Đề chọn HSG môn Ngữ văn có đáp án chi tiết hay, giúp GV, HS Phụ huynh tham khảo, Đây là dạng đề quen thuộc thường gặp thi HSG môn Ngữ văn 9. Đề gồm câu NL xã hội và câu Lý luận văn học về chất thơ trong lặng lẽ Sa Pa. Câu lý luận giống đề thi chọn HSG Quốc gia Thanh Hóa.
ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 10 THPT Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 150 phút, không kể thời gian giao đề Đề thi có 01 trang Câu (8,0 điểm) “Người bi quan phàn nàn gió; người lạc quan chờ đợi đổi chiều; người thực tế điều chỉnh lại cánh buồm.” (William Arthur Ward ) Suy nghĩ anh/ chị ý kiến Câu (12,0 điểm) Bàn chức văn học, có ý kiến cho rằng: Văn học đem lại cho người niềm vui sáng trước đẹp sống Bằng kiến thức văn học lớp 10, anh/chị làm sáng tỏ vấn đề -HẾTHƯỚNG DẪN CHẤM KỲ THI HSG LỚP 10THPT Mơn: NGỮ VĂN Hướng dẫn chấm có 03 trang A YÊU CẦU CHUNG - Giám khảo cần vận dụng linh hoạt Hướng dẫn chấm, sử dụng mức điểm cách hợp lí, khuyến khích viết có cảm xúc, sáng tạo - Học sinh làm theo nhiều cách đáp ứng yêu cầu đề, diễn đạt tốt cho đủ điểm - Điểm toàn thi cho lẻ đến 0,25 điểm B YÊU CẦU CỤ THỂ Câu (8 điểm) a Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm văn nghị luận xã hội; kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp… b Yêu cầu kiến thức: Thí sinh đưa ý kiến, trình bày theo nhiều cách khác nhau, cần xác, hợp lí, rõ ràng, thuyết phục… nêu ý sau: Giải thích vấn đề: - Người bi quan phàn nàn gió: Người có nhìn chán nản tuyệt vọng, tiêu cực, không tin tưởng ở tương lai phàn nàn khó khăn, trở ngại sống - Người lạc quan chờ đợi đổi chiều: Trái với người bi quan, người lạc quan ln có cách nhìn, thái độ tin tưởng tương lai Họ chờ đợi hi vọng điều tốt đẹp đến - Người thực tế điều chỉnh lại cánh buồm: Người thực tế người hiểu rõ sống với thực Họ không ảo tưởng hão huyền Bởi vậy, để đến đích, họ khơng “phàn nàn”, không “chờ đợi” mà chủ động “điều chỉnh”, thay đổi thứ có cho phù hợp hồn cảnh Để đến với thành công, người không nên có thái độ bi quan, khơng nên chờ đợi vào may mắn mà cần đối diện với thực tế, dám thay đổi thân Phân tích, chứng minh: - Sống thực tế giúp người có nhìn, đánh giá đắn thân giới khách quan Từ đó, xác định cho hướng đi, đường phù hợp với lực hoàn cảnh - Sự nhận thức tự nhận thức giúp người thực tế biết cách tự thay đổi, điều chỉnh theo chiều hướng tích cực để vươn lên (Dẫn chứng cần cụ thể, tiêu biểu, thực tế) Bình luận: - Phê phán kẻ bi quan, kẻ sống ảo tưởng, hão huyền - Con người cần có lối sống thực tế, cần phân biệt thực tế với thực dụng – lối sống trọng vào vật chất lợi ích cá nhân - Sống thực tế người cần có hi vọng lạc quan Đây yếu tố quan trọng giúp người có thêm nỗ lực để vượt lên khó khăn, thử thách đời Câu (12,0 điểm) II Yêu cầu cụ thể: Thí sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo yêu cầu sau: Giải thích ý kiến - Văn học: loại hình nghệ thuật dùng ngôn từ làm chất liệu để sáng tạo nên tác phẩm Văn học nhận thức, phản ánh, khám phá đời sống theo quy luật đẹp, nhằm thỏa mãn cho người tình cảm thẩm mĩ vô phong phú Văn học nhận thức, phản ánh, khám phá đời sống thể tư tưởng tình cảm hình tượng nghệ thuật - Niềm vui sáng: xúc cảm vui sướng lành mạnh người tiếp nhận tác phẩm văn học - Cái đẹp sống: Đó đẹp thiên nhiên, người, tình đời, tình người… => Nhận định chủ yếu bàn chức thẩm mĩ văn học - Học sinh giải thích thêm chức thẩm mĩ văn học Chức thẩm mĩ vẻ đẹp văn học mang lại cho người Nó có sức hấp dẫn lôi người cách vô tư hứng thú hoạt động nhận thức Nó giúp người vượt lên hữu hạn ngày để sống tâm hồn, mơ ước Nó khơi dậy người đọc xúc cảm xã hội tích cực, thỏa mãn cho người đọc nhu cầu nếm trải sống Bình luận - Ý kiến thể sâu sắc chức quan trọng văn học chức thẩm mĩ Vì với tư cách hoạt động sáng tạo, văn học đảm nhận chức thẩm mĩ tích cực, không lĩnh vực khác thay - Trong nhiều lí dẫn đến tồn có ý nghĩa tác phẩm văn học đời sống việc làm thỏa mãn nhu cầu thẩm mĩ cho người có tính chất định - Văn học sản phẩm trình sáng tạo tuân theo quy luật đẹp Vì văn học làm thỏa mãn nhu cầu thưởng thức đẹp người mà giúp người có khả nhận thức, hành động theo đẹp Một tác phẩm văn học làm điều có đóng góp vào việc hồn thiện nhân cách người Bởi lẽ, người có nhận thức, hành động theo đẹp giảm thiểu xấu, ác 3.Chứng minh - Hoc sinh tự chọn văn biết phân tích văn theo định hướng: văn đem lại niềm vui sáng cho bạn đọc - Học sinh cần có kĩ hệ thống hóa lại văn theo nhóm, theo đề tài, theo thể loại… Sau số định hướng: + Nhóm truyện cổ tích thần kì: mang lại cho người đọc niềm vui, niềm tin trước chiến thắng thiện, cơng lí, lẽ cơng + Nhóm ca dao: mang lại cho người niềm lạc quan vui sống vượt lên thực tăm tối, gian khổ + Nhóm tác phẩm viết đề tài thiên nhiên: mang lại cho người tận hưởng đẹp tinh tế tạo hóa ban cho đất trời + Nhóm tác phẩm viết vẻ đẹp nhân cách, tâm hồn người mang lại niềm tin, niềm hy vọng phẩm chất tốt đẹp hữu đời Đánh giá, mở rộng, nâng cao - Những tác phẩm văn học mang lại cho bạn đọc xúc cảm xã hội tích cực đứng vững trước sàng lọc khắc nghiệt thời gian - Như nói, chức thẩm mĩ có tính chất định đến sống tác phẩm văn học Nhưng nói khơng có nghĩa khước từ việc phản ánh chân thực sống Những cảm xúc tốt đẹp hình thành nơi bạn đọc bắt nguồn từ phản ánh chân thực sống - Bài học cho trình tiếp nhận văn học: + Văn chương vốn mang tính đa chức Nó có tác động tích cực đến đời sống tinh thần người Nó làm phong phú đời sống tinh thần người Nó giúp người nhạy cảm hơn, tinh tế nhận thức, hành động cảm thụ giới + Đọc văn trình bạn đọc tự tìm chân trời sống để thỏa mãn xúc cảm thẩm mĩ Hết ... động “điều chỉnh”, thay đổi thứ có cho phù hợp hồn cảnh Để đến với thành cơng, người khơng nên có thái độ bi quan, không nên chờ đợi vào may mắn mà cần đối diện với thực tế, dám thay đổi thân Phân... đẹp Một tác phẩm văn học làm điều có đóng góp vào việc hồn thi n nhân cách người Bởi lẽ, người có nhận thức, hành động theo đẹp giảm thi u xấu, ác 3.Chứng minh - Hoc sinh tự chọn văn biết phân... niềm tin trước chiến thắng thi n, cơng lí, lẽ cơng + Nhóm ca dao: mang lại cho người niềm lạc quan vui sống vượt lên thực tăm tối, gian khổ + Nhóm tác phẩm viết đề tài thi n nhiên: mang lại cho