Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin tại Trường tiểu học Dư Hàng, quận Lê Chân, thành phố Hải Phòng (Luận văn thạc sĩ)Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin tại Trường tiểu học Dư Hàng, quận Lê Chân, thành phố Hải Phòng (Luận văn thạc sĩ)Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin tại Trường tiểu học Dư Hàng, quận Lê Chân, thành phố Hải Phòng (Luận văn thạc sĩ)Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin tại Trường tiểu học Dư Hàng, quận Lê Chân, thành phố Hải Phòng (Luận văn thạc sĩ)Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin tại Trường tiểu học Dư Hàng, quận Lê Chân, thành phố Hải Phòng (Luận văn thạc sĩ)Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin tại Trường tiểu học Dư Hàng, quận Lê Chân, thành phố Hải Phòng (Luận văn thạc sĩ)Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin tại Trường tiểu học Dư Hàng, quận Lê Chân, thành phố Hải Phòng (Luận văn thạc sĩ)Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin tại Trường tiểu học Dư Hàng, quận Lê Chân, thành phố Hải Phòng (Luận văn thạc sĩ)
i BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC LÊ THỊ THU HƯƠNG QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC DƯ HÀNG, QUẬN LÊ CHÂN, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Hà Nội – 2015 ii BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC LÊ THỊ THU HƯƠNG QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC DƯ HÀNG, QUẬN LÊ CHÂN, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60 14 01 01 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Phạm Quang Trình iii Hà Nội - 2015 i LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tác giả xin bày tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc tới Ban lãnh đạo Trung tâm Sau đại học – Bồi dưỡng nhà giáo cán quản lý, tập thể các thầy cô giáo Học viện Quản lý giáo dục tận tình giảng dạy tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả quá trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Đặc biệt, tác giả xin trân trọng cảm ơn PGS.TS Phạm Quang Trình trực tiếp hướng dẫn khoa học, tận tình giúp đỡ tác giả suốt quá trình tác giả nghiên cứu thực đề tài Tác giả xin chân thành cảm ơn các đồng chí lãnh đạo các cấp ngành GD&ĐT, các đồng chí cán quản lý, giáo viên, nhân viên Trường Tiểu học Dư Hàng nhiệt tình, tạo điều kiện thời gian, cung cấp số liệu, đóng góp ý kiến giúp đỡ động viên tác giả hoàn thành luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng quá trình thực đề tài, điều kiện nghiên cứu lực thân hạn chế nên luận văn khó tránh khỏi thiếu sót Kính mong nhận ý kiến dẫn quý báu quý thầy cô, các nhà khoa học Hội đồng khoa học các bạn đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, tháng 10 năm 2015 Tác giả luận văn Lê Thị Thu Hương ii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT BGH CB CBQL CMHS CNTT CNTT&TT CSVC GV GD&ĐT GAĐT HS KH&CN NV NXB PPDH TBDH UBND Ban Giám hiệu Cán Cán quản lý Cha mẹ học sinh Công nghệ thông tin Công nghệ thông tin Truyền thông Cơ sở vật chất Giáo viên Giáo dục Đào tạo Giáo án điện tử Học sinh Khoa học công nghệ Nhân viên Nhà xuất Phương pháp dạy học Thiết bị dạy học Ủy ban nhân dân iii iv MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN .I DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT .II MỤC LỤC III DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU, SƠ ĐỒ VI MỞ ĐẦU CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Ở Việt Nam 1.2 Một số khái niệm 11 1.2.1 QUẢN LÝ 11 1.2.2 QUẢN LÝ GIÁO DỤC, QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG 12 1.2.3 TRƯỜNG TIỂU HỌC 14 1.2.4 CÔNG NGHỆ THÔNG TIN 16 1.2.5 ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN 17 1.3 Ứng dụng công nghệ thông tin trường Tiểu học .18 1.3.1 TÁC ĐỘNG CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ĐỐI VỚI GIÁO DỤC TIỂU HỌC 18 1.3.2 NỘI DUNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC 21 1.4 Quản lý ứng dụng CNTT trường tiểu học 30 1.4.1 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN 30 1.4.2 TỔ CHỨC THỰC HIỆN KẾ HOẠCH ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN .33 1.4.3 CHỈ ĐẠO VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN 34 1.4.4 KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN 35 1.4.5 QUẢN LÝ CÁC ĐIỀU KIỆN HỖ TRỢ HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG CNTT 36 v 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trường tiểu học 38 1.5.1 CÁC YẾU TỐ CHỦ QUAN 38 1.5.2 CÁC YẾU TỐ KHÁCH QUAN .41 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÍ ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THƠNG TIN TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC DƯ HÀNG 47 2.1 Giới thiệu Trường Tiểu học Dư Hàng .47 2.1.1 KHÁI QUÁT TÌNH HÌNH KINH TẾ, VĂN HĨA XÃ HỘI CỦA ĐỊA PHƯƠNG .47 2.1.2 KHÁI QUÁT VỀ TRƯỜNG TIỂU HỌC DƯ HÀNG 48 2.1.3 Thực trạng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên 49 2.1.4 Thực trạng học sinh 53 2.1.5 Thực trạng sở vật chất, thiết bị dạy học 54 2.2 Thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin trường tiểu học Dư Hàng 59 2.2.1 Thực trạng nhận thức CB, GV, NV ứng dụng CNTT 59 2.2.2 Thực trạng việc ứng dụng CNTT dạy học 62 2.2.3 Thực trạng việc ứng dụng CNTT quản lý Trường Tiểu học Dư Hàng 68 2.2.4 THỰC TRẠNG VIỆC ỨNG DỤNG CNTT TRONG QUẢNG BÁ HÌNH ẢNH NHÀ TRƯỜNG .75 2.3 Thực trạng quản lý ứng dụng CNTT Trường Tiểu học Dư Hàng .79 2.3.1 THỰC TRẠNG VIỆC XÂY DỰNG KẾ HOẠCH ỨNG DỤNG CNTT 81 2.3.2 THỰC TRẠNG VIỆC TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN 83 2.3.3 THỰC TRẠNG VIỆC CHỈ ĐẠO HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG CNTT 84 2.3.4 THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG CNTT .86 2.3.5 Thực trạng quản lý các điều kiện hỗ trợ hoạt động ứng dụng CNTT 87 2.3.6 THỰC TRẠNG CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ VỀ ỨNG DỤNG CNTT .88 2.4 Thực trạng ảnh hưởng yếu tố đến công tác quản lý ứng dụng CNTT 90 2.4.1 CÁC YẾU TỐ CHỦ QUAN 90 2.4.2 CÁC YẾU TỐ KHÁCH QUAN .91 vi 2.5 Đánh giá chung thực trạng quản lý ứng dụng CNTT Trường Tiểu học Dư Hàng 92 2.5.1 KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 92 2.5.2 TỒN TẠI 93 2.5.3 NGUYÊN NHÂN CỦA NHỮNG TỒN TẠI 94 CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÍ ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THÔNG TIN TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC DƯ HÀNG 97 3.1 Nguyên tắc đề xuất các biện pháp 97 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 97 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 97 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 98 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 99 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 99 3.2 Các biện biện pháp quản lý ứng dụng Công nghệ thông tin trường Tiểu học Dư Hàng 100 3.2.1 NÂNG CAO NHẬN THỨC CHO CÁN BỘ, GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN VÀ PHỤ HUYNH HỌC SINH VỀ TẦM QUAN TRỌNG CỦA ỨNG DỤNG CNTT TRONG NHÀ TRƯỜNG 100 3.2.2 ĐỔI MỚI CÔNG TÁC LẬP KẾ HOẠCH ỨNG DỤNG CNTT 104 3.2.3 ĐỔI MỚI CÔNG TÁC TỔ CHỨC, CHỈ ĐẠO VIỆC ỨNG DỤNG CNTT TRONG NHÀ TRƯỜNG 108 3.2.4 TĂNG CƯỜNG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ ỨNG DỤNG CNTT 113 3.2.5 TĂNG CƯỜNG CÁC ĐIỀU KIỆN HỖ TRỢ CHO VIỆC ỨNG DỤNG CNTT TRONG NHÀ TRƯỜNG 119 3.3 Mối quan hệ các biện pháp 124 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết, khả thi các biện pháp 124 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .128 Kết luận 128 Khuyến nghị 129 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .131 vii PHỤ LỤC 135 ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC LÊ THỊ THU HƯƠNG QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC DƯ HÀNG, QUẬN LÊ CHÂN, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên... Thành phố Hải Phòng Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lí luận quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trường tiểu học - Nghiên cứu thực trạng quản lý ứng dụng công nghệ thông tin Trường Tiểu học. .. - Quận Lê Chân - Thành phố Hải Phòng Chương 3: Biện pháp quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trường Trường Tiểu học Dư Hàng - Quận Lê Chân - Thành phố Hải Phòng 6 Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN