CHUYEN DE BỒI DƯỠNG HSG SINH 7

ủy ban nhân dân huyện SễNG Lễ Phòng giáo dục - đào tạo Chuyên đề học sinh giỏi lớp Môn sinh học Năm 2018 CHUYÊN Đề BồI DƯỡNG HọC SINH GIỏI MÔN : SINH HọC LớP - -1 VàI NéT Về ĐộNG VậT LớP I ĐA DạNG Về LOàI: - Trong thực tế 1,5 triệu loài biết nhiều loài cha biết - ĐV đa dạng kích thớc, hình dạng số lợng loài , số lợng cá thể loài - ĐV phần giới, nhiều loài ĐV nuôi dỡng phục vụ ngời II ĐA DạNG Về MÔI TRƯờNG SốNG: - Trên trái đất tất môi trờng sống có loại SV sống - Có loài SV sống nơi nhiệt độ tới 60 C , đỉnh núi cao, vòng cực Bắc lạnh giá có SV sống III.PHÂN BIệT ĐV VớI THựC VậT: Y/C: Cho HS nắm hiểu để so sánh TV với ĐV? *Giống: Đều có cấu tạo = TB, có chức sống nh: Dinh dỡng,sinh trởng, sinh sản *Khác: Thực vật Động vật - Tự dỡng: tự tổng hợp chất hữu - Dị dỡng: Sử dụng chất hữu cơ từ CO2 nớc có sẵn từ TV hay ĐV - TB có thành phần xen lu lô zơ - TB thành phần xen - Không có CQ di chuyển hệ lu lô zơ TK-giác quan - ĐV có quan di chuyển hệ TK, giác quan V PHÂN CHIA GIớI ĐV TRÊN TRáI ĐấT: Số lợng loài ĐV lớn nhng vào đặc điểm, cấu tạo ngời ta chia nhóm: +Nhóm ĐV không xơng:Từ ĐVNS, Ruột khoang, giun dẹp chân khớp +Nhóm ĐV có xơng: từ lớp cá, êch nhái, bò sát thú NHóM ĐộNG VậT KHÔNG XƯƠNG SốNG CHUYÊN Đề I: ĐVNS - RUộT KHOANG - CáC NGàNH GIUN - * MụC TIÊU: - Nắm đợc đặc điểm cấu tạo đại diện, thích nghi với điều kiện sống - So sánh cấu tạo, chức đại diện, rút hớng tiến hoá - Biết vận dụng làm câu hỏi, tập liên quan đến học - Phân biệt đợc đại diện có tự nhiên giải thích đợc thực tế đời sống * TàI LIệU THAM KHảO: - Học tốt sinh học 7, Ôn tập sinh học 7, Kiến thức sinh học I ĐV NGUYÊN SINH: 1.Kiến thức bản: Đặc điểm cấu tạo đời sống đại diện: Đại diện Trùng biến Trùng roi hình, trùng Trùng sốt Trùng giày xanh kiết lị, rét Đặc điểm trùng lỗ Môi trờng Tự do, kí Tù do, kÝ Tù do, kÝ KÝ sinh sèng sinh sinh sinh ổn định ổn định Hình thoi, ổn định Hình Hình có nhân, Đơn bào Luôn biến giày, có dạng, cấu hạt diệp đơn giản, đổi rãnh miệng, tạo lục, roi, thích nghi lỗ miệng, điểm kí sinh lông bơi mắt Cơ thể Tổ chức Đơn bào, Đơn bào (2 đơn bào Đơn bào thể tập đoàn nhân) kích thớc hiển vi Cơ quan Roi Chân giả Lông bơi Tiêu giảm di chuyển Dị dỡng Dinh dỡng Dị dỡng Dị dỡng Dị dỡng tự dỡng Hô hấp Khuếch tán qua màng thể Sinh sản Phân đôi Phân đôi Phân đôi Phân xen kẽ tiếp nhiều (vô (vô tính) (vô tính) hợp (hữu tính) tính) Câu hỏi- Bài tập: (nhận biết, vận dụng, nâng cao:) a Câu hỏi-bài tập:Vận dụng nhận biết Câu 1: Phân tích đặc điểm cấu tạo đại diện thích nghi với đời sống nó? Câu 2: Kiểu di chuyển nh đặc trng cho ĐVNS? Câu 3: Đặc điểm chung ĐVNS? b Câu hỏi-Bài tập nâng cao: Câu 1: Khi di chuyển roi hoạt động nh khiến cho thể trùng roi vừa tiến vừa xoay? Câu 2: Điểm khác trùng biến hình trùng giày? Câu 3: Trùng đế giày có cấu tạo phức tạp trùng bién hình điểm nào? Câu 4: Cách dinh dỡng trùng kiết lị trùng sốt rét giống khác điểm nào? (Giống: - Đều ĐVNS, loại thức ăn hồng cầu Khác:- Trùng kiết lị lúc nuốt nhiều hồng cầu sinh sản phân đôi liên cấp số nhân - Trùng sốt rét chui vào hồng cầu, kí sinh hång cÇu råi lÊy chÊt dinh dìng hång cầu sinh sản nhiều trùng sốt rét lúc sau chui qua hồng cầu khác.) Câu 5:Tại đại diện ĐVNS cấu tạo đơn giản nhng đảm nhiệm đợc chức sống nh thể sống? HDTL: - Cơ thể ĐVNS có TB nhng TB khác hẳn với TB ĐV đa bào: thể toàn vẹn có khả thực độc lập chức phận nh:di chuyển, dinh dỡng,sinh sản -TB có cấu tạo phức tạp thành phần TB cócác bào quan chuyên trách có chức phận định :Di chuyển: lông bơi,roi, chân giả,dinh dỡng:các không bào tiêu hoá, hạt diệp lụ , không bào co bóp -Các bào quan tơng ứng với quan ĐV đa bào Câu 6: Tại ĐVNS thể nhỏ, đơn giản thuộc nhóm ĐV bậc thấp giới ĐV mà số lợng lớn, đa dạng? HDTL: -ĐVNS sống đợc môi trờng nớc ®Êt Èm nhng c¬ thĨ cã kÝch thíc bÐ nhỏ không sống đợc sông, ao, hồ, biển, đại dơng mà giọt nớc ma sống đợc mặt khác điều kiện bất lợi có khả hình thành bào xác để tồn => số lợng lớn Câu 7: Tại ko có nớc, khô hạn, điều kiện sống bất lợi, ĐVNS tồn tại? HDTL: - Do ĐVNS có khả tiết nớc thừa, thu nhỏ thể lại tiết chất tạo thành lớp vỏ bọc gọi bào xác - Trong bào xác chúng tồn lâu, trôi nớc đến nơi khác, gặp điều kiện thuận lợi, phá bào xác thoát c Bài tập nhà : Câu 1: Tìm hiểu nh kí sinh nội bào? Câu 2: Đặc điểm khiến ĐVNS nh thể độc lập? Câu 3: ĐVNS có lợi loài nào? Cho ví dụ? II RUộT KHOANG: Kiến thức bản: a Đặc điểm đại diện Đại TT diện Thuỷ tức Sứa San hô Đặc điểm Môi trờng sống Nớc Biển Biển Lối sống Bám, bò Bơi Bám chậm Hình dạng, cấu tạo Hình trụ, Hình trụ, Hình trụ, thành thành thành thể lớp, thể lớp, thể lớp, tầng tầng tầng keo keo keo Khoang tiêu hoá Hình túi Phức tạp Phức tạp đơn giản Tầng keo Mỏng Dày Mỏng Bộ khung xơng đá Không có Không có Phát triển vôi TB gai độc tự vệ Có Có Có b Phân loại ruột khoang: gồm líp - Líp thủ tøc - Líp san h« - Lớp sứa 2.Câu hỏi- Bài tập (nhận biết, vận dụng nâng cao): a.Câu hỏi-Bài tập nhận biết vận dụng: Câu 1:Thuỷ tức thải bả khỏi thể đờng nào? Câu 2:Cấu tạo ruột khoang sống bám ruột khoang bơi lội tự có điểm chumg? Câu 3:Phân biệt lớp TB lớp TB thành thể thuỷ tức chức loài TB? Câu 4: Sự khác san hô thuỷ tức sinh sản vô tính? (HS nêu đợc:thuỷ tức trởng thành tách sống độc lập chồi san hô không tách riêng) Câu 5: Đặc điểm chung ngành ruột khoang? b.Câu hỏi-Bài tập nâng cao Câu 1: Để tránh va chạm tiếp xúc với đại diện ruột khoang cần làm gì? Câu 2: So sánh động vật nguyên sinh ruột khoang? HDTL: *Giống: - Đều sống môi trờng nớc, sống tự hay sống thành tập đoàn - Sống bám hay bơi lội, sinh sản vô tính hay hữu tính *Khác: Động vật nguyên sinh - Cơ thể đơn bào - Di chuyển chân giả, roi bơi hay lông bơi - Lấy thức ăn, tiêu hoá thức ăn thải bả không bào tiêu hoá không bào co bóp - Tự vệ: hình thành bào xác Ruột khoang - Cơ thể đa bào - Di chuyển tua co rút thể - Lấy thức ăn, tiêu hoá thức ăn thải bã lỗ miệng, hầu, khoang tiêu hoá - Tự vệ: tế bào gai hay xơng đá vôi - Sinh sản: Vô tính - Sinh sản: Vô tính phân đôi; hữu tính cách mọc chồi; hữu tính cách tiếp hợp hình thành giao tử Câu 3: Vì đặt tên cho động vật ngành lµ rt khoang? HDTL: - Khoang nhÊt cđa chóng ruột, ruột thông với qua lỗ miệng.=>gọi Ruột khoang - Hình dạng ruột nh túi hay gọi ruột túi Câu 4: Tại ruột khoang ngành động vật bậc thấp nhng thang tiến hoá xếp sau ĐVNS? HDTL: - Là ĐV bậc thấp nhng trình tiến hoá lâu dài thích nghi với đời sống nớc - Các tế bào ruột khoang bắt đầu phân hoá so với ĐVNS thành số TB chuyên hoá: TB gai, TB biểu mô cơ, TB mô cơ-tiêu hoá - Đã xuất hệ thần kinh (tuy sơ khai kiểu phân tán.) - Nhiều ruột khoang sinh sản vô tính xen kẽ sinh sản hữu tính - Đã có gai độc tự vệ bắt mồi.(SV có nọc độc) c Bài tập nhà Câu 1: Tại tìm thuỷ tức phụ tá trờng ĐHSP tìm hồ Tây hồ Hoàn Kiếm mà không có? Giải thích? Câu 2: Cấu tạo sứa thích nghi với đời sống di chuyển tự nh nào? III CáC NGàNH GIUN: Kiến thức bản: Tên ngành Giun dẹp Giun tròn Giun đốt Đặc điểm (sán gan) (giun đũa ngời) (giun đất) Hình trụ, dạng Hình lá, giác Hình trụ, đối ống, có vỏ 1.Hình quan tiêu giảm, xứng bên, có cuticun bảo vệ, dạng cấu tạo giác bám, sinh miệng, hậu quan tiêu hoá dục phát triển môn phát triển 2.Tiết diện Dẹp theo chiều lngang Tròn Tròn, dẹp ng bơng thĨ 3.ThĨ Cã thĨ xoang Cã thĨ xoang Cha cã xoang cha chÝnh thøc chÝnh thøc Nhê chi bªn, tơ Nhờ bao bì Nhờ dọc 4.Di chuyển dịch thể lông bơi dịch thể xoang xoang 5.Hệ tiêu Dạng ống phân Dạng ống Dạng túi hoá hoá phân hoá 6.Hệ tuần Hệ tuần hoàn Cha có Cha có hoàn kín Qua da 7.Hô hấp Qua da Qua da mang Vòng thần kinh Đôi hạch não, đôi Vòng thần kinh 8.Hệ thần hầu chuỗi dây thần kinh hầu đôi dây kinh hạch thần kinh däc thÇn kinh däc bơng 9.HƯ sinh Lìng tÝnh Phân tính Lỡng tính dục 10.Vai trò Phần lớn kí sinh, PhÇn lín kÝ sinh, PhÇn lín tù do, thùc tiễn có hại có hại có lợi Câu hỏi-Bài tập a.Bài tập nhận biết -vận dụng Câu1:Nêu rõ đặc điểm ngành giun dẹp, giun tròn, giun đốt? Câu 2:Nêu đặc điểm đại diện thích nghi với đời sống nó? Câu3: Vì trâu bò nớc ta mắc bệnh sán gan nhiều?Nêu biện pháp phòng tránh? b.Câu hỏi-.Bài tập nâng cao: Câu 1:Kể líp thc nghµnh giun dĐp? HDTL: Gåm líp Líp sán lông Lớp sán song chủ Lớp sán dây Lớp sán đơn chủ Câu 2: Kể lớp thuộc nghành giun tròn? HDTL:Gồm lớp : Các lớp Giun lông bụng (Gastrotricha) Giun đũa (Nematoda) Giun cớc (Gordiacea) Trùng bánh xe (Rotatoria) Câu 3: Kể tên lớp thuộc ngành giun đốt? HDTL: Gồm lớp: Giun nhiều tơ (Polichacta) Giun tơ (Oligochaeta) Lớp đỉa (Hirudinea) Câu 4: Cho biÕt sù thÝch nghi cđa giun dĐp víi lèi sống kí sinh? HDTL: - Các đại diện sán lông sèng tù nÕu cã c¬ héi chun sang sèng kí sinh thể biến đổi cấu tạo mắt tiêu giảm nhng quan sinh sản lại phát triển - Một số sán đơn chủ kí sinh ếch, nhái, bò sát trì mắt, giác bám, mốc bám phát triển nhng chúng không trao đổi vật chủ, sán song chủ trao đổi vật chủ - Sán dây: đầu sán quan bám vào vật chủ, số có tăng cờng số vòng sắc nhọn - Một số sán dây thích nghi ruột hoàn toàn tiêu giảm, dinh dỡng nhơ thấm thức ăn hoà tan qua thành thể Câu 5: Nêu rõ khác ruột khoang giun dep? Câu 6: Nêu tác hại đại diện thuộc ngành giun đến đời sống ngời động vật? Nêu biện pháp phòng chống? c Bài tập nhà: Câu 1: Vì nói giun đất ngời thợ cày - ngời bạn ngời nông dân? Câu 2: Vì thể giun đất có màu phớt hồng? Câu 3: Vì trời ma nhiều, giun đất lại chui lên khỏi mặt đất? Câu 4: Khi cuốc phải giun đất, ta thấy có chất lỏng màu đỏ chảy ra, chất gì? Vì có màu đó? CHUYÊN Đề 2: NHóM ĐộNG VậT KHÔNG XƯƠNG SốNG (TIếP) THÂN MềM - CHÂN KHớP - * MụC TIÊU -Nắm đợc đặc điểm cấu tạo đại diện thuộc thân mềm chân khớp thích nghi với ĐK sống , phân tích đặc điểm cấu tạo phù hợp với chức -Qua HS biết phân tích so sánh rút đại diện tiến hóa (thấy đợc đại diện chân khớp tiến hóa đại diện trớc nó) -Vận dụng làm đợc tập, giải thích đợc vấn đề thực tế loài học -Giáo dục HS ý thức bảo vệ, bảo vệ môi trờng * TàI LIệU THAM KHảO: Học tốt sinh 7, ôn tập sinh 7, kiến thc sinh A THÂN MềM: I Kiến thức bản: 1.Đặc điểm cấu tạo tổ chức thể: ĐặC ĐIểM CủA CáC ĐạI TRAI SÔNG ốC SÊN MựC DIệN Vùi dới Bơi nhanh, ăn Bò chậm chạp Đời sống bùn, cuộn bẩn thịt, săn mồi ăn thực vật vào miệng chủ động Ăn chất vụn Cách dinh dSăn mồi chủ hữu thụ Ăn thực vật ỡng động động Có mảnh Dạng ống lẻ Chỉ có lng Kiểu vỏ có cuộn xoắn ốc để nâng đỡ chằng Kiểu đối Đối xứng bên Mất đối xứng Đối xứng bên xứng Phát triển Tui tiêu phân hoá Kiểu chân giảm Túi lẻ thành nhiều Chân rìu tua( tua dài,8 tua ngắn) Sự phát triển Đầu , mắt tiêu Đầu phát triển, Đầu phát đầu giảm có mắt,tua triển,có lại miệng miệng mắt,giác quan 10 -Đai vai có xơng quạ lớn làm cột trụ cho xơng bả mãnh xơng cánh, xơng đòn nhỏ có tác dụng nh nhíp chim cất cánh -Đai hông gồm xơng chậu, xơng ngồi xơng háng tự Xơng gắn với gắn với đốt sống hông làm thành vòm rộng vững cho xơng đùi -Chi sau gồm có xơng đùi, xơng ống, xơng bàn dài xơng ngón -Xơng đầu có hốc mắt lớn, hộp sọ rộng, mỏng, hàm Kết luận: Bộ xơng chim nhẹ, xốp, mỏng vững thích nghi với bay 2.1.2-Hệ cơ: ?Hãy giải thích phần đùi, ngực chim phát triển đuôi lng lại phát triển? 2.2-Các quan dinh dỡng: 2.2.1-Tiêu hóa: -Phân tích để thấy cấu tạo quan tiêu hóa hoàn chỉnh tốc độ tiêu hóa cao 2.2.2-Tuần hoàn: -Bám nội dung SGK-> phân tích đặc điểm hoàn thiện cấu tạo tim hệ mạch 2.2.3-Hô hấp: -Bám nội dung SGK: Có thể tham khảo thêm sơ đồ hô hấp chim (Bồi dỡng thờng xuyên) nhấn mạnh không khí qua hệ thống ống khí chiều -> tận dụng ô xi giảm khí cặn 2.2.4-Bài tiết sinh dục: - Bám nội dung SGK phân tích tiêu biến số phận -> giảm trọng lợng thể 2.2.5-Hệ thần kinh giác quan: -Bám nội dung SGK: Chú ý đặc điểm não trớc tiểu não phát triển sở cho hoạt động phức tạp tập tính phong phú chim 3-Sự đa dạng đặc điểm chung lớp chim: Bám vào nội dung SGK II-Bài tập vận dụng: 29 1-Nêu đặc điểm cấu tạo chim bồ câu thích nghi với đời sống bay? Gợi ý trả lời: -Chim có lông vỡ nhẹ, xốp bao bọc thể +Có có tác dụng che chở thể vừa không làm nặng thể *Phần cánh đuôi có lông ống dài rộng để giúp quạt không khí tạo lực đẩy thể cử động bỏ lại thể -Đầu cổ nhẹ cử động linh hoạt giúp chim mở rộng tầm quan sát bay, miệng mà thay b»ng má cÊu t¹o bëi chÊt sõng rÊt nhĐ -Thân có dạng hình thoi vững vừa tạo khung bảo vệ tốt nội quan vừa làm giảm sức cản không khí -Chi trớc chi sau: Hai chi trớc biến đổi thành cánh quạt không khí đẩy nâng cao thể, chi sau có xơng bàn xơng ngón xếp thích nghi cho việc cất cánh, hạ cánh bám vào cành 2-Nêu giải thích đặc điểm cấu tạo xơng hệ giúp chim bồ câu thích nghi với đời sống bay lợn (Giáo viên tự soạn nội dung dựa vào hớng chủ yếu: Bộ xơng tạo vững chắc, thích nghi vận động cánh, chân giảm tối đa trọng lợng -> thể nhẹ) 3-Giải thích đặc điểm đặc điểm hệ tiêu hóa hệ hô hấp giúp chim thích nghi với đời sống bay lợn? Gợi ý trả lời: -Các đặc điểm hệ tiêu hóa: +Đờng tiêu hóa chim đoạn ruột thẳng chứa phân ->thải phân nhanh +Thời gian tiêu hóa thức ăn nhanh (từ 2- giờ) có thân diều tuyến dịch vụ -> nhanh thải phân Hai đặc diểm có tác dụng làm giảm sức nặng thể bay -Các đặc điểm hệ hô hấp +Đờng hô hấp chim có nhiều túi khí có tác dụng làm giảm khối lợng riêng thể, giảm ma sát nội quan 30 bay giúp tận dụng ôxi không khí trình trao đổi phổi +Để cung cấp đủ ôxi cho hoạt động vận động cánh bay cấu tạo hệ hô hấp có đặc điểm nh phế quản phân thành mạng ống khí để làm tăng bề mặt trao đổi (chí phổi) -Sự hoạt động hƯ thèng èng khÝ theo chu kú cã t¸c dơng làm cho không khí lu thông theo chiều nên khí động III-Bài tập nâng cao: 1-Thế động vật đẳng nhiệt? Trình bày đặc điểm hệ hô hấp hệ tuần hoàn giúp ổn định nhiệt độ thể chim (Giáo viên tự soạn theo hớng cấu tạo hoàn thiện hệ quan làm cho trao đổi chất diễn mạnh-> đảm bảo cho nhiệt độ thể cao, ổn định) 2-Giải thích ý nghĩa điểm tiến hóa não chim liên quan đến hoạt động sống? (Giáo viên tự soạn theo hớng chất lợng não giác quan có cấu tạo hoàn chỉnh sở cho hoạt động phức tạp, thích nghi réng vµ cã tËp tÝnh phong phó) 3-Chøng minh tËp tÝnh ë chim phong phó? (Gỵi ý néi dung: Nêu lấy ví dụ tập tính nh tập tính kết đôi, tập tính làm tổ, tập tính đẻ trứng, ấp trứng chăm sóc con) IV-Hớng dẫn tự học: Trên sở tài liệu sách giáo khoa tài liệu tham khảo, ghi nhớ kiến thức, vận dụng để trả lời câu hỏi tập 31 Chuyên đề Lớp thú A-Mục tiêu: 1-Kiến thức: -Học sinh nắm đợc đặc điểm đời sống, cấu tạo cấu tạo trong, sinh sản phát triển thỏ đại diện lớp thú -Nắm đặc điểm thú sở thấy đa dạng thú -Phân tích đợc đặc điểm tiến hóa thú thông qua đặc điểm cấu tạo hệ quan 2-Kỹ năng: Rèn luyện kỷ môn so sánh, phân tích, tổng hợp, giải tập sinh học B-Tài liệu tham khảo: - SGK, SGV Sinh học -Ôn kiến thức- luyện kỹ sinh học (Đỗ Thu Hoa- Lê Hồng Minh- Nhà xuất giáo dục) -Sinh học nâng cao (Trịnh Việt Anh- Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh- Nhà xuất giáo dục) -Sinh học nâng cao (Trịnh Việt Anh- Đại học quốc gia thành phố Hồ Chí Minh Nhà xuất giáo dục) -Sinh học nâng cao (Trịnh Việt Anh- Đại học quốc gia thành phố Hồ Chí Minh) -Để học tốt sinh học (Nguyễn Văn Sang- Nguyễn Thị Vân) C-Nội dung bồi dỡng: I-Kiến thức bản: I.1-Cấu tạo di chuyển: 1-Cấu tạo ngoài: -Giáo viên khai thác nội dung SGK sinh học 2-Di chuyển: -Khai thác hình 46.4-> kết luận cách di chuyển thỏ I.2-Cấu tạo trong: 1-Bộ xơng: Bộ xơng thỏ có nhiều điểm giống xơng bò sát -Cột sống cong hình cung gồm phần: Phần cổ > đốt (chung cho hầu hết loài thú) phần ngực 12 đốt khớp với 12 đôi xơng sờn nối với xơng mỏ ác làm thành lồng 32 ngực, phần thắt lng đôi phần chậu đốt gắn với gắn với xơng chậu Phần đuôi gồm 15 đốt -Đai vai gồm đôi xơng bả, đôi xơng đòn, đai hông gồm hai xơng hông, hai xơng ngồi hai xơng háng gắn với làm thành hai xơng chậu -Chi trớc: Gồm xơng cánh tay, hai xơng ống, xơng cổ tay, xơng bàn xơng ngón -Chi sau gồm xơng đùi, hai xơng ống chân, xơng cổ chân, xơng bàn chân xơng ngón chân -Xơng đầu có hộp sọ lớn xơng hàm to, khỏe 2-Hệ tiêu hóa: -ống tiêu hóa gồm thành: Miệng, thực quản, dày, ruột non manh tràng, ruột già, hậu môn -Tuyên tiªu hãa cã tun gan, tun tơy -ë thá còng nh số động vật ăn thực vật có manh tràng phát triển -Răng cửa sắc thờng xuyên mọc dài thiếu nanh, kiểu ăn gặm nhấm 3-Tuần hoàn hô hấp: * Hệ tuần hoàn: -Tim phổi nằm khoang ngực -Tim ngăn với hệ mạch tạo thành vòng tuần hoàn -Máu nuôi thể máu đỏ tơi đảm bảo cho trao đổi chất mạnh thỏ Thỏ động vật nhiệt *Hệ hô hấp gồm: - Khí quản, phế quản phổi, phổi lớn gồm nhiều phế nang với mạng mao mạch dày đặc, bao quanh làm tăng diện tích trao đổi khí, giúp Thỏ hô hấp dễ dàng -Sự thông khí phổi thực nhờ co dãn liên sờn hoành Khi hoành co, phổi nở rộng không khí từ vào phổi, hoành dãn, phổi xẹp không khí từ phổi 4-Hệ thần kinh: -Bộ não thỏ phát triển hẵn não lớp động vật có xơng sống học, thể bán cầu não, não tiểu não -Bề mặt bán cầu não thỏ nhẵn gồm tế bào thần kinh tạo thành lớp vỏ dày gọi vỏ chất xám 33 -TiĨu n·o cđa thá rÊt ph¸t triĨn cã mét thùng hai thùng bên với nhiều khúc cuộn thể khả điều hòa cử động phức tạp cao I3-Sự sinh sản phát triển thỏ: 1-Hệ sinh dục: Thỏ đực có tinh hoàn nằm khoang bụng, đến mùa sinh sản tinh hoàn lọt vào túi da gần hậu môn gọi bìu Tinh trùng theo ống dẫn tinh đến túi tinh từ đợc phóng qua quan giao cÊu -Thá c¸i cã buång trøng chøa trøng Sau thỏ giao phối trứng rụng rơi vào ống dẫn trứng thụ tinh Trứng thụ tinh dẫn xuống tử cung (dạ con) làm tổ phát triển 2-Sự sinh sản phát triển: *Sự phát triển phôi: -Trứng thụ tinh bám vào màng tử cung phát triển thành phôi, màng phôi sinh nhánh lọt vào màng tử cung tạo thành Nhau thông với phôi dây rốn, dây rốn có nhiều mạch máu Sự trao đổi chất phôi thể mẹ đợc thực qua Cơ thể mẹ truyền sang phôi chất dinh dỡng, nớc, khí ôxi, đồng thời chất tiết từ phôi đợc chuyển sang thể mẹ Nh tử cung thỏ không nơi phôi phát triển an toàn mà nơi nuôi sống dỡng phôi Hiện tợng đẻ có tạo thành gọi tợng thai sinh *Thỏ đẻ con, lứa 6-8 con, thời gian chửa khoảng 30 ngày, non yếu, thỏ mẹ nuôi sữa tuyến sữa tiết Sữa thức ăn tốt cho non phát triển Tóm lại: Hiện tợng thai sinh nuôi sữa bảo đảm tốt cho phát triển phôi tăng cờng sức sống non I.4-Sự đa dạng thỏ Giáo viên soạn theo đề cơng: Tên Đặc điểm Đời sống Đại diện Dựa vào nội dung SGK tài liệu tham khảo 34 II-Bài tập vận dụng: Giáo viên soạn theo hệ thống câu hỏi sau: 1-Hãy nêu đặc điểm đời sống Thỏ 2-Hãy nêu đặc điểm cấu tạo thỏ thích nghi với đời sống tập tính lẫn trốn kẻ thù? 3-Tại nói sinh sản đẻ thai sinh thỏ tiến đẻ trứng? 4-Hệ tiêu hóa thỏ có cấu tạo nh thích nghi với đời sống ăn thực vật 5-Trình bày cấu tạo hệ hô hấp, tuần hoàn, tiết Thỏ 6-Nêu sơ đồ phân loại lớp Thú? 7-Trình bày đặc điểm chung lớp Thú? 8-Nêu đặc điểm thích nghi dơi, cá voi với điều kiện sống? III-Bài tập nâng cao: 1-Trình bày điểm đặc trng hệ tiêu hóa Thỏ ăn thực vật gặm nhấm 2-Bằng kiến thức động vật học chứng minh Thỏ động vật phát triển bậc thang tiến hóa động vật 3-Tại động vật thuộc lớp thú ngời dễ dỡng thành loài vật nuôi cả? GV sử dụng tài liệu tham khảo ®Ĩ híng dÉn häc sinh 35 Chuyªn ®Ị 9: TiÕn hóa động vật (hô hấp tuần hoàn) A-Mục tiêu: 1-Kiến thức: -Dựa vào hệ thống kiến thức hệ hô hấp tuần hoàn học sinh thấy đợc tiến hóa hai hệ quan động vật cấu tạo quan hiệu chức hệ quan 2-Kỷ năng: Biết so sánh, phân tích, suy luận logic B-Tài liệu tham khảo; SGK, SGV Sinh học -Ôn kiến thức- Luyện kỷ sinh học (Đỗ Thu Hoa Lê Hồng Minh) -Sinh học nâng cao (Trịnh Việt Anh- Đại học quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh) Để học tốt Sinh (Nguyễn Văn Sang- Nguyễn Thị Vân) C-Nội dung bồi dỡng: I-Kiến thức bản: I.1-Hệ hô hấp: 1-Vai trò hệ hô hấp: -Mọi thể sống tồn hoạt động cần có lợng, lợng đợc tạo ôxi hóa chất dinh dỡng -Sự ôxi hóa chất dinh có sinh khÝ cacbonic -Cã thĨ biĨu diƠn ng¾n gän sơ đồ sau: Ôxi Chất dinh dỡng lợng + Khí cacbonic -Để thực trình đòi hỏi thể phải lấy ôxi từ môi trờng đồng thời phải thải lợng khí cacbonic (là khí độc cho thể) 2-Các động vật có cách hô hấp nào? -Hô hấp qua bề mặt thể (sự hô hấp qua màng tế bào, qua da) -Hô hấp qua da phổi -Hô hấp mang -H« hÊp b»ng hƯ thèng èng khÝ -H« hÊp b»ng phổi 36 II.2-Hệ tuần hoàn 1-Vai trò hệ tuần hoàn: +Hệ tuần hoàn có vai trò vận chuyển chất từ phận đến phận khác để đáp ứng cho hoạt động thể +Động vật đơn bào động vật đa bào có thể nhỏ dẹt hệ tuần hoàn, động vật lớn trao đổi chất qua bề mặt không đáp ứng đợc yêu cầu thể nên cần giải có hệ tuần hoàn 2-Hệ tuần hoàn động vật: Khi nghiên cứu hệ tuần hoàn động vật cần phải ý đến đặc điểm Tim, hệ mạch máu -Động vật cha có hệ tuần hoàn -Tim đơn giản, hệ mạch hở -Tim đơn giản, hệ mạch kín -Tim có cấu tạo phức tạp, hệ mạch kín II-Bài tập vận dụng: 1-Cấu tạo hệ tuần hoàn động vật đơn bào? -Động vật đơn bào cha có hệ tuần hoàn trao đổi chất thực qua chế trao đổi qua màng -> chủ yếu chênh lệch nồng độ 2-Cấu tạo hệ tuần hoàn động vật đa bào? Thờng đợc cấu tạo thành phần: -Dịch tuần hoàn: Là máu hỗn hợp máu nớc mô -Tim: Là bơm hút đẩy máu chảy mạch -Hệ thống mạch máu: Gồm hệ thống động mạch, tỉnh mạch mao mạch -Hệ tuần hoàn động vật đợc phân bố thành dạng Hệ tuần hoàn hở 37 Hệ tuần hoàn Hệ tuần hoàn đơn Hệ tuần hoán kín Hệ tuần hoàn kép 3-Thế hệ tuần hoàn hở: ?Những động vật có hệ tuần hoàn hở? Bao gồm động vật thuộc ngành chân khớp (côn trùng, tôm, cua) số động vật thân mềm (ốc sên, trai, sò) ?Hệ tuần hoàn hở có đặc điểm nào? Có đặc điểm chủ yếu: +Máu xuất phát từ tim qua hệ thống động mạch tràn vào khoang máu trộn lẫn với dịch nớc mô tạo thành hỗn hợp mãu nớc mô Mái nớc mô trao đổi trực tiếp với tế bào thể sau vào tĩnh mạch để tim +Máu nớc mô có chứa sắc tố hô hấp làm tăng khả vận chuyển ôxi +Máu chảy động mạch với áp lực thấp, tốc độ máu chảy chậm +Khả điều hòa phân phối máu đến quan chậm ?Tại hệ tuần hoàn hở thích hợp cho động vật có kích thớc nhỏ mà không thích hợp cho động vật có kích thớc lớn ?Tại hệ tuần hoàn hở thích hợp cho động vật hoạt động? ?Tại côn trùng có hệ tuần hoàn hở nhng có khả hoạt động tích cực? 4-Thế hệ tuần hoàn kín? -Hệ tuần hoàn kín có số động vật thân mềm (mực) giun đốt, động vật có xơng sống -Hệ tuần hoàn kín có có đặc điểm chủ yếu +Máu từ tim bơm lu thông mạch kín, từ động mạch qua mao mạch, tĩnh mạch sau tim Máu trao đổi với tế bào qua thành mao mạch +Máu có sắc tố hô hấo, sắc tố hô hấp chứa sắt nên máu có màu đỏ 38 +Máu chảy động mạch dới áp lực cao, tốc độ máu chảy nhanh +Điều hòa phân phối máu đến quan nhanh III-Bài tập nâng cao: 1-Cho biết u điểm hệ tuần hoàn kín so vớ hệ tuần hoàn hở 2-Sự tiến hóa hệ tuần hoàn đợc thể nh qua ngành động vật? 3-Tiến hóa hệ hô hấp thể nh qua ngành động vật 4-Phân tích quan hệ hệ tuần hoàn hô hấp động vật (Giáo viên sử dụng tài liệu tham khảo để soạn nội dung cụ thể) Chuyên đề 9: Tiến hóa động vật (thần kinh sinh sản) A-Mục tiêu: 1-Kiến thức: -Học sinh nắm vai trò hệ thần kinh tồn phát triển động vật -Sự tiến hóa tổ chức thần kinh ngành động vật liên quan đến hoạt động động vật 39 -Vai trò sinh sản phát triển, hình thức sinh sản động vật tiến hóa động vật thông qua hình thức sinh sản, phát triển 2-Kỷ năng: -Tiếp tục rèn luyện kỷ môn phân tích, so sánh tổng hợp B-Tài liệu tham khảo: SGK- SGV Sinh häc -Häc thuyÕt tiÕn hãa theo quan điểm đại (nhà xuất giáo dục) -Ôn luyÖn kiÕn thøc Sinh häc C-Néi dung: I-KiÕn thøc tập vận dụng: I.1-Hệ thần kinh: -Giáo viên dựa vào SGK để hệ thống kiến thức hệ thần kinh động vật (kiến thức bản) I.1.1-Hệ thần kinh cảm ứng động vật: -Động vật có khả tiếp nhận nhanh thay đổi điều kiện sống có phản ứng thích nghi Những thay đổi môi trờng gây đợc phản ứng động vật gọi tác nhân kích thích kích thích Nhận biết kích thích phản ứng với kích thích gọi cảm ứng -ở động vật có hệ thần kinh phản xạ dạng điển hình cảm ứng -Để có cảm ứng động vật phải cã nh÷ng bé phËn sau: +Bé phËn tiÕp nhËn kÝch thích (thọ quan hay quan thụ cảm) +Bộ phận phân tích tổng hợp thông tin để định hình thức mức độ phản ứng (hệ thần kinh) +Bộ phận thực phản ứng (cơ tuyến) ?Khả cảm ứng động vật phụ thuộc vào yếu tố nào? I.1.2-Cảm ứng động vật có tổ chức thần kinh khác nhau: -Cảm ứng động vật nguyên sinh Gồm phản ứng với môi trờng đơn giản 40 Ví dụ: Trùng giày vơi tới có nhiều ô xi, trùng roi lên mặt nớc có ánh sáng -Cảm ứng động vật có hệ thần kinh dạng lới Hệ thần kinh dạng lới có ®éng vËt cã ®èi xøng táa toµn thuéc ngµnh ruét khoang tế bào thần kinh nằm rải rác thể liên hệ với qua sợi thần kinh để tạo thành mạng lới thần kinh ?Hãy dự đoán thủy tức phản ứng ta dùng kim nhọn châm vào thân -Cảm ứng động vật có hệ thần kinh dạng chuỗi hạt Hệ thần kinh dạng chuỗi hạt gặp động vật có đối xứng bên nh giun dẹp, giun tròn, chân khớp Đặc điểm: Các tế bào thần kinh tập trung lại thành hạch thần kinh, hạch thần kinh liên hệ với dây thần kinh tạo thành chuỗi hạch thần kinh phân bố theo chiều dọc thể Mỗi hạch thần kinh điều khiển hoạt động vùng xác định -Cảm ứng động vật có hệ thần kinh dạng ống (bao gồm lớp động vật có xơng sống) +CÊu tróc cđa hƯ thÇn kinh èng N·o bé thÇn kinh trung ơng Hệ thần kinh Thần kinh ngoại biên: Tủy sống Dây thần kinh *Hệ thống thần kinh ống hoạt động theo nguyên tắc phản xạ *Hệ thần kinh ống dạng tiến hóa động vật, đặc biệt phát triển não I.2-Sinh sản: I.2.1-Giáo viên cho học sinh nắm hình thức sinh sản động vật học (Giáo viên tự soạn yêu cầu đa SGK) 41 II 2.2-Phân tích thấy tiến hóa hình thức sinh sản động vật 1-Vai trò sinh sản: Một đặc điểm đặc trng sinh vật nói chung động vật nói riêng khả sinh sản Đó chức trì nòi giống cách sinh sôi nảy nở 2-Các hình thức sinh sản động vật: a-Sinh sản vô tính: Sinh sản vô tính hình thức sinh sản kết hợp tế bào sinh dục đực tế bào sinh dục ?ở động vật có hình thức sinh sản vô tính nào? b-Sinh sản hữu tính? -Sinh sản hữu tính hình thức sinh sản có kết hợp tế bào sinh dục đực tế bào sinh dục (hiện tợng thụ tinh) +Sau thụ tinh trứng đợc phát triển thành phôi, thụ tinh xảy thể mẹ (thụ tinh ngoài) thể mẹ (thụ tinh trong) +Nếu loại tế bào (TB sinh dục đực TB sinh dục cái) đợc phát sinh thể gọi cá thể lỡng tính, hai thể khác gọi cá thể phân tính ?Sinh sản vô tính sinh sản hữu tính hình thức sinh sản u việt hơn? Tại sao? 3-Sự tiến hóa hình thức sinh sản hữu tính 1-Sự tiến hóa đợc thể hiện: -Cấu tạo quan sinh dục -Sự thụ tinh -Đẻ trứng hay đẻ -Sự phát triển phôi: trực tiếơ hay qua biến thái, môi trờng thể mẹ hay môi trờng +Sự phát triển phôi có thai thai +Một số tập tính khác nh chăm sóc trứng, chăm sóc II-Bài tập nâng cao: 1-Dựa vào cấu tạo hoạt động hệ thần kinh ngành động vật chứng minh tiến hóa hệ thần kinh từ động vật nguyên sinh đến thứ? 42 2-Sự tiến hóa sinh sản động vật thể qua dấu hiệu nào?Hãy chứng minh? 3-Giải thích thú có nhiều tập tính? 43 ... kh¶o: SGK Sinh häc 7m SGV Sinh häc 7 ,Sinh häc nâng cao (Trịnh Việt Anh- Đại học quốc gia thành phố Hồ Chí Minh) Câu hỏi tập sinh học (Huỳnh Văn Hoài- Nhà xuất Giáo dục) C-Nội dung bồi dỡng: I-Kiến... giải thích đợc thực tế đời sống * TàI LIệU THAM KHảO: - Học tốt sinh học 7, Ôn tập sinh học 7, Kiến thức sinh học I ĐV NGUYÊN SINH: 1.Kiến thức bản: Đặc điểm cấu tạo đời sống đại diện: Đại diện... chung cho ĐV -Có thái độ với giới ĐV bảo vệ ĐV B.TàI LIệU THAM KHảO:Học tốt sinh 7, «n tËp sinh 7, kiÕn thøc n©ng cao sinh C.NộI DUNG: I Sự phức tạp hoá cấu tạo, tổ chức thể đvkxs: Từ đơn giản