạt động giảng đường phòng nghiên cứu Điều đặc biệt khăng khít trường đại học ngoại vi vùng trọng điểm công nghiệp nhờ vào khả cung cấp nhân lực cải tiến dây chuyền Hai tổ chức chuyên biệt hoá lại có mối quan hệ cộng sinh quan trọng Trường đại học trở thành chìa khố cho sách phát triển hậu công nghiệp phong phú cấp độ 5- Đơ thị đại học – Mơ hình cho Bình Dương 3, Điều kiện phát triển thị đại học Bình Dương - Bình Dương nên tạo mạng lưới trường đại học nhỏ vừa, thường trường đại học tư cao cấp thiết lập đô thị, đồng thời với mơ hình thị dại học liền kế với TP HCM mà Đại học quốc gia xây dựng tạo sở ban đầu cho - Bình Dương nói đến phát triển theo chiều sâu bởi, lãnh thổ phát triển kinh tế tri thức cần có thị tri thức lớn nhằm đảm bảo thu hút định thị trường đầu tư nước quốc tế - Kết nối trường đại học vành đai với đóng góp tiềm tầng lớp sinh viên kỷ 21 « Chúng ta phải phát triển tầm nhìn chiến lược ban đầu vị trí kinh tế tri thức thực sách để thực hiện” Bình Dương tránh dự án thị, khơng có kết nối tri thức, thị thương mại dạng”phịng ngủ” phân lô bán tạonhững khu rời rạc quanh ngoại vi - dạng hoạt động ĐTĐ để Bình Dương tham khảo: + Đô thị tri thức động + Trung tâm công nghệ cao + Tổ chức “công nghiệp đặc thù”mang tính sinh thái, tính địa Đặc trưng hoạt động ĐTĐH chuyên sâu, tương tác với nhau: “ Mỗi thành phố phải dựa chiến lược riêng địa phương, vốn tri thức vùng liên kết đô thị Sự phức tạp tri thức  cần dựa vào nguồn lực đặc thù địa phương” Cấu trúc đô thị, tác nhân kinh tế, xã hội phân công minh bạch thông qua hệ thống quản lý kinh tế tri thức Chúng hình thành “mơ hình tương tác” làm động lực cho người đân hội xây dựng đô thị sinh thái địa 5- Đô thị đại học – Mơ hình cho Bình Dương 3, Điều kiện phát triển đô thị đại học Bình Dương (từ trạng để phát triển  Tư quy hoạch không gian cho Đô thị đại học Bình Dương: - - - Cần vị trí Trung tâm vành đai đô thị, hội đủ yếu tố để trở thành “hubs” tri thức vùng thị trung tâm lớn metropolitaine TP Hồ Chí Minh Nam Đó vai trị quan trọng mà kết nối trực tiếp với tổ chức khác hoạt động dựa tri thức, nơi có khả điều tiết cải tiến nhanh chóng thị trường tri thức Mơ hình ĐTĐH quy mơ vừa, đồng mơ hình khác bên nội đô ngoại vi đô thị, thiết lập thể chế hoạt động lĩnh vực kinh tế tri thức “Từ quan tâm trường đại học trung tâm nghiên cứu, nhiều đô thị đại học tìm kiếm thực dự án « khoa học » để lơi kéo nguồn (nhân lực tài chính), đê hướng tới tính cạnh tranh khốc liệt … Lăng kính thị, trường đại học củng cố vị trí kinh tế xã hội vùng ngày khẳng định chìa khóa quy hoạch đô thị ” Tạo không gian tri thức “đơ thị số hóa” “đơ thị cực lớn” nhằm sinh hình thái cho tính cạnh tranh hấp dẫn đô thị kiểu Mặc dù vậy, tồn hai mặt vấn đề mật độ quy hoạch đô thị đại học Kinh tế tri thức mang lại sức hấp dẫn to lớn, có khả vươn xa khơng giới hạn, vốn phụ thuộc vào mật độ hoạt động chức liên quan đến tri thức Nhưng việc xây dựng cơng trình dịch vụ văn hóa, thương mại hoạt động dịch vụ tri thức vùng cơng nghiệp Bình Dương phải mang lại cân hoạt động đô thị trường đại học 6- Mơ hình cho Đơ thị đại học Bình Dương  Các dạng Đơ thị đại học thích hợp với phát triển bền vững Bình Dương: - Haggett Chorley xây dựng mơ hình quan hệ đơn vị đô thị không gian, đặc biệt dựa cấu trúc kết nối giao thơng hệ thống nước thải Cuối kỷ 20, Wassermann Fraust bổ sung mối quan hệ xã hội chức đơn vị đô thị diễn giải dạng sơ đồ cấu trúc Sau đó, O’Sullivan (2001) tìm cách định lượng hóa cấu trúc quan hệ đơn vị thị phương pháp đo lường toán học - Theo đó, nhóm cấu trúc quan hệ thị, sử dụng thành cơng cho thị đại học, bao gồm: cấu trúc trung tâm, cấu trúc liên kết nhóm, cấu trúc tương đồng Ví dụ xác định mức độ cân bền vững(a) – nội lực đơn vị thị có tiềm mạnh (b c) dạng đô thị đại học 6- Mơ hình cho Đơ thị đại học Bình Dương  Các dạng Đơ thị đại học thích hợp với phát triển bền vững Bình Dương: Dựa hệ thống lý thuyết nghiên cứu thực nghiệm cho thị đại học, đề xuất mơ hình quan hệ đô thị dại học thành phố chúng với sau: 1- Mơ hình thị đại học trung tâm, tạo cực hút cho vùng xung quanh 2- Mơ hình thị đại học từ liên kết thành nhóm, cụm 3- Mơ hình thị đại học phụ thuộc 4- Mơ hình thị đại học hỗn hợp Đối với Bình dương xin đề xuất Đô thị đại học ba dạng (1) (2) sau: - Mơ hình thị đại học trung tâm, tạo cực hút - Mô hình thị đại học từ liên kết thành nhóm, cụm - Mơ hình thị đại học hỗn hợp dạng 6- Mơ hình cho Đơ thị đại học Bình Dương  Các dạng Đơ thị đại học thích hợp với phát triển bền vững Bình Dương Mơ hình liên kết cộng sinh thường hình thành xuất cụm đại học gồm nhiều đại học đồng đẳng mặt cấu trúc qui mơ Chúng có nhu cầu liên kết lại để phát huy tốt nội lực sẵn có, khơng bù đắp thiếu hụt cho Tuy nhiên liên kết, chúng tạo “vùng lân cận” nội bộ, có khả tạo sức hút, từ hấp dẫn đơn vị chức khác vùng lân cận chia sẻ nội lực Dạng 1: Mơ hình thị đại học làm cấu trúc trung tâm Thành phố Cấu trúc có quan hệ chi phối hấp dẫn đơn vị định cư khác vùng lân cận Dạng 2: Mơ hình thị đại học liên kết cộng sinh để trở thành cực phát triển hấp dẫn hoạt động kinh tế dân cư KẾT LUẬN  Chính sách “Đổi thị” kết hợp sách tài chính, giáo dục đào tạo, phát triển thị hóa tạo cạnh tranh vị  Nền công nghiệp kinh tế tri thức tác nhân tham gia phát triển kinh tế đô thị cuả Bình Dương  Mơ hình thị đại học cho Bình Dương hội để tiếp nối thành cơng nghiệp hóa, tiếp nhận nhiều tài nguyên tri thức mới, kéo theo đầu tư từ bên (trong nước quốc tế) HẾT XIN CẢM ƠN ... siêu đô thị xung quanh Đại học quốc gia TP HCM sở ban đầu cho khởi động thị đại học Bình Dương 5- Đơ thị đại học – Mơ hình cho Bình Dương 3, Điều kiện phát tri? ??n đô thị đại học Bình Dương  Đơ thị. .. kinh tế - dân cư đô thị để BD phát tri? ??n có đặc thù 4- Đơ thị đại học - hạt nhân để tạo dựng thị trường tri thức Mơ hình Đơ thị đại học hạt nhân kinh tế tri thức Pháp 4- Đô thị đại học - hạt nhân... cho sách phát tri? ??n hậu cơng nghiệp phong phú cấp độ 5- Đô thị đại học – Mơ hình cho Bình Dương 3, Điều kiện phát tri? ??n thị đại học Bình Dương - Bình Dương nên tạo mạng lưới trường đại học nhỏ