1. Kiến thức: Nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ và nêu ý nghĩa của chúng đối với việc phát triển kinh tế xã hội. Trình bày những đặc điểm tự nhiên và kinh tế – xã hội, những thuận lợi và khó khăn đối với sự phát triển của vùng.
Tuần 17 Tiết 33 Bài 28: VÙNG TÂY NGUYÊN Ngày soạn: Ngày dạy: I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ nêu ý nghĩa chúng việc phát triển kinh tế - xã hội - Trình bày đặc điểm tự nhiên kinh tế – xã hội, thuận lợi khó khăn phát triển vùng Kĩ năng: - Xác định vị trí , giới hạn, phân bố lược đồ, đồ - Phân tích đồ Địa lí tự nhiên Vùng Tây Nguyên II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Lược đồ tự nhiên vùng Tây Nguyên - Một số tranh ảnh - Bảng phụ: Một số tài nguyên thiên nhiên bật; Một số tiêu phát triển dân cư xã hội Tây Nguyên - Học sinh: SGK, Atlat địa lí Việt Nam III CÁC BƯỚC LÊN LỚP Ổn định trật tự Kiểm tra cũ: ? Cho biết nước ta phân hóa thành vùng kinh tế nào? Xác định vị trí vùng kinh tế học Dạy Khởi động: Tây Nguyên em lần đời nghe Được biết đến Vậy tây nguyên nằm vị trí nào? Tây ngun có điều kiện tự nhiên xã hội ảnh hưởng đến phát triển kinh tế – xã hội vùng nước ta Chúng ta tìm hiểu học hôm Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ ý nghĩa việc phát triển kinh tế – xã hội Hình thức: cá nhân Phương pháp: sử dụng đồ, khai thác kiến thức từ tranh ảnh Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật hợp tác ? Y/C học sinh đọc qui mô lãnh thổ Tây Nguyên Giới thiệu hình 28.1 ? Xác định vị trí, giới hạn lãnh thổ vùng Tây Nguyên? Đặc điểm vị trí vùng? ? Nêu ý nghĩa vị trí với an ninh quốc phòng phát triển kinh tế vùng ? Về vị trí địa lý Tây Nguyên có đặc điểm khác so với vùng lại? GV: (Lưu ý học sinh.) - Tây nguyên vùng nước ta không giáp biển Hoạt động 2: Tìm hiểu điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên Hình thức: cá nhân Phương pháp: sử dụng đồ, khai thác kiến thức từ tranh ảnh Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật hợp tác ? Nêu đặc điểm địa hình Tây Nguyên GV: Giới thiệu hình 28.1 HS: Quan sát hình 28.1 tìm ? Các dòng sơng bắt nguồn từ Tây Nguyên chảy vùng Đông Nam Bộ, dun hải Nam Trung Bộ phía Đơng Bắc Cam-pu-chia I.Vị trí địa lý giới hạn lãnh thổ - Vùng không giáp biển - Tiếp giáp: +Duyên hải NTB, Đông Nam Bộ, Hạ Lào, Cam-pu-chia II.Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên a Đặc điểm: - Có địa hình cao ngun xếp tầng (CN Kon Tum, Plây Ku, Đăk Lăk, Đăk Nông, Lâm Viên, Di Linh ) - Nơi bắt nguồn dòng sông chảy vùng lân cận (sông Đồng Nai, sông Ba, sông Xrê Pôk, sông XêXan) - Nhiều tài nguyên thiên nhiên b Thuận lợi: - Có tài nguyên thiên nhiên phong phú, thuận lợi cho phát triển kinh tế đa ngành c Khó khăn - Thiếu nước vào mùa khô GV: Lưu ý học sinh ý tới ký hiệu nhà máy thủy điện dòng sơng ? Nêu ý nghĩa việc bảo vệ rừng đầu nguồn dòng sơng ? Tây Ngun có tiềm để phát triển kinh tế GV: Chốt lại kiến thức HS: Quan sát hình 28.1 nhận xét ? Sự phân bố vùng đất bazan, mỏ bơ xít -Dựa vào bảng 28.1 cho biết: ? Tây Nguyên phát triển ngành kinh tế nào? ? Nêu khó khăn lớn Tây Nguyên GV: (mở rộng ) Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm dân cư xã hội vùng Hình thức: cá nhân Phương pháp: sử dụng đồ, khai thác kiến thức từ tranh ảnh Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi GV: Yêu cầu học sinh đọc mục III ? Đặc điểm dân cư vùng Tây Nguyên GV: Giới thiệu bảng 28.2 HS: Đọc số liệu bảng 28.2 nhận xét ? Tình hình dân cư – xã hội Tây Nguyên ? Vì Tây Nguyện lại vùng có mật độ dân số thấp nước ta? ? Những thành tựu công việc đổi đầu tư chuyển dịch cấu kinh tế xóa đói giảm ngèo III.Đặc điểm dân cư, xã hội: a Đặc điểm: - Địa bàn cư trú nhiều dân tộc người (chiếm 30%) - Vùng thưa dân nước ta - Dân kinh phân bố chủ yếu đô thị, ven đường giao thông, nông lâm trường b Thuận lợi: Nền văn hóa giàu sắc, thuận lợi cho phát triển du lịch c Khó khăn: Trình độ lao động chưa cao Đời sơng nhân dân gặp nhiều khó khăn Củng cố Đánh dấu X vào ô em chọn cho phù hợp Các yếu tố Thuận lợi Khó khăn 1.Đất đỏ badan chiếm 66% diện tích nước 2.Mùa khơ Tây Nguyên kéo dài 3.Vùng nơi bắt nguồn nhiều hệ thống sơng có trữ thủy điện lớn 4.Diện tích rừng tự nhiên lớn, nguy cháy rừng cao 5.Nhiều phong cảnh đẹp, khí hậu mát mẻ, rừng quốc gia Hướng dẫn nhà - Học cũ - -Vẽ biểu đồ dựa vào bảng 28.3 - -Nghiên cứu 29 SGK IV RÚT KINH NGHIỆM Tuần17 BÀI 29: VÙNG TÂY NGUYÊN (t1) Ngày soạn: Tiết Ngày dạy: 34 I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Thấy thành tựu công đổi mà Tây Nguyên phát triển toàn diện kinh tế xã hội: Cơ cấu kinh tế chuyển dịch theo hướng cơng nghiệp hố đại hố Nơng lâm có hướng chuyển biến theo hướng sản xuất hàng hố Tỉ trọng cơng nghiệp tăng dần - Vai trò trung tâm kinh tế vùng số thành phố như: Plây Ku, Buôn Ma Thuột, Đà Lạt Kĩ năng: - Biết kết hợp kênh hình kênh chữ để nhận xét giải thích số vấn đề xúc Tây Nguyên - Đọc biểu đồ lược đồ để khai thác thông tin theo câu hỏi dẫn dắt Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ tài nguyên môi trường phát triển kinh tế II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Lược đồ kinh tế Tây Nguyên - Một số tranh ảnh Học sinh: SGK III CÁC BƯỚC LÊN LỚP Ổn định trật tự Kiểm tra cũ ? Tây Nguyên có điều kiện thuận lợi khó khăn gì? ? Hãy nêu đặc điểm phân bố dân cư Tây Nguyên Dạy Khởi động: Nhờ vào thành tưu trình đổi mối Tây Ngun có bước phát triển tồn diện Nơng lâm nghiệp phát triên theo hướng sản xuất hàng hóa, cơng nghiệp có tốc độ phát triển nhanh Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Tình hình phát triển nơng nghiệp IV Tình hình phát Tây Nguyên triển kinh tế: Hình thức: cá nhân Nông nghiệp Phương pháp: giải vấn đề, sử dụng tranh ảnh, - Sản xuất công đồ nghiệp Tây Nguyên Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi phát triển nhanh GV: Giới thiệu hình 29.1 - Chăn nuôi gia súc lớn HS: Đọc kênh chữ kênh hình 29.1 nhận xét: đẩy mạnh ? Tỷ lệ diện tích sản lượng cà phê Tây - Đà Lạt tiếng Nguyên so với nước Vì cà phê trồng hoa, rau ôn trồng nhiều vùng đới ? Xác định vùng trồng cà phê, cao su, chè Tây - Lâm nghiệp ngành Nguyên phát triển mạnh Dẫn HS: Đọc bảng số liệu:Tính tốc độ giá trị tăng trưởng đầu nước độ che - Dựa vào bảng 29.1 phủ rừng (54,8%) ? Hãy nhận xét tình hình phát triển nơng nghiệp - Khó khăn: Thiếu Tây Nguyên nước vào mùa khô ? Tại hai tỉnh Đắk Lắk Lâm Đồng dẫn đầu biến động giá giá trị sản xuất nông nghiệp nông sản GV: Gợi ý học sinh - Thế mạnh Đắk Lắk diện tích trồng cơng nghiệp có quy mơ lớn đặc biệt đất Bazan - Lâm Đồng mạnh sản xuất chè, hoa rau ôn đới với quy mô tương đối lớn ? Sản xuất lâm nghiệp có bước chuyển biến ? Những khó khăn phát triển nơng nghiệp Tây Nguyên GV: Kết luận Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm phát triển cơng nghiệp vùng Hình thức: cá nhân Phương pháp: giải vấn đề, sử dụng số liệu thống kê Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi Nhóm /cá nhân HS: Đọc bảng 29.2 ? Tính tốc độ phát triển cơng nghiệp Tây Nguyên nước ? Nhận xét tình hình phát triển công nghiệp Tây Nguyên So sánh với nước? GV: Kết luận ? Nêu ý nghĩa việc phát triển thủy điện Tây Nguyên Xác định nhà máy thủy điện Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm bật dịch vụ vùng Hình thức: cá nhân Phương pháp: giải vấn đề, sử dụng tranh ảnh Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi ?Tình hình phát triển hoạt động dịch vụ ? Tại nói Tây Nguyên mạnh du lịch HS: Trả lời ? Kể tên, xác định số điểm du lịch tiếng GV: Kết luận, liên hệ địa phương Hoạt động Làm việc cá nhân -Xác định trung tâm kinh tế vùng Tây Nguyên.Vai trò trung tâm kinh tế Công nghiệp: - Chiểm tỷ lệ thấp cấu GDP chuyển biến tích cực - Các ngành công nghiệp chế biến nông – lâm phát triển nhanh - Một số dự án phát triển thủy điện, khai khống với quy mơ lớn Dịch vụ: - Là vùng xuất nông sản lớn thứ nước Cà phê mặt hàng xuất chủ lực - Du lịch sinh thái du lịch văn hóa có điều kiện phát triển mạnh V Các trung tâm kinh tế: - Các thành phố lớn: Plây - Ku, Buôn Ma Thuột, Đà Lạt Củng cố Ghép ý cột a với cột B cho phù hợp Trung tâm KT Chức Trả lời Đà Lạt Trung tâm công nghiệp, đào tạo, khoa học + vùng ……………… Plây Ku Trung tâm du lịch sinh thái,nghỉ dưỡng,đào + tạo, nghiên cứu khoa học,sản xuất rau ……………… ôn đới Buôn Ma Phát triển công nghiệp chế biến lâm – nông + Thuột sản, Trung tâm thương mại dịch vụ ……………… Hướng dẫn nhà - Học bài, xem - Chuẩn bị Thực hành IV RÚT KINH NGHIỆM Phê duyệt Tổ trưởng Ngày tháng 12 năm 2017 Trần Thị Tuyết Loan Tuần18 BÀI 29: VÙNG TÂY NGUYÊN (t2) Ngày soạn: Tiết Ngày dạy: 35 I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Thấy thành tựu công đổi mà Tây Nguyên phát triển toàn diện kinh tế xã hội: Cơ cấu kinh tế chuyển dịch theo hướng cơng nghiệp hố đại hố Nơng lâm có hướng chuyển biến theo hướng sản xuất hàng hoá Tỉ trọng cơng nghiệp tăng dần - Vai trò trung tâm kinh tế vùng số thành phố như: Plây Ku, Buôn Ma Thuột, Đà Lạt Kĩ năng: - Biết kết hợp kênh hình kênh chữ để nhận xét giải thích số vấn đề xúc Tây Nguyên - Đọc biểu đồ lược đồ để khai thác thông tin theo câu hỏi dẫn dắt Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ tài nguyên môi trường phát triển kinh tế II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Lược đồ kinh tế Tây Nguyên - Một số tranh ảnh Học sinh: SGK III CÁC BƯỚC LÊN LỚP Ổn định trật tự Kiểm tra cũ ? Tây Nguyên có điều kiện thuận lợi khó khăn gì? ? Hãy nêu đặc điểm phân bố dân cư Tây Nguyên Dạy Khởi động: Nhờ vào thành tưu q trình đổi mối Tây Ngun có bước phát triển tồn diện Nơng lâm nghiệp phát triên theo hướng sản xuất hàng hóa, cơng nghiệp có tốc độ phát triển nhanh Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Tình hình phát triển nơng nghiệp IV Tình hình phát Tây Nguyên triển kinh tế: Hình thức: cá nhân Nơng nghiệp Phương pháp: giải vấn đề, sử dụng tranh ảnh, - Sản xuất công đồ nghiệp Tây Nguyên Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi phát triển nhanh GV: Giới thiệu hình 29.1 - Chăn ni gia súc lớn HS: Đọc kênh chữ kênh hình 29.1 nhận xét: đẩy mạnh ? Tỷ lệ diện tích sản lượng cà phê Tây - Đà Lạt tiếng Nguyên so với nước Vì cà phê trồng hoa, rau ôn trồng nhiều vùng đới ? Xác định vùng trồng cà phê, cao su, chè Tây - Lâm nghiệp ngành Nguyên phát triển mạnh Dẫn HS: Đọc bảng số liệu:Tính tốc độ giá trị tăng trưởng đầu nước độ che - Dựa vào bảng 29.1 phủ rừng (54,8%) ? Hãy nhận xét tình hình phát triển nơng nghiệp - Khó khăn: Thiếu Tây Nguyên nước vào mùa khô ? Tại hai tỉnh Đắk Lắk Lâm Đồng dẫn đầu biến động giá giá trị sản xuất nông nghiệp nông sản GV: Gợi ý học sinh - Thế mạnh Đắk Lắk diện tích trồng cơng nghiệp có quy mơ lớn đặc biệt đất Bazan - Lâm Đồng mạnh sản xuất chè, hoa rau ôn đới với quy mô tương đối lớn ? Sản xuất lâm nghiệp có bước chuyển biến ? Những khó khăn phát triển nông nghiệp Tây Nguyên GV: Kết luận Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm phát triển cơng nghiệp vùng Hình thức: cá nhân Phương pháp: giải vấn đề, sử dụng số liệu thống kê Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi Nhóm /cá nhân HS: Đọc bảng 29.2 ? Tính tốc độ phát triển công nghiệp Tây Nguyên nước ? Nhận xét tình hình phát triển cơng nghiệp Tây Nguyên So sánh với nước? GV: Kết luận ? Nêu ý nghĩa việc phát triển thủy điện Tây Nguyên Xác định nhà máy thủy điện Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm bật dịch vụ vùng Hình thức: cá nhân Phương pháp: giải vấn đề, sử dụng tranh ảnh Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi ?Tình hình phát triển hoạt động dịch vụ ? Tại nói Tây Nguyên mạnh du lịch HS: Trả lời ? Kể tên, xác định số điểm du lịch tiếng GV: Kết luận, liên hệ địa phương Hoạt động Làm việc cá nhân -Xác định trung tâm kinh tế vùng Tây Nguyên.Vai trò trung tâm kinh tế Công nghiệp: - Chiểm tỷ lệ thấp cấu GDP chuyển biến tích cực - Các ngành cơng nghiệp chế biến nông – lâm phát triển nhanh - Một số dự án phát triển thủy điện, khai khoáng với quy mô lớn Dịch vụ: - Là vùng xuất nông sản lớn thứ nước Cà phê mặt hàng xuất chủ lực - Du lịch sinh thái du lịch văn hóa có điều kiện phát triển mạnh V Các trung tâm kinh tế: - Các thành phố lớn: Plây - Ku, Buôn Ma Thuột, Đà Lạt Củng cố Ghép ý cột a với cột B cho phù hợp Trung tâm KT Chức Trả lời Đà Lạt Trung tâm cơng nghiệp, đào tạo, khoa học + vùng ……………… Plây Ku Trung tâm du lịch sinh thái,nghỉ dưỡng,đào + tạo, nghiên cứu khoa học,sản xuất rau ……………… ôn đới Buôn Ma Phát triển công nghiệp chế biến lâm – nông + Thuột sản, Trung tâm thương mại dịch vụ ……………… Hướng dẫn nhà - Học bài, xem - Chuẩn bị Thực hành IV RÚT KINH NGHIỆM Tuần 18 Tiết 36 I II - Bài 30: THỰC HÀNH Ngày soạn: SO SÁNH TÌNH HÌNH SẢN XUẤT CÂY Ngày dạy: CÔNG NGHIỆP LÂU NĂM Ở TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ VỚI TÂY NGUYÊN MỤC TIÊU Kiến thức: Phân tích so sánh tình hình sản xuất công nghiệp lâu năm hai vùng: Trung du miền núi Bắc Bộ Tây Nguyên Biết đặc điểm thuận lợi khó khăn, giải pháp phát triển biền vững vùng Kĩ năng: Sử dụng đồ, phân tích số liệu thống kê Viết trình bày văn (đọc to trước lớp) - báo cáo ngắn Thái độ: Giáo dục ý thức trọng đến thực hành, thí nghiệm học tập lao động CHUẨN BỊ Giáo viên Thước kẽ,máy tính bỏ túi,bút chì,bút màu,vở thực hành Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam Hạn chế? Hướng phát triển? CH: Tại cần phải ưu tiên đánh bắt xa bờ? CH: Ngoài hoạt động tắm biển, ta khả phát triển loại hình du lịch biển khác? (khu sinh thái biển nhiệt đới,du lịch thể thao biển, lặn biển…) khai thác, nuôi trồng chế biến hải sản - Du lịch biển phát triển nhanh khu gần Củng cố GV đánh giá cho điểm kết làm việc nhóm Hướng dẫn nhà - Sưu tầm tranh ảnh bãi biển Việt Nam IV.RÚT KINH NGHIỆM Tân Thạnh, ngày tháng năm Duyệt Trần Thị Tuyết Loan Tuần 30 Tiết 49 BÀI 39: PHÁT TRIỂN TỔNG HP KINH TẾ VÀ BẢOVỆ TÀI NGUYÊN MÔI TRƯỜNG BIỂN – ĐẢO(tt) Ngày soạn: Ngày dạy: I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - Trình bày tiềm phát triển ngành khai thác khoáng sản đặc biệt dầu khí, ngành giao thơng biển Tình hình phát triển hai ngành trên, giải pháp xu hướng phát triển - Thấy tài nguyên biển ngày bị cạn kiệt, môi trường ô nhiễm làm suy giảm nguồn tài nguyên sinh vật biển, ảnh hưởng xấu đến chất lượng khu du lịch biển - Biết giải pháp để bảo vệ tài nguyên môi trường biển 2.Kĩ năng: Biết đọc đồ khống sản biển 3.Thái độ: Có ý thức trách nhiệm bảo vệ tài nguyên môi trường biển- đảo II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên - Bản đồ tự nhiên, đồ kinh tế Việt Nam - Bản đồ giao thông Việt Nam 2.Học sinh: SGK III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định trật tự 2.Kiểm tra cũ: HS đồ trình bày ngành khai thác, nuôi trồng chế biến hải sản 3.Dạy mới: GV yêu cầu HS nhắc lại ngành kinh tế biển bao gồm ngành gì? Sau nói ln nhiệm vụ học hôm Nghiên cứu tiềm năng, tình hình phát triển ngành khai thác, chế biến khống sản biển, giao thông vận tải biển Muốn phát triển bền vững kinh tế biển phải khai thác đôi với bảo vệ tài nguyên, môi trường biển đảo Hoạt động GV HS Hoạt Động 1: Hình thức: cá nhân Phương pháp: hình thành biểu tượng địa lí, sử dụng tranh ảnh Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt đặt câu hỏi Bước 1: GV treo đồ tự nhiên lên bảng - HS quan sát hình 39.2 SGK kể tên số khống sản biển nước ta? Phân bố đâu? - Trình bày tiềm phát triển hoạt động khai thác dầu khí nước ta? -Tại nghề làm muối phát triển ven biển Nam Trung Bộ - GV gọi Hs lên trình bày đồ - GV chuẩn xác lại kiến thức Chuyển ý: Nằm khu vực Đông Nam Á, cầu nối đất liền hải đảo, nằm gần nhiều tuyến đường biển quốc tế quan điều kiện để phát Nội dung 3.Khai thác chế biến khống sản biển - Biển nước ta có nhiều khống sản (dầu mỏ, khí đốt, ơxittitan, cát trắng) - Khai thác dầu khí phát triển mạnh, tăng nhanh - Xu hướng: Phát triển hóa dầu, chất dẻo, sợi tổng hợp, cao su tổng hợp, điện, phân bón, cơng nghệ cao dầu khí - Làm muối phát triển ven biển từ Bắc vào Nam Nam Trung Bộ Phát triển tổng hợp giao thông vận tải biển - Điều kiện: Gồm nhiều tuyến giao thông quốc tế, nhiều vũng vịnh cửa sông để xây dựng cảng biển triển giao thơng vận tải biển Hoạt động 2: Hình thức: cá nhân Phương pháp: hình thành biểu tượng địa lí, sử dụng tranh ảnh Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi - HS dựa vào hình 39.2, kênh chữ SGK, tranh ảnh kết hợp kiến thức học - Xác định số cảng biển tuyến giao thông đường biển nước ta -Cho biết tình hình giao thơng vận tải biển nước ta - Việc phát triển giao thơng vận tải biển có ý nghĩa to lớn ngành ngoại thương nước ta - Xu hướng phát triển ngành vận tải biển Gợi ý: Ý nghĩa việc phát triển giao thông vận tải biển ngành ngoại thương: + Vận chuyển hàng hóa xuất từ nước ta đến nước khác khu vực, giới +Vận chuyển hàng hóa nhập từ nước Việt Nam HS phát biểu đồ, GV chuẩn kiến thức Chuyển ý: Tuy nhiên việc khai thác tài nguyên biển mức làm giảm sút nguồn tài ngun, nhiễm mơi trường biển có xu hướng gia tăng Hoạt động 3: Hình thức: nhóm Phương pháp: hình thành biểu tượng địa lí, sử dụng tranh ảnh Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt hợp tác Bước 1: GV phát phiếu học tập cho HS thảo luận nhóm: Nhóm 1: Nêu nguyên nhân dẫn tới - Phát triển nhanh, ngày đại với trình nước ta hội nhập vào kinh tế giới III.Bảo vệ tài nguyên môi trường biển- đảo 1.Sự giảm sút tài nguyên bảo vệ môi trường biển – đảo - Tài nguyên biển ngày bị cạn kiệt - Môi trường biển đảo bị ô nhiễm ngày tăng giảm sút tài nguyên ô nhiễm môi trường biển đảo, hậu việc giảm sút tài nguyên ô nhiễm môi trường biển - đảo Nhóm 2: giải pháp cụ thể để bảo vệ tài nguyên môi trường biển - Liên hệ thực tế thân, địa phương em sinh sống? Bước 2: HS phát biểu - GV chuẩn xác lại kiến thức 2.Các phương hướng để bảo vệ tài nguyên môi trường - Điều tra, đánh giá tiềm vùng biển sâu, đầu tư đánh bắt xa bờ - Bảo vệ trồng rừng ngập măn - Bảo vệ rạn san hô ngầm, cấm khai thác san hô - Bảo vệ phát triển nguồn lợi thủy sản - Phòng chống nhiễm biển Củng cố ? GV gọi HS lên bảng đồ trình bày loại khống sản biển nước ta? Tình hình khai thác dầu khí vùng biển nước ta? ? Nước ta có thuận lợi giao thông vận tải biển? Hướng dẫn nhà - Dặn dò Hs trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị thực hành IV.RÚT KINH NGHIỆM Tân Thạnh, ngày tháng năm Duyệt Trần Thị Tuyết Loan BÀI 40: THỰC HÀNH ĐÁNH GIÁ Ngày soạn: TIỀM NĂNG KINH TẾ CỦA CÁC Ngày dạy: ĐẢO VEN BỜ VÀ TÌM HIỂU VỀ NGÀNH CÔNG NGHIỆP DẦU KHÍ I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Củng cố kiến thức phát triển tổng hợp kinh tế biển 2.Kĩ năng: Phát triển kĩ phân tích, tổng hợp kiến thức Có kĩ xây dựng sơ đồ trình học tập để biểu mối quan hệ đối tượng địa lí 3.Thái độ: Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường, tài nguyên biển - đảo Tuần 31 Tiết 50 II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên - Bản đồ kinh tế Việt Nam 2.Học sinh - Hs có đầy đủ dụng cụ học tập III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định trât tự Kiểm tra cũ: Biển nước ta có loại khống sản nào, đâu? Trình bày tình hình khai thác dầu khí vùng biển nước ta? 3.Dạy GV nêu nhiệm vụ cần phải hoàn thành học - Cách thức tiến hành Hoạt động GV HS HOẠT ĐỘNG 1: NHÓM Bước 1: GV yêu cầu HS nhắc lại phát triển tổng hợp kinh tế biển bao gồm ngành nào? -Hs dựa vào bảng 40.1 kết hợp kiến thức học + Xác định đảo ven bờ + Những đảo có điều kiện thích hợp để phát triển tổng hợp ngành kinh tế biển? Vì sao? Bước 2: Cá nhân nhóm trao đổi, bổ sung cho Bước 3: Đại diện nhóm phát biểu, GV chuẩn xác kiến thức HOẠT ĐỘNG 2: CÁ NHÂN NHÓM Bước 1: GV hướng dẫn HS cách phân tích biểu đồ - Phân tích diễn biến đối tượng qua năm - Sau phân tích mối quan hệ đối tựơng địa lí Bước 2: HS dựa vào biểu đồ hình 40.1 kết hợp kiến thức học - Nhận xét tình hình khai thác, xuất dầu thơ, nhập xăng Nội dung Bài tập số - Các đảo: Cát Bà, Côn Đảo, Phú Quốc, phát triển nông - lâm, ngư nghiệp, du lịch, dịch vụ biển Bài tập -Từ năm 1999 đến năm 2003 -Sản lượng khai thác dầu thô tăng liên tục -Hầu toàn lượng dầu khai thác xuất dạng thô -Trong xuất dầu thô, nước ta dầu nước ta phải nhập lượng xăng dầu chế biến ngày - Nhận xét tình hình phát triển tăng ngành cơng nghiệp chế biến dầu khí - Ngành cơng nghiệp chế biến dầu khí nước ta nước ta chưa phát triển Đây điểm Bước 3: Cá nhân sau làm xong yếu cơng nghiệp dầu khí nhóm trao đổi Bước 4: Đại diện nhóm phát biểu, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV chuẩn xác lại kiến thức 4.Củng cố ?Sắp xếp đảo điển hình ven bờ theo thứ tự từ Bắc vào Nam: Cát Bà, Cái Bầu, Phú Quốc, Côn Đảo, Phú Quý,Thổ Chu ?Chọn ý câu sau: Ngành công nghiệp chế biến dầu khí nước ta chưa phát triển thể hiện: a.Hầu lượng khai thác dầu xuất dứơi dạng thô b.Lượng nhập xăng dầu ngày tăng c.Tất cá ý 5.Hướng dẫn nhà - HS hoàn thành nốt thực hành IV.RÚT KINH NGHIỆM Tân Thạnh, ngày tháng năm Duyệt Trần Thị Tuyết Loan Tuần 32 Tiết: 51 Bài 41: ĐỊA LÍ TỈNH BẠC LIÊU I Mục tiêu: Sau học, HS cần: Kiến thức: - Nhận biết vị trí địa lí tỉnh Bạc Liêu ý nghĩa phát triển kinh tế - xã hội - Nêu giới hạn, diện tích - Trình bày đặc điểm địa hình, khí hậu, thủy văn, đất, thực vật, khoáng sản tỉnh Đánh giá điều kiện thuận lợi, khó khăn tự nhiên phát triển kinh tế-xã hội tỉnh Kĩ năng: - Xác định đồ, lược đồ vị trí địa lí tỉnh, đơn vị hành tỉnh - Phân tích số liệu, biểu đồ, đồ, lược đồ để biết đặc điểm tự nhiên tỉnh - Xác lập mối quan hệ tự nhiên phát triển kinh tế Thái độ: Yêu thích mơn học II Chuẩn bị: Gv: - Giáo trình địa lí Bạc Liêu - Bản đồ hành + tự nhiên Việt Nam Hs: Sgk + xem trước nhà III Các bước lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Lồng vào tiết dạy Dạy mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học Nội dung sinh Hoạt động 1: Cả lớp I Vị trí địa lí, - Gv hướng dẫn HS quan sát lược - HS quan sát vào phạm vi lãnh thổ đồ tỉnh Bạc liêu đặt câu hỏi: lược đồ địa lí tỉnh Bạc phân chia - Dựa vào lược đồ trình bày hành Liêu trả lời câu hỏi phạm vi, giới hạn vị trí địa lí Vị trí lãnh tỉnh Bạc Liêu thổ - Ý nghĩa vị trí phát - Đại diện HS trình triển kinh tế - xã hội tỉnh nhà bày, Các HS khác góp - HS so sánh số liệu diện tích ý, bổ sung Bạc Liêu với tỉnh Đồng - Bạc liêu nằm sông Cửu Long nước bán đảo Cà Mau Gv chuẩn xác kiến thức - Lãnh thổ gồm phần: Đất liền vùng biển - Diện tích phần đất liền: 2570 km2 - Phía Tây Bắc giáp: Kiên Giang - Phía Tây Nam giáp: Cà Mau - Phía bắc giáp Hậu Hoạt động - Dựa vào kiến thức thực tế, trình bày trình hình thành tỉnh Bạc Liêu - Các đơn vị hành tỉnh Gv chuẩn xác kiến thức Giang - Phía Đơng bắc giáp: ST - Phía Đơng Nam biển Đơng - HS dựa vào tài liệu sưu tầm trình bày Sự phân chia hành - Tái lập tỉnh Bạc Liêu từ ngày 01 tháng 01 năm 1997 ( tách từ tỉnh Minh Hoạt động 3: Nhóm Hải) - Gv hướng dẫn HS quan sát lược - Năm 2010, Bạc đồ tự nhiên, kết hợp với tài liệu liêu có TX, sưu tầm, trả lời câu hỏi sau huyện với 50 xã, 14 đây: phường thị trấn, - Những đặc điểm địa - HS quan sát lược đồ 518 khóm ấp hình tỉnh Bạc Liêu, kết hợp II Điều kiện tự - Ảnh hưởng địa hình nhiên tài với tài liệu vốn phân bố dân cư phát triển nguyên thiên hiểu biết thực tế hoạt kinh tế- xã hội nhiên động theo nhóm, tìm - Các nét đặc trưng khí hậu hiểu nhân tố: ( nhiệt độ, độ ẩm, lượng mưa, + Địa hình: khác biệt mùa…) + Khí hậu: - Ảnh hưởng khí hậu tới sản + Đất đai: xuất đời sống + Sơng ngòi: - Đặc điểm mạng lưới + Sinh vật: sơng ngòi ( Mật độ, hướng chảy, + Khoáng sản: chế độ nước…) Kiến thức nâng cao: ảnh hưởng điều Chứng minh thuận lợi kiện tự nhiên khó khăn hệ thống sơng ngòi phát triển kinh tế đem lại cho sản xuất nông xã hội tỉnh nhà nghiệp Bạc Liêu? - Thổ nhưỡng: loại đất chính, đặc điểm, phân bố chủ yếu - Đại diện nhóm trình - Ý nghĩa thổ nhưỡng bày, nhóm khác sản xuất góp ý, bổ sung - Hiện trạng sử dụng - Tài nguyên sinh vật: - Các khống sản phân bố GV chuẩn xác kiến thức - Địa hình: Đồng - Khí hậu: Cận xích đạo gió mùa điển hình - Đất: Gồm đất mặn, đất phèn, đất cát - Thực vật: rừng ngập mặn,rừng đặc dụng, thảm thực vật vùng ngập nước định kỳ Củng cố: - Dựa vào lược đồ kiến thức học,hãy trìn bày vai trò vị trí phát triển KT –XH Bạc Liêu - Điều kiện tự nhiên có thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế - xã hội tỉnh nhà Dặn dò: - Hứơng dẫn HS cách học - Tiếp tục sưu tầm tài liệu tỉnh Bạc Liêu IV Rút kinh nghịêm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Tân Thạnh, ngày tháng năm Duyệt Trần Thị Tuyết Loan Tuần 33 Tiết: 52, 53 Bài 42: ĐỊA LÍ TỈNH BẠC LIÊU (tt) I Mục tiêu: Sau học, HS cần: Về kiến thức: - Trình bày đặc điểm dân cư: số dân, gia tăng dân số, cấu dân số, phân bố dân cư - Đánh giá thuận lợi khó khăn dân cư, lao động phát triển kinh tế-xã hội - Trình bày đặc điểm chung kinh tế tỉnh - Nhận xét tình hình gia tăng dân số tỉnh Về kĩ năng: Phân tích số liệu, biểu đồ, đồ, lược đồ để biết đặc điểm dân cư tỉnh Tích hợp lượng: Cần sử dụng hiệu tiết kiệm nguồn lượng Thái độ: GD ý thức tự nghiên cứu tìm hiểu địa phương II Chuẩn bị: GV: - Giáo trình địa lí Bạc Liêu Số liệu dân cư, kinh tế - xã hội tỉnh Bạc Liêu Hs: Sgk + xem trước III Các bước lên lớp: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra cũ: Hãy trình bày Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ - Bạc liêu nằm bán đảo Cà Mau - Lãnh thổ gồm phần: Đất liền vùng biển - Diện tích phần đất liền: 2570 km2 - Phía Tây Bắc giáp: Kiên Giang - Phía Tây Nam giáp: Cà Mau - Phía bắc giáp Hậu Giang - Phía Đơng bắc giáp: ST - Phía Đơng Nam biển Đơng Dạy mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học Nội dung sinh Hoạt động 1: Cả lớp - HS hoạt động theo III Dân cư lao động - Gv hướng dẫn HS quan sát số nhóm nhỏ, Gia tăng dân số liệu dân số tỉnh Bạc liêu , nhóm nghiên cứu hướng dẫn HS nghiên cứu dân cư vấn đề để trình theo dàn ý sau: bày trước lớp + Số dân, động lực tăng dân số - Trên sở phân - Số dân: 867,8 người phân bố dân cư tích đồ, biểu đồ, ( 2010) + Cấu trúc dân số bảng số liệu thống - MĐDS: 338 + Nguồn lao động việc sử dụng kê… người/km2 lao động - HS rút + Các loại hình cư trú nhận xét đặc điểm - Tỉ lệ gia tăng tự nhiên: 1,22% ( 2010) + Tình hình phát triển văn hố, dân cư, lao động giáo dục, y tế - GV phân tích cho HS thấy được, việc nghiên cứu vấn đề địa phương nhằm giải yêu cầu lớn: + Thấy rõ phát triển phân bố dân cư, lao động địa phương để có kế hoạch điều chỉnh + Sử dụng sức lao động giải vấn đề lao động địa phương Kiến thức nâng cao địa phương - HS đưa ý kiến, biện pháp nhóm vấn đề dân cư lao động địa phương - Đại diện HS trình bày, Các HS khác góp ý, bổ sung Phân bố dân cư dạng quần cư - Phân bố không đồng địa phương - Phần lớn dân số tập trung nông thơn - Có dạng quần cư chính: quần cư nông thôn quần cư thành thị Kế cấu dân số: - Kế cấu dân số theo giới: Nam chiếm 49,8%, nữ chiếm 50,2% Vì sau có chuyển dịch cấu ( 2010), kinh tế Bạc Liêu? - Kết cấu dân số theo Gv chuẩn xác kiến thức - HS dựa vào tài liệu độ tuổi: sưu tầm trình bày 0- 14 tuổi: 29,2% Hoạt động 15 – 59 tuổi : 63,3% - GV trình bày sơ lược trình Từ 60 tuổi trở lên: phát triển kinh tế địa phương 7,5% ( chọn mốc thời gian tiêu - HS tìm hiểu khái dân số trẻ biểu ý đến công “ quát chung - Khu vực I: chiếm Đổi mới” năm gần kinh tế địa 64,9%, khu vực II ) phương, dựa vào - Gv tập trung vào ý lớn: thông tin, tư liệu, số chiếm:18,8%, khu vực III: 16,3%.(2010) + Trình độ phát triển chung liệu thu thập kinh tế được,viết báo cáo + Cơ cấu kinh tế ( tương quan chung kinh IV Kinh tế: ngành, chuyển biến tế tỉnh nhà Đặc điểm chung cấu, ngành trọng điểm ) + Sự phân bố - Đại diện HS trình - Nền kinh tế Bạc Liêu Gv chuẩn xác kiến thức bày, HS khác phát triển nhanh góp ý, bổ sung tương đối ổn định ( số phát triển năm gần thường đạt 10%/ năm) - Phân bố kinh tế tỉnh có thay đổi đáng kể - Nền kinh tế Bạc Liêu chủ yếu thuộc khu vực nước Củng cố: - Dựa vào lược đồ kiến thức học,hãy trình bày đặc điểm dân cư Bạc Liêu.vai trò dân cư phát triển KT –XH Bạc Liêu - Những nét kinh tế tỉnh nhà Dặn dò: - Hứơng dẫn HS cách học - Tiếp tục sưu tầm tài liệu ngành kinh tế tỉnh Bạc Liêu IV Rút kinh nghịêm ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Tân Thạnh, ngày tháng năm Duyệt Trần Thị Tuyết Loan ……………………………………………………………………………………… Tuần 36 Tiết 55 ÔN TẬP Ngày soạn: Ngày dạy: I.MỤC TIÊU: Kiến thức: Củng cố ,hệ thống hóa kiến thức học HKII Kỹ năng: - Đọc đồ, bảng số liệu - Phân tích, so sánh bảng số liệu 3.Thái độ: Giáo dục ý thức chuẩn bị tốt lao động học tập II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: - Bản đồ tự nhiên vùng đồng Sông Cửu Long - Bản đồ kinh tế Sông Cửu Long, vùng Đông Nam Bộ Học sinh: SGK, thước bút chì, compa III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: -Kiểm tra đề cương Dạy HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Hoạt động 1: Trình bày đặc điểm điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên vùng đồng Sông Cửu Long NỘI DUNG LÍ THUYẾT Câu 1: -Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên đa dạng: Địa hình bằng, khí hậu nhiệt đới cận xích đạo, hệthống sơng Cửu Long, kênh rạch chằng chịt Tài Tình hình phát triển phân bố sản xuất dịch nguyên đất phù sa, sinh vật vụ vùng đồng Sông Cửu Long phong phú, với vùng biển Nêu nhiệm vụ quan trọng Đông Nam rộng…=> Là điều kiện cho Bộ giai đoan phát triẻn kinh tế xã hội Câu 2: Hoạt động dịch vụ chủ Kể tên xác định vị trí đảo trực yếu giao thông thủy, xuất thuộc tỉnh nào? gạo thủy sản, du lịch Trình bày đặc điểm tài nguyên môi trường biển, đảo ; số biện pháp bảo vệ tài nguyên biển đảo Câu 4: Đảo Cát Bà, đảo Phú Quốc, Cơn Đảo, Lí Sơn Câu 5: Vì: - Tài nguyên biển dang suy giảm số lượng chất lượng, nhiều loài quý có nguy tuyệt chủng - HS lấy Ví dụ để minh họa - mơi trường dang bị suy thối, nhiễm vùng cửa sơng, ven biển khu vực cảng biển => Gây tác động xấu đến môi trường, ảnh hưởng trực tiếp đến phát triển du lịch, tài nguyên sinh vật giảm Xác định vị trí địa lí tỉnh Bạc Liêu ý nghĩa phát triển kinh tế – xã hội GV trình bày kết cấu đề kiểm tra Gồm phần - Trắc nghiệm (4 điểm) - Tư luận (6 điểm) + lí thuyết (3 điểm) + Bài tập (3 điểm) * Biện pháp: - Điều tra đánh giá đẩy mạnh đánh bắt xa bờ - Bảo vệ, phát triển rạn san hô, hệ sih thái rừng ngập măn ven biển - Bảo vệ phát triển nguồn lợi thủy hải sản - Phòng chống xử lí nhiễm biển Câu 6: HS tự trả lời 3.Bài tập -Bài trang 120 - Bài trang 123 - Bài trang 133 Củng cố: -HS: Trả lời theo ý vùng -Xác định đồ Hướng dẫn nhà - Ôn tập tốt - Chuẩn bị kiểm tra HKII IV.RÚT KINH NGHIỆM Tân Thạnh, ngày tháng năm Duyệt Trần Thị Tuyết Loan ... dân nước -Thuận l i: + L c l ợng lao động dồi dào, thị trường tiêu thụ l n, người lao động có tay nghề cao, động + Nhiều di tích l ch sử văn hóa có ý nghĩa l n để phát triển du l ch Củng cố Hoàn... trí địa l nêu ý nghĩa vị trí địa l pu chia, đồng vùng Đông Nam Bộ Sông Cửu Long, Tây HS xác định đồ Nguyên, Duyên Hải GV:Chuẩn xác kiến thức,xác định l i đồ Nam Trung Bộ = >Kết luận * Ý nghĩa:... đường Đối với biểu đồ tròn: số liệu thơ cần phải xử l Nếu số liệu đơn vị phần trăm cần xử l Còn biểu đồ đường: tùy vào bảng số liệu yêu cầu Củng cố - HS: Trả l i theo ý vùng - Xác định đồ Hướng