Bai soan dien tu tring bay du lieu bang bieu do
Ngày dạy / /2018 Tại lớp 7B Sĩ số: / vắng:……………………………… TIẾT: 53 BÀI 9: TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ I MỤC TIÊU Kiến thức: - Học sinh biết ý nghĩa ưu điểm, mục đích việc trình bày liệu biểu đồ - Học sinh biết số dạng biểu đồ thông thường - Học sinh biết cách tạo biểu đồ - Học sinh biết cách thay đổi dạng biểu đồ tạo Kỹ năng: - Thực thành thạo thao tác với biểu đồ Thái độ - Học sinh hiểu hứng thú với học, Có thái độ nghiêm túc học tập môn tin học II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Chuẩn bị giáo viên: + Phương tiện giảng dạy: máy tính, projector, Phiếu học tập Chuẩn bị học sinh: + Nghiên cứu nội dung học + Phiếu học tập III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Kiểm tra cũ: - Lồng vào giảng Dạy nội dung mới: * Vào bài: 1’ Bảng tính cung cấp cơng cụ tạo biểu đồ tiện lợi Vậy sử dụng công cụ vẽ biểu đồ Để hiểu rõ vấn đề trò tìm hiểu hơm HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI DẠY * Hoạt động 1: (5’) Giới thiệu GV: Yêu cầu nghiên cứu ?a,b sgk/tr 88 kết hợp cho học sinh quan sát hình 1.99a hình 1.99b SGK/Tr88 máy chiếu Hình 1.99a Hình 1.99b HS: Quan sát GV: Hãy kiểm tra xem liệu biểu đồ có biểu diễn liệu trang tính hay khơng? HS: Trả lới: + Biểu đồ biểu diễn với số liệu bảng GV: Theo em, hai cách trình bày liệu trên, cách dễ hiểu, dễ thu hút ý người đọc người đọc dễ ghi nhớ hơn? HS: Trả lời + Sử dụng biểu đồ giúp hiểu rõ liệu, trực quan, dễ so sánh dự đoán liệu… GV: Cơ giả sử liệu bảng tính thay đổi, liệu biểu đồ gặp khó khăn gì? HS: Trả lời GV: Thao tác bảng tính ( thay đổi số liêu bảng cho hs quan sát biểu đồ) HS: Kết luận - Dữ liệu biểu đồ tự động thay đổi theo * Hoạt động 2: Minh hoạ số liệu Minh họa số liệu biểu đồ biểu đồ: 10’ GV: Yêu cầu nghiên cứu thông tin mục sgk/tr 88 HS: Nghiên cứu GV: Em kể tên số biểu đồ học môn học địa lớp HS: Trả lời GV: Có nhiểu dạng biểu đồ phong phú ? Em nêu ưu điểm việc biểu diễn * Ưu điểm : liệu trang tính biểu đồ ? - HS: Trả lời + Dễ hiểu, gây ấn tượng người đọc ghi nhớ lâu + Biểu đồ tự động cập nhật liệu thay đổi + Có nhiều dạng biểu đồ phong phú GV: Các lệnh để tạo biểu đồ nằm dải lệnh nào?, nhóm lệnh nào? HS: Trả lời: Insert, Clarts GV: Từ ưư điểm em rút k/n biểu đồ gì? HS: Trả lời - Biểu đồ cách biểu diễn liệu GV: Chốt kiến thức cách trực quan đối tượng đồ hoạ (các cột, đoạn thẳng) * Hoạt động 3: Một số dạng biểu đồ: Một số dạng biểu đồ 10’ GV: Yêu cầu nghiên cứu mục sgk/tr 89 kết hợp cho học sinh quan sát hình 1.101 máy chiếu - Biểu đồ cột HS: Quan sát GV: Em cho biết có dạng biểu đồ thường dùng? HS : Trả lời : - Biểu đồ đường gấp khúc GV : Để hiểu sâu dạng biểu đồ - Biểu đồ hình tròn tổ chức hoạt động nhóm nhỏ theo bàn GV: Phát phiếu học tập Và mời HS đọc câu hỏi phiếu học tập ? Em điền cụm từ thích hợp (biểu đồ cột, biểu đồ hình tròn, biểu đồ đường gấp khúc) vào khoảng trống GV: Các em rõ nhiệm vụ chưa cho thời gian 5’, Thời gian làm bắt đầu HS: Đại diện nhóm lên treo bài, báo cáo kết xin ý kiến nhóm khác - Đọc nội dung nhóm Đây ý kiến nhóm mình, Nhóm có ý kiến khác bổ xung cho nhóm khơng? khơng có ý kiến em giáo lên lớp GV: Nhận xét chốt lại * Hoạt động 4: Tạo biểu đồ: 14’ GV: Yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK trang 90 cách tạo biểu đồ HS: Nghiên cứu Sgk GV: Em thực hành vẽ biểu đồ hình cột cho bảng liệu sau ? - học sinh lên máy tính vẽ biểu đồ - HS khác quan sát theo dõi nhận xét GV: Thưc hành hướng dẫn bước vẽ biểu đồ máy chiếu cho học sinh quan sát sau ghi lên bảng HS: Quan sát, ghi - Biểu đồ cột: Rất thích hợp để so sánh liệu có nhiều cột - Biểu đồ đường gấp khúc: Dùng để so sánh liệu dự đoán xu tăng hay giảm liệu - Biểu đồ hình tròn: Thích hợp để mơ tả tỉ lệ giá trị liệu so với tổng thể Tạo biểu đồ - Các bước để tạo biểu đồ: Bước 1: Chỉ định miền liệu: Chọn miền có liệu cần tạo biểu đồ Bước 2: Chọn dạng biểu đồ: Chọn dải lệnh Insert, Nhóm lệnh Charts GV: Tổ chức lớp bốc thăm thực hành để lựa chọn dạng biểu đồ theo câu hỏi sau: Câu 1: Em tạo biểu đồ dự đoán xu tăng hay giảm từ bảng liệu sau đây? Câu 2: Em tạo biểu đồ hình tròn từ bảng liệu sau đây? Câu 3: Em tạo biểu đồ hình cột từ bảng liệu sau đây? HS: HS Lên máy tính thực hành - Vẽ biểu đồ HS: Nhận xét GV: Nhận xét, bổ xung chốt kiến thức Củng cố luyện tập: 3’ - GV tóm tắt kiến thức trọng tậm băng đồ tư - Làm SGK trang 96 - Trả lời câu hỏi: Biểu đồ gì? Có dạng biểu đồ nào? Các bước tạo biểu đồ? Hướng dẫn học sinh học nhà: 2’ - Về nhà học cũ - Xem trước phần a,b mục “Trình bày liệu biểu đồ”