Đang tải... (xem toàn văn)
A. PHẦN MỞ ĐẦU Hiện nay tình trạng đi học thêm nhiều thầy nhiều lớp đã trở thành phổ biến đối với học sinh phổ thông. Bên cạnh việc cần thiết phải đi học thêm để lấy kiến thức của những em có yêu cầu học thì việc dạy và học thêm ngày nay đã bị biến tướng đi nhiều. Học thêm là học lấy những kiến thức mà mọi người cần bổ trợ cho công việc, cho học tập của mọi người. Nhưng với các em học sinh cấp I, cấp II và cấp III thì việc học thêm quá sức như hiện nay thì có thực sự cần thiết chăng? Hay đó chỉ là những trào lưu, việc chạy theo thành tích hay là nhằm thoả mãn nhu cầu của một số ai đó. Hiện trạng này dần trở thành vấn đề nhức nhối trong xã hội. “Học quá nhiều khiến không ít học sinh lâm vào tình trạng trầm cảm, bị ức chế thậm trí còn bị vẹo cột sống, cận thị để lại hậu quả suốt đời. 74% học sinh tốt nghiệp tiểu học có vấn đề về sức khỏe. Thử hỏi chúng ta sẽ đi đến đâu nếu trào lưu dạy thêm không chấm dứt “ . Giáo sư Nguyễn Lân Dũng đã có lúc thốt lên như thế.
Mục lục A PHẦN MỞ ĐẦU Hiện tình trạng học thêm nhiều thầy nhiều lớp trở thành phổ biến học sinh phổ thông Bên cạnh việc cần thiết phải học thêm để lấy kiến thức em có u cầu học việc dạy học thêm ngày bị biến tướng nhiều Học thêm - học lấy kiến thức mà người cần bổ trợ cho công việc, cho học tập người Nhưng với em học sinh cấp I, cấp II cấp III việc học thêm sức có thực cần thiết chăng? Hay trào lưu, việc chạy theo thành tích nhằm thoả mãn nhu cầu số Hiện trạng dần trở thành vấn đề nhức nhối xã hội “Học q nhiều khiến khơng học sinh lâm vào tình trạng trầm cảm, bị ức chế trí bị vẹo cột sống, cận thị để lại hậu suốt đời 74% học sinh tốt nghiệp tiểu học có vấn đề sức khỏe Thử hỏi đến đâu trào lưu dạy thêm không chấm dứt “ Giáo sư Nguyễn Lân Dũng có lúc lên B PHẦN NỘI DUNG chương I: Những hiểu biết tình trạng học thêm học sinh phổ thông 1) Những tượng việc học thêm Có thể nói phủ nhận vai trò chủ đạo giáo dục, ngành sản sinh nhân tài lỗi lạc kinh tế, trị cho quốc gia Nhưng ngành giáo dục phải suy tính để đạt mục tiêu “ trăm năm trồng người” cho kỷ thứ 21 chạy theo giáo dục nước phương tây mà áp dụng cho ta thời điểm mà vơ tình tạo áp lực cho người có trách nhiệm ma hệ trẻ người phải gánh vác Chính thế, từ cấp I ( bậc tiểu học) học sinh phải học thêm khơng học viết mà học trước chương trình Khơng mà em phải nội trú nhà cô giáo để cô giáo dạy kèm cặp cho em Thử hỏi lứa tuổi em, lứa tuổi vơ tư sáng có ăn chơi lại phải học nhiều Còn em học sinh cấp II, tình trạng học thêm nhiều dần lên với ca học thêm ơn thi tốt nghiệp vào cấp III Ngồi việc học lớp em phài học thêm nhiều nhà cô giáo hay trường tổ chức Việc học trường dường không đủ với em, học thêm học mà chưa biết, học kiến thức mà lớp cô ( thầy) giáo chưa kịp truyền đạt cho học sinh Hay em lo sợ khơng học thêm nhà (thầy) bị trù dập Ta xem việc học thêm việc cần thiết, thiết thực khơng thể thiếu để ơn thi tốt nghiệp, thi vào đại học em học sinh cấp III Học trường lại học thêm để ôn thi tốt nghiệp, chưa xong lại phải học thêm lớp ôn theo khối thi đại học mà có nguyện vọng thi vào Nếu mà nói học hành mà kêu vất vả người chưa thực học tập, trơng em học sinh học thấy vất vả mà em phấn đấu cho mục đích cho lý tưởng Cứ đặn thế, thời gian học tập em cơng nhân viên cần mẫn họ làm việc tiếng/ ngày Và đủ loại học thêm nên lúc cảm thấy thiếu thời gian, chạy xô, căng mà chạy 2) chất việc học thêm Ta thử đặt vấn đề, lại có nhu cầu dạy thêm học thêm? Từ nhu cầu thực tế xã hội thời gian qua nay, nên trước năm 1975 có dạng gia sư mà thơi Như vây, phải mức độ truyền đạt kiến thức chưa đáp ứng thời gian đề ra, hay đội ngũ giáo viên chưa đạt chuyên môn cao, giả trẻ em ngày thông minh hệ trước nên chưa theo kịp xu phát triển mạnh khu vực tồn cầu hố Với tiêu nhà nước “cơng nghiệp hố đại hoá đất nước” Do người muốn khẳng định mình, hồn thiện Để hồn thiện tự khẳng định khơng có đường khác phải học tập, học tập để có tri thức, nâng cao kiến thức Vậy học sinh ngồi ghế nhà trường ( đặc biệt em cấp III ) có khát khao cháy bỏng đặt chân vào cánh cửa trường đại học Do đâu mà học sinh học ngày học đêm, học để quên hết thứ, tập trung vào mục tiêu phải bứơc qua cánh cửa đời em, để tự khẳng định mình, khẳng định vị trí bé nhỏ xã hội hay với ước nguyện nhỏ nhoi hồn thành mong muốn gia đình, hay đơi câu nói đùa vơ ý người bạn mà lòng tự trọng sĩ diện gác lại tất thứ để lao vào công việc học tập Nhưng bên cạnh đó, việc chạy theo thành tích nhà trường gia đình đỗi lo lắng khả bắt kịp bạn bè khiến cho nhiều trẻ em Việt Nam phải học q nhiều Ngồi học trường, em phải học thêm Thống kê nước cho thấy có đến 85% học sinh thành phố phải học thêm, hậu trẻ bị áp lực dẫn đến suy sụp tinh thần hay trở nên trầm cảm Đối với nhiều học sinh thuộc diện nhà có thu nhập thấp hay trung bình, ngồi vịêc học em phải lo giúp gia đình Vậy điều kiện gia đình có khó khăn việc học thêm em có gây nhiều bất lợi cho em không.? Và câu trả lời em học lớp không hiểu nên phải học thêm vỡ kiến thức Còn nhiều phụ huynh yêu cầu nhà trường hay kỳ vọng mong muốn đáp ứng mong muốn gia đình nên bị vào phong trào thành tích học tập Dù với thiện ý vơ tình chung họ tuân theo phương pháp giáo dục nói ngược lại tâm sinh lý tự nhiên trẻ Chương III: Nguyên nhân kết việc học thêm tràn lan 1) Nguyên nhân việc học thêm tràn lan Có thể thấy rằng, làm việc có ngun nhân Thế nhưng, ta phải xem xét xem nguyên nhân đâu mà có Cũng tuân theo quy luật này, nguyên nhân dẫn đến việc học thêm tràn lan em học sinh Bản thân em có thực nhận thấy việc học thêm niềm đam mê mà thân chọn lấy hay không, yếu tố tác động tới a) Nguyên nhân khách quan Trong năm gần đây, giáo dục nước ta tong bước cải cách phù hợp với xu chung, xu phát triển khu vực muốn học hỏi khoa học tiến giới Về mặt người việt nam giỏi, giỏi việc tiếp cận tiến khoa học giới Chính mà người Việt Nam không ngừng học hỏi tìm tòi, khơng muốn thua thiệt với bạn bè giới Và điều ảnh hưởng tới hệ trẻ, chủ nhân tương lai đất nước Học tập đường đắn để khẳng định mình, hệ trẻ lao vào học mà mệt mỏi Để đạt mục đích mình, từ ngồi ghế nhà trường “ hạt nhân” đất nước phải gắng theo giáo dục mà nhà nước ta nói chung giáo dục riêng áp đặt giáo dục nước phương tây có kinh tế phát triển Bên cạnh đó, đất nước ta mang nặng tư tưởng thành tích Trên tiêu cho trương năm học phải đạt phần trăm học sinh giỏi, phần trăm yếu xuống trường, mà trường lại ép tiêu xuống lớp Bên cạnh đó, xã hội ngày phát triển nên người làm cha mẹ nhận thức tầm quan trọng học thức Không muốn sau phải vất vả khổ sở, nên vơ tình thúc ép học q nhiều, học mà cảm tưởng tâm hồn trẻ thơ, tâm hồn vui vẻ ngây thơ biết lao đầu vào học tập mà thơi Ngồi ra, thân em tự thấy thua thiệt với bạn bè hay lý mà học thêm coi ngày mà chơi hợp pháp mà khơng sợ gia đình tra hỏi Về lý để học thêm có nhiều, qua điều tra số học sinh học thêm biết:77,1% nói học thêm cho giỏi để đảm bảo thi đậu, 54,8% học phải phụ đạo để theo kịp lớp, 46,2% học khố chưa hiểu, 40% chương trình nặng, học khố chưa hết 10% nể, sợ giáo viên nên phải học thêm b) Nguyên nhân chủ quan Khi hỏi rằng: “ cháu nhà chị học nhiều chị có thấy cháu vất vả khơng? “ Thì tơi nhận câu trả lời là: “ sợ cháu khơng có sức học thơi thích học tơi cho cháu học ngay.” Qua thấy rằng, người làm cha làm mẹ kỳ vọng vào họ mà vô tình quên họ phải nhìn vào thực tế xem họ có thực muốn học thêm không, lực học tập em sao, sức khỏe em có tốt khơng chạy đua với thời gian vấn đề học tập làm thời gian để em vui đùa Hay mải làm ăn mà họ nhận thấy họ mà bảo xin tiền đóng tiền học thêm họ chon gay học mà, xin tiền học bậc làm cha mẹ đồng ý hết Học hành “ ấm vào thân” nhiều người vơ hình chung khơng nhận điều đó, mang thân học không học cốt lấy cha mẹ chơi đàn đúm với bạn bè xấu Bản thân không nhận mấu chốt hay tầm thiết thực việc học hành Bên cạnh đó, giáo dục nước ta có nhiều bất cập Nhà nước ta không để ý tới điều kiện phải điều tra xem giáo dục nước ngồi có hợp với nước ta khơng, với giáo trình học có phù hợp khơng mà bê y nguyên hệ thống giáo dục họ vào thực 2) Kết Vậy qua tình trạng học thêm tràn lan triền miên em đạt gì, có đạt khơng hay em ngày trở thành máy biết học thơi Khách quan mà nói học phải học kiến thức, phải học Dù em đạt tầm hiểu biết đấy: a) Kết tích cực: Qua cố gắng em đạt kết mong muốn Có em đạt kết cao học tập, em thi đỗ vào trường mong muốn, em làm dạng mặt cha mẹ…Thoả lòng mong mỏi mình, hay nói cách khác việc học thêm em mang lại kết mong muốn cho em, mang lại tri thức tầm hiểu biết sâu rộng, mở chân trời chân trời tri thức mà em người sở hữu Nhờ có kiến thức, thơng qua kiến thức đường học tập ( vấn đề học thêm nêu trên) nhân tài lỗi lạc kinh tế, trị tương lai đất nước hoàn thành "sự nghiệp trồng người "cho kỷ 21 đường học vấn b) Kết tiêu cực: Hai mặt vấn đề tồn song song Bên cạnh thành thành tích việc học thêm mang lại mặt trái gây vấn đề nhức nhối mà thân việc học thêm mang lại Học thêm nhiều khiến cho học sinh quen thói học tủ, học vẹt, gần 30% cho học thêm phát sinh tiêu cực Có đến 75,7% phụ huynh học sinh phản ánh học thêm, học thêm khiến học sinh khơng thời gian tự học; 49,3% ý kiến cho sức khoẻ thể chất tinh thần học sinh giảm sút 16,1% phụ huynh cho việc học thêm gánh nặng kinh tế cho gia đình; 7,2% cho làm lợi cho giáo viên Học nhiều khiến học sinh đến lớp học thêm mà không học ngủ gật tình trạng mệt mỏi Thử hỏi việc học thêm thực có hiệu chưa? Có đem lại thành tích cho cao cho em khơng? Hay hậu việc học thêm tràn lan trẻ bị áp lực đưa đến tình trạng suy sụp tinh thần hay trở nên trầm cảm Qua lời kể bác sỹ Nguyễn Mộng Giao, giám đốc trung tâm Tâm thần Cần Thơ, người lâu tiếp xúc với nhiều trường hợp học sinh bị áp lực học tập lớn rối loạn tinh thần cho biết: " Nhiều trường hợp cháu bị Stress, rối loạn tâm thần" Bên cạnh đó, có em khơng hiểu lợi ích việc học thêm mà coi bình phong che đỡ cho mực đích khơng thoả đáng Lấy lý học thêm để chơi, lấy lý học thêm xin tiền bố mẹ để tiêu xài C PHẦN KẾT LUẬN Tóm lại, việc học thêm nhu cầu thiếu giai đoạn đổi định hướng nhà nước đẩy mạnh nghiệp "cơng nghiệp hố đại hố đất nước" để hoà nhập toàn cầu xu hướng chung nước Nên nhu cầu học vấn đề thiết yếu, có lợi cho người Nhưng học nào, học học để làm vấn đề cần cân nhắc cho thoả đáng trước học cho việc học thêm có hiệu cao Học hành phải cân đối, tránh tình trạng hội chứng chạy theo phong trào chạy theo thành tích Và phải xem xét, nghiên cứu kỹ giáo dục trước đưa vào học tập, để em học sinh vất vả đương đầu với khối lượng kiến thức khổng lồ cách chạy đua với việc học thêm, chạy đua với thành tích Tất nghiệp " trăm năm trồng người" PHẦN CAM ĐOAN Em xin cam đoan đề tài em làm, không nhờ vả hay chép lại Nếu sai em xin hoàn toàn chịu trách nhiệm TÀI LIỆU THAM KHẢO Báo Giáo Dục Thời Đại Báo Điện Tử Báo Tuổi Trẻ 10 ... PHẦN MỞ ĐẦU Hiện tình trạng học thêm nhiều thầy nhiều lớp trở thành phổ biến học sinh phổ thông Bên cạnh việc cần thiết phải học thêm để lấy kiến thức em có u cầu học việc dạy học thêm ngày bị... 75,7% phụ huynh học sinh phản ánh học thêm, học thêm khiến học sinh khơng thời gian tự học; 49,3% ý kiến cho sức khoẻ thể chất tinh thần học sinh giảm sút 16,1% phụ huynh cho việc học thêm gánh nặng... thành tích việc học thêm mang lại mặt trái gây vấn đề nhức nhối mà thân việc học thêm mang lại Học thêm nhiều khiến cho học sinh quen thói học tủ, học vẹt, gần 30% cho học thêm phát sinh tiêu cực