Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở trường phổ thông việt nam

BO GIAO DUC VA DAO TAO VIEN CHIEN LUOC VA CHUONG TRINH GIAO DUC BAO CAO TONG KET DE TAI UNG DUNG CONG NGHE THONG TIN TRONG DAY HOC O TRUONG PHO THONG VIET NAM MA SO: B 2003-49-42-TD CHỦ NHIEM DE TAI: PGS TS BAO THAI LAI HÀ NỘI — 2006 2- 6534 A¥19 (OF + mm (2 bd DANH SACH NHOM NGHIEN CUU DE TAL PGS TS Đào Thái Lai, Chủ nhiệm để tải Ths Nguyễn Thị Xuân Hạnh , Viện CL&CT GD PGS TS Vũ Trọng Rÿ, Viện CL & CT GD ThS Quách Tất Kiên, Vụ Giáo dục Trung học CMD Th§ Lương Việt Thái, Viện CL&CT GD TS Phạm Thanh Tâm, Viện CL&CT GD PGS TS Pham Xuan Quế, Khoa Vật Lý ĐHSP Hà Nội ThS Trịnh Thanh Hải, Khoa Toán, ĐHSP, Đại học Thái Nguyên 9.PGS TS Nguyễn Đức Chuy, Khoa Hoá, Đại học sư phạm Hà Nội 10 PGS TS Đặng Văn Đức, Khoa Địa Lý, ĐHSP Hà Nội 11 ThS Phạm Mạnh Cường, Viện KHGD ĐHSP TP Hè Chí Minh 12 ThS Nguyễn Thị Hằng, Viện KHGD, DHSP TP Hồ Chí Minh 13 Th§ Đỗ Trần Cuờng, Khoa tốn DHSP, Dai hoc Thai Nguyên 14 CN Phạm Bảo Đức, THCS Trưng Vương, Hà Nội 15.CN Đỗ Van Bao, THCS Xuân Canh, Đông Anh, HN 16.CN Nguyễn Cao Cường, THCS Thái Thịnh, Đống Đa, HN 17 CN Ngơ Văn Chính, THCS Tơ Hồng, Hai Bà Trưng, HN loa BY OOMND CÁC ĐƠN VỊ PHĨI HỢP NGHIÊN CUU Vụ GD tiểu học Vụ GÌ trung học Khoa tiểu học, Trường CĐSP Hà Nội Viện KHGD, ĐHSP TP Hỗ Chí Minh - Truong CDSP Cần Thơ Trường CDSP Hai Duong Sở GD & ĐT Thái Nguyên Phòng Tin học NCKH, Sở GD & ĐT Hà Nội Trường Tiểu học Nguyễ ến Binh Khiêm, Q1, TP Hồ Chí Minh 10.Trường THCS Thị trấn Đại Từ, TP Thái Nguyên 11.Trường THCS Lê Quý Đôn, TP Hỗ Chí Minh Các chữ viết tắt Tóm tắt kết nghiên cứu MUC LUC Sumary Báo cáo kết nghiên cứu Phan 1: Mé dau Phần 2: Các kết nghiên cứu đạt I Cơ sở lý luận thực tiễn 1.1 Công nghệ thông tin cudi thé ki XX đầu kỉ XXI 1.2 Giáo dục bối cảnh cách mạng CNTT&TT 1.3 Các mức độ ứng dụng CNTT&TT dạy học 1.4 Các tiêu chí đánh giá việc ứng dụng CNTT&TT trường phổ thông 1.5 Thực trạng ứng dụng CNTT&TT số trường phổ thông 1.6 Một số kinh nghiệm quốc tế II Ứng dụng CNTT&TT dạy học số môn 2.1 Định hướng chung ứng dụng CNTT&TT dạy học 2.2 Sử dụng phần mềm đạy học 2.3 Các tiêu chí đánh giá PMDH phố thơng 2.4 Quy trình xây dựng phần mém day hoc 2.5 Những tình huỗng sư phạm ứng dụng CNTT & TT dạy học 31 33 42 47 47 49 54 58 2.6 Đánh giá tiết học có ứng dụng CNTT&TT 63 2.7 Sử dụng Internet, E-learning 64 2.8 Câu trúc giảng điện tử 2.9 Các yêu cầu CNTT&TT người giáo viên 2.10 Mơ hình ứng dụng CNTT&TT trường phơ thơng 2.11 Ví dụ ứng dụng CNTT & TT dạy học Toán: 66 69 73 75 Kết luận kiến nghị 81 Danh mục tài liệu tham khảo 84 Phụ lục 86 Phụ lục Ứng dung CNTT & TT dạy học Vật lý §6ˆ Phụ lục Ứng dụng CNTT & TT dạy học Hoá học Phụ lục Ứng dụng CNTT & TT dạy học Sinh học Phụ lục Ứng dụng CNTT & TT dạy học Lịch sử Phụ lục Ứng dụng CNTT & TT dạy học Địa lý Phụ lục Tiêu chí đánh giá phân mềm dạy học -4- 94 95N 99 105 107 - CAC CHU VIET TAT CNTT CNTT & TT GV HS THCS THPT SCORM Công nghệ thông tin Công nghệ thông tin truyền thông Giáo viên Học sinh Trung học sở Trung học phổ thông Shareable Content Object Reference Model Mơ hình tham chiếu đối tượng nội dung chia sẻ SMART SCHOOL Truong học thông minh PBL Project based learning - Hoc tap theo du an Computer Assistant Learing - Day hoc vi su CAL hỗ trợ máy tính TOM TAT KET QUA NGHIEN CUU Tên đề tài: Ứng dụng CNTT day học phô thông Việt Nam Mã số: B 2003-49-42 TD Chủ nhiệm dé tai: PGS TS Dao Thai Lai Tel: 048436607 Mob: 0913237704 E-mail: thailai2002@yahoo.com Đơn vị chủ trì: Viện Chiến lược Chương trình Giáo dục Thời gian thực hiện: tháng năm 2003 — thang nam Mục tiêu nghiên cứu: 2005 Nghiên cứu phương pháp ứng dụng CNTT & TT dạy học số môn phô thông Nội dung kết quã nghiên cứu chủ yếu: Nhóm đề tài đạt kết nghiên cứu sau: I Làm sáng tỏ quan niệm có liên quan: CNTT, ứng dụng CNTT, tích hợp CNTT dạy học Xác định triển vọng việc ứng dụng CNTT&TT dạy học Đề xuất tiêu chí đánh giá việc ứng dụng CNTT phổ thông VN Xác định thực trạng ứng dụng CNTT phố thông số địa phương (Hà Nội, TP Hồ Chí Minh, số tỉnh vùng đồng Đắc vùng đồng sông Cửu Long).: Đưa tiêu chí đánh giá PMDH (bảng tiêu chí đánh giá sử dụng tham khảo nhiều trường tiểu học vụ giáo dục tiểu học trình nghiên cứu đánh giá PMDH tiểu học năm 2006) Xác định yêu cầu kịch sư phạm PMDH, bước tô chức xây dựng PMDH Viết báo đăng tạp chí Giáo dục Biên soạn 12 tài liệu hướng dẫn ứng sử, 6.1 6.2_ 6.3 dụng CNTT dạy học số mơn: Tốn, Vật lý, Hố học, Địa lý, Lịch Sinh học Tài liệu chuyên khảo ứng dụng CNTT&TT dạy học Hướng dẫn sử dụng Flash xây dựng PMDH Hướng dẫn sử dụng Geometer's Sketchpad dé dạy toán THCS Hướng dẫn sử dụng Cabri Geometry dạy học THCS 6.4 Hướng dẫn sử dụng Cabri Geometry dạy hình học 6.5 Hướng dẫn sử dung Cabri Geometry dạy hình học 6.6 Hướng dẫn sử dụng =Cabri Geometry dạy hình học 6.7 Tài liệu ứng dụng CNTT&TT dạy học hoá học -6- Tài liệu ứng dụng CNTT&TT dạy học 6.8 vật lý Tài liệu ứng dụng CNTT&TT dạy học sinh học 6.9 6.10 6.11 6.12 Tài liệu ứng dụng CNTT&TT dạy học lịch sử Tài liệu ứng dung CNTT&TT day hoc dia lý Su dung GEOSPACE dé day hoc hinh hoc khéng gian Một số tai liệu chấp nhận làm giáo trình CĐSP đào tạo GV THCS giáo viên tiểu học Để xuất mức độ ứng dụng CNTT dạy học Phổ thông Đề xuất tiêu chí đánh giá học có ứng dụng CNTT Đề xuất mơ hình ứng dụng CNTT tai sở trường học phổ thông Tổ chức thử nghiệm số để xuất ứng dụng CNTT Kết thử nghiệm kháng định phương án tổ chức ứng dụng CNTT&TT dạy môn học cụ thê khả thi góp phần nâng cao chất lượng dạy học Xây dựng trang Web dành riêng cho diễn đàn thảo luận ứng CNTT&TT dạy học phổ thông theo địa www.tinhoctuoitho.org dụng SUMARY Project title: ICT use in teaching in the Vietnam school Code number: Cooordinator: B 2003 - 49 - 42 TD Dao Thai Lai Tel: 048436607 Mob: 0913237704 E-mail: thailai2002@yahoo.com Implementing Institution: NIESAC (Natioanal Institut for Education Strategies and Curriculum development) Duration: July 2003 — July 2005 SUMMARIZATION OF RESEARCH RESULT Project title: “ICT application in teaching at school” Code: B 2003 ~ 49 - 44 TD Co-ordinator: Dao Thai Lai Tel: 048436607; Mob:0913237704;E-mail: thailai2002@yahoo.com Implementing Institution: NIESAC (National Institute for Education Strategies and Curriculum development) Duration: July 2003 — July 2005 Research’s Objective: Researching method to integrate ICT into teaching and learning prossess school Researching method to apply ICT in teaching some subject at schools at Main contents and results obtained: G3 b2) hờ Working group has achieved following results : Clarifying related concepts: IT, ICT, applying ICT, Integrating ICT in teaching, Defining prospect applying ICT in teaching Defining criterias of evaluation of education software in Vietnam school Defining real situation of applying information technology in some education unit, having judgment in reality of applying information technology in schools of some provinces (Hanoi, HCMC, some provinces of Northern delta and Mekong river delta) Making evaluation.criteria for teaching software In research and evaluation process of primary teaching software for 2006, criteria and mark instruction is utilized for reference in several primary schools and Primary Department Defining requirement on scenario pedagogy of teaching software, defining steps to organize construction of teaching software -8- Compiling 12 instruction manuals of applying information technology in teaching some subjects: mathematics, physic, chemistry, geography, history, agriculture, technology Some manuals ts utilized like TTC textbook to train lower secondary teacher and primary teacher 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 6.6 6.7 6.8 6.9 6.10 6.11 6.12 Use Macromedia Flash for educatin development Use Geometer’s Sketchpad for mathematics teaching in School Use Geometer’s Sketchpad for mathematics teaching in LSC Use Geometer’s Sketchpad for mathematics teaching Use Geometer’s Sketchpad for mathematics teaching Use Geometer’s Sketchpad for mathematics teaching Use ICT for physic teaching Use ICT for chemistry teaching Use ICT for biology teaching Use ICT for geometry teaching Use ICT for history teaching Use GEOSPACE for space-geosmetry teaching Proposing levels for applying information technology in teaching at schools One model of applying information technology in specific school has been proposed, Proposing evaluation criteria for class hour that applied information technology Some proposals of applying IT had been piloted Pilot result has confirmed that project of aplying information technology in subjects’ feasible and it contributes to improve teaching quality teaching is Constructing Web site to discuss on applying ICT in teaching at schools via url www,tinhoctuoitho.org BAO CAO KET QUA NGHIEN CUU PHAN MOT: MO BAU A TINH CAP THIET CUA DE TAI NGHIEN CUU Việc ứng dụng CNTT&TT trường phổ thông cần thiết Ở Việt Nam dụng CNTT& TT dạy chưa có nhiều cơng trình nghiên cứu tơng thê ứng Để CNTT&TT thực yếu tố gắn bó nhà trường, cần tích hợp học vào q trình dạy học mơn Hiện nay, có nhiều trường trang bị phòng máy, sử dụng phòng máy để dạy tin học mơn PMDH học, cịn việc sử dụng phịng máy cơng cụ dạy học la vấn đề cần giải Các trường chưa có sở khoa học lựa chọn PMDH đề dùng cho mình, số lượng PMDH ít, khơng đáp ứng nhu câu sử dụng Thực tiễn đòi hỏi cần nghiên cứu cách hệ thống sở lý luận thực tiễn việc ứng dung CNTT&TT day học B MUC TIEU DE TAI Đưa nguyên tắc chung phương thức ứng dụng CNTT&TT dạy học số môn Triển khai thực nghiệm số trường phô thông C PHƯƠNG PHÁP TIẾP CAN Nhóm đề tài sử dụng phương pháp tiếp cận hệ thống, việc xét tác động CNTT&TT (như công cụ tư loài người) tới tiễn xã hội hệ thống giáo dục, từ xem xét thay đổi hệ thống phương pháp dạy học Trên sở nghiên cứu ứng dụng CNTT&TT pháp dạy học số môn học cụ thê nhằm đổi phương D PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Nhóm tác giả sử dụng phương pháp nghiên cứu sau: Phương pháp nghiên cứu lý luận Phân tích, tống hợp quan điểm, lý thuyết ứng dụng CNTT&TT dạy học ˆ nN Phương pháp chuyên gia Xin ý kiến chuyên gia vấn đề lý luận, khả vận dụng thực tiễn đề xuất phương pháp ứng dụng CNTT&TT phổ thông Phượng pháp thực nghiệrg sư phạm -10- Tổ chức thực nghiệm sư phạm phạm vi nhỏ để kiểm chứng số ý tưởng, quan điểm ứng dụng CNTT&TT dạy học E PHẠM VI NGHIÊN CỨU Đẻ tải giới hạn nghiên cứu việc ứng dung CNTT&TT vao mot số mơn học: tốn, vật lý, hố học, sinh học, lịch sử, địa lý, chủ yêu o THCS F NỘI DŨNG NGHIÊN CỨU Cơ sở lý luận ứng dụng CNTT& TT dạy học, có đề xuất tiêu chí đánh gia viéc tng dung CNTT&TT dạy học Việt Nam Thực trạng ứng dụng CNTT&TT dạy học số trường tiểu học, THCS THPT Định hướng ứng dụng CNTT&TT dạy học phổ thơng Xác định tiêu chí tuyển chọn PMDH, quy trình xây dựng PMDH Van dé đánh giá tiết học có ứng dụng CNTT & TT dạy học Các tỉnh ứng dụng CNTT&TT dạy học Ứng dụng CNTT&TTT dạy học số môn phố thông Tổ chức thực nghiệm diện hẹp -ll- ... Geometry dạy hình học 6.7 Tài liệu ứng dụng CNTT&TT dạy học hoá học -6- Tài liệu ứng dụng CNTT&TT dạy học 6.8 vật lý Tài liệu ứng dụng CNTT&TT dạy học sinh học 6.9 6.10 6.11 6.12 Tài liệu ứng dụng. .. CNTT&TT trường phổ thông 1.5 Thực trạng ứng dụng CNTT&TT số trường phổ thông 1.6 Một số kinh nghiệm quốc tế II Ứng dụng CNTT&TT dạy học số môn 2.1 Định hướng chung ứng dụng CNTT&TT dạy học 2.2 Sử dụng. .. xuất mức độ ứng dụng CNTT dạy học Phổ thơng Đề xuất tiêu chí đánh giá học có ứng dụng CNTT Đề xuất mơ hình ứng dụng CNTT tai sở trường học phổ thông Tổ chức thử nghiệm số để xuất ứng dụng CNTT