Giáo Án Vật Lý 11 năm học 2017 2018

Được biên soạn theo phương pháp mới dạy học theo chủ đề, và theo hướng nghiên cứu khoa học CHUYÊN ĐỀ: PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ TOÀN MẠCH ( 7 tiết: từ tiết 14 20 ) I. Xác định vấn đề cần giải quyết của chuyên đề Cường độ dòng điện chạy trong mạch điện kín có quan hệ như thế nào với điện trở trong của nguồn điện cũng như các yếu tố khác của mạch điện ? Giữa hiệu điện thế và cường độ dòng điện có mối quan hệ như thế nào trong đoạn mạch chứa nguồn điện ? Trong thực tế khi nào xảy ra hiện tượng đoản mạch. Quá trình thực hiện công khi có dòng điện chạy qua, giữa công của nguồn điện và điện năng tiêu thụ trong mạch điện kín có mối liên hệ như thế nào ? Mạch điện trong thực tế là tương đối phức tạp, hầu hết các thiết bị dùng điện đều có sự chuyển biến năng lượng điện thành các dạng năng lượng khác nhau , kiến thức về ĐL Ôm cho mạch kín và các loại đoạn mạch giúp ta có thể tính toán khi thiết kế và lắp đặt mạng điện II. Nội dung kiến thức cần xây dựng trong chuyên đề II.1. Nội dung 1: Định luật Ôm đối với toàn mạch và ghép nguồn điện thành bộ 1) Định luật Ôm đối với toàn mạch 2) Ghép nguồn điện thành bộ Bộ nguồn ghép nối tiếp: Bộ nguồn ghép song song: II.2. Nội dung 2: hiện tượng đoản mạch, hiệu suất, điện năng tiêu thụ, công suất điện 1) Hiện tượng đoản mạch 2) Hiệu suất nguồn điện 3) Điện năng tiêu thụ 4) Công suất điện II.3. Nội dung 3: phương pháp giải một số bài toán về toàn mạch 1) Phương pháp giải một số bài toán toàn mạch 2) Các BT ví dụ III. Tổ chức dạy học chuyên đề 1. Mục tiêu 1.1. Kiến thức Phát biểu được quan hệ suất điện động của nguồn và tổng độ giảm thế trong và ngoài nguồn Phát biểu được nội dung định luật Ôm cho toàn mạch. Tự suy ra được định luật Ôm cho toàn mạch từ định luật bảo toàn năng lượng. Viết được công thức tính suất điện động và điện trở trong của bộ nguồn mắc nối tiếp, mắc song song đơn giản Viết được công thức tính công của nguồn điện: Ang = q = It. Viết được công thức tính công suất của nguồn điện: Png = I. Trình bày được khái niệm hiệu suất của nguồn điện. 1.2. Kĩ năng Vận dụng định luật Ôm để giải các bài toán về toàn mạch. Nhận biết được, trên sơ đồ và trong thực tế, bộ nguồn mắc nối tiếp hoặc mắc song song đơn giản. Vận dụng được các công thức tính suất điện động và điện trở trong của bộ nguồn nối tiếp, song song để giải các bài toán về toàn mạch. Giải thích được các hiện tượng đoản mạch xảy ra trong thực tế Chỉ ra được mối liên hệ giữa công của lực lạ thực hiện bên trong nguồn điện và điện năng tiêu thụ trong mạch kín. Vận dụng các công thức tính điện năng tiêu thụ, công suất tiêu thụ điện năng và công suất toả nhiệt của một đoạn mạch; công, công suất và hiệu suất của nguồn điện. 1.3. Thái độ Yêu thích môn học, tự giác học tập, tham gia xây dựng kiến thức 1.4. Năng lực có thể phát triển Bảng mô tả các năng lực có thể phát triển trong chủ đề

Giáo án vật lý 11 Gv Lâm Tuấn Kiệt PHAÀN I ĐIỆN HỌC ĐIỆN TỪ HỌC Chương I ĐIỆN TÍCH ĐIỆN TRƯỜNG Tiết Bài 1: ĐIỆN TÍCH ĐỊNH LUẬT CU-LÔNG I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu cách nhiễm điện cho va - Phát biểu đònh luật Cu-lông,chỉ đặc điểm lực điện điện tích điểm Kó - Xác đònh phương chiều lực Cu-lông tương tác điện tích điện tích điểm - Vận dụng đònh luật Cu lông để giải toán ứng tương tác tónh điện - Làm vật nhiễm điện cọ xát II CHUẨN BỊ Giáo viên - Xem SGK Vật lý để biết HS học THCS - Chuẩn bò câu hỏi phiếu câu hỏi Học sinh: Ôn tập kiến thức học điện tích THCS III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Giới thiệu chương trình, sách giáo khoa, sách tập, sách tham khảo Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu nhiễm điện vật, điện tích, điện tích điểm, tương tác điện tích Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh I Sự nhiễm điện vật Điện tích Tương tác điện Cho học sinh làm thí Làm thí nghiệm theo Sự nhiễm điện nghiệm tượng hướng dẫn thầy vật nhiễm điên cọ xát cô Một vật bò nhiễm Giới thiệu cách Ghi nhận cách làm điện : cọ xát lên vật làm vật nhiễm điện vật nhiễm điện khác, tiếp xúc với vật Giới thiệu cách kiểm Nêu cách kểm tra xem nhiễm điện khác, đưa lại tra vật nhiễm điện vật có bò nhiễm điện gần vật nhiễm điện hay không khác Có thể dựa vào Giới thiệu điện tích tượng hút vật nhẹ để Cho học sinh tìm ví dụ kiểm tra xem vật có bò Giới thiệu điện tích Tìm ví dụ điện tích nhiễm điện hay không điểm Điện tích Điện tích Cho học sinh tìm ví dụ Tìm ví dụ điện tích điểm điện tích điểm điểm Vật bò nhiễm điện gọi vật mang điện, vật tích Giới thiệu tương tác điện điện tích điện Ghi nhận tương tác Điện tích điểm vật Cho học sinh thực điện tích điện có kích thước C1 Thực C1 nhỏ so với khoảng cách tới điểm mà ta xét Tương tác điện Học kì trang Giáo án vật lý 11 Hoạt động (15 phút) : Hoạt động giáo viên Giới thiệu Coulomb thí nghiệm ông để thiết lập đònh luật Giới thiệu biểu thức đònh luật đại lượng Giới thiệu đơn vò điện tích Cho học sinh thực C2 Giới thiệu khái niệm điện môi Cho học sinh tìm ví dụ Cho học sinh nêu biểu thức tính lực tương tác hai điện tích điểm đặt chân không Cho học sinh thực C3 Gv Lâm Tuấn Kiệt Các điện tích dấu đẩy Các điện tích khác dấu hút Nghiên cứu đònh luật Coulomb số điện môi Hoạt động học Nội dung sinh II Đònh luật Cu-lông Hằng số điện môi Ghi nhận đònh luật Đònh luật Cu-lông Lực hút hay đẩy hai diện tích điểm đặt chân phương trùng với đường thẳng nối hai điện tích điểm đó, có Ghi nhận biểu thức đònh độ lớn tỉ lệ thuận với tích luật nắm vững độ lớn hai điện tích đại lương tỉ lệ nghòch với bình phương Ghi nhận đơn vò điện khoảng cách chúng tích |q q | F = k 2 ; k = 9.109 Nm2/C2 Thực C2 r Ghi nhận khái niệm Tìm ví dụ Ghi nhận khái niệm Nêu biểu thức tính lực tương tác hai điện tích điểm đặt chân không Thực C3 Đơn vò điện tích culông (C) Lực tương tác điện tích điểm đặt điện môi đồng tính Hằng số điện môi + Điện môi môi trường cách điện + Khi đặt điện tích điện môi đồng tính lực tương tác chúng yếu  lần so với đặt chân không  gọi số điện môi môi trường (  1) + Lực tương tác điện tích điểm đặt điện môi : F = k | q1q2 | r + Hằng số điện môi đặc cho tính chất cách điện chất cách điện Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh đọc mục Em có biết ? Đọc mục Sơn tónh điện Cho học sinh thực câu hỏi 1, Thực câu hỏi sgk 2, 3, trang 9, 10 Ghi tập nhà Yêu cầu học sinh nhà giả tập 5, 6, 7, sgk 1.7, 1.9, 1.10 sách tập Học kì trang Giáo án vật lý 11 Gv Lâm Tuấn Kiệt Tiết BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức : - Biểu diễn lực tương tác điện tích điểm vận dụng đònh luật Cu lông Kỹ : - Giải toán liên quan đến lực tương tác điện tích điểm II CHUẨN BỊ Giáo viên - Xem, giải tập sgk sách tập - Chuẩn bò thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm tập khác Học sinh - Giải câu hỏi trắc nghiệm tập thầy cô nhà - Chuẩn bò sẵn vấn đề mà vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (10 phút) : Kiểm tra cũ tóm tắt kiến thức liên quan đến tập cần giải - Các cách làm cho vật nhiễm điện - Hai loại điện tích tương tác chúng - Đặc điểm lực tương tác điện tích điểm, - Lực tương tác nhiều điện tích điểm lên điện tích điểm Hoạt động (5 phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Câu trang 10 : D chọn D Giải thích lựa chọn Câu trang 10 : C Yêu cầu hs giải thích chọn C Hoạt động (10 phút) : Giải tập tự luận Hoạt động Hoạt động học Nội dung giáo viên sinh Bài trang 10 Yêu cầu học sinh Viết biểu théc đònh Theo đònh luật Cu-lông ta có viết biểu thức đònh luật | q1q2 | q2 F = k = k luật Cu-lông 2 r r 3 1 Yêu cầu học sinh suy Suy thay số để => |q| = Fr  9.10 1.(10 ) = 10ra để tính |q| tính |q| k 9.10 (C) Hoạt động (17 phút): hướng dẫn học sinh giải tập trắc nghiệm Câu 1: Hai điện tích đặt cách 20 cm lực tương tác 0,4 N Hỏi giảm khoảng cách chúng hai lần lực tương tác bao nhiêu? *A 1,6 N B 0,1 N C 0,2 N D 0,8 N Câu Chọn câu đúng: Hằng số điện môi  đại lượng đặc trưng cho lực tương tác tĩnh điện hai điện tích mơi trường … so với lực tương tác hai điện tích đặt chân khơng khoảng cách Học kì trang Giáo án vật lý 11 A tăng  lần *B giảm  lần C tăng  lần Gv Lâm Tuấn Kiệt D giảm  lần Câu Hai điện tích q1 = 6.10-6C q1 = - 4.10-6C đặt cách 20 cm Hai điện tích sẽ: A Đẩy lực 1,08 N B Hút lực 1,08 N C Đẩy lực 5,4 N *D Hút lực 5,4 N Câu Hai điện tích điểm đặt điện mơi lỏng ε = 81 cách 3cm chúng đẩy lực μN Độ lớn điện tích là: A 0,52.10-7C *B 4,03nC C 1,6nC D 2,56 pC Câu Hai điện tích đặt cách khoảng r khơng khí lực tương tác hai điện tích F Đặt hai điện tích vào nước cất có số điện mơi 81, để lực tương tác có độ lớn khơng đổi khoảng cách hai điện tích phải: A tăng lần B giảm lần C tăng lần D giảm lần Câu Cho hai điện tích q1 > q2 < đặt cách khoảng r khơng khí lực tương tác hai điện tích là: A F  k q1q2 , hút r2 B F   k q1q2 , đẩy r2 C F  k q1q2 k qq , đẩy D F   12 , hút r r Câu Hai điện tích nhau, đặt khơng khí khoảng cách cm lực tương tác 0,9 N Độ lớn điện tích là: A 6.106 C B 4.106 C C 9.106 C D 3.106 C Câu Hai điện tích q1 = 3.10-6 C q2 = 6.10-6 C Hỏi phải đặt hai điện tích khoảng cách khơng khí để lực tương tác 1,8 N? A 20 cm B 30 cm C 40 cm D 60 cm Hoạt động (3 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh u cầu học sinh viết lại cơng thức sử dụng để tính Làm việc theo hướng dẫn GV toán tron học Yêu cầu học sinh xem trước 2: Thuyết electron Học kì trang Giáo án vật lý 11 Gv Lâm Tuấn Kiệt Tiết Bài 2: THUYẾT ELECTRON ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐIỆN TÍCH I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày nội dung thuyết êlectron, nội dung đònh luật bảo toàn điện tích Kó - Vận dụng thuyết êlectron giải thích tượng nhiễm điện II CHUẨN BỊ Giáo viên - Xem SGK Vật lý để biết HS học THCS - Chuẩn bò phiếu câu hỏi Học sinh Ôn tập kiến thức đãc học điện tích THCS III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Phát biểu, biết biểu thức đònh luật Cu-lông Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu thuết electron Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh I Thuyết electron Cấu tạo nguyên tử phương diện điện Điện tích nguyên tố Yêu cầu học sinh nêu Nếu cấu tạo nguyên a) Cấu tạo nguyên tử cấu tạo nguyên tử tử Gồm: hạt nhân mang điện Nhận xét thực tích dương nằm trung tâm học sinh electron mang điện tích âm chuyển động xung quanh Hạt nhân cấu tạo hai loại hạt nơtron không Giới thiệu điện tích, Ghi nhận điện tích, mang điện prôtôn mang khối lượng electron, khối lượng electron, điện dương prôtôn nơtron prôtôn nơtron Electron có điện tích -1,6.10-19C khối lượng 9,1.10-31kg Prôtôn có điện tích +1,6.10-19C khối lượng 1,67.10-27kg Khối Yêu cầu học sinh cho Giải thích trung hoà lượng nơtron xấp xó biết bình thường điện nguyên khối lượng nguyên tử trung hoà tử prôtôn điện Số prôtôn hạt nhân số electron quay quanh hạt nhân nên bình thường Giới thiệu điện tích Ghi nhận điện tích nguyên tử trung hoà nguyên tố nguyên tố điện b) Điện tích nguyên tố Điện tích electron Giới thiệu thuyết Ghi nhận thuyết điện tích prôtôn electron electron điện tích nhỏ mà ta Học kì trang Giáo án vật lý 11 Gv Lâm Tuấn Kiệt có Vì ta gọi chúng điện tích nguyên tố Giải thích hình thành Thuyết electron Yêu cầu học sinh cho ion dương, ion âm + Bình thường tổng đại số biết nguyên tất điện tích tử không trung hoà nguyên tử không, điện nguyên tử trung hoà So sánh khối lượng điện electron khối Nếu nguyên tử bò Yêu cầu học sinh so lượng prôtôn số electron tổng đại sánh khối lượng số điện tích electron với khối lượng nguyên tử số prôtôn dương, ion dương Ngược lại nguyên tử Giải thích nhiễm nhận thêm số electron điện dương, điện âm ion âm Yêu cầu học sinh cho vật + Khối lượng electron biết vật nhỏ nên chúng có độ linh nhiễm điện dương, động cao Do electron vật nhiễm điện âm dễ dàng bứt khỏi nguyên tử, di chuyển vật hay di chuyển từ vật sang vật khác làm cho vật bò nhiễm điện Vật nhiễm điện âm vật thiếu electron; Vật nhiễm điện dương vật thừa electron Hoạt động3 (10 phút) : Vận dụng thuyết electron Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh II Vận dụng Vật dẫn điện Giới thiệu vật dẫn Ghi nhận khái niệm vật cách điện điện, vật cách điện vật dẫn điện, vật cách Vật dẫn điện vật có Yêu cầu học sinh thực điện chứa điện tích tự C2, C3 Thực C2, C3 Vật cách điện vật Yêu cầu học sinh cho Giải thích không chứa electron biết phân biệt tự vật dẫn điện vật Sự phân biệt vật dẫn cách điện tương điện vật cách điện đối Giải thích tương đối Sự nhiễm điện Yêu cầu học sinh giải Thực C4 tiếp xúc thích nhiễm điện Nếu cho vật tiếp tiếp xúc Vẽ hình 2.3 xúc với vật nhiễm Yêu cầu học sinh thực điện nhiễm C4 Giải thích điện dấu với vật Giới tthiệu nhiễm Thực C5 điện hưởng ứng (vẽ Sự nhiễm diện hình 2.3) hưởng ứng Yêu cầu học sinh giải Đưa cầu A Yêu cầu học sinh thực C1 Học kì Thực C1 trang Giáo án vật lý 11 Gv Lâm Tuấn Kiệt thích nhiễm điện hưởng ứng Yêu cầu học sinh thực C5 nhiễm điện dương lại gần đầu M kim loại MN trung hoà điện đầu M nhiễm điện âm đầu N nhiễm điện dương Hoạt động (5 phút) : Nghiên cứu đònh luật bảo toàn điện tích Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh III Đònh luật bảo toàn Giới thiệu đònh luật Ghi nhận đònh luật điện tích Cho học sinh tìm ví dụ Tìm ví dụ minh hoạ Trong hệ vật cô lập điện, tổng đại số điện tích không đổi Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiết thức Tóm tắt lại kiến thức học học trong Yêu cầu học sinh nhà giải Ghi tập nhà tập 5, sgk 2.1, 2.2, 2.5, 2.6 sách tập Tiết 4-5 Bài 3: ĐIỆN TRƯỜNG VÀ CƯỜNG ĐỘ ĐIỆN TRƯỜNG ĐƯỜNG SỨC ĐIỆN Kiến thức - Nêu điện trường tồn đâu có tính chất - Phát biểu đònh nghóa cường độ điện trường nêu đặc điểm vectơ cường độ điện trường - Nêu khái niệm đường sức điện đặc điểm đường sức điện Kó - Xác đònh phương chiều độ lớn vectơ cường độ điện trường điểm điện tích điểm gây - Vận dụng quy tắc hình bình hành xác đònh hướng vectơ cường độ điện trường tổng hợp - Giải Bài tập điện trường II CHUẨN BỊ Giáo viên - Chuẩn bò hình vẽ 3.6 đến 3.9 trang 19 SGK - Thước kẻ, phấn màu - Chuẩn bò phiếu câu hỏi Học sinh - Chuẩn bò Bài trước nhà III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Tiết Học kì trang Giáo án vật lý 11 Gv Lâm Tuấn Kiệt Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu giải thích tượng nhiễm điện tiếp xúc, hưởng ứng Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu khái niệm điện trường Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh I Điện trường Môi trường truyền tương Giới thiệu tác dụng Tìm thêm ví dụ tác điện lực vật thông môi trường truyền Môi trường tuyền tương tác qua môi trường tương tác hai vật điện tích gọi điện trường Giới thiệu khái niệm Ghi nhận khái niệm Điện trường điện trường Điện trường dạng vật chất bao quanh điện tích gắn liền với điện tích Điện trường tác dụng lực điện lên điện tích khác đặt Hoạt động (30 phút) : Tìm hiểu cường độ điện trường Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh II Cường dộ điện trường Khái niệm cường dộ Giới thiệu khái niệm Ghi nhận khái niệm điện trường điện trường Cường độ điện trường điểm đại lượng đặc trưng cho độ mạnh yếu Nêu đònh nghóa Ghi nhận đònh nghóa, điện trường điểm biểu thức đònh nghóa biểu thức Đònh nghóa cường độ điện trường Cường độ điện trường điểm đại lượng đặc trưng cho tác dụng lực điện trường điện trường điểm Nó xác Yêu cầu học sinh nêu Nêu đơn vò cường độ đònh thương số độ đơn vò cường độ điện điện trường theo đònh lớn lực điện F tác dụng lên trường theo đònh nghóa nghóa điện tích thử q (dương) đặt Giới thiệu đơn vò V/m điểm độ lớn q Ghi nhận đơn vò F E= tthường dùng q Giới thiệu véc tơ Đơn vò cường độ điện trường cường độ điện trường N/C người ta thường Vẽ hình biểu diễn véc Ghi nhận khái niệm.; dùng V/m tơ cường độ điện Véc tơ cường độ điện trường gây Vẽ hình trường điện tích điểm   E Yêu cầu học sinh thực Học kì F q Dựa vào hình vẽ nêu Véc tơ cường độ điện trường yếu tố xác đònh  véc tơ cường độ điện E gây điện tích trường gây điểm có : điện tích điểm - Điểm đặt điểm ta xét trang Giáo án vật lý 11 C1 Vẽ hình 3.4 Nêu nguyên lí chồng chất Gv Lâm Tuấn Kiệt Thực C1 Vẽ hình Ghi nhận nguyên lí - Phương trùng với đường thẳng nối điện tích điểm với điểm ta xét - Chiều hướng xa điện tích điện tích dương, hướng phía điện tích điện tích âm - Độ lớn : E = k |Q| r Nguyên lí chồng chất điện trường E E1  E   E n Tiết Hoạt động (35 phút) : Tìm hiểu đường sức điện Hoạt động giáo Hoạt động học viên sinh Nội dung III Đường sức điện Hình ảnh đường sức Giới thiệu hình ảnh Quan sát hình 3.5 Ghi điện đường sức điện nhận hình ảnh Các hạt nhỏ cách điện đặt đường sức điện điện trường bò nhiễm điện nằm dọc theo đường mà tiếp tuyến điểm trùng với phương Giới thiệu đường sức véc tơ cường độ điện trường điện trường Ghi nhận khái niệm điểm Đònh nghóa Vẽ hình dạng đường Đường sức điện trường sức số điện Vẽ hình 3.6 đến đường mà tiếp tuyến trường 3.8 điểm giá véc tơ cường độ điện trường Giới thiệu hình 3.6 điểm Nói cách khác đến 3.9 Xem hình vẽ để đường sức điện trường nhận xét đường mà lực điện tác dụng Nêu giải thích dọc theo đặc điểm cuae Ghi nhận đặc điểm Hình dạng đường sức đường sức điện đường sức điện dố điện trường trường tónh trường tónh Xem hình vẽ sgk Các đặc điểm đường sức điện + Qua điểm điện trường có đường sức điện mà Yêu cầu học sinh thực + Đường sức điện C2 Thực C2 đường có hướng Hướng đường sức điện điểm hướng véc tơ cường độ điện trường điểm + Đường sức điện điện Giới thiệu điện trường Ghi nhận khái niệm trường tónh đường Vẽ hình không khép kín Vẽ hình 3.10 + Qui ước vẽ số đường sức qua diện tích đònh Học kì trang Giáo án vật lý 11 Gv Lâm Tuấn Kiệt đặt vuông góc với với đường sức điện điểm mà ta xét tỉ lệ với cường độ điện trường điểm Điện trường Điện trường điện trường mà véc tơ cường độ điện trường điểm có phương chiều độ lớn Đường sức điện trường đường thẳng song song cách Hoạt động (10 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh đọc phần Em có biết ? Đọc phần Em có biết ? Yêu cầu học sinh tóm tắt kiến Tóm tắt kiến thức thức học Yêu cầu học sinh nhà giả Ghi câu hỏi tập nhà tập 9, 10, 11, 12, 13 sgk 3.1, 2.2, 3.3, 3.4, 3.6, 3.7, 3.10 sách tập Tiết : BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức : - Véc tơ cường độ điện trường gây bở điện tích điểm nhiều điện tích điểm - Các tính chất đường sức điện Kỹ : - Xác đònh cường độ điện trường gây diện tích điểm - Giải thích số tượng liên quan đến điện trường, đường sức điện trường II CHUẨN BỊ Giáo viên - Xem, giải tập sgk sách tập - Chuẩn bò thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm tập khác Học sinh - Giải câu hỏi trắc nghiệm tập thầy cô nhà - Chuẩn bò sẵn vấn đề mà vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (10 phút) : Kiểm tra cũ tóm tắt kiến thức liên quan đến tập cần giải Học kì trang 10 Giáo án vật lý 11 Gv Lâm Tuấn Kiệt - Chuẩn bò sẵn vấn đề mà vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (15 phút) : Kiểm tra cũ hệ thống kiến thức: L1 L2 + Sơ đồ tạo ảnh qua hệ thấu kính ghép đồng trục: AB  A1B1  A2B2 d1 d1’ d2 d2’ + Hệ thấu kính đồng trục ghép cách nhau: d = O1O2 – d1’; k = k1k2 = + Hệ thấu kính đồng trục ghép sát nhau: d = d1' d 2' d1 d – d1’; k = k1k2 = - d 2' ; d1 1 1  '   ; D = D1 + D2 d1 d f1 f Hoạt động (15 phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Câu trang 195 : B chọn B Giải thích lựa chọn Câu trang 195 : C Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Câu 30.2 : C chọn C Giải thích lựa chọn Câu 30.3 : B Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Câu 30.4 : A chọn C Giải thích lựa chọn Câu 30.5 : D Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Câu 30.6 : D chọn B Giải thích lựa chọn Câu 30.7 : B Yêu cầu hs giải thích chọn A Yêu cầu hs giải thích chọn D Yêu cầu hs giải thích chọn D Yêu cầu hs giải thích chọn B Hoạt động (15 phút) : Giải tập tự luận Hoạt động Hoạt động học Nội dung giáo viên sinh Bài trang 195 Yêu cầu học sinh ghi Ghi só đồ tạo ảnh Sơ đồ tạo ảnh: sơ đồ tạo ảnh L1 L2 AB  A1B1  A2B2 d1 d 1’ d2 d 2’ Hướng dẫn học sinh Tính d1’ d1 f1 20.20  a) Ta có: d1’ = = tính d1’, d2 d2’ Tính d2 d1  f 20  20 Tính d2’  Hướng dẫn học sinh Tính k d2 = l – d1’ = 30 -  = -  tính k 1 1 1 f2 Vẽ hình  d2  d 2'    d 2'  d 2' d2’ = f2 = - 10 cm Vẽ hình Học kì trang 116 Giáo án vật lý 11 Hướng dẫn học sinh tính d1’, d2 d2’ Gv Lâm Tuấn Kiệt Tính d1’ Tính d2 d 2' d1' d 2'  d1' d 2' k = = d1 l  d1' = d1 l 1 d1 d ' d1 0,5 Tính d2’ Tính k Hướng dẫn học sinh tính k Giải hệ để tìm d1 Hướng dẫn học sinh giải hệ bất phương trình phương trình để tìm d1 d1 f1 20d1  d1  f d1  20 20d1 d2 = l – d1’ = 30 = d1  20 10d1  600 d1  20 10d1  600 ( 10) d2 f2 d1  20  d2’ = 10d  600 d2  f2  10 d1  20 600  10d =