TÌM TỈ SỐ CỦA 2 SỐ

Hơn 12.000 bài luyện tập từ Toán lớp 6 cơ bản đến Toán lớp 6 nâng cao giúp học sinh ôn tập và củng cố kiến thức một cách chủ động và hiệu quả hơn., Học và làm bài tập Toán lớp 6 Online. Các dạng Toán lớp 6 từ cơ bản đến nâng cao. Bài kiểm tra Toán lớp 6. Ôn tập hè môn Toán với Luyện thi 123.com., Website học ...

TÌM TỈ SỐ CỦA HAI SỐ I MỤC TIÊU Kiến thức: HS hiểu ý nghĩa biết cách tìm tỉ số hai số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích Kỹ năng:- Có kỹ tìm tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích - Có ý thức sủ dụng kiển thức kĩ nói vào việc giải số toán thực tiễn 3.Thái độ:Rèn thái độ cẩn thận xác giải toán II CHUẨN BỊ * Giáo viên: Giáo án * Học sinh: Học cũ III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm tra sĩ số Bài cũ: (4 ph) Nêu quy tắc giải tốn tìm số biết giá trị phân số Bài : Giới thiệu Hoạt động thầy, trò Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Tỉ số hai số (13 phút) Tỉ số hai số GV: Đưa tập bảng yêu cầu HS đọc Ví dụ: đề Một hình chữ nhật có chiều di 4m, chiều rộng 3m Tìm tỉ số số đo chiều rộng chiều dài hình chữ nhật Giải: GV: Hãy tính tỉ số số đo chiều dài Tìm tỉ số số đo chiều rộng chiều chiều rộng dài hình chữ nhật là: GV: Vậy tỉ số hai số a b gì? HS: Vậy tỉ số hai số a b (b �0) : = = 0,75 thương phép chia số a cho b Định nghĩa: GV: Yêu cầu HS đọc định nghĩa SGK (SGK) GV: Nhấn mạnh: điều kiện b (số chia) phải khác a GV: Giới thiệu kí hiệu: b a : b GV: Hãy lấy ví dụ tỉ số GV: Có thể lấy ví dụ khác tỉ số để thấy tính đa dạng a b, yêu cầu b �0 a a GV: Vậy tỉ số b phân số b khác Ví dụ: 1, �1 � ; ; ;� � 3,85 �2 � nào? GV: Chốt lại vấn đề Hoạt động 2: Tỉ số phần trăm(15 phút) Tỉ số phần trăm GV: Trong thực hành, ta thường dùng tỉ số Ví dụ: dạng tỉ số phần trăm với ký hiệu % thay Tìm tỉ số phn trăm cảu hai số: 78,1 25 Giải: 78,1 78,1 100 cho  100 25 25 100 GV: Đưa ví dụ SGK bảng hướng 78,1.100 dẫn giải  %  312, 4% 25 GV: Ở lớp 5, để tìm số phần trăm hai số, em làm nào? GV: u cầu áp dụng cách tính lên bảng * Quy tắc: giải (SGK) GV: Một cch tổng qut, muốn tìm số phần trăm cảu số a b, ta làm nào? ?1 Tìm tỉ số phần trăm HS: Đọc quy tắc SGK 5.100  %  62,5% GV: Nêu lại quy tắc SGK a) GV: Yêu cầu HS làm ?1 HS: Lần lượt HS lên bảng làm câu a b b) Đổi 10 tạ = 0,3 tạ = 30kg Hoạt động 3: Tỉ lệ xích(8 phút) GV: Giới thiệu khái niệm tỉ lệ xích 25 25.100  %  83 % 30 30 3 Tỉ lệ xích vẽ (hoặc đồ SGK) a T = b (a, b có đơn vị) Ký hiệu: T: Tỉ lệ xích a: Khoảng cách hai điểm GV: Ghi công thức giải thích bảng vẽ GV: Gọi HS đọc ví dụ SGK/57 b: Khoảng cách hai điểm tương HS: Đọc ví dụ SGK ứng thực tế GV: Cho HS làm ?2 HS:Làm ?2 ?2 Tỉ lệ xích đồ là: a 16,  T = b = 162000000 10000000 Tổng kết (3 phút) – GV nhấn mạnh lại quy tắc tính tỉ số hai số – Hướng dẫn học sinh làm tập Hướng dẫn nhà: (1 phút) – Học sinh nhà học làm tập lại SGK – Chuẩn bị Rót kinh nghiƯm: -Tuần 32 Ngày soạn:17 /4/2015 Ngày dạy: / …/2015 Tiết 102 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: Củng cố kiến thức, quy tắc tỉ số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ tìm tỉ số, tỉ số phần trăm hai số, luyện toán phân số dạng tỉ số dạng tỉ số phần trăm - HS biết áp dụng ác kiến thức kỉ tỉ số, tỉ số phần trăm vào việc giải toán thực tế Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận xác giải tốn II CHUẨN BỊ * Giáo viên: Giáo án * Học sinh: Học cũ III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm tra sĩ số Bài cũ: (5 phút) Nêu quy tắc tính tỉ số phần trăm hai số Bài mới: luyện tập Hoạt động thầy, trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Giải tập (17 phút) I Giải tập a) Bài 138/58/(SGK) 1) Bài 138/58/(SGK) 1, 28 128 GV: Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề tìm  3,15 315 cch giải a) HS: Đọc đề giải tập GV: Yêu cầu HS lên bảng giải b) :  65 câu a, b, c, d 250 HS: Lần lượt HS lên bảng giải, cc HS c) :1, 24  217 cịn lại giải vo 1 GV: Nhận xét 5 b) Bài 141/58/ (SGK) 10 GV: Yêu cầu HS đọc đề tóm tắc đề d) HS: Đọc tóm tắc gv ghi bảng GV: Hướng dẫn: Hy tính a theo b, thay Bài 141/58/ (SGK) * Tóm tắt: vo a – b = a 3 GV: Yu cầu HS ln bảng trình by bi giải 1  � a  b � a b  b 2 HS: Lên bảng trình by bi giải * Giải: 3 GV: Nhận xét b bb  Thay a = , ta có c) Bài 142/59/ (SGK) b GV: Yêu cầu HS đọc đề �  � b  16 GV: Em hiểu nói đến vàng bốn Có a – b = � a = 16 + số (9999) � a = 24 HS: Vàng bốn số (9999) nghĩa 10000g “vàng” chứa tới 9999g vàng Bài 142/59/ (SGK) nguyên chất, tỉ lệ vàng nguyên chất là: 9999 Vàng bốn số (9999) nghĩa  99,99% 10000g “vàng” chứa tới 9999g vàng 10000 nguyên chất, tỉ lệ vàng nguyên chất là: GV: Nhận xét Hoạt động 2: Luyện tập toàn lớp (18 9999  99,99% 10000 phút) GV: Đưa đề lên bảng II Luyện tập toàn lớp: * Bài tập: a)Trong 40kg nước biển có 2kg muối Tính tỉ số phần trăm muối có muối b)Trong 20 nước biển chứa GV: Yêu cầu HS đọc đề thảo luận muối? Dạng tốn thuộc dạng gì? c)Để có 10 muối cần nước nhóm biển? Bài tốn thuộc dạng gì? HS: Thảo luận nhóm SGK GV: Quan sát, hướng dẫn HS: Mỗi nhóm đại diện HS lên bảng * Giải: trình by bi giải mình, cc HS lại a)Tỉ số phần trăm muối nước biển 2.100 nhận xét giải bạn %  5% 40 là: Đây tốn tìm gi trị phân số số cho trước: b)Lượng muối chứa 20 nước 1 20 5% = 20 100 (tấn) GV: Tổng kết GV: Hướng dẫn HS xây dựng công thức liên hệ toán phần trăm biển là: Bài tốn thuộc dạng tìm số biết giá trị phân số c)Để có 10 muối lượng nước biển cần là: 10 : 10.100   200 100 (tấn) * Công thức: a = b p% a  p% b b = a : p% Tổng kết (3 phút) – GV nhấn mạnh lại ba toán phân số – Hướng dẫn học sinh làm tập lại Dặn dò (1 phút) – Học sinh nhà học làm tập lại SGK – Chuẩn bị Rót kinh nghiƯm: -Tuần 32 Ngày soạn:17 /4/2015 Ngày dạy: / …/2015 Tiết 103: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: HS củng cố khắc sâu kiến thức tìm số biết giá trị phân số Kỹ năng:- Có kỹ thành thạo tìm số biết giá trị phân số - Sử dụng máy tính bỏ túi thao tác giải tốn tìm số biết gi trị phân số Thái độ: Cẩn thận xác gải toán II CHUẨN BỊ * Giáo viên: Giáo án * Học sinh: Học cũ, máy tính III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm tra sĩ số Bài cũ: (3 phút) Phát biểu quy tắc tìm số biết giá trị phân số nó? Bài : (22 phút) * Đặt vấn đề: Để tiếp tục củng cố kiến thức học trước => Luyện tập Hoạt động thầy, trò Nội dung kiến thức Bài 1: Bài 1: a/ Một lớp học có số HS nữ số HS a/ Số HS nam số HS nữ, nên số HS nam số HS lớp nam Nếu 10 HS nam chưa vào lớp số HS nữ gấp lần số HS nam Tìm số HS Khi 10 HS nam chưa vào lớp số HS nam 1 số HS nữ tức số HS lớp b/ Trong chơi số HS 1 1/5 số HS lớp Sau học sinh vào Vậy 10 HS biểu thị - = (HS lớp) lớp số số HS ngồi 1/7 số HS Nên số HS lớp là: 10 : = 40 (HS) lớp Hỏi lớp có HS? Số HS nam : 40 = 15 (HS) 5 ? số HS nữ số HS nam, Số HS Số HS nữ : 40 = 25 (HS) nam số HS nữ b/ Lúc đầu số HS số HS HS: ? Khi 10 HS nam chưa vào lớp số HS lớp, tức số HS số HS nam nữ lớp nam số HS nữ tức số HS lớp HS: số HS lớp ?Vậy 10 HS biểu thị phần HS lớp 1 HS: - = (HS lớp) ? Vậy số HS lớp bao nhiêu? lớp Sau em vào lớp số HS ngồi số HS lớp Vậy HS biểu thị 1 - = 48 (số HS lớp) Vậy số HS lớp là: : 48 = 48 (HS) HS:số HS lớp là: 10 : = 40 (HS) Bài 2: lớp 6A 8/9 số HS lớp 6B Số HS lớp Số học sinh lớp 6B học sinh lớp 6A 18 (hay 16 ) 17 Số học sinh lớp 6C 16 học sinh lớp 6A 6C 17/16 số HS lớp 6A Hỏi lớp Tổng số phần lớp: 18+16+17 = 51 có học sinh? (phần) ? Số học sinh lớp 6B học sinh lớp Số học sinh lớp 6A là: (102 : 51) 16 = 32 GV: từ ta có tính số HS nam nữ lớp không? GV: Tương tự ta làm câu b/ Bài 2: Ba lớp có 102 học sinh Số HS 6A hay ? 18 HS: 16 ? Tổng số phần lớp phần? HS: 18+16+17 = 51 (phần) GV: : - Số học sinh lớp 6A HS : (102 : 51) 16 = 32 (học sinh) GV: Tương tự ta tính số HS hai lớp lại HS: - Số học sinh lớp 6B là: (102 : 51) 18 = 36 (học sinh) - Số học sinh lớp 6C là: (102 : 51) 17 = 34 (học sinh) (học sinh) Số học sinh lớp 6B là: (102 : 51) 18 = 36 (học sinh) Số học sinh lớp 6C là: (102 : 51) 17 = 34 (học sinh) Đề kiểm tra 15 phút: Bài 1: Ba lớp 6A, 6B, 6C lao động trồng Tổng số ba lớp trồng 40 Lớp 6A trồng tổng số Lớp 6B trồng tổng số lớp 6A Tính số trồng lớp Tổng kết (3 phút) – GV nhấn mạnh lại cách giải toán – Hướng dẫn học sinh làm tập chuẩn bị cho tiết Hướng dẫn nhà (1 phút) – Về nhà học làm tập 5,6,7 đề cương Rót kinh nghiƯm: - ... tắc tỉ số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ tìm tỉ số, tỉ số phần trăm hai số, luyện toán phân số dạng tỉ số dạng tỉ số phần trăm - HS biết áp dụng ác kiến thức kỉ tỉ số, tỉ số. .. học có số HS nữ số HS a/ Số HS nam số HS nữ, nên số HS nam số HS lớp nam Nếu 10 HS nam chưa vào lớp số HS nữ gấp lần số HS nam Tìm số HS Khi 10 HS nam chưa vào lớp số HS nam 1 số HS nữ tức số HS... số HS nam, Số HS Số HS nữ : 40 = 25 (HS) nam số HS nữ b/ Lúc đầu số HS số HS HS: ? Khi 10 HS nam chưa vào lớp số HS lớp, tức số HS số HS nam nữ lớp nam số HS nữ tức số HS lớp HS: số HS lớp ?Vậy