SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÁC TIẾT HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CHO HỌC SINH LỚP 8

SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÁC TIẾT HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CHO HỌC SINH LỚP 8SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÁC TIẾT HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CHO HỌC SINH LỚP 8SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÁC TIẾT HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CHO HỌC SINH LỚP 8SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÁC TIẾT HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CHO HỌC SINH LỚP 8SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÁC TIẾT HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CHO HỌC SINH LỚP 8SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÁC TIẾT HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CHO HỌC SINH LỚP 8SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÁC TIẾT HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CHO HỌC SINH LỚP 8

MỤC LỤC Phần A: Phần mở đầu………………………………………………………… Lí chọn đề tài……………………………………………………… 2 Mục đích nghiên cứu 3 Đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phần B: Nội dung……………………………………………………… I Cơ sở lý luận………………………………………………………… II Cơ sở thực tiễn……………………………………………………… III Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng các tiết hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh lớp 8………………………………………… IV Giáo án thực hiện tiết dạy…………………………………………… 12 V Kết quả…………………………………………………………………… 22 PhầnC: Kết luận khuyến nghị………………………………………………… 23 1/23 A/ PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Hoạt động lên lớp phận trình giáo dục trường phổ thơng Đó hoạt động tổ chức ngồi học mơn văn hóa lớp Hoạt động ngồi lên lớp có vị trí quan trọng hoạt động giáo dục Và môn bắt buộc quy định kế hoạch dạy học trường phổ thông giáo dục đào tạo ban hành Ở trường THCS hoạt động lên lớp hoạt động định kỳ tổ chức tiết/1tháng lớp Hoạt động giáo dục lên lớp có quan hệ chặt chẽ với hoạt động dạy học Đó tiếp nối hoạt động dạy học lớp, đường gắn lý thuyết với thực hành, tạo nên thống nhận thức với hành động, góp phần hình thành tình cảm, nhân cách cho học sinh Hoạt động lên lớp có vai trò củng cố, bổ sung, mở rộng kiến thức mà học sinh tiếp thu qua môn học lớp, hỗ trợ, nâng cao hiểu biết cho học sinh lĩnh vực đời sống xã hội Qua tiết hoạt động giáo dục lên lớp, học sinh biết vận dụng kiến thức học vào thực tế sống, bổ sung tích luỹ thêm vốn kinh nghiệm sống tập thể nhà trường, gia đình ngồi xã hội Khơng vậy, tiết hoạt động giáo dục ngồi lên lớp phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo học sinh Học sinh rèn luyện phát triển kỹ cần thiết để bước nâng cao lực tổ chức điều khiển hoạt động tập thể kĩ giao tiếp, hoạt động theo nhóm, làm việc độc lập, dẫn chương trình Đây điểm hoạt động lên lớp khác với hoạt động mơn học khác Hơn nữa, hoạt động giáo dục ngồi lên lớp có nội dung phong phú, hình thức tổ chức đa dạng, hấp dẫn, phạm vi kiến thức tích hợp kiến thức liên mơn Vì qua tiết hoạt động giáo dục lên lớp học sinh củng cố kiến thức văn hóa, nâng cao hiểu biết lĩnh vực xã hội, tích lũy thêm kinh nghiệm giao tiếp hoạt động tập thể, phát triển thái độ tích cực học tập, rèn luyện hàng ngày ý thức với công việc giao Là giáo viên chủ nhiệm lớp, nhiều năm, suy nghĩ cần phải làm để phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh để học sinh thực u thích tiết hoạt động ngồi lên lớp u thích mơn học khác Víi suy nghĩ mạnh dạn sâu vào tìm hiểu đề tài: Một s bin pháp nhm nõng cao chất lượng tiết hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh lớp 8” 2/23 2.Mục đích nghiên cứu: - Đánh giá lại việc thực hoạt động giáo dục lên lớp việc làm được, việc chưa làm được, qua khắc phục hạn chế tồn tại, phát huy điểm mạnh để thực có hiệu cao hoạt động giáo dục lên lớp thời gian - Trên sở rút học kinh nghiệm đưa hoạt động giáo dục lên lớp vào nề nếp, ổn định phát triển góp phần hồn thiện mục tiêu đào tạo nhà trường 3.Đối tượng nghiên cứu: Mét số biện ph¸p nhằm nâng cao chất lượng tiết Hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh lớp 4.Phạm vi nghiên cứu: Nghiên cứu nội dung, biện pháp tổ chức tiết hoạt động giáo dục lên lớp dành cho học sinh lớp Nhiệm vụ nghiên cứu: - T×m hiĨu nội dung chương trình hoạt động giáo dục ngồi lên lớp - T×m hiĨu thùc tế viƯc thực tiết hoạt động giáo dục lên lớp ë trêng THCS - Tìm biện pháp nâng cao chất lượng qua viÖc thùc hiÖn tiÕt dạy c th - Đa kết luận khuyÕn nghÞ Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp nghiên cứu lý luận - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn 3/23 B/ PHẦN NỘI DUNG I.Cơ sở lý luận: Hoạt động giáo dục lên lớp gì? Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp ba hoạt động quan trọng, phận hợp thành giáo dục, góp phần thực mục tiêu giáo dục nhà trường Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp có vai trò lớn việc hình thành nhân cách học sinh Có thể nói khái quát, việc tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp xây dựng cho em mối quan hệ phong phú, đa dạng cách có mục đích, có khoa học, có nội dung phương pháp định, biến nhu cầu khách quan xã hội thành nhu cầu thân học sinh Hoạt động giáo dục lên lớp mơn học có nhiệm vụ góp phần củng cố, khắc sâu phát triển kiến thức học qua môn học lớp Hoạt động giáo dục lên lớp phát triển cho học sinh hình thành lĩnh vực đời sống xã hội, bước làm phong phú vốn tri thức, tạo nên cân đối hài hòa q trình giáo dục toàn diện Hoạt động giáo dục lên lớp giúp phát triển cho học sinh kĩ cần thiết, phù hợp với phát triển lứa tuổi kĩ giao tiếp, kĩ sống, kĩ định, kĩ hợp tác sẵn sàng tham gia hoạt đọng tập thể Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp tạo cho học sinh niềm ham thích, hứng thú hoạt động, bồi dưỡng tình cảm yêu trường, yêu lớp, yêu quý thầy cô, bạn bè 2.Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp có vai trò trường THCS: - Hoạt động giáo dục lên lớp phận quan trọng, bắt buộc chương trình giáo dục nhà trường Hoạt động giáo dục lên lớp nối tiếp hoạt động dạy học môn văn hóa Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp tạo hội cho học sinh thực hành, điều học vào thực tiễn sống Trên sở củng cố, khắc sâu, mở rộng kiến thức, kĩ môn học cho học sinh - Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp có vai trò quan trọng góp phần giáo dục nhân cách phát triển toàn diện cho học sinh - Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp với hình thức hoạt động phong phú, đa dạng tạo hội cho học sinh thể hiện, bộc lộ, tự khẳng 4/23 định thân, tạo hội cho em giao lưu, học hỏi bạn bè người xung quanh Từ tác động tích cực đến nhận thức, tình cảm giúp em phát triển nhiều phẩm chất tích cực như: tinh thần đồng đội, tinh thần trách nhiệm, lòng nhân ái, lòng khoan dung, cảm thơng, tính kỷ luật, trung thực, mạnh dạn, tự tin,… Xét phạm vi rộng hơn, Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp tạo điều kiện để học sinh tham gia, hội nhập vào hoạt động chung -Thơng qua hình thức hoạt động như: tổ chức trò chơi, tham quan du lịch, cắm trại, thể dục thể thao, văn hóa, nghệ thuật Hoạt động giáo dục lên lớp giáo dục cho học sinh tình u thiên nhiên, đất nước, người, giúp em phát triển thể chất thẩm mĩ, giải tỏa mệt mỏi, căng thẳng trình học tập ngày trường Các đặc điểm hoạt động giáo dục lên lớp trường THCS 3.1.Hoạt động giáo dục lên lớp phải phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh THCS: Lứa tuổi học sinh trung học sở lứa tuổi từ 11 đến 15 tuổi Các em có bước phát triển nhẩy vọt thể chất lẫn tinh thần, em hồn nhiên, hiếu động, thích tìm tòi, khám phá Các em mạnh dạn có suy nghĩ táo bạo hơn, có nhiều nhu cầu hơn, đặc biệt nhu cầu hoạt động, thích sinh hoạt, vui chơi với bạn bè Các em hứng thú nhiệt tình tham gia vào hoạt động tập thể Chính mà hoạt động giáo dục ngồi lên lớp phải phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh, phải có tác dụng thiết thực việc hình thành phát triển nhân cách học sinh 3.2.Hoạt động giáo dục lên lớp khác với mơn học khác: - Hoạt động ngồi lên lớp tiếp nối hoạt động dạy học lớp với nhiều hoạt động phong phú đa dạng diễn bình diện rộng Trong thực tế nay, việc dạy học mơn văn hố chịu chi phối chặt chẽ thời lượng, tài liệu học tập, quy mô tổ chức dạy học, nội dung dạy học,… hoạt động giáo dục ngồi lên lớp lại mang tính chất mở hoạt động dạy học tất mặt: quy mơ, hình thức hoạt động, thời lượng…Hoạt động lên lớp tạo mơi trường gắn lí thuyết với thực tiễn Trong hoạt động giáo dục lên lớp học sinh có điều kiện sử dụng kiến thức, kinh nghiệm tri thức học, khắc sâu kiến thức, mở rộng vốn hiểu biết, hình thành kĩ kĩ xảo, kích thích phát triển tư - Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp tổ chức theo quy mơ khác như: tổ chức theo nhóm, tổ chức theo lớp tổ chức theo khối lớp 5/23 - Thời điểm tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp linh hoạt Tùy theo quy mơ tính chất tổ chức hoạt động vào chơi, tiết sinh hoạt cờ, tiết sinh hoạt lớp, vào buổi tuần, cuối tuần… - Cùng chủ đề, nội dung giáo dục hoạt động giáo dục ngồi lên lớp tổ chức theo nhiều hình thức hoạt động khác nhau, tùy theo lứa tuổi học sinh điều kiện cụ thể lớp, trường - Các phương pháp tổ chức hoạt động ngồi lên lớp cần có phối hợp phương pháp giáo dục với phương pháp dạy học cho phù hợp với nội dung hoạt động cách linh hoạt sáng tạo như: phương pháp thảo luận, phương pháp giải vấn đề, phương pháp sắm vai, phương pháp giao nhiệm vụ, phương pháp diễn đàn, phương pháp trò chơi… 3.3 Nội dung tiết hoạt động giáo dục ngồi lên lớp mang tính tích hợp liên môn - Khác với môn học khác, nội dung hoạt động giáo dục lên lớp đa dạng mang tính tích hợp, tổng hợp kiến thức, kĩ nhiều môn học, nhiều lĩnh vực học tập giáo dục như: giáo dục đạo đức, giáo dục trí tuệ, giáo dục kĩ sống, giáo dục thẩm mĩ, giáo dục thể chất, giáo dục lao động, giáo dục an tồn giao thơng, giáo dục mơi trường, …Điều giúp cho nội dung giáo dục thiết thực hơn, gần gũi với sống thực tế hơn, giúp em vận dụng vào thực tiễn sống cách dễ dàng, thuận lợi 3.4 Các hình thức tổ chức hoạt động đa dạng tiết hoạt động giáo dục lên lớp giúp cho học sinh lĩnh hội kiến thức môn học nhanh hơn, nhẹ nhàng, hấp dẫn Mỗi hình thức hoạt động diễn đàn , giao lưu, tham quan du lịch, trò chơi dân gian, văn nghệ, thể dục thể thao có vai trò giáo dục định Việc tổ chức hoạt động đa dạng tiết hoạt động giáo dục lên lớp cách tự nhiên, sinh động, khơng gò bó khơ cứng, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý giúp cho học sinh lĩnh hội kiến thức nhanh hơn, nhẹ nhàng, hấp dẫn Trong trình tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp, giáo viên học sinh có hội để thể sáng tạo, chủ động, linh hoạt 3.5 Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp có khả phối hợp, liên kết nhiều lực lượng giáo dục nhà trường Hoạt động giáo dục lên lớp có khả phối hợp, liên kết nhiều lực lượng giáo dục khác nhà trường như: Giáo viên chủ nhiệm, giáo viên dạy mơn, ban giám hiệu, cha mẹ học sinh, quyền địa phương, hội 6/23 khuyến học, hội phụ nữ, Đoàn TNCS… Vì thế, tạo điều kiện cho HS lĩnh hội nội dung giáo dục nhiều kênh khác nhau, với nhiều cách tiếp cận khác nhau; điều làm tăng tính hấp dẫn, đa dạng hoạt động giáo dục nâng cao hiệu giáo dục II C¬ së thùc tiƠn: * Thực trạng việc giảng dạy tiết hoạt động giáo dục lên lớp Trường THCS: a Thuận lợi: - Được quan tâm đạo Phòng giáo dục, Ban giám hiệu giúp đỡ khối chủ nhiệm nhà trường - Giáo viên chủ nhiệm tập huấn việc đổi phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp dự nhiều tiết chuyên đề cấp quận có chất lượng cao - Trong lớp có nhiều học sinh thơng minh, nhanh nhẹn, có khiếu văn nghệ nên thuận lợi cho việc tổ chức hoạt động - Công nghệ thông tin phương tiện dạy học ngày đại tạo điều kiện thuận lợi cho việc tổ chức hoạt động b Khó khăn: - Trong tất tiết hoạt động giáo dục lên lớp tháng giáo viên chủ nhiệm giảng dạy Vì vậy, để đạt hiệu cao khó lẽ giáo viên chủ nhiệm khơng đào tạo quy mà chủ yếu hướng dẫn lớp tập huấn tự học thơng qua tiết chun đề Bên cạnh lực tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp số giáo viên hạn chế Một số giáo viên có quan niệm môn học phụ, không quan trọng, cắt xén thời gian dành để giành cho môn học khác - Bên cạnh mơn học khơng có nhiều hỗ trợ tài liệu giảng dạy đòi hỏi người dạy phải có kĩ tổng hợp kiến thức chương trình dạy, kết hợp với vốn sống thực tế giáo viên - Để tiết hoạt động giáo dục ngồi lên lớp có hiệu u cầu giáo viên phải có nhiều thời gian chuẩn bị, nghiên cứu nhiều cách tổ chức giảng dạy Tuy nhiên giáo viên chủ nhiệm tính tiết tuần q thời gian việc nghiên cứu, đầu tư cho tiết học hoạt động giáo dục ngồi lên lớp gặp nhiều khó khăn - Trong tiết học hoạt động giáo dục lên lớp học sinh đóng vai trò quan trọng học sinh nhân tố Thế học sinh THCS độ tuổi thiếu niên nên tâm lý em chưa ổn định, muốn tìm tòi điều mẻ sống, chưa nhận thức việc học 7/23 cách đầy đủ thường có quan niệm khơng phải mơn học thường xem nhẹ tiết học - Nhiều học sinh rụt rè, chưa chủ động chưa có kinh nghiệm điều hành hoạt động Một số học sinh khác nhút nhát, thiếu tự tin, thường thấy run đứng trước tập thể ngại tham gia vào hoạt động lớp Xuất phát từ nh÷ng lí trờn, nờn giảng dạy chng trỡnh hot ng giáo dục ngồi lên lớp tơi xin m¹nh d¹n ®a ra: “Mét số biện ph¸p nhằm nâng cao chất lượng tiết hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh lớp 8” III Mét sè biện ph¸p nâng cao chất lượng các tiết hoạt động giáo dục lên lớp: 1.Thực kế hoạch theo đạo Ban giám hiệu nhà trường năm học học sinh sinh hoạt theo chủ điểm sau:  Chủ điểm tháng 9: “Truyền thống nhà trường”  Chủ điểm tháng 10: “Chăm ngoan học giỏi”  Chủ điểm tháng 11: “Tôn sư trọng đạo”  Chủ điểm tháng 12 : “Uống nước nhớ nguồn”  Chủ điểm tháng & : “Mừng Đảng - Mừng xuân”  Chủ điểm tháng 3: “Tiến bước lên Đồn”  Chủ điểm tháng 4: “Hồ bình hữu nghị”  Chủ điểm tháng 5: “Bác Hồ kính yêu” Thiết kế giảng: Với chủ điểm sinh hoạt giáo viên chủ nhiệm phải lên kế hoạch thiết kế giáo án Khi thiết kế giảng, bám sát vào chủ điểm tháng trọng đến việc xác định kiến thức cần đạt cho học sinh, nội dung hình thức hoạt động, sử dụng trang thiết bị dạy học cần thiết.Và đặc biệt tổ chức hoạt động để phát huy tính tích cực chủ động học sinh đa dạng hóa hình thức hoạt động 3.Hướng dẫn học sinh chuẩn bị cho tiết học: Để học đạt kết tốt việc hướng dẫn học sinh chuẩn bị cho tiết học công việc vô quan trọng phân cơng nhiệm vụ giáo viên phải ý đến lực học sinh để phân cơng cho phù hợp Ví dụ như: Học sinh 8/23 dẫn chương trình phải học sinh nhanh nhẹn, hoạt bát, nói lưu lốt, biết ứng phó làm chủ với tình Học sinh làm thư kí phải có tính cẩn thận Học sinh làm đội trưởng đội chơi phải có kiến thức vững vàng, nhanh nhẹn Học sinh tham gia văn nghệ phải có khiếu ca hát Học sinh kể chuyện phải có giọng kể truyền cảm… Tổ chức hoạt động phong, phú đa dạng, hấp dẫn: Các tiết hoạt động giáo dục lên lớp quy định phân phối chương trình theo chủ điểm Thế tổ chức để gây hứng thú học sinh vấn đề khó Theo kinh nghiệm tơi, yếu tố dẫn đến thành công học đa dạng hóa hoạt động dạy học Không đơn câu hỏi kiến thức khơ khan mà thay vào vận dụng nhiều hình thức khác tổ chức hội vui học tập thơng qua trò chơi: “ Chiếc hộp kì diệu”, “Bơng hoa may mắn”, “ Rung chuông vàng”, “ Ai nhanh hơn”, “ Ngôi may mắn” “ Theo dòng lịch sử”, “ Ghép tranh’, “ Thử tài bạn”, “ Tìm kiếm tài năng”… Điều tạo hứng thú, cạnh tranh lành mạnh đội chơi, học sinh có hội thể mình, khát khao chiến thắng 5.Các tiết hoạt động ngồi lên lớp có sức thu hút đối tượng học sinh tham gia: Nếu hoạt động mà có số học sinh tham gia tiết học chưa thể gọi thành cơng Bởi số học sinh khơng tham gia cảm thấy thụ động, chán nản, gò bó Vậy phải làm để học thu hút tất học sinh tham gia Trước hết từ thiết kế giảng, phần thi tìm hiểu kiến thức, giáo viên cần sử dung hệ thống câu hỏi phân loại đối tượng học sinh Hệ thống câu hỏi từ dễ đến khó Câu hỏi phong phú đa dạng nhiều hình thức Tiếp theo tập huấn cho học sinh dẫn chương trình gọi bạn trả lời không gọi bạn sôi mà cần phải gọi bạn ngại ngùng, e dè khơng dám giơ tay phát biểu Có thể bạn biết chưa tự tin phải khéo léo lôi kéo bạn tham gia vào hoạt động Bên cạnh phải thường xuyên động viên để bạn khác nhiệt tình tham gia Có hoạt động hút đối tượng học sinh Sau tiết hoạt động giáo dục lên lớp giáo viên phải rút học kinh nghiệm từ việc tổ chức các hoạt động: Sau tiết hoạt động giáo dục lên lớp, điều quan trọng giáo viên phải rút học kinh nghiệm qua việc hướng dẫn học sinh chuẩn bị, nội dung kiến thức, hình thức hoạt động, tiến trình hoạt động, kết 9/23 thúc hoạt động Ví dụ với chủ điểm tháng 10: “ Chăm ngoan, học giỏi”, việc củng cố kiến thức mơn học, rèn kỹ thơng qua tiết mục kể chuyện, đọc thơ, đóng kịch giáo viên chủ nhiệm cần phải rút kinh nghiệm hướng dẫn học sinh phương pháp học tập không học tủ học vẹt, học mà không hiểu kiên trì, có ý chí nghị lực yếu tố dẫn đến thành công Hay thơng qua trò chơi phần học sinh hiểu nhớ nội dung kiến thức củng cố học sinh biết cần cẩn thận, chăm chỉ, siêng năng, có thái độ nghiêm túc học tập, thi cử để đạt kết cao… Tổ chức hoạt động tiết giáo dục hoạt động ngồi lên lớp cần gắn liền với tính thực tiễn: Hoạt động giáo dục lên lớp tạo hội cho học sinh thực hành, điều học vào thực tiễn sống Trên sở củng cố, khắc sâu, mở rộng kiến thức, kĩ môn học cho học sinh nên thiết nghĩ sau hoạt động học sinh cần hiểu cần phải làm gì? Điều định hướng sau hoạt động việc làm cụ thể Ví dụ với chủ điểm tháng 10: “ Chăm ngoan, học giỏi” học sinh phải biết cần phải làm gì, phấn đấu để trở thành ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ Với chủ điểm tháng 11: “ Tôn sư, trọng đạo” học sinh cần phải biết cần phải làm để thể tơn trọng biết ơn thầy cô Hay với chủ điểm tháng 3: “ Tiến bước lên Đồn”, học sinh cần phải biết phải làm để tiếp nối truyền thống cha anh, để vinh dự đứng hàng ngũ Đoàn Các hoạt động tiết hoạt động giáo dục lên lớp cần nhân rộng: Khi chuẩn bị cho tiết hoạt động giáo dục lên lớp giao nhiệm vụ cho học sinh theo đơn vị tổ Nếu tháng có hai lần thực tiết hoạt động giáo dục lên lớp tổ chuẩn bị lần Các tổ chuẩn bị từ việc dẫn chương trình, phân cơng thư kí, nội dung chương trình sinh hoạt theo định hướng giáo viên…Với cách làm thấy học sinh háo hứng, nhiệt tình tham gia Và đặc biệt phát lớp có nhiều học sinh có tài đặc biệt Nhiều em học sinh hát hay, múa đẹp, dẫn chương trình tốt, nhanh nhẹn linh hoạt, thong minh, sáng tạo… Kể từ đó, tiết hoạt động giáo dục ngồi lên lớp lớp lúc sôi nổi, học sinh thích thú đặc biệt tiết mục lớp đóng góp nhiều cho hoạt động nhà trường Kết thúc tiết hoạt động giáo dục ngồi lên lớp giáo viên ln cần có 10/23 hoạt động tổng kết, đánh giá, khen thưởng học sinh: Sẽ thiếu kết thúc tiết hoạt động giáo dục ngồi lên lớp khơng có hoạt động tổng kết, đánh giá, khen thưởng học sinh Nếu vậy, học sinh biết em làm tốt đến đâu, thiếu sót Bởi vậy, sau tiết học, tơi thường giành lượng thời gian nhỏ để đánh giá hoạt động ngồi lên lớp em Trước tiên, tơi nhận xét tình hình thực hiện, ý thức chuẩn bị tham gia, đặc biệt khen thưởng cho cá nhân, tổ, nhóm có chuẩn bị chu đáo, tiết mục văn nghệ đặc sắc nhất, người kể chuyện hay nhất, tiết mục đọc thơ diễn cảm nhất….Việc làm có tác dụng khuyến khích, động viên tinh thần em làm cho em hăng say, yêu thích cố gắng hoạt động lên lớp Với kinh nghiệm rút từ trình giảng dạy, xin đợc minh hoạ việc trình bày giáo án hai tiết dạy : Tiết : Chủ điểm tháng 10 : Chăm ngoan, học giỏi Tiết : Chủ điểm tháng : Tiến bước lên on IV Giáo án thực hai tiết dạy: Tiết 1: Chủ điểm tháng 10: Chăm ngoan học giỏi I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp học sinh: - Hiểu tầm quan trọng việc học tập rèn luyện đạo đức để xứng đáng ngoan trò giỏi, sau trở thành người cơng dân có ích cho xã hội Kỹ năng: - Rèn kĩ điều khiển, tự quản - Rèn tác phong tự tin tham gia tổ chức hoạt động lớp trình bày ý kiến trước tập thể -Biết nhận xét, đánh giá , học hỏi, đồn kết thơng qua hoạt động tập thể Thái độ: Giáo dục cho học sinh: - Có thái độ học tập đắn - Có ý thức phấn đấu vươn lên học tập; - Có ý thức rèn luyện tu dưỡng đạo đức để trở thành ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ Định hướng phát triển lực: a Năng lực chung - Năng lực làm chủ phát triển thân - Năng lực xã hội - Năng lực công cụ 11/23 b Năng lực chuyên biệt - Năng lực giải vấn đề - Năng lực sáng tạo - Năng lực hợp tác - Năng lực tự quản thân II Nội dung, hình thức hoạt động : 1) Nội dung : Kiến thức môn học, phương pháp học, gương " Chăm ngoan - học giỏi " 2) Hình thức : Thi đội, thi cá nhân III Chuẩn bị: Phương tiện: - Máy chiếu Projecter - Bảng biểu, giấy cắt hoa, bút dạ… - Phim tư liệu Tổ chức: * Học sinh : - Tìm hiểu ý nghĩa lời khuyên Bác thư gửi học sinh nhân ngày khai trường, sưu tầm câu hỏi hay tất môn học - Phân công xây dựng chương trình hoạt động, trang tri lớp, đồ dùng hoạt động, văn nghệ, người điều khiển, ban giám khảo * Giáo viên : - Giúp học sinh xây dựng hệ thống câu hỏi, thiết kế phần mềm chuẩn bị cho hoạt động IV Tiến hành hoạt động: Ổn định tổ chức: (1 phút) Gvcn giới thiệu đại biểu, giới thiệu tiết học học sinh dẫn chương trình điều khiển máy tính.(1 phút) Tiến trình hoạt động: HOẠT ĐỢNG KHỞI ĐỢNG * Mục tiêu: - Tạo khơng khí bước vào hoạt động - Giới thiệu hai đội chơi, ban giám khảo điều khiển máy tính - Giới thiệu nội dung chương trình - Thời gian: phút + MC nam: Hát tập thể hát: “ Lớp đoàn kết” nhạc sĩ Nguyễn Đức Huy +Mc nữ: Dân tộc Việt Nam ta từ xưa có truyền thống hiếu học Trải qua bao thăng trầm lịch sử, truyền thống hiếu học 12/23 nguồn sức mạnh ln giữ gìn phát huy Để hiểu rõ điều mời bạn theo dõi đoạn băng sau ( chiếu đoạn băng) + Mc nữ: Đoạn băng gợi cho bạn suy nghĩ gì? + Mc nam: hôm chi đội 7A6 thực tiết hoạt động lên lớp với chủ điểm: “ Chăm ngoan, học giỏi”với hoạt động sau: Hoạt động 1: Hội vui học tập Hoạt động 2:Tìm kiếm tài Hoạt động 3: Hoa thơm dâng Bác + Mc nữ: Chia lớp học làm đội: Bên tay phải đội Bên tay trái đội Sau phần thi chọn đội thắng Đội giành nhiều điểm đội chiến thắng + Mc nữ: đội tự giới thiệu qua chào hỏi: ( Đội Mực Tím) ( Đội Phượng Hồng) HOẠT ĐỘNG 1: HỘI VUI HỌC TẬP * Mục tiêu: -Hs củng cố kiến thức môn học - Rèn kỹ năng, tư nhanh nhạy phát trả lời câu hỏi * Hình thức: - Rung chuông vàng - Phỏng vấn - Thời gian: phút + MC nam: Ở phần thi này, đội thể hiểu biết môn học thơng qua trò chơi: “ Rung chng vàng” Luật chơi sau: Trên hình câu hỏi kiểm tra kiến thức nhiều môn học Người dẫn chương trình đọc câu hỏi đội rung chuông để giành quyền trả lời Mỗi câu trả lời mười điểm Nếu trả lời sai nhường quyền trả lời cho đội bạn * Câu 1: ( Toán học ) Số tiếp tục dãy số: 1; 3; 7; 15; 31; số nào? a 60 c 62 b 61 d 63 Đáp án: d 63 * Câu 2: (Lịch sử) Vua xuống chiếu dời đô Về Thăng Long, vững đồ nước Nam? Đáp án: Vua Lý Công Uẩn ( Lý Thái Tổ) 13/23 * Câu 3: ( Vật lý): Tại làm việc ngồi đường đêm, cơng nhân môi trường phải mặc áo phản quang? Đáp án: Để đèn ô tô, xe máy chiếu vào áo phản quang hắt lại ánh sáng vào mắt người lái xe giúp người lái xe nhìn thấy khơng đâm xe vào * Câu ( Văn học) Hãy điền từ thiếu vào câu nói Lê Nin: “Học,…, học mãi” Đáp án: học * Câu 5: ( GDCD): Việc làm sau thực quyền nhiệm vụ học tập học sinh: a Thường xun nghỉ học khơng có lý b.Học làm đầy đủ trước đến lớp c Thường xuyên học muộn d Nói chuyện riêng học Đáp án: b * Câu 8: Trong thư gửi học sinh nhân ngày khai trường Bác Hồ có viết: “ Non sơng Việt nam có trở nên tươi đẹp hay khơng, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang sánh vai với cường quốc năm châu hay khơng, nhờ phần lớn công học tập em ” Theo bạn, thư Bác gửi học sinh vào thời điểm nào? a Tháng năm 1945 b Tháng năm 1945 c Tháng năm 1945 d Tháng năm 1946 ( Đáp án: Thư Bác Hồ gửi học sinh nhân ngày khai trường nước Việt Nam dân chủ cộng hòa, tháng năm 1945) +Mc nữ vấn thêm: +MCnữ: Phần công bố điểm BGK HOẠT ĐỢNG 2:THI TÌM KIẾM TÀI NĂNG - Mục tiêu: Học sinh thể tài thơng qua hoạt động - Hình thức: Tự chọn kể chuyện,diễn kịch, đọc thơ - Thời gian: 18 phút + Mc nam: Ở phần thi này, đội tự lựa chọn hình thức kể chuyện, diễn kịch, đọc thơ Nội dung phải hướng vào chủ điểm: " Chăm ngoan 14/23 Học giỏi" BGK chấm điểm nội dung phong cách trình bày Đội chiến thắng đội giành số điểm cao từ BGK +MC nữ: Mời đội Phượng Hồng trình bày phần tài (Đội trưởng giới thiệu hai tiết mục: Kể chuyện gương Nguyễn Ngọc Ký Và múa : “ Mơ ước ngày mai”) + MC nam: Xin mời Đội Mực Tím giới thiệu hai tiết mục: Đọc thơ: “ U ốm”, Kịch vui: Học cho đúng) + Mc nữ: Xin mời BGK đánh giá cho điểm + Mc nam: tham gia vào trò chơi thú vị Trò chơi: “ Đuổi hình bắt chữ” + Mc nữ: Luật chơi: Các bạn quan sát tranh hình đốn nội dung tranh vòng 10 giây Bạn đốn nhận phần qùa Đây phương pháp học tập không ( Đáp án: Học vẹt: Học vẹt học thuộc làu làu khơng hiểu bài) Hình ảnh gợi cho bạn nghĩ đến câu tục ngữ nào? ( Đáp án: Kiến tha lâu đầy tổ: Câu tục ngữ khuyên răn người phải chăm Chỉ có chăm chỉ, nỗ lực gặt hái thành cơng) Đây hành động sai thi cử số học sinh ( Đáp án: Quay cóp Đây việc làm sai số bạn học sinh Là học sinh không nên làm ) Đây tên phong trào thi đua học sinh ( Đáp án: Hoa điểm tốt Bức tranh sau nói việc ? ( Đáp án: Có cơng mài sắt, có ngày nên kim Câu tục ngữ khuyên cần có đức tính kiên trì Chỉ có kiên trì dẫn đến thành cơng) Hình ảnh sau gợi nhớ đến chủ điểm giáo dục (Đáp án: Chăm ngoan học giỏi Đó trọng tâm thi đua tháng 10 nhà trường phát động.) + Mc nữ: Sinh thời Bác Hồ yêu thương cháu thiếu niên, nhi đồng Bác dặn cháu: " Bác mong cháu thật ngoan Mai sau gìn giữ giang san Lạc Hồng Sao cho tiếng tiên rồng Sao cho tỏ mặt nhi đồng Việt Nam " 15/23 Lời dạy Bác bao hệ thiếu niên nhi đồng luôn khắc sâu, ghi nhớ thực việc làm cụ thể HOẠT ĐỘNG 3: HOA THƠM DÂNG BÁC - Mục tiêu: Học sinh nêu việc làm để trở thành ngoan trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ - Hình thức: Xem phim, vấn, chơi trò chơi - Thời gian : phút + MC nữ: Thực lời dạy Bác, có nhiều bạn học sinh cố gắng chăm ngoan, học giỏi mời bạn theo dõi đoạn băng sau + Mc nữ: Sau xem xong đoạn băng, bạn suy nghĩ gì? + Mc nam: Các bạn làm để thực lời dạy Bác? Chúng ta đến đến với phần chơi: “ Hoa thơm dâng Bác” + Mc nữ: Luật chơi sau: Trong phút rưỡi, hai đội thảo luận ghi lại việc làm theo chủ điểm: " Chăm ngoan, học giỏi" lên cánh hoa Sau đội cử hai bạn gắn cánh hoa lên bảng đội 30 giây cuối Mỗi câu trả lời ghi 10 điểm + Mc nam: Xin mời BGK lên tổng kết số điểm hai đội + Mc nữ: Mời cô giáo chủ nhiệm lên trao phần thưởng cho hai đội phát biểu ý kiến V HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC ( phút) - Gv trao phần thưởng cho hai đội - Nhận xét tiết học, hướng dẫn chuẩn bị cho tiết hoạt động lên lớp chủ điểm: Chăm ngoan học giỏi - Hướng dẫn cho tiết sinh hoạt sau **************************************************************** 16/23 Tiết 2: Chủ điểm tháng 3: Tiến bước lên Đoàn I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp học sinh: - Nhận thức được: Mục đích, lý tưởng, truyền thống Đoàn - Nhiệm vụ đoàn viên, niên đường phấn đấu trở thành đoàn viên Kỹ năng: Rèn cho học sinh: - Biết phân tích hình ảnh,thơng tin, tình để hình thành nội dung kiến thức - Tác phong tự tin tham gia hoạt động lớp trình bày ý kiến trước tập thể dẫn chương trình - Biết nhận xét, đánh giá, học hỏi qua hoạt động tập thể 3.Thái độ: - Có thái độ tơn trọng,tự hào,tin tưởng vào tổ chức Đoàn truyền thống vẻ vang Đồn - Có ý thức tích cực rèn luyện đạo đức,tư cách học sinh,phấn đấu đứng hàng ngũ Đoàn Định hướng phát triển lực: a Năng lực chung - Năng lực làm chủ phát triển thân - Năng lực xã hội - Năng lực công cụ b Năng lực chuyên biệt - Năng lực giải vấn đề - Năng lực sáng tạo - Năng lực hợp tác - Năng lực tự quản thân II Nội dung, hình thức hoạt động : Nội dung : + Lịch sử ngày thành lập Đoàn + Các mốc truyền thống vẻ vang Đoàn + Các gương sang Đoàn viên tiêu biểu + Những hát Đồn Hình thức hoạt động 17/23 Tổ chức thảo luận, trao đổi lịch sử thành lập Đoàn, thành tựu gương sang đoàn viên tiêu biểu, xen kẽ tiết mục văn nghệ, tham gia trò chơi III Chuẩn bị hoạt động: Phương tiện hoạt động + Máy chiếu, đoạn phim + Tư liệu: Tranh ảnh, viết, thơ ca, gương đoàn viên tiêu biểu 2.Tổ chức: *Nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm: - Nêu chủ đề, định hướng nội dung hình thức tiến hành, hướng dẫn học sinh sưu tầm, tìm hiểu tư liệu có liên quan đến chủ đề hoạt dộng - Hội ý với Ban cán lớp, Ban huy chi dội để thống nội dung, hình thức, yêu cầu thi *Nhiệm vụ học sinh: - Xây dựng câu hỏi, trò chơi xin ý kiến cô giáo chủ nhiệm: ban cán lớp - Chọn MC dẫn chương trình thi -Phân cơng chuẩn bị tiết mục văn nghệ, trang trí, quà tặng IV Tiến hành hoạt động: Ổn định tổ chức: (1 phút) GVCN giới thiệu đại biểu, giới thiệu nội dung hoạt động, học sinh dẫn chương trình điều khiển máy tính.(1 phút) Tiến trình hoạt động: HOẠT ĐỢNG KHỞI ĐỢNG * Mục tiêu: - Tạo khơng khí bước vào hoạt động - Giới thiệu hai đội chơi, ban giám khảo điều khiển máy tính - Giới thiệu nội dung chương trình - Thời gian: phút + MC nam: Hát tập thể hát: “ Nối vòng tay lớn” nhạc sĩ Trịnh Cơng Sơn +Mc nữ: Tháng hương xuân, sắc xuân tràn ngập đất trời Và tháng có ngày lễ kỉ niệm quan trọng đáng ghi nhớ Đó ngày 26.3- ngày thành lập đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh + Mc nam: Hôm chi đội ta thực tiết hoạt động lên lớp với chủ điểm: “ Tiến bước lên Đoàn” với hoạt động sau: Hoạt động 1: Thi tìm hiểu truyền thống Đoàn Hoạt động 2: Thi tài 18/23 Hoạt động 3: Chúng em tiến bước lên Đoàn + Mc nữ: Chia lớp học làm đội: Sau phần thi đội giành nhiều điểm đội chiến thắng + Mc nữ: Giới thiệu đội qua chào hỏi: ( Đội Nguyễn Văn Thạc) ( Đội Đặng Thùy Trâm) Hoạt động 1: Thi tìm hiểu truyền thống Đồn HOẠT ĐỢNG 1: THI TÌM HIỂU VỀ TRUYỀN THỐNG CỦA ĐOÀN * Mục tiêu: - Giúp Hs hiểu tổ chức Đồn TNCS Hồ Chí Minh - Rèn kỹ năng, tư nhanh nhạy phát trả lời câu hỏi * Hình thức: - Trò chơi : « Ngơi may mắn » - Thời gian: phút + MC nam: Các đội thể hiểu biết tổ chức Đồn thơng qua trò chơi: “ Ngơi may mắn” Luật chơi sau: Trên hình ngơi Trong ngơi có câu hỏi Nếu bạn trả lời mười điểm cho đội Nếu trả lời sai phải nhường quyền trả lời cho đội bạn Nếu bạn chọn may mắn đội bạn thưởng 10 điểm Nếu chọn vào không may mắn bị trừ 10 điểm * Câu 1: Bạn cho biết tên hát thức hội liên hiệp niên Việt Nam nêu tên tác giả ? Đáp án: Bài hát: Lên đàng Nhạc Lưu Hữu Phước Thơ Huỳnh Văn Tiểng * Câu 2: Bài hát nhạc sĩ Trịnh Công Sơn hát buổi sinh hoat đồn? Đáp án: Nối vòng tay lớn * Câu 3: Hãy cho biết Đoàn TNCS Hồ Chí Minh thành lập vào ngày, tháng, năm nào? a 26/3/1931 b 26/3/1945 c 26/3/1946 d 26/3/1950 Đáp án: a * Câu : Màu áo biểu trưng niên tình nguyện gì? a Xanh lam b Xanh dương 19/23 c Vàng Đáp án: b * Câu 5: Biểu tượng huy hiệu Đồn ? a Búp măng non b Búa liềm c.Tay phải cầm cờ tổ quốc Đáp án: c Mc : Huy hiệu đoàn với biểu tượng tay phải cầm cờ tổ quốc biểu thị cho sức mạnh, ý chí niên Việt Nam, tính xung kích tuổi trẻ cơng xây dựng bảo vệ Tổ quốc * Câu : Người đoàn viên niên cộng sản ? a Nguyễn Văn Trỗi b Kim Đồng c Nguyễn Viết Xuân d Lý Tự Trọng ( Đáp án: d) Mc: Vậy bạn biết gương Lý Tự Trọng? Ngồi lý Tự Trọng bạn biết gương đoàn viên khác ? ( Hỏi đội) Câu : Bạn nêu hiệu hành động tuổi trẻ ? Đáp án : Khơng có việc khó Chỉ sợ lòng khơng bền Đào núi lấp biển Quyết chí làm nên +MCnữ: Phần công bố điểm BGK Xin mời BGK HOẠT ĐỘNG 2:THI TÀI NĂNG - Mục tiêu: Học sinh thể tài thơng qua hoạt động Hình thức: Tự chọn kể chuyện,diễn kịch, đọc thơ - Thời gian: 18 phút + Mc nam: 20/23 Ở phần thi này, đội tự lựa chọn hình thức kể chuyện, diễn kịch, đọc thơ Nội dung phải hướng vào chủ điểm: "Tiến bước lên Đoàn" BGK chấm điểm nội dung phong cách trình bày Đội chiến thắng đội giành số điểm cao từ BGK +MC nữ: Xin mời đội Võ Thị Sáu trình bày phần tài (Đội trưởng giới thiệu hai tiết mục: Hát: “Biết Ơn chị Võ Thị Sáu’ kể chuyện gương anh Nguyễn văn Trỗi”) + MC nam: Xin mời đội Lý Tự Trọng :( giới thiệu hai tiết mục: Đọc thơ: “Hố bom khoảng trời”, Múa: “Mơ ước ngày mai » ) + Mc nữ: Xin mời BGK đánh giá cho điểm + Mc nam: tham gia trò chơi : “ Đuổi hình bắt chữ” + Mc nữ: Luật chơi : Các bạn quan sát tranh hình đốn nội dung tranh vòng 10 giây Bạn đoán nhận phần qùa ( Hs quan sát tranh đưa đáp án) HOẠT ĐỘNG 3: CHÚNG EM TIẾN BƯỚC LÊN ĐOÀN - Mục tiêu: Học sinh nêu việc làm để trở thành đồn viên Đồn TNCS Hồ Chí Minh - Hình thức: Xem phim, vấn, chơi trò chơi - Thời gian : phút + MC nữ: Để phấn đấu đứng hàng ngũ đồn, có nhiều bạn học sinh trường ta cố gắng chăm ngoan, học giỏi theo dõi đoạn băng sau + Mc nữ: Sau xem xong đoạn băng, bạn có suy nghĩ gì? ( Phỏng vấn hs) + Mc nam: Chúng ta đến đến với phần chơi: “ Ghép hình” + Mc nữ: Luật chơi sau: Trong phút rưỡi, hai đội thảo luận ghi lại việc làm để: " Tiến bước lên Đồn" lên miếng ghép Sau đội cử hai bạn gắn miếng ghép lên bảng đội 30 giây cuối Mỗi câu trả lời ghi 10 điểm + Mc nam: Xin mời BGK lên tổng kết số điểm hai đội + Mc nữ: Em xin mời cô giáo chủ nhiệm lên trao phần thưởng cho hai đội phát biểu ý kiến V HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC ( phút) - Gv trao phần thưởng cho hai đội - Nhận xét tiết học, hướng dẫn chuẩn bị cho tiết hoạt động lên lớp chủ điểm: Chăm ngoan học giỏi Và lớp( Hát tập thể: Tiến lờn on viờn) 21/23 V Kết quả: T áp dụng phơng pháp trên, bn thõn t so sỏnh với tiết hoạt động giáo dục lên lớp năm học trước, sau tiết hoạt động giáo dục ngồi lên lớp năm t«i có phát phiếu iu tra thm dũ để tỡm hiu hc sinh Kết thu đợc nh sau: Mc hứng thú Thích Bình thường Khơng thích Tỉ lệ HS 84% 14% 0% Nh vËy víi việc thực nghiêm tỳc phơng pháp đó, chất lợng ca tit hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp ó đợc nâng cao nhiều cßn khơi dậy niềm u thích học sinh, hướng em vào hoạt động có ích, góp phần giáo dục học sinh cách toàn diện 22/23 C/ KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Trên đây, tơi mạnh dạn trình bày “ Một số phương pháp nhằm nâng cao chất lượng tiết hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh lớp 8” Trong q trình thực tơi ln cố gắng phát huy tính tích cực, chủ động học sinh, ln khuyến khích tất học sinh tham gia Bên cạnh đó, tơi hướng dẫn học sinh tự làm số đồ dùng để làm phong phú thêm nội dung hình thức buổi hoạt động Việc đa dạng hóa hình thức hoạt động, khen ngợi động viên kịp thời nhân rộng hoạt động để tất học sinh tham gia, khám phá khả thân Nhờ mà trình độ hiểu biết lĩnh vực em nâng lên rõ rệt Việc áp dụng phương pháp nêu thực có hiệu Trên số kinh nghiệm nhỏ tơi q trình giảng dạy tiết hoạt động lên lớp cho học sinh lớp 8.Tôi mong nhận ý kiến đóng góp bạn đồng nghiệp để việc xây dựng tiết hoạt động giáo dục lên lớp sau đạt hiệu cao hơn, chất lượng hơn, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Tôi xin chân thành cảm ơn! Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm tự viết, khơng chép nội dung người khác Hà nội ngày tháng năm 2017 Người viết Trần Thị Hương Giang 23/23 ... số biện ph¸p nhằm nâng cao chất lượng tiết Hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh lớp 4.Phạm vi nghiên cứu: Nghiên cứu nội dung, biện pháp tổ chức tiết hoạt động giáo dục lên lớp dành cho học. .. hiểu đề tài: Một s biện ph¸p nhằm nâng cao chất lượng tiết hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh lớp 8 2/23 2.Mục đích nghiên cứu: - Đánh giá lại việc thực hoạt động giáo dục lên lớp việc làm... luận: Hoạt động giáo dục lên lớp gì? Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp ba hoạt động quan trọng, phận hợp thành giáo dục, góp phần thực mục tiêu giáo dục nhà trường Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp