- Cho trẻ quan sát và trao đổi về sản phẩm của các bạn với nhau 1-2 phút - Các con thấy thích bức tranh nào nhất?. - Trẻ biết được các hoạt động của cô và trẻ ở trường MN và trình tự của
Trang 1KẾ HOẠCH CHĂM SÓC GIÁO DỤC TUẦN 1
Chủ đề nhánh: Ngày hội đến trường của bé
Thời gian thực hiện: 4/9 – 8/9/2017
Hoạt động Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
Đón trẻ - Cô nhẹ nhàng đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ chầo cô, chào bố mẹ sau đó cất đồ dùng
cá nhân
- Trao đổi với phụ huynh về tình hình của cháu
- Cho trẻ vào góc chơi tự do
- Bò zích zắc qua chướng ngại vật
- TC: chạy tiếp sức
Phát triển thẩmmỹ:
- Tô màu tranhtrường MN
- Nghe hát:
Trường chúng cháu là trường MN
Phát triển nhậnthức:
- Kể chuyện theo tranh về 1 ngày ở trường MN
- TC: tìm bạn
Phát triển ngôn ngữ:
- Thơ: Cô và cháu
- Xem tranh ảnh, t/c về trường MN
Phát triển thẩm mỹ:
- Dạy hát:
“Trường chúng cháu làtrường MN”
- N/H: ngày đầu tiên đi học
- TC: tai ai tinh
Góc nghệ thuật: Hát về chủ điểm
Góc xây dựng: Xây dựng trường
Góc nghệ thuật: Hát về chủ điểm
Trang 2Góc tạo hình:
Tô màu trường MN
Góc sách: xem tranh ảnh về trường MN
Góc phân vai:
Gia đình chuẩn
bị cho bé đi học
MN
Góc tạo hình:
Vẽ lớp học của bé
Góc phân vai:Cửa hàng bán
đồ dùng học sinh
Hoạt động
CS – ND
- Vệ sinh cá nhân cho trẻ, chuẩn bị bàn ăn, đồ ăn
- Cho trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết suất
Trả trẻ - Vệ sinh cá nhân cho trẻ, chuẩn bị đồ dùng cá nhân cho trẻ
- Cho trẻ chơi tự do trong lớp, kết hợp trò chuyện với trẻ trong khi đợi người thânđến đón
Bò zích zắc qua 4 chướng ngại vật
I Mục đích yêu cầu:
Trang 3- Trẻ biết tên vận động và cách thực hiện vận động bò zích zắc qua 4 chướngngại vật.
- Biết phối hợp chân tay nhịp nhàng khi bò, cẳng chân và tay luôn sát sàn khi
bò, bò theo đúng hướng, không chạm chướng ngại vật
- Trẻ hứng thú tập luyện, chơi đúng luật và lấy đúng theo yêu cầu
- Cô và trẻ cùng hát và vận động bài “Vui đến trường”
- Hỏi trẻ tên trường, tên lớp, tên cô giáo
- Được đến trường gặp lại các bạn, các cô chúng mình cảm thấy như thế nào? Vì sao?
- Sau đó về đội hình 4 hàng dọc
2 Trọng động:
Cô cho trẻ chuyển đội hình thành 4 hàng ngang và tập trên nền nhạc bài hát
“Trường chúng cháu là trường MN”
* BTPTC:
Trang 4- Tay: 2 tay đưa sang ngang cao bằng vai => hay tay gập lại, đầu ngón tay chạm vai => Hạ tay xuống thả xuôi theo người.(4 lần/ 4 nhịp)
- Lưng: Đứng thẳng, hai chân dang rộng => Đưa thẳng hai tay cao quá đầu
=> Cúi xuống, hai tay chạm bàn chân => Đứng thẳng hai tay thả xuôi theongười (4 lần/ 4 nhịp)
- Chân: Đứng hai tay chống hông => Một chân dặt lên trước khuỵu xuống
=> Thu chân về, đổi chân thực hiện.(4 lần/ 4 nhịp)
- Bật nhảy: Bật tại chỗ.(2 lần/ nhịp)
* VĐCB: Bò zích zắc qua 4 chướng ngại vật.
- Cô cho trẻ chuyển về đội hình 2 hàng ngang đối diện
- Cô giới thiệu tên vận động, giới thiệu cách thực hiện và làm mẫu
- Trẻ thực hiện: Cô cho trẻ thực hiện dưới nhiều hình thức
+ Lần lượt 2 trẻ ở đầu 2 hàng lên thực hiện
+ Tổ chức thi đua giữa hai tổ, lần lượt trẻ ở hai hàng nối nhau bò, tổ nào xong trước sẽ thắng
+ Cho 2 trẻ thực hiện tốt nhất lên thực hiện
( trong khi trẻ thực hiện cô chú ý quan sát và sửa sai cho trẻ)
* Trò chơi vận động: “Chạy tiếp sức”
- Cô giới thiệu tên trò chơi, phổ biến luật chơi, cách chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi
HĐ3: Hồi tĩnh:
Trang 5- Cho trẻ đi nhẹ nhàng theo vòng tròn.
- Chuyển sang hoạt động khác
Tô màu tranh trường MN
I Mục đích yêu cầu:
- Ôn lại cách cầm bút và cách tô màu
Trang 6- Biết chọn màu hợp lý và tô màu đúng kỹ năng.
- Trẻ tích cực, hứng thú tham gia hoạt động
II Chuẩn bị:
- Tranh màu mẫu về trường MN
- Tranh cho trẻ tô màu
- Bút sáp màu, bàn ghế
- Tranh mẫu của cô và của 1 số anh chị trước đã tô
III Tiến hành hoạt động:
HĐ1: Ổn định, tạo hứng thú.
- Cô và trẻ vừa hát vừa múa phụ hoạ theo bài hát “Trường chúng cháu là trường MN”
- Hỏi trẻ tên bài hát, trong bài hát có nhắc đến gì?
- Hỏi trẻ về trường MN của mình
- Dẫn dắt vào hoạt động học
HĐ2: Nội dung trọng tâm.
* Cung cấp biểu tượng:
- Cho trẻ xem tranh mẫu , tranh của cô và tranh của những anh chị trước đã tô
- Vừa cho trẻ xem tranh vừa hỏi trẻ:
* Hướng dẫn trẻ tô màu:
- Cô làm mẫu: Cô tô mẫu, vừa tô cô vừa phân tích về cách tô, cách chọn màu, đi màu sao cho đẹp và hợp lý
Trang 7* Trẻ thực hiện:
- Hỏi ý định của trẻ
- Cô hỏi lại trẻ tư thế ngồi đúng, cách cầm bút, cách tô màu đúng
- Trong khi trẻ thực hiện cô bật nhạc không lời nhỏ Quan sát và sửa sai cho trẻ
* Trưng bày sản phẩm:
- Sắp hết thời gian cô nhắc trẻ hoàn thành sản phẩm
- Lần lượt từng trẻ lên trưng bày sản phẩm của mình lên giá
- Cho trẻ quan sát và trao đổi về sản phẩm của các bạn với nhau (1-2 phút)
- Các con thấy thích bức tranh nào nhất? Vì sao?
- Cô chọn một vài bức tranh đẹp nhất giới thiệu cho cả lớp cùng xem
HĐ 3: Kết thúc hoạt động.
- Cô nhận xét giờ học
- Chuyển sang hoạt động khác.
KPKH “Một ngày hoạt động của bé ở
trường MN”
I Mục đích yêu cầu:
Trang 8- Trẻ biết được các hoạt động của cô và trẻ ở trường MN và trình tự của các hoạt động đó.
- Trẻ biết giới thiệu tên mình, tên bạn và biết được hoạt động của bạn và mình ở lớp
- Biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi cẩn thận
- Tích cực tham gia các hoạt động cùng cô
II Chuẩn bị:
- Bộ tranh về các hoạt động trong ngày của trẻ
- Đoạn phim vê trẻ ở trường tập thể dục, ăn cơm, đi ngủ
III Tiến hành hoạt động:
HĐ1: Ổn định và tạo hứng thú.
- Cô và trẻ cùng hát bài “Vui tới trường”
- Hỏi trẻ tên bài hát?
- Bài hát nói về điều gì?
- Đến trường chúng mình được gặp những ai? Các con cảm thấy như thế nào? Vì sao?
HĐ2: Nội dung trọng tâm.
* Cung cấp kiến thức:
- Tranh: Tranh cô giáo đón bé vào trường
+ Cô có bức tranh gì đây?
+ Bức tranh này nói về điều gì?
+ Ai đưa các con đi học? Ai đón các con vào lớp?
Khi được đến trường các con có vui không? Vì sao?
Cô chốt laị:
- Đoạn phim: Trẻ tập thể dục trên sân trường
+ Trong đoạn phim vừa rồi các bạn đang làm gì? ở đâu?
+ Tại sao chúng mình lại nên tập thể dục?
Trang 9+ Khi tập thể dục thì các bạn đứng như thế nào? Chúng mình phải như thế nào?
Cô chốt lại:
- Tranh: Tranh cô giáo đang dạy trẻ học bài
+ Quan sát bức tranh chúng mình thấy cô giáo đang làm gì?
+ Các bạn trong tranh đang làm gì?
+ Khi ngồi học các bạn trong tranh như thế nào? Thế các con ngồi học như thế nào? Tại sao?
Cô chốt lại:
- Đoạn phim trẻ ăn và ngủ:
+ Xem đoạn phim vừa rồi các con thấy các bạn đang làm gì?
+ Khi ăn chúng mình phải như thế nào? Có ăn hết suất không? Có làm rơi vãi cơm không? Có nói chuyện không?
+ Các con thấy các bạn nằm ngủ như thế nào? Còn chúng mình khi nằm ngủ thì như thế nào?
Cô chốt lại:
HĐ3: Trò chơi.
- Cho trẻ chơi trò chơi: “Đôi bàn tay”
- Cô giới thiệu tên trò chơi, luật chơi, cách chơi
- Cho trẻ chơi
HĐ4: Kết thúc:
Chuyển sang hoạt động khác
HOẠT ĐỘNG CÓ CHỦ ĐỊNH Thứ 5 ngày 8 tháng 9 năm 2011
Tên bài: Thơ: “Cô và cháu”
Trang 10I Mục đích yêu cầu:
- Trẻ nhớ tên bài thơ, tên tác giả
- Trẻ hiểu được nội dung bài thơ
- Trẻ thuộc bài thơ, bước đầu biết đọc diễn cảm
- Tham gia vào tiết học và chú ý đọc thơ
II Chuẩn bị:
- Hình powerpoint về cô và trẻ
- Tranh minh hoạ cho bài thơ
III Tiến hành hoạt động:
HĐ1: Ổn định và tạo hứng thú.
- Cho trẻ xem Powerpoint những hình ảnh về cô và trẻ
- Cô vừa cho các con xem gì?
- Các con thấy cô và cháu trong những hình ảnh đó như thế nào?
- Dẫn dắt vào bài:
HĐ2: Nội dung trọng tâm.
- Giới thiệu tên bài thơ và đọc mẫu.
+ Lần 1: Cô đọc diễn cảm
+ Lần 2: Cô đọc diễn cảm kết hợp với tranh minh họa
- Đàm thoại, trích dẫn:
+ Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ gì? Của ai?
+ Lúc đầu em bé trong bài thơ biết được màu gì?
+ Cô giáo chỉ sang màu gì?
“Bé biết nhận màu xanh
Cô chỉ sang màu đỏ”
+ Nhờ cô giáo mà bé biết nhận thêm những màu gì nữa?
“Nhìn theo ngón tay trỏ…
… chuyển sang màu tím huế”
Trang 11+ Em bé đã biết được tất cả bao nhiêu màu?
Trang 12I Mục đích yêu cầu:
- Trẻ nhớ tên bài hát, tên tác giả
- Trẻ thuộc và hát rõ lời bài hát
- Hiểu nội dung bài hát
- Yêu quý trường MN, yêu quý cô giáo, các bạn trong trường – lớp
- Cho trẻ chơi trò chơi “tìm bạn thân”
- Dẫn dắt vào nội dung bài học
HĐ2: Nội dung trọng tâm.
- Cô giới thiệu tên bài hát và tên tác giả
* Cô hát mẫu:
- Lần 1: Cô hát
- Lần 2: Cô hát và kết hợp điệu bộ minh hoạ
* Đàm thoại:
- Cô vừa hát cho lớp mình nghe bài hát gì? Của ai?
- Bài hát nói về điều gì?
- Ở trường bé như thế nào?
- Các con có muốn hát bài hát này thật hay không?
* Trẻ hát:
- Cho trẻ hát cùng cô 3 lần
- Cho trẻ hát theo nhiều hình thức: tổ, nhóm, cá nhân
- Cả lớp hát lại
Trang 13* Nghe hát:
- Cô giới thiệu tên bài hát, tên tác giả
- Cô hát lần 1: Hát xong cô hỏi trẻ:
+ Tên bài hát là gì? Do ai sáng tác? Bạn nhỏ trong bài hát như thế nào?
- Cô hát lần 2: kết hợp minh hoạ, khuyến khích cả lớp hát cùng
HĐ3: Kết thúc hoạt động.
- TC: “Đoán tên bài hát”
- Cô phổ biến luật chơi cách chơi sau đó cho trẻ chơi
Trang 14Đón trẻ - Cô nhẹ nhàng đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ sau đó cất đồ dùng
cá nhân
- Trao đổi với phụ huynh về tình hình của cháu
- Cho trẻ vào góc chơi tự do
và bắt bóng
PTTM: Xé dánhình lớp học
PTNT: Nhậnbiết các gócchơi của lớp
và ý nghĩa cácgóc chơi
PTNN:
Truyện “Thỏ trắng đi học”
PTTM: DH:
“Vui đến trường”
Hoạt động
CS – ND
- Vệ sinh cá nhân cho trẻ, chuẩn bị bàn ăn, đồ ăn
- Cho trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết suất
Trả trẻ - Vệ sinh cá nhân cho trẻ, chuẩn bị đồ dùng cá nhân cho trẻ
- Cho trẻ chơi tự do trong lớp, kết hợp trò chuyện với trẻ trong khi đợi người thânđến đón
Tung bóng lên cao và bắt bóng
I Mục đích yêu cầu:
- Trẻ biết tên vận động và cách thực hiện vận động “tung bóng lên cao và bắt
bóng”
- Trẻ biết thực hiện tung bóng lên cao và bắt bóng bằng tay
- Phối hợp vận động với các giác quan và định hướng trong không gian
II Chuẩn bị:
Trang 15- Bóng cho đủ số trẻ.
- Băng nhạc, catset ( cho phần khởi động)
III Tiến hành hoạt động:
- Sau đó về đội hình 4 hàng dọc
2 Trọng động:
Cô cho trẻ chuyển đội hình thành 4 hàng ngang và tập trên nền nhạc bài hát
“Trường chúng cháu là trường MN”
* BTPTC:
- Tay: 2 tay đưa sang ngang cao bằng vai => hai tay gập lại, đầu ngón tay chạm vai => Hạ tay xuống thả xuôi theo người.(4 lần/ 4 nhịp)
- Lưng: Đứng thẳng, hai chân dang rộng => Đưa thẳng hai tay cao quá đầu
=> Cúi xuống, hai tay chạm bàn chân => Đứng thẳng hai tay thả xuôi theongười (4 lần/ 4 nhịp)
- Chân: Đứng hai tay chống hông => Một chân dặt lên trước khuỵu xuống
=> Thu chân về, đổi chân thực hiện.(4 lần/ 4 nhịp)
- Bật nhảy: Bật tại chỗ.(2 lần/ nhịp)
* Vận động cơ bản:
- Cho trẻ đứng theo đội hình 2 hàng ngang đối diện nhau
- Cô làm mẫu:
Trang 16+ Lần 1: Cô làm mẫu không giải thích.
+ Lần 2: Cô làm mẫu kèm theo lời giải thích
Cô đứng thẳng người, 2 chân khép lại, khi có hiệu lệnh “chuẩn bị” 2 tay
cô cầm bóng đưa ra trước Khi có hiệu lệnh “tung bóng” cô tung bóng lên cao và bắt bóng bằng 2 tay
- Cho trẻ thực hiện: Cô cho trẻ thực hiện dưới nhiều hình thức
+ Mời 2 trẻ lên thực hiện
+ Lần lượt 2 trẻ ở 2 đầu hàng lên thực hiện sau đó đi về cuối hàng, cứ thế cho đến hết
+ Mời 2 trẻ thực hiện đẹp lên thực hiện lại
Trong quá trình trẻ thực hiện cô quan sát và sửa sai cho trẻ
- Rèn kỹ năng xé dán thành các hình: vuông, tam giác, chữ nhật…
- Phối hợp màu đẹp, tươi sáng rõ nét1
- Trẻ biết giữ gìn sản phẩm của mình và của bạn
II Chuẩn bị:
- Giấy A4, keo, giấy màu
Trang 17- Gía treo sản phẩm.
- Tranh mẫu
III Tiến hành hoạt động:
HĐ1: Ổn định tổ chức và tạo hứng thú.
- Trẻ và cô cùng hát bài “Trường chúng cháu là trường mầm non”
- Cùng trò chuyện về chủ điển và nội dung bài hát
- Dẫn dắt trẻ vào bài học
HĐ2: Nội dung trọng tâm.
* Cung cấp biểu tượng:
- Cô có bức tranh gì đây?
- Bức tranh có hình gì?
- Ngôi nhà gồm những hình gì? Màu sắc như thế nào?
- Các con có muốn cùng cô xé dán thành những ngôi nhà lớp học của chúng
ta không?
* Hướng dẫn trẻ cách xé dán ngôi nhà:
- Cô vừa xé dán vừa giải thích:
+ Đầu tiên chúng ta sẽ xé dán 1 hình tam giác làm mái nhà
+ Tiếp theo cô sẽ chòn 1 tờ giấy màu khác xé hình vuông làm thân nhà+ Cồ xé 1 hình chữ nhật làm cửa nhà
+ Sau đó cô chọn màu khác xé 2 hình vuông nhỏ làm cửa sổ
* Trẻ thực hiện:
- Cô hỏi ý định thực hiện của trẻ
- Hỏi trẻ tư thể ngồi đúng, cách
Trang 18- Cho trẻ quan sát và trao đổi về sản phẩm của các bạn với nhau (1-2 phút)
- Các con thấy thích bức tranh nào nhất? Vì sao?
- Cô chọn một vài bức tranh đẹp nhất giới thiệu cho cả lớp cùng xem
* Kết thúc hoạt động: Cô nhận xét chung, chuyển sang hoạt động khác.
I/ Yêu cầu:
- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện “ thỏ trắng đi học khóc nhè kêu mẹ vào trong lớp học, khi chơi lỡ tay làm bể châu hoa mà không dám nhận lỗi khi vềnhà kể cho mẹ nghe và mẹ bắt thỏ trắng phải nhận lỗi với cô giáo” Biết tên nhân vật trong truyện
- Bắt chước giọng nói điệu bộ của nhân vật trong chuyện
Trang 19- Trẻ biết quý trọng tình bạn thông qua nội dung câu chuyện, phải nhận lỗi khi biết mình sai
- Cô cháu cùng hát: “Trường chúng cháu là trường MN”
+ Trò chuyện về nội dung bài hát
+ Có 1 câu chuyện nói về bạn Thỏ trắng ngày đầu tiên đi học ? Và để biết điều gì xảy ra khi Thỏ trắng đến trường thì các bạn cùng lắng nghe câu chuyện nhé
HĐ 2: Nội dung trọng tâm
* Cô kể chuyện:
- Cô kể lần 1: diễn cảm
+ Các bạn nghĩ điều gì sẽ xảy ra khi bạn Thỏ trắng làm bể chậu hoa ?
Cô kể đến hết câu chuyện
- Cô kể lần 2: Cô kể lần 2 trích dẫn, giải thích từ khó.
Câu truyện chia làm 5 đoạn
+ Qua đoạn truyện này nói bạn Thỏ trắng đi đâu và làm gì ?
Đoạn này nói bạn thỏ trắng mặc quần áo mới và đi đến trường
Đoạn 1 : “Từ đầu…cô giáo Họa Mi”
+ Thỏ trắng làm gì khi một ngày ở lớp ?
Thỏ trắng đến lớp được vui đùa hát múa cùng các bạn
Đoạn 2: từ “ Mình chào các bạn …
* Rụt rè = sợ sệt
+ Đoạn truyện này nói bạn thỏ trắng như thế nào ?
Thỏ trắng sợ khi vào lớp học và còn làm rơi chậu hoa vỡ
Đoạn 3: “Ngày thứ hai …… Cảm ơn bạn nhé”.
+ Thỏ con đã nói với mẹ điều bí mật gì ?
Thỏ con đã nói với mẹ về sáng nay mình làm vỡ chậu hoa của cô giáo nhưng bạn Sóc nâu đã nhận phần lỗi về mình
Đoạn 4: “Chiều về nhà …… con sẽ tự tin hơn ngay ”.
* Vỡ = bễ (hư)
+ Thỏ trắng đã nói với cô giáo như thế nào về bí mật ngày hôm qua ?
Trang 20Thỏ trắng nói rằng chính mình làm vỡ chậu hoa chứ không phải bạn Sóc nâu
Đoạn 5: “ Sáng hôm sau …… Thỏ trắng đi học ngoan lắm đấy”.
* Đàm thoại:
- Cô vừa kể cho các bạn nghe câu chuyện có tên là gì?
+ Cô viết tên câu chuyện lên bảng cho trẻ đọc
- Câu chuyện cô vừa kể có những nhân vật nào ?
- Trong câu chuyện này con thấy Thỏ trắng là người như thế nào ?
- Vì sao Thỏ mẹ bắt Thỏ trắng phải nhận lỗi với cô giáo ?
- Thế khi Thỏ Trắng nhận lỗi thì cô giáo Họa Mi đã làm gì khiến Thỏ trắng phải lung túng ?
- Trong câu chuyện này con thích nhất nhân vật nào ? vì sao ?
- Sau khi làm vỡ chậu hoa của cô giáo thì Sóc nâu đã giúp bạn bằng cách nhận phần lỗi về mình vậy nếu là con thì con sẽ làm gì ?
Giáo dục các cháu khi có lỗi phải biết tự nhận lỗi và mạnh dạn đến lớp học
mà không đòi ba mẹ phải vào lớp cùng Khi đến lớp thì phải nghe lời cô giáo, nhẹ nhàng với bạn, không chơi mạnh tay với bạn mình
* Trò chơi:
Cô nói lời thoại nhân vật và cho cháu đoán đó là lời nói của nhân vật nào ?
*Trò chơi:
Cho cháu đóng vai nhân vật trong câu chuyện
+ Cô hướng dẫn cháu cách chơi
+ Cô là người dẫn truyện, khi đến lời thoại nhân vật nào thì nhân vật đó
sẽ nói lời thoại nhân vật của mình
- Các bạn rất là giỏi, và cô thấy bạn Thỏ trắng bây giờ đi học rất ngoan, vì vậy cô muốn các bạn hãy vẽ một món đồ chơi mà các bạn thích nhất để tặng cho bạn thỉ trắng các bạn đồng ý không nè ?
+ Cô cho cháu vào bàn để vẽ ( nhắc lại cách ngồi và cách cần bút)
+ Cô nhận xét qua những đồ chơi cháu vẽ
+ Bây giờ các bạn cùng mang đồ chơi đi tặng bạn thỏ trắng nhé
HĐ 3: Kết thúc:
- Kết thúc cho cháu vừa đi vừa hát “ vui đến trường” và kết thúc