Họ và tên: Nguyễn Y Phụng Lớp : Sư phạm Vật lý K35 Ngày dạy: I. Mục tiêu 1. Kiến thức: Biết được khái niệm, biểu thức xác định, đơn vị và ý nghĩa của Từ thông. Hiểu và phân biệt được hiện tượng cảm ứng điện từ, dòng điện cảm ứng, suất điện động cảm ứng trong mạch kín. 2. Kỹ năng: Quan sát, phân tích hiện tượng, thí nghiệm. Vận dụng công thức xác định từ thông để giải các bài tập liên quan. Từ công thức từ thông, phân tích được sự phụ thuộc của từ thông vào các đại lượng Liên hệ giải thích được các hiện tượng trong cuộc sống thực tiễn. Kỹ năng lập luận logic, phân tích, tổng hợp kiến thức. 3. Thái độ: Tích cực tư duy, chủ động sáng tạo. Có thái độ tích cực, sôi nổi, hào hứng trong giờ học. Yêu thích môn học vật lý. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: Các video thí nghiệm 1, thí nghiệm 2 trong sách giáo khoa hoặc là mô hình thí nghiệm mô phỏng các thí nghiệm trên. 2. Học sinh: Xem lại thí nghiệm Ơxtext ở bài “Từ trường”. Xem lại các công thức thức tính cảm ứng từ B ⃗. III. Tiến trình dạy học 1. Hoạt động 1 (2 phút): Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số. 2. Hoạt động 2 (3 phút): Đặt vấn đề.
Giáo án giảng dạy Vật lý lớp 11 nâng cao GIÁO ÁN GIẢNG DẠY Bài 38 HIỆN TƯỢNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ SUẤT ĐIỆN ĐỘNG CẢM ỨNG Họ tên: Nguyễn Y Phụng Lớp : Sư phạm Vật lý K35 Ngày dạy: I Mục tiêu Kiến thức: - Biết khái niệm, biểu thức xác định, đơn vị ý nghĩa Từ thông - Hiểu phân biệt tượng cảm ứng điện từ, dòng điện cảm ứng, suất điện động cảm ứng mạch kín Kỹ năng: - Quan sát, phân tích tượng, thí nghiệm - Vận dụng công thức xác định từ thông để giải tập liên quan - Từ công thức từ thơng, phân tích phụ thuộc từ thông vào đại lượng - Liên hệ giải thích tượng sống thực tiễn - Kỹ lập luận logic, phân tích, tổng hợp kiến thức Thái độ: - Tích cực tư duy, chủ động sáng tạo - Có thái độ tích cực, sơi nổi, hào hứng học - u thích môn học vật lý II Chuẩn bị Giáo viên: Các video thí nghiệm 1, thí nghiệm sách giáo khoa mơ hình thí nghiệm mơ thí nghiệm Học sinh: - Xem lại thí nghiệm Ơ-xtext “Từ trường” - Xem lại cơng thức thức tính cảm ứng từ III Tiến trình dạy học Hoạt động (2 phút): Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số Hoạt động (3 phút): Đặt vấn đề Trang Giáo án giảng dạy Vật lý lớp 11 nâng cao Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Ở thí nghiệm Ơ-xtet, đặt - Khi đặt nam châm lại gần nam châm lại gần dòng điện có dòng điện nam châm bị tượng xảy ra? lệch khỏi vị trí ban đầu - Điều có nghĩa dòng điện sinh từ trường, ngược lại từ trường có sinh dòng điện khơng? Hoạt động (20 phút): Thí nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Xét ống dây có hai đầu nối với điện kế đặt từ trường nam châm vĩnh cửu Tại thời điểm ban đầu kim điện kế vạch số + - Khi nam châm ống dây đứng n có dòng điện chạy ống dây khơng? - Từ trường có sinh dòng điện khơng? - Thí nghiệm 1: Đưa nam châm lại gần, xa ống dây Cho học sinh xem thí nghiệm mơ phỏng, ý cho học sinh ý quan sát kim điện kế + Yêu cầu học sinh nêu tượng xảy - Khi nam châm ống dây đứng n khơng có dòng điện chạy ống dây - Từ trường không sinh dòng điện - Khi đưa nam châm lại gần ống dây kim điện kế bị lệch sang bên phải vạch số 0, tức ống dây có dòng điện Vậy ngun nhân làm xuất - Do chuyển động nam châm làm xuất dòng điện ống dây dòng điện ống dây? - Thí nghiệm 2: Gắn nam châm lên giá đỡ, di chuyển ống dây lại gần xa nam châm + Cho học sinh xem thí nghiệm mô phỏng, ý cho học sinh quan sát kim điện kế Trang Giáo án giảng dạy Vật lý lớp 11 nâng cao + Yêu cầu học sinh nêu tượng xảy - Kim điện kế bị lệch khỏi vạch số di chuyển nam châm lại gần hay + Lúc ống dây xuất xa ống dây dòng điện Nguyên nhân làm xuất - Do chuyển động ống dây làm dòng điện ống dây? xuất dòng điện - Ở hai thí nghiệm trên, ta kết luận ngun nhân sinh - Khi có chuyển động tương đối dòng điện ống dây? nam châm ống dây - Đưa giả thuyết: Nếu ống dây nam ống dây xuất dòng điện châm đứng n khơng có dòng điện xuất ống dây - Thí nghiệm 3: Xét ống dây, hai đầu ống dây nối với nam châm điện, ống dây đặt lòng vòng dây tròn, hai đầu vòng dây nối với điện kế Điều chỉnh chạy biến trở, ống dây có xuất dòng điện khơng? + Cho học sinh xem thí nghiêm mơ phỏng, ý cho học sinh quan sát kim điện kế + Yêu cầu học sinh nêu tượng xảy - Kim điện kế bị lệch khỏi vạch số ta điều chỉnh chạy biến trở Trong vòng dây có xuất dòng điện - Như giả thuyết đưa không - Nguyên nhân làm xuất dòng - Khi ta điều chỉnh chạy điện vòng dây lúc này? biến trở vòng dây xuất dòng điện - Nếu giữ yên chạy biến trở - Khi khơng dịch chuyển chạy vòng dây có xuất dòng biến trở vòng dây khơng điện khơng? xuất dòng điện Trang Giáo án giảng dạy Vật lý lớp 11 nâng cao - Việc điều chỉnh chạy biến trở - Khi chạy biến trở thay đổi cường độ dòng điện chạy có tác dụng gì? mạch thay đổi - Xung quanh dòng điện có từ trường, - Số đường sức từ đại lượng đặc đại lượng đặc trưng cho mức độ trưng cho độ mạnh yếu từ trường mạnh yếu từ trường? - Vậy thí nghiệm 3, ta dịch chuyển chạy biến trở làm cho số đường sức từ qua vòng dây thay đổi Khi vòng dây xuất dòng điện - Ở thí nghiệm 2, lại có dòng - Ở thí nghiệm 1, đưa nam điện xuất ống dây? châm lại gần (ra xa) ống dây đường sức từ tăng lên (giảm đi) Sự thay đổi số đường sức từ qua ống dây làm xuất dòng điện ống dây Ở thí nghiệm 2, cho vòng dây chuyển động lại gần, xa nam châm số đường sức từ qua ống dây thay đổi Khi có dòng điện xuất ống dây Hoạt động (7 phút): Tìm hiểu khái niệm từ thơng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Để đặc trưng cho thay đổi số đường sức từ qua diện tích đó, người ta đưa vào khái niệm từ thơng - Giả sử có mặt phẳng diện tích S đặc từ trường S có vectơ pháp tuyến chọn tùy ý, góc hợp kí hiệu Trang Giáo án giảng dạy Vật lý lớp 11 nâng cao Đại lượng xác định công thức (1) gọi cảm ứng từ thơng qua diện tích S hay gọi tắt từ thơng qua diện tích S - Trong hệ SI, đơn vị từ thông vêbe, kí hiệu Wb - Yêu cầu học sinh chứng minh từ thông đại lượng đại số - Khi góc góc nhọn, từ thơng mang giá trị dương, Khi góc góc tù, từ thơng mang giá trị âm, Từ thơng âm dương hay nói cách khác, từ thơng đại lượng đại số - Khi góc Khi đó, - Từ thơng diễn tả số đường sức qua diện tích - Từ thơng đạt giá trị lớn nào? - Nếu ta chọn S = m2 , ý nghĩa từ thông Vậy ý nghĩa từ thông hiểu nào? Hoạt động ( phút): Tìm hiểu tượng cảm ứng điện từ Gợi ý giáo viên Hoạt động học sinh - Ở thí nghiệm trên, ta có ngun - Ngun nhân sinh dòng điện nhân sinh dòng điện gì? thay đổi số đường sức từ qua ống dây - Khi số đường sức từ qua diện tích thay đổi từ thông qua ống dây thay đổi Sự thay đổi từ thơng làm xuất dòng điện ống dây Dòng điện gọi dòng điện cảm ứng - Dòng điện cảm ứng gì? Trang Giáo án giảng dạy Vật lý lớp 11 nâng cao - Dòng điện cảm ứng dòng điện xuất có biến thiên từ thơng - Trong mạch điện kín có dòng điện qua mạch kín mạch phải tồn suất điện động Ta gọi suất điện động sinh dòng điện cảm ứng mạch kín suất điện động cảm ứng - Suất điện động cảm ứng xuất nào? - Hiện tượng xuất suất điện động - Khi có biến đổi từ thông qua mạch cảm ứng gọi tượng cảm kín mạch xuất suất điện ứng điện từ Hiện tượng cảm ứng điện động cảm ứng từ tồn thời gian từ thơng qua mạch kín biến thiên Hoạt động ( phút): Vận dụng, củng cố Gợi ý giáo viên Hoạt động học sinh - Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi C1 sách giáo khoa: “ Khi đóng hay mở ngắt điện thí nghiệm kim điện kế có bị lệch khỏi vạch số khơng? Giải thích” - Khi đóng khóa K, từ thơng tăng lên đột ngột, sinh dòng điện cảm ứng ống dây làm kim điện kế bị lệch khỏi vạch số Khi ngắt khóa K từ thơng giảm đột ngột làm xuất dòng điện cảm ứng ống dây nên kim điện kế bị lệch khỏi vạch số IV Nội dung ghi bảng Chương V CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ Trang Giáo án giảng dạy Vật lý lớp 11 nâng cao Bài 38 HIỆN TƯỢNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ SUẤT ĐIỆN ĐỘNG CẢM ỨNG Thí nghiệm a Thí nghiệm 1: Khi đưa nam châm lại gần (ra xa) ống dây ống dây xuất dòng điện b Thí nghiệm 2: Khi đưa ống dây lại gần (ra xa) ống dây ống dây xuất dòng điện => Khi có chuyển động tương đối nam châm ống dây ống dây xuất dòng điện c Thí nghiệm 3: Khi dịch chuyển chạy cuả biến trở vòng dây xuất dòng điện * Kết luận: Khi số đường sức từ qua ống dây thay đổi sinh dòng điện ống dây Từ thơng Giả sử có mặt phẳng diện tích S đặc từ trường S có vectơ pháp tuyến chọn tùy ý, góc hợp kí - Đại lượng xác định công thức (1) gọi cảm ứng từ thông qua diện tích S hay gọi tắt từ thơng qua diện tích S - Từ thơng đại lượng đại số - Trong hệ SI, đơn vị từ thông vêbe, kí hiệu Wb Hiện tượng cảm ứng điện từ - Dòng điện xuất có biến đổi từ thơng qua mạch điện kín gọi dòng điện cảm ứng - Khi có biến đổi từ thông qua mặt giới hạn mạch kín mạch xuất suất điện động cảm ứng - Hiện tượng xuất suất điện động cảm ứng gọi tượng cảm ứng điện từ Trang Giáo án giảng dạy Vật lý lớp 11 nâng cao - Hiện tượng cảm ứng điện từ tồn khoảng thời gian từ thông qua mạch kín biến thiên biến thiên V Rút kinh nghiệm Trang ... dòng điện qua mạch kín mạch phải tồn suất điện động Ta gọi suất điện động sinh dòng điện cảm ứng mạch kín suất điện động cảm ứng - Suất điện động cảm ứng xuất nào? - Hiện tượng xuất suất điện động. .. qua mạch điện kín gọi dòng điện cảm ứng - Khi có biến đổi từ thông qua mặt giới hạn mạch kín mạch xuất suất điện động cảm ứng - Hiện tượng xuất suất điện động cảm ứng gọi tượng cảm ứng điện từ.. . đổi từ thơng qua mạch cảm ứng gọi tượng cảm kín mạch xuất suất điện ứng điện từ Hiện tượng cảm ứng điện động cảm ứng từ tồn thời gian từ thơng qua mạch kín biến thiên Hoạt động ( phút): Vận dụng,